(一起点)外研版二年级英语上册《Module6_Unit1_教案》
Module6 Unit1 参考教案
一、教学内容
外语教学与研究出版社（一起点）二年级上册
第六模块Unit 1 What do you do on Sundays?
二、教学过程建议
（一）热身导入
1. 师生互致问候。
2. 教师和学生一起做“我做你猜”的游戏。
教师可先示范，如模仿踢足球或看电视的动作，引导学生说出短语“play football /watch TV。
教师也可以请学生到讲台前做动作，全班学生根据动作说出短语。
3. 教师展示SB Unit l活动1的挂图。
请学生看图，理解语境。
教师对学生说：“Do they like football? Let’s take a look and listen.”
4. 播放动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图，教师告诉学生：“小猴子很喜欢足球，他们周末要去踢球，而大象周末却还要去足球学校训练。
”再次播放动画或录音，请学生逐句跟读，注意模仿语音语调。
（二）任务呈现
教师告诉学生：“在上一模块中，我们学习了如何介绍自己的日常活动。
本单元我们将继续学习如何介绍自己周末的活动安排并询问他人的安排。
学完后，我们就可以开展调查，找到和自己有相同安排的同学，一起开展活动。
现在我们先来学习怎样询问他人周末的安排吧。
”
（三）课文学习
1. 播放SB Unit l活动2的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图。
听完第一遍录音后，教师可以提出一些问题，请学生带着问题听第二遍录音，如“What does Sam do on Sundays? What does Darning do on Sundays? Do they play together?”等。
听完第二遍录音后，请学生尝试回答上述问题。
2. 再次播放录音，请学生完整听一遍课文。
播放第四遍录音，请学生逐句跟读。
3. 教师教授重点语句“What do you do on Sundays?”，其中“on”已经学过，只是语义不同，教师可稍作解释。
“Sunday”的词义可以用一张英文日表说明，日历表上标明“Sunday”到“Saturday”一周七天的英文单词，教师可带领学生读几遍，但不进行讲解，学生认识、理解即可。
4. 教师可以用有境的韵句开展语句训练。
教师先请两位学生配合示范，再请学生三人一组进行练习，最后请几组学生在全班展示。
以下示例供参考：
S1: At 7，I go to school. At 7, what do you do? What do you do?
S2: At 7, I go to school, too.
S3: At 7, I go to school, too.
Ss: At 7, we go to school. We go to school. We go to school.
S1: On Sundays, I go to the zoo. On Sundays, what do you do? What do you do?
S2: On Sundays, I go to the zoo, too.
S3: On Sundays, I go to the zoo, too.
Ss: 0n Sundays, we go to the zoo. We go to the zoo. We go to the zoo Tweet, moo, coo, roar.（模仿动物叫声）
教学提示
学生在上一册已经学习过一些动物的叫声，可适当总结复习。
同时，请学生对
比发现英语和汉语中模仿动物叫声的拟声词的不同，以帮助学生体会中西文化
差异。
5. 学习“park”时，可以直接使用本地公园的图片进行介绍，请学生看图说出公园的名称，如“Zhongshan Park, Binjiang Park, Xinghai Park” 等，这样学生可以很快理解其语义。
6. 学习“Goal! Hooray!”时，教师可以播放足球进球录像集锦，请学生边看边听，并进行模仿，鼓励喜欢足球的学生掌握这一表达。
7. 请学生分角色、分男女生、分小组朗读课文并表演。
然后请一两组学生到讲台前展示。
（四）训练巩固
1. 完成SB Unit l活动3。
请学生看图，听录音，理解语句。
再次播放录音，请学生逐句跟读。
然后请学生两人一组开展对话练习，巩固课文内容。
2. 完成SB Unit 1活动4。
请学生先看图，尝试描述每幅图呈现的活动。
然后请学生仿照书中给出的结构两人一组进行问答练习。
教师可鼓励学生根据自己的实际情况回答，如果学生不会用英语表达某种活动，教师可及时帮助学生学习该英语表达方式，满足学生的表达愿望，提高学生的表达热情。
3. 完成AB Unit l练习1。
请学生先看图，用英语说一说每幅图的意思，教师引导
学生理解练习要求。
教师播放录音，请学生先完整听一遍录音，整体感知。
再次播放录音，请学生根据录音内容完成连线。
播放第三遍录音，请学生两人一组检查答案。
最后再次播放录音，教师带领全班核对答案。
课堂活动用书第一单元练习1录音原文：
1. Lingling: What do you do on Sundays, Darning?
Darning: I play football.
