2016年鲁教版二年级语文上册第五单元提升练习题及答案
二年级上册语文课后练习题30.我是什么∣鲁教版(有答案)
二年级上册语文课后练习题30.我是什么∣ 鲁教版（有答案）一、基础知识有时我很平易，有时我很浮躁（zào cāo）。
我做过好多好事，灌(guàn huān)溉田地，发动机器，帮助人们工作。
我也做过好多坏事，淹没 (mòméi) 庄稼，冲毁 (huǐhěi) 房屋，给人们带来灾害。
人们想出各样方法管住我，让我光做好事，不做坏事。
1、给（）里正确的读音下画“√” 。
2、这个自然段共有句话。
3、从文中找出两对反义词。
（）——（）（）——（）4、“我”做过好多好事， _______________，_______________，帮助人们 ___________。
我也做过好多坏事， _______________，_______________，给人们带来 ___________。
5、想一想，人们会想出哪些方法管住“我”？试题分析：本题经过按选读音，找反义词、按短文内容填空的形式察看学生对课文重点段落的背诵的能力。
二、阅读拓展：阅读短文，回答以下问题。
猫是捉老鼠的妙手。
它的耳朵很矫捷，能转来转去，哪怕是极小的声音，它也能及时辨出。
猫有一双光明的眼睛，狡猾的老鼠逃但是它的眼睛。
猫的胡须像把尺，能测出鼠洞的大小。
猫的脚趾上有尖锐的爪子，能爬树、跳墙、追捕老鼠。
1、用这个自然段一共有句话。
这段话是围绕第句来写的。
2、短文依次写了猫的、、和。
3、请用“～”画出描述猫的耳朵的句子。
4、从文中找出一个比喻句，用“—”画出来。
《我是什么》试题答案一、基础知识（共5分；1-5题分别是2、1、2、3、2）1、zào、guàn、 mò、huǐ2、1 句话。
3、平易——浮躁好事——坏事4、灌溉田地、发动机器、工作、淹没庄稼、冲毁房屋、灾害。
5、学生说的合理就行。
二、阅读拓展（共10 分： 1-4 题分别是 2、4、2、2）1、5、12、耳朵、眼睛、胡须、爪子3、它的耳朵很矫捷，能转来转去，哪怕是极小的声音，它也能及时辨出。
二年级语文上册第二单元5一株紫丁香检测试题鲁教版
《一株紫丁香》检测试题（时间：10分钟）一、填上适当的词语（）的笑脸（）的老师（）的梦宁静的（）绿色的（）盛开的（）二、选择合适的词语填入括号内1、伸深弟弟（）着舌头，做了怪脸跑了。
张老师经常备课到（）夜。
2、宁静平安我们每时每刻都要留意（）。
考试的时候教室里特别（）。
三、依据课文依次，在括号里填上序号。
（）绿叶唱歌为老师消退疲惫。
（）愿花香飘进老师的梦里。
（）我们在老师窗前栽下紫丁香。
（）小花感谢老师的牵挂。
（）枝叶夜夜和老师做伴。
四、拓展应用依据课文内容，自己写几句话送给老师。
老师，请您（）。
老师您快（），您家的小弟弟已经等您很久了。
老师，（）。
请您信任我，我肯定（）。
典型题出题意图剖析：第一题：填上适当的词语本题意在培育学生积累词语的习惯，检查学生课文内容的理解。
其次题：选择合适的词语填入括号内本小题的考查学生的词语辨析的实力，是学习语言文字的应用的最好体现，这种形式的考查既既降低了难度，又培育学生的语感。
在课堂练习的基础上检测了全部学生对语言文字应用的状况，面对了全体的成长。
第三题：推断第3小题，旨在考查学生课文内容理解，培育语感。
第四题：拓展课外拓展是本课阅读教学的拓展和巩固。
本题难度稍大，培育学生的想象实力、表达实力和遣词造句的实力。
总体说明：检测题遵循了就课而生的原则，既检验了课堂的学习目标的达成状况，又培育了学生的理解实力。
同时也培育学生的积累意识。
第一考查课文内容，学生做题速度会比较快，其次、三考查学生的理解实力，都与课文内容都关，难度不大，第四题是课外拓展，但在课堂学习和第一题做题的双重基础上难度也不是太大，符合10分钟出题要求。
《一株紫丁香》试题答案（共20分）第一题：填上适当的词语。
（每空1分，共6分）漂亮的尊敬的甜蜜的小院枝叶花朵其次题：选择合适的词语填入括号内。
（每空1分，共4分）1、伸深2、平安宁静第三题：依据课文依次，在括号里填上序号。
（5分）3 5 14 2第四题：拓展（5分）略评价设计：本节课的设计遵循“爱好第一”的理念，把学习的机会让给学生，老师的角色是学生的引领者、点拨者，实行“情景引入”、“朗读感悟”等形式，在学生自主学习的基础上把学生引向思维与感悟的深处。
二年级上册语文课后练习题9课难忘的一天∣ 鲁教版(有答案)
《难忘的一天》试题要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。
平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
班级姓名课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。
这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。
一、基础知识宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
二年级语文上册第五单元21从现在开始拓展阅读尊重他人的良好习惯素材鲁教版
二年级语文上册第五单元21从现在开始拓展阅读尊重他
人的良好习惯素材鲁教版
尊重他人，是一种健康的人生态度，是现代社会里最重要的人格品质。
一个具有自我尊严感的人，应当会尊重他人，尊重他人的尊严与个性。
不尊重他人，实际上就是不尊重自己，也不能得到他人的尊重。
人的需要是多方面的，在吃饱、穿暖和安全需要得到基本满足时，人们最迫切、最普遍的愿望是获得尊重和认可。
哲人曾经说过：人类本质里最深远的驱策力就是一希望具有重要性；人类本质里最殷切的需要是——渴望被肯定。
怎样培养尊重他人的习惯呢?
