2013年高一物理精品课程教案第二章第五节2.5《自由落体运动》同步练习(新人教版必修1)
高中物理 第二章第五节2.5自由落体运动教案 新人教版必修1
一、教材分析自由落体运动是自然界广泛存在的物体自由下落的一种理想模型，是一种典型的匀变速直线运动，对自由落体运动的深入分析有利于学生更加深刻的理解匀变速直线运动，也为后面的平抛运动的学习打好基础。
这次新教材对这部分的内容分为二块。
一块通过演示、实验，分析得出自由落体运动的规律，明确重力加速度的意义，使学生对自由落体运动规律有具体、深入的认识。
另一块介绍落体运动的研究历史，主要是介绍伽利略对自由落体运动的研究过程和他的科学思维方法，使学生对自由落体运动的认识上升到更高的层次。
本人根据以往的教学经验和学生的认识规律，对这部分教材做了调整。
先介绍伽利略对自由落体运动的研究过程和他的科学思维方法，得出什么叫自由落体，渗透人文教育。
接着重点讨论自由落体运动的性质。
最后是对自由落体的规律运用。
本节课是在知道了什么是自由落体的基础上通过实验探究自由落体的运动性质。
二、教学目标1、知识与技能（1）理解自由落体运动的性质和物体做自由落体运动的条件.（2）理解自由落体运动的加速度，知道它的大小和方向.（3）掌握并能够运用自由落体运动的规律.2、过程与方法（1）加强感性认识，进一步上升到理性认识.（2）类比得出自由落体运动的规律.3、情感、态度与价值观（1）实践出真知，实验见规律性.（2）去伪存真的科学态度、方法.三、教学重点1．自由落体运动的概念及探究自由落体运动的过程。
2．掌握自由落体运动规律，并能运用其解决实际问题。
四、教学难点演示实验和探究实验的技巧及自由落体运动规律的得出.五、教学过程设计思想：1、先用游戏激发学生学习兴趣，顺理成章地研究落体运动；2、通过演示实验让学生自己总结出物体下落快慢不同的主要原因是空气阻力，从而猜想若没有空气阻力会怎样；3、用牛顿管实验验证猜想，引入了新的理想运动模型：自由落体运动。
讲述1971年宇航员做的实验，加深印象；4、了解地球表面物体下落运动近似成自由落体运动的条件；5、着手研究自由落体运动的规律，利用打点计时器进行研究，得到结论；6、总结自由落体运动特点及重力加速度；7、应用训练一、引入：教师在课前需要设计制作好“测反应时间尺”（在一约50cm长的尺有刻度的一面标上自由下落对应长度所用的时间）游戏师：一般情况下，刻度尺是用来测量什么物理量的？生：测量物体长度的！师：大家看到我手里的这把尺子了没有？我这把尺子跟普通尺子是不一样，有特殊的功能，它可以测量出你的反应时间。
人教版高中物理必修1第2章第5节自由落体运动教案
自由落体运动一、概述·中学物理·人教版高中物理必修2所需课时一个课时·本节课是主要借助于大量的实验探究来认识对自由落体运动，并通过实验来探究自由落体运动的规律，在探究过程中本节课注重学生分析解决问题的能力，并亲身体会科学研究的方法和过程。
二、教学目标分析知识与技能1、知道物体做自由落体运动的条件；2、掌握自由落体运动的特点和规律；过程与方法1、培养学生观察能力和分析、处理实验数据的能力，使之会验证匀变速直线运动；2、通过分析，归纳出自由落体运动的速度，位移公式，培养分析、推理、综合的能力；3、通过实验探究自由落体运动加速度的大小，体会实验在发现自然规律中的作用；情感态度与价值观1、使学生领悟突出主要因素，忽略次要因素的哲学思想；2、通过实验探究，使学生形成实事求是的科学态度；三、学习者特征分析通过前面四节内容的学习，学生已经基本掌握比变速运动的规律，并学会使用打点计时器打纸带，会通过纸带上的数据分析和计算速度。
另外学生也逐渐对物理学理想实验模型有了初步的认识，因此在教学过程中应该注意实验的参与行和可行性。
四、教学策略选择与设计本课题设计的基本理念使课堂中教师和学生成为共同学习者；主要通过问题的提出和探究合作来完成课堂教学内容。
课堂的开始首先通过一个有趣的学生实验“测测谁的反应时间快”切入主题，引导和激发学生的个人兴趣和求知欲望，使学生能以极大的兴趣投入到学习中去。
教学设计中采取的也是提出问题和探究合作的模式，注重学生的参与和实验的可操作行。
本节课需要突破的地方就是自由落体运动的纸带的打点和数据处理，需要精讲和学生的亲自参与。
五、教学资源与工具设计教学资源与工具包括多媒体教室。
人教版物理必修二打点计时器，纸带，交流电源；白纸两张、硬币一个、直尺一个；ppt课件、黑板、粉笔.六、教学过程第一环节：创设情景，导入新课（以学生实验“看看谁的反应速度快”导入新课的问题）第二环节：提出问题，学生参与，小组合作探究1、看几个生活中常见的现象认识落体运动；2、问题一：影响下落快慢的因素有哪些？3、请几位同学做演示实验，小组讨论并给出实验结论。
人教版高一物理必修1 第二章第5节《自由落体运动》课程教学设计
《自由落体运动》教学设计蒋哲新一、课程分析1．本节课使用的教材是《普通高中课程标准实验教科书物理（必修1）（人民教育出版社）》,教学的内容是第二章第5节关于自由落体运动的内容。
2．教学内容(教学重点、难点、关键)（1）自由落体运动的研究历程中体现出来的科学研究方法。
（2）对自由落体运动规律的实验探究过程。
（3）运用自由落体运动的规律解决简单问题。
