苏教版二年级数学下册认识万以内的数
苏教版小学二年级(下册)数学第四单元 认识万以内的数
第四单元 认识万以内的数
（单元教学课件集合）
第四单元 认识万以内的数
第1课时 千以内数的组成
新课导入
在生活中你见过比100大的数吗？
134厘米 我的身高是 134厘米。
在生活中你见过比100大的数吗？ 买这台风扇 要300元。
300元
推进新课
3个一百是多少？你能在计数 器上拨一拨吗？
1000 1个千是（ 1000）。
640
这个数是由6个（百 ）和 4个（ 十 ）组成。
406
这个数是由4个（ 百 ）和 6个（ 一）组成。
课堂演练
1. 在计数器上一边拨一边数。
（1）一十一十地数，从八百六十数到一千。 860 870 880 890 900 910 920 930 940 950 960 970 980 990 1000
（2）一个一个地数，从七百八十六数到 八百零五。 786 787 788 789 790 791 792 793 794 795 796 797 798 799 800 801 802 803 804 805
2. 接着下面各数再数出5个数。
五百零七 五百零八 五百零九 五百一十
五百一十一 五百一十二 二百八十九 二百九十 二百九十一 二百九十二
九百九十 九百九十一 九百九十二 九百九十三 九百九十四
九百九十五
九百九十六 九百九十七 九百九十八 九百九十九
在计数器上一边拨珠一边数。 （2）一个一个地数，从九百八十九数到九百九十九。
九百九十九添上 1是多少呢？
九百九十九添上1是一千。 从右边起，第四位是千位。
你会一百一百地数， 从一百数到一千吗？
2000
5000
苏教版二年级下册第4单元 认识万以内的数 测试卷一套附答案(全优)
苏教版二年级下册第4单元认识万以内的数测试卷一.选择题1.一个两位数的最高位是（）。
A.个位B.十位C.百位2.用3个小圆片放在数位表上，可组成（）个三位数。
A.5B.3C.63.( )A.480块B.602块 C695块4.估算498+303-599的结果大约是（）。
A.100B.200C.300D.4005.比999多100的数是（）。
A.1099B.3900C.1009D.5 9996.下列各组数的排列中，( )是正确的。
A.6120＞6100＞614B.4050＜4005＜4500C.3480＜2999＜4380二.判断题1.9008读作:九千零八。
（）2.最小的三位数是111。
（）3.八千零九写作：809。
（）4.998＞1000。
（）5.数位顺序表中，从右边起，第四位是千位。
（）6.二百零一写作210。
（）三.填空题1.六千四百零八写作（），这是一个（）位数。
2.估算215+87的结果大约是（）。
3.用6，7和2个0四张数字卡片写数。
（1）最大的四位数（），最小的四位数（）；（2）一个零都不读的四位数（）；（3）只读一个零的四位数（）。
4.九千五百零二写作（）。
5.填上“＞”、“＜”或“=”。
5005（）5050 9999（）10000四.计算题1.口算。
12÷4=3×5=17-9= 25+5= 3÷3=1700-900= 3000+6000= 100-19= 8×8=63÷7=2.直接写出得数。
4700-200= 400+6000= 8500-5000=10000-4000= 3000+7000= 300+4300=5500-500= 4000+3000= 1001-999=五.解答题1.用7、8、9这三个数字可以组成多少个不同的三位数？把它们按从大到小的顺序排列起来。
2.把比1000大的数按从小到大的顺序排列。
3.森林公园某年五一期间连续五天游客人次如下表。
苏教版二年级下册数学《近似数》认识万以内的数教学说课复习课件
7985≈ 8000 614≈ 600
5136≈ 5000 995≈ 1000
表示一个数接近多少或大约是多少，可以写成 x ≈ x。 三位数的近似数一般用整百数来表示，四位数的近似数一 般用整千数来表示。
1.明阳镇各村去年植树棵数如下表：
青山村 植树棵数 4095
石坝村 3880
柳林村 3016
01 5 9
1950 （答案不唯一）
接近2000
2.用 0 、1 、5 、9 摆一个接近2000的四位数，可以怎样摆？
先摆一摆，再读一读。
如果摆一个接近9000 、 5000 或 1000的四位数呢？分别摆一摆、读一 读。
9015
01 5 9
（答案不唯一） 接近9000
2.用 0 、1 、5 、9 摆一个接近2000的四位数，可以怎样摆？
1059
01 5 9
（答案不唯一） 接近1000
东港村 4980
