苏教版一年级上册语文《识字六》课件
[一年级语文下册识字六教学反思] 一年级下册教学反思
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. 《[一年级语文下册识字六教学反思] 一年级下册教学反思》
摘要：、创设教学环境调动学生学习积极性，趣味识培养学生主、合作、探究能力让学生真正成学习主人，教师要以学生原有知识验基础展开教学通激发学生兴趣引导学生悟历感知、思考、质疑、探究、发现、交流等多种学习活动从而让他们积极思维活动加强理和体验进而有所感悟学生边想象边表演诵
年级语下册《识六》把数量词集四幅不画面让学生感受美景色感受美生活并初步感知不事物数量词表达方式
编整理了年级语下册《识六》教学反思供参希望程有所收获!
年级语下册《识六》教学反思
我上课是《识6》这是以"词串"形式识课
教学我能突出学生心地位强调学生主学习
通教学我认以下几方面达到了课程目标要体现了新课程教学理念
㈠激趣导入
课导入上我与朋友们起唱《闪烁星》这首歌直接告诉朋友天上很多很多星星就叫"繁星"课导入直观、然
做到课伊始趣即生
学生开始上课就充满了奇心马上就被老师给吸引
通这样新颖教学方法使整堂课对学生有吸引力让学生有滋有味地学兴趣盎然地学
㈡披入境再造想像促进学生性化发展
㈢开展开放式课堂生生关系师生关系平等、和谐
㈣能写培养性
㈤重培养学生口语表达能力倾听能力
当然教学做得还不够地方主要指导学生写这环节因验不足对课堂把握还不是太教学生环节上还不够紧凑写部分没有落到实处没能把学生作业当场展示及指导评价
. 今教学工作应要多向有验前辈讨教多听些研讨课从吸取些东西做每节课反思"教师即研究者要研究状态下工作"做名教师要增强发学习和研究识能够不断进行教学反思借助行动研究不断探讨与教学目教学工具和身方面问题像教学活动要学生"学会学习"样教师也能够反思"学会教学"不断地发展我、提高我
年级语下册《识六》教学反思
新课程标准要低年级语识课要多认少写认写分开要具体语言环境识
因我这节课根据低年级学生心理特极调动了学生识乐趣学生营造宽松和谐主学习氛围
不搞孤立枯燥识环节采取识与整合方法坚持生从、再回到识顺序
苏教小学语文二年级下册《 识字6 狮子 大象 老虎》教案_0
《识字六》基于标准的教学设计
教材来源：义务教育课程标准实验教科书江苏教育出版社2019年版
教学内容来源：小学一年级《语文（下册）》
教学主题：《识字6》
课时：第一课时
授课对象：一年级学生
设计思路：
本课采用“词串”形式识字，重点是识字、写字。课堂中创设情境，引领学生置身于夏夜的农家小院，并随着人物的视线，了解星空的奥秘，理解星斗的名字。指导诵读时，图文对照，既协助识字和理解，又能带入夏天乡村夜晚的情境，引起学生的遐想。生字教学中注重激发学生学习兴趣，重点引导观察字体规律，准确美观的书写汉字。
目标制定的依据
1.课程标准的相关要求
（1）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按照笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势准确，书写规范、端正、整洁。
（2）能读准字音，准确流利有感情地朗读课文，借助课本中的图面理解词语，并能结合上下文以及生活实际使用词语，积累词汇。
（3）结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
2.教材分析
