3、春秋战国
第三章 春秋战国时期的法律制度
第三节 战国时期的法律制度 战国时期是我国封建社会和封建法制逐步形成 时期，随着封建经济的建立和发展，新兴地主阶 级逐步取得了政权，各诸侯国都开展了变法活动， 进行了较全面的封建法制建设，为以后的封建中 央集权制政权的法制建设奠定了基础。 一、新兴地主阶级的法制原则 战国时期各诸侯国的变法活动，本质上都是要 建立保护地主阶级政治、经济利益，打击奴隶主 旧势力，维护封建的生产关系，并调整地主阶级 与农民阶级之间的关系的法律制度。这就决定了 各国的变法有其共同的特点及其所遵循的共同原 则。这些原则为封建法制建设奠定了理论基础。
第三章 春秋战国时期的法律制度 (公元前770年——公元前221年) 第一节 奴隶制法制的瓦解和各诸侯国的改革 一、奴隶制法制的瓦解 春秋时代，奴隶制法律制度解体的根本原因 是社会经济基础的变化和阶级关系的变化。 从经济情况看，这个时期由于铁制农具和牛 耕的推广，生产力得到迅速提高，大量的荒地被 开垦，出现了真正意义上的私田，使以土地王有 为核心的井田制受到冲击。另外，由于周天子的 实力削弱，各级诸侯实际上逐渐取得了所占土地 的所有权，于是，井田制从根本上发生了动摇。
（二）《法经》的主要内容 《法经》是我国历史上第一部比较系统的封建成 文法典。 《法经》的基本指导思想是“王者之政莫急于盗 贼”，《法经》共有六篇： 第一篇“盗法”。内容主要是保护封建财产所 有权，惩罚侵犯私有财产的犯罪行为。 第二篇“贼法”。内容主要是保护人身安全， 惩罚侵害他人人身的犯罪行为。 第三篇”网法”。也称”囚法”。内容主要是 囚禁和审判罪犯的法律规定。 第四篇“捕法”。内容主要是关于追捕盗贼及 其他犯罪者的规定。
战国时期法制改革的代表人物
李 悝
申不害
吴 起
第四节 商鞅对法制的改革 战国初各国的立法是对奴隶制“刑不可知，威不可测” 的旧制度的否定，是一种改革。李悝的《法经》是对各 国封建立法的总结，实际上也是在各国立法的基础上的 又一变革。 随着封建地主阶级统治经验的丰富，商鞅在秦国对秦 原有的法律制度，对李悝的《法经》又进行了一系列的 改革。此次变法以其更为广泛的内容和更为重大的历史 影响而在中国法律发展史上写下重要的一笔 商鞅，卫国人，公孙氏，名鞅．因在秦主持变法有功， 被封于商地，号商君，史称商鞅。商鞅早年在魏国，秦 孝公时，离魏入秦，在秦国主持两次变法，使秦国富强， 为其完成统一大业奠定了基础。 商鞅在秦国变法的基本纲领是“变法修刑，内务耕稼， 外劝战死之赏罚”。他在法制方面的改革内容主要有以 下几点：
中国古代工艺美术三_春秋战国、工艺、美术
青铜器//Chinese Bronze Ware
四 具体介绍 1、夏代青铜器： 夏代是我国青铜器艺术的初创时期，有关文献里多有提及 夏代的铜器，如《左传· 宣公三年》曾提到：“昔夏之方有德也，远方图物，贡金九牧， 铸鼎象物，百物而为之备。” 1984 年河南偃师 二里头 遗址出土的 青铜器 ，形体较小， 造型质朴，纹饰也较为简单。是现知我国最早的青铜时代文化，多数学者视其为夏文化， 也有学者将其归为“早商文化”遗存。 2、 商代青铜器： 商代青铜器艺术是由成熟到鼎 盛的重要阶段。 商代早期和中期的青铜器是中国青铜器艺术趋于成熟的发展时期。以酒 器为主的礼器体制初步建立，兵器种类增多。普遍装饰兽面纹样，构图渐趋繁密，线条峻 深劲利。 前期以河南郑州二里岗与杜岭出土的青铜器为代表。