二、学情分析1.学生在刚学完匀变速直线运动的规律后，急需一次真正的实践去更深刻的理解匀变速直线运动的规律，而对自由落体运动的研究，恰恰适应了学生的这一要求，在本节课的学习中，要让学生的认识有进一步的提高。
2.本节课从人类对自由落体运动的认识历史引入,重点介绍亚里士多德、伽利略的研究方法,强调对自由落体运动的理解,以期学生对自由落体运动有全面、清楚的认识。
3.两位科学家在研究自由落体运动中做出了杰出的贡献,讲课时展示他们的研究成果及对他们的评价,这样既可以培养学生热爱科学的思想,又可以活跃课堂气氛。
三、设计理念本节课从生活实践出发，结合学生在实际生活中的观察，初步了解自由落体运动，并通过对两位科学家对自由落体运动的研究，结合伽利略的理想实验，得出自由落体运动的特点。
接着，通过实验让学生自主探究自由落体运动所遵循的规律。
通过学生对自由落体运动规律的理解加以训练，让学生初步接受自由落体运动的规律，最后，在学生深入了解和掌握了自由落体运动的规律后，通过回扣课堂游戏，使学生对自由落体运动的规律加以巩固和提高。
四、学习目标1. 知识与技能：(1)研究并认识自由落体运动的特点和规律。
(2)理解自由落体运动的特点和规律；并会运用自由落体运动的特点和规律解答相关问题。
2.过程与方法：（1）通过观察演示实验，概括出自由落体运动的特点，培养学生观察，分析能力。
（2）利用已知的直线运动规律来研究自由落体运动。
3.情感态度价值观：（1）培养学生仔细观察、认真思考、积极参与、勇于探索的精神。
《自由落体运动》教案
2.5 自由落体运动教案设计台山一中李天勇【教材简析】“自由落体运动”是人教版高一物理课本的第二章的第五节，本节内容是在学生学习了运动学的知识后编排的，是匀变速直线运动的特例，对前面运动学内容的巩固与提高；二、本节比较适合学生探究性学习的内容，课本设置让学生体验“提出问题”——“分析问题，提问假设”——“设计实验，验证假设”——“分析结论，得出结果”基本科学探究的过程；三是在探究过程中能让学生充分体会研究物理问题的科学方法，为以后研究比较复杂的运动规律〔如平抛运动〕等打下良好的基础。
【学情分析】1、在身心特点方面，高一学生正值身心发展的旺盛时期，思维活跃，乐于探究；2、知识储备方面，学生已经学习了匀变速度直线运动的规律，会使用打点计时器来研究物体的运动；【教学目标】一、知识与技能1、理解自由落体运动的概念和做自由落体运动的条件2、掌握自由落体运动的性质3、掌握重力加速度的概念，并能导出自由落体运动的公式二、过程与方法1、培养学生观察和分析能力，处理实验数据的能力，使之会验证匀变速直线运动。
2、通过分析，归纳出自由落体运动的速度，位移公式，速度位移公式，培养分析，推理，综合的能力。
三、情感态度与价值观1、结合实验进行教学，激发学生的求知欲，让学生体验科学探究的过程。
2、通过应用自由落体运动规律，解决实际问题，学以致用。
【教学重点】1、自由落体运动的概念，性质，规律2、重力加速度【教学难点】1.自由落体运动公式的理解。
2.自由落体运动公式的运用。
【教学模式】情景设疑，实验探究法，讲授与讨论等多种形式的教学方法【教学用具】纸片、石头、牛顿管、长直尺等【教学过程】②方向：竖直向下③大小：虽然在不同地点加速度g值略有不同，但通常的计算中一般都取g=9.8m/s2，在粗略的计算中还可以取g=10m/s2。
3.分析实验数据的误差来源。
7.巩固练习1 例：关于自由落体运动，说法正确的是( )A．物体竖直向下的运动就是自由落体运动B．从水平飞行着的飞机上释放的物体将做自由落体运动C．树叶从树上落下的过程是自由落体运动D．从水龙头上滴落的水滴的下落过程，可以近似看成自由落体运动课堂练习8.根据列表，让学生们分析重力加速度随便着纬度不同的变化规律是什么课堂提问：让学生根据课本中的图表分析自由落体加速度随着纬度的变化规律得出结论：地球上不同地方重力加速度的值大小不一样，一般随着纬度的增大而增大，赤道处重力加速度g值较小，两极g值较大。
2.5 自由落体运动 优秀教案优秀教学设计 高中物理必修一第二章：匀变速直线运动的研究 (9)
5 自由落体运动【学生预习提纲】1.回顾匀变速直线运动的定义。
2.了解怎样验证匀变速直线运动。
3.熟悉匀变速直线运动的规律。
【教学目标】知识与技能1.理解自由落体运动的概念和条件。
2.掌握自由落体运动的性质。
3.掌握重力加速度的概念，知道它的大小和方向，了解不同地方加速度不同。
4.掌握自由落体运动的规律，并能够运用自由落体运动的规律进行计算，解决某些实际生活中的问题。
过程与方法1.通过演示实验培养学生观察实验、概括总结的能力。
2.通过分组实验培养学生动手操作能力、分析处理数据的能力。
情感态度与价值观1.使学生领悟突出主要因素，忽略次要因素的哲学思想。
2.通过实验探究，使学生形成实事求是的科学态度。
3.通过计算机辅助处理数据改变学生对计算机的认识，培养学生学习计算机应用能力的兴趣。
4.培养学生钻研的精神，激发学生探索物理知识的兴趣。
【教学重点】自由落体运动的性质和加速度。
【教学难点】设计实验并验证自由落体运动为匀变速直线运动。
【教学器材】牛顿管、抽气泵、电火花计时器、带铁夹的铁架台、纸带、重锤、刻度尺、投影仪、多媒体课件。
【教学方法】启发引导、实验演示、讲授、讨论【教学过程】一、引入小游戏：巧克力在手中释放，看学生能否抓住。
