信息技术培训记录[1]
信息技术教研专题记录(3篇)
第1篇一、会议主题本次信息技术教研专题会议的主题为“信息技术在教育教学中的应用与探索”。
会议旨在通过交流分享，提升教师对信息技术的应用能力，探索信息技术与教育教学的深度融合，推动教育教学改革。
二、会议时间2022年10月15日三、会议地点学校会议室四、参会人员学校全体信息技术教师、各学科教师代表五、会议议程1. 信息技术在教育教学中的应用案例分享2. 信息技术与教育教学融合的探讨3. 信息技术教研活动安排4. 会议总结六、会议内容1. 信息技术在教育教学中的应用案例分享（1）数学教师A分享：利用在线教育平台开展翻转课堂，提高学生自主学习能力。
（2）语文教师B分享：运用电子书包进行阅读教学，激发学生阅读兴趣。
（3）英语教师C分享：利用多媒体课件制作，丰富课堂内容，提高教学效果。
（4）物理教师D分享：借助虚拟实验平台，让学生在虚拟环境中完成实验，提高实验操作能力。
2. 信息技术与教育教学融合的探讨（1）教师们一致认为，信息技术与教育教学的融合是提高教学质量的重要途径。
（2）教师们就以下问题展开讨论：1）如何将信息技术与课程内容相结合，实现教学目标？2）如何利用信息技术手段，激发学生的学习兴趣？3）如何提高教师在信息技术应用中的能力？4）如何保证信息技术在教育教学中的合理运用？3. 信息技术教研活动安排（1）组织教师参加信息技术培训，提升教师信息技术应用能力。
（2）开展信息技术教学观摩活动，促进教师相互学习、共同进步。
（3）组织教师开展信息技术课题研究，推动教育教学改革。
4. 会议总结（1）会议肯定了信息技术在教育教学中的应用成果，强调了信息技术与教育教学融合的重要性。
（2）会议要求全体教师要认真学习信息技术，提高自身应用能力，推动教育教学改革。
七、会议效果本次信息技术教研专题会议取得了圆满成功，达到了预期目标。
会议不仅提高了教师对信息技术的认识，还促进了信息技术与教育教学的深度融合，为学校教育教学改革提供了有力支持。
信息技术2.0工程培训记录表
信息技术2.0工程培训记录表一、培训时间和地点培训时间：2022年10月1日至10月5日培训地点：北京市某大酒店会议室二、培训目的1. 了解信息技术2.0工程的基本概念和发展趋势2. 掌握信息技术2.0工程的核心技术和应用方法3. 提高信息技术2.0工程在实际工作中的应用能力三、培训内容1. 信息技术2.0工程概述1.1 信息技术2.0工程的定义和发展历程1.2 信息技术2.0工程的核心理念和目标1.3 信息技术2.0工程在各行业中的应用案例分析2. 信息技术2.0工程的核心技术2.1 云计算技术2.2 大数据技术2.3 人工智能技术2.4 区块链技术3. 信息技术2.0工程的应用方法3.1 云计算在企业信息化建设中的应用3.2 大数据在商业决策中的应用3.3 人工智能在智能制造中的应用3.4 区块链在金融领域的应用四、培训方式1. 理论讲解：专家学者进行信息技术2.0工程的前沿理论和技术知识讲解2. 实践操作：参与者进行信息技术2.0工程的实际案例分析和操作练习3. 案例共享：来宾企业代表共享信息技术2.0工程在实际项目中的应用经验五、培训效果1. 参与者对信息技术2.0工程的概念和核心技术有了全面了解2. 参与者能够运用信息技术2.0工程的方法和技术解决实际工作中的问题3. 参与者表现出了良好的学习态度和学习成果，培训效果显著六、总结通过本次培训，参与者们获益良多，对信息技术2.0工程有了更深刻的理解和认识，相信在今后的工作中能够更好地运用所学知识，促进企业信息化建设和数字化转型。
希望未来能有更多类似的培训活动，让更多的从业人员受益。
