九年级名师精讲
九年级语文下册第9课家省公开课一等奖新名师优质课获奖PPT课件
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精读探究
文章中引子有什么作用？
两个比喻将人一生所经历时间比喻“岁月之 河”；将“人生奋斗过程”比喻成“一个漂流”。 起统领全文作用。从而引出下文议论 。
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精读探究
周国平认为家是什么？ ----作者认为“家是一只船”
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精读探究
作者是怎样将家与船联络起来？
炊烟袅袅 饭香扑鼻 孩童嬉笑
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美句观赏
例句2
“尊贵女神，我深知我老婆在你光彩下只会黯然失 色，你长生不老，她却注定要死。可是我依然天天想 家，想回到我家。”
本句含义深刻，“长生不老”，“注定要 死”，“依然”说明一个人不论他经历了什么， 艰难困苦也好，飞黄腾达也罢，最终归宿还是 自己家。
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美句观赏
例句3
“渔灯暗，客梦回，一声声滴人心碎。 孤舟五更家万里，是离人几行清泪。”
家
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情景导入
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走进作者
周国平 1946年生于上海。
1967年毕业于北京大学哲学系， 1981年毕业于中国社会科学院 硕士院哲学系，现为中国社会科 学院哲学研究所研究员 著 有： 随感集《人与永恒》、 诗集《忧 伤情欲》、散文集《守望距离》 自传《岁月与性情》等。
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字词精讲
给下面加线字注音：
———摘自泰戈尔《新月集》
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ห้องสมุดไป่ตู้下作业
分小组搜集相关“家”文学作品和相关评述进 行交流讨论。选择优异作品作全班交流。
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板书设计 家是什么
人生是漂流 家是一只船 家是温暖港湾 家是永远岸
温馨 温暖 永远牵挂
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九年级下册语文名师教案5篇
九年级下册语文名师教案5篇九年级下册语文名师教案1《我的于勒叔叔》(一)明确目标1.理解全文内容，理解主题思想;2.了解本文刻画人物性格的主要方法。
(二)整体感知1.读课文(教师范读，或播放录音)。
提出听课时的思考题。
(投影仪打出)①于勒是怎样一个人?②菲利普夫妇一家为什么盼望于勒回来?③小说的结局是菲利普夫妇一家人躲开了日夜盼望的于勒。
这是什么原因?④这篇小说揭示了怎样的主题思想?2.学生讨论问题。
教师在学生回答的基础上，明确。
于勒是怎样一个人?于勒年轻时，是个浪荡子。
他把自己所得的遗产花光了，又花了哥哥菲利普的一些钱，因而被视为全家的“恐怖”。
终于，他被送到美洲。
后来，据说他在那里做了生意赚了钱，并给菲利普夫妇去信说，打算发了财回法国来跟哥哥同住。
于是，又被哥哥一家看作全家的“希望和福音”，但于勒在美洲阔了一阵，重又潦倒，沦落成为一个穷光蛋，被法国船长带回来，在船上摆摊靠卖牡蛎过日子，他又重新被哥哥一家弃之门外。
(这个问题，主要考查学生阅读后的归纳能力)菲利普夫妇一家为什么盼望于勒回来?菲利普个是小公务员，一家人生活十分拮据，不仅“样样都要节省”，甚至连女儿都嫁不出去。
但是，他们知道以前被视为“全家恐怖”的于勒在美洲发了财，并准备回到故乡，和哥哥一家“一起快活的过日子”。
于是菲利普一家朝思暮想，眼巴巴地盼望于勒归来，并对“这桩十拿九稳的事”“拟定了上千种计划，甚至计划要用这位叔叔的钱置一所别墅”，“我”的二姐也因这一“福音”订了婚。
3.小说的结局是菲利普夫妇一家人躲开了日夜盼望的于勒。
这是什么原因。
直接原因：于勒又沦落为穷人，而菲利普夫妇只认识钱。
根本原因：金钱至上的社会制度。
