小学五年级上册综合实践
立身以立学为先，立学以读书为本
西街小学五年级上册综合实践
（劳动、法制、安全）期末试题
班级 ： 姓名 ：
一． 填空题。（每空3分，共39分）
１.遇到火灾我们应该拨打（ ）。
2.家人病重应该拨打（ ）。
3.遇盗应该拨打（ ）。
4. 我们一周上（ ）节综合实践课。
5、综合实践课在（ ）、（ ）或（ ）。
6、用绳子捆绑物品的方法有（ ） 、（ ） 只要在实践中创
新，就有许多好的方法。7、用“十字形”捆绑法，绳子长度是用“井
字形”捆绑法绳子长度的（ ） 。
8．被困在野外，可燃烧（ ）、用（ ）、（ ）发出求救信
号。
二. 判断题。正确的打√ ，错误的打×。（每题4分，共40分）
1.上网是获取信息的唯一途径。（ ）
2.我们不能随便听信谣言，应该做信息的主人。（ ）
3.综合实践课就是美术课。（ ）
4综合实践活动只能以小组形式进行。（ ）
5.植物是绿色食品，可以随便吃。（ ）
6.上体育课穿不穿运动服和运动鞋无所谓。（ ）
7.遇到劫匪我们应该拨打110。（ ）
立身以立学为先，立学以读书为本
8.郊游时遇到突发事件我们应该镇定，听从老师的指挥。（ ）
9.放学后，一个自称是爸爸朋友的陌生人来接我回家，我高高兴兴的
跟他走了。（ ）
10.上下楼梯应该靠右行。（ ）
三．选择题。（每题3分，共21分。）
1.一个人在家时，如果遇到陌生人要强行进入，你应该怎么办？（ ）
A开门让他进来 B紧张的不知所挫。C立即到窗口大喊或者拨打110。
2.准许人通过人行道的指示灯是（ ）
A 红灯亮 B 绿灯亮 C 黄灯亮
3.如果发现邻居家发生火灾你应该拨打（ ）
A、 110 B、119 C、 122
4、放置时间（ ）的食品，不能食用。
A、短 B 、过长 C、不久
5.如果发现小朋友要假报警时， 你应该（ ）。
A、配合他 B、不理他 C、制止他
6.小学生不能到（ ） 去玩。
A、公园 B、建筑工地 C、图书馆
7.在外面不能吃（ ） 给的东西。
A、陌生人 B 、家人 C、老师
苏科版综合实践活动五年级劳动上册《木蜻蜓》说课稿
苏科版综合实践活动五年级劳动上册《木蜻蜓》说课稿一. 教材分析《木蜻蜓》是苏科版综合实践活动五年级劳动上册中的一课。
本课旨在让学生了解木蜻蜓的制作过程，培养学生动手操作能力和创新能力。
教材内容主要包括木蜻蜓的制作方法、飞行原理以及相关传统文化。
通过本课的学习，学生能够掌握制作木蜻蜓的基本技能，感受劳动的乐趣，培养对传统文化的热爱。
二. 学情分析五年级的学生具有一定的动手操作能力和创新能力，对新鲜事物充满好奇。
但在制作过程中，学生可能对一些细节处理不够到位，需要教师耐心引导。
此外，学生对传统文化的了解相对较少，需要在教学过程中加以补充。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解木蜻蜓的制作方法和飞行原理，掌握基本的木工技能。
2.过程与方法：学生通过动手制作木蜻蜓，培养观察、思考、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生感受劳动的乐趣，增强对传统文化的热爱，培养团队协作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：木蜻蜓的制作方法和飞行原理。
2.教学难点：木蜻蜓的制作技巧和细节处理。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、实践法、小组合作法等。
2.教学手段：多媒体课件、实物模型、工具箱等。
六. 说教学过程1.导入：通过展示实物木蜻蜓，激发学生的兴趣，引入新课。
2.讲解：讲解木蜻蜓的制作方法和飞行原理，引导学生了解传统文化。