七、附：培训参与者名单（此处列出培训参与者的尊称和单位）八、新技术应用案例共享在本次信息技术2.0工程培训中，我们邀请了多家企业代表进行新技术应用案例共享，为参与者们带来了丰富的实践经验和成功案例。
以下是部分企业代表共享的新技术应用案例：1. 云计算在企业信息化建设中的应用某知名跨国企业的IT负责人共享了他们在企业信息化建设中采用云计算技术的经验。
信息组教研培训记录(3篇)
第1篇一、培训时间：2021年10月20日二、培训地点：学校多功能厅三、培训主题：信息技术与学科教学的深度融合四、培训对象：信息组全体教师五、培训内容：1. 信息技术在学科教学中的应用现状2. 信息技术与学科教学的深度融合策略3. 信息技术教学案例分析4. 信息技术教学评价方法5. 信息技术教学资源建设六、培训过程：1. 开场致辞培训开始前，校长发表了热情洋溢的致辞，强调了信息技术在教育教学中的重要性，并鼓励信息组全体教师积极参与培训，提升自身信息技术素养。
2. 信息技术在学科教学中的应用现状信息组教研组长就信息技术在学科教学中的应用现状进行了详细介绍，分析了当前信息技术与学科教学的融合程度，以及存在的问题和挑战。
3. 信息技术与学科教学的深度融合策略（1）教师信息技术素养的提升教师信息技术素养是信息技术与学科教学深度融合的基础。
培训中，专家详细介绍了如何提升教师信息技术素养，包括：参加信息技术培训、学习信息技术知识、运用信息技术进行教学等。
（2）课程设计与教学方法的创新信息技术与学科教学的深度融合，需要教师在课程设计和教学方法上进行创新。
培训中，专家以实例展示了如何将信息技术融入课程设计和教学方法，提高教学效果。
（3）信息技术与学科教学评价的结合信息技术与学科教学评价的结合，有助于全面了解学生的学习情况，为教师改进教学提供依据。
培训中，专家介绍了信息技术与学科教学评价的结合方法，包括：在线测试、学生作品展示等。
4. 信息技术教学案例分析培训过程中，专家分享了多个信息技术教学案例，分析了案例中信息技术与学科教学的融合点，以及取得的成效。
5. 信息技术教学评价方法信息技术教学评价方法主要包括：学生作品评价、在线测试、课堂观察等。
培训中，专家详细介绍了这些评价方法，并提供了具体操作步骤。
6. 信息技术教学资源建设信息技术教学资源建设是信息技术与学科教学深度融合的重要保障。
培训中，专家介绍了信息技术教学资源建设的途径和方法，包括：网络资源、数字化教材、自制教学资源等。
2024年度教师信息技术校本培训活动记录表
contents•活动背景与目的•培训内容与安排目录•培训过程与记录•培训成果与展示•培训反思与改进1 2 3信息化时代教育变革的需求教师专业发展的内在需要学校教育信息化发展的推动背景介绍培训目的提高教师的信息技术素养01促进信息技术与教育教学的深度融合02推动学校教育教学创新03预期成果教师信息技术能力的提升01信息技术与教育教学实践的融合02学校教育教学质量的提升0301020304•2023年5月10日至2023年5月14日，每天上午9:00-11:30，下午2:00-4:30培训地点参训人员本校全体教师教育技术中心的工作人员特邀专家与讲师线上培训线下培训混合式培训030201培训形式培训过程介绍培训目的、内容和安排，激发教师参与热情。
针对信息技术的基础知识和应用技能进行详细讲解。
通过具体案例展示信息技术的实际应用，加深教师理解。
指导教师进行实际操作，掌握相关技能。
培训开场知识讲解案例分析操作演示互动环节问题解答鼓励教师提出问题，进行现场解答和交流。
分组讨论组织教师分组讨论，分享经验和心得。
实战演练设置实际任务，让教师在实践中学习和掌握技能。