本课采用“词串”的形式识字。课文围绕夏天的乡村夜晚，把12个词语按一定的联系，排成四行，一、二、四行押韵。与前面识字课文不同的是每一行最后的词语都是三个字，这种形式的词串读起来富有七言诗的韵味，更能引起学生的兴趣。课文配有相对应的插图，图文对照，既有利于协助学生识字和理解，又能把学生带入夏天乡村夜晚的情境，引起学生的遐想。本课的教学重点是识字、写字。
3.学情分析
学生的词汇量还很少，对词的理解、使用还不能很好地把握。所以要采取多种多样的教学方式，从学生的生活实际出发，激发他们学习生字的兴趣，在游戏的过程中掌握生字。学生的朗读还处于初级阶段，通过观察插图，一边读一边想象事物，训练学生的语感，培养朗读水平。学生已经掌握一些识字方法，具有一定的识字水平，所以要重点引导学生观察字体规律，准确美观的书写汉字。
苏教版语文 二年级下册识字6
1 青年路小学精品备课
教 学
内 容 识字6 年级组：二
第（3）度
设 计
教 学
目 标 1、学会本课的6个生字，了解12种动物的名称。
2、对照插图，认识动物的样子，建立起名字与事物的联系，丰富学生知识，激发学习兴趣，同时进行保护动物的教育。
3、正确诵读韵文。
重 点
难 点 1、学会本课的6个生字，了解12种动物的名称。
2、对照插图，认识动物的样子，建立起名字与事物的联系，丰富学生知识，激发学习兴趣，同时进行保护动物的教育。
教
学
设
计 一、引入。
1、小朋友，你们喜欢小动物吗？就让我们一起走进《识字6》，争取和书里的每一位动物都成为好朋友好吗?
二、精讲。
（一）读通词串
1、请小朋友轻轻打开书，翻到识字6，自己读一读，要求借助拼音，把字音读准确,难读的字音多读几遍。（自读）
2、谁来告诉大家哪些字音在读的时候需要我们注意呢？
3、读轻声的词语，你注意到了吗？请小朋友练一练吧！和老师一起读读看！狮子、猴子、猩猩。
4、小朋友们真聪明，有一双善于发现的眼睛，那这样好了，老师有一个建议，有请同桌小朋友们互读屏幕上的词语，读的小朋友大声一点，听的小朋友认真一点，如果对方读的正确的话，请同学在他书上识字6的那一页画颗星星吧。
5、谁能从头到尾的把这些动物的名字好好地读一读呢？指读，那去掉拼音你还会读吗？开火车读，齐读！
（二）认识动物，训练语句
1、大家都认识这些动物吗，这些动物里啊，有没有你没见过或者不熟悉的动物朋友呢，那就是——麋鹿！
也叫“四不像”，为什么叫“四不像”呢，我们一起来看看图吧， 麋鹿角似鹿非鹿，头似马非马，身似驴非驴，蹄似牛非牛，怪不得人们叫它“四不像”！它是中国特有的 设计理念
2 物种，是咱们国家的一级保护动物。只可惜，野生的麋鹿现在已经灭绝了，不过咱们江苏盐城的大丰还有人工喂养的麋鹿保护区呢，有兴趣的话，同学们可以去那看看！让我们一起来再跟它打个招呼吧，读！
苏教版二下识字六教案
识字6(第一课时)
教材分析：
《识字6》是苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文二年级下册第五单元中的一篇识字课。本课采用“词串”的方法识字。教材以图文并茂的形式把孩子们引入了一个神奇的动物世界。课文介绍了十二种动物的名称，分为鸟类和兽类，还让学生通过理解“麋鹿、棕熊”，知道一些珍稀动物，把学生的触角引向广阔的天地，让他们在课本以外学习语文。
设计理念：
“喜欢学习汉字，有主动识字的习惯。”是《语文课程标准》中提出的重要理念。本课这十二个动物名称中，绝绝大部分是学生熟悉的，所以教学中把识字的主动权交给学生，充分发挥学生的自主意识和能动作用。
教学目标：
１、理解“狮、猴、鹿、斑”等六个生字，并能准确书写，了解十二种动物的名称以及大概的特性。
２、准确、流利、有感情地朗读课文，感受到词串的韵律美。