4.这篇小说揭示了怎样的主题思想?作者通过描述菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后截然不同的态度，艺术地揭示了资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”的主题思想。
(三)教学过程了解本文刻画人物性格的主要方法。
讨论并归纳：作者主要通过对人物的表情、动作、言谈的描写来揭示人物的内心世界，刻画人物性格。
九年级数学精讲班讲义
九年级数学精讲班讲义一、一元二次方程。
1. 定义。
- 一般形式：ax^2+bx + c = 0(a≠0)。
- 举例：x^2+2x - 3 = 0，这里a = 1，b = 2，c=- 3。
2. 解法。
- 直接开平方法。
- 对于方程x^2=k(k≥slant0)，解得x=±√(k)。
- 例如：(x - 1)^2=4，则x - 1=±2，x = 1±2，即x = 3或x=-1。
- 配方法。
- 步骤：先将二次项系数化为1，然后在方程两边加上一次项系数一半的平方，将方程化为(x + m)^2=n的形式再求解。
- 例如：x^2+4x - 1 = 0，x^2+4x = 1，x^2+4x + 4 = 1+4，(x + 2)^2=5，x=-2±√(5)。
- 公式法。
- 求根公式x=frac{-b±√(b^2)-4ac}{2a}。
- 对于方程2x^2-3x - 1 = 0，a = 2，b=-3，c = - 1，代入公式可得x=frac{3±√((-3)^2)-4×2×(-1)}{2×2}=(3±√(17))/(4)。
- 因式分解法。
- 把方程化为(mx + n)(px + q)=0的形式，则mx + n = 0或px + q = 0。
- 例如：x^2-3x + 2 = 0，分解为(x - 1)(x - 2)=0，解得x = 1或x = 2。
3. 根的判别式Δ=b^2-4ac- 当Δ>0时，方程有两个不相等的实数根。
- 当Δ = 0时，方程有两个相等的实数根。
- 当Δ<0时，方程没有实数根。
- 例如：对于方程x^2-2x + 1 = 0，Δ=(-2)^2-4×1×1 = 0，方程有两个相等的实数根x = 1；对于方程x^2+1 = 0，Δ = 0 - 4×1×1=-4<0，方程没有实数根。
(名师整理)部编人教版语文九年级上册《第六单元》复习知识清单及精讲精练(含答案解析)
第六单元知识清单答案：跟踪训练一、(2017泰安,11—13)阅读下面的文字,回答问题。
(6分)没半碗饭时,只见远远地一个汉子,挑着一副担桶,唱上冈子来,唱道:赤日炎炎似火烧,野田禾稻半枯焦。
农夫心内如汤煮,公子王孙把扇摇!那汉子口里唱着,走上冈子来,松林里头歇下担桶,坐地乘凉。
众军看见了,便问那汉子道:“你桶里是甚么东西?”那汉子应道:“是白酒。
”众军道:“挑往那里去?”那汉子道:“挑去村里卖。
”众军道:“多少钱一桶?”那汉子道:“五贯足钱。
”众军商量道:“我们又热又渴,何不买些吃?也解暑气。
”正在那里凑钱,杨志见了,喝道:“你们又做甚么?”众军道:“买碗酒吃。
”杨志调过朴刀杆便打,骂道:“你们不得洒家言语,胡乱便要买酒吃!好大胆!”众军道:“我们自凑钱买酒吃,干你甚事?也来打人!”杨志道:“你理会得甚么!到来只顾吃嘴!全不晓得路途上的勾当艰难!多少好汉被蒙汗药麻翻了!”那挑酒的汉子看着杨志冷笑道:“你这客官好不晓事!早是我不卖与你吃,却说出这般没气力的话来!”正在松树边闹动争说,只见对面松林里那伙贩枣子的客人,都提着朴刀走出来问道:“你们做甚么闹?”那挑酒的汉子道:“我自挑这酒过冈子村里卖,热了在此歇凉。
他众人要问我买些吃,我又不曾卖与他。
这个客官道我酒里有甚么蒙汗药。
你道好笑么?说出这般话来!”那七个客人说道:“呸!我只道有歹人出来,原来是如此。
说一声也不打紧。
我们正想酒来解渴,既是他们疑心,且卖一桶与我们吃。
”那挑酒的道:“不卖!不卖!”这七个客人道:“你这汉子也不晓事,我们须不曾说你。
你左右将到村里去卖,一般还你钱,便卖些与我们,打甚么不紧?看你不道得舍施了茶汤,便又救了我们热渴。
”那挑酒的汉子便道:“卖一桶与你不争,只是被他们说的不好。
又没碗瓢舀吃。
”那七人道:“你这汉子忒认真!便说了一声,打甚么不紧?我们自有椰瓢在这里。
”只见两个客人去车子前取出两个椰瓢来,一个捧出一大捧枣子来。
七个人立在桶边,开了桶盖,轮替换着舀那酒吃,把枣子过口。
(名师整理)部编人教版语文九年级下册《曹刿论战》复习知识清单及精讲精练(含答案解析)
曹刿论战《左传》文本回顾知识清单跟踪训练(2018泰安,22—25)阅读《曹刿论战》,回答问题。