培训反馈培训效果评估问题与建议收集经验分享与总结掌握了基本的信息技术概念和操作技巧，如Word、Excel、PPT等常用办公软件的使用。
学会了制作简单的教学课件和教学视频，能够利用信息技术手段丰富教学内容和形式。
了解了网络教学资源的获取和整合方法，能够利用网络资源进行备课和教学。
学习成果完成了一个教学视频的制作，内容清晰明了，表达流畅自然，能够有效地帮助学生理解知识点。
展示了一份整合了多种网络教学资源的教学设计方案，体现了对网络教学资源的熟练运用。
制作了一份精美的课件，包含了丰富的图片、动画和视频等多媒体元素，能够生动形象地展示教学内容。
作品展示经验分享分享了自己在学习过程中的心得体会和学习方法，为其他教师提供了有益的参考和借鉴。
介绍了自己在教学实践中如何运用信息技术手段提高教学效果的经验和做法。
信息技术综合实践记录
一、实践背景随着信息技术的飞速发展，我国教育领域对信息技术的需求日益增长。
为了提高教育教学质量，培养学生的创新精神和实践能力，我国教育部门高度重视信息技术与教育教学的深度融合。
本人在此背景下，参与了一次信息技术综合实践活动，旨在提高自身信息技术素养，提升教育教学水平。
二、实践内容1. 参加信息技术培训本次实践活动中，我参加了学校组织的信息技术培训。
培训内容主要包括：计算机基础知识、网络技术、多媒体制作、教育信息化资源建设等。
通过培训，我对信息技术有了更深入的了解，为后续实践奠定了基础。
2. 教育信息化资源建设在培训过程中，我了解到教育信息化资源建设的重要性。
为此，我积极参与学校教育信息化资源建设，收集整理了大量的教学资源，包括课件、教案、教学案例等。
这些资源为教师提供了丰富的教学素材，有助于提高教育教学质量。
3. 多媒体教学设计为了提高课堂教学效果，我尝试运用多媒体技术进行教学设计。
在实践过程中，我结合课程特点，制作了多媒体课件，并在课堂教学中进行展示。
通过多媒体教学，学生们能够更加直观地理解知识，激发了他们的学习兴趣。
4. 网络教学平台应用随着互联网的普及，网络教学平台在教育教学中的应用越来越广泛。
我尝试运用网络教学平台开展教学活动，如在线答疑、作业布置、课堂互动等。
通过网络教学平台，我能够及时了解学生的学习情况，针对性地进行教学指导。
5. 信息技术与学科整合为了探索信息技术与学科整合的有效途径，我尝试将信息技术融入各学科教学中。
在实践过程中，我发现信息技术能够有效促进学科知识的传授，提高学生的综合素质。
三、实践成果1. 提高信息技术素养通过本次实践活动，我的信息技术素养得到了显著提高。
我掌握了计算机基础知识、网络技术、多媒体制作等方面的技能，为今后的教育教学工作打下了坚实基础。
2. 丰富教育教学资源在实践过程中，我收集整理了大量的教育教学资源，为学校教育信息化资源建设做出了贡献。
3. 提升课堂教学效果通过运用多媒体技术和网络教学平台，我的课堂教学效果得到了明显提升。
教师信息技术校本培训活动记录表
教师信息技术校本培训活动记录表教师信息技术校本培训活动记录表一、活动基本信息1.1 活动主题：1.2 活动时间：1.3 活动地点：1.4 主办单位：1.5 参与教师人数：二、培训内容2.1 培训目标：2.2 培训内容：2.2.1 网络安全教育2.2.2 教师信息化素养提升2.2.3 教师线上课程设计与教学2.2.4 学生信息技术能力培养2.3 讲师：2.4 培训方式：2.5 培训材料及工具：三、活动安排与记录3.1 开场介绍3.1.1 主持人简介3.1.2 活动目的和意义的介绍3.1.3 活动流程说明3.2 第一阶段：网络安全教育3.2.1 讲座内容摘要3.2.2 参与教师的问题与疑惑3.2.3 知识点总结和讨论3.3 第二阶段：教师信息化素养提升3.3.1 培训课程简介3.3.2 设备操作演示3.3.3 参与教师的学习心得交流3.4 第三阶段：教师线上课程设计与教学3.4.1 教师课程设计示范3.4.2 讨论与分享3.4.3 反馈与建议3.5 第四阶段：学生信息技术能力培养3.5.1 学生信息技术能力培养活动简介3.5.2 实施情况记录3.5.3 效果评估与总结3.6 活动总结与闭幕四、附件4.1 活动日程安排表4.2 培训材料4.3 参与教师反馈表4.4 活动照片和视频附：法律名词及注释：1.