部编本小学语文五年级上册5 搭石课件
“理所当然”说明在山里人心中背老人过搭石 是很自然、很合乎常理的事情。正因如此才形成了 淳朴的民风。这充分展现了家乡人尊老爱老的美德。
本段列举了哪两个事例？突出了家乡人什么 样的品质？
一、两个人面对面过搭石时， 都让对方先过。
二、年轻人背老人过搭石。
相互谦让 互敬互助 尊老爱老
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结 着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
美在身边，美是校园中弯腰捡垃圾。 美在身边，美是汽车上给老人让座。 美在身边，美是_______________ 。 美在身边，美是_______________ 。
层次梳理
秋凉勤
协调有序走搭石
好 心
谦让敬老过搭石
灵
热爱家乡赞搭石
图解课文
主旨归纳
作者通过描绘乡亲们摆搭石、 走搭石等生活中的几个平凡的情景， 歌颂家乡人之间美好的情感，赞美 了乡亲们默默无闻、无私奉献的精 神和一心为他人着想的传统美德。
两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，
招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几
句家常话，才相背而行。 互相谦让
淳朴的人情味
遇到老人走搭石又是怎样的？
假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子 背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
尊老敬老
从道理上说应当这样。
本段中的“理所当然”一词说明了什么？
课外拓展
给予是快乐的
圣诞节快到了，哥哥送给保罗一辆新车作为圣诞礼物。圣诞节的前 一天，保罗从办公室里出来的时候，看见一个男孩在他闪亮的新车旁走 来走去，有时候伸手轻轻地摸一下，满脸羡慕的神情。
保罗饶有兴趣地看着这个男孩，从衣着来看，他的家庭显然不宽裕。 看见保罗在望着自己，男孩问道：“先生，这是你的车吗？”
献、一心为他人着想的优秀品质。
风景
老人摆搭石
一行人走搭石
两人走搭石
年轻人背老人过搭石
善良美
心灵美
和谐美
勤劳美
尊老美
谦让美
课文给你留下印象最深的画面是什么，你从 哪些语句中可以体会到乡亲们美好的情感？
以 小 见 大
搭石 小小搭石寻常景， 细细摆放为他人。 协调有序走搭石， 谦让敬老见真情！
雕塑大师罗丹说过：“这个世界不是缺少美， 而是缺少发现美的眼睛。”刘章爷爷拥有一双会发 现美的眼睛，他从这不起眼的搭石中看到了一幅幅 优美的画面，让我们也拥有了一双会发现美的眼睛， 去发现身边的美。现在，老师请你们起来说说，在 生活中你发现了哪些美？
这就是搭石
搭石，构成了家乡 的一道风景。
为什么说“搭石，构成了家乡的一 道风景”，你从哪些地方可以看出？
你从“早早地、谴责”等词中体会到了什么？
秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。 如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人 们会谴责这里的人懒惰。
责备
不勤快，不爱劳动。
搭石___很__重__要___， 是__勤__劳__的象征。
5 搭石
五年级上册
我会认
xùn jiàn qiǎn duò
汛间谴惰
hénɡ
xié
chuò
衡协绰
多音字
jiàn （间断）（间隔）
间 jiān （之间）（时间）
例：我和小明之间（ jiān ）的友谊 从未间（ jiàn ）断过。
我会写
xùn
fǎnɡ
xié
汛访鞋
wǎn
ɡé
lǎn
挽隔懒
duò
wěn
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭 石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走 得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也 不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的 人没处落脚，就会掉进水里。
一行人走搭石是怎样的？
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动
作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧
话搭石
（1）
摆、走搭石 （2—4）
赞搭石
（5）
我的家乡有一条无名小溪，五六个小 村庄分布在小溪的两岸。
由“无名小溪”开始。
溪水有什么特点？
指因降水集中、冰雪融化, 江河水位季节性上涨的时期。
小溪的流水常年不断。每年汛期，山洪暴发，
溪水猛涨。山洪过后，人们出工、收工、赶集、
访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。
美好的小事吧！
跟上去，嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，
人影绰绰，给人画一般的美感。
比喻
除了听到音乐般的嗒嗒声，走搭石的人 们还有可能听到什么声音？
人们的欢声笑语、哗哗的流水声、叽 叽喳喳的鸟叫声……
文中除了能听到音乐，还能看到什么？
清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
“人影绰绰”本段指走在 搭石上的人很多，影子倒映在 水中，姿态非常好看。
“是啊，”保罗点点头说，“这是我哥哥给我的圣诞礼物。” 男孩睁大了眼睛：“你是说，这车是你哥哥给你的，你不用花一分 钱？”保罗点点头。男孩惊叹地说：“哇！我希望……”
保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥。男孩却说：“我希望自己 也能当这样的哥哥。”
保罗吃惊地看着这个男孩，不由自主地问了一句：“你愿意坐我的 车兜一圈吗？”
