人教版高一政治必修一教案(15篇)
人教版高一政治必修一教案（15篇）篇1：高一政治人教版必修一教案一、课前准备(一)教材的地位与作用《国家财政》这一框承接了上一课个人收入分配这部分内容，是对国民收入的延展和深入。
同时又引出了下框税收，所以，本框在整个教材中起到了承上启下的作用，具有不容忽视的重要的地位，可以为学生积极参与经济生活注入新的动力。
(二)学情分析关于金融领域的知识，对于高一学生来说比较陌生，平常生活中关注较少。
另外，金融知识是一门宏观知识，学生很难理解。
这就要求教师创设情境，让学生在情境中进行知识建构和情感升华，从而达到知情融合。
(三)教学目标情感态度与价值观：通过本框学习，增强学生国家观念，教育学生关心支持财政工作，以国家利益、经济建设为重。
能力目标:联系国家财政政策的材料讲解财政的巨大作用，培养学生分析问题的能力，提高学生认识事物内在联系、把握事物本质的能力。
知识目标:通过教学，让学生熟记财政、预算、决算、财政收支的含义，了解财政收入的影响因素和财政的巨大作用。
(四)教学重难点及依据教学重点：影响财政收入的因素重点的依据：只有掌握了这点，才能理解和掌握财政及为以后《税收》打下基础。
教学难点：财政的作用难点的依据：对于财政为什么能够发挥这样的作用，理论性比较强，牵涉的知识点比较多，学生理解比较困难。
(五)教法学法教学方法:充分发挥教师的指导作用。
我主要采用直观演示、学生辩论、小组讨论、案例分析、活动探究等教学方法。
学法：充分体现学生的主体地位，让他们在活动中亲自体验、由理论到实践，变被动接受为主动探究。
让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。
这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。
二、教学过程：(一)新课导入：郑州地铁上课之前呢，同学们先思考一个问题：我国的第一条地铁是在哪里建成的，何时竣工?(同学们回答，教师放映PPT1)1969年，中国第一条地铁线在北京建成;40年后，郑州市轨道交通1号线正式开工，郑州从而成为中国“地铁俱乐部”的第19个成员城市。
那么这条东西走向的路线就是地铁一号线，同2号线一起贯穿郑州的东西南北，预估在底一号线开通后可以极大地环节我市的交通压力，到时候我们同学来上学的时候就更加的舒适快捷了。
(教师放映PPT2)这是我市规划的六条地铁线路，预计总投资在1000亿元左右，那么我们来思考一下，如此巨大的投资又是从何而来呢?(同学：国家税收)很好，大家已经非常接近问题的本质了啊，咱郑州市地铁的修建大部分资金确实数却是来自于国家税收，但除此之外，还有一小部分资金会来自于国家收入的其他方面。
总的来讲，其实是靠国家财政的巨大支撑，国家才有如此雄厚的实力来修建地铁等大型的基础设施和水利工程。
那么，我们这节课所要学习的内容就是：国家财政(PPT3放映)。
我们这节课的学习目标主要有两个：第一，什么是财政收入，财政收入的影响因素有哪些?第二，什么是财政支出，财政支出的作用是什么?(PPT4)(二)国家财政1.国家财政的含义、目的与本质现在给大家1分钟的时间迅速阅读课本64页，并思考以上三个问题。
第一，国家财政的含义是什么;第二，国家财政的目的是什么;第三，国家财政的本质是什么。
(这个环节比较简单。
关于第三个问题，老师可以适当引导学生关注课本的标题。
思考一分钟后，请起身回答)2.国家预算与决算很好，这样一来我们就更加明确了国家财政的内涵了，那么看书看得仔细的同学会发现我们阅读的课本中除了国家财政之外，还提到了两个专业名词，那就是(同学：国家预算和国家决算PPT5)接下来，我们就来探讨一下到底什么是国家预算，什么是国家决算?请看报告。
王春山，我们郑州市的财政局局长，他在我市13届-常委会议上做出报告，称，郑州市财政收入502亿元，完成预算的113.3%。
财政支出566亿元，完成预算的96.9%。
预计市政府财政收入578亿元，财政支出预算总额将达到589亿元。
1.在材料中出现的数字502亿与数字566亿说明的是郑州市的什么情况?而数字578亿和数字589亿又说明郑州市的什么情况?2.材料中数字502亿和数字578亿共同代表的是什么?而数字566亿和数字589亿共同代表的是什么?(请同学对国家预算、国家决算、财政收入以及财政支出做出区分)在上一段的材料中，我们会发现，我市这两年的财政收入似乎是小于财政支出的，那么这种情况在经济学中应该如何定义，如果说财政收入大于支出呢?我们接着看(PPT6)(三)财政收支1.财政收支关系财政收入等于财政支出财政收支平衡财政收入大于财政支出财政结余财政收入小于财政支出财政赤字由于财政收入和财政支出的具体数字是很难预估的，所以要达到财政收入等于财政支出的情况有相当的难度，因此，当财政出现略微的结余或赤子情况，我们也将其归为财政收支平衡的情况中，我们郑州市这两年的财政收支情况基本上属于财政收支平衡。
如果财政赤字过大，国家就要发行大量债券，将导致国家债务负担过重。
同样，结余过多的话，也可能是的财政资金不能得到物尽其用，对我们国家的发展，人民的生活水平的提高，也是不利的。
2.财政收入与支出(小组活动一)讲到财政收支关系，接下来我们来考虑一个非常有意思的问题。
男生要会挣钱，-要会花钱。
那么今天我们都来扮演一下王春山，假如我们来负责郑州市的财政收入与支出。