几位同学抓都无法抓住，是同学们反应太慢吗？其实根据物体下落的规律，同学是很难抓住巧克力的，这是怎么回事呢？那就随我一起来探究物体下落的规律吧。
二、新课教学（一）自由落体运动的定义提问：不同物体下落的快慢是否相同？学生讨论并提出探究这一问题的实验方案。
演示实验：牛顿管实验。
在充有空气的牛顿管中，让铁片和羽毛同时下落，可以看到铁片下落的快，再把管中的空气抽去，让铁片和羽毛同时下落，可以看到铁片和羽毛下落的一样快。
结论：在不考虑空气阻力影响的情况下，所有物体下落的快慢相同。
这样的运动就是我们将要研究的自由落体运动。
1.定义物体只在重力作用下从静止开始下落的运动，叫做自由落体运动(free-fall motion)。
人教版物理高一必修1第二章第五节自由落体运动同步练习
人教版物理高一必修1第二章第五节自由落体运动同步练习一、单选题（共15小题）1．（2分）在同一地点，质量不同的两个物体从同一高度同时开始做自由落体运动，则（）A．质量大的物体下落的加速度大B．质量大的物体先落地C．质量小的物体先落地D．两个物体同时落地2．（2分）关于自由落体运动，下列说法正确的是（）A．下落时间由下落的高度决定B．重的物体下落快，轻的物体下落慢C．自由落体的位移与时间成正比D．自由落体的位移与速度成正比3．（2分）一个物体做自由落体运动，重力加速度g取10m/s2．该物体（）A．第2s末的速度大小为20m/s B．第2s末的速度大小为40m/sC．在前2s内下落的距离为15m D．在第2s内下落的距离为20m4．（2分）1971年7月26号发射的阿波罗﹣15号飞船首次把一辆月球车送上月球，美国宇航员斯特做了一个落体实验：在月球上的同一高度同时释放羽毛和铁锤，下列说法正确的是（月球上是真空）（）A．羽毛先落地，铁锤后落地B．铁锤先落地，羽毛后落地C．铁锤和羽毛运动的加速度都等于物体在地球上的重力加速度gD．铁锤和羽毛同时落地，运动的加速度相同但不等于物体在地球上的重力加速度g5．（2分）如图所示，质量不同的两个小球从同一高度同时做自由落体运动，则（）A．质量大的下落得快B．质量小的下落得快C．两球下落的时间相同D．两球下落的加速度不同6．（2分）下列图象都反映了物体运动过程中速度随时间的变化规律，其中能表示物体做自由落体运动的是（）A．B．C．D．7．（2分）伽利略和牛顿都是物理学发展史上最伟大的科学家，巧合的是，牛顿就出生在伽利略去世后第二年．下列关于力和运动关系的说法中，不属于他们的观点为是（）A．自由落体运动是一种匀变速直线运动B．力是使物体产生加速度的原因C．物体都具有保持原来运动状态的属性，即惯性D．力是维持物体运动的原因8．（2分）石块A自塔顶自由落下高度为m时，石块B自离塔顶n处（在塔的下方）自由下落，两石块同时落地，则塔高为（）A．m+n B．C．D．9．（2分）做自由落体运动的物体，如果在下落的某时刻重力突然消失，物体将（）A．保持一定速度向下做匀速直线运动B．继续做自由落体运动C．悬浮在空中不动D．速度逐渐减小10．（2分）钢球A自塔顶自由落下2米时，钢球B自离塔顶6米距离处自由落下，两钢球同时到达地面，不计空气阻力，则塔高为（）A．24m B．15m C．12m D．8m11．（2分）一个钢球做自由落体运动，取g=10m/s2，则3s末钢球的速度大小为（）A．15m/s B．20 m/s C．25 m/s D．30 m/s12．（2分）取一根玻璃筒，一端封闭，另一端装有阀门，内有羽毛和金属片，用抽气机把筒内的空气抽尽后关闭阀门，先把玻璃筒竖直放置，再把玻璃筒倒立过来，则（）A．金属片下落的加速度大B．羽毛落到底端的速度小C．羽毛运动的轨迹是曲线D．金属片和羽毛同时落到底端13．（2分）一石块从楼顶自由落下，不计空气阻力，取g=10m/s2．石块在下落过程中，第4s末的速度大小为（）A．10m/s B．15 m/s C．20 m/s D．40 m/s14．（2分）下列速度﹣时间图象中所描述的运动中，可能是自由落体运动的是（）A．B．C．D．15．（2分）一观察者发现，每隔一定时间有一滴水自8m高的屋檐自由落下，而且当看到第五滴水刚要离开屋檐时，第一滴水正好落到地面，那么，这时第二滴水离地的高度是（）A．3.5m B．2.9m C．2.5m D．2m二、填空题（共6小题）16．（4分）一个可视为质点的小物体从距地面45m处自由下落，经s到达地面．下落过程的最后1s内通过的距离为m（g取10m/s2）17．（4分）一物体从离地某高处自由下落，空气阻力不计，经3s时间落到地面，则落地时速度大小为m/s，下落前离地高为m．（g取10m/s2）18．（6分）自由落体的运动的规律：①速度时间关系式②位移时间关系式③速度与位移的关系式．19．（4分）做自由落体运动的物体从开始下落起连续三秒内的位移之比为，在开始连续的三个1s末的速度大小之比是．20．（4分）一个物体从H高处自由下落，经过最后196m所用的时间是4s，求物体下落H高所用的总时间是s和高度H是m？（空气阻力不计，g取9.8m/s2）21．（4分）物体自楼顶处自由落下（不计空气阻力），落到地面的速度为v．则下落时间为，楼的高度为．（已知重力加速度为g）三、综合题（共4小题）22．（10分）从某高度处静止释放一小球物体，经时间t=2s落地，g取10m/s2，不计空气阻力，求：（1）（5分）释放处离地的高度；（2）（5分）物体落地时的速度大小v．23．