新版PEP四年级英语上册全册教学设计
2014新版PEP四年级英语上册全册教学设
计
单元备课U备课人： 复备人： 复背时间：
单元
教学
目标
能力目标：
能够简单描述自己的教室。
能够说出教室中设施的颜色。
能够听懂并发出打扫教室的一些指令。
会唱歌曲“we have a new classroom.”
知识目标
认读A 、B部分Let’s Learn 、Let’s talk中单
词和句子。
理解Let’s do 、let’s play 等部分的内容。
拼写Let’s spell和Read and write部分的单词。
情感、策略、文化等有关目标
（1）情感态度：注重合作精神。
（2）文化目标：了解西方国家相互尊重、体谅对方
的有关文明礼仪。
单元
内容
分析
1、本单元重点学习有关祈使句的用法，其中难点在于B
部分Let’s talk的祈使句中一系列动词词组的口头表达。
教材在A部分Let’s do活动中做了铺垫，教师在教学过
程中要注意反复利用这一活动，让学生通过活动感知新
的语言点，减轻教与学的难点。
2、另外，本单元A Let’s spell和B部分Read and
write字母例词中的部分在教学重要予以特别关注，第
一次出现的单词均为第五单元和第六单元中要求写的单
词。
单元
课时
安排第一课时： A Let’s talk Let’s learn
Let’s do
第二课时： A Let’s play let’s spell B Let’s
sing
第三课时：B let’s learn Color and say Read and
w第四课时： B Let’s talk Let’s play Let’题
Ulassroom 第一课时
主备人： 复备人： 复备时间：
教学目标：
1.能听说读写本课时主要单词。
2.能听懂指示语，并按照指令作相应的动作。
教学重点：
1、 学习What’lassroom?
2、 学习相关单词：clawindow, dure, blackboard,
light。
教学难点：
1、 window一词注意w的发音，不要与v的发音混
淆，教学中应及时纠正。
2． 在回答“What’lassroom?”时，注意单词复数
的读音。
教法与教具准备：
1． 教材相配套的教学课件［Unit 1 Let’s
learn/A］
2． 教材相配套的教学录音带
3． 教师自制的单词卡
4．一张画有教室的大图
教与学的活动：
修改补
充内容
（一）热身、复习 （Warm-up / Revision）
1． 教师播放第一册Recycle 1单元中得“Chant
and find”部分，学生跟着录音一起说。
2． 教师出示与chant内容相符的图片，问：
“What’ure?”让学生进行回答。Picture一词由这里
引出。
3． 复习pencil, ruler, bag, bl-case, shaaser,
crayon,pen等单词。
4． 引导学生用以上单词做问答练习，如：
What’bag? What’l-case ?
5． 在学生回答出问题后，教师可再追问：How
mals/pens…?使学生能用复数进行回答。如：
What’l-case? A ruler, two pencils…
（二）呈现新课（Presentation）． 设置情景，新
学年开学了，同学们换到了一个新的教室引出We have a
new cla教师出示Sarah和ZhangPeng的面具，问：
Who’s he? Who’s she?学生回答出Sarah和ZhangPeng
后， 教师介绍新人物并展示情景对话 They have a new
claDo you want to have a look? Ok, Let’s go and2.
教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a
claWhat’lassroom? (让学生先熟悉一下对话情景。)
3． 学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说
出英文的学生给与表扬（desk, chaure都已学过），也
可让学生用中文回答。
4．展示有关classroom的内容，教读单词。
5． 让学生观看本部分的教学课件2遍。
6． 让学生看着课件的画面回答：What’lassroom?
A board, two lights, many desks and chairs…
当学生只回答出 board, light, desks and
chairs 时，教师进一步再问：How many?引导学生说出：
A board 或One board. Two lights. 教师可以直接把
many一词告诉学生。
7． 教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说
出单词。
8． 教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：
There are many thinglaWhat are they?