3.示范：教师示范制作过程，强调制作技巧和注意事项。
4.实践：学生动手制作木蜻蜓，教师巡回指导。
5.交流：学生展示制作成果，分享制作心得和飞行体验。
6.总结：总结本节课的学习内容，强调重点知识点。
七. 说板书设计1.教学内容：木蜻蜓的制作方法、飞行原理。
2.板书形式：流程图、图文结合。
八. 说教学评价1.学生自评：评价自己在制作过程中的表现，反思不足之处。
2.同伴评价：相互评价，给出改进建议。
3.教师评价：针对学生的制作成果和过程，给予肯定和指导。
九. 说教学反思在本节课的教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。
人教版五年级上册综合实践活动教案
五年级上册综合实践活动教案一、活动主题：小小科学家二、活动内容：1. 活动目标：1) 帮助学生了解科学实验的基本步骤和方法；2) 提高学生动手能力和实验观察能力；3) 培养学生的探究精神和科学思维。
2. 活动准备：1) 准备实验材料：瓶子、水、小纸片等；2) 整理实验步骤及注意事项；3) 准备实验报告表格。
3. 活动步骤：1) 第一步：引入实验a.教师向学生介绍本次实验内容，激发学生对科学实验的兴趣；b.向学生提出实验问题，引导学生思考。
2) 第二步：展示实验步骤a.教师向学生展示实验步骤，解释实验原理；b.鼓励学生提出自己的实验方法和想法。
3) 第三步：学生实验操作a. 学生们根据老师的指导进行实验操作；b. 学生观察实验现象，并记录实验数据。
4) 第四步：实验讨论a. 学生们交流实验结果和观察心得；b. 老师指导学生分析实验结果，激发学生提出问题和解决问题能力。
5) 第五步：实验总结a. 学生填写实验报告表格；b. 学生和老师共同总结实验过程及结论。
4. 活动评价：1) 通过学生实验报告和实验表现评价学生的实验能力；2) 评价学生对科学实验的态度和探究精神。
三、活动总结：1. 本次实践活动通过学生实际操作实验，使得学生能够亲自体验科学实验的乐趣；2. 通过这次活动，学生不仅学会了实验方法，更重要的是培养了学生探究的兴趣和科学思维。
四、活动延伸：在今后的教学中，可以将此类实践活动融入到其他科学课程中，拓展学生的科学知识和实践能力。
以上是五年级上册综合实践活动教案，希望能够有效帮助学生培养科学探究精神，提高学生的动手能力和实验观察能力。
五年级上册综合实践活动教案活动延伸:在今后的教学中，可以将此类实践活动融入到其他科学课程中，拓展学生的科学知识和实践能力。
可以邀请科学专家来学校进行科学实验讲解和示范，让学生亲眼见到专家们在实验中展现出来的严谨态度和思维方式，从而更好地激发学生对科学的兴趣和好奇心。
五年级上册综合实践活动教学计划(多篇)
五年级上册综合实践活动教学计划（多篇）第1篇：五级上册综合实践活动教学计划五年级上册综合实践活动教学计划一、教材分析综合实践活动是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程，开设综合实践活动课程的宗旨是：“强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。
”综合实践活动的内容相当丰富，形式也很多。
教材编排上充分体现小学学科知识和技能联系较多，与学生学习生活环境联系密切，容易激发兴趣。
熟悉教学内容、重难点、课时安排：本册劳动课共10课，内容分为：1、畅游信息世界2、超市里的学问3、缝沙包真好玩4、快乐小鲁班5、月季扦插6、中国结华夏情7、防盗、防人身侵害8、噪音与健康9、节约用水保护水资源10、家乡文物古迹的调查与研究。
这些内容不仅注意适应小学生的年龄特点和接受能力，而且具有思想性、科学性、实践性和趣味性。
教材的重难点是缝沙包、木工制作、月季扦插这三部分。