版权：著作权法规定的著作权人对其作品享有的权利，包括复制权、发行权、出租权、表演权、放映权、广播权、信息网络传播权等。
2.知识产权：包括专利权、商标权、著作权等法律规定的权益，保护创造者的创作成果或者商业标识的独占权利。
3.信息安全：保护信息系统的完整性、可用性和保密性，防止信息泄露、篡改、毁坏和拒绝服务等安全威胁。
校本信息技术应用能力培训记录
主题WORD基础知识时间2018 主讲人信息技术教师地点微机室参加人员全体在职教师具体内容一、基本常识1．计算机的系统组成：硬件系统与软件系统2．正确启动及关闭计算机：为保护计算机核心部件免受电流冲击，后开主机，先关主机。
3．窗口操作：最大化、最小化、关闭。
移动窗口：拖动窗口标题栏。
改变窗口大小：拖动窗口边框。
4．图标：文件的图标与跟它相关联的应用程序的图标相同。
5．如：Word文件图标：Excel文件图标：PowerPoint文件图标：Flash文件图标：文本文件：网页文件图标：关闭窗口：右上角的关闭按钮；左上角的控制钮；右击任务栏相应窗口名称；键盘组合键Alt F4培训总结良好备注对象也用格式刷：在Powerpoint中，想制作出具有相同格式的文本框（比如相同的填充效果、线条色、文字字体、阴影设置等），可以在设置好其中一个以后，选中它，点击"常用"工具栏中的"格式刷"工具，然后单击其它的文本框。
如果有多个文本框，只要双击"格式刷"工具，再连续"刷"多个对象。
完成操作后，再次单击"格式刷"就可以了。
其实，不光文本框，其它如自选图形、图片、艺术字或剪贴画也可以使用格式刷来刷出完全相同的格式。
幻灯片放映时让鼠标不出现：Powerpoint幻灯片在放映时，有时我们需要对鼠标指针加以控制，让它一直隐藏。
方法是：放映幻灯片，单击右键，在弹出的快捷菜单中选择"指针选项－箭头选项"，然后单击"永远隐藏"，就可以让鼠标指针无影无踪了。
如果需要"唤回"指针，则点击此项菜单中的"可见"命令。
如果你点击了"自动"（默认选项），则将在鼠标停止移动3秒后自动隐藏鼠标指针，直到再次移动鼠标时才会出现。
改变链接文字的默认颜色：Powerpoint2003中如果对文字做了超链接或动作设置，那么Powerpoint会给它一个默认的文字颜色和单击后的文字颜色。
初中信息技术教师编程教学培训记录
初中信息技术教师编程教学培训记录在教育不断发展的当下，编程教育逐渐在初中信息技术课程中占据重要地位。
为了提升初中信息技术教师的编程教学能力，具体时间举办了一场为期X天的初中信息技术教师编程教学培训。
作为参与其中的一员，我将详细记录此次培训的过程与收获。
培训的第一天，主办方邀请了一位在编程教育领域有着丰富经验的专家进行开场讲座。
专家深入浅出地阐述了编程在当今社会的重要性，以及在初中阶段开展编程教学对于培养学生逻辑思维和解决问题能力的意义。
他强调，编程不仅仅是一门技术，更是一种思维方式，能够帮助学生更好地理解和应对未来数字化社会的挑战。
在接下来的几天里，培训课程安排得紧凑而充实。
首先是编程语言的学习，培训选择了 Python 这门语言作为主要教学内容。
