部编版五年级语文上册第四单元语文园地四
部编版小学五年级语文上册第四单元《语文园地四》课后作业及答案(含两套题)
部编版小学五年级语文上册第四单元《语文园地四》课后作业及答案1.判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）朗读时，只要精神集中，就能读出文章所表达的感情。
（）(2)朗读时，要准确把握文章的感情基调，这样才能读出文章蕴含的感情。
（）（3）朗读时，可以通过调整语速语调和节奏来表现文章的感情。
（）2.下列关于顿号和逗号的用法，表述不正确的一项是（）A.逗号标示一句话中间的一般性停顿。
例：书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。
B.顿号标示句子中并列词语之间的停顿。
例：她是那么谦虚、美丽、善良。
C.并列词语中还有并列词语，大的并列成分间用逗号，小的并列成分间用顿号。
例：我们吃的粮食、水果、肉类穿的棉麻、毛、丝，烧的柴火，都和太阳有关。
D.逗号和顿号都可以用于数词后面。
例：一、明确演讲主题；二，准备书面材料。
3.补全词语，并按要求完成练习。
①呕心（）血③举世（）名⑤兴高（）烈⑦足（）多谋②处心积（）④臭（）远扬⑥得意忘（）⑧（）计多端（1）我们在形容华罗庚名气极大的时候可以用（），在形容秦桧名声极坏的时候可以用（）；形容诸葛亮的智慧可以用（），形容敌人的奸诈可以用（）。
我发现这两组词语的词性都是一褒一贬，意思相近但感情色彩相反。
除了上面的词语，我还知道一对这样的词语：和。
（前四空填序号）（2）从上面的词语中分别选择一个褒义词和一个贬义词造句。
4.给下列句子加上恰当的标点符号。
（1）原子弹氢弹的爆炸人造卫星的发射回收标志着我国科学技术的发展达到了新的水平（2）这些干部农民秀才狱吏商人和钱粮师爷就是我敬爱的先生5.下列词语书写正确的一项是（）。
A.多事之秋家破人亡生灵涂碳B.兵慌马乱哀鸿遍野内忧外患C.民不聊生正襟危坐切切私语D.安居乐业路不拾遗流离失所6.将下列四字词语补充完整。
太平（）（）（）衣（）食国（）民（）（）（）人和夜（）闭（）人（）年（）（1）上面的词语都是形容社会环境好的，类似的词语我还知道：。
五年级语文上册部编版语文园地四(分层作业)
语文园地四分层作业【参考答案】1．B【详解】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A履（lǔ）行——lǚC勉强（qiáng）——qiǎngD荆棘（jīn）——jīng稀罕（hǎn）——han2．B【详解】略3．B4．A5．B【分析】3．本题考查字词的理解。
解答此题时要遵循“字不离句”的原则和平时积累的字、词、句，进行分析得出答案。
九州生气恃风雷：只有狂雷炸响般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生机。
生气：指朝气蓬勃的局面。
4．本题考查字词的理解。
我劝天公重抖擞：我奉劝上天要重新振作精神。
抖擞：振作精神。
5．本题考查字词的理解。
暖风熏得游人醉：暖洋洋的香风吹得游人如痴如醉。
暖风：一语双关，在诗歌中，既指自然界的春风，又指社会上淫靡之风。
在诗人看在，正是这股“暖风”把“游人”的头脑吹得如醉如迷，忘记了自己的国家正处于危难之中。
6．举世闻名臭名远扬足智多谋诡计多端呕心沥血处心积虑【详解】本题考查学生对成语的理解和运用能力，学生平时注意多积累，注意结合语境分析。
足智多谋：富有智慧，善于谋划。
诡计多端：形容阴险狡猾，坏主意很多。
呕心沥血：形容费尽心血和经历。
处心积虑：千方百计地盘算（多含贬义）。
举世闻名：全世界都知道，形容非常著名。
臭名远扬：坏名声传得很远。
（1）圆明园是中国著名的建筑，在全世界都是有名的，因此用“举世闻名”形容；英法联军在侵略圆明园时是烧伤掠夺无恶不作，这事件是全世界都知道的，可以说是“臭名远扬”了。
（2）地道战这个斗争方式，敌人毒辣透顶的“扫荡”被粉碎了，在当时环境之下充分的体现了中国人民的聪明智慧，因此使用“足智多谋”，而敌人是阴险狡猾，无恶不作的“诡计多端”。