（10分）小区阳台坠物事件层出不穷，假如在45m高的阳台以初速为零释放一小石块，那么：（空气阻力不计，取g=10m/s2）（1）（5分）石块第1秒下落的位移？（2）（5分）落地的速度多大？24．（10分）一滴水从自来水龙头里自由下落，经理0.4秒落入下方的水池里，则（g=10m/s2）（1）（5分）该水滴落入水池的速度大小为多少（2）（5分）水龙头离水池的高度是多少．25．（10分）一个质量m=2kg的物体，从距离地面h=10m处开始做自由落体运动，求：（1）（5分）物体下落到距离地面2m过程中，所用的时间；（2）（5分）物体落地时速度的大小．答案解析部分1．【答案】D【知识点】匀变速直线运动基本公式应用；自由落体运动【解析】解答：根据自由落体运动的公式，，知落地时间与质量无关，所以两个物体同时落地．故D正确，A、B、C错误．故选D．分析：根据自由落体运动的公式分析．2．【答案】A【知识点】匀变速直线运动基本公式应用；自由落体运动【解析】解答：A、由可得，故下落的时间由高度决定，故A正确；B、自由落体运动的快慢与质量无关，故B错误；C、由可得下落的位移与时间的平方成正比，故C错误；D、由可得，下落的位移与速度的平方成正比，故D错误；故选：A分析：自由落体运动的特点是初速度为零，仅受重力．不管轻重如何，加速度相等，都为g 3．【答案】A【知识点】匀变速直线运动基本公式应用；自由落体运动【解析】解答：A、2s末的速度v=gt=10×2m/s=20m/s，故A正确，B错误．C、在2s内的位移，故C错误，D正确．故选：A．分析：自由落体运动做初速度为零，加速度为g的匀加速直线运动，根据速度时间公式求出2s末的速度，根据位移时间公式求出2s内的位移．4．【答案】D【知识点】匀变速直线运动基本公式应用；自由落体运动【解析】解答：在月球上的同一高度同时释放羽毛和铁锤，由于没有阻力，都做自由落体运动，运动的加速度相同但不等于物体在地球上的重力加速度g，根据知运动时间相等，则同时落地，故ABC错误，D正确．故选：D分析：在月球上没有空气，两物体不受阻力作用，由静止释放，做自由落体运动．根据比较运动的时间5．【答案】C【知识点】匀变速直线运动基本公式应用；自由落体运动【解析】解答：A、物体做自由落体运动，v=gt，故速度相同，故AB错误；B、根据自由落体运动的公式，知落地时间与质量无关，所以两个物体同时落地，故C正确；D、做自由落体运动，只受重力，加速度都为g，故D错误；故选：C分析：物体做自由落体运动，只受重力，加速度为g，根据自由落体运动的公式，v=gt 分析即可求解6．【答案】D【知识点】匀变速直线运动基本公式应用；自由落体运动【解析】【解答】A、此图描述的匀减速直线运动的速度﹣﹣时间图象，故A选项错误．B、此图象显示的是速度没有随着时间的变化而变化，所以描述的是匀速直线运动．故B选项错误．C、在相同的时间间隔内，速度的增加量是不断增大的，所以描述的是变加速直线运动，故C选项错误．D、从图象上看出，在相同的时间间隔内，速度的增加量是相同的，并且初速为零，描述的是初速度为零的匀加速直线运动．可表示自由落体运动的速度﹣﹣时间图象．故D正确．故选：D【分析】自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动的一个特例，利用初速度为零的匀加速直线运动的特征：在相同的时间内，速度的变化量是相同的来求解，或利用初速度为零的匀加速直线运动的速度﹣﹣时间图象是成正比例的分析．7．【答案】D【知识点】匀变速直线运动基本公式应用；自由落体运动【解析】【解答】A、伽利略通过斜面实验得出自由落体运动是一种匀变速直线运动，故A正确；B、伽利略的观点是：力是改变物体运动状态的原因，即产生加速度的原因，故B正确；C、牛顿第一定律认为物体都具有保持原来运动状态的属性，即惯性，故C正确；D、亚里士多德的观点：物体越重，下落越快，力是维持物体运动的原因，故D错误；本题选错误的故选D【分析】亚里士多德的观点：物体越重，下落越快，力是维持物体运动的原因；伽利略的观点是：力是改变物体运动状态的原因，物体下落的快慢与物体的轻重没有关系．牛顿第一定律是牛顿在伽利略和笛卡尔研究成果的基础上总结出来的．8．【答案】B【知识点】匀变速直线运动基本公式应用；自由落体运动【解析】解答：设塔高为h，石块B下落时间为t，对B 有解得：石块A下落的时间为A、B下落时间相同，t=t′可得则B正确故选：B分析：设塔高为h，石块B下落时间为t，根据自由落体运动位移时间公式求出A、B运动的时间，而AB运动时间相等，从而求出塔高．9．【答案】A【知识点】匀变速直线运动基本公式应用；自由落体运动【解析】【解答】物体做自由落体运动，某时刻重力消失，此时速度不为零，物体不受力，根据牛顿第一定律知，物体以一定的速度做匀速直线运动．故A正确，B、C、D错误．故选：A．【分析】若重力消失，物体不受力，根据牛顿第一定律判断物体的运动情况．10．【答案】D【知识点】匀变速直线运动基本公式应用；自由落体运动【解析】解答：根据得：A球下落2m所需时间为：，B球下落的时间为：①对A球有：②由①②解得：h≈8m．故选：D分析：A球下落高度2的时间即为A球下落的时间比B球下落的时间长的时间，分别对AB两球运用自由落体位移时间公式即可解题11．