答：青山村和石坝村植树棵数差不多。
1.明阳镇各村去年植树棵数如下表：
青山村 植树棵数 4095
石坝村 3880
柳林村 3016
东港村 4980
（3）把4个村植树棵数按从小到大的顺序排列起来。
3016＜3880＜4095＜ 4980
2.用 0 、1 、5 、9 摆一个接近2000的四位数，可以怎样摆？ 先摆一摆，再读一读。
3.写出下面各数约等于几百或几千。
487≈ 500
7985≈ 8000
3091≈ 3000 614≈ 600
5136≈ 5000 995≈ 1000
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认识万以内的数 简单的近似数
4.明阳镇各村去年植树棵数如下表：
青山村 石坝村 柳林村 东港村
苏教版二年级数学下册第9单元 期末复习第3课时 认识万以内的数
名称
宁波外 滩大桥
长沙月亮 湾大桥
杭州钱塘江大桥
温州灵昆大桥
长度（米）
1396
1937
1453
3548
1396
1937
1453
3548
方块表示数
万以内数的认识
计数器表示数
万以内数的读法（含0） 中间有一个或两个零只读一个零；数的末尾的零不读。
名称
宁波外滩大桥
长沙月亮湾大桥
杭州钱塘江大桥
温州灵昆大桥
美国金 门大桥
挪威伊温斯科尔大桥
日本多多罗大桥
美国科罗拉多大桥
长度（米）
1396
1937
1453
3548
2702
1007
890
3400
请给这八座桥从大到小排排队吧！ （ ） >（ ） >（ ） >（ ） > （ ） >（ ） >（ ） >（ ）
杭州钱塘江大桥全长 米
写作：1453 读作：一千四百五十三
温州灵昆大桥全长 米
写作：3548 读作:三千五百四十八
万以内数的写法（不含0） 从高位写起，几千就在千位上写几，几百就在百位写几，几十就在十位写几，有几个一就在个位写几。
890
1007
3548
3400
2702
1937
1453
1396
从大到小
2400元
1099元
2976＞2400＞1099＞1008
2400元
1099元
答：大约需要4000元。
5、万以内数的认识-苏教版二年级数学下册教案
5、万以内数的认识-苏教版二年级数学下册教案一、教学目标1.能理解并正确使用万以内数的读法和写法。
2.能够比较千以内数和万以内数的大小关系，并简单运用。
3.能够通过实际问题，了解千以内数和万以内数的数量关系。
二、教学重点1.万以内数的读法和写法。
2.千以内数和万以内数的大小关系并简单运用。
三、教学难点1.让学生正确的认识千以内数和万以内数的数量关系。
四、教学过程4.1 导入新课1.引导学生回顾上节课所学的千以内数，提问学生千以内数有哪些？2.带领学生集体解决一个小问题：假如每只鸡卖15元，那么10只鸡一共多少元？请用算式表示。
3.引导学生从这个问题中发现，我们已经在解决千以内数的问题，那么如果鸡数再多一些，我们该怎么计算呢？4.2 讲解新概念1.引导学生看黑板上的数字，让学生尝试用自己的语言描述它们。
2.老师示范：用罗马数字 I 到 V，X 代表千以内的数，再用 M 表示一千，让学生大声跟着老师说出这些数字，从而帮助学生更好地理解千以内和万以内的概念。
3.给学生介绍数字“万”的概念，让学生感性理解“万”的大小：在黑板上写一个大的数字“8” 和一个更小的数字“8”，让学生比较，“万” 就是“8” 的多少倍。
4.让学生想象一下，在课堂上有几个学生，学生数是几百，几千还是几万？用动手比较或画图，帮助学生更好地理解数额巨大的“万”。
比如：地球上有多少人？图片上的口罩，如果口罩一只1元，那么用多少口罩铺满地球？4.3 训练1.让学生带着“万以内数”的概念，读黑板或课本上标注的数字。
2.让学生把同样的数字，用两种方法读或写出来。
比如说，数字“2345”，可以写成“2千3百4十5” 或者是“23百4十5”。
4.4 总结1.回顾一下本节课上学到的知识。
2.让学生总结“万以内数”的规律，帮助学生更好地掌握和记忆。
3.交流学生的体会，让学生说一说新课学习中遇到的困难和收获。
五、作业1.完成课堂上的作业。
2.在家中编写10个不重复的5位数，并利用这些数字写下10个计算题，让学生连线把相应的数字和算式对应起来。
19春苏教版《新领程》二年级数学下册-作业课件-第4单元 认识万以内的数(11课时完整版)
第四单元 认识万以内的数
第 6 课时 认识万以内的数（2）
第四单元 认识万以内的数
第 7 课时 万以内数的大小比较
第四单元 认识万以内的数
第 8 课时 近 似 数
第四单元 认识万以内的数
第 9 课时 练 习 四
第四单元 认识万以内的数