(8分)曹刿论战《左传》①十年春,齐师伐我。
公将战,曹刿请见。
其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。
”乃入见。
问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。
”对曰:“小惠未徧,民弗从也。
”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。
”对曰:“小信未孚,神弗福也。
”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。
”对曰:“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
”②公与之乘,战于长勺。
公将鼓之。
刿曰:“未可。
”齐人三鼓。
刿曰:“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
刿曰:“未可。
”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。
”遂逐齐师。
③既克,公问其故。
对曰:“夫战,勇气也。
一鼓作气,再而衰,三而竭。
彼竭我盈,故克之。
夫大国,难测也,惧有伏焉。
吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。
”1.第②段对曹刿语言、行动的描写,表现了曹刿(2分)( )A.忠君报国的思想B.勇于牺牲的决心C.急切取胜的心理D.卓越的指挥才能2.对文章内容理解不正确的一项是(2分)( )A.鲁庄公在见曹刿之前对迎战齐国已经做好了充分的准备。
B.曹刿主动参战,为战争的胜利做出了重要贡献。
C.鲁国取胜的原因是,政治上取信于民,军事上运用了正确的战略战术。
D.鲁庄公听取了曹刿的建议,并与他一起指挥战斗。
3.选文详写战前、战后论战,略写战争过程,这样安排有什么作用?判断错误的一项是(2分)( )A.突出战争前准备的重要性。
B.强调战争取胜的原因。
C.突出曹刿的深谋远虑。
D.强调战争过程很短。
4.强大的齐国将攻打弱小的鲁国,下面诗句可表现鲁国当时岌岌可危形势的一项是(2分)( )A.夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。
(陆游《十一月四日风雨大作》)B.黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。
(李贺《雁门太守行》)C.马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。
(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)D.大漠孤烟直,长河落日圆。
2023-2024学年九年级上数学：正多边形和圆(精讲教师版)
2023-2024学年九年级上数学：第24章圆
24.3
正多边形和圆
正多边形和圆
（1）正多边形与圆的关系
只要把一个圆分成相等的一些弧，就可以作出这个圆的内接正多边形，这个圆就是这个正多边形的外接圆．
一个正多边形的外接圆的圆心叫作这个正多边形的中心，外接圆的半径叫作这个正多边形的半径；正多边形每一边所对的圆心角叫作正多边形的中心角；中心到正多边形的一边的距离叫做正多边形的边心距.
把一个圆分成n（n是大于2的自然数）等份，依次连接各分点所得的多边形是这个圆的内接正多边形，这个圆叫做这个正多边形的外接圆．
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（名师整理）最新部编人教版语文中考专题复习《九年级上册课内古诗词鉴赏》精讲精练（含答案）
（名师整理）最新部编人教版语文中考专题复习《九年级上册课内古诗词鉴赏》精讲精练（含答案）九年级(上)课内古诗词赏析精讲精练(二十四)行路难(其一)[唐]李白金樽清酒/斗十千，玉盘珍羞/直万钱。
停杯投箸/不能食，拔剑四顾/心茫然。
欲渡黄河/冰塞川，将登太行/雪满山。
闲来垂钓/碧溪上，忽复乘舟/梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪/会有时，直挂云帆/济沧海。
【译文】金杯里装的名酒，每斗要价十千；玉盘中盛的精美肴菜，价值万钱。
胸中郁闷呵，我放下酒杯搁下筷子吃不下；拔剑环顾四周，我心里委实茫然。