３、培养学生喜爱动物、保护动物、热爱大自然的思想感情。
课前准备：
１、词语卡片、多媒体课件。
２、发动学生搜集野生动物的资料，初步了解一些动物的特性。
教学重点：
建立起动物名字与事物的联系，有感情地诵读韵文，规范书写生字。
第一课时
课时目标：
１、理解“狮、猴、鹿、斑”等六个生字，并能准确书写“猴、狮、猩”三个字，了解十二种动物的名称以及大概的特性。
２、准确、流利、有感情地朗读课文，感受到词串的韵律美。
３、培养学生喜爱动物、保护动物、热爱大自然的思想感情。
4、继续培养学生主动识字的兴趣和水平，培养生活中主动识字的意识。
教学过程：
一、我会认
1、森林王国里住着很多珍稀动物，它们可都是大家的好朋友，想去理解理解吗？就让我们一起走进绿树成阴、鲜花盛开的动物王国吧！（滚动出现动物图片及名称）
2、闭上眼睛回忆一下在你的脑海里留下了哪些动物形象？试着用这样的句式说一说：（出示句式：在绿树成荫，鲜花盛开的动物王国，我看到了 、 、 和 。）
过渡：想进一步了解它们吗？我们赶紧走进《识字6》，争取和这里的每一位动物都成为好朋友！
人教版小学语文一年级下册第六单元基础阅读课《识字六》设计
人教版一年级语文下册第六单元
我们的生活多么幸福
（基础阅读课）
学习内容：
一年级语文下册第六单元:《识字六》
语文主题丛书 《尖尖的草帽》
学习目标：
1、能正确、流利地朗读课文，读出节奏感。
2、初步感知数量词的用法，尝试用数量词表达熟悉的事物。
3、积累词汇。
学习重点：能正确、流利地朗读课文，积累词汇。
学习难点：感知数量词的用法，尝试用数量词表达熟悉的事物。
学习过程：
一、激趣导入，引入课题。
1、小朋友喜欢去旅游吗？你们想去旅游吗？喜欢、想。
2、我们的祖国山清水秀，有许多美丽的景色，今天， 就让我们高举队旗，吹响铜号，一起走进大自然吧！
3、板书课题。
二、朗读课文，学习量词。
1、学习第四小节。
[课件]出示：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。小朋友多高兴，来，跟着老师，准备出发了，好吗？
这里有几句韵文，你会读吗？ （全班齐读） 一群红领巾就是一群什么人啊？ 小学生身前带着红领巾，我们就说是少先队员。 因为红领巾是少先队员的标志，所以可以用“红领巾”代替少先队员。
男女生比赛读。
2、学习第一小节
下面就让我们一起来到第一站，清凉的海边。
出示课件，从图中你看见了那些景物？ 海鸥、沙滩、军舰、帆船。
你能试着用上数量词说说吗？ 一只海鸥、一片沙滩、一艘军舰、一条帆船。
让我们齐读这一小节，一起感受这美丽的大海边。
3、学习第二小节。
同学们下面我们就来到了幽静的乡村（出示图片），从画面中你看见了什么？ 秧苗、稻田、鱼塘、果园
能用上数量词吗？ 一畦秧苗、一块稻田、一方鱼塘、一座果园。
指名读。
4、学习第三节。
最后我们来到了美丽的公园，出示课件，从画面中你看见了什么？小溪、石桥、翠竹、飞鸟
和同桌试着用上数量词说说。 一道小溪、一孔石桥、一竿翠竹、一群飞鸟。
苏教版一年级上册语文课文
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识字
太阳 闹钟 小鸟
穿衣 下床 起早
刷牙 洗脸 早餐
上学 升旗 做操
识字
公园 绿树 红花
小桥 流水 宝塔
转椅 火车 山洞
滑梯 荡船 木马
读读背背
一月大，二月平，
三月大，四月小，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载!