9． 让学生观看教学课件， 学习其它单词。可从已
学的单词过渡到新单词。
10． 教师指着教室中的相关事物问学生：What’s
this?让学生回答。
11． 教师出示单词卡，让学生进行认读。
12． 看黑板上所贴的单词卡，读出单词。
13． 从单词过渡到词组，如 door，领读door，
door，door.以下单词也是，这样从单词到词组，过渡自
然，let’s do 节奏较强，在欢乐的节奏中结束课程。
。
（三）家庭作业（Homework）
练习新学习的单词读音以及let’s talk课文。
板书设计：
人教版pep小学四年级上册英语教案全册
全册教材分析一、教学目的根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当的介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
二、教材的编写意图（一）全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣，这样可以激发学生的学习动机和学习兴趣；（二）培养学生良好的书写习惯（三）本册书共6个单元、2个复习单元。
每单元分“A、B、C”三个部分，每个单元的话题都联系学生的实际，如爱好，家庭，朋友等。
小学学的都是一些基础性的东西，可以为小学生以后的英语学习奠定基础。
（四）本书的语言材料真实地道，活泼有趣，可以发展学生学习英语的自主能力。
（五）教材编排内容多样化，有对话，歌曲，游戏，任务，会话，文化知识等，这样可以使学生在活动中也能感知语言，习得语言并能了解一些东西方文化。
（六）每单元由主干系统和辅助系统两部分组成。
主干系统是由let’s learn, let’s talk, read and write这三部分组成；辅助系统是由let’s do, let’s play, write and say, story time组成。
各个部分都配有彩图，设计新颖，语言地道，联系了学生的实际。
这几部分所蕴含的能力体系有：听：Let’s check 能听懂录音并找出正确答案说：Let’s talk 能运用所学日常用语进行交流；读：四年级上册Read and write 能正确地读出字母的发音以及字母在单词里的发音；四年级下册Read and write能看懂文章大意，最主要的是能掌握并正确地书写四会句子。
写：Write and say 能按笔顺正确地书写26个英文字母；做：Let’s do,能通过看图片了解Let’s do 的意思并能听音做出动作。
新版pep四年级英语上册教案
新版pep四年级英语上册教案教案标题：新版PEP（人教版小学英语）四年级上册教案教案目标：1. 通过本课的学习，学生能够掌握新单词和短语，并能正确运用于实际情景中。
2. 学生能够听懂、理解并正确运用本课的对话和句型。
3. 学生能够进行简单的口头表达，以及与同伴进行简单的交流。
教案步骤：Step 1: Warm-up (热身活动)1. Greetings and Review (问候与复习)- 与学生打招呼，复习上节课所学的内容。
- 通过问答游戏或其他互动活动，复习相关的单词和短语。
2. Song and Movement (歌曲与动作)- 通过唱歌和做相应的动作，引入本课的新内容。
- 可以选择与本课相关的英文儿歌或歌曲，激发学生的学习兴趣。
Step 2: Presentation (呈现新知)1. Introduce New Vocabulary (介绍新词汇)- 使用图片、实物或多媒体工具等方式，向学生展示本课的新单词和短语。
- 通过指认、朗读和模仿等方式，帮助学生正确理解和发音。
2. Practice New Vocabulary (练习新词汇)- 进行各种练习活动，如连线、填空、配对等，巩固学生对新词汇的掌握。
- 可以使用小组活动或游戏形式，增加学生的参与度和互动性。
Step 3: Listening and Speaking (听说训练)1. Listening Comprehension (听力理解)- 播放与本课对话相关的录音或视频，让学生听懂对话的内容。
- 提问学生关于对话的问题，确保学生理解对话的意思。
2. Speaking Practice (口语练习)- 设计一些与本课对话相关的口语练习活动，如角色扮演、对话填空等。
- 激发学生的口头表达能力，鼓励他们用英语进行简单的交流。
Step 4: Reading and Writing (阅读写作)1. Reading Comprehension (阅读理解)- 分发与本课内容相关的阅读材料，让学生阅读并回答问题。
PEP小学英语四年级上册教案新部编本 全册
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校Unit 1 My classroom单元分析一、教学内容1、本单元要求会听，说，认读的单词：window board light picture door floor classroom computer wall teacher’s desk fan2、本单元要求会听，说认读的句型：What’s in the classroom? Let’s go and see. Where is it? It’s near the window.Let’s clean the classroom. Let me clean the teacher’s desk.3、能够掌握a-e的发音规则，即a-e在单词中发长音/ei/。