郑州杜岭出土的饕餮乳丁 纹方鼎，造型规整庄重，器壁较薄，纹饰简洁疏朗。 商代后期的青铜器因为大量发现于 河南安阳小屯的殷墟，所以又被称为殷墟期青铜器。 殷墟期是中国古代青铜器艺术发展 的第一个高峰期。 墟期的青铜器有两个显著特点：一个是酒器在数量和种类上明显增多； 一个是流行 饕餮 纹、云雷纹、夔纹、龙纹、虎纹、鹿纹、牛头纹、凤纹、蝉纹、人面纹 等奇异的动物纹样。各种纹样的交互组合形成了商 代青铜器狞历之美的时代风格。 殷墟 期的青铜器总体风格为：造型凝重雄浑，纹饰繁丽深沉。 代表作品： 《 司母戊鼎 》殷墟 出土 重达 875 公斤，上面铸刻着“司母戊”三字铭文。 《 龙虎纹尊 》安徽阜南出土 。 《 四羊方尊》、《人面方尊》 湖南宁乡出土。 3、西周青铜器： 西周青铜器的风格由奇 诡转为典雅。 周代早期的青铜器酒器减少食器增多。 西周中、后期纹已不多见，带状花 纹增加，流行顾首的菱纹、凤鸟纹以及窃曲纹、重环纹等几何纹样。长篇铭文是这是青铜 礼器的重要特点。 代表作品： 《 武王征商簋》陕西临潼零口乡出土，铭文记载了武王征 商的历史，簋的造型端庄典雅，腹与方座上的饕餮纹可看作是商代风格的延续，器下的方
《重大改革回眸》教学案：第3课 春秋战国时期的变法运动
第3课春秋战国时期的变法运动一、课标要求：知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的时代特征。
二、教学目标：1、知识与能力：春秋战国时期周王室衰落与诸侯实力的壮大，宗法分封制的瓦解，春秋战国时期生产力的大发展与井田制的瓦解，春秋初期的管仲改革与战国时期的魏文侯改革。
2、过程与方法：对过多媒体展示学习春秋战国时期的变法运动，使学生理解春秋战国时期是中国社会的转型时期，旧的社会制度开始瓦解，新的社会制度在社会变动中逐步确立，社会的转型是在王室衰落、诸侯征战、各国纷纷变法中逐步完成的，从而培养学生正确认识经济基础与上层建筑之间的辩证关系，提高历史思维能力。
三、教学重点：分析变法的背景、内容及影响四、教学难点：春秋变法的特点五、教学方法：采用谈话法，材料、问题归纳法以及学生讨论等多种形式。
六、教学课时：1课时导入新课：中国是历史悠久的文明古国，也是一个有着改革传统的国家。
历史上每一次改革，虽然无不与社会发展需要相适应，但杰出历史人物在其中的重要作用也不可低估。
因为每一次改革，都是社会矛盾的集中体现，整个过程必然要伴随着尖锐而复杂的斗争。
春秋战国（前770—前221）是大国争霸的时期，同时这一时期又是社会大变革的时期，争霸各国以富国强兵为目的，先后进行了变法改革。
他们变革的是什么？变法又给他们带来了什么新变化？讲授新课：探究：结合必修123和改革史教材分析春秋战国时期的变法运动的背景是什么？一、背景1、政治：周王室衰微，诸侯势力强大，宗法分封制已不能维持社会的正常运转2、经济：生产力的提高，土地国有制逐渐被破坏3、阶级：新兴地主阶级日益壮大，他们要求废除旧贵族的世袭特权，发展地主经济。
4、思想：百家争鸣局面的出现为地主阶级夺取政权提供了理论依据。
5、目的：争霸战争的需要，各国纷纷发生了以富国强兵为目的的改革变法。
二、概况：1、春秋时期：（1）齐国——管仲改革A、内容：相地而衰征B、作用：增加了国家的赋税收入，客观上打破了井田的界限，加速了井田制的瓦解。
2012新课标同步导学历史(岳麓版)(课件)：选修一 第3课 春秋战国时期的变法运动(共48张ppt)