Lingling: Where do you play football?
Darning: I play football at the park.
2. Lingling: What do you do on Sundays, Sam?
Sam: I play ping-pong.
Lingling: Where do you play ping-pong?
Sam: I play ping-pong at school.
3. Sam: What do you do on Sundays, Lingling?
Lingling: I play basketball.
Sam: Where do you play basketball?
Lingling: I play basketball at the park.
4. Sam: What do you do on Sundays, Amy?
Amy: I watch TV.
Sam: Where do you watch TV?
Amy: I watch TV at home.
4. 完成AB Unit 1练习2和3。
教师先请学生观察图片，理解练习要求。
本练习考查学生理解语句和辨析图片的能力。
请学生先看图，说一说图片中呈现的内容。
再请学生读左边的语句，理解语意，并将语句和图片连线。
先请学生独自完成，再两人一组相互检查，最后全班核对答案。
完成后，请学生根据自己的实际情况，两人一组模仿练习3中的例句进行问答。
（五）任务完成
1. 教师告诉学生：“我们现在来开展调查，看看本组成员周末都安排了哪些活动，这样安排相同活动的同学就可以成立活动小组了，还可以邀请更多同伴一起参加。
”
2. 请学生六人一组开展调查，相互问答，寻找周末安排相同的同学，找到时说：“Let’s... together.”全班学生根据调查情况成立不同的活动小组。
3. 最后，请各活动小组选一位代表向全班介绍本组活动安排。
（六）布置作业
1. 听本单元录音，注意模仿语音语调。
2. 向家人展示本单元自己最喜欢的内容。
3. 询问更多朋友本周日的活动安排，看能否找到更多玩伴。
小学英语新外研版(一起)二年级上册M6 U1 第一课时教案
用反复练习的方式进行掌握，可以拓展关于星期的单词。
教学方法
本节课用小动物引出学习内容，对学生来说容易接受，让学生用模仿的方式进行学习。
教具及学具
准备
PPT cards CD-Rom
教学活动过程
教学调整
Ⅰ.ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱWarm up:
1、Greetings
用Good morning/Good afternoon等问候语跟学生打招呼。
二．Listen to the tape and answer（A1）
1. What do you do on Sundays?
I go to school on Sundays.
2．播放录音，让学生熟悉对话内容，并跟读几遍。
3.听录音，跟读课文。
4.双簧表演：S1: What do you do on Sundays?S2:（做打篮球的动作）S3: I play basketball on Sundays.
2、Read a chant.
3、Review
A、利用课件复习词组：play football , play basketball, go to school, ride my bike, go swimming, watch TV
B、复习检查学生Module5课文的背诵情况。学生只要能理解意思能作答即可。
2. Practice in groups出示幻灯片，进行练习。
watch TV/ go swimming /go to school /go home/play basketball/football/have lunch /watch TV /ride a bike.利用新句型What do you do on Sundays?及回答I .....on Sundays
外研版(一起点)二年级英语上册Module6_Unit1_公开课教案
Module6 Unit1 公开课教案一、教学目标：知识目标：熟练掌握单词、词组“go swimming, sleep, watch TV, eat, on Sundays, in the morning, in the afternoon” 句型：“What do you do on Sundays/in the morning/in the afternoon?” 及其回答：“I … on Sundays/in the morning/in the afternoon.”技能目标：使学生能够把所学的单词和句型熟练地运用在生活中。
情感目标：培养学生团队合作的习惯和精神。
二、教学重点：单词、词组“go swimming, sleep, watch TV, on Sundays, in the morning, in the afternoon” 句型：“What do you do on Sundays/in the morning/in the afternoon? 及其回答：“I … on Sundays/in the morning/in the afternoon.”三、教学难点：What do you do on Sundays/in the morning/in the afternoon? 及其回答：I … on Sundays/in the morning/in the afternoon.