（3）费尽心血的来为了人民的利益谋划，结合“为了人民的利益”可知，这里应用“呕心沥血”；而为了自己的利益千方百计的损害人民的利益，结合“搜刮人民的财富”可知，这里就要使用“处心积虑”。
部编语文五年级上册《《语文园地四》说课稿
部编语文五年级上册《《语文园地四》说课稿一. 教材分析部编语文五年级上册《语文园地四》说课稿《语文园地四》是部编语文五年级上册的一篇综合性学习材料。
本单元的主题是“爱的教育”，通过一系列关于爱的故事和诗歌，引导学生感受爱的力量，培养学生的爱心和同情心。
教材内容丰富，包括一篇精读课文《只有一个地球》，两篇略读课文《捞月》和《小抄写员》，以及相关的语文园地活动。
在教材分析中，我首先关注了教材的结构和内容安排。
本单元的主题明确，通过不同的文本形式，引导学生从不同角度感受爱的教育。
精读课文《只有一个地球》是一篇科幻小说，通过讲述地球面临危机的故事，引发学生对环境保护的思考；略读课文《捞月》是一篇民间故事，通过讲述捞月的故事，培养学生的想象力和创造力；而《小抄写员》则是一篇童话故事，通过讲述小抄写员的故事，引导学生学会珍惜时间和努力奋斗。
此外，教材还提供了相关的语文园地活动，包括词语积累、口语交际、写话练习等。
这些活动旨在巩固学生的语文基础知识，提高学生的语文综合运用能力。
在教学过程中，我将根据教材内容和要求，合理设计和教学活动，帮助学生全面掌握教材内容。
二. 学情分析在教学《语文园地四》之前，我首先对学生的学情进行了分析。
五年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对科幻、民间和童话故事也有一定的兴趣。
然而，学生在理解和感悟爱的教育方面可能存在一定的困难，需要教师在教学中进行引导和启发。
针对学生的学情，我制定了以下教学目标：三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解课文内容，把握故事情节，了解不同文本形式的特点。
2.过程与方法目标：学生能够通过阅读和讨论，提高阅读理解能力，培养批判性思维。
3.情感态度与价值观目标：学生能够感受爱的力量，培养爱心和同情心，学会珍惜时间和努力奋斗。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解课文内容，把握故事情节，了解不同文本形式的特点。
2.教学难点：学生能够感受爱的力量，培养爱心和同情心，学会珍惜时间和努力奋斗。
部编版五年级上册语文《语文园地四》教案
讲课语文园地课型语文园地1课不时间教课目标教课要点教课难点教具准备1.学习在朗诵中正确掌握课文的感情基调，经过调整语速、语调解节奏，让朗诵充满感情。
2.学习褒义词和贬义词两种词语的不一样表达成效。
3.领会顿号和逗号的不一样用法。
4.学会把字写得工整、美丽，累积成语。
1.学习在朗诵中正确掌握课文的感情基调，经过调整语速、语调解节奏，让朗诵充满感情。
2.学习褒义词和贬义词两种词语的不一样表达成效。
3.累积成语。
领会顿号和逗号的不一样用法课件。
教课方案设计企图一、情境导入。
【设计企图：用图片导入同学们，语文园地四给我们带来了多种学习方的方式导入，能激发（）分钟法的指导。
此刻就让我们去看看吧。
学生兴趣，并有益于板书：语文园地四指引进入本课教学。
】二、自主学习，合作研究1. 沟通平台【设计企图：设计这同学们，本单元的课文充满了浓浓的爱国感情。
个环节，能帮助学生我们如何经过朗诵把这类感情表达出来呢？梳理学过课文，掌握生总结、报告师总结：课文的感情，并对朗①要正确掌握课文的感情基调。
如，《圆明园的毁读做出指导。
】灭》表达的是 ________之情；《少年中国说》表达的是 ___________感情。
②能够经过调整语速、语调解节奏等来表现课文的新课感情。
如，《圆明园的毁坏》的第一自然段，能够教课读得 ________一些；《少年中国说》的第三自然段（）分钟应当读得 ________________一些。