“当然，我非常愿意。” 车开了一段路，男孩转过身来，眼睛里闪着亮光，说道：“先生， 你能把车开到我家门口吗？” 保罗微微一笑，他理解男孩的想法：坐一辆又大又漂亮的车子回家， 在小朋友的面前是很神气的事。但是保罗又错了。 “麻烦你把车停在台阶那里，等我一下，好吗？”
男孩跳下车，三步两步跑上台阶进了屋。不一会儿他出来了，背 着一个小孩，显然是他的弟弟，看上去腿有残疾。他把弟弟放在最下 面的台阶上，两个人紧靠着坐下。他指着保罗的车，说：“看见了吗？ 很漂亮，对不对？这是他哥哥送给他的圣诞礼物！将来，我也要送你 一辆这样的新车。到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲 的那些好看的圣诞礼物了。”
②无论……只要……一定…… 再……直到……
心 灵 美
③原因：怕搭石不稳，自己落水， 也怕别人落水。
④品质：为他人着想，细致负责。
你怎么理解“搭石，构成了家乡
的一道风景”这句话的？
这一句是本段的中心句，总写搭石在家乡 的特殊地位。包含了两层含义：一是指自然风 景，二是指搭石体现出家乡人的心灵美。
走搭石的诀窍是什么？
1962年加入中国作家协会。当代著名诗人， 被誉为“农民诗人”“草根诗人”。
目前已发表诗歌、散文和其他作品约 2300篇，出版《刘章诗选》《刘章乡情诗》 《刘章散文选》《北山恋》等诗文集。
组诗《北山恋》获全国首届新诗奖。
妙解课文
用较快的速度默读课文， 注意生字词的读音。思考：这 篇课文以“搭石”为线索，依 次写了哪些内容？
保罗的眼睛湿润了。他下了车，把小弟弟抱进了车里。那个男孩 眼睛里闪着喜悦的光芒，也坐了进去。他们三个人一起过了一个难忘 的夜晚。
这个夜晚，保罗从内心感受到，给予是令人快乐的！
1.为什么说“他们三个人一起过了一个难忘的夜晚”？ 2.怎样理解“给予是令人快乐的”这句话?
课后作业
仔细观察生活，写一两件你身边那些细小、
这句话写的是__上__了__点__儿__年__纪__的_人___摆搭石。 上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，
只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东 西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个 来回，直到满意了才肯离去。
上了点儿年岁的人是怎么搭石的？为什么？ 你从中体会到了什么？
①放下、找来、搭上、踏。
侧面说明小溪与人们 的生活紧密联系。
指突然发作。
往返不便
暴发 爆发
“暴发”与“爆发”都有“突然 发作”的意思。① “暴发”多用于 洪水、传染病等；② “爆发”多用 于火山、战争、革命、起义、掌声等。
什么是“搭石”？
进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水 的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头， 按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排， 让人们从上面踏着过去，这就是搭石。
清 波 漾 漾
人影绰绰
作者是怎么把一行人走搭石的画面写得这么美的？
“协调有序”写出了走搭石的动作美；把“嗒 嗒的声音”比作“轻快的音乐”，写出了走搭石的 声音美；“清波漾漾”“人影绰绰”写出了走搭石 的画面美。作者通过多角度为我们展现了一幅有声 有色的美丽画卷。
两人面对面走搭石是怎样的？
经常到山里的人，大概都见过这样的情景:如果有
“一排排搭石” 有什么特殊含义？
“一排排搭石” 象征着村民们一颗 颗善良的心。
品 最后一段你是怎么理解的？
读
感
最后一段是点睛之笔。一块块、一
悟
排排搭石，静静地躺在溪水中，任人踩
踏，却无怨无悔、默默无语。这正是乡
亲们默默无闻、无私奉献精神的写照，
也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的
纽带。这一段借搭石颂扬了人们无私奉
hénɡ
xié
惰稳衡协
词语表
汛期 山洪 暴发 访友 间隔 唯独 懒惰 平稳 保持 平衡 协调 美感
示意 家常 假如 理所当然 联结
词语对对碰
近义词
谴责—斥责 懒惰—懒散 平衡—平稳 理所当然—天经地义
反义词
谴责—赞许 协调—失调 平衡—失衡
懒惰—勤劳 轻快—沉重
作者简介
刘章 1939年出生于河北省兴隆县，
本段列举了哪两个事例？突出了家乡人什么 样的品质？
一、两个人面对面过搭石时， 都让对方先过。
二、年轻人背老人过搭石。
相互谦让 互敬互助 尊老爱老
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结 着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
美在身边，美是校园中弯腰捡垃圾。 美在身边，美是汽车上给老人让座。 美在身边，美是_______________ 。 美在身边，美是_______________ 。
层次梳理
秋凉勤
协调有序走搭石
好 心
谦让敬老过搭石
灵
热爱家乡赞搭石
图解课文
主旨归纳
作者通过描绘乡亲们摆搭石、 走搭石等生活中的几个平凡的情景， 歌颂家乡人之间美好的情感，赞美 了乡亲们默默无闻、无私奉献的精 神和一心为他人着想的传统美德。
两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，
招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几
句家常话，才相背而行。 互相谦让
淳朴的人情味
遇到老人走搭石又是怎样的？
假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子 背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
尊老敬老
从道理上说应当这样。
本段中的“理所当然”一词说明了什么？
课外拓展
给予是快乐的