二、教学目标知识与技能：1、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
2、知道超市里商品分类的方法，了解超市购物的技巧以及应注意的问题。
3、学会几种基本的针法，并学会缝制沙包。
4、认识常用的木工工具，了解它们的主要构成和用途，知道使用木工工具的技巧，能运用工具制作简单的木制品。
5、了解月季的栽培历史和月季扦插的方法及注意问题。
6、知道遇到危害时应采取报警、保护现场等一系列的措施，并掌握几种报警方法。
7、知道什么是中国结，了解中国结的起源、发展，掌握几种最基本的编制方法。
8、了解家乡的水资源状况，掌握水资源的基本知识，自主设计水资源的保护方案，提出环保措施。
9、了解噪音的产生和危害，懂得如何有效地控制噪音。
10、了解什么是文物古迹，调查了解家乡的文物古迹，学会写调查报告的方法。
过程与方法1、调查人们获取信息的途径和方法。
2、制定购物计划，进行购物演练。
3、学会几种基本的针法，探究缝制沙包的方法。
五年级综合实践上册课件
再见
小学五年级综合实践活动
活动目标
1、初步学习认知绳结的多种多样、简单分类。 2、初步学习简洁实用结的基本打法，体验动 手创造的乐趣。 3、通过实践操作，提高动手能力，培养交流、 协作、总结、分享等能力。
结绳记事
A
B
C
生活中的绳结
装饰绳结
生活中的绳结
安全绳结
小绳结大用途
高空降落救援
小绳结大用途
注意：慢慢拆，细致观察，及时还
原；可以试着将动作要领变成顺口溜。
接绳结
接绳结动作要领：
尾对折，
头上穿， 往后绕， 往下穿。
称人结
称人结是一种古老 且结构简单的结，可将
这称人结是一种古老且结构简单的结，优点是容易拆解，是一种稳固的结，常用
绳子固于定称人为称物一，被个称为线“绳圈结之。王”。 它是一种稳固的结，常 用于称人称物。
火灾逃生
小绳结大用途
深井救援
小绳结大用途
户外攀岩
小绳结大用途
高空作业
承重力强的地方
承重力强的地方
固定绳结
承重力强的地方
固定绳结
动作要领（顺口溜）
右握短绳从后绕， 向左交叉从后绕， 中间穿下两端拉。
接绳结
接绳结打法简单，结实可靠。
尾对折，头上穿，从后绕，往下穿。
接绳结
活动提示
请两人一组用拆解还原的方法，合 作探究接尾绳对折结，头的上穿打，从法后绕。，往下穿。
称人结
活动提示
请借助“动作图解”，利用手中的粗绳，
独自探究、小组讨论称人结的打法。
这称人结是一种古老且结构简单的结，优点是容易拆解，是一种稳固的结，常用 于称人称物，被称为“绳结之王”。
苏科版综合实践活动五年级劳动上册《手工锯》说课稿
苏科版综合实践活动五年级劳动上册《手工锯》说课稿一. 教材分析苏科版综合实践活动五年级劳动上册《手工锯》一课，以我国传统的锯木技艺为载体，旨在让学生了解和掌握手工锯的使用方法，培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，适合学生年龄特点，能激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已有了一定的劳动技能，对手工工具有一定的了解。
但手工锯的使用较为复杂，需要学生仔细观察、认真操作。
此外，学生之间的动手能力、观察力、团队协作能力存在差异，教师应充分考虑这些因素，因材施教。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解手工锯的基本结构、种类及使用方法，学会安全、正确地使用手工锯。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，提高学生的动手操作能力和团队协作精神。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱劳动、珍惜工具的优良品质，增强学生的环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：手工锯的基本结构、种类及使用方法。