男生队：你们将要从哪里取得财政收入?-队：你们又如何分配这些收入呢?给大家一分钟讨论时间，然后请小队代表汇总小组讨论结果，每答一条得一分，得分多的为优胜者，讨论现在开始。
(教师在黑板上写出，“财政收入”与“财政支出”并负责记录学生所答，最后进行小队评比)好，不管是男生还是-，我们大家的表现都非常出色，那么我们就具体来了解下国家的收入，到底从何而来?(PPT8)财政收入：税利债费(四)财政收入1.财政收入的影响因素我们看到，税收组成了国家财政收入90%以上的来源，那么我国的财政收入每年都是不变的么?究竟是什么影响我国财政收入的多少呢?请同学们回想一下，影响我国居民收入的根本因素是什么?(同学：经济发展水平)很好，那我们来一个知识迁移，影响我国国家财政收入的根本因素呢?(同学：还是经济发展水平)确实是我国的经济发展水平，这其实就是一个把蛋糕做大的过程，只有我们不断地加快经济发展，增加社会财富的总量，我们的蛋糕才能做的又大又好。
那么把蛋糕做大以后，势必就要分蛋糕。
这就是影响财政收入的第二个因素：我国的分配政策。
如何划分好国家、企业和个人之间的财富，制定出一个合理的分配政策是重中之重，那么我们的要坚持和完善的分配政策大家还记得么?(同学：按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配政策)2.财政收入越多越好还是越少越好?(活动二)有了经济迅速发展和科学的分配政策的保障，我国的财政收入年年创新高，财政收入首次突破10万亿元，跃居世界第二。
那么这种财政收入越来越多的情况是好是坏呢?我们进入今天的第二个也是最后一个活动环节。
(PPT10)探究活动----辩论赛：背景资料：今年1月到6月，我国的财政收入是6.4万亿，预计到今年年底，全年的财政收入又将突破10万亿。
从数字上看，我们的国家是越来越富，作为国民我们是否可以感同身受呢?由此形成了两种不同的观点：观点一：财政收入越多越好(男生队)观点二：财政收入越少越好(-队)要求：小组讨论2分钟，双方轮流发言，以上述观点为核心。
在上一局中，我们-对略占优势，这一次男生要迎头赶上，-也要乘胜追击啊，好，大家开始讨论。
在学生激烈的辩论之后。
教师引出观点：其实我们的财政收入既不能越多越好，也不能越少越好。
原因是，国家的收入多了，势必会削减企业和民众的收入，影响企业发展和人民生活。
相反，国家的财政收入少了，那么在大兴水利设施的兴建上可能就缺乏支持力，对于小企业的扶持力度也会有所削减，最终仍然会影响到我国居民的生活水平。
因此，我国的财政收入要适中才好。
(五)财政支出以上，我们探讨的就是财政收入及其影响因素，接下来，我们来继续了解下本节课的第二个内容：我国的财政支出极其重要作用。
首先我们来看作用一。
1.财政的作用一这是杨老师今年去扬州玩的时候拍的一幅照片，在去富春茶社的路上，我发现了这样一个标语牌：流浪乞讨求助电话。
那么看到这一幕我们还是很窝心的，现在的社会上其实还是有很多拾荒者，流浪人员的，他们家屋定所，无处可居，是我们这个社会中的弱势群体。
那么同国家收入的再分配，为社会中的弱势群体提供完善的社会保障制度，对于促进社会的和谐来说也是很有帮助的。
我们再来看看。
党的十八大解读报告中提到，在社会保障领域，要做到学有所教、劳有所得、老有所养、住有所居。
促进教育公平，建立基本医疗卫生制度，保障和提高人民生活水平，都离不开国家财政的巨大支撑作用。
2.财政的作用二其次，金融还具有促进资源合理配置的功能。
比如中国的地铁、能源、交通等。
，资金投入比较大，建设周期很长，投资风险还是很大的。
没有国家的支持，个人一般不会投资建设这么大的基础设施。
3.财政的作用三最后一个是国家财政对与宏观经济的作用。
实现经济平稳发展离不开社会总供给与总需求的基本平衡。
但是天平总有不平的时候。
当社会总需求大于总供给的时候。
政府就需要出台紧缩性的财政政策。
减少经济建设之初，增加税收，从而达到抑制总需求，降低通货膨胀率，给经济将降温。
相反，当社会总供给大于总需求的时候，国家相应的又要出台扩张性的财政政策。
增加经济建设支出，减少税收，刺激消费。
那么这就是国家财政促进国民经济平稳运行的作用。
(六)总结以上就是我们这节课所讲的主要内容，(PPT放映出知识框架总结本课)那么通过这一节课的学习大家都掌握了哪些知识呢?给大家印象最深的是什么?大家思考一分钟，然后请同学们谈谈自己的想法。
篇2：人教版高一政治必修一教案一、教学目标1.知识目标(1)识记货币的本质和基本职能，价格、纸币、常用的信用工具、外汇和汇率的含义。
(2)了解物物交换的难度和货币产生的必然性。
(3)初步运用所学知识，联系现实生活中人们对货币的看法，说明应当如何正确对待金钱。
(4)运用初步掌握的信用工具的知识，联系实际谈谈信用工具在现代经济生活中的作用。
2.能力目标(1)通过梳理货币产生的历史，剖析货币产生的必然性，培养学生的比较、归纳能力。
(2)从具体的生活现象中分析货币的本质和功能，培养学生抽象概括的能力。
(3)通过对通货膨胀和通货紧缩现象的分析，培养学生透过现象看本质，运用基本原理分析实际问题的能力。
3.情感、态度与价值观目标通过理解货币的本质和作用，使学生逐步形成与市场经济相适应的的商品货币观念，理性看待金钱的力量，树立正确的金钱观。