圣诞节快到了，哥哥送给保罗一辆新车作为圣诞礼物。圣诞节的前 一天，保罗从办公室里出来的时候，看见一个男孩在他闪亮的新车旁走 来走去，有时候伸手轻轻地摸一下，满脸羡慕的神情。
保罗饶有兴趣地看着这个男孩，从衣着来看，他的家庭显然不宽裕。 看见保罗在望着自己，男孩问道：“先生，这是你的车吗？”
献、一心为他人着想的优秀品质。
风景
老人摆搭石
一行人走搭石
两人走搭石
年轻人背老人过搭石
善良美
心灵美
和谐美
勤劳美
尊老美
谦让美
课文给你留下印象最深的画面是什么，你从 哪些语句中可以体会到乡亲们美好的情感？
以 小 见 大
搭石 小小搭石寻常景， 细细摆放为他人。 协调有序走搭石， 谦让敬老见真情！
雕塑大师罗丹说过：“这个世界不是缺少美， 而是缺少发现美的眼睛。”刘章爷爷拥有一双会发 现美的眼睛，他从这不起眼的搭石中看到了一幅幅 优美的画面，让我们也拥有了一双会发现美的眼睛， 去发现身边的美。现在，老师请你们起来说说，在 生活中你发现了哪些美？
这就是搭石
搭石，构成了家乡 的一道风景。
为什么说“搭石，构成了家乡的一 道风景”，你从哪些地方可以看出？
你从“早早地、谴责”等词中体会到了什么？
秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。 如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人 们会谴责这里的人懒惰。
责备
不勤快，不爱劳动。
搭石___很__重__要___， 是__勤__劳__的象征。
5 搭石
五年级上册
我会认
xùn jiàn qiǎn duò
汛间谴惰
hénɡ
xié
chuò
衡协绰
多音字
jiàn （间断）（间隔）
间 jiān （之间）（时间）
例：我和小明之间（ jiān ）的友谊 从未间（ jiàn ）断过。
我会写
xùn
fǎnɡ
xié
汛访鞋
wǎn
ɡé
lǎn
挽隔懒
duò
wěn
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭 石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走 得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也 不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的 人没处落脚，就会掉进水里。
一行人走搭石是怎样的？
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动
作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧
话搭石
（1）
摆、走搭石 （2—4）
赞搭石
（5）
我的家乡有一条无名小溪，五六个小 村庄分布在小溪的两岸。
由“无名小溪”开始。
溪水有什么特点？
指因降水集中、冰雪融化, 江河水位季节性上涨的时期。
小溪的流水常年不断。每年汛期，山洪暴发，
溪水猛涨。山洪过后，人们出工、收工、赶集、
访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。
美好的小事吧！
跟上去，嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，
人影绰绰，给人画一般的美感。
比喻
除了听到音乐般的嗒嗒声，走搭石的人 们还有可能听到什么声音？
人们的欢声笑语、哗哗的流水声、叽 叽喳喳的鸟叫声……
文中除了能听到音乐，还能看到什么？
清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
“人影绰绰”本段指走在 搭石上的人很多，影子倒映在 水中，姿态非常好看。
“是啊，”保罗点点头说，“这是我哥哥给我的圣诞礼物。” 男孩睁大了眼睛：“你是说，这车是你哥哥给你的，你不用花一分 钱？”保罗点点头。男孩惊叹地说：“哇！我希望……”
保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥。男孩却说：“我希望自己 也能当这样的哥哥。”
保罗吃惊地看着这个男孩，不由自主地问了一句：“你愿意坐我的 车兜一圈吗？”
“当然，我非常愿意。” 车开了一段路，男孩转过身来，眼睛里闪着亮光，说道：“先生， 你能把车开到我家门口吗？” 保罗微微一笑，他理解男孩的想法：坐一辆又大又漂亮的车子回家， 在小朋友的面前是很神气的事。但是保罗又错了。 “麻烦你把车停在台阶那里，等我一下，好吗？”
男孩跳下车，三步两步跑上台阶进了屋。不一会儿他出来了，背 着一个小孩，显然是他的弟弟，看上去腿有残疾。他把弟弟放在最下 面的台阶上，两个人紧靠着坐下。他指着保罗的车，说：“看见了吗？ 很漂亮，对不对？这是他哥哥送给他的圣诞礼物！将来，我也要送你 一辆这样的新车。到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲 的那些好看的圣诞礼物了。”
②无论……只要……一定…… 再……直到……
心 灵 美
③原因：怕搭石不稳，自己落水， 也怕别人落水。
④品质：为他人着想，细致负责。
你怎么理解“搭石，构成了家乡
的一道风景”这句话的？
这一句是本段的中心句，总写搭石在家乡 的特殊地位。包含了两层含义：一是指自然风 景，二是指搭石体现出家乡人的心灵美。
走搭石的诀窍是什么？
1962年加入中国作家协会。当代著名诗人， 被誉为“农民诗人”“草根诗人”。
目前已发表诗歌、散文和其他作品约 2300篇，出版《刘章诗选》《刘章乡情诗》 《刘章散文选》《北山恋》等诗文集。
组诗《北山恋》获全国首届新诗奖。
妙解课文
用较快的速度默读课文， 注意生字词的读音。思考：这 篇课文以“搭石”为线索，依 次写了哪些内容？
保罗的眼睛湿润了。他下了车，把小弟弟抱进了车里。那个男孩 眼睛里闪着喜悦的光芒，也坐了进去。他们三个人一起过了一个难忘 的夜晚。
这个夜晚，保罗从内心感受到，给予是令人快乐的！
1.为什么说“他们三个人一起过了一个难忘的夜晚”？ 2.怎样理解“给予是令人快乐的”这句话?