2.教学难点：手工锯的正确使用和保养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组讨论法、示范法等，引导学生主动探究、合作学习。
2.教学手段：多媒体课件、实物展示、示范操作等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示图片，引导学生了解锯木技艺在我国的历史，激发学生的学习兴趣。
2.知识讲解：介绍手工锯的基本结构、种类及使用方法，让学生了解手工锯的重要性。
3.示范操作：教师示范手工锯的正确使用方法，强调安全注意事项。
4.学生实践：学生分组进行手工锯实践操作，教师巡回指导，纠正错误操作。
5.讨论交流：学生总结自己在操作过程中的心得体会，分享经验。
6.拓展延伸：引导学生思考手工锯在现代社会的应用，以及如何传承和发扬锯木技艺。
7.总结反馈：教师总结本节课的学习内容，学生分享学习收获。
七. 说板书设计板书设计如下：课题：手工锯1.基本结构：锯把、锯齿、锯梁2.种类：横锯、竖锯、曲线锯3.使用方法：a.握锯：手握锯把，用力均匀b.锯齿：锯齿锋利，注意磨锯c.锯梁：保持锯梁直线，避免歪斜4.安全注意事项：a.穿戴防护用品b.注意锯木方向c.防止锯齿断裂伤人八. 说教学评价1.学生能熟练掌握手工锯的基本结构、种类及使用方法。
主题五剪个窗花过新年(教案)辽师大版五年级上册综合实践活动
课时
3
课题
主题五剪个窗花过新年
第1课时
课型
新课
教学
目的
1.了解窗花是贴在玻璃上的剪纸，已有上千年的历史。
2.能够运用多种方法剪出美丽的窗花。
3.培养动手能力、创造能力。
4.培养主动探究意识和团队合作能力。
教学
重点
1.观察视频等，了解窗花的制作步骤。
2.根据学到的知识设计并制作窗花。
制作：
1.提醒学生剪的时候需要把纸F捏紧，以免因为层数多而错层挪
位。引导学生从开口处剪，避免剪断。
2.在制作过程中，培养学生的语言表达能力、动手操作能力，使学生各个感官共同发展。
改进：
引导学生在图案清晰度、剪法熟练程度等方面进行改进。
教学
后记
小学五年上册综合实践教案
课时
3
课题
主题五剪个窗花过新年
第2课时
教学
难点
1.根据方案，小组合作，运用窗花完成联欢会会场的布置。
2.根据布置会场的效果，改进作品。
教学
准备
1.教师准备：多媒体课件、联欢会会场布置方案等。
2.学生准备：软尺、铅笔、彩纸、双面胶、剪刀等。
教学
内容
活动2创意窗花巧装饰
教学过程
环节
活动过程
指导建议
二次备么地方见过窗花，用窗花布置联欢会会场需要做哪些准备？
课型
新课
教学
目的
1.了解窗花在生活中的应用，利用所学的剪窗花方法完成联欢会会场的布置。
2.通过设计和创作，感受窗花的艺术魅力，培养对民间艺术的喜爱。
3.能在活动中发现问题，培养初步解决问题的能力。
教学
五年级上册综合实践活动教案 《交通安全伴我行》全国通用
《交通安全伴我行》教学设计综合实践活动成果展示汇报课淮安市人民小学朱磊内容选自省教研室编写的小学综合实践活动成长手册（五年级上册）第二单元安全伴我行活动主题3：交通安全伴我行。
教学目标：知识与技能：通过活动，了解交通事故带来的危害，认识常见的交通标志，掌握基本安全出行常识，并能自觉遵守交通规则。
过程与方法：引导学生关注生活，自主发现问题，自主开展实践活动，合作交流学习，搜集有关交通安全的信息，教师注重过程性指导。
情感、态度和价值观：培养学生从我做起，自觉遵守交通规则，做一个优秀的交通小达人。
增强学生道德规范意识，培养学生社会责任感。