1．春秋时期，由“礼乐征伐自天子出”变为 “礼乐征伐自诸侯出”。这种现象主要反映了 ( ) A．周天子失去了军事力量 B．周天子将权力下放到诸侯国 C．周天子失去了“天下共主”的地位 D．诸侯国帮助周天子巩固地位
解析： 本题主要考查学生的分析理解能力。 春秋时期，由“天下共主”至维护周王统治的 宗法分封制逐渐瓦解，最能够说明周王室的衰 微。 答案： C
春秋战国时期是我国历史上的大变革时期。本 课内容从春秋战国时期的社会变革着手，主要 讲述了发生在这一时期的变法活动。 管仲在齐国进行改革，大力发展工商业，整顿 和发展军备，改革赋税制度。魏文侯先后任用 一批有识之士进行改革，李悝、吴起的政治、 经济及军事改革，有效地打击了旧制度，增强 了国力。魏文侯变法开启了战国大变法运动的 序幕。各国的变法使新兴地主阶层地位得以强 化，为日后秦帝国的建立，中央集权制度的确 立奠定了基础。
(3)大变革：顺应时代发展潮流，以求富国强
2．春秋战国时期各国出现变法的原因有哪些？ 提示： (1)生产力的发展是根本原因。春秋 战国时期，生产力的发展促进了土地私有制的 确立，进一步引起了社会阶级关系的变化，也 必然导致上层建筑的变革。 (2)战争的频繁也对各国提出变法革新的要求。 为了在战争中避免失败或成为别国兼并的对象， 很多国家都进行了变法。 (3)春秋战国时期的变法原因，要充分理解生 产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑、 社会存在决定社会意识的基本道理。下面图示 提示了几者之间的关系：
二、自我测评 1．春秋战国时期各国面临着什么样的社会转 型？它们变法的目的是什么？ 答案： 春秋战国是社会大变革时期，社会各 领域发生了前所未有的变化，各国都面临着社 会转型。各诸侯国以富国强兵为目的，先后进 行变法改革，以争夺号令诸侯的霸主地位。
《春秋战国》读后感3篇
《春秋战国》读后感3篇评爱鹤亡国者卫懿公大家都听说卫懿公吧！他是战国时代和宋囊公在一起的可爱人物。
他爱鹤亡国，每个人都有自己喜欢的东西，但因为喜欢过度可不行，小事不做好，则坏大事，卫懿公就是这么一个人，他爱鹤，太爱鹤了，爱的不理朝事了，他还把他的鹤叫做鹤将军，敌人来了，因为士兵们都疏于训练，所以和敌军一接触就溃不成兵，哪个不抛甲脱铠地逃跑，卫懿公因对不起百姓，所以呆在那不逃，被敌人砍为肉泥，卫国从此灭亡卫懿公爱鹤亡国的故事：从前，卫国有个国君叫卫懿公，他很爱鹤，鹤尖尖的嘴巴，红红的下巴，的确很惹人喜爱，卫懿公只要一看到手下送给他一只鹤，他就会重赏手下，他还令百姓谁家有鹤立刻送过来，卫懿公打猎也带着这帮鹤，放在笼子里，他从来不理朝事，无聊了，他和他的这帮鹤玩玩，还称他们为：鹤将军。
多么威武的称号啊！卫懿公自豪极了。
终于有一天，敌军来袭。
百姓四处逃散，卫懿公命手下把他们抓回来，可是抓了好久，才抓回来几个。
卫懿公问他们：“你们为什么要跑？”百姓说：“您只关心您那些鹤，直到敌军来了，才想起我们来了！”卫懿公长叹一声：“唉！是寡人错了。
快把鹤都放了！”说完，丹顶鹤等等鹤就跑出去了，百姓这才稍稍聚集了点。
他们和敌军交战，因为疏于训练，所以溃不成兵，不一会儿就全军覆没，卫懿公也被剁成肉泥了。
这个故事告诉我们，不能专爱自己爱的东西，凡是自己的东西都要爱！《春秋战国》读后感——评机灵者晏婴晏婴，机灵的齐国使者，虽然身材矮小，其貌不扬，处处经受考验，可他凭机智的脑袋，打败了那些考验，并让侮辱自己的人自取其辱。