培训讲师从Python 的基本语法开始讲起，包括变量、数据类型、控制结构（如ifelse 语句、for 循环和 while 循环）等。
通过大量的实例和练习，我们逐渐掌握了 Python 编程的基础知识，并能够编写一些简单的程序来解决实际问题。
除了编程语言的学习，培训还注重教学方法的传授。
讲师们分享了许多针对初中学生的教学技巧和策略。
例如，如何将复杂的编程概念用通俗易懂的方式讲解给学生，如何设计有趣的编程项目来激发学生的学习兴趣，以及如何引导学生进行自主探究和合作学习。
他们强调，编程教学不应只是知识的灌输，更应注重培养学生的学习能力和创新思维。
为了让我们更好地理解和应用所学知识，培训还安排了实践环节。
我们分成小组，共同完成一个具有一定规模的编程项目。
在这个过程中，我们不仅要运用所学的编程知识，还要学会团队协作和沟通。
通过实际操作，我们深刻体会到了编程过程中可能遇到的问题以及解决问题的方法，同时也提高了自己的实践能力和团队合作能力。
在培训的过程中，还设置了交流与分享环节。
每个小组都有机会展示自己的项目成果，并分享在项目实施过程中的经验和教训。
其他小组则可以提出问题和建议，共同探讨如何改进和优化教学方法和项目设计。
信息技术培训记录表
5G、物联网等新兴技术的崛起， 为信息技术带来新的发展机遇。
企业数字化转型加速，对信息 技术的依赖程度不断加深。
企业对信息技术人才需求
具备云计算、大数据、 人工智能等新一代信 息技术能力的人才。
具备跨界融合、创新 应用等拓展能力的人 才。
具备信息系统规划、 设计、开发、运维等 全生命周期管理能力 的人才。
01
加强信息技术人才队伍建设
企业应该注重信息技术人才的培养和引进，建立完善的人才梯队，为企
业信息技术发展提供有力保障。
02
提高信息系统安全性和稳定性
加强信息系统安全防护和备份恢复机制建设，确保企业信息系统安全稳
定运行。
03
推动信息化与业务深度融合
将信息技术与企业业务深度融合，实现信息化对业务的全面支撑和引领
06
总结回顾与展望未来发 展规划
本次培训成果总结回顾
掌握了基础信息技术知识
包括计算机硬件、软件、网络等基础知识，能够更好地理解和应 用企业信息系统。
提升了专业技能水平
通过实践操作和案例分析，掌握了多种信息技术工具和软件的使用 方法，提高了工作效率和质量。
增强了团队协作能力
在培训过程中，与同事一起探讨问题、分享经验，加强了团队合作 意识和沟通能力。
网络基础
涵盖网络协议、网络设备、 网络安全等基础知识。
编程基础
介绍编程语言、算法与数 据结构、软件开发流程等 基本概念。
专业领域技术课程
Web开发
包括HTML、CSS、 JavaScript等前端技术， 以及PHP、Java、Python 等后端开发语言。
移动应用开发
涵盖Android、iOS等移动 操作系统应用开发技术。
信息技术培训心得体会
信息技术培训心得体会信息技术培训心得体会集合15篇信息技术培训心得体会1我于20xx年7月参加了西藏自治区中小学教师信息技术应用能力提升工程培训学习，对于现代信息技术与学科整合的理念得到了深刻的认识和理解,自己也积极的在教育教学过程中尝试运用。
现将本次培训的心得总结一下。
一、教育教学观念得到更新随着社会的高速发展，现代教育技术在教学中的应用越来越广泛。
课程改革要求教师的教育观念和教育方式也随之发生变革，而这种变革重要的不在于形式和手段，而在于教育过程中行为和思想的转变。
他要求教师把先进的教学方式和理念与现代信息技术紧密结合，并贯穿于学科教学的全过程。
信息技术不仅是一种技术手段，更重要的是一种学习方式，信息技术既是学习的对象，更是一种应用的工具和提高教育质量的重要手段。