四、教学方法：TPR、合作交流五、教具：cards、ppt、运动项目卡片六、教学过程：Step 1: Warm-up1. Greeting2. ChantI go to school on Mondays. My sister goes too.She goes to school on Tuesdays. And so do you.Mum goes to work on Mondays. And Dad goes too.He goes to work on Tuesdays. But not you.Step 2: Lead-in1. Today is a nice day, so I can do many things, let’s look.Oh, I play football/play basketball/go to school/do morning exercises/go shopping/play table tennis …I like swimming very much, so I go swimming.Teach “go swimming”.2. I go swimming on Saturdays, and I go swimming on Sundays too.PPT呈现日历图片Teach: “Sundays”.3. OK, I do many things on Saturdays and Sundays, what about Sam’s Sundays? Let’s listen and then say something about Sam’s Sundays.T: OK, everybody, tell me what did you hear?S1: …S2: ……4. Listen again, tell me what you heard.分段听课文，让学生说出听到的单词，此方法引出“in the morning/in the afternoon/sleep/watch TV.”方法：让一个学生读俩个，把这个他会的单词教授给其他人。
外研版(一起)二年级英语上册教案Module6Unit1(1)
外研版（一起）二年级英语上册教案Module 6 Unit 1 She watches TV一、教学目标（一）知识技能目标：1. 懂、会读、会说、会写单词weekend, read ,come, with。
2. 能听懂、会读、会写句子Have a good weekend .Do you play football at the weekend? She goes swimming .She watches TV and she reads books.（二）运用能力目标：1. 学习怎样用英语陈述某人经常做的事情；向朋友介绍自己的家人经常做的事情，掌握相关单词和句型，并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定的交际任务。
2. 增加已学知识的复现率，培养学生对重点单词和句子的认读能力（三）素质教育目标：1.培养学生浓厚的英语学习兴趣，积极参与说英语、做游戏等实践活动。
2.帮助学生树立较强的自信心，培养学生乐于与他人合作的精神与竞争意识。
二、教学重点1.能够用英语陈述某人经常做的事情，向朋友介绍自己的家人经常做的事情。
2.能听懂、会说、会读以下句子：Have a good weekend.Do you play football at the weekend？She watches TV and she reads books.并能进行扩展，在实际生活中灵活运用。
三、教学难点1.熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵活运用。
2创设英语情景，使学生正确运用所学知识用英语描述近来经常进行的活动。
四、教学意图1.培养学生对重点词汇和句子的认读能力。
2.培养学生的听说能力。
3.激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生积极参与体验。
五、教具准备1.教材相配套的教学挂图，录音。
2.单词卡片。
3.准备小奖品。
六、教学过程Step 1.Warming-up1. Greeting: Say hello to the student.2. Let’s chant.教师放第二册Module 7Unit2的儿歌。
外研版一年级起点二年级上册英语教案全册
能够在卡片帮助下说出单词：o’clock, time
读
能够在卡片帮助下跟录音机正确朗读单词：o’clock
写
语言
技能
目标
听
能听懂Sam向家人询问时间的过程：What’s the time? It’s 2 o’clock. Is it 8 o’clock? No, it isn’t.
说
会用What’s the time? It’s 2 o’clock/…的句型来询问和表达整点时间。
说
会用He/She doesn’t like…谈论他人不喜欢的衣物及物品；
能说唱儿歌：A is for apple.
读
能够认读文中表达他人对物品不喜欢的句子：He doesn’t like these clothes. He doesn’t like this shirt.
写
能够抄写字母：Aa, Bb, Cc
学唱儿歌：G is for girl.
教学目标
语言
知识
目标
功能
询问并表达整点时间。
语法
（结构、
句子）
询问整点时间的一般疑问句式：
Is it 5 o’clock?
Yes, it is. / No, it isn’t.
S1 (Choose the blue T-shirt and match it to Sam.)