想渡黄河，冰雪堵塞了这条大川；要登太行，茫茫的风雪早已封山。
像吕尚垂钓溪边，闲待东山再起；又像伊尹做梦，乘船经过日边。
世上行路呵多么艰难，多么艰难；眼前岔路这么多，我如今身处何方？相信总有一天，能乘长风破万里浪，高高挂起云帆，在沧海中勇往直前！【内容分析】1.“行路难”是乐府古题，多咏叹世路艰难及贫困孤苦的处境。
李白这组《行路难》诗主要抒发了怀才不遇的情怀，这里选的是第一首，在悲愤中不乏豪迈气概，在失意中仍怀有希望。
2．“停”“投”“拔”“顾”表现出来的内心的苦闷和抑郁。
鲜明的对比，强烈的反差衬托出诗人内心的悲苦，以乐景写哀情，强化了哀的程度。
【主题思想】全诗抒发了诗人理想得不到实现的抑郁苦闷心情和诗人对远大理想的执着追求，表现了诗人昂扬乐观、积极进取的精神。
1．“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”两句描写了怎样的场面？作用是什么？__描绘了隆重而丰盛的宴会场面；反衬诗人苦闷、抑郁的情绪。
__2．诗人在写行路难时，用“__冰塞川__”“__雪满山__”(各限填三个字)象征人生道路上的艰难险阻，具有比兴的意味。
3．名句赏析。
(1)欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
__运用比喻的修辞手法，形象地写出了仕途的艰难，寓含着无限的悲慨。
(2)闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
__运用吕尚、伊尹的典故，表明诗人对自己从政仍有所期待。
第九年级语文上学期名师精讲课堂(统编版)
罗迦‧费‧因格
01 自主预习
导
入
新
Байду номын сангаас
课
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，同一个事物从不同
的角度看会得出不同的答案。今天，我们来共同学习《谈创
造性思维》。
1.了解作者围绕创造性思维所阐述的内容，归纳、把
学 握作者的观点。 习 2.理清文章阐述问题的思路，理解观点和材料之间的 目 联系。 标 3.联系学习和生活实践，提高独立、自主思考的能力
为了证明“发挥创造力的真正关键， 在于如何运用知识”这一观点。通 过这两个事例，作者有力地证明了 要想有创造性思维就必须精通各种 知识，必须有探求新事物，并为此 而活用知识的态度和意识。
2. 上述内容运用的是什么论证方法呢？有何表达效果呢？
举例论证法。典型事例的运用 有力地证明了作者的观点，增 强了文章的说服力。
，养成创造性思维的习惯。
罗迦‧费‧因格，1948年生，美国实业
走 家，发表过《当头棒喝》《踢醒沉 近 作 睡之心》等著作。“唯一真正快乐 者 的人们是儿童和富有创造性的那一
部分人”是他的名言。
许多人在生活、学习的过程中因受传统思想的束缚，
写
容易形成思维定式，只会死学知识而不会活学活用。
作
另外，在生活中还有一些人认为搞发明创造都是天
3. 你能列举出几个事例来证明“失败是成功之母”这一 观点吗？这些材料与观点之间是什么关系？
爱迪生是一个伟大的发明 家，他一生发明了1000多 种发明，其中最著名的就 是蓄电池。尽管他失败了 25000次，但他从未放弃， 不断进行实验，最终获得 了成功。
补充论据
材料服务于观点， 材料证明观点，二 者是证明与被证明
(名师整理)部编人教版语文九年级下册《鱼我所欲也》复习知识清单及精讲精练(含答案解析)
鱼我所欲也《孟子》文本回顾知识清单跟踪训练1.下列对加点词语解释错误的一项是( )A.故不为苟得．．也。
(苟得:苟且取得,这里是苟且偷生的意思)B.非独贤者有是心．．也。
(是心:这种心)C.蹴．尔而与之。
(蹴:踩踏)D.妻妾之奉．。
(奉:奉献)2.下列对句中加点的虚词解释错误的一项是( )A.所识穷乏者得我与．?(与:同“欤”,语气词)B.呼尔而．与之。
(而:连词,表示方式或状态)C.所恶有甚于．死者。
(于:在)D.为．宫室之美。
(为:为了)3.下列对本文内容理解有误的一项是( )A.第1段开头用人们生活中所熟知的具体事物设喻,引出了“舍生取义”的观点。
B.第2段以行道之人、乞人不受嗟来之食为例,阐明了“普通的人也有羞恶之心,宁愿饿死也不失义”的观点。
C.孟子主张人性是恶的,本文正是从这种思想出发,论述了怎样对待生与死、义与利的问题。
D.本文综合运用了排比、反问的修辞手法,增强了文章的气势。
4.下列对本文内容的理解与分析有误的一项是( )A.孟子认为世上存在比生命更宝贵的东西,那就是“义”。