五月大，六月小，
七月大，八月大，
九月小，十月大，
十一月小，十二月大。
1、 人有两个宝
人有两个宝，
双手和大脑。
双手会做工，
大脑会思考。
用手又用脑，
才能有创造。 如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载!
2、 升国旗
五星红旗，
我们的国旗。
国歌声中，
高高升起。
我们立正，
向您敬礼。
3、 江南
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江南可采莲，
莲叶何田田！
鱼戏莲叶间：
鱼戏莲叶东，
鱼戏莲叶西，
鱼戏莲叶南，
鱼戏莲叶北。
4、 我叫“神舟号”
一天晚上，一艘飞船在太空散步。嫦娥姐姐问：“小弟弟，你从哪里来？如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载!
以前怎么没见过你？如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载!
”
飞船弟弟说：“我叫‘神舟号’，从中国来，科学家派我来作飞行试验。”
嫦娥姐姐听了，高兴地说：“小弟弟，你回去的时候，一定要把我带上，我真想回家看看。”
读读背背
爸爸是一棵大树，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载!
妈妈是一棵大树，
我是一只快乐的小鸟，
在两棵大树间飞来飞去。
5、 家
蓝天是白云的家，
树林是小鸟的家，
小河是鱼儿的家，
泥土是种子的家。
我们是祖国的花朵，
祖国就是我们的家。 如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载!
6、 东方明珠
上海黄浦江边，有一座广播电视塔。
她有一个美丽的名字，叫“东方明珠”。
这座塔，头顶蓝天，脚踩大地，像一个巨人。夜晚，塔上的灯都亮了，五光十色，非常好看。
上海广播电视塔，真是一颗美丽的东方明珠。
一年级语文二类字生字表
一年级语文二类字生字表
一、上册。
1. 识字一：天地人。
- 你：单人旁，指对方。
- 我：独体字，第一人称代词。
- 他：单人旁，第三人称代词。
2. 识字二：金木水火土。
- 一：数目字，简单的计数单位。
- 二：表示数量为两个。
- 三：表示数量为三个。
- 四：表示数量为四个。
- 五：表示数量为五个。
3. 识字三：口耳目。
- 口：象形字，像人的嘴巴。
- 耳：象形字，像人的耳朵。
- 目：象形字，像人的眼睛。
- 手：象形字，像人的手。
4. 识字四：日月水火。
- 日：象形字，像太阳。 - 月：象形字，像月亮。
- 水：象形字，中间像水流，两边像岸。
- 火：象形字，像火焰。
- 山：象形字，像山峰。
- 石：象形字，像石头。
- 田：象形字，像田地。
- 禾：象形字，像禾苗。
5. 识字五：对韵歌。
- 云：象形字，像云的形状。
- 雨：象形字，像下雨的样子。
- 风：象形字，像风吹的样子。
- 花：上下结构，上面是“艹”表示与植物有关，下面是“化”。
- 鸟：象形字，像鸟的形状。
- 虫：象形字，像虫子的形状。
6. 识字六：画。
- 来：独体字，与“去”相对，表示到来。
- 去：独体字，表示离开。
- 不：表示否定。
7. 识字七：大小多少。
- 大：与“小”相对，形容物体的规模等。 - 小：与“大”相对，形容物体的规模小。