2.在任务1的基础上，进行Look and say的说话训练；
3.在四人小组中介绍好友或家人的着装喜好。
题目
题材
（主要）
内容
Sam参加了一个party，由于他不喜欢自己穿的衬衫、裤子、鞋子等衣物，所以很不开心；
说
会用We have English/… in the morning/…及Do you have Music/…?等句型介绍、询问学校里的课程安排。
外研版(一起点)二年级英语上册Module6_Unit1公开课教案
Module6 Unit1 公开课教案一、教学目标：1. 正确听、说、读短语play football, watch TV, go swimming, read books, play ping-pong, play basketball.2. 会用What do you do on Sundays? 来询问他人周末做的事情；能够用play football, watch TV, go swimming, listen to music, read books, ride a bike等短语描述自己周末做的事情。
3. 拓展思维，创设真实情景，培养创新能力及运用语言的能力。
4. 培养学生的学习兴趣。
二、教学重点：1. 能灵活运用本课的短语、句型。
2. 发音正确、清晰，并能正确运用语音语调。
三、教学难点：让学生运用本课的短语来描述自己周末经常做的事情。
四、教具准备：拼图、多媒体课件、CD-ROM.五、教学过程：Step 1: Warm-up1. Greetings2. Chant (A is for apple, B is for bat, C is for car, D is for duck and for dog.)3. Show letter S, lead out: Sunday and Sundays.Sentence: I draw pictures on Sundays. Let’s have a look.Step 2: Presentation1. Teach new phrases.(1) Draws pictures on the blackboard, then teach the new phrases.(2) Listen, do and say. (TPR)(3) Teach to say.(4) Speak quietly and loudly.(5) Stick the cards under the pictures.(6) To be “Little Teacher”.(7) Games: Simon says.2. Sentences.(1) Teach to ask and answer.(Teacher: I draw pictures at the park on Sundays.)①Teach: at the park, on Sundays. (Show pictures on the projector.)②Teach to ask and answer: What do you do on Sundays? (Write on the blackboard.)③Call 2-3 students to answer. Then ask the Chinese meanings.④Teach to ask and answer.⑤Call 5-6 students to answer.3. Practice.(1): Do pair work, then show.(2): Train game.4. Text.(1) Listen and judge.Sam watches TV on Sundays.Check: Sam _________ on Sundays.(2) Listen and repeat! Teach: together and goal.(3) Read after teacher.(4) Role to read.5. Extension.(1) Jigsaw puzzle.(2) Describe their pictures. (They have finished at home.)Step 3: Summary(Write the task on the blackboard.)Step 4: Emotional educationShow pictures on the projector.Try your best, treasure your time.Homework:1. Finish your picture. （完成你们的图片。
小学英语新外研版(一起)二年级上册 Module 6 Unit 1 What do you do on S (1)教案
小学英语新外研版（一起）二年级上册Module 6 Unit 1《What do you do on Sundays?》习题第2课时一、基础题(使用‘学乐师生’APP录像，将本课重点单词，短语，句型录像，展示给同学们。
)根据汉语意思写出短语。
1. 在公园 ___________2. 去游泳 ___________3. 打篮球 ___________4. 骑自行车___________二、综合题单项选择( )1. — _____ do you play basketball?— At park.A. WhatB. WhereC. When( )2. — _____ do you do on Mondays?— I go to school on Mondays.A. WhatB. WhereC. What time三、提高题小小翻译家把下列句子翻译成英语。
1.咱们一起去踢足球吧。
_________________________2.你在星期天做什么？_________________________3.我在家看电视。
__________________________参考答案一、基础题1．at the park2. go swimming3. play basketball4. ride a bike二、综合题1. B2. A三、提高题1．Let’s play football together.2. What do you do on Sundays?3. I watch TV at home.。
外研版(一起)二年级英语上册《Module 6 Unit 1》教学设计设计
外研版（一起）二年级英语上册《Module 6 Unit 1》教学设计设计一、教学内容Module 6 Unit 1二、教学目标1.能够学习新单词：sick、medicine、bed、towel、bandage、water、juice、soup。
2.能够掌握句型：“What’s the matter?”, “I’m sick.”，“Here you are.”等。
3.能够运用所学的单词和句型进行简单的英语交流。
三、教学准备PPT、手绘图片、音频设备。
四、教学过程1. 导入新课1.教师出示图片，让学生猜测图片的物品是什么，并进行单词教学。
2.通过提问的形式教授“sick、medicine、bed、towel、bandage、water、juice、soup”的单词拼写和读音。
3.在 PPT 上展示各个单词的图片，让学生在听音乐的同时联想单词。
2. 教授句型1.教师出示图片，让学生观察并回答What’s the matter?，并教授此句型。