B.孟子以具体的“鱼”和“熊掌”分别比喻抽象的“义”和“生”,在二者不可同时得到的情况下,用舍鱼而取熊掌设喻,自然引出“舍生取义”的观点。
C.孟子在文中指出,无论是“一箪食,一豆羹”,还是“万钟”,与“义”比起来都是次要的。
D.本文气势充沛,感情强烈,充分体现了孟子大义凛然的个性,表现了孟子雄辩、善辩的才华。
参考答案1.D 奉:侍奉。
2.C 于:比。
3.C 孟子主张人性是善的,并不是恶的。
4.B 本文以具体的“鱼”和“熊掌”分别比喻抽象的“生”和“义”。
B选项把“生”和“义”的顺序颠倒了。
(名师整理)语文九年级上册第19课《谈创造性思维》市优质课获奖课件
1、掌握议论文的一般思路“提出问题——分析问题— —解决问题” 2、理解由具体事例引入论点的写法；体会此种方法引 入的妙处。 3、理解围绕中心论题讲道理，摆事实。以设问的形式 逐层深入论述论题，同时体会设问在文章结构中所起的 作用。 4、认识创造性思维的重要性及如何才能拥有创造性思 维。
第三步：水到渠成，得出结论：拥有创造力需要具备三 个关键性的要素。
本文逐层论述，由分到总，思路清晰。
课文赏析
请找出文中所有的设问句，并分析其作用。
（1）文章开篇对四种图形的选择，如：“你是 怎么回答的呢？要是你选择的是……”“那么，D 又怎样呢？这是唯一……”
（2）第4段段尾：“那么，创造性思维又有哪 些需的要素呢？”
3、解决问题：任何人都拥有创造力，关键 要具备三个要素。
板书设计
提出问题：数学问题
生活问题：事物的正确答案不止一个
谈
渊博的知识
创
分析问题：
必需要素 活用知识的态度和意识
造
探求第二种
持之以恒的毅力
性 思
答案有赖于 创造性思维
区分根据 缺乏的人：自我压制
拥有的人：留意细小的想法，并相信自己
维
解决问题：任何人都拥有创造了，关键要具备三个要素
教师寄语
如若说，在创新尚属于人类个体或群体中的个别杰 出表现时，人们循规蹈矩的生存姿态尚可为时代所容， 那么，在创新将成为人类赖以进行生存竞争的不可或缺 的素质时，依然采用一种循规蹈矩的生存姿态，则无异 于一种自我溃败。
——金马《21世纪罗曼司》
罗兰•布歇内尔发明了 对战型的乒乓球游戏
这两个事例是为了证明 ：“发挥创造力的真正关键 ，在于如何运用知识”。
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24.be patient with sb.对……有耐心in the end=at last=finally最后
25.decide to do=make a decision to do决定做
26.send …to把……送到……send for …派人去请……
neither/nor+ be/V情/Ｖ助+主语“也不”
特例：I do,too.=So doI.=Me, too.I don’t,either.=Neither doI.=Me,neither.
30.I know how much she had given me.我知道她给过我多少。
31.take pride in=be pround of=pride on以……为自豪、骄傲
32.everything good I do我所做的每件好事(两个后置定语)
33.have/has done+since+一般过去时 “自…以来做过…”
26.listen to sb./sth.听…(指动作)listen for…听…（指目的）
27.be angry with/be mad at生…气stay/keep+adj./doing sth.保持……
plain about…抱怨…be strict with sb. in sth.在…对…严格
9.end up doing sth.以做某事而告终Ｖ-ing/to do作主语，被视为单数
10.suggestion可数advice不可数magazine“杂志”可数for example/such as例如
11.make a mistake/make mistakes犯错make fewer mistakes犯更少的错
5.have sth.done/get sth. done使某物被…(请人代做某事)have my bike repaired
6.silly foolish stupid愚蠢的 傻的too+adj./adv.+to do sth.太…而不能...
7.stop to do sth.停下来去做另一件事stop doing sth.停止正在做的事
7.with sth. +adj.伴随某物某状态I went out with the door open.
