2019届高考语文一轮复习经典专题课件：专题十文学类文本阅读(小说)

2019年高考语文一轮复习专题二文学类文本阅读小说阅读考点1 人物形象课件

• 她说她老母亲睡不好觉，她常常深夜打电话与她聊聊天。之后我们又谈了谈彼此正在读的几本书，还有这场战争。
• 最后我说：“我有好多年没这样畅快地跟人说话了。”
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• “是吗？好了，就到这里吧，晚安。祝你做个好梦。”她说。
• 第二天整整一天，我老在想昨晚的对话情形，想她的机智、
大魅方力、，热像情乐和曲幽一默样E感老v。在al当我ua然的t还脑io有海n 那里on悦回ly耳旋. 的。口到音了，晚那上么，富我有简 ted w直ith什A么s也p看os不e进.S。li午de夜s时fo，r格.N罗E斯T文3诺.5882C9老lie在n我t P脑r海of里ile 5.2
考点Ev一aluati人on物on形ly. 象
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1
•
本考点对应的《考试说明》中的要求是“鉴赏作品的文学
形象”，考查鉴赏E评v价al能ua力t，io能n 力on层ly级. 为D。文学形象，既
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• 1．阅读下面的文字，完成后面的题。 • 塾师老汪
• 老汪在开封上过七E年v学al，ua也t算io有n 学on问ly了. 。老汪瘦，留个分 ted w头并ith，不A穿适s上合p长教os衫书e，。.S像也li个许de读他s书肚fo人子r；里.N但有E老东T汪西3嘴，.5笨但，像C又茶lie有壶n些里t P结煮r巴饺of，子ile，5.2
求，“她说这会把事情全弄糟，不过她留下了我的电话号码”。可分析出答案要点：她善良真诚、理性克制，有责任感，真诚待“我”。

2019-2020年高三语文大一轮总复习专题十一文学类文本阅读一小说题型突破三小说形象类3大题型课件

(2)从犯人的角度侧面烘托 “老头儿挑起面迎光看了看，手上的铐‘哗啦啦’ 响，吃了一口，说：‘是这个意思。’” 运用行动描写、语言描写等手法，表现出“老头儿” 对铁良抻面手艺的肯定，衬托出铁良抻面手艺的高超。
题型二人物形象的概括与分析人物形象的概括与分析，是小说文本中的必考题，这部分常常有两种命题形式：①指定语段分析人物的心理或性格特点；②整体概括与分析人物形象。在具体命题时，部分考题是只概括，不分析；部分考题是概括之后再分析。
抻面最讲究的是和面。和面先和个大概齐，之后放在案子上苫块湿布醒着。后来运动多了，铁良说，这“反省”就是咱们的醒面；醒好了面，愿意怎么揉掐捏拉，随您便。
醒好了的面，内里没有疙瘩。面粉一掺了水，放不多时就会发酸，所以要下碱。下了碱的面，就可以抻了。
有人用舌头试碱放多了还是少了，舔舔，有一股苦甜香，就是合适了。铁良试碱不用舌头，一半儿的原因是抻面是个露脸的活儿，是公开的，客人看着，当面的。铁良用鼻子闻闻，碱多了，就再放放，醒碱。
题型突破(三) 小说形象类 3 大题型人物形象是小说艺术的表现中心，是作品内容的重要因素，更确切地说是作品的主要构成部分。因为小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质问题，从而表现作品的主题。所以对小说人物形象的理解与分析就理所当然地成为了小说阅读考查中命题的热点。因此本部分将以高考对小说形象考查题的类型为突破口，让学生掌握小说阅读鉴赏人物形象的方法，能够准确把握小说人物形象塑造的手法、人物形象的特点及作用，结合文本分析，规范答题。
[满分解构] 第一步：审题干，明题型(问什么，答什么) 从题干来看，命题很明确，是“间接描写(侧面衬托)”，答题信息区间为描写铁良的抻面手艺的段落。需要解决以下问题：哪些句子采用了“间接描写”的方法？这些间接描写有哪些作用与效果？第二步：定角度，找对应(有多少，答多少) 本文主要借助其他人物侧面烘托表现铁良的抻面手艺，至于物象衬托、环境烘托，文中没有体现出来。

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所以“也暗示他已从赵一曼那里得到有价值的回答”错误后的确认，言浅意深，该项分析鉴赏正确。D项，是对小说环境中典型场景作用的阐释，有利于表现小说特有的穿越时空的“精神对话”，该项分析鉴赏正确。故选B。
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3.小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处？请结合作品简要分析。（6分） ________________________________________ __________________________________
• 【情节梗概】小说主要讲述了赵一曼女士被日军逮捕送进医院监禁治疗、受审、策反护士和看守她的警士、逃跑直至牺牲的过程。
• 【文本主旨】本文将文学创作和文献档案相结合，塑造了赵一曼坚韧不屈、智勇双全，既有
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短小精悍,以小见大人物典型,情节紧凑结构严密,结尾新奇
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考例高考真题解法实例
• ［课标全国Ⅰ2018·4～6，15分］阅读下面的文字，完成1～3题。