第 10 课时 复 习（1）
第四单元 认识万以内的数
第四单元 认识万以内的数
第 1 课时 认 识 千 以 内 千以内数的读、写
第四单元 认识万以内的数
第 3 课时 用 算 盘 表 示 数
第四单元 认识万以内的数
第 4 课时 练 习 三
第四单元 认识万以内的数
第 5 课时 认识万以内的数（1）
5、万以内数的认识-苏教版二年级数学下册教案
5、万以内数的认识-苏教版二年级数学下册教案教学目标1.了解万以内的数并能正确读写这些数；2.掌握用数位、数形等具体形象的方式表示数；3.运用数的概念，熟练地进行数的加、减运算。
教学重点1.认识万以内的数并能正确读写这些数；2.运用数的概念，熟练地进行数的加、减运算。
教学难点1.运用数位、数形等具体形象的方式表示数；2.熟练地进行数的加、减运算。
教学过程第一节：认识万以内的数1.教师出示一些物品，比如牙签或者豆子，让学生使用这些物品进行数的表示和计数。
学生可以自由地组成不同的数量，并进行数的比较操作；2.学生观看课件，学习万以内数的读法和写法；3.学生自己试着读出和写出一些万以内的数，教师辅助和纠正。
第二节：使用数位和数形表示数1.学生使用数形、数线等具体形象的方式表示数，学生可以利用这些方式更直观地认识和掌握数的性质；2.学生学习将各个位上的数字相加，得出一个数的方法；3.学生练习使用数位和数形表示数，并进行相应的数学运算。
第三节：数的加减运算1.学生学习用数的概念进行数的加减运算，加减法的概念应该经过简单的演示和讲解；2.学生进行相应的数的加减运算练习。
教学反思在教学过程中，应该注意让学生更多地使用具体的形象来认识、掌握数的性质。
尽管数字是数学世界中的基本单位，但是太过抽象的数字会让学生感到难以理解和掌握。
同时，在进行数的加减运算时，应该注意辅助和提示，以让学生更好地掌握这些数学运算的方法和技巧。
除此之外，教师还可以将教学过程中的一些问题、难点进行整理和总结，以便学生能够更好地理解和掌握数学知识，从而进行更有效的学习和运用。
苏教版小学数学二年级下册第四单元《认识万以内的数》优秀教案
苏教版小学数学二年级下册第四单元《认识万以内的数》优秀教案一. 教材分析《认识万以内的数》是苏教版小学数学二年级下册第四单元的内容。
本节课的主要内容是让学生掌握万以内的数的读写法，认识数的大小比较，以及数的组成。
这一单元的内容是学生数学学习中的重要环节，为后续的数学学习奠定了基础。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数数能力，能够读写几百几十几，但是对于万以内的数，他们可能还存在着一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生逐步过渡到万以内的数，让学生能够熟练掌握万以内的数的读写法。
三. 教学目标1.让学生掌握万以内的数的读写法，能够正确快速地读写万以内的数。
2.让学生认识数的大小比较，能够比较万以内的数的大小。
3.让学生了解数的组成，能够分析数的组成。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握万以内的数的读写法，能够正确快速地读写万以内的数。
2.教学难点：让学生认识数的大小比较，能够比较万以内的数的大小。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、小组合作学习等教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的动手操作能力、思维能力、合作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，配合教学内容，引导学生直观地认识万以内的数。
2.教学素材：准备一些万以内的数卡片，用于学生操练和巩固。
3.教学奖品：准备一些小奖品，用于激励学生积极参与课堂活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些图片，引导学生观察并数一数图片中的物品数量，从而引出万以内的数。
2.呈现（10分钟）教师出示一些万以内的数，引导学生认识并读写这些数，让学生初步了解万以内的数的读写法。
3.操练（10分钟）学生分组进行数的大小比较游戏，使用数卡片进行操作。
教师引导学生通过比较数的大小，进一步巩固对万以内的数的认识。
4.巩固（10分钟）教师出示一些数的组成，引导学生分析并说出数的组成。
教师可以通过提问的方式，检查学生对数的组成的理解程度。
苏教版数学二年级下册【口算题卡】第四单元《认识万以内的数》3(含答案)