因此，在进行教育教学的时候，尽可能多的为学生的学习提供更多的学习资源，以促进学生利用资源进行学习；给学生的积极主动参与学习创造更多的条件和机会。
二、学生的学习方式得到改变改变传统的以讲授为主的教学方式，从而改变学生的学习方式，学生不再是一只张着嘴的鸭子，任你往你面填东西，在信息技术条件下的课堂，老师只是学习资源的提供者，学习过程的主导者，教师的任务是促进学生在教师指导下主动的富有个性的学习，使学生的学习方式由传统的接受式学习向主动、探究、合作性学习转变。
学生可以在网络宽广的天地中自主探究，体会到学习的乐趣。
学习不再是被动地接受，不再是负担，而是一件快乐的事情，为学生的终身学习奠定了良好的习惯和情感基础。
总之，通过本次信息技术应用能力的培训，使我看到了差距，也要求我在今后的教学工作中不断学习，不断积累，不断发展，不断提高，只有这样，才能胜任教师这一光辉的职业。
在信息技术辅助教学方面的技巧和方法还需要我们在以后的教学工作中不断学习，不断积累，不断发展。
那样才可以说是真正发挥到了教育信息化的优点。
从而使信息技术更好地辅助我们的教学，提高我的教学质量。
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………………………………………………最新资料推荐……………………………………… 1 / 16 信息技术教育培训活动记录 内容 课件制作 时间 2017年3月 地点 信息技术教室 参加对象 全体教师（除请假老师） 培训人员 廖骋
培训过程记录 制作课件的完整过程： ◇围绕主题准备资源（文字、图片、图形、视频、音乐、动画、几何画板等格式的）→◇根据教学策略确定流程→◇应用软件制作课件→◇播放调整修改→◇上课操作使用→◇课后评价再作修改→◇保存积累课件资源 课件制作要防止出现以下几种现象： 1、过分注重动画，色彩和音响的效果，过分运用视频、音频技术，冲淡了主题，分散、干扰了学生的注意力。 （不要过分追求形式，制作的华而不实，紧密围绕教学内容，制作可操作性强，使用方便的教学课件。） 2、课件的页面中插入了一些花哨的图片或动画，背景色彩对比太过强烈，都干扰了正常的教学。 （课件界面不要太过花哨，要关注细节。） 3、画面充满整个屏幕，输入的内容有错误。 （内容不要占满屏幕，最好加上合适的背景边框。即使下载现成的课件，也要查看有没有错误） 4、计算机操作不熟练，课件演示过程中出现差错。 （课件作的不要太大太长，上课前多演练几次，达到得心应手程度。） 制作软件介绍 在线或下载教材视频进行自学，可以相互讨论研究，获得课件制作软件操作技能。比如ppt、flash、几何画板等，可上“千源网”自学（打开IE，地址栏中输入“so138”，再键入Ctrl+Enter，自动形成完整地址“www.so138.com”），在资源搜索框中输入软件名称即可查到视频教材，也可上百度网直接搜索。 PPT中插入flash动画 简单方法就是制作课与教学播放的电脑中都安装“flash插件与助手”，操作起来很方便。 ………………………………………………最新资料推荐……………………………………… 2 / 16 信息技术教育培训活动记录 1、下载“flash插件与助手”；2、安装“flash插件”；3、安装“flash助手”；4、在PPT界面里使用“flash助手”加入flash播放文件（.swf） 资源准备 1、网页中文字不能被选中复制时，可在网页中菜单—查看—源文件---删除前几行HTML语言，再另保存为htm类型文件就行了。 2、抓屏获取屏幕内容：按“Print Screen SysRq”一下,对当前屏幕进行抓图，按“Alt+Print Screen SysRq”对当前窗口进行抓图，也可应用其他抓图软件，如ACDsee。 3、视频文件：可用屏幕录像软件录制。可应用超级解霸剪辑片断保存，可用会声会影创作。