二、教学内容和课时安排教学内容：第一课神奇的货币课时安排：3～4课时知识结构：三、教学重点难点教学重点：货币的本质及其基本职能;纸币。
高中政治必修一的教案5篇
高中政治必修一的教案5篇以“政治课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。
正确把握政治学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。
培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
感谢您的阅读，以下是小编带来的高中政治必修一的教案内容，希望能帮助到您！高中政治必修一的教案1一、重点难点1.重点各类银行的职能2.难点银行的体系和职能二、教学方法本框介绍的是各类银行的性质特点，学生较易发生职能上的混淆，因此，采用对比的方法，较能鲜明地区分它们之间的异同，便于掌握。
同时可采集部分资料，给学生加以介绍，加深对有关知识的了解。
三、教学过程导入新课1.比较导入法问学生见过“中国银行”没有;见过“中国人民银行”没有?二者是不是一家银行?如果不是，那它们有什么区别?有关内容就是本框所讲的。
引出本框内容。
2.复习提问式为了使导入新课做到承上启下，可采取先复习再导入的方法。
设问：银行的含义是什么?银行是怎样产生的?通过对其内容的回答，进一步指出现实生活中，同学们会经常见到各种不同类型的银行，那么我国银行是怎样分类的?各自的职能怎么样?这便是第二框的主要内容。
3.直述导入式本框题的基本内容是讲银行的主要职能，根据第一框题的内容，已经大体介绍了银行的基本业务。
所以本框题就从银行在国民经济中做的具体工作入手，引出这些具体工作不是某一家银行所能承担的，而且同是贷款，像三峡工程、工商企业或农村居民个人，情形也是不一样的，这就直接引出了了解银行分类及其职能的必要性。
主体内容教学1.我国现阶段的银行分为中央银行、商业银行、政策性银行三类讲清一点，我国现阶段银行分类和依据是按银行的性质和职能。
2.各类银行的性质和职能首先，让学生阅读教材，了解各类银行的性质和职能，然后完成以下表格：投影表1：中央银行和商业银行的区别：学生在阅读教材的基础上完成上表，教师加以总结。
高中政治必修一教案
高中政治必修一教案一、教学内容本节课选自高中政治必修一教材第三章《公民的政治生活》第一节“公民的政治权利与义务”。
具体内容包括：公民的政治权利与义务的定义、内容及其关系；公民如何正确行使政治权利，履行政治义务；以及违反政治义务应承担的法律责任。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握公民的政治权利与义务的基本概念和内容。
2. 培养学生正确行使政治权利，自觉履行政治义务的能力。
3. 提高学生的法治意识，使其明白违反政治义务应承担的法律责任。
三、教学难点与重点重点：公民的政治权利与义务的概念、内容及其关系。
难点：如何正确行使政治权利，自觉履行政治义务。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：政治必修一教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示实际案例，引发学生对公民政治权利与义务的关注，激发学习兴趣。
案例展示：某市举行人民代表大会代表选举，一位年满18周岁的公民在投票过程中，因不认真履行选举义务，导致选票无效。
2. 新课内容讲解：（1）公民的政治权利与义务的概念及内容。
（2）公民如何正确行使政治权利，自觉履行政治义务。
（3）违反政治义务应承担的法律责任。
3. 例题讲解：（1）案例分析：一位公民在选举过程中，因受到他人贿赂，将选票投给行贿者。
（2）问题：该公民的行为是否正确？违反了哪些政治义务？（3）解答：该公民的行为是错误的，违反了选举权和被选举权、公正投票等政治义务。
4. 随堂练习：（1）列举出你所知道的政治权利与义务。
（2）举例说明如何正确行使政治权利，自觉履行政治义务。
六、板书设计1. 公民的政治权利与义务（1）概念及内容（2）正确行使政治权利，自觉履行政治义务（3）违反政治义务的法律责任七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述公民的政治权利与义务的概念及内容。
（2）举例说明如何正确行使政治权利，自觉履行政治义务。
某市举行人民代表大会代表选举，一位公民在投票过程中，受到他人恐吓，将选票投给恐吓者。
高一政治必修一教案
高一政治必修一教案设计教案可以看成是高一政治教师进行课堂教学的前奏，下面是店铺给大家带来的高一政治必修一教案，希望对你有帮助。
高一政治教案(企业的经营者)教学目标一、知识与技能目标：识记我国国有企业的领导体制，从对国家财产负责、全心全意依靠工人群众两方面，说明国有企业的经营者要正确处理企业和国家、企业与职工的关系;从职业道德、遵纪守法、文化科技知识、经营管理能力和创新精神等方面，说明在激烈竞争的市场竞争中，企业经营者应该具备良好的思想政治素质和业务素质;列举不正当竞争的实例，说明成功的企业经营者，一定要注意企业的信誉和良好的形象。
二、过程与方法目标：1、通过教学，加强学生职业道德意识的教育，同时使学生的比较鉴别、判断是非、正确观察问题的能力获得锻炼;2、通过竞争问题的学习，让学生懂得用所学知识，观察和分析社会经济生活中存在的各种竞争现象，提高全面分析问题的能力。