能够读出符合a-e发音规则的单词；并能根据发音拼写出符合a-e发音规则的单词。
二、教学要求1、能听懂、会说，会用每一课会话。
2、掌握本单元出现的生词，词组和字母。
3、会唱本单元的歌曲。
三、教学重点和难点1、对于较长的单词如classroom, classmate, computer的掌握。
2、描述教室中所有物件，并能据此编出对话。
四、教学时间本单元共6课时，每周3课时，2周完成。
第一课时教学目标：1．能在情景中运用Where is…? It’s in/on/under/near…询问和回答物品的位置。
2．听懂、会说表建议的句子"Let's go and have a look."3．能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。
教学重点：Where is…? It’s in/on/under/near…；学习用near表示方位。
教学难点：容易混淆where和what。
教具准备：1．学生自带一件物品，最好是有关已学过的英文单词。
PEP人教版四年级英语上册全册教案(教学设计)
Unit 1 My classroom单元整体教案本单元是本册教材的第一单元。
从教材的整体来看，本单元讨论的话题是上学期内容的延伸和拓展。
本单元与三年级教材在知识编排上紧密衔接，起到了承上启下的作用。
从内容上主要是围绕“我的教室”以及“教室中的活动”这两个话题展开的。
单元内容分为A、B、C 三部分。
学生通过学习能够听懂、会说、会认读并拼写单词：window，desk，chair，floor，wall，door。
能够认读单词：classroom，blackboard ，light ，picture ，teacher ，computer，fan，能够按照图片提示，按要求写句子：Where is the...? It’s in/on/under/near the. .. 这部分内容的学习也对之前学过的介词和颜色类单词进行了进一步训练。
了解字母a 在开闭音节单词中的发音规律，并能够根据发音规律听音写出相应的单词。
了解let 引导的祈使句，并能够根据实际情况发出指令或作出适当回应。
单元C 部分是拓展了解部分，它以英文小故事的形式将A、B 两部分的内容巧妙地联系起来，通过阅读使学生的英语素养在语言技能、语言知识、情感态度，学习策略和文化意识等方面得到整体发展和提升提高学生的阅读能力，通过对故事情节中幽默环节的体会，感受语言文化的魅力。
本单元的教学重点是学习教室中出现的基本设施名称，并能够利用曾经学过的介词对其位置加以介绍和解说。
本单元的教学难点是认识和使用let 引导的祈使句。
这个单元的话题是与学生日常学习生活紧密相关的，教师在设计本单元教学活动的时侯可以充分利用教室中的各种实物及场景，创设灵活多样的教学活动，突出教学重点、突破教学难点，让学生易学易接受。
学生对贴近生活的内容非常感兴趣，舍积极主动地参与其中。
这样做可以活跃课堂气氛，激发学生的学习热情，教室中随处可见的生活场景能在教学中起到良好的教学效果。
此外在设计教学的时候教师一方面要充分考虑到到本单元内容与三年级教材的衔接，及时复习巩固；另一方面也要充分考虑学生的英语学习特点及其已有的智力水平和生活经验，充分激发学生的英语学习兴趣，使其爱学英语，积极参与教学活动。
四年级上册英语全册教案(精选3篇)
四年级上册英语全册教案（精选3篇）四年级上册英语教案篇一一、教学内容本节课的设计是针对〈〈义务教育课程标准实验教科书英语PEP〉〉四年级上册Unit 2 My schoolbag Part A Let’s learn & Let’s do部分。
通过本节课的学习，学生能够掌握对话A和English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag这几个单词。
二、学生分析本单元教学设计的学习者是小学四年级的学生。
有着良好的学习英语的兴趣。
他们喜欢表演英语对话和英语歌曲，养成了良好的小组合作的习惯。
三、理论指导任务型语言教学是我国基础教育英语新课程标准基本教学理念中所倡导的一种教学模式。
学生在明确的任务目标的驱动下，主动参与课堂实践，真正实现了以话题为核心，以任务为主线，任务以活动为载体，活动以学生为中心。
学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式学习和使用英语，完成学习任务。
任务型教学法以交际活动为核心，注重信息的沟通，强调学生在完成任务的过程中进行有意义的对话和交流，从而习得语言知识和技能。
任务型语言教学的倡导者认为，掌握语言的途径是让学生做事情，即完成各种任务。
当学习者积极参与用目的语进行交际尝试时，语言也被掌握了。
当学习者所进行的任务使他们当前的语言能力发挥至极点时，习得也扩展到状态。
所以，笔者在设计本节课的任务时，以学生的生活经验和兴趣为出发点，让学生参与和完成真实任务的同时学会和运用语言知识。
四、教学目标：1、知识与技能学生能拼写和掌握六个单词English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag 能听懂指示语，并按照指令做出相应的'动作，如：Put your pencil in your desk. 会唱歌曲How many books do you have?学生能运用本节课的目标语言English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag 。