教学重点：学生根据主题，自主归纳总结出活动成果。
并掌握正确的汇报交流方式。
教学难点：学生的自主探究与教师的有效指导教学方法与手段：汇报、展示、交流、互动教学过程：一、谈话引入课题前不久，我们以交通安全伴我行为主题，同学们走出课堂，走出学校发现了一些交通安全的问题，同学们对这些问题都很感兴趣，于是我们围绕交通安全伴我行这个话题，进行了选题分工，确立了不同的研究主题。
这节课，老师就把课堂交给大家，让大家充分的汇报、展示、交流。
在活动的前两个阶段里，大家根据自已喜欢的问题，自愿结成了四个活动小组，制定活动方案，开展调查、多方走访，那么这节课我们就来进行第三个阶段，即成果的汇报和交流。
我看大家讨论得都很积极，那么我们就开始汇报吧。
在汇报之前，大家要先听好老师的要求：汇报时声音要响亮，要注意把自已调查的情况讲清楚，让大家听明白；其他同学要仔细看，认真听，待会儿要让你们谈谈自已的感受和看法。
二、学生分组汇报1.“交通标识”学习组：通过收集各类交通标示图片，同学们相互交流增长了安全出行的常识。
2.“违规停放”调查组：通过展示车辆违停照片、采访交警和交警队的照片，以及展示体验小日记，强化了学生交通安全意识。
3.“危险行车”研究组：通过展示同学们收集的不安全行车照片，以及采访老师的视频，让学生进一步认识到这些行为的危害。
西师版我五年级数学上册《综合实践：家庭用电调查》教学设计及反思
综合实践：家庭用电调查◆教学内容教材第23页综合实践活动:“解决生活中的用水，用电费用问题”，培养学生节水节电意识。
◆教材提示本节课是综合实践课，实践课的重点在学生的调查和分析所得数据，进行自我学习和综合运用知识解决问题的能力。
所以本节的教学重点引导学生有序地活动，让学生在活动中，学生独立思考，在小组活动中学会交流，并学会尝试解决生活中的用电、用水等与我们生活相关的问题，使学生懂得学以致用。
在教学中要善于引导学生通过对比，然后讨论出节约用水、用电的小窍门，共同学习，培养节约用水、用电的好习惯。
◆教学目标知识与技能：在调查知识的归纳总结中，能运用所学的数学知识解决生活问题的能力，解决生活中的用水、用电费用计算小常识。
过程与方法：通过活动和交流，在分组活动中运用所学的知识解决问题，并总结形成结论。
情感、态度和价值观：培养学生理解节约的意义，养成节约的好习惯，在小组合作中共同学习提高。
◆重点、难点重点在调查了解的基础上，让学生理解用水、用电费用计算知识小结和运用。
难点培养学生的节约意识和节约能力。
◆教学准备教师准备：课件、用电调查表。
学生准备：草稿本、用电调查表。
◆教学过程（一）新课导入1.谈话导入：问：我们家中都有哪些用电的电器？学生汇报：电视要用电，洗衣机要用电，夜里用电灯，手机要充电，电磁炉都要电…2.介绍电的来历引入新课：讲述：我们用的电来源于水力、火力、核力、风力等发的电，但我们国家主要还是靠火力发电，占总电量的80%，而火力发电需要大量的煤，但煤资源有限，所以我们要懂得节约用电。
今天，我们通过实际活动，运用所学的数学知识来计算有关电的问题。
板书课题：家庭用电调查设计意图：通过学生回忆生活中的用电电器，使学生感知用电的广泛性，电力资源的有限性的矛盾，从而培养学生的节约意识。
（二）探究新知1.检查预习并计算。
(1)课前，同学们调查自己家用电情况，下面以小组为单位，把你们调查的结果填在表格中，接着算出电费是多少元？（2）让学生对比发现哪家用电最多，哪家用电最少？学生在小组内交流，填表并计算出电费是多少元。
小学综合实践活动---《节约用电 安全用电》
《节约用电安全用电》活动内容：安徽大学出版社五年级上册综合实践活动第一单元《漫游电的世界》里的第三版块。
活动目的：1.让学生了解不安全用电的危害,树立安全用电意识。
2.了解日常生活中安全用电常识。