三、情感、态度、价值观：1、“国有企业经营者必须正确处理企业与国家、集体和职工的关系”是本课向学生进行思想政治教育的重点，应让学生懂得局部利益与整体利益、现实利益与长远利益的关系，从而树立起全局的观念、整体观念、长远观念，提高拥护国有企业改革的自觉性;2、通过教学，加强学生的职业道德教育，使学生懂得在市场经济中必须具有良好的道德修养，不论将来从事什么职业，都应该自觉地依据职业道德准则，规范自己在经济生活中的行为;3、通过对一些著名企业的治理名言进行剖析，加深学生关于企业信誉和形象以及对企业竞争重要性的认识，并通过了解世界著名企业的名牌产品，加深“企业的信誉和形象集中反映到产品的质量和服务”上来的理解，由此增强学生的竞争意识和法律意识。
教学建议教材分析(一)、知识结构：第二节：企业的经营者。
包括两个框题。
“国有企业经营者的地位”首先概括性地指出：我国国有企业的领导体制——厂长(经理)负责制，强调了厂长(经理)在企业中的地位作用，强调：企业经营者必须正确处理好国家、企业和职工的关系;然后在“企业经营者的素质”概括一般企业经营者必须具备的良好道德素质和业务素质;最后，在分析良好的信誉和企业形象对企业在竞争中发展的作用的基础上，分析了正当竞争和不正当竞争。
高一政治人教版必修一教案4篇
高一政治人教版必修一教案4篇，希望大家喜欢。
高一政治人教版必修一教案1中华民族精神1.中华文化与中华民族精神的关系中华民族精神是中华文化的精髓。
中华文化的力量，集中表现为中华民族精神的力量，中华民族精神，深深植根于数千年的中华优秀传统文化之中。
2.中华民族精神的作用是什么(重要性)中华民族精神是中华民族之魂，它深深植根于绵延数千年的优秀文化传统之中，始终是维系中华各民族人民共同生活的精神纽带，是支撑中华民族生存、发展的精神支柱，是推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力。
3.中华民族精神是如何形成的中华民族精神熔炼于辉煌的古代中华文化之中，玉成于近代中国人民救亡图存、前仆后继的奋勇抗争之中，彰显于发展中国特色社会主义的事业之中。
4.中华民族精神的基本内涵是什么以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
◇爱国主义的地位：爱国主义是中华民族精神的核心，它贯穿于民族精神的各个方面。
团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神，相辅相成，无不体现着爱国主义这个主题。
◇爱国主义的作用：无论什么时期，爱国主义都是动员和鼓舞中国人团结奋斗的一面旗帜，是各族人民风雨同舟、自强不息的精神支柱。
◇爱国主义的特点：爱国主义不是抽象的，而是具体的。
在不同的历史时期，爱国主义有共同的要求，也有不同的具体内涵。
◇新时期爱国主义的主题：在当代中国，爱国与爱社会主义本质上是一致的。
建设中国特色社会主义，拥护祖国统一，是新时期爱国主义的主题。
◇勤劳勇敢可以体现为吃苦耐劳、勤俭节约、艰苦朴素、英勇顽强等，如：“克勤于邦，克俭于家”，“业广唯勤”，“天道酬勤”，“不为强御”、“勇者不惧”，“勇于义而过于德，不以贫富贵贱死生动其心”等。
◇能够反映自强不息精神德典故与名言。
如“夸父逐日”、“大禹治水”、“愚公移山”、“精卫填海”、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。
高一政治人教版必修一教案2弘扬中华民族精神一、学习目标知识目标：识记中华民族精神的形成和发展;理解弘扬中华民族精神的必要性及意义;结合当今世界思想文化发展的实际及社会主义现代化建设的要求，分析说明弘扬和培育中华民族精神的必要性及重大意义能力目标：联系历史和现实，提高明辨是非的能力及透过现象把握本质的能力。
必修一高中政治教案
必修一高中政治教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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最新人教版高中政治必修一教案(全册)
最新人教版高中政治必修一教案（全册）课题揭开货币的神秘面纱课时 1 课型新授课教学重点理解货币的其基本职能依据：高考常考点，从实际上来说，现实生活中方方面面都离不开货币，不了解的货币的职能，就不能真正懂得货币，就无法适应现代市场经济的需要教学难点货币的本质和纸币的含义依据：货币的产生本身就是一个很复杂的问题，并且纸币代替金银成为价值符号这一知识点比较抽象，学生理解较困难，学习目标1.知识目标：牢记：商品的含义及其基本属性，货币的本质；货币的基本职能，货币的基本职能；纸币的含义及其优点，纸币的发行规律；2.能力目标：初步培养透过现象看商品货币本质的能力，提高正确判断、识别有关商品与货币的经济现象的能力；理由：学习本框，学生能透过现象看本质，从而为其更好地参与经济生活，正确认识经济现象；同时也能为其学习后续知识乃至整本教材打下良好基础。