- 多：与“少”相对，表示数量大。
- 少：与“多”相对，表示数量小。
- 牛：象形字，像牛的形状。
- 马：象形字，像马的形状。
8. 识字八：小书包。
- 尺：一种测量工具。
- 本：指书本，木字加一横，强调根本的东西。
- 刀：象形字，像刀的形状。
- 书：书写、记录的东西。
9. 识字九：日月明。
- 木：象形字，像树木。
- 林：由两个“木”组成，表示很多树木，树林。
- 土：像土地的形状。
- 力：表示力量。
- 心：象形字，像心脏。
10. 识字十：升国旗。
一年级上册语文识字表生字注音
一年级上册语文识字表生字注音识字一：天地人
人天你他地我识字二：金木水火土
二上三五一下四识字三：口耳目
耳坐手口目站足识字四：日月水火
田火石山水日禾月识字五：对韵歌
风雨对虫云鸟花语文园地一
六七八十九汉语拼音3
妈爸汉语拼音4
土不马汉语拼音5
打画汉语拼音6
鸡棋汉语拼音7
句语子字汉语拼音8
桌纸语文园地二
数音文乐学汉语拼音9
奶汉语拼音10
台小桥汉语拼音11
儿雪汉语拼音12
是家白草汉语拼音13
车路灯走第一课：秋天
气会飞大树秋叶了片个第二课：小小的船
船两星的里在闪见看头第三课：江南
南鱼莲江可东采西第四课：四季
蛙春青地皮夏说弯尖冬语文园地四
正反关开男女识字六：画
听远去无来声近色有还识字七：大小多少
少牛猫杏果黄只桃边多鸭
苹识字八：小书包
包课尺作书校笔业刀本早识字九：日月明
森条尘双心从众林明力木识字十：升国旗
丽立歌国么红旗起升中美语文园地五
晚年午今昨第五课：影子
朋好左它狗友后前黑右影第六课：比尾巴
最尾巴谁公兔把长短比第七课：青蛙写诗
诗当点成给要写过以串们第八课：雨点儿
半彩没问绿数长方出空更
到第九课：明天要远足
那吗同真睡师海什亮老才第十课：大还是小
穿衣门时服自快觉候很得己第十一课：项链
蓝向和笑又活娃金贝着挂语文园地七
哥叔爷弟姐第十二课：雪地里的小画家
竹参群几用步加着为洞牙第十三课：乌鸦喝水
处放办旁高找鸦许进法乌第十四课：小蜗牛
孩回呀全爬玩芽住久吧发
变语文园地八
医工院生厂一年级上册语文识字表生字注音(答案)
识字一：天地人réntiānnǐtādìwǒ人天你他地我
识字二：金木水火土èrshànɡsānwǔyīxiàsì二上三五一下四
识字三：口耳目ěrzuòshǒukǒumùzhànzú耳坐手口目站足
识字四：日月水火tiánhuǒshíshānshuǐrìhéyuè田火石山水日禾月
识字五：对韵歌fēnɡyǔduìchónɡyúnniǎohuā风雨对虫云鸟花
语文园地一liùqībāshíjiǔ六七八十九
汉语拼音3mābà妈爸汉语拼音4tǔbùmǎ土不马
苏教版语文一年级上册：《识字六》案例与分析
Ｎｏ．９ ＴＩＭＥ ＥＤＵＣＡＴＩＯＮ Ｓｅｖｔｅｍｂｅｒ 苏教版语文一年级上册：《识字六》案例与分析 徐奕 摘要：低年级的识字教学历来是识字量最大，写字任务最重，学生觉得最枯燥无味，教师也最头疼最无奈的环节。如何才能使这一 环节让学生喜欢，课堂学习效果又很显著呢？ 关键词：苏教版语文案例分析 中图分类号：Ｇ６２３．２ 文献标识码：Ｃ 文章编号：１６７２—８１８１（２００９）０９—０２００—０１ 低年级的识字教学历来是识字量最大，写字任务最重，学生 觉得最枯燥无味，教师也最头疼最无奈的环节。如何才能使这一 环节让学生喜欢，课堂学习效果又很显著呢？