3.在调查、宣传活动中培养学生的社会责任感。
活动重难点：通过走访、观察等多种形式搜集资料，体会不安全用电的危害。
（重点）树立安全用电意识，养成安全用电的好习惯。
（难点）活动准备:学生准备搜集不安全用电现象和危害资料。
(学生准备)课件，铁丝、铜丝、电池等实验器材。
(教师准备)活动过程：一、激趣导入，认电老虎1.生活离不开电，电是我们的朋友。
当你不正确使用它时，电就变成了一只凶猛地老虎。
（播放电老虎自我介绍）2.电老虎的这几个朋友你们认识吗？谁来介绍一下？（出示图片开关、电表、保险盒、闸刀）学生交流用途。
开关接通或断开家用电器；电表能测出用电总度数；保险盒放保险丝的盒子，耐高温，防火；闸刀可以断开电路。
我们应该怎么做，才能让它们更好的为我们服务呢？这就是我们这节课要讨论的主题：《安全用电》板书（设计意图：卡通电老虎的设计，极大调动了孩子们的学习积极性，激发了求知欲。
）二、汇报交流，了解电的危害1.课前，同学们收集了很多不安全用电的图片，老师从中选择了几张，下面我们来交流一下。
(依次出示图片) 图一：电线上晒衣服学生交流：衣服是湿的，如果电线漏电，就会触电。
图二：电动车充电学生交流：一个插座，好几辆电动车同时充电，超出负荷，会引起火灾。
图三：电线杂乱无章学生交流：电线相互缠绕在一起，容易短路，发生火灾。
2.在我们的生活中，随处可见这些不安全用电现象，会造成什么样的后果呢？（出示配乐图片）图一：一名维修工人不小心触碰到裸露的电线，触电身亡。
图二：施工时，脚手架触碰到电线，四名工人触电生亡。
图三：祖孙二人触电死亡。
图四：电动门漏电，深夜男子触电身亡。
齐读图五：每年因触电造成死亡人数均超过8000人。
此时此刻，我相信你一定有很多话想说，启发学生谈感受。
综合实践活动《学做家常菜》优秀教案
山东科技版五年级综合实践活动上册《学做家常菜》教学设计基本信息一、主题内容分析小学五年级的学生应该具备一些生活技能，学做家常菜是我们生活的必须，是每个人都应该掌握的生存技能。
本主题的目的通过学习做简单的家常菜，引领小学生走进家务劳动，锻炼生活的自理能力和提高适应生活的能力，体会生活和学习的乐趣，激发学生将学校学习和家务劳动密切结合起来，形成积极的生活和学习的态度。
本主题安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”“拓展与创新”五个环节，从提出问题开始，到探究与体验，最后到学有所用，循序渐进，引导学习走进中式餐饮文化，学做日常生活中的家常菜，掌握劳动的技能和方法，体验做家务劳动带来的快乐和享受，激发学生对家常菜的探究与实践的兴趣，逐步掌握日常生活所需的基本技能，培养热爱劳动、热爱生活的意识。
二、主题教学目标知识与技能目标：通过学习做一道简单的家常菜，学会择菜、洗菜、切菜等做菜方法，学会使用炊具，并能通过这一道菜会做其它家常菜，灵活运用所学知识。
过程与方法目标：掌握做家常菜的基本技能，能学会简单的凉拌菜和炒菜的方法，增强学生的动手实践能力，并能够将学习与家务劳动密切结合，养成生活自理的习惯。
情感态度与价值观目标：在活动中培养学生讲究卫生合理饮食的习惯，培养创新意识，提高自我服务能力。
三、主题教学策略分析引导学生从学习简单的择菜入手，学习使用常用炊具和做简单的饭菜，掌握做家常菜的基本方法和技能，使学生逐步具备生活自理能力。
活动一：择菜和洗菜一、教材分析学做家常菜是生活的需要，也是小学生成长的需要。
本次活动，以日常生活中常见的芹菜为例，贴近学生生活，便于学生学习。
指导学生学习择菜、洗菜，使学生学会择洗青菜叶的基本方法，会使用常用炊具，并能够认识到不同的菜有不同的操作方法，进而激发学做家常菜的兴趣和探究欲望，并能够将学习与家务劳动密切结合，自觉主动地学做家务，养成讲究卫生、合理饮食的好习惯，以提高生活自理能力。