教具多媒体课件、教材、练习册教学环节教学内容教师行为学生行为设计意图时间课前三分钟抽查背诵商品的含义及其基本属性，货币的本质；货币的基本职能；纸币的含义及其优点，纸币的发行1.检查抽背诵查情况2.评价总结抽查结果1.认真背知识点2.接受抽查检验强化记忆考纲规定的知识点3分钟规律；承接结果环节1.核对自主学习中练习册的知识点和例题答案2.小组同学或同桌检查识记情况1.巡视检查学生完成情况，进行及时评价。
2.补充相应知识。
3.解决学生的问题，并达成共识。
1.学生自己展示预习习题完成情况。
2.其余学生互相补充并学生对所展示习题进行评价。
3.提出质疑，相互解答。
验收学生自主学习的结果并加强记忆5分钟做议讲评环节1.理解商品的含义及其基本属性2.了解货币产生的历史必然性3.并从中理解货币的本质4.理解货币的基本职能，并知道货币的其它职能；5.理解纸币的含义及其优点，知道纸币的发行规律；1.展示课件的材料、事例和问题，让学生进行思考2.通过材料和事例进行知识点讲解3.指出书本中要求背的知识点4.评价总结学生所答，并补充。
高一上册政治教案
高一上册政治教案高一上册政治教案5篇作为一位优秀的教职工，编写教案是必不可少的教学工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
下面是作者给大家整理的高一上册政治教案，希望大家喜欢！高一上册政治教案【篇1】一、高一政治教师及学情分析：本学期我们学习的是《经济生活》，使用的是人教版政治教材，这套教材内容比较新颖，学生自主学习的空间比较大，教师个性处理教材的空间也较大，但如何扣住课程标准和课文培养学生的素养将是一个难题。
本学期两个学段完成一个模块的必修课本共四个单元的教学任务，由于高一是起点班，学生对高中的学习有一个适应过程，且课时较紧，怎样在有限的时间里迅速培养学生良好的学习政治的习惯，提高学生学习的质量，也是一个难题。
二、指导思想以《普通高中课程方案》和《普通高中思想政治课程标准》为依据，把马克思主义基本观点与时代特征统一起来，全面提高学生的政治素养，充分发挥政治课程的育人功能，切实提高学生分析问题、探索问题、解决问题等参与现代社会经济生活的能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和个性的发展奠定坚实的思想政治素质基础。
本学年高一政治备课组将以新课程标准、新教学观念为指导，以思想政治教育为根本任务，以课堂教学为中心，以课题研究为主线，引导全组成员认真学习教育教学理论，重视课堂情感熏陶，贯彻和谐教学理念，深入开展课题研究活动，积极实施素质教育，营造良好的教研氛围，稳步提高我校政治教学质量。
本学期高一政治备课组全体成员，将继续本着协作、交流、共享、提高的原则和积极的工作态度，高效务实地开展工作。
三、教学目标在高一，加强对学生行为习惯及学习习惯的培养，注重学法的指导，加强对基本概念和原理的准确、全面、深刻的理解和把握，提高运用基本原理、分析实际问题的能力；并以此为基点，构筑学科内知识体系，增强对知识及其相互关系的理解，以提高学生的综合能力。
密切联系学生的思想实际、生活实际、社会实际以及水平测试和高考的实际，努力增强政治课教学的科学性、实践性、探究性、创新性、德育性和趣味性，注重学科间知识的融合。
高中政治必修一教案
人教版高中政治必修一第一章教案湛江师范学院思政张森第一章神奇的货币全章概述本章从学生最熟悉的商品、货币入手;让学生初步认识货币的产生、本质、基本职能、纸币、信用工具、外汇等经济现象及相关经济知识..让学生通过感受生活提高认识、分析经济现象的能力..在教学过程中;要引导学生注意学习和领会政治学研究问题的思想和方法;这对今后的学习是十分重要和有益的..本章可分为2个框题：一、揭开货币的神秘面纱；二、信用工具和外汇..新课标要求：分析货币在商品交换中的作用及其基本职能；解释几种常见的信用工具的用途；理解金钱在现代经济生活中的意义..新课程学习1.1 揭开货币的神秘面纱新课标要求（一）知识目标1、识记货币的本质、基本职能、价格、纸币等概念..2、理解货币产生的必然性、两种基本职能的原因与区别、商品流通的含义、纸币与货币的关系、纸币发行规律..3、运用货币知识说明如何正确对待金钱..（二）能力目标1、从具体材料入手;逐步学会从感性到理性;从现象到本质的能力..2、用纸币知识认识假币的违法性;提高辨别假币的能力..三情感、态度与价值观目标确立与市场经济相适应的商品货币观念;树立正确地金钱观;正确地认识金钱、使用金钱..教学重点理解货币的本质及其基本职能、纸币..教学难点纸币..教学方法教师启发、引导;学生自主阅读、思考;讨论、交流学习成果..教学建议本框题是经济生活的入口课;涉及的新概念、新原理较多;知识容量较大;学生理解起来有比较大的难度;建议用2课时时间学习..教学过程一引入新课教师活动：指导学生回顾、讨论;日常生活中衣食住行等活动都离不开金钱;提出问题：金钱就是经济学中的货币;本节课将从货币的产生与本质、货币的职能、纸币等方面去了解货币;从而揭开货币的神秘面纱..学生活动：通过教师引导;回忆生活活动;感知生活离不开金钱;从而引发探究欲望和兴趣..二进行新课揭开货币的神秘面纱1、货币的本质教师活动：指导学生仔细阅读第一段;同时提出问题：要了解货币;首先要了解商品..（1）、商品及其价值商品是用来交换的劳动产品..教师活动：引导学生讨论;是不是一切物品都是商品什么样的东西才能成为商品两个问题;讨论后作出进行点评..学生活动：思考P2商品必须是劳动产品;不是劳动产品不叫商品；劳动产品只有用来交换才是商品..