全国通用版2019版高考语文一轮复习课件ppt (5)

小说开篇先点出赵老板的“内行，眼力好”，鉴定钧瓷时用“淡淡”“朗声”等神态描写，表现了他的自信、从人沉稳、果断和为人仗义。买玉时的踱步的动作，皱眉、物形不动声色的神态，表现了他对卖玉人的行为动机的洞察。象入明知李老板设局使诈，但默不作声不施报复的行为，显手示了他宽厚和善良的特点。小说通过这一人物的描写，表现了诚信、宽厚、与人为善的主旨。
[教材举隅]
回扣小说《祝福》中祥林嫂的悲剧形象揭示了怎样的主教材旨？参考答案：是作者刻意把祥林嫂的悲剧都安排在春天发生的，祥林嫂的悲剧不仅仅是个人的，更具有标答分析
深刻的社会性，不推翻吃人的封建制度，像祥林嫂
这样的劳动妇女的悲剧命运是不可能改变的。答案分析：本题考查理解小说的主旨。解答本题注
三、怎样答主旨题
[学考贯通]
落实“ 5抓”，解答小说主旨题 1．抓标题有的小说的标题除了表面意思外，还有比喻义、象征义或双关义等，往往隐含着小说的主旨。 2．抓情节小说塑造人物离不开情节，而情节常常有揭示主题的作用。情节的发展变化是矛盾冲突的发展的体现，抓住矛盾冲突就可挖掘小说揭示的主旨。
[教材举隅]
(1)《林教头风雪山神庙》一文的标题有何丰富含义？(从标题意蕴的回扣角度设题) 教材 (2)小说《祝福》为什么以“祝福”为题？(从标题作用的角度设题) (1)参考答案：《林教头风雪山神庙》一文标题的表层义是林教头在风雪之夜投宿山神庙杀敌报仇，该题目高度概括了文章所叙故事情节。 “林教头”点明故事的主人公，“风雪”交代了故事发生的环境， “山神庙”是人物活动的场所，三个名词连用，构成了一幅有人有物、有景有情的画面，创造了一种凄凉、悲壮的诗一般的意境。答案分析：本题考查理解标题意蕴，先看标题是否使用表达技巧，本标题将三个名词组合；然后理解标题的表层义，本标题概括了故事情标答节；最后理解标题的深层义，本标题意在构成一幅有人有物、有景有分析情的画面，创造一种凄凉、悲壮的诗一般的意境。 (2)参考答案：①小说起于祝福，结于祝福，中间一再写祝福，情节的发展与祝福这一环境密切相关。②祝福作为一个时间标志，把祥林嫂的人生悲剧串联起来，形成了清晰的发展脉络，起到线索的作用。 ③祥林嫂的悲剧遭遇是在祝福的欢乐气氛中展开的，鲜明的对照增加了祥林嫂遭遇的悲剧性，深化了小说的主题。答案分析：本题考查理解标题的作用，解答本题从情节、环境和主题三个角度思考，再找出对应内容进行分析。

