新老教师一对一帮扶记录内容
教师一对一结对帮扶记录内容范文
教师一对一结对帮扶记录内容范文时间：2024年10月1日地点：XX中学记录人：XX老师结对帮扶对象：学生A帮扶教师：XX老师一、背景介绍学生A是我所在班级的一名学生，性格内向，学习成绩一直较为一般。
在之前的期中考试中，学生A的成绩明显下滑，需要进行个别帮扶。
二、帮扶目标1.提高学生A的学习动力和学习兴趣，激发其学习潜力；2.帮助学生A建立良好的学习习惯和方法；3.加强学生A的自信心，培养其积极向上的心态。
三、帮扶措施1.建立良好的沟通渠道：与学生A进行面谈，了解其学习和生活情况，与家长进行沟通，共同制定帮扶计划。
2.制定个别辅导计划：根据学生A的学习情况，制定个别辅导计划，明确每天的学习任务和目标。
3.提供学习资源：为学生A提供相关的学习资料和参考书籍，鼓励他进行阅读和自主学习。
4.鼓励参加课外活动：引导学生A积极参加学校的各类课外活动，培养其综合素质和社交能力。
5.定期检查学习情况：每周与学生A进行面谈，了解其学习情况，及时调整帮扶措施。
四、帮扶记录1.10月1日：与学生A进行面谈，了解其学习和生活情况。
得知学生A在家庭环境较为复杂，经常需要照顾弟弟妹妹，导致学习时间不足。
与家长沟通，约定每天晚上留出专门的学习时间。
2.10月2日：制定个别辅导计划，明确学生A的学习任务和目标。
提醒学生A每天按照计划进行学习，不能拖延时间。
3.10月5日：为学生A提供了一本优秀的参考书籍，并鼓励他进行阅读和总结。
与学生A进行交流，了解他的阅读心得和困惑。
4.10月8日：学生A参加了学校的篮球比赛，取得了优异的成绩。
在面谈中，表扬了他的努力和成绩，鼓励他继续保持积极向上的心态。
5.10月12日：与学生A进行了一次学习情况的检查，发现他对数学的理解还有一些困难。
为他提供了一些额外的习题和解题技巧，并帮助他解决了一些疑惑。
五、帮扶效果通过一段时间的帮扶，学生A的学习动力和学习兴趣有了明显提升，他的成绩也有了一定的进步。
关于新老教师帮扶结对活动记录(精选范文3篇).docx
关于新老老师帮扶结对活动记录（精选范文3篇）老师，以教化为生的职业。
这个职业是人类社会最古老的职业之-O 遵照法律法规和行业标准，在规定的时间节点内，依据学校设施条件和个人职称专业，支配学生入座、发放学习资料、备课授课、批改作业、引导辅导帮助学生学习、组织听课练习，组织考试、传授科学文化，以下是为大家整理的关于新老老师帮扶结对活动记录3篇，供大家参考选择。
新老老师帮扶结对活动记录3篇【篇一】新老老师帮扶结对活动记录新老老师帮扶结对活动记录新老老师帮扶结对活动记录老师姓名马春超地点数维办公室日期20xx, 3、12帮带老师邓如玉帮扶形式课件、沟通活动记录隋松金组织实施隋松金教研室审核组织教研室空堂老师听课、评课具体帮扶措施1、一同学习课程目标，熟悉课程目标，指导其分析教材，如何分散难点、突出重点，有详有略：老师要谨慎钻研教材，分析教材，了解学生，探究学生，备好每节课，为学生上好每一节课。
2、依据教学目标要求和教材内容制定好教学准备，指导其具体实施。
3、指导他撰写教案、制作电子课件。
4、集体参与教学探究。
踊跃探究灵敏、多样的教学方法。
5,接受互听课制度通过建立互听课制度，使其在教学实力上有.所突破，以提高政治素养、学问水平和教学教化实力6、经过一段时间的教学实践后，我们要进展随堂听课，下课后帮助小结，分析得失。
帮扶心得1、谨慎钻研教材，对教材的根本理论和根本概念，细心设计教学方法，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。
2、细心组织课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的学习爱好，使其保持相对稔定性，3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