教师活动：商品既然是劳动产品;它里面就消耗了人类劳动;凝结在商品中的人类劳动叫商品的价值..2、货币的产生与本质教师活动：指导学生思考;购买商品是需要货币的;商品和货币是不是一起产生的学生活动：学生就所提问题展开讨论;并发表见解;教师活动：针对学生的见解作点评;对学生可能提出的问题进行解答..货币的产生比商品晚的多;是商品交换发展到一定阶段的产物..三个思考教师活动：指导学生阅读课本;了解货币的产生过程;并思考P3题..学生活动：阅读课本;讨论问题..教师点评：最初的商品交换是物物直接交换;随着交换的扩大;交换的难度越来越大..因为交换成功必须是交换双方都需要对方的商品..在交换中人们发现;某种商品大家都乐意接受;把自己的商品先换成它;在用它去换自己需要的商品;只要交换两次就成功了..于是;这种大家都乐意接受的商品;就逐步从商品中分离出来;成为商品交换的中间媒介;我们把它叫做一般等价物..在历史上;充当一般等价物的商品很多;后来;一般等价物又发生了变化呢请看课本..学生活动：阅读课本;找出问题..教师活动：针对学生的回答进行点评..人们固定的用金银而不是其他商品来充当一般等价物..这是为什么引导学生找出金银的特点..教师总结：当人们固定的用金银充当一般等价物的时候;我们就把金银这种商品叫做货币..因此;货币就是从商品中分离出来的;固定的充当一般等价物的商品..货币的本质就是一般等价物..教学过渡：货币产生了;它是干什么的在商品交换中起什么作用呢学生活动：思考、讨论.. 教师活动：总结点评..这就是货币的职能问题..2、货币的基本职能教师活动：请同学们看教材第3－5页;看看货币有哪两种基本职能分别是什么意思学生活动：阅读课本;找出问题..教师活动：总结讲评..1货币有两种基本职能;价值尺度和流通手段..2价值尺度价值尺度就是作为衡量商品价值大小的尺子;把商品的价值;也就是包含的人类劳动多少用金银表示出来..提出问题：金银为什么成为价值尺度;衡量商品价值大小教师点评：因为金银是商品;有价值;可以与商品价值作比较..用金银表示出来的商品价值大小;就叫做商品的价格..平时我们说某种商品多少钱;就是指商品的价格..需要说明的是;货币在执行价值尺度时;不需要现实货币;只需要观念上的货币即可..（3）流通手段..教师活动：同学们看教材第4页;思考这种商品交换活动与直接的无物交换有什么不同学生活动：思考讨论;找出问题..教师活动：总结讲评..在直接的物物交换中;卖和买两个过程是同时进行的;不可以分开的..货币产生后;商品交换是以货币为中间媒介进行的;交换活动分成卖和买两个过程;卖和买在时间上、空间上都可以分开..想一想生活中的交换活动是不是这样这种以货币为媒介的商品交换;就叫做商品流通..用公式表示：商品――货币――商品..教师点拨：在商品流通中;货币发挥了什么作用学生活动：思考讨论;回答问题..教师点评：货币充当商品交换的中间媒介;这种作用或者叫职能;叫做流通手段..教师点拨：在商品流通中;货币能否是观念中的货币;而不用现实货币学生活动：思考讨论;回答问题..教师点评：货币执行流通手段必须是现实货币;因为它是财富的代表..教师活动：同学们看教材第5页一二自然段内容;思考：货币产生后的商品交换方式;给商品生产者带来什么样的威胁学生活动：思考讨论;回答问题..教师点评：商品流通中;由于买卖是分开的;生产者只有卖出商品;付出的劳动才能得到补偿;否则;就会亏损;甚至破产倒闭..因此;生产者必须为购买者着想;生产适销对路、质量好的商品..教师活动：同学们想想;货币可以交换一切商品;是不是流通中的货币数量越多越好教师点评：不是的..流通中需要的货币量与商品的价格总额成正比;与货币的流通速度成反比..4贮藏手段、支付手段、世界货币等职能..教师活动：同学们;现代经济生活中;货币除了价值尺度、流通手段两种基本职能外;还有贮藏手段、支付手段、世界货币等职能..大家可以看课本P页;了解一下..53、纸币教学过渡：货币是用金银充当的;但是;现实生活中;人们买卖商品却是使用的纸币;这到底是怎么回事下面我们就学习纸币的有关知识..（1）纸币的产生教师活动：请同学们阅读教材P页第一自然段;思考下列问题：什么是纸6币 纸币为什么能代替金属货币执行流通手段职能学生活动：阅读课本;找出问题..教师点评：纸币是由国家发行的;强制使用的货币符号..因为在商品流通中;人们只关心货币能否带来价值相等的商品;不关心它本身是否足值;所以;可以用货币符号――纸币;代替它执行流通手段职能..这样就产生了纸币..教师活动：既然国家有权发行货币;是否可以随意决定纸币的发行数量呢（2）纸币的发行规律纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度..发行过多会引起物价上涨;；发行过少;阻碍流通..生活中出现的通货膨胀、通货紧缩现象;往往是与货币发行违反发行规律有重要关系..3制造假币是违法行为教师活动：请同学们阅读教材P 6－7页;说明刑法中的这些规定对你有什么启示学生活动：阅读课本;探索问题..教师引导：通过学习这些规定;应该明确：制造假币是一种违法行为;应受到法律制裁；人民币在我国经济和人民生活中有十分重要的作用;爱护人民币是每个公民的责任；要提高鉴别假币的能力..