板书：惋惜激情壮志迟缓、沉痛高昂2. 词句段运用【设计企图：让学生（1）每组词语的意思有什么同样和不一样？选择其在自主学习的基础中一个词语写一段话。
上，经过合作研究的小组活动：方式，让学生掌握每A. 朗诵这些成语，借助工具书理解词语的意思。
道题的企图，提升学B. 这两组词语在表达成效上有什么异同。
生自学能力、提升参C.选择一个词语写一段话。
与度。
】生查词典，并说明两组词语的异同。
生报告：每组上下两个成语的意思是同样的，不一样的是它们的感情色彩。
最新部编版语文五年级上册《语文园地四》名师公开课教案
语文园地四教学目标1．能总结使用资料对理解内容和体会情感的作用。
(重点)2．能围绕“如何通过朗读表达课文的情感”展开交流。
3．能辨别词语的感情色彩并恰当运用。
(重点)4．体会顿号的用法，并能正确使用。
(重点)5．了解古诗硬笔书写的两种行款，并能正确书写。
6．背诵与国家兴衰有关的成语。
(重点)教学策略1．交流平台本栏目引导学生围绕借助资料深入理解课文内容、体会表达的情感，以及通过朗读表达课文的感情等方面的内容展开交流。
让学生认识到搜集整理资料的作用和价值，了解有感情朗读的方法，提升有感情朗读的能力，促进对课文所蕴含情感的体会。
2．词句段运用本栏目安排了两项内容。
第一题旨在让学生体会、辨别词语的感情色彩，并学会正确运用；第二题旨在体会顿号的用法，能正确使用顿号。
3．书写提示本栏目编排了书写古诗的两种不同行款。
《示儿》为横向书写，从左到右；《登鹳雀楼》为竖向书写，从右到左。
并点明了古诗书写的格式要求，还点明了单个字书写时的注意事项，旨在引导学生书写时考虑整体性，注意行款整齐，提高书写质量。
4．日积月累本栏目编排了十六个成语，分成两组。
引导学生联系本单元学过的课文，结合每篇课文的内容和时代背景，用上其中的成语说一说自己的阅读感受，以加深对成语的理解。
教学准备教师准备：根据各项内容制作课件、准备图片资料。
学生准备：选择本单元课文的段落，进行有感情朗读。
教学课时2课时。
第1课时课时目标1．能总结使用资料对理解内容和体会情感的作用。
2．能围绕“如何通过朗读表达课文的情感”展开交流。
3．能辨别词语的感情色彩并恰当运用。
4．体会顿号的用法，并能正确使用。
教学过程一、直接导入新课我们可以借助资料了解课文的写作背景，从而更深入地理解课文蕴含的情感。
如，了解了南宋统治者偏安一隅的历史背景，就更能体会陆游“但悲不见九州同”的伤痛和林升“直把杭州作汴州”的愤慨。
本单元的课文充满着浓浓的爱国之情，深深地感染着我们。
那么，如何通过朗读把文章充沛的感情表现出来呢？这就是我们接下来要探究的内容。
部编版五年级语文上册《语文园地四》教案
部编版五年级语文上册《语文园地四》教案课题语文园地课型语文园地授课1课时时间1.研究在朗读中准确把握课文的感情基调，通过调整语速、语调和节奏，让朗读充满感情。
教学2.研究褒义词和贬义词两种词语的不同表达效果。
目标3.体会顿号和逗号的不同用法。
4.学会把字写得工整、漂亮，积累成语。
1.研究在朗读中准确把握课文的感情基调，通过调整语速、语调和节奏，让朗读教学充满感情。
2.研究褒义词和贬义词两种词语的不同表达效果。
重点3.积累成语。
教学体会顿号和逗号的不同用法难点教具准备课件教学设计设计意图【设计意图：用图片的一、情境导入。
导入方式导入，能激发学生同砚们，语文园地四给我们带来了多种进修方法的指兴趣，并有利于指导进入本课教学。
】（）分导。
目前就让我们去看看吧。
钟（板书：语文园地四）二、自主研究，合作探究1.交换平台（出示课件2）【设计意图：设计这个同砚们，本单元的课文充溢了浓浓的爱国情感。
我们环节，能帮助学生梳理怎样通过朗读把这种情感表达出来呢？生总结、汇报师总结：（出示课件3）学过课文，把握课文的感情，并对朗读做出指①要准确把握课文的感情基调。
如，《圆明园的毁灭》表达导。
】的是________之情；《少年中国说》表达的是___________感情。
②可以通过调整语速、语调和节奏等来体现课文的感情。