人教新版PEP小学英语四年级上册教学计划
人教新版PEP小学英语四年级上册教学计划目标本教学计划的主要目标是帮助四年级的学生掌握人教新版PEP 小学英语四年级上册的内容，并培养其英语听、说、读、写的基本技能。
通过生动有趣的教学活动和多种教学方法，激发学生的研究兴趣和积极参与度。
教学内容本教学计划涵盖了人教新版PEP小学英语四年级上册的所有单元，包括以下内容：- Greetings and Introductions 问候和自我介绍- Numbers 数字- Classroom Objects 教室用品- Family 家庭- Colors 颜色- Animals 动物- Food and Drinks 食物和饮料- Daily Activities 日常活动- Seasons and Weather 季节和天气教学活动为了增加学生的参与度和积极性，本教学计划将采用多种教学活动，例如：- 角色扮演：让学生扮演不同的角色进行对话练，提高他们的口语表达能力。
- 游戏活动：通过游戏形式，帮助学生记忆和掌握单词、句型等知识。
- 音乐和歌曲：利用英语歌曲和音乐，增强学生对语音和节奏的感觉，提高其英语听力能力。
- 小组合作：组织学生进行小组活动，鼓励他们互相交流和合作，提高他们的英语口语能力。
教学方法本教学计划将采用多种教学方法，以满足不同学生的研究需求，并提高教学效果，例如：- 多媒体辅助：使用投影仪、电脑等多媒体设备，展示图片、视频等辅助教学材料，增加学生的视觉和听觉体验。
- 情景教学：在真实的情境中进行教学，让学生能够将所学的知识运用到实际生活中。
- 循序渐进：从简单到复杂，由浅入深地进行教学，帮助学生逐步掌握英语的基本知识和技能。
评估为了及时了解学生的研究情况和进展，本教学计划将运用以下评估方法：- 课堂表现观察：通过观察学生在课堂上的表现，评估他们的参与度、理解能力和口语表达能力。
- 练和作业：布置练和作业，检验学生对所学内容的掌握程度。
- 小测验：定期进行小测验，评估学生对知识点的理解和记忆情况。
新版Pep英语四年级上学期教学计划
新版Pep英语四年级上学期教学计划1. 教学目标:- 培养学生对英语的兴趣。
- 提高学生的英语听、说、读、写的能力。
- 培养学生的团队协作和交流能力。
- 培养学生的自学能力和问题解决能力。
2. 教学内容:- Unit 1: My School- Unit 2: My Family- Unit 3: My Daily Routine- Unit 4: My Hobbies- Unit 5: My Body- Unit 6: Festivals- Unit 7: Weather- Unit 8: Food and Drinks- Unit 9: ns- Unit 10: n3. 教学方法:- 情景教学：通过创设情景，激发学生研究英语的兴趣，培养他们运用英语进行真实交际的能力。
- 合作研究：引导学生进行小组合作研究，提高他们的合作意识和团队精神。
- 游戏教学：通过游戏形式让学生在轻松愉快的氛围中研究和运用英语。
- 多媒体教学：利用多媒体技术，增强学生对英语研究的兴趣和吸收效果。
4. 教学评价:- 日常成绩评定：通过课堂表现、口头测试和书面作业评定学生的研究成绩。
- 期末考试：通过综合考查学生对各个单元研究内容的掌握情况。
5. 教学时长和安排:- 每周4课时，共计16周。
- 每课时40分钟，总共32课时。
6. 教学资源:- 新版Pep英语四年级上学期教材和配套教辅材料。
- 多媒体设备和教学软件。
7. 教学辅助手段:- 制作教学PPT，图表等教具。
- 创设情景，利用图片、实物等进行教学辅助。
以上是新版Pep英语四年级上学期教学计划的内容和安排。
本教学计划旨在提高学生的英语水平和研究兴趣，并培养他们的团队合作和自学能力。
通过多种教学方法和资源的运用，帮助学生全面发展英语听、说、读、写的能力，并培养他们的问题解决能力。
同时，通过日常成绩评定和期末考试，对学生的研究情况进行评价和反馈，帮助他们更好地提升自己。
祝教学顺利！。
PEP四年级英语上册教案全册—优秀教案资料.docx
通册备课一、教学内容：BOOK 3本册巧共六单元，课本内容共分六部分：My Classroom My Schoolbag My Friends My Home What Would You Like? Unite 6 Meet My Family!二、 教材分析为确保良好的教学效果，在教学新内容时耍强调听准，辩清，观察，模 仿，练习运用。
即：听音——仔细静听； 辩音一一辨清发音；观察——注意观察； 模仿——认真模仿； 练习一一积极练习； 运用——实际运用；课堂练习A--活动手册它是本套教材教科书的主要组成部分，与课本同步进行。
B--单元练习每单元课后用一课时巩固前面内容。
录音带，投影丿I •和教学挂图，音标卡丿h 字母卡片，教学图片。
这些辅助材料，均为配合课本的系列辅助材料，不仅可以帮助教师有效的进行教学，而且可以活跃课堂气氛，增加学牛学习英语的兴趣。
三、 教学目的1、 对于有一年学习棊础的学生要求进一步提高，加强儿童对英语的感性知识，激发他们学习英语的兴趣和培养能力，使学生敢于人胆开口说英语, 在理解的基础上表演英语。
2、 打卞较好的语音，语调和书写基础。
3、 养成良好的书写习惯，根据单词的拼写和发音规则认读和拼写单词。
四、重点难点：1、 “四会”单词的教学。
2、 每一课的会话的表演。
3、 四会单词的拼写。