(1)在“心理”上尊重别人
共有在心理上有尊重别人的想法，才可能有尊重别人的行动。
(2)在“态度”上尊重别人
在交往过程中，一个人采取什么样的态度将体现出这个人对别人的尊重程度。
比如注意倾听别人的谈话，谦虚待人，礼貌待人，实事求是地评论人或事，都是尊重别人的表现。
(3)在“礼仪”上尊重别人
礼仪不仅能体现一个人的修养和人品，还能表现出对他人的尊重，赢得别人的好感。
出入公共场所而连头垢面、不修边幅：．不擘喜损舀己的形象，也是对别人的不尊重。
凑到对方耳边窃窃私语，也是对别人的不尊重。
(4)在“名字”上尊重别人
没有任何语言能比亲切地称呼人的名字更能打动人心，所以，给别人取绰号、滥用贬称是对别人的不尊重。
(5)在“时间”上尊重别人
如果要参加一个聚会，就应当准时赴约；如果要去上学，就应该准时到校，否则，会被视为对邀请人或老师的不尊重。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第五单元提升练习
一、看拼音,写词语。
二、描一描。
三、汉字变魔术。
1.加一加,变新字。
例:+公=松
+各=( ) 其+月=( )
2.加偏旁,变新字。
例:见+=现
每+艹=( ) 肖+氵=( )
四、辨字组词。
五、请把下列句子补充完整,再在“”里加上标点符号。
1.弯弯的月亮像
2. 立刻
3.星期天,我
4. 正在弹琴 琴声多动听啊
六、判断下列各句说法的对,对的在句后的括号里画“对”,错的画
“×”。
1. “人心齐,泰山移。”这句话告诉我们团结起来力量大。
( )
2.松鼠看见风筝飞来了,高兴得哭了,这是因为松鼠和小熊和好
了。 ( )
3.小刺猬称赞小獾的苹果香极了。 ( )
七、照样子,写句子。
例:小猴子穿上裙子,神气极了。
1.妞妞心爱的玩具丢了, 极了。
例:一只小鸡,在院子里跑来跑去。
2.一 小鸟,在天空中 。
例:同学们看到老师来啦,立刻安静了下来。
3. ,立刻 。
八、阅读短文,回答问题。
小 杜 鹃
有一只小杜鹃,很想搭个窝,可是他不会,便决定向伙伴们学搭
窝。
来到小河边,他看见一只燕子,便飞过去说:“燕子妹妹,请你教我
搭个窝行吗?”小燕子答应了,带着小杜鹃飞到自己的窝边。小杜鹃一
看,房梁上贴着一块泥饼子,多脏呀!我才不学呢!小杜鹃拍拍翅膀飞
走了。
小杜鹃又向斑鸠学搭窝,可看见斑鸠的窝又简陋又背阴,心里有
点儿不高兴。忽然,小杜鹃看见喜鹊的窝在高高的树杈上,又漂亮又结
实,就高兴地去跟喜鹊学搭窝。可当他知道搭这样的窝要好几天时,
又拍拍翅膀飞走了„„
1.小杜鹃都向谁学搭窝了?他每次学习时的表现怎样?
2.小杜鹃最后学会搭窝了吗?为什么呢?
3.从这篇短文中,你懂得了怎样的道理?
九、看图写话。
仔细观察,图中有几位小朋友?她们正在做什么呢?发挥想象写几
句话吧。
第五单元提升练习
一、容易 风景 铅笔
二、提示:认真描一描即可。
三、1.路 期 2.莓 消
四、采用 云彩 直线 真假 跳水 挑选
五、1.小船。 2.同学们 欢呼起来。
3.去少年宫学绘画。
4.阳阳 ,悠扬的 !
六、1. √ 2. √ 3. ×
七、1.伤心 2.只 飞来飞去
3.老鼠看到小花猫来啦 逃回洞里
八、1.向燕子、斑鸠、喜鹊。他学习时既怕脏又怕吃苦,还很挑剔。
2.没有。因为他总是半途而废。
3.学什么东西都要持之以恒。
九、提示:观察图中两个小女孩的表情、动作及周围环境,写几句话即
可。