2.教师与学生做示范，让学生理解回答I’m sick.。
3.教授 Here you are. 这一句型及其用法。
3. 小组交流1.将学生分为小组，让其互相交流和模拟对话。
2.师生互动，引导学生进行简单的英语交流。
3.对学生进行课堂点评。
4. 总结1.联系所学的单词、句型及其用法，让学生进行归纳总结。
2.教师使用图片、音频、简单游戏等方法进行复习巩固。
五、教学反思本节课的教学重点是让学生能够掌握新单词、句型，增强英语交际能力。
教学设计中，我使用了PPT、手绘图片、音频、小组交流等多种教学方式，让学生在不同的场景中听、说、读、写英语，帮助学生建立语言联系，提高学生的英语学习兴趣。
在教学过程中，我注重学生的情境感知，以游戏和绘本等方式进行授课，培养学生对英语的兴趣和好奇心，从而达到提高英语学习能力的目的。
同时，将学习过程不断回顾和总结，增强学生记忆效果，提高学生的学习体验。
外研版(一起)二年级英语上册《Module6Unit1》教案设计
外研版（一起）二年级英语上册《Module 6 Unit 1》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用本课的重点单词和句型，如“head, ear, eye, nose, face”等，描述人物面部特征。
2. 过程与方法：通过图片展示、游戏互动等方式，让学生在真实语境中感知、理解和运用英语。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发他们积极参与课堂活动的热情，增强他们的团队合作意识。
二、教学内容1. 重点单词：head, ear, eye, nose, face2. 重点句型：This is my3. 功能项目：介绍人物面部特征三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握重点单词和句型，能够描述人物面部特征。
2. 教学难点：正确运用单词和句型进行口语表达，理解单词的词义。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、卡片2. 学具：课本、练习册、彩笔五、教学过程1. 导入：通过歌曲《Head, Shoulders, Knees and Toes》导入，让学生复习身体部位的单词，为新课做好铺垫。
2. 新课呈现：利用PPT展示本课重点单词和句型，让学生在真实语境中感知、理解和运用英语。
3. 操练：通过游戏、角色扮演等活动，让学生巩固所学知识，提高口语表达能力。
4. 巩固：完成练习册上的相关练习，检测学生对本课知识的掌握程度。
5. 作业布置：让学生回家后，用所学单词和句型描述家人的面部特征，加强实际运用能力。
六、板书设计1. Module 6 Unit 12. 重点单词：head, ear, eye, nose, face3. 重点句型：This is my七、作业设计1. 完成练习册上的相关练习2. 用所学单词和句型描述家人的面部特征八、课后反思1. 教师要关注学生对重点单词和句型的掌握程度，及时调整教学方法，确保教学效果。
2. 在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，培养他们积极参与课堂活动的热情。
Module6(教学设计)(一起)英语二年级上册
英语新标准小学一起二年级上册M6教学设计书写板书 play football）T: They like playing football. I like playing football, too. Do you like playing football? S: Yes.T: OK, Let’s playfootball together. Nowdepart the class intofour teams and have amatch.（此处分组小组评价）3.Let’s listen again.What question doesthe monkey ask theelephant?（再次播放动画一，回答问题）S: What do you do onSundays?（教师根据学生的回答，书写板书Whatdo you do onSundays?同时教授Sundays（强调S要大写，表示每个周日要加s）。
全班分组，进行小组比赛再次听音回答问题：What do you do onSundays？句型，为接下来的学习做好铺垫。
此处进行全班分组：全班分为四组进行足球比赛，调动学生参与的积极性。
讲解专有名词前首字母大写。
步骤3：活动2新授环节1.T: Do you want toknow what our friendsdo on Sundays?2.播放动画2 回答问题What does Daming doon Sundays？(依据学生回答，补全板书I play footballon Sundays.)听活动2录音，回答问题：What does Daming doon Sundays?S: I play football onSundays.S: I…通过提出问题，出示教学情景，引发学生的思考。
让学生带着问题听音，抓住文章主体。
4.教授新短语 “in thesky”步骤4：活动2新授环节1.今天老师收到一位小朋友的来信，她叫Tingting。
小学英语外研新标准二年级上册(2022年更新)Module6G2M6U1教案
教学设计师生练习后角色转换，生生练习■ ■1. Guess:Sam plays football on Sundays.Where does Sam play football? In the classroom?5:MaybeListen, read and check.2.理解park:(1)图片理解Sam plays football at thepark. I ride my bike in the park. Howabout you?What do you do at the park?■Sam plays football on Sundays at the park. This is about Sam's about Daming's Sundays?If you were Sam, what would ask?1.Listen and check.2.看图说话(1)Daming踢球的图片遮住一点点，让学生猜测(2)读图验证Listen and repeat Picl-3Daming plays football on Sundays. Sam plays football on Sundays. ■So, they can play football. So what are they going to do?(观看无字视频，验证猜想)So, Daming says, "Let's play together.”And Sam says, “Great!”So, now they are playing football.1.Lefs have a look.观看Sam 进球视频Wow, Sam is so great. !“Goal! Goal!”Darning is exciting. "Hooray!”Consolidation Activity 1 Listen and repeat跟读课文，梳理故事情节，强化语音。