课后作业
仔细观察生活，写一两件你身边那些细小、
这句话写的是__上__了__点__儿__年__纪__的_人___摆搭石。 上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，
只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东 西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个 来回，直到满意了才肯离去。
上了点儿年岁的人是怎么搭石的？为什么？ 你从中体会到了什么？
①放下、找来、搭上、踏。
侧面说明小溪与人们 的生活紧密联系。
指突然发作。
往返不便
暴发 爆发
“暴发”与“爆发”都有“突然 发作”的意思。① “暴发”多用于 洪水、传染病等；② “爆发”多用 于火山、战争、革命、起义、掌声等。
什么是“搭石”？
进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水 的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头， 按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排， 让人们从上面踏着过去，这就是搭石。
清 波 漾 漾
人影绰绰
作者是怎么把一行人走搭石的画面写得这么美的？
“协调有序”写出了走搭石的动作美；把“嗒 嗒的声音”比作“轻快的音乐”，写出了走搭石的 声音美；“清波漾漾”“人影绰绰”写出了走搭石 的画面美。作者通过多角度为我们展现了一幅有声 有色的美丽画卷。
两人面对面走搭石是怎样的？
经常到山里的人，大概都见过这样的情景:如果有
“一排排搭石” 有什么特殊含义？
“一排排搭石” 象征着村民们一颗 颗善良的心。
品 最后一段你是怎么理解的？
读
感
最后一段是点睛之笔。一块块、一
悟
排排搭石，静静地躺在溪水中，任人踩
踏，却无怨无悔、默默无语。这正是乡
亲们默默无闻、无私奉献精神的写照，
也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的
纽带。这一段借搭石颂扬了人们无私奉
hénɡ
xié
惰稳衡协
词语表
汛期 山洪 暴发 访友 间隔 唯独 懒惰 平稳 保持 平衡 协调 美感
示意 家常 假如 理所当然 联结
词语对对碰
近义词
谴责—斥责 懒惰—懒散 平衡—平稳 理所当然—天经地义
反义词
谴责—赞许 协调—失调 平衡—失衡
懒惰—勤劳 轻快—沉重
作者简介
刘章 1939年出生于河北省兴隆县，
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部编版五年级上册语文《搭石》PPT优秀课件
搭石的重要
我的家乡有一条无名小溪，五六个小村庄分布在小溪的两 岸。小溪的流水常年不断。每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。 山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须 脱鞋挽裤。进入秋天，天气变凉，家乡的人们根据水的深浅， 从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔， 在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。
作者简介
刘章，原名刘玺（xǐ），字尔
玉，1939 年出生于河北省兴隆县上 庄村，现任中国作协《诗刊》编委 、河北省诗词协会副会长。他的主 要作品有组诗《北山恋》，诗文集 《刘章诗选》《刘章散文选》等。
学习目标
1.认识“汛、挽”等 8 个生字，读准多音“间”，会写“ 汛、挽”等 7 个字，会写“无名、汛期”等 28 个词语。 2.集中注意力，用较快的速度默读课文，记下所用的时间。 3.了解课文主要内容，描述给你留下印象最深的画面，体会 文中乡亲们默默无闻、无私奉献的美好情感。
搭石，构成了家乡的一道风景。
这里的“风景”有什 么特殊含义吗？
“风景” 包含两层含义： 一是指自然风景，二是指 搭石体现的人情美。
“修”搭石
上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只 要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西， 找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回。 直到满意了才肯离去。
这几个词语刻画出老人认真细致的动作， 表现了老人一心为他人着想的优秀品质。
教材习题
本文共 600 余字，我的阅读时间约 ______分钟。
阅读记录：本文共 600 余字，我的阅读时间约 2.5 分钟。
说说课文给你留下印象最深的画面是什么，从哪些 语句中可以体会到乡亲们美好的情感。