2019-2020学年度高考语文一轮复习板块三现代文阅读专题十三文学类文本阅读第1节小说阅读课件

父亲在他初中毕业后第一个星期，突遭车祸，留下他和母亲相依为命。肇事司机也在车祸中死亡，父亲的死没有得到任何赔偿。母亲患有先天性小儿麻痹症，走路一瘸一跛的，生活勉强能够自理。
起初，他和母亲商议着辍学，但母亲坚决不同意。为了下学期的学费，为了以后的生活有个着落，母亲决定带他到县城谋生。
进了城，他才知道，城市人山人海，高楼林立，但这些繁华不属于他们。沉闷的空气里弥漫着炙热的气流，一阵风袭来，也闻不到熟悉的稻花的香甜。母亲在城市边缘，租了间铁皮房，用木板搭了张床，然后找两块红砖架个小铁锅，算是在城里落下了脚。母亲从工厂找到店铺，从店铺找到垃圾收购站，可没有人愿意收留一个瘸子。无奈之下，母亲做了个烧烤车，还给他钉了个刷皮鞋的木箱。
每天，他们从铁皮屋里出来，一个推着车，一个挎着刷鞋箱。趁着昏黄的路灯还没有熄灭，他们匆匆地赶到市里繁华的公园门口，占个地，摆个摊。等到公园里的最后一拨人散去后，他们才拖着疲惫不堪的身子回家。他心里其实有一万个不愿意，可是为了读书的梦想，他又能够说些什么呢。
大多数的日子，他就蹲在母亲的烧烤车边给人刷皮鞋。一天，他看到很多人在公园里玩耍，他心动了。他知会了母亲一声，便走进了园门口所有的小摊小贩一窝蜂地溜走了。走路一瘸一跛的母亲因为跑得慢了些，被城管逮了个正着。在和城管的纠缠中，烧烤摊被推倒了，烧得红彤彤的木炭倒在了母亲腿上，一股焦肉的味道让好心的路人愤怒了，城管见势不妙，很快怏怏离去。这天夜里，一对苦难的母子推着车，走在回家的路上。闪烁的街灯照在清冷的马路上，留下一对孤独的含泪的影子，一长一短地走着，成了一道痛苦抽搐的风景。
【例】阅读下面的文字，回答后面的问题。含泪奔跑的少年
在他的记忆里，他从未离开过生养他的大山。他今年初中毕业了，以优异的成绩考上了县城的重点中学。在城里，他这个年纪还是个孩子，还要在父母面前撒娇。然而，他俨然是个大人了，就在他初中毕业的这个暑假里，他尝到了冷也尝到了暖。冷暖过后，他仿佛一夜成人。

2019年高考语文一轮复习专题ppt课件二文学类文本阅读·小说阅读考点5

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• 从四方面入手探究小说的思想意蕴与情感意蕴 1．从小说的标题入手。有的小说的标题除了表面意思外，还有比喻义、象征义、双关义、引申义等。 2．从小说的情节和人物形象入手。从故事情节的发展和人物性格命运的变化中，去挖掘小说所要揭示的社会意义。
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3．从作者的思想感情倾向入手。可以通过抓住小说中的关键性词语或语句来把握。 4．从作品的时代背景和典型环境入手。联系作品的时代背景及典型环境的描写，认识人物形象的思想性格所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征，达到探究小说意蕴的目的。
• (2016年江苏卷)阅读下面的文字，完成后面的题。 • 会明 • 沈从文 • 会明是三十三连一个火夫。提起三十三连，很容易使人记起国民军讨袁时在黔湘边界一带的血战。事情已十年了。如今的三十三连，全连中只剩会明一人同一面旗帜十年前参加过革命战争，光荣的三十三连俨然只是为他一人而有了。旗在会明身上谨谨慎慎地缠裹着，他忘不了蔡锷都督说过“把你的军旗插到堡上去”那一句话。
【解题演示】第一步第二步审题干，明考向。题干明确要求探究“微笑的意义”的意蕴。多角度，析内容。从多个角度联系上文进行分析，分析会明是对谁微
笑的，因为什么微笑，会明前后发生了怎样的变化，对待鸡的态度怎样等，这样就基本能够提炼出答案来。
• 【参考答案】 • ①这个六月没有士兵因战事而伤亡、腐烂，会明对此感到欣慰。②在喂鸡的行为中，会明体验到幸福感。③从热衷于战争转变到“非战主义”，会明感到思想提升的快乐。④心灵世界由单一走向丰富，会明的生命变得更加立体。
• 因为这慷慨的谈论，他得到一个人赠送的一只母鸡，带回帐
篷，用一个无用处的白木子弹箱安置了它。到第二天一早，

2019年高考语文一轮复习专题二文学类文本阅读小说阅读考点5 探究课件

• 从四方面入手探究小说的思想意蕴与情感意蕴 • 1．从小说的标题入手。
• 有的小说的标题除E了v表al面ua意t思io外n ，on还ly有. 比喻义、象征义、 ted ••w双2从it．h关故C从A义事o小sp、情p说y引节or的si申的ge情h义发.节St等展2l和i。和0d人0e人物4s物-形f2o性0象r格1.入1N命手EA运。Ts的p3变o.s5化e中CP，litey去nL挖t tP掘dr.小of说ile 5.2
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• (2016年江苏卷)阅读下面的文字，完成后面的题。 •会明
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• ①这个六月没有士兵因战事而伤亡、腐烂，会明对此感到欣慰。②在喂鸡的行为中，会明体验到幸福感。③从热衷于战争转变到“非战主义”，会明感到思想提升的快乐。 ④心灵世界由单一走向丰富，会明的生命变得更加立体。
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ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Clien•t P(有ro删fi改le) 5.2 • 请探C究op小y说ri结gh尾t“2微00笑4的-2意0义11”A的s意p蕴os。e Pty Ltd.
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2019届高考语文一轮复习课件2.专题二文学类文本阅读·小说