哪国捉弄他，哪国就要倒霉，俗话说:“人不可貌相，海水不可斗量。
”他用他那机智的头脑，打败各个难题，赢得了尊重。
多么伟大的一个人啊！他出使楚国，楚国想尽方法捉弄他，却只把自己给侮辱了一顿，楚灵王感叹道：“晏婴这样的贤人这么可以戏弄，戏弄不成，反自讨没趣。
”晏婴出使楚国的故事是这样的：楚国特地准备了一个“狗洞”给晏婴钻，晏婴看见了，不紧不慢地说：“哦！我要钻狗洞啊！原来我出使的是狗国啊！如果不是狗国，那就让我大门进去吧！”守门的士兵无可奈何，只好让他从大门进入了。
3-3春秋战国时期的思想家(1课时)
一、导入新课
我国是个具有悠久历史文化传统的国家。在漫长的历史长河中，涌现出许多流传千古的人物和事迹。今天，我们就来了解受到中国乃至世界人民尊重和纪念的大教育家孔子的事迹。
板书：第一课大教育家孔子
二、知识新授
1、教师叙述：孔子名丘，他是春秋时期的鲁国人。春秋时期是我国的一个历史时期，距今已经有两千多年的历史了，所以有的地方需要同学们看看课本上的注释才能明白是怎么回事。
授课时间：11周
课题
3-3春秋战国时期的思想家（1课时）
课型
新授
教学
目标
情感态度价值观：通过了解我国古代的文化成果，增强学生的民族自豪感以及民族文化认同感。
能力目标：通过引导学生搜集有关孔子以及春秋战国时期诸子百家的小故事材料以及他们的主要著作和思想，培养学生搜集与整理资料的能力以及逻辑思维能力。
认知目标：使学生了解春秋战国时期是思想、文化领域空前繁荣的时期，涌现出了一大批杰出的思想家、军事家；知道孔子是我国古代的大思想家、大教育家，了解他对古代教育的主要贡献和他对中国传统文化的影响；知道思想家老子、军事家孙武及其《孙子兵法》。
“德不孤，必有邻。”
课后
反思
（只要交得起学费，无论是贵族还是普通百姓，都可以到孔子那里去上学。）
（孔子教学生，无论是贵族还是平民他都收。）
板书：开创私学有教无类
1、同学们以小组为单位讨论并相互交流孔子办私学的意义。
（使知识不再为极少数的贵族所把持，有一定经济实力的平民也可以受到教育，学习文化了。）
（使文化得以广泛地传播，让更多的人学到知识。）
批注
自学检查
练习巩固
4、教师小结：这种情况使得文化只被极少数人掌握，不利于社会的发展和文化的广泛传播，孔子勇敢地打破了“学在官府”，开创了我国历史上一种新的教育方式：私学也就是我们后来所说的私塾。和官府所办的学校不同的是，孔子提出了“有教无类”的主张。哪么什么是“有教无类”呢？同学们请看——
中国历史 春秋战国春秋五霸的小故事
中国历史春秋战国春秋五霸的小故事中国历史春秋战国春秋五霸的小故事引子：中国历史上，春秋战国时期被认为是变动频繁、纷争不断的时代。
在这个历史时期中，出现了一群卓越的领袖人物，他们被人们称为春秋五霸。
他们分别是：齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王和越王勾践。
他们以其杰出的政治才能和卓越的军事战略，相继成为各自国家的领袖，为当时的政治局势带来深刻的影响。
本文将通过一系列小故事，介绍这五位春秋五霸的事迹，以便更好地理解他们的贡献和影响。
一、齐桓公：智勇双全的领袖齐桓公是历史上第一位被封为霸王的君主，他以其卓越的智慧和英勇无畏的军事策略，为齐国带来了繁荣和辉煌。
有一次，受到晋国的威胁，齐桓公决定采取一种巧妙的方法来解决这个问题。
他请来智者陈轸，向他请教如何对付晋国。
陈轸告诉他一个办法，就是在晋国领土上放置一只乌龟和一只兔子，并给他们各自留下一块食物。