示例1：摆搭石（第 2 自然段） “无论怎样”“只要”“一定”“踏上几个来回”“直
我的家乡有一条无名小溪，五六个小村庄分布在小溪的两 岸。小溪的流水常年不断。每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。 山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须 脱鞋挽裤。进入秋天，天气变凉，家乡的人们根据水的深浅， 从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔， 在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。
作者简介
刘章，原名刘玺（xǐ），字尔
玉，1939 年出生于河北省兴隆县上 庄村，现任中国作协《诗刊》编委 、河北省诗词协会副会长。他的主 要作品有组诗《北山恋》，诗文集 《刘章诗选》《刘章散文选》等。
学习目标
1.认识“汛、挽”等 8 个生字，读准多音“间”，会写“ 汛、挽”等 7 个字，会写“无名、汛期”等 28 个词语。 2.集中注意力，用较快的速度默读课文，记下所用的时间。 3.了解课文主要内容，描述给你留下印象最深的画面，体会 文中乡亲们默默无闻、无私奉献的美好情感。
搭石，构成了家乡的一道风景。
这里的“风景”有什 么特殊含义吗？
“风景” 包含两层含义： 一是指自然风景，二是指 搭石体现的人情美。
“修”搭石
上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只 要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西， 找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回。 直到满意了才肯离去。
这几个词语刻画出老人认真细致的动作， 表现了老人一心为他人着想的优秀品质。
教材习题
本文共 600 余字，我的阅读时间约 ______分钟。
阅读记录：本文共 600 余字，我的阅读时间约 2.5 分钟。
说说课文给你留下印象最深的画面是什么，从哪些 语句中可以体会到乡亲们美好的情感。
示例1：摆搭石（第 2 自然段） “无论怎样”“只要”“一定”“踏上几个来回”“直
统编版五年级语文上册5搭石课件(共25张PPT)
协调有序“过”搭石
穷则独善其身，达则兼善天下
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作 是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟 上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾， 人影绰绰，给人画一般的美感。
画线的词语表现了人们走搭石时怎样的情景？
穷则独善其身，达则兼善天下
如果别处都有搭石，唯独这一处没有， 人们会批评这里的人怠惰。
不懂的字词句怎么办？ 阅读后获取的信息？
交流初次阅读的感受。
老人修搭石
穷则独善其身，达则兼善天下
一行人走搭石
俩人走搭石
年轻人背老人过搭石
穷则独善其身，达则兼善天下
人们摆放搭石的认真劲儿让我印象深刻……
上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路， 只要发现哪块搭石不安稳，一定会放下带的东 西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个 来回，直到满意了才肯离去。
摆搭石已经成为故乡人的生活常态。
穷则独善其身，达则兼善天下
清
人
波
影
漾
绰
漾
绰
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着 乡亲们美好的情感。
【思考：结尾一段话在全文中起什么作用？】 答：这是本文中的中心句。表面上是在赞美搭石， 实际上是借搭石赞扬乡亲们一心为他人着想、无私 奉献的美好品质和故乡的浑厚民风。这是全文的点 睛之笔，揭示了作者描写搭石的意图。
架桥的溪流、河沟，或 浅水枯河、泥泞路面等 时用石块铺设的一种简 易通道。所选石块一般 为天然呈方形或平顶状， 所有石块按等二尺距离 摆放。不很安稳，快走 才能保持平衡。
生字积累
穷则独善其身，达则兼善天下
汛访挽隔惰稳协
懒衡鞋
给生字结构分类。
字词学习
部编版小学五年级语文上册第5课《搭石》优秀课件(共142张PPT)
多音字
关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石
头，按照二尺左右的间. 隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏
着过去，这就是搭石。
间
jiān(中间) jiàn(相间)
注意加点字 的读音！
读一读：(我jiàn发)的现小两猫面。墙的中间. (jiān)，有一只黑白相间.