三课堂总结、点评：本节内容讲述了货币的有关常识;主要知识框架如下：商品交换 ――――→货币――――→ 一般等价物――――→价值尺度和流通手段需要 本质 基本职发纸币――――→含义、产生、发行规律、正确对待使用纸币教学体会本节学习货币的有关知识;根据新课程目标要求;要紧紧抓住货币的产生、本质、基本职能、纸币这一主线;引导学生思考、理解..涉及的相关链接知识让学生了解即可;不可以展开;否则;一是冲淡主体知识学习;使学生越学越深;越不能理解;二是影响教学进度..教学中注意双相互动;让学生在积极思考中;自主探索、领会有关生活现象中包含的经济学道理;学会独立分析;切忌机械记忆..1.2 信用工具和外汇新课标要求一知识目标1、知道经济往来结算中常用的信用工具：信用卡、支票、汇票..2、知道外汇和汇率的含义..3、理解各种信用工具的用途和使用范围..4、保持人民币币值稳定的意义..5、运用初步掌握的信用工具知识;联系实际谈谈信用工具在现代经济生活中的作用..二能力目标1、通过演绎信用卡、支票、汇票等几种信用工具的使用;使学生感受现代经济生活中学会正确使用信用工具的好处;增强学生参与经济生活的能力..三情感、态度与价值观目标通过本框学习;使学生确立与市场经济相适应的商品货币观念;树立正确的金钱观..教学重点信用工具、外汇教学难点外汇、汇率教学方法教师启发、引导;学生收集、整理有关资料;并组织学生亲自办张借记卡、灵通卡;用借记卡和灵通卡消费;体验信用消费；课上采取讨论等学生主体参与的课堂教学活动..教学过程（一）导入新课教师提问：通过上节课学习;我们理解了货币的本质;知道了货币的职能;并且知道随着商品经济的发展;纸币代替了金属货币执行流通手段等职能;给人们的商品交换带来了便利..但信息技术的发展;又出现了新的流通工具;大家知道有哪些吗学生活动：一部分学生可能忙着翻书去找；一部分学生可能互相讨论；一部分学生可能预习过教材;大声回答.. 学生回答：信用卡、借记卡、灵通卡等教师提问：大家知道这些工具怎么使用;有什么好处、能给我们的生活带来什么吗这就需要我们学习“信用工具和外汇”这一框..（二）进行新课1、信用工具教师活动：引导学生阅读教材;同时提出问题：1、在核算经济往来时;通常使用什么结算方式2、你在生活中接触或使用过什么样的信用工具3、对使用信用工具有什么感受学生活动：学生在教师的指导下;自主阅读;积极思考;然后展开讨论;发表见解;回答问题教师活动：总结学生回答的提问;继续设问：什么是信用卡如何使用学生活动：学生在教师的指导下;自主阅读;积极思考;然后每四人一组展开讨论;每组选出代表;发表见解;回答问题..教师活动：聆听学生回答;进行点评;并总结：两种结算方式：现金结算和转帐结算..信用卡是银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证..使用信用卡消费更加简便、使用、高效与安全..我们应该学会使用信用卡..了解常用信用卡的使用教师活动：出示一张支票复印单——这是我们学校为了购置多媒体给三联家电的一张票据;请大家看看;知道是什么它有什么作用学生活动：分组讨论;得出结论教师点拨：总结学生结论;引导学生知道（3）支票是活期存款的支付凭证;是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付一定金额给受款人或者持票人的票据..支票分为转帐支票和现金支票两种;转帐支票用于同城结算;付款单位开出支票后;收款单位凭此票到银行把这笔钱转入自己的帐户..现金支票由付款单位开出;收款人凭票到银行支取现金..教师活动：现在我们学校从北京某公司购进一批餐具;我们学校应该怎样和这个公司结算呢是否仍用支票结算学生活动：看书并讨论;请学生代表发言;在此基础上教师进行归纳总结（4）汇票支票一般用于同城结算;外埠结算一般使用汇票..汇票由出票人签发;委托付款人在见票时或在指定日期;无条件支付确定的金额给收款人或持票人..汇票包括银行汇票和商业汇票..银行汇票又分为电汇和信汇..汇票的使用;避免了长途携带现金的不便和风险..2、外汇教师活动：多媒体展示欧洲优美的风光;假期间我计划去欧洲旅游;在那里我能使用人民币消费、购物吗学生活动：学生就老师提出的问题去阅读教材；然后展开讨论;并回答教师总结：1含义：外汇是指以外币表示的用于国际间结算的支付工具..外汇储备是一个国家国际储备的重要组成部分;用于平衡国际收支、稳定汇率、偿还对外债务等..在经济生活中大家要了解外汇的特征以外国货币表示；可自由兑换以及外币与外汇的关系：外汇包括外币;但外汇不等于外币..外汇中还包括其他内容：外币有价证券、外币支付凭证等;外汇的主要内容是外币支付凭证..通常情况下;只有可以自由兑换的外币才是外汇..2汇率的含义：汇率又称汇价;是两种货币之间的兑换比率学生活动：思考P“人民币外汇牌价”两个练习题;教师总结：103人民币外汇牌价：我国通常采用100单位外币作为标准;折算为一定数量的人民币..如果用100单位外币可以兑换更多的人民币;说明外汇汇率升高；反之;则说明外汇汇率跌落..教师活动：大家知道汇率是经常变动的;为什么汇率经常变动我国在美国、日本等国再三施加压力的情况下;为什么保持汇率稳定;人民币不升值学生活动：学生就老师提出的问题去阅读教材；然后展开讨论;并回答4保持人民币币值稳定的意义教师点评：影响汇率变动的因素主要有：外汇的供求关系、通货膨胀或紧缩率的差异、经济增长率、利率水平、国家货币当局的干预与管制、市场预期、外汇投机活动等..