观察它们吃什么。
如果乌龟选择吃草而不吃兔子，那就表明晋国没有统一的领导，可以趁机出兵攻打。
如果乌龟选择吃兔子，那就表明晋国有足够的军事力量，不宜轻举妄动。
齐桓公采纳了陈轸的建议，派人去实施。
结果乌龟选择了吃草，这说明了晋国的内部分裂，齐国趁机出兵，取得了胜利。
这个小故事反映了齐桓公的智慧和决策能力。
他善于利用各种手段来解决问题，并倾听智者的建议。
正是由于他的英明领导，齐国在他的统治下达到了极致。
二、晋文公：统一八国的策略家晋文公是战国时期晋国的一位卓越君主，他通过一系列巧妙的策略，成功统一了当时分裂的八个国家，为晋国的发展打下了坚实的基础。
有一次，晋文公被曹国封锁在城中，无法出击。
他出人意料地决定剃光头发，穿上流浪者的衣服，混在曹军中逃离曹国。
他故意让自己看起来像个无所事事的流浪汉，引起了曹国将士的轻视。
在逃亡的过程中，他遇见了一位鼓鼓囊囊的店老板，在他的骡车上搭了一程。
晋文公打开那个布袋，里面竟然是装满了石头。
他问店老板为什么要装石头，店老板回答说：“在我卖兔肉的时候，我怕人们以为我在卖狗肉，所以我装满了石头。
历史选修历史上的重大改革3课春秋战国变法运动精品PPT课件
一、变法运动的背景——社会转型 （一）政治上：
1、周王室的衰微与诸侯势力的壮大。 2、宗法分封制遭到极大破坏。
（楚庄王）八年，伐陆浑戎（在洛阳西南）， 遂至洛，观兵于周郊。周定王使王孙满劳楚 王。楚王问鼎小大轻重，对曰：“在德不在 鼎。”庄王曰：“子无阻九鼎！楚国折钩之 喙（折掉戟的钩尖），足以为九鼎。”王孙 满曰：“……周德虽衰，天命未改。鼎之轻重， 未可问也。”楚王乃归。
（二）改革的内容及影响：
（三）战国时期变法的特点：
问题思考：与春秋时期齐国管仲的改革相 比，战国时期的改革有什么新的特点？
三、战国时期的改革——魏文侯变法 （一）变法的背景： （二）改革的内容及影响： （三）战国时期变法的特点：
在春秋改革的基础上进行，更 全面、更加彻底。
三、战国时期的改革——魏文侯变法 （一）变法的背景： （二）改革的内容及影响： （三）战国时期变法的特点： （四）战国时期变法的影响：
一、变法运动的背景——社会转型 （一）政治上：
（二）经济上：
以井田制为标志的土地国有制度 逐渐被破坏；
学思之窗
“溥天之下，莫非王土。” ——《诗经·小雅·北山》
你知道《诗经》中的这句话的意思吗？
即天子对天下的土地拥 有所有权。商、周时期， 所有土地均归国王所有， 这称为土地国有制。
什么是井田制？“公田”和“私田”是怎么回 事井？田制：一种土地国有制，是商周社会的经
铁器和牛耕的使用 生产力的提高
井田制的瓦解
私田越来越多
井田制是分封制的基础，分封制是建 立在井田制之上的，两者都是奴隶制存在 的重要条件。
两者的瓦解预示着奴隶制的消亡。
一、变法运动的背景——社会转型
中国通史 (3)
田 氏 代 齐
田常执政后，为收买人心，以大斗出贷，以小斗收 进。结果使“ 民财为之归”。田氏由此获得的雄厚资 财，就为他从事“厚施薄敛”提供了保证。果然田氏 “得齐众心”，民众大量逃往田氏门下，而重敛于民的 “公室”却逐渐被抽空了。 公元前481年，田乞的儿子田恒（即田成子）在民 众的支持下，以武力战胜齐简公亲信监止，齐简公出逃， 后被杀死。田恒从而掌握了齐国的大权。以后，又任命 田氏兄弟和同族人作都邑大夫，扩大了自己封地。到公 元前386年，田和列为诸侯，仍沿用齐国国号。 青 铜 戟
战国变法改革的意义