语文要素
快速阅读的方法——集中注意力
集中注意力是指阅读的时候不分心，不走神， 能抵抗来自周边环境和自己内心的干扰。是最基本 的阅读习惯。
xùn
期
héng
平
jiàn
隔
qiǎn
责
duò
懒
xié
调
chuò
人影 绰
走搭石 衡间汛谴绰惰 协
在加彩的字的正确读音下画“√”。
√ 人影绰绰(chuò zhuó)
√ 间(jiàn jiān)隔
√ √ 溪水猛涨(zhàng zhǎng) 汛(xiòng xùn)期
平衡(héng hén)
√
√ 相背(bēi bèi)而行
这是课后第1题哦！
你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？和同学
交流自己阅读体会。
如何快速阅读文本
默读课文，要集中注意力，阅读时遇到不懂的词 语不要停顿，不要回读。避免发 1.读后能否准确地回顾课文的主要内容。 2.默读的时候能否做到不停顿，不回读。 3.阅读时长能否控制在2分钟左右。
课堂小结
填一填： 作者在家乡的时候，每天都要走___搭__石____，对搭石的
印象非常深刻。后来，作者来到省城工作，见到人们抢着挤 公共汽车、无序地匆匆横穿马路，便想起家乡的潺潺小溪， 想起乡亲们_____走__搭__石____的情景。
部编版小学五年级语文上册第5课《搭石》精美课件
二、判断对错。
1.“挽裤腿”的 “挽”读wǎn，不读wán。
（ √）
2.搭石的时间多在汛期。
（ ×）
3.在这里，年轻人背老人过河是很不平常的。
（× ）
三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
满意地 协调的 美好的
品质 离去 动作
字词听写
第二课时
课文中的哪些画面给你 留下了深刻印象？试着用简 洁的词语概括这些画面。
风景一：老人及时调整搭石
上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路 ，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带 的东西，找来合适的石头搭上，再在上面踏 上几个来回，直到满意了才肯离去。
生动地刻画了老人认真细致的动作， 表现了老人淳朴、善良、一心为他人着想 的优秀品质。
走搭石
……每当上工、下工，一行人走搭石 的时候，动作是那么协调有序！前面的抬 起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音， 像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给 人画一般的美感。
看出老人摆搭石时的认真细致，从中我 看出乡亲们纯朴善良、与人为善的品质。
无论怎样急着赶路，只要发现哪
块搭石不平稳，一定会放下带的东西，
看出摆搭石的
找来合适的石头搭上，再在上边踏上 老人，为别人着想
几个来回，直到满意了才肯离去。
的精神。
看出老人摆搭石时的认真细致，从中我 看出乡亲们纯朴善良、与人为善的品质。
1 读得快但理解不够准确。 2 读得慢但理解更准确一些。
3 读得快理解的又好。 4 读得较快而且理解还不太准确。
如何才能做到“集中注 意力”“不回读”的方法。
“汛期”这个词我不懂，但 不影响理解课文内容，我就没有 管它继续往下读。
刚读到“紧走搭石慢过桥”的 时候我不太理解，但我没有回读。
最新部编人教版小学语文五年级上册《 搭 石(第1课时)》精品教学课件
尽可能减少回读的次数
“回读”是指阅读中眼球反复扫过文字。 回读次数越多，阅读速度越慢。
这节课，你有什 么收获？我们来 讨论一下吧。
课后作业
作业 内容
教材作业 从课后习题中选取
自主安排 配套练习册练习
再见
➢ 阅读时要集中注意力，不分心。遇到不懂的词句， 不要停留太久，不要回读。
➢ 记录完阅读时间后,要先合上课本，再完成检测题。
➢ 完成检测题后,请举手示意老师,不要影响到其他同 学阅读。
检测阅读效果
1.速读课文用时（ ）分（ ）秒。 2.文中有哪些令人印象深刻的画面？分条列出来。
①走搭石的画面 ②摆搭石的画面 ③溪边互相礼让的画面
duò
懒惰
hénɡ xié
chuò
平衡 协调 人影绰绰
多音字我会读
中间
jiān
间
jiàn
间隔
间距
间断
1.他每天都去锻炼身体，从没有间（ jiàn ）断过。 2.在人群中间（ jiān ），他是那么高大。
生字我会写
汛访鞋挽隔 懒 惰稳 衡 协绰
lǎn
书写指导
左中右三部 分要写得匀称， 中间部分的最后 一笔为了避让， 都要变成点。
怎么才能做到快速阅读，并准确掌 握文章信息呢？我们看看下面两位同学 是怎样做的。
“汛期”这个词我不懂，但不影响理 解课文内容，我就没有管它继续往下读。
刚读到“紧走搭石慢过桥”的时候我 不太理解，但我没有回读。
回忆自己的阅读过程中有没有类似 的体验，有没有出现注意力不集中或者 回读的现象，说说自己的感受。
交流阅读体会
请不同阅读时长的同学汇报完成题目 的情况，和大家分享阅读收获。
通过交流，你有什么发现？
“回读”是指阅读中眼球反复扫过文字。 回读次数越多，阅读速度越慢。
这节课，你有什 么收获？我们来 讨论一下吧。
课后作业
作业 内容
教材作业 从课后习题中选取
自主安排 配套练习册练习
再见
➢ 阅读时要集中注意力，不分心。遇到不懂的词句， 不要停留太久，不要回读。
➢ 记录完阅读时间后,要先合上课本，再完成检测题。
➢ 完成检测题后,请举手示意老师,不要影响到其他同 学阅读。
检测阅读效果
1.速读课文用时（ ）分（ ）秒。 2.文中有哪些令人印象深刻的画面？分条列出来。
①走搭石的画面 ②摆搭石的画面 ③溪边互相礼让的画面
duò
懒惰
hénɡ xié
chuò
平衡 协调 人影绰绰
多音字我会读
中间
jiān
间
jiàn
间隔
间距
间断
1.他每天都去锻炼身体，从没有间（ jiàn ）断过。 2.在人群中间（ jiān ），他是那么高大。
生字我会写
汛访鞋挽隔 懒 惰稳 衡 协绰
lǎn
书写指导
左中右三部 分要写得匀称， 中间部分的最后 一笔为了避让， 都要变成点。
怎么才能做到快速阅读，并准确掌 握文章信息呢？我们看看下面两位同学 是怎样做的。