【答案】D【知识点】匀变速直线运动基本公式应用；自由落体运动【解析】【解答】根据v=gt得：3s末钢球的速度大小v=10×3=30m/s故选：D【分析】根据自由落体运动速度时间公式即可求解．12．【答案】D【知识点】匀变速直线运动基本公式应用；自由落体运动【解析】【解答】把管内的空气几乎抽尽，羽毛、金属片都只受重力作用，下落加速度均为g，经过相同时间，物体的速度为v=gt，g相同，v一样大，即下落一样快，所以金属片和羽毛同时落到底端．故选：D【分析】把管内的空气几乎抽尽，羽毛、金属片都只受重力作用，下落加速度均为g，下落一样快．13．【答案】D【知识点】匀变速直线运动基本公式应用；自由落体运动【解析】【解答】石块做自由落体运动，则石块做初速度为0，加速度为g的匀加速直线运动，根据匀加速直线运动的速度与时间的关系式v=v0+at可得第3s末石块的速度大小为：v=gt=10×4=40m/s故选：D．【分析】解决本题需要利用自由落体运动的特点和匀变速运动的规律．14．【答案】A【知识点】匀变速直线运动基本公式应用；自由落体运动【解析】【解答】自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动，根据速度时间关系公式v=gt=10t，v﹣t图象是一条过坐标原点的倾斜直线，故A正确；故选：A【分析】自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动的一个特例，利用速度时间关系公式v=gt分析即可．15．【答案】A【知识点】匀变速直线运动基本公式应用；自由落体运动【解析】解答：根据得：，可知相邻两滴水之间的时间间隔为：，第2滴水下落的时间为：，则第2滴水下落的高度为：，水滴离地的高度为：h=H﹣h′=3.5m．故D正确，B、C、D错误．故选：A．分析：根据位移时间公式求出水下落的时间，从而得出相邻水滴之间的时间间隔，根据位移公式求出第2滴水离地的高度．16．【答案】3；25【知识点】匀变速直线运动基本公式应用；自由落体运动【解析】解答（1）根据得：，（2）物体在最后1s内的位移为：故答案为：3，25【分析】根据自由落体运动的位移时间公式求出物体下落的时间，结合位移时间公式求出最后1s内下落的高度17．【答案】30；45【知识点】匀变速直线运动基本公式应用；自由落体运动【解析】【解答】自由落体运动是初速度为零，加速度为g的匀加速直线运动；3s末速度为：v=gt=10×3=30m/s；3s末内下落高度为：；故答案为：30，45【分析】物体做自由落体运动，根据求解高度，根据v=gt求解末速度18．【答案】v=v0+gt；；【知识点】匀变速直线运动基本公式应用；自由落体运动【解析】【解答】自由落体运动为初速度为零，加速度为g的匀加速运动故速度时间关系式v=v0+gt位移时间关系为速度位移关系为故答案为：（1）v=v0+gt（2）（3）【分析】自由落体运动为初速度为零，加速度为g的匀加速运动，即可19．【答案】1：3：5；1：2：3【知识点】匀变速直线运动基本公式应用；自由落体运动【解析】【解答】根据初速度为0的匀加速直线运动在开始连续三秒内通过的位移之比为1：3：5；根据v=gt可知在开始连续的三个1s末的速度大小比是1：2：3故答案为：1：3：5，1：2：3【分析】物体做自由落体运动的条件：①只在重力作用下②从静止开始．只在重力作用下保证了物体的加速度为g；从静止开始保证了物体初速度等于零．所以自由落体运动是初速度为0的匀加速直线运动20．【答案】7；240.1【知识点】匀变速直线运动基本公式应用；自由落体运动【解析】【解答】由题意可知，对于下降的全过程有：最后196m之前的高度：代入数据，解得：T=7s所以总的高度为：故答案为：7s，240.1m．【分析】物体做自由落体运动，根据自由落体运动的规律分别对全程和196m之前的位移列式即可求得高度和时间．21．【答案】；【知识点】匀变速直线运动基本公式应用；自由落体运动【解析】【解答】根据自由落体运动速度时间公式得：v=gt下落高度为：故答案为：，【分析】（1）小球做自由落体运动，是初速度为0加速度为g的匀加速直线运动，由速度公式求出时间；（2）根据自由落体运动速度时间公式即可求解．22．【答案】（1）根据自由落体运动规律，得：（2）根据自由落体运动规律，得：v t=gt=10×2m/s=20m/s【知识点】匀变速直线运动基本公式应用；自由落体运动【解析】解答：选取竖直向下为正方向（1）根据自由落体运动规律，得：（2）根据自由落体运动规律，得：v t=gt=10×2m/s=20m/s 答：（1）释放处离地的高度为20m；（2）物体落地时的速度大小为20m/s．分析：（1）根据自由落体运动位移时间公式列式即可求解；（2）根据v=gt即可求解落地速度；23．【答案】（1）石子做自由落体运动有得石子第一秒下落的位移：（2）石子下落的时间：代入数据落地时的速度大小v=gt=10×3=30m/s【知识点】匀变速直线运动基本公式应用；自由落体运动【解析】解答：（1）石子做自由落体运动有得石子第一秒下落的位移：（2）石子下落的时间：代入数据落地时的速度大小v=gt=10×3=30m/s答：（1）石块第1秒下落的位移为5m；（2）落地的速度为30m/s分析：根据自由落体运动的规律和v=gt求解．24．