55 页）
[备考指导] 1．从命题形式看，2016 年前全国新课标卷小说命题都是设臵 4 道小题：1 道‚5 选 2‛的多项选择题，3 道简答题。2017 年文学类文本阅读，设臵 1 道选择题，2 道简答题，分值、阅读量和书写量均有降低，但试题的思维量并未减少，体现了‚注重考查更高层级的思维能力‛的趋势。 2．全国新课标卷命题具有灵活性、综合性和前瞻性等特点。小说的阅读鉴赏，关涉思想情感、人物形象、叙事技巧、语言风格等文学阅读的核心要素，在全面考查文学素养的基础上，要求考生能敏锐地把握文本特色，准确地传达基于个体阅读经验的审美体验，这对文学作品的个性化鉴赏，提出了较高的要求。 3．从选材看，中外作品均有涉及，中国小说以现当代作家作品为主；体裁上，以微型小说、短篇小说为主，偶尔会考查长篇节选。题材多样，有的揭示底层小人物的悲哀，有的展现淳朴真实的爱情，有的歌颂民族团结、人性善良……选材更趋向关注对人生、对社会的思考。
一、小说分类小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。按篇幅分：微型小说，短篇小说，中篇小说，长篇小说等。按题材分：武侠小说，推理小说，历史小说，科幻小说，讽刺小说，神怪小说，笔记小说等。按流派分：古典主义小说，现实主义小说，浪漫主义小说，表现主义小说，存在主义小说，意识流小说，魔幻现实主义小说等。二、小说的文体特征 1．小说三要素：人物、情节、环境
3．微型小说的特点微型小说又称小小说，是高考考查的重点，应充分认识其特征。 (1)短小精悍，以小见大微型小说篇幅短小，最多千余字。它撷取的多半是具有典型意义和概括力的某个场景、某个细节、某个侧面，或者是生活中的一帧速写、一幅剪影、一个镜头、几段妙趣横生的对话，细小而有代表性的事件，从中折射出重大的主题，寓含丰富的意蕴，从而反映大千世界、时代风云。 (2)人物典型，情节紧凑典型的人物形象是微型小说凸显主题的主要载体。曲折的命运、激烈的冲突、白描的手法等是其塑造人物形象的常用方法。受篇幅限制，微型小说大多浓墨重彩地描写人物在某一特定时间的某一侧面，很少铺叙人物性格的发展变化过程。

2019年高考语文总复习第一部分现代文阅读专题二文学类文本阅读(一)小说1-2-1

2019年5月6日
眼皮蹦跳跳专业文
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“桌子上有资料没有？当心被风卷出去！” “门别开得太大！” “找根棍子撑住！” 每个人都找到了合适的位置，摆好了下死力的姿势。他朝后看看。“开啦！”撤掉顶门棍，他慢慢移动门闩。门闩吱吱叫着，痛苦地撤离自己的岗位。当门闩终于脱离了销眼，那门，便呼地弹开来，紧接着，从门外滚进灰扑扑一团什么东西和打得脸生疼的砂砾石块，屋里刹时一片混乱，像回到神话中的史前状态。
2019年5月6日
眼皮蹦跳跳专业文
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小说的情节一般比较完整，往往有开端、发展、高潮和结局，有时前面有序幕，后面还有尾声，能显示生活中矛盾情节的发展过程。情节的巧妙安排对于刻画人物和表现主题有
着重要意义。
小说中要具体描写环境。环境描写包括自然环境描写和社会环境描写两类。环境描写是为交代背景、衬托人物、发环境展情节、渲染气氛服务的。自然环境描写在小说中表现较多，主要是为了表现人物的身份、地位、行动，表达人物
阅读时也需要关注作品中的这些语句。
2019年5月6日
眼皮蹦跳跳专业文
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在小说作品中，环境是形成人物性格、驱使其行动的特定场所，是人物成为某种形象的原因。鉴赏小说的环境描写，不能不注意理解
环境与人物的关系，努力发掘它深刻的思想意义。社会环境是事件发生和人物活动的社会条件，是人物性格形成的土第三步：分壤，影响着人物的思想、性格和人物对客观生活的理解、认识，分析环析社会环境就是要深入思考促使人物性格形成和影响人物言行思想境，思
2019年5月6日
眼皮蹦跳跳专业文
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【答案】 ①大方热情、机智幽默，懂得及时化解生活矛盾；②乐观向上、热爱生活，战争和不幸都不能阻止她对美好生活和爱情的追求；③善良真诚、理性克制，有责任感，关心母亲，思念儿子，真诚待“我”。

2019届高考语文一轮复习经典专题课件：专题十 文学类文本阅读(小说)

2019年高考语文一轮复习 专题二 文学类文本阅读 小说阅读 考点1 人物形象课件