经过长时问的摸 索，笔者渐渐发现：其实识字教学也没有我们想象的那么难，虽说 低年级小朋友注意力很不稳定，但只要我们能想方设法吸引学生 的视线，目的也就达到了。苏教版一年级上册《识字六》是一组关 于现代化大城市建筑的词语，距离我们农村孩子生活实际还较 远，绝大多数学生比较陌生，要想让学生掌握文中的这些字词，首 先必须让他们对这些词语有比较直观形象的感知，俗话说的好： “兴趣是最好的老师”，只有激发出学生对所学习的内容的喜爱向 往之情，才能取得比较好的教学效果。以下就是笔者执教《识字 六》第一课时的案例与分析，不当之处请诸位行家领导多多指教。 １教学目标： ①指导学生有顺序的观察图画，初步认识图上所描绘的事物 ②初步了解大城市现代化的建筑和设施，感受祖国现代化建 设日新月异的成就。 ③学会本课生字何有生字组成的词语，指导书写三个生字。 ２教学准备 现代化建筑的相关图片的课件。 ３教学过程 ３．１谈话导入 今天徐老师就为小朋友们准备了一份特别的礼物，你们想不 想要？赶紧竖起小指头跟老师一起写课题：识字六？想得到徐老 师的礼物可不是件容易的事，必须先闯过三道难关，大家有没有 信心？学生异口同声地说：“有！” 评点：“初生牛犊不怕虎”，低年级小朋友好胜心很强，天生 不服输。经笔者这么一说，个个来了劲，信心十足，不知不党中， 一节课有了好的开始。 ３．２闯关游戏 先进人第一关！请听清要求：请小朋友们快速打开课本，自 读课文，并用铅笔圈画出本课的生字，看谁花的又对又快，限时五 分钟。 小朋友们争先恐后地按要求行动起来，速度还真快，就连“学 困生”陆长强也不甘落后。 评点：让学生在规定的时间内，完成指定的也是常规性的任 务，本身就具挑战性，没有人会自甘落后，因此学生都不敢怠慢。 初读课文进展顺利。 时间到，请大家同桌互相检查一下，看看哪位小朋友还没完 成老师布置的任务？学生互相检查后纷纷举手说没有。第一关 全员通过，下面进入第二关！ 第二关：（课件出示课文内容）课文中的生字老师已经用不 同颜色标出来了，现在我们来做开火车的游戏，看谁是最棒的司 机。开火车读词语。学生声音一个比一个响，小老师当得还真不 错，该注意的读音一个都没放过。 评点：在学生充分自学的基础上，由他们自己来担任小老师， 带领其他小朋友读字词，并注意提醒大家哪些地方容易读错，充 分调动了学生的积极性，尊重了学生主体学习地位，更重要的是 培养了他们的多方面的能力。 前面两关大家表现很好，都已顺利通过，现在进入最后一关， 也是最难的一关，小朋友们有没有信心？ 第三关：“摘苹果”游戏：课件出示写有“阴雕泉厦车轿厅 塑”等读音容易弄错字的苹果，请小朋友按要求放入指定的箩筐 里。限时六分钟。 看到这么多大苹果，上面还有字，小朋友真高兴，人人踊跃发 言，正确率很高。 评点：“摘苹果”这一环节设计的目的，实际上就是考查学生对本 课生字词读音掌握情况，只不过换了一种方式，变个角度提出学 习要求，方式形象直观，学生兴趣盎然，效果极好。 小结过渡：小朋友们真了不起，连续闯过了三道难关。老师 说话算数，现在就请你们看老师送给你们的礼物。课件出示一个 包装漂亮的礼品盒。 评点：看到这个包装漂亮的礼品盒，小朋友们的兴奋劲就别 提了，个个瞪大了眼睛。迫不及待的想知道老师送的是什么礼 物。就这样不知不觉中进入到了下一环节的学习。 ３．３观看图片，谈谈感受 师逐一出示相关图片，请小朋友们谈谈感受。 喷泉：看了这个场景，你最想说一句什么话？引导学生说一 句完整的话。 