如，《圆明园的毁灭》的第一自然段，可以读得________一些；《少年中国说》的第然段应当读得________________一些。
（板书：痛惜豪情壮志缓慢、沉痛高昂）新课2.词句段运用教学（）分钟（1）每组词语的意义有什么相同和分歧？挑选其中一个词语写一段话。
（出示课件4）小组活动：A.朗读这些成语，借助工具书理解词语的意思。
B.这两组词语在表达效果上有什么异同。
C.挑选一个词语写一段话。
生查字典，并说明两组词语的异同。
生汇报：（出示课件5）每组上下两个成语的意思是相同的，不同的是它们的【设计意图：让学生在自主研究的基础上，通过合作探究的方式，让学生把握每道题的意图，进步学生自学能力、进步介入度。
部编版语文五年级上册《语文园地四》ppt
精准释疑
任务二：交流每组词语的相同和不同
交流提示
我发现词句段运用第1题每组词语的相同之处是
（
）不同之处是（
）
词句段运用 ◎ 下面每组词语的意思有什么相同和不同？
举世闻名 兴高采烈 足智多谋 呕心沥血 臭名远扬 得意忘形 诡计多端 处心积虑
赞赏 嘉许 褒扬 喜爱
贬斥 否定 憎恨 轻蔑
部编版语文五年级上册
语文园地四
预学检测
1.说说自己本单元的学习收获。 2.我了解到顿号的用法是（ 3.我知道日积月累中的词语与（
） ）有关。
精准释疑
任务一：交流本单元学习收获
小组交流：结合自己的阅读经验，谈谈自己是如何使 用资料的，以及使用资料对理解课文的作用。（8分 钟） 交流提示
1.本单元我的学习收获有____________________ 2.我是这样使用资料的_____________________。 3.我知道使用资料对理解课文的作用有
顿号的用法
• 顿号表示句内停顿。 • 顿号用来隔开并列的词或短语，表示的停顿
比逗号小。
• 在句子里，一个顿号相当于一个连词，停顿 时间比逗号短。
• 有时也用来表示次序语之后的停顿，如一、 二、三等。
精准练习
给下面三句话加上标点。
◇ 毽子越做越讲究 ，有黑鸡毛 、白鸡毛 、芦花鸡 毛等，各种颜色的毽子满院子飞 。
桃树 、杏树 、梨树 ，你不让我 ，我不让你 ，都开 满了花赶趟儿 。
秋天 ，各种山果子都熟了 ，榛子 、野枣 、山里红 、 野葡萄，说也说不完 。
精准练习
任务三：交流本单元学习收获
自主观察两组书写内容的不同格式及布局阅，读 古诗右侧的书写提示，说说你的观察发现。
部编版五年级上册语文园地四用成语写一句话
部编版五年级上册语文园地四用成语写一句话举世闻名1.这里原是一片荒无人烟的旷野，现在成了举世闻名的石油城。
2. 中央红军突出重围，开始了举世闻名的二万五千里长征。
3.中国的秦兵马俑是一项举世闻名的古文物！4.雄伟的万里长城举世闻名,吸引了成千上万的游客来参观。
臭名远扬：1. 卖国求荣的人必然臭名远扬。
2. 这个旅游景点的一些小商贩以宰客而臭名远扬。
3. 那个臭名远扬的犯罪分子已经被警察抓住了。
4.这个作恶多端的人，早已臭名远扬了。
兴高采烈：1. 六一儿童节终于到了，同学们都兴高采烈地来到学校的大操场上，来观看演出。
2. 盼望已久的中秋佳节终于到了，人们兴高采烈，以各种节目形式来欢度这个传统节日。
3.爸爸妈妈带我们去八仙山玩。
当看到漫山遍野的枫叶或红或黄或紫，我们一个个兴高采烈地拿出手机拍照留念。
得意忘形：1.他才赚了一点钱，就开始得意忘形了。
2.他只不过取得了一点儿小小的成绩，就开始得意忘形了。
3.他第一个交作业，而且全对，受到老师的表扬，就在那得意忘形。
足智多谋：1.诸葛亮足智多谋，总能想出解决问题的办法。
2.他在军队里是个足智多谋的军师。
诡计多端：1.这个人诡计多端，同他打交道要小心点。
2.童话里的狐狸总是一副诡计多端的模样。
3.这家伙心术不正，诡计多端，不可信任。
呕心沥血：1.老师们为了提高我们的学习成绩而呕心沥血。
2.周总理呕心沥血，为祖国的解放奋斗了终生，人民永远不会忘记他。
3.这部小说是她的呕心沥血之作，也是他所有作品中最好的。
处心积虑：1.这伙人处心积虑，一心想着垄断建材市场。
2.他一直处心积虑，想多攒一点钱，早点儿买一套房子。
3.敌人正处心积虑地想分化我们，我们千万别中计。