【答案】（1）水滴做自由落体运动，落水速度为：v=gt=10×0.4m/s=4m/s（2）下落的高度为：【知识点】匀变速直线运动基本公式应用；自由落体运动【解析】解答：（1）水滴做自由落体运动，落水速度为：v=gt=10×0.4m/s=4m/s（2）下落的高度为：答：（1）该水滴落入水池的速度大小为4m/s（2）水龙头离水池的高度是0.8m．分析：水滴做自由落体运动，根据速度时间公式和位移时间公式即可求得25．【答案】（1）物体下落到距离地面2m过程，此时物体下落的高度为：8m由：，可得：（2）由2gh=v2得【知识点】匀变速直线运动基本公式应用；自由落体运动【解析】解答：（1）物体下落到距离地面2m过程，此时物体下落的高度为：8m由：，可得：（2）由2gh=v2得答：（1）．物体下落到距离地面5m过程中，所用（2）物体落地时速度的大小为分析：（1）物体下落到距离地面5m过程中，所用（2）有位移速度公式即可求得速度。
人教版高中物理必修1第2章第5节自由落体运动教案
《自由落体运动》教学设计【教学目标】一、知识与技能1．知道什么是自由落体运动，理解自由落体运动的本质。
2．知道什么是自由落体加速度，自由落体加速度的大小与方向以及地球上不同地点的自由落体加速度大小不同。
3．掌握自由落体运动的运动学规律。
二、过程与方法1.通过观察演示实验，概括出自由落体运动的特点，培养学生观察，分析能力。
2.利用已知的直线运动规律来研究自由落体运动。
三、情感态度与价值观1．培养学生仔细观察、认真思考、积极参与、勇于探索的精神。
2．培养学生严谨的科学态度和实事求是的科学作风。
【教学重点】自由落体运动的本质与规律。
【教学难点】1．自由落体运动是匀加速直线运动。
【教学方法】观察法（生活与实验）、引导法【教学用具】ppt、纸片若干、橡皮（举例用）、【课时安排】1课时【教学过程】●引入物体下落的运动是一种常见的运动，你们仔细观察过落体运动吗？过渡：是不是重的物体一定比轻的物体下落得快呢？物体下落是否受到空阻力的影响呢？●自由落体运动──探究实验实验一：将一张白纸裁成相同的两半，另一片揉成纸团，让其同时从同一高度由静止释放，可以看到纸片比明显比纸团下落得慢。
实验二：将一张白纸裁成相同的两半，其中一半再裁成两半即原来的四分之一，将四分之一的这半揉成纸团，让其同时从同一高度由静止释放，可以看到纸片比明显比纸团下落得慢。
●自由落体运动─—牛顿管演示实验演示实验：让质量不同的鸡毛、铁片等物体在一个抽掉空气的玻璃管里下落，可以明显看到不同质量的物体下落的快慢是相同的。
放入空气后，再重复前面的实验，发现其中的羽毛和铁片下落的快慢不相同。
实验结论：没有空气时候，物体受到那些力呢？（重力）上面的实验可以得到什么呢？（在没有空气的空间里物体下落时只受重力的作用，其下落的快慢与物体质量无关）。
过渡：到现在为止，我们对落体运动有了一定的认识了。
●自由落体运动──定义在物理学中，将物体只在重力的作用下由静止开始运动叫做自由落体运动。
物理①必修2.5《自由落体运动》教案
2.5 自由落体运动【教学目标】1. 使学生理解自由落体运动的内涵，并使学生能将匀变速直线运动的规律熟练应用于自由落体运动。
2. 使学生在了解不同物体的自由落体运动都有相同加速度的基础上，对自由落体加速度有较深认识。
3. 通过对自由落体运动的研究，培养学生运用理论与实验相结合的方法和分析解决问题的能力。
【教学重点】1．通过实验探究自由落体运动的过程．2．理解自由落体运动的性质及自由落体的加速度。
【教学难点】自由落体运动中不同物体下落的加速度相同。
【课时安排】1课时【教学过程】一、引入新课提问：1. 对落体运动，亚里士多德和伽利略的观点分别是什么？（亚里士多德认为物体下落的快慢由它们的重量决定的；伽利略认为重物与轻物下落的一样快。
）2. 什么是自由落体运动？（物体只在重力作用下从静止开始下落的运动，叫自由落体运动。
）用粉笔头演示自由落体运动。
3. 请大家猜想一下，自由落体运动是一种什么运动？今天这节课我们就一起来讨论这个问题。
二、新课教学1．自由落体运动师生互动：（1）观察粉笔头的自由落体运动，讨论运动的初速度（为零），运动速度的变化（越来越大）。
提出假设：自由落体运动是初速为零的匀加速直线运动。
（2）实验验证1）讨论实验方案：四人为一小组展开讨论，教师提示可以参考书本。
最后由各组派代表总结发言各组的实验方案。
教师总结如下：①打点计时器、纸带②光电计时装置③频闪照相（学生能看了书本P45的“问题与练习”的4题而提出方案，若没人提，教师可适当引导。
但不清楚闪光照片是怎么得到的，教师可利用电脑动画介绍频闪照相过程）2）动手实验：仍分小组实验，提供的实验器材有打点计时器、纸带，光电计时装置。
根据刚才的发言给适当的器材。
注意，由于光电计时装置的使用要求较高，可少用，且给基础较好的同学。
实验过程中教师四处走动可适当的进行指导。
（3）讨论实验结果：通过实验得到的数据，你采用何种处理方法，最终得到什么结果？仍是小组讨论后代表发言，教师最终总结以下可能的处理方法：1）连续相等时间内的位移之差Δs 是一个常数2）速度均匀增大（利用v-t 图像）3）x ∝t 2（利用x-t 2图像）若还有其他的方法也可。
高一物理教案：《自由落体运动》教案二
高一物理教案：《自由落体运动》教案二高一物理教案：《自由落体运动》教案二一．教学设计思路基础教育课程改革倡导教学方式多样化，根据学习内容和目标的不同，采用多样化的学习方式和现代化的教学手段，使学生的学习成为主动、富有个性的过程。