雕塑：这就是雕塑，上面的人物一般都是很了不起的名人。 音乐厅：同时播放图片与音乐，让学生欣赏。然后问：“谁能 告诉大家，音乐厅主要是用来干什么的？” 评点：雕塑和音乐厅距离我们农村学生生活实际较远，教者 采用观看图片与讲述相结合的办法，既简洁又明了。 花坛：先出示花坛这个词，请小朋友读一读，猜一猜，想一想 花坛是什么样的，然后出示花团锦簇的大花坛，让小朋友欣赏。 评点：“花坛”这个教学环节设计真妙：先是让小朋友想象花 坛会是什么样，充分发挥学生的想象能力，然后再出示五彩缤纷 的大花坛图片，学生不由得“啊”了一声，纷纷说：“哇，真是太美 了！”学生既直观形象的感知了大花坛的美景，又得到了美的熏 陶。接下来相继出示：草坪、林荫道、大厦、电梯、停车场、轿车、 地铁、立交桥等图片让孩子们充分认识现代化城市的这些建筑和 设施，激发他们的向往和热爱之情。 师小结：喜欢老师的礼物吗？用你们的朗读告诉老师。希望 大家从现在开始好好努力，学好本领，长大后把我们农村建设得 比这些大城市还要美．好不好？ 评点：在学生充分感知了大城市现代化的建筑和设施之后， 激励学生从小立志成才，为家乡做贡献。文与道结合得自然巧 妙，不落痕迹。 ３．４指导写字 过渡：刚才大家的表现真棒，相信学习生字时一定更好！出 示本节课要学的三个生字：泉乐厅 请小朋友们先自由识记，要求是：读字音说结构、记字形、写 笔顺、口头组词。在此基础上全班交流评价。然后教师范写，并 及时提醒要注意的地方，最后学生描红临写。 评点：识字教学的重点与难点就是识字和写字，在学生充分 识字的基础上指导写字，可谓是水到渠成。 ３．５课后作业 ①继续练习有感情朗读课文，争取背诵。 ②请家长帮助搜集一些大城市的图片资料，下节课交流。 评点：本来本节课识字教学对于我们农村小朋友而言，是极 为枯燥空泛的，但因笔者课前做了大量的准备，使得那些原本离 我我们较远的东西一下子活生生的出现在小朋友面前，尤其是喷 泉地铁等设施和教学环节的设计，小朋友印象尤为深刻，小朋友 不仅愉快地认识了这些建筑和设施，从中受到了美的熏陶，还主 动学会了这些生字词，，更重要的是感受到了祖国的强盛与伟大， 并且有了立志成才，建设家乡的愿望。笔者觉得这样的效果令人 欣慰的，也是我们所有低年级语文老师所期盼的。 作者简介：徐奕江苏省兴化市临城中心小学，江苏兴化２２５７００ ——２００—．
人教版语文一年级上册识字表生字注音
一年级上册语文识字表生字注音
识字1
天
地 人 你 我 他
识字2
一 二 三 四 五 上 下
识字3
口 耳 目 手 足 站 坐
识字4
日 月 水 火 山 石 田 禾
识字5
对 云 雨 风 花 鸟 虫
语文园地一
六 七 八 九 十
汉语拼音3
妈 爸
汉语拼音4
土 不 马
汉语拼音5
打 画
汉语拼音6
鸡 棋
汉语拼音7
句 语 子 字
汉语拼音8
桌 纸
语文园地二
数 音 文 乐 学
汉语拼音9
奶
汉语拼音10
台
小
桥
汉语拼音11
儿 雪
汉语拼音12
是 家 白 草
汉语拼音13
车 路 灯 走
第一课：秋天
气 会 飞 大 树 秋 叶 了 片 个
第二课：小小的船
船 两 星 的 里 在 闪 见 看 头
第三课：江南
南
鱼
莲 江 可 东 采 西
第四课：四季
蛙 春 青 地 皮 夏 说 弯 尖 冬
语文园地四
正 反 关 开 男 女
识字六：画
听 远 去 无 来 声 近 色 有 还
识字七：大小多少
少 牛 猫 杏 果 黄 只 桃 边 多 鸭