培训 效果
良好
内容 网络基础 ………………………………………………最新资料推荐……………………………………… 3 / 16 信息技术教育培训活动记录 时间 2017年10月 地点 信息技术教室 参加对象 全体教师 培训人员 廖骋
培训过程记录 网络基础 （1）信息的浏览、搜索与下载 （2）课件的搜索与下载 （3）电子邮件的接收与发送 （4）常用软件的下载、安装与使用 （5）杀毒工具的安装、使用与升级 （6）IE浏览器的修复、上网记录的清理
培训 效果 良好
内容 网络安全 时间 2017年4月 地点 信息技术教室 ………………………………………………最新资料推荐……………………………………… 4 / 16 信息技术教育培训活动记录 参加对象 全体教师 培训人员 赵羊平
培训过程记录 网络安全：
① 浏览器的使用与正常设置 ② 360安全工具的使用（ARP病毒的防范） ③ 上网下载及安装软件常见应注意事项 ④ 360浏览器及其它几种常见浏览器 ⑤ 网络如果不通原因常见分析与方法
培训 效果 良好
内容 Windows基本操作-鼠标 时间 2017年5月 地点 信息技术教室 参加对象 全体教师 培训人员 李禄位 ………………………………………………最新资料推荐………………………………………
5 / 16 信息技术教育培训活动记录 培训过程记录 一、Window 简介 二、Window操作系统基本操作 1、鼠标——鼠标是Window系统中最常用的操作工具 （1）、鼠标的操作：鼠标分为单击、双击、移动、拖动； 单击：选中某一内容或执行某一菜单命令或执行某工具按钮命令； 右击：弹击相应的快捷菜单，不同位置一般不同； 双击：打开某一窗口或启动运行某一程序； 移动：更改鼠标的位置； 拖动：改变某一图标的位置或实现文件的复制或改变程序窗口大小位置； （2）、鼠标状态（常见）： 向左的箭头：系统空闲状态； 双向的箭头：经常用于改变窗口大小。 小手状：多在网页中，指明此处有指向别处的链接内容。 “I”状：多在文本编辑软件中，指明文字输入状态； 沙漏状：系统繁忙状态；
培训 效果 良好
内容 Windows基本操作-键盘 时间 2017年6月 地点 信息技术教室 参加对象 全体教师 培训人员 李禄位 ………………………………………………最新资料推荐………………………………………
6 / 16 信息技术教育培训活动记录 培训过程记录 键盘——键盘是计算机系统基本的操作工具 （1）、键盘的操作：键盘的操作可分为两种。 一种是向计算机输入信息，例如可以通过去时键盘向计算机输入文字； 一种是向计算机发布命令，这种是由特定的一个键或几个键组合起来使用，完成一个操作我们称为快捷键。Crtl+Esc-弹出“开始”菜单；Alt+F4-关闭当前窗口；Crtl+A-选择所有内容；Alt+Tab-不同应用程序间切换。 （2）、键盘状态： Num Lock灯亮：开启数字键区 Caps Lock灯亮：字母键输入大写
培训 效果 良好
内容 Windows基本操作-窗口对象 时间 2017年7月 地点 信息技术教室 参加对象 全体教师 培训人员 申军民 ………………………………………………最新资料推荐………………………………………