“汛期”这个词我不懂，但不影响理 解课文内容，我就没有管它继续往下读。
刚读到“紧走搭石慢过桥”的时候我 不太理解，但我没有回读。
回忆自己的阅读过程中有没有类似 的体验，有没有出现注意力不集中或者 回读的现象，说说自己的感受。
交流阅读体会
请不同阅读时长的同学汇报完成题目 的情况，和大家分享阅读收获。
通过交流，你有什么发现？
5《搭石》课件(共21张PPT)
假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去， 人们把这看成是理所当然的事。
读读，你又感受到了什么？
山里的的人们纯朴有美 好的心灵，相互谦让，互敬 互助，尊老爱老。
相对过搭石
画面美
心灵美
搭石，构成了家乡的一道风景。
此处的风景有特殊的含义： 一是指搭石是一道自然风景，二 是指搭石是体现人情美的风景。
布置作业
必做：摘抄文中自己喜欢的句子 选做：课下搜集有关“美”的图片，一起交流
写写自己发现的平凡事物中的美。
搭石是石头 。
搭石是（ 平整方正 ）的石头。
搭石是摆在（ 小溪里 ）的（ 平整方正 ）的石头。
搭石是（ 按照二尺左右的间隔 ）摆在（小溪里 ） 的（ 平整方正 ）的石头。
搭石是（ 家乡的人们 ）（ 按照二尺左右的间隔 ）摆 在（ 小溪里 ）的（ 平整方正 ）的石头。
搭石是( 秋天 )（ 家乡的人们 ）（按照二尺左右的间隔 ） 摆在（小溪里 ）的（平整方正 ）的石头。
宋代的陆九渊说：“为学患无疑，疑则有 进。”学会质疑，是我们应该养成的好习惯。 同学们看到课题《搭石》，有什么疑问呢？
什么是“搭石”？
会质疑
“搭石”是我们平常说的石头吗？
“搭石”有什么作用呢？
我来读
xùn q ī jiàn gé qiǎn zé lǎn duò píng héng sú yǔ
无私奉献换搭石
上了点年岁的人，无论怎样急着赶路， 只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的 东西，找来合适的石头搭上，再在上面踏上 几个来回，直到满意了才肯离去。
生动地刻画了老人认真细致的动作， 表现了老人淳朴、善良、一心为他人着想 的优秀品质。
每当上工下工 一行人走搭石的时候 动作是那么协调有序
五年级《搭石》课件(共22张PPT)
2
3
1
年
在课文中，作者通过描写搭石的形状、摆放、搭建等细节，展现了乡亲们的智慧和勤劳。搭石是
五 年 级
课
一种简易的桥，由一些天然石头或者人工石头搭建而成，它不仅方便了乡亲们的出行和生活，也 成为了乡村文化的一部分。
搭 石
语后
文 上 册
小 结
通过对这篇课文的学习，学生们可以了解到乡间习俗的独特魅力和乡村生活的美好。同时，学生 们也可以学习到如何通过描写事物的形状、特点、用途等方面来展现事物的价值和意义。
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浅，从河的两岸找来一些
年
五 年 级
平整方正的石头，按照二
搭 石
语
文 上 册
尺左右的间隔，在小溪里
横着摆上一排，让人们从
上面踏过，这就是搭石。
上了年纪的人，无论怎
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样急着赶路，只要发现哪
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3 年 五
块搭石不平稳，一定会西，找来合适的
文
上 册
石头搭上，再在上边踏上
几个来回，直到满意了才
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洪暴猛
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涨 裤 惰 稳 年
五 年 级 语
搭 石
文
上
册
俗衡序伏
搭石，构成了
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一道家乡的风景。 0
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搭 石
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语
文
上
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语
文
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搭 石
年
级
语
文
上
册
部编版语文五年级上册第5课《搭石》课件
清波漾漾 人影绰绰
我看到了一幅美好的画面：清 晨，清澈的溪水荡漾着波纹，一行 走搭石的人动作协调，人影倒映在 绿波里，轻快的脚步声和着清脆的 鸟鸣声……
人们过搭石时动 作“协调有序”，声 音轻快，画面美好， 也体现了家乡人们和 谐默契的关系。
我会读
有感情朗读第3自然段。 一边读一边想象，读出画面 感和语言节奏的韵律美。
我发现，阅读的过程中 稍微一分心，有些词句就不 能理解，需要回读，所以集 中注意力很重要。
阅读的过程中，我经 常感觉前面的内容没有记 住，不自觉地要回读，影 响了阅读速度。
阅读方法小结
“集中注意力”阅读是一种可以持续较长 时间、深入的专注阅读状态，而不是一边 阅读一边想着其他事情。 “回读”是指阅读中眼球反复扫过文字。 回读次数越多，阅读速度越慢。所以阅读 中要尽可能减少回读的次数。
你记住了几个词语？
A.访问 问答 答应 应声 B.责任 责备 备考 考试 C.间隔 隔开 开始 始末 D.人影绰绰 绰绰有余 余音绕梁
搬搭石
汛
挽
间
惰
衡
协
绰
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
我会写
xùn
汛
组词：汛情 汛期
造句：这条河的汛期是每年的七、八月份。
fǎnɡ
访
组词：采访 走亲访友
造句：过年期间，我经常跟随妈妈到处走亲访友。
部编版语文五年级 上 册
5 搭石
阅读要有一定的速度。
第 二
单
元
学习提高阅读速度的方法。 结合具体事例写出人物的特点。
➢ 你关注过自已的阅读速度吗? ➢ 你每分钟的阅读量大约是多少字?