Unite 1 Unite 2 Unite 3 Unite 4 Unite 5Unit 1单元分析•、教学内容1、木单元要求会听，说，认读的单词:window board light picture door floor classroom computer wall teacher's desk fanwhat in the we have new go where2、木单元要求会听，说的单词和词组:many our seat near classmate cleanhave a look good idea all right good job3、帮助学生在掌握单词的棊础上造出句子，编出对话，学以致用。
PEP小学英语四年级上册全册教案(完整版)
Unit One My classroom第一课时课题：Unit One My classroom教学目标：1．能在情景中运用Where is…? It’s in/on/under/near…询问和回答物品的位置。
2．听懂、会说表建议的句子"Let's go and have a look."3．能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。
教学重点：Where is…? It’s in/on/under/near…；学习用near表示方位。
教学难点：容易混淆where和what。
教具准备：1．学生自带一件物品，最好是有关已学过的英文单词。
2．Amy, Mike 和Zhang Peng的面具。
3．一张画有教室的大幅图片。
4．教材相配套的教学课件。
5．教材相配套的教学录音带。
教学过程：（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1．复习已学句型：This is… I have… 教师手拿一个毛绒玩具，说：I have a dog , this is my new dog.2．让学生用事先准备好的实物模仿句子3．当学生能够说出句子时，教师可提问：Where is it? 启发学生用学过的知识回答：It'son/in/under/the …4．在学生回答Where is it?时，教师可以适当的加入near 一词，It's near the… 让学生在实际的情景中理解near 的含义并运用。
（二）呈现新课（Presentation）1．教师出示Amy和Mike的面具，问：Who's he? Who's she?学生回答出Amy和Mike后，教师补充：Amy and Mike are classmates. 让学生猜classmate 的含义。
教读classmate 2．教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具This is Zhang Peng, he is Amy and Mike's new classmate. They have a new classroom. Do you want to have a look? Ok, Let's go and have a look.(间接引出新句子) 教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：This is a new classroom.提问：What's in the classroom? (让学生先熟悉一下对话情景。
pep四年级英语上册全册教学设计.doc
通册备课一、教学内容: BOOK 3本册书共六单元，课本内容共分六部分：Unite 1 My ClassroomUnite 2 My SchoolbagUnite 3 My FriendsUnite 4 My HomeUnite 5 What Would You Like?Unite 6 Meet My Family!二、教材分析为确保良好的教学效果，在教学新内容时要强调听准，辩清，观察，模仿，练习运用。
即：听音——仔细静听; 辩音——辨清发音;观察——注意观察; 模仿——认真模仿；练习——积极练习; 运用——实际运用；课堂练习A----活动手册它是本套教材教科书的主要组成部分，与课本同步进行。
B----单元练习每单元课后用一课时巩固前面内容。
录音带，投影片和教学挂图，音标卡片，字母卡片，教学图片。
这些辅助材料，均为配合课本的系列辅助材料，不仅可以帮助教师有效的进行教学，而且可以活跃课堂气氛，增加学生学习英语的兴趣。
三、教学目的1、对于有一年学习基础的学生要求进一步提高，加强儿童对英语的感性知识，激发他们学习英语的兴趣和培养能力，使学生敢于大胆开口说英语，在理解的基础上表演英语。
2、打下较好的语音，语调和书写基础。
3、养成良好的书写习惯，根据单词的拼写和发音规则认读和拼写单词。
四、重点难点：1、“四会”单词的教学。
2、每一课的会话的表演。
3、四会单词的拼写。
五、教学进度表Unit 1单元分析一、教学内容1、本单元要求会听，说，认读的单词：window board light picture door floor classroom computer wall teacher’s desk fan what in the we have new go where2、本单元要求会听，说的单词和词组：many our seat near classmate cleanhave a look good idea all right good job3、帮助学生在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。