外汇在国家经济发展和国际贸易中具有重要的作用：通过汇率的升降调节进出口贸易；可以影响国际资本的流动方向和数量；可以影响国内物价水平；影响外汇储备的实际价值等..因为外汇在国家经济发展和国际贸易中具有重要的作用;我国保持人民币币值稳定;对实现扩大就业、经济增长和国际收支平衡;促进国民经济持续快速健康发展;具有重要意义..（三）课堂总结、点评这节课我们重点学习信用工具、外汇和汇率的有关知识..深刻理解这些概念;弄清它们之间的区别和联系;是进一步学习经济生活知识的基础..也是大家参与经济生活的重要基础;有利于提高大家参与经济生活能力..教学体会本节学习了信用卡、外汇和汇率的有关知识;知识点比较多;涉及面比较广..根据新课程目标要求;要把握住信用卡和外汇这两个重点;引导学生思考、讨论、理解..涉及的相关链接知识让学生了解即可;不可以展开..教学中注意双向互动;让学生在积极思考与讨论中;在社会实践中;自主探索、领会有关经济生活中包含的经济学道理;学会独立分析;增强参与经济生活的能力;切忌机械记忆..。
人教版高中政治必修一伟大的改革开放教案(一)
人教版高中政治必修一伟大的改革开放教案(一)课程名称：伟大的改革开放教案目标•了解中国改革开放的历史背景和意义•理解改革开放对中国社会经济发展的深远影响•分析改革开放中的一些重要政策与措施教学重点•掌握中国改革开放的基本概念和历史发展过程•理解改革开放在中国经济、政治和文化方面的重要变革•探讨改革开放中一些重要的政策与措施的实施与成效教学难点•分析改革开放对中国社会主义建设的作用和影响•深入理解改革开放的思想精髓教学准备•电脑、投影仪、多媒体课件•教材：人教版高中政治必修一教学过程一、引入（10分钟）•利用图片或短视频展示改革开放后中国社会经济的巨大变化，激发学生的学习兴趣。
•提问学生，他们对于改革开放的了解有哪些？二、新课讲解（15分钟）1. 改革开放的背景•通过讲解中国改革开放前的国内外形势，引导学生理解改革开放的必要性和迫切性。
2. 改革开放的历史意义•讲解改革开放对中国社会主义建设的决定性影响，以及在调整国际关系、加强中国的综合国力等方面所起的重要作用。
三、重点内容讲解（25分钟）1. 改革开放的基本概念•让学生明确改革开放的含义，并对比改革开放前后的差异。
2. 改革开放中的一些重要政策与措施•以实例的形式介绍改革开放的一些具体政策和改革举措，例如农村改革、经济特区的建设等。
四、深入思考（15分钟）•引导学生思考改革开放对中国经济、政治和文化的深刻影响，并从多个角度探讨改革开放的成功因素。
五、总结（5分钟）•总结本节课的学习内容，让学生对改革开放有一个整体性的认识。
•鼓励学生进行课后自主学习，进一步加深对改革开放的理解。
课后作业•阅读教材相关章节，完成相关习题。
•收集并整理一些改革开放的案例，准备进行课堂分享。
注意：以上教案仅供参考，具体的教学内容和方式还需要根据教学实际情况进行调整。
六、课堂评价（10分钟）•进行课堂小测或讨论，检验学生对于改革开放的理解程度。
•教师对学生的参与程度、表达能力以及对关键概念的理解深度进行评价。
人教版高一政治必修一教案模板
人教版高一政治必修一教案模板【教学目标】1.让学生理解政治生活的基本概念和内容，培养学生的政治素养。
2.引导学生关注社会热点问题，提高学生的时事政治敏感度。
3.培养学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。
【教学内容】第一课：我国的政治生活第一课时：我国的政治制度一、导入新课1.提问：同学们，你们对我国的政治制度了解多少？请大家谈谈自己的看法。
二、讲授新课1.人民代表大会制度（1）概念：人民代表大会制度是我国的根本政治制度，是我国人民民主专政的政权组织形式。
（2）地位：人民代表大会制度在我国政治制度体系中具有核心地位。
（3）作用：人民代表大会制度保障了人民民主权利的实现，为我国社会主义事业提供了有力保障。
2.民族区域自治制度（1）概念：民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度，是解决我国民族问题的重要途径。
（2）地位：民族区域自治制度在我国政治制度体系中具有重要地位。
（3）作用：民族区域自治制度保障了各民族的自主发展权利，维护了国家统一和民族团结。
3.基层群众自治制度（1）概念：基层群众自治制度是我国的一项基本政治制度，是社会主义民主政治建设的基础。
（2）地位：基层群众自治制度在我国政治制度体系中具有基础地位。
（3）作用：基层群众自治制度保障了人民群众直接参与基层政治生活，提高了基层治理水平。
三、课堂讨论1.请同学们谈谈对人民代表大会制度的认识，以及它在现实生活中的体现。
2.请同学们分析民族区域自治制度对于维护国家统一和民族团结的作用。
3.请同学们结合实际，谈谈基层群众自治制度在你们所在社区（村庄）的具体实践。
四、课堂小结本节课我们学习了我国的政治制度，包括人民代表大会制度、民族区域自治制度和基层群众自治制度。
这些制度为我国社会主义事业提供了有力保障，是我们政治生活的重要组成部分。
五、课后作业1.阅读教材，了解我国的政治制度。
2.结合教材内容，思考我国政治制度对于国家发展和人民生活的意义。
第二课时：我国的政治体制改革一、导入新课1.提问：同学们，你们知道我国政治体制改革的意义吗？请大家谈谈自己的看法。