那么，在物理教学中，应该通过多样化的方式，激发学生的内在动机，促进学生自主学习；通过不同形式的探究，理解科学本质、学习科学技能，体验科学过程与方法，形成科学态度，激发对科学的爱好和尊重，培养创新意识和实践能力，从而提高科学素养；通过在恰当的时机设置一些活动，通过合作学习的方式，从而促进其合作、创新精神，提高其交往、承受能力，培养其竞争、平等意识。
总之，在整个教学设计中，突出有效的学习方式，让我们的学生在获取物理知识的同时，掌握科学方法，提高科学素养，成为一个有创造力的人。
二．前期分析“自由落体运动”是人民教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《物理1》（必修）第二章匀变速直线运动的研究中第五节的内容。
本节首先把生活中常见的落体运动，采用抓住主要因素，忽略次要因素的方法抽象出自由落体运动这一理想化模型，然后通过实验探究分析得出自由落体运动的性质和规律，明确重力加速度的意义，使学生对自由落体运动规律有具体、深入的认识。
通过本节课的学习，学生不仅要知道自由落体运动的条件，还要理解自由落体加速度，并且掌握自由落体运动的规律，还能运用规律解决一些实际问题；体会理想化研究方法的重要意义，经历探究物体运动的过程，熟悉科学探究的方法和步骤。
由于学生在学习本节之前已经掌握了匀变速直线运动的规律并能够熟练应用，学生往往看轻自由落体运动模型建立，运动性质的探究过程，更加看重的是其运动规律的应用；另外学生受日常经验的影响, 对物体下落的运动普遍存在重快轻慢的错误认识；还有结合高一学生的抽象思维能力、物理思维方法和能力等正处于形成和发展的阶段，在研究方法和探究过程中还缺乏应有的能力。
所以，应尽可能的使设计的演示实验具有针对性，设计的问题具有启发性。
高中物理必修1第二章第5节自由落体运动+教学设计
高中物理必修1第二章第5节自由落体运动+教学设计2.5自由落体运动教学设计石门一中杨四九一、教材分析落体运动是一种常见的运动，自古以来许多人都研究过，伽利略对自由落体运动的研究意义巨大。
为便于学生接受，教材的表达分为两节。
本节通过演示和实验探究，分析得出自由落体运动的规律，明确重力加速度的意义，使学生对自由落体运动规律有具体、深入的认识。
下一节介绍落体运动的研究历史，主要是介绍伽利略对自由落体运动的研究过程和他的科学思维方法，使学生对自由落体运动的认识上升到更高的层次。
二、教学目标【知识目标】1．知道物体作自由落体运动的条件2．通过实验探究自由落体运动加速度的大小，建立重力加速度的概念，知道重力加速度的方向、在地球上的不同地方重力加速度的大小不同、通常情况下g取9.8 m/s23.知道自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动。
4．掌握如何从匀变速直线运动的规律推出自由落体运动规律，并能够运用自由落体规律解决实际问题【过程与方法】1、培养学生利用物理语言归纳总结规律的能力2、引导学生养成进行简单物理研究习惯、根据现象进行合理假设与猜想的探究方法3、通过学生实验，探索自由落体运动的加速度及其运动性质，培养其探索精神。
引导学生学会分析数据，归纳总结自由落体的加速度g随纬度变化的规律【情感目标】1、通过实验培养学生独立思考能力，激发学生的探索与创新意识2、培养学生的逻辑推理能力3、培养学生实事求是的科学态度，从实际问题中分析规律4、培养学生的团结合作精神和协作意识，敢于提出与别人不同的见解三、教学重点：1、理解自由落体运动及其遵从的条件2、掌握自由落体运动的规律，并能运用其解决实际问题四、教学难点：1、理解并运用自由落体运动的条件及规律解决实际问题2、照相机曝光时间的估算五、教学方法：1、以物理史实，导入目标――实践体验，分析讨论――总结归纳，得出结论。
2、通过实例分析，强化训练，使学生学会自由落体运动的规律分析并能解决问题。
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2.5自由落体运动
一.选择题
1.关于自由落体运动,下列说法中正确的是( )
A.在空气中不考虑空气阻力的运动是自由落体运动
B.物体做自由落体运动时不受任何外力的作用
C.质量大的物体,受到的重力大,落到地面时的速度也大
D.自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动
2.关于自由落体运动的加速度g,下列说法中正确的是( )
A.重的物体的g 值大
B.同一地点,轻重物体的g 值一样大
C.g 值在地球上任何地方都一样大
D.g 值在赤道处大于在北极处
3.甲物体的质量是乙物体的2倍,甲从H 高处自由下落,乙从2H 高处与甲同时自由下落,下述正确的是( )
A.两物体下落过程中,同一时刻甲的速度比乙的速度大
B.下落过程中,下落1s 末时,它们的速度相同
C.下落过程中,各自下落1m 时,它们的速度相同
D.下落过程中,甲的加速度比乙的加速度大
4.自由落体运动的v-t 图象应是图中的( )
5. 一物体以初速度20m/s 竖直上抛，不计空气阻力，重力加速度取10m/s 2，则当物体的速
度大小变为10m/s 时所经历的时间是（ ）
A.1s.