苏教版数学二年级下册【口算题卡】第四单元《认识万以内的数》3（含答案）口算题卡（三）一、计算。
2000+7000= 960-60= 5000+500= 900+8000=6000-3000= 4000+800= 7400-400= 1000-300= 8400—6400= 2000+300= 3000+150= 1000—400=2000+2000= 220—200= 1200—200= 1500+300=8000+1500= 6000+1000= 600—100= 870—270= 8000—6000= 600+300= 600+250= 800—200=二、填一填。
1、50个百是（），24个十是（），10个百是（）。
2、在297、699、798、703、612这几个数中，（）和（）接近700，（）比700小得多，按从大到小的顺序排列是（）。
3、一个四位数百位和个位数字是5，其余是0，这个数是（），读作（）。
4、3个百加5个百是（），再加（）个百是1000。
5、用3、7、1可以组成（）个三位数，他们分别是（）。
三、在○里填上“>”“<”或“=”。
1899○1890 808○807 1350○1330 634○635999○998 2688○2696 520○490 3819○ 3818四、接着往下写（1）981、982、983、（）、（）、（）；（2）8700、8800、8900、（）、（）、（）；（3）750、745、740、（）、（）、（）；五、拓展训练1、一个三位数，它的三个数字之和是20，这个三位数最大是多少？最小是多少？2、小红和小军做了2000只纸鹤，小强和小丽比他们多做了300只，小强和小丽一共做了多少只纸鹤？3、小华家离学校8400米，他先步行400米，然后乘公交车去学校，小华乘公交车行了多少米？参考答案一、计算9000,900,5500,8900,3000,4800,7000,700,2000,2300,3150,600，4000,20,1000,1800,9500，7000，500，500,2000,900,850,600二、填一填。
苏教版小学数学二年级下册第四单元《认识万以内的数》优秀教学设计
苏教版小学数学二年级下册第四单元《认识万以内的数》优秀教学设计一. 教材分析《认识万以内的数》是苏教版小学数学二年级下册第四单元的内容。
本节课主要让学生掌握万以内数的认识，能够正确读写万以内的数，并理解数位顺序。
教材通过丰富的情景和实践活动，引导学生探索和认识万以内的数，培养学生的数感和逻辑思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经学习了1000以内的数的认识，对数的读写和数位顺序有一定的了解。
但学生在万以内数的认识上还存在一定的困难，如对数位的理解不够清晰，读写数时容易出错。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，引导学生反复练习，加深对万以内数的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握万以内数的认识，能够正确读写万以内的数，并理解数位顺序。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等实践活动，培养学生的数感和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作、探究的精神。
四. 教学重难点1.重点：万以内数的认识，能够正确读写万以内的数。
2.难点：数位的理解，读写数时不出错。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生认识万以内的数。
2.游戏教学法：运用数学游戏，激发学生的学习兴趣。
3.实践活动法：让学生动手操作，加深对万以内数的理解。
4.合作学习法：引导学生小组讨论，培养学生的合作精神。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示万以内数的认识。
2.教学素材：准备一些万以内的数，用于实践活动。
3.教学工具：准备好黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的图片，如购物、计数等场景，引导学生关注万以内的数。
提问：你们在生活中见过这些数吗？它们有什么特点？2.呈现（10分钟）介绍万以内数的认识，讲解数位顺序。
通过PPT展示，让学生直观地了解万以内数的构成。
同时，举例讲解万以内数的读写方法，如1234读作一千二百三十四，10001读作一万零一。