进入高年级，我们需要获取的信息越来越多， 阅读是我们获取知识增长能力的重要途径。提高阅 读的速度，是现代人必备的基本能力。在这一单元 的学习中，我们既要理解每篇课文的主要内容，又 要学习提高阅读速度的方法。从现在开始，大家要 有意识地关注自己阅读的速度，经过一段时间的练 习，看看阅读速度是否得到提高。
小学语文人教版五年级上册第二十一课《搭石》教学课件(共13张PPT)
2023-2024学年秋季 部编版语文 五年级上册《搭石》课件
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上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现
哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合
适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满
意了才肯离去。
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每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作 是那么协(xié)调有序(xù)!前面的抬起脚来,后面 的紧跟上去,踏踏的声音,像轻快的音乐;清波漾漾, 人影绰（chuò）绰,给人画一般的美感.
5
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假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下 身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事 情。
5
10
假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下 身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事 情。
5
11
一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡 的小路,也联结着乡亲们美好的情感.
5
12
说一说：
在我们的身边有哪些美的事？
5
7
每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作 是那音乐;清波漾漾,人影绰 绰,给人画一般的美感.
5
8
经常到山里的人,大概都见过这样的情景:如 果有两个人面对面同时走到溪边,总会在第一 块搭石前止步,招手示意,让对方先走,等对方过 了河,俩人再说上几句家常话,才相背而行.
写一写：
用你的笔写一写平凡生活中的美？
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上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现
哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合
适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满
意了才肯离去。
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每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作 是那么协(xié)调有序(xù)!前面的抬起脚来,后面 的紧跟上去,踏踏的声音,像轻快的音乐;清波漾漾, 人影绰（chuò）绰,给人画一般的美感.
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假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下 身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事 情。
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假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下 身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事 情。
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一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡 的小路,也联结着乡亲们美好的情感.
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说一说：
在我们的身边有哪些美的事？
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每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作 是那音乐;清波漾漾,人影绰 绰,给人画一般的美感.
5
8
经常到山里的人,大概都见过这样的情景:如 果有两个人面对面同时走到溪边,总会在第一 块搭石前止步,招手示意,让对方先走,等对方过 了河,俩人再说上几句家常话,才相背而行.
写一写：
用你的笔写一写平凡生活中的美？
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最新部编版五年级语文上册第5课《搭石》优质课件(共140张PPT)
课外练习
1.摘录课文中令你感动的句子。 2.发现你身边的平凡事物的“美”， 把它写下来。
课前预习
助读资料我先看
搭石是人们在过往没有架桥的 溪流、河沟，或浅水枯河、泥泞路面 等时用石块铺设的一种简易通道。所 选石块一般为天然呈方形状或平顶状， 所有石块按等二尺距离摆放。不很平 稳，走快才能保持平衡。
多音字
关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的
石头，按照二尺左右的. 间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上
面踏着过去，这就是搭石。
jiān(中间) 间
jiàn(相间)
注意加点字的读 音！
读一读：(我jiàn发)的现小两猫面。墙的中间. (jiān)，有一只黑白相间.
2.年轻人背老人过搭石。
假如遇上老人来走搭石，年 轻人总要俯下身子背老人过去， 人们把这看成理所当然的事。
这一幅幅和谐的画面，表现出人物的美 好心灵。
如何理解“理 所当然”一词？
这个词表明谦让、敬老已经成为家乡人 自发的行为，进一步表现出他们的心灵美。
自由表述
看到同桌没有带画笔时 会把自己的 借给他 遇到下雨天时 会主动送没带伞 的同学回家
拓展发散
将下列有关奉献精神的古诗词名句补充完整。
（ 粉骨碎身）浑不怕，要留清白在人间。
——[明]于谦《石灰吟》
春蚕到（ 死 ）丝方尽，（ 蜡炬）成灰泪始干。
——[唐]李商隐《无题》
（落红）不是无情物，化作（ 春泥）更护花。
——[清]龚自珍《己亥杂诗》
课堂练习
一.同音字组词。
平（衡） hénɡ
（恒）心
品析美景 搭石，构成了家乡 的一道风景。