B.2s.
C.3s.
D.4s.
6.物体作自由落体运动,1秒末到达高度的中点,那么该物体开始所在位置距地面高度为
A.4.9米；
B.9.8米；
C.19.6米；
D.条件不足,无法计算.
7.一物体从H 高处自由下落,当它的速度达到着地速度的一半时,物体离地高度为
A.H/2
B.H/4；
C.H 43；
D.H 2
2. 8.在近地空中某一位置处有A 、B 两个小球,先让A 球自由下落1s 后,再让B 球开始自由下落,在A 球落地前,下列说法正确的是( )
A. A 、B 两球间的距离保持不变
B.A 、B 两球间的距离逐渐增大
C.A 球相对于B 球匀速下降
D. A 球相对于B 球加速下降
9.把自由落体运动下落的总距离分成相等的三段,按从上到下的顺序,经过这三段的路程的平均速度的比是( )
(A)1：3：5； (B)1：4:9 (C)()()
23:12:1++； (D)3:2:1. 10.滴水法测重力加速度的过程是这样的:让水龙头的水一滴一滴地滴到其正下方的盘子里,调整水龙头的松紧,让前一滴水滴到盘子而听到响声时后一滴水恰离开水龙头,测出n 次听到水击盘声的总时间为t ,用刻度尺量出水龙头到盘子的高度差为h .设人耳能区别两个声音
A B
C D
第4题图
的时间间隔为0.1s,声速为340m/s,则( )
A.水龙头距人耳的距离至少为34m
B.水龙头距盘子的距离至少为34m
C.重力加速度的计算式为2hn 2/t 2
D.重力加速度的计算式为2h (n -1)2/t 2
二.填空题
11.某物体做自由落体运动，它在1s 内，2s 内，3s 内位移之比s 1：s 2：s 3= ；它在第1s 内，第2s 内，第3s 内位移之比s 1：s 2：s 3= ；它在1s 末，2s 末，3s 末的速度之比 v 1：v 2：v 2= ．
12.物体从距地面高度为H 处开始做自由落体运动，物体下落到地面时的速度大小
为 ，当其速度等于着地时速度的1/2时，物体距地面的高度为 ．
三.解答题
13.作自由落体运动的物体在最初1秒内下落的距离等于整个下落高度的9/25,求它下落 的高度.如果在最后1秒内下落的距离是整个下落高度的9/25,求它下落的高度.
（g=10m/s 2）
14.(1)让水滴落到垫起来的盘子上，可以清晰地听到水滴碰盘子的声音，细心地调整水龙头的阀门，使第一个水滴碰到盘子听到响声的瞬间，注视到第二个水滴正好从水龙头滴水处开始下落.
(2)听到某个响声时开始计数，并数“0”，以后每听到一次响声，顺次加一，直到数到“100”，停止计时，表上时间的读数是40s.
(3)用米尺量出水龙头滴水处到盘子的距离为78.56cm.
根据以上的实验及得到的数据，计算出当地的重力加速度的值.
15.已知某一物体从楼上自由落下,经过高为2.0m 的窗户所用的时间为0.2s.物体是从距窗
顶多高处自由落下的?(取g=10m/s 2)
16.气球以4m/s 的速度匀速竖直上升,它上升到217m 高处时,一重物由气球里掉落,则重物要
经过多长时间才能落到地面?到达地面时的速度是多少? (不计空气阻力, g=10m/s 2).
17.某人在室内以窗户为背景摄影时恰好把窗外从高处落下的一个小石子摄在照片中,已知本次摄影的曝光时间是0.02s,量得照片中石子运动痕迹的长度为1.6cm,实际长度为100cm 的窗框在照片中的长度为 4.0cm.凭以上数据,你知道这个石子闯入镜头时大约已经在空中运动了多长时间吗?
18.下表记录了一竖直上抛运动的物体在空中运动时，位置与时刻的对应关系(取抛出点为原点O ，向上为x 轴的正方向，抛出时为零时刻)，试证明重力加速度为22321412)
()()(8t t t t x x g ----=。