部编版五年级上册语文园地四日积月累教学反思
部编版五年级上册语文园地四日积月累教学反思《部编版五年级上册语文园地四日积月累教学反思》教完部编版五年级上册语文园地四的“日积月累”部分，我这心里呀，真是五味杂陈。
这个“日积月累”的内容是关于一些爱国情怀的诗句，像“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。
”之类的。
一开始，我还觉得这有啥难的呢，不就是让孩子们把这些诗句读熟、背会，再大概理解一下意思嘛。
我就像往常一样，走进教室，站在讲台上，大声说：“同学们，今天咱们学习语文园地四的日积月累，这里面都是特别棒的爱国诗句哦。
”孩子们呢，眼睛里带着那种好奇又有点小懵懂的神情看着我。
我想，嘿，这还不简单，把诗句抄在黑板上，然后逐句解释。
就说那句“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。
”我解释得那叫一个眉飞色舞。
我跟孩子们说：“就好比这是咱们老祖宗留给我们的大房子，那能随便给别人一块砖一片瓦吗？绝对不行啊，必须死死守住。
”孩子们听了都笑了，我还挺得意呢，觉得自己解释得通俗易懂。
可是呢，问题很快就来了。
当我让孩子们自己读几遍然后试着背一背的时候，我发现好几个孩子都在那愁眉苦脸的。
我走过去问一个小男孩，我说：“咋啦，这几句诗咋就这么难背呢？”那小男孩嘟囔着说：“老师，这些话感觉好严肃，不好记。
”我这才意识到，光靠我这么简单地解释字面意思可不行啊。
于是，我灵机一动，想起我之前看过的一部历史纪录片。
我就开始给孩子们讲起了那段宋朝的历史，讲当时的人们是如何为了守护自己的疆土和敌人战斗的。
我讲得那叫一个详细，把我在纪录片里看到的那些士兵们奋勇杀敌的场景，还有百姓们积极支援前线的画面，都像讲故事一样讲给孩子们听。
我边讲还边比划，“你们看啊，那些士兵拿着刀枪，就站在城墙上，眼睛死死地盯着敌人，心里就想着祖宗留下的土地绝不能丢。
那敌人一冲上来，他们就拼了命地打啊。
”孩子们听得可入神了，眼睛都瞪得大大的。
这时候我再让他们背这些诗句，嘿，效果立竿见影。
好多孩子很快就背下来了。
这让我明白了，对于这种富有深刻内涵的诗句，光靠字面解释是远远不够的。
部编版五年级上册语文语文园地四
书写提示
教师指导：古诗的横写书写格式：每一行诗句都要居中写，注意 上下、左右文字要对齐，同时注意笔画、结构等方面的细节。 古诗的竖写书写格式：从右向左，从上向下写。每一行诗句都要 居中写，注意上下、左右文字要对齐。
日积月累
词语解释：举世闻名：全世界都知道。形容非常著名。 臭名远扬：名，名声；扬，传播。坏名声传得很远。 兴高采烈：原指文章志趣高尚，言词犀利。后多形容兴致高，精
神饱满。 得意忘形：形容高兴得失去了常态。 足智多谋：富有智慧，善于谋划。形容人善于料事和用计。 诡计多端：形容坏主意很多。 呕心沥血：比喻用尽心思。多形容为事业、工作、文艺创作等用
心的艰苦。 处心积虑：形容蓄谋已久。
参考答案：每组词语都表达了相同的意思，不同的是，感情色彩不同，第一 行是褒义词，第二行是贬义词。
足智多谋：诸葛亮足智多谋，受刘备三顾之礼，提出著名的《隆中 对》，策动孙、刘联盟，于赤壁之战中大破曹操，奠定三国鼎立的 基础。刘备伐吴失败，受托孤于永安，辅佐幼主，外联东吴，内修 政理，南征平叛，北抗强魏。为完成统一中原，兴复汉室的大业， 先后五次进攻魏国，在治国、治军等方面发挥了非凡的才能，是以 民用其力，百姓不忿；又推演兵法，作“八阵图”，造木牛流马，与 名将司马懿、张郃等交锋，屡操胜算，最后一次北伐时采取分兵屯 田之策。 ⊙读前两个句子，体会顿号的用法，再给最后一句加上标点。 ◇它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外， 还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在 圆明园周围。
太平盛世 政通人和
国泰民安 人寿年丰
丰衣足食 夜不闭户
安居乐业 路不拾遗