7 / 16 信息技术教育培训活动记录 培训过程记录 Window 窗口对象简介 （1）、种类：普通窗口，对话框窗口，应用程序窗口。 （2）、组成：标题栏、菜单菜、工具栏、状态栏、地址栏、工作区，窗口边框。 标题栏：在窗口最上边的蓝条，它分别由程序的标题名称，改变窗口大小的最大化，最小化和还原按钮及关闭窗口按钮共同组成。 菜单栏：在窗口的标题栏下面，菜单栏的里面有很多菜单，每个菜单下面都有子菜单，子菜单是程序的所有命令的集合点，可以通过它们对程序进行操作和管理。 工具栏：在窗口的菜单栏下面，在工具栏中主要包括一些常用的命令，以方便使用。 地址栏：并非所有窗口都有地址栏，它主要是显示当前文件、文件夹、网页等的位置。 工作区：在窗口的中间部分，一般对软件的操作（管理文件，文字编辑，图片处理等）都在这里。 状态栏：通常在窗口的最下面，它可以了解当前窗口状态度。 窗口边框：位于窗口四周的边。
培训 效果 良好
内容 Windows基本操作 时间 2017年9月 地点 信息技术教室 参加对象 全体教师 培训人员 廖骋 ………………………………………………最新资料推荐………………………………………
8 / 16 信息技术教育培训活动记录 培训过程记录 1、“我的电脑”程序的使用 我的电脑是桌面上最常用的图标，双击打开它，出现“我的窗口”，在此窗口中双击任何一个图标就可以打开一个窗口。“我的电脑”程序又称资源管理器，通常是用于管理计算机中的文件资源和其他资源。核心功能是组织和管理磁盘文件。如新建文件夹、文件文件夹重命名、移动、复制、删除。 2、应用程序的安装，启动与卸载 （1）、安装 安装程序基本上是傻瓜式，逐步单击下一步，必要时更改一下安装位置及输入少量安装信息。 （2）、启动 启动程序的方法有多种：若在桌面上有快捷图标，只要双击该图标；另外，从开始菜单的所有程序选项中寻找该程序的启动命令也行。 （2）、卸载 卸载程序也有多种方法：从开始菜单的所有程序选项中寻找该程序的卸载命令，通常有卸载或Uninstall等字样；另外通过“控制面板”的“添加和删除程序”进行卸载；此外找到程序的安装位置，直接删除。
培训 效果 良好
内容 电脑快捷键 时间 2011年10月 地点 信息技术教室 参加对象 全体教师 培训人员 杨军选 ………………………………………………最新资料推荐………………………………………
9 / 16 培训过程记录 1、键盘（充当“笔”的功能） 目前，计算机键盘分为四个区：打字键区（主键盘区）；功能键区；游标/控制键区；数字键区 （1）、打字键区 打字键区是键盘的主要区域，位于键盘中央偏左的大片区域，有键58个，各键位功能如下： 字母键：26个、a到z ,输入英文字母或汉字编码用。 数字键：10个0到9,输入阿拉伯数字用，有的汉字编码也用到数字键。 符号键；21个，可以输入32个常用符号，如+ - ？！等。其中有10个符号键与数字键是在同一键位上。 空格键：1个，位于键盘下面的长键，输入空格使用。 [Shift]上档键：2个，按下此键和一字母键，输入的是大写字母；按下此键和一数字键或 符号键，输入的是这引键位上面的符号； [Enter]执行键：也称回车键。一般情况下，当你向电脑打入命令后，电脑并不马上执行，直至按下此键后才去执行，所以称为执行键；在输入信息、资料时，按此键光标就会换到下一行开头，所以又称回车键盘、换行键。不管是执行、还是换行，口头上统称回车。当说到回车时，表示的就是按一下此键。 [Ctrl]控制键盘：2个，此键不单用，和其它键合用起控制作用 [Alt]转换键：2个，此键不单用，和其它键合用起转换作用。 [Bsck Space]退格键：按一下此键，光标后退一格。 [Caps Lock]大写锁定键：按一下此键，输入的字母为大写字母，直到再按一下此键为止。此键只对字母有作用，对符号键、数字键无作用，这一点和[ Shift]不同。 [Tab]跳格键：按下此键，光标向右跳一定距离。 （2）、功能键区 101键盘共设置了从F1到F12共12个功能键，这些键的功能一般总是由应用程序决定。 （3）、游标/控制键区