8.all the time=the whole time一直all day=the whole day整天
9.chew gum a lot/much吃口香糖多go right home直接回家
2.allow doing sth./allow sb. to do sth./be allowed to do sth.suggestion/advise
3.形容词性物主代词+own“某人自己的”choose to do sth.选择做某事
4.part-time兼职的full-time全职的driver’s licensen(licence)驾照驾证
23.make up…构成…编… be made up of…由…构成
make up one’s mind to do sth.决定…
24.how与deal with连用what与do with连用都表示“怎样处理…”
pletelyadv. easyadj.easilyadv.
My life has changed a lot in the last few years.现在完成时标志
Unit 3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.
1.含有情态动词的被动语态Ｖ情+be done Flowers must be watered everyday.
17.join us (join sb.)加入某人move to搬往…迁往…
18.It seems+adj./to do/that从句似乎…aneighteen-year-oldboy合成形容词
19.have a conversation with sb.=talk with sb.和某人谈话
20.die-dying-died-died-dead-deathbe dead(die的延续形式)
*It is+一段时间+since+一般过去时 “自…以来已经…时间了
34.try to do sth.努力做某事try doing sth.试着做某事
35.pay attention to…注意(不可数) +doing注意做某事
36.feel good about…对…感觉良好
37.What his mother said changed his mind.主语从句
3.be more interested in sth./doing sth.对做某事更感兴趣
4.on the swim team在游泳队people sure change人确实变
5.alone单独lonely孤独；偏僻
6.in front of在…(外)的前面in the front of..在…(内)的前面
18.decide (not)to do sth.决定做……adj.-ing修饰事物adj.-ed修饰人
19.enjoy sth./doing sth.喜爱……fast adj./adv.快的/地quick adj. quickly adv.
20.当宾从的主语与主句主语是同一人时，可简化为“疑问词+不定式”
13.in the last few years在刚过去的几年里（常与现在完成时连用）
14.I don’t know how to do sth.疑问词+to do宾从省略式
15.worry about sth.=be worried about sth.担心…
16.make sb.+adj.使某人…make sb. do sth.使某人做某事
树立新目标注入新力量朝着新方向创造新辉煌
初三英语名师精讲
周磊
2011-09-25汇聚专源自队伍应用先进理念采用灵活方式追求卓越效果
Unit 1How do you study for a test?
1.-How do you do sth.?-I do sth. by doing sth.
2.ask sb. (not) to do sth.要求某人(不)做某事ask sb. for help向某人寻求帮助
11.instead of sb./sth./doing代替…/而不是…at that age在那个年龄
12.on school nights在上课日晚上
Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Staurday
13.so+be/V情/Ｖ助+主语“也”so+主语+be/V情/Ｖ助 “的确”
3.practice doing sth.练习做某事What about sth./doing sth.?怎么样
4.I’ve learned a lot (in) that way.too…to/so…that/not…enough to
5.the best way to do sth.做某事的最佳方法specific比较级more specific
定语中动词与所定词有动宾关系时，要保持连接完整性
15.learn to do sth.学做某事to begin with一开始later on后来
16.be afraid of sth. be afraid to do sth.be afraid of doing sth.区别
ugh at嘲笑……one of+the最高级+复数名词take…notes做笔记
8.seem+adj.=seem to be +adj.似乎…seem to do sth.It seems+that从句
9.need to do sth.需要做某事need doing sth.=need to be done需要被做某事
10.spend…on sth.花……在……上spend time with sb.花时间和某人在一起
Unit 2 I used to be afraid of the dark.
ed to do sth.过去常做某事be used to do sth.被用来做某事
be/get used to doing sth.习惯于做某事be used for…被用做...
2.be afraid of /be terrified of…害怕…be afraid to do/be terrified to do害怕做某事
10.spend…on sth./doing sth.花费pay…for…/take…to do/物+cost
11.not…any more=no morenot…any longer=no longer不再
12.chat with sb.和某人聊天chatting chattedgive up doing sth.放弃做某事
27.a lot of trouble麻烦（不可数）have trouble doing sth.做…有麻烦
28.It is necessary for sb. to do sth.对某人来说做某事是必要的。
29.exactly adv.确切地 正It was exactly what I needed.
12.speak English as a second language不定冠词+序数词
13.Whatdo you thinkyou are doing? speaking skills writing practice