各国的变法运动， 实际上是一场封建化 运动。各国都在不同 程度上打击了奴隶主 贵族，保护封建地主 阶级，废除奴隶制的 政治经济制度，巩固 和发展封建制的政治 经济制度。从奴隶制 进入封建制是历史发 展中的一大进步。 从战国变法的成败得 失可以看出改革的规律
最高统治者要有决心 ，
春秋战国
一 春秋
一 二 三 四 大国争霸 春秋的经济 私家与共室的斗争 春秋的文化和科技
一 诸侯争霸
1、春秋的政局 2、齐桓公称霸
3、晋文公称霸
4、秦霸西戎
5、楚庄公的霸业 6、弭兵之会 7、吴越争霸
一 诸侯争霸
春秋初年的政局
从公元前770年 （周平王元年）周室 东迁洛邑到公元前 476年（周敬王四十 四年），这一阶段的 历史大体与孔子所修 订的《春秋》年代 （公元前722年～前 481年）相当，所以 历史上称作春秋时期。
变 法
吴起
商鞅变法
●奖励军功，建立军功爵制。 ●用法令形式废除井田制，即 “开阡陌封疆”。土地可以买 卖。●实行重农抑商政策 ● 普遍推行县制。 ●实行编户制，建立什伍连坐 法。出门要有“验”，旅店不 能留无“验”者。 ●统一度量衡。 ●在思想文化上，实行以吏为 师，禁《诗》《书》，“燔诗 书而明法令。”
考点三：春秋战国时期的大动荡、大变革和百家争鸣知识点素材中国古代史考点梳理
考点三：春秋战国时期的大动荡、大变革和百家争鸣西周过了是东周。
东周又可分为春秋和战国两个时期，是一个社会大动荡、大变革的时期。
1、东周：公元前770年，周平王东迁洛邑，史称“东周”；东周分为春秋和战国两个时期（春秋：（公元前770年-公元前476年）因鲁国的编年史而得名；战国：（公元前475年-公元前221年）因西汉刘向整理校订《战国策》而得名）。
兼并战争、制度变革和思想学术的繁荣是这一时期的主要特征（①奴隶社会的瓦解和封建社会形成，①社会大动荡、大变革）。
2、春秋时期社会变化：（注意三点）（1）经济发展：春秋后期，铁制农具和牛耕出现，是春秋时期农业生产力水平提高的标志；（牛耕的出现是我国农业发展史上的第一次动力革命）（生产力的发展是发生变革的根本原因）（2）王室衰微：社会经济发展使诸侯国各自为政，不再定期向天子纳贡，郡县制出现，分封制瓦解，周天子地位下降，出现了诸侯争霸的局面。
（3）列国纷争（诸侯争霸）：春秋时期周王室衰微、诸侯国势力强大，各诸侯国为了自身的利益，以“尊王攘夷”的名义，争夺对诸侯国的控制权（霸主地位）。
诸侯争霸给社会带来了重重灾难（春秋无义战）；加快了中国统一的步伐。
（在春秋争霸过程中，有些诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展）促进了民族交融，产生了华夏认同观念，华夏族成为更加稳固和分布更为广泛的族群。
（在不断的战争中，同周边的少数民族交流不断，出现了民族交融）。
3、春秋首霸：齐桓公任用管仲为相，积极改革内政，发展生产；同时改革军制，组建强大的军队，以“尊天子，攘四夷”为旗号，通过葵丘会盟成为首霸。
●战国时期形成的标志事件：三家分晋和田氏代齐。
（春秋后期战国前期，晋国的韩赵魏将晋国分了（三家分晋），齐国大夫田氏也取代了原来的姜姓国君（田氏代齐））●春秋战国时期的政治特点：王室衰微，列国纷争（周朝的政治秩序完全被破坏，各国国君纷纷称王，礼乐征伐自天子出的时代一去不返，周王室也在公元前256 年被秦国吞并）春秋战国时期，由于铁器的使用和牛耕的推广，青铜器逐渐退出历史舞台，社会生产力的显著提高。