4、踊跃参与听评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
5、刚好做好课后反思，加强课堂教学效果。
新老老师帮扶结对活动记录老师姓名马春超地点数维办公室口期20xx, 3、19帮带老师王洪珍帮扶形式课件、沟通活动记录邓如玉组织实施隋松金教研室审核组织教研室空堂老师听课、评课具体帮扶措施1、共同备课。
教师一对一结对帮扶记录内容
教师一对一结对帮扶记录内容教师一对一结对帮扶是指学校为帮助新教师快速适应教学工作、提高教学水平，安排经验丰富的老教师与新教师结对，帮助新教师全面了解学校的工作、纪律、制度等，并在教学上给新教师指导、建议和帮助。
在教师一对一结对帮扶过程中，每份帮扶记录都非常重要，既是帮扶的见证，也是帮扶的纪录和总结。
一份完整的教师一对一结对帮扶记录应包括以下内容：1.帮扶对象基本信息：这里主要记录新教师的姓名、性别、年龄、学历、工作经验等基本情况。
2.帮扶计划：帮扶记录中应包括帮扶计划，具体有哪些方面需要进行帮扶，以及具体的帮扶内容和目标，如：帮助新教师掌握教学中的技巧和方法，提高教学效果。
3.帮扶的实施情况：这里主要记录帮扶的具体实施情况，包括帮扶时间、帮扶形式、帮扶目标等，这可以让学校针对不同的情况进行有效的帮扶和改善。
4.帮扶的评估及效果：帮扶记录中应包括对帮扶的评估及其效果，这可以帮助学校更好的了解帮扶的成果，针对不足进行修改和改进。
5.帮扶的总结和建议：记录帮扶的结束时间、帮扶的总结、建议和措施，可以帮助新教师总结体会，针对不足进行改进。
教师一对一结对帮扶的重点在于帮助新教师全面适应学校工作环境，提高教学水平和专业技能。
帮扶记录是帮扶过程的重要记录和见证，同时也是对教师一对一结对帮扶工作的总结和评估。
在帮扶过程中，学校需要及时就帮扶情况进行检查和总结，以便于修改和改进帮扶计划。
同时，学校应该对教师一对一结对帮扶进行定期评估，以确保帮扶工作的有效性和成效。
教师一对一结对帮扶关系的建立，不仅是新教师与帮扶教师之间亲密的联系，更是学校与教师的共建共享，只有充分利用教师一对一结对帮扶的模式，才能让新教师在学校工作中更好的发展。
新老教师结对帮扶记录内容六篇
新老教师结对帮扶记录内容六篇在本次青蓝结对帮扶重新分配师徒后我与本年级组的高春燕老师结为了帮扶师徒，其实对于我自身来说也存在着许多不足尤其是业务方面：选择教材、挖掘教材和把握教材的能力都还有待与提高，还需要向其他老师学习。
从上学期开始帮扶计划我就把它当做提高自己能力的阶梯，俗话说：给学生一滴水自己要有一桶水。
为了这一桶水我一只督促自己更加努力的学习。
下面将制定本学期的帮扶计划，不到之处请领导多加批评指导。
一、本人将主动关心高春燕老师的政治思想动态，以自身的素质去影响、引导她继续发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作、耐心细致的管理幼儿。
二、在学期初我们共同商议制定切实可行的教学工作计划，指导、辅导她上好汇报课和各类公开课。
并及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，协助青年教师寻找良好的解决方法，不断提高教学教育水平。
三、认真做好高春燕老师的业务指导和督促工作。
(如：指导备课、上课、课后反思、每月检查教案等)。
计划每月听高老师汇报课不少于2节每月为徒弟开展示范课一次以上，并及时与她讨论反思活动，及时提出整改意见，督促她在教育教学上有更快更好的进步。
四、及时了解高春燕在教育教学工作中的困难和要求，尽力帮助解决。
指导她加强学习，进行教育教学的科研。
如指定、提供学习的资料，教科研课题的选订，教育叙事及论文的撰写和修改等。
五、共同提高共同进步，由于高老师是一位很年轻有活力有干劲的老师，她自身有许多的优点和优势，也有许多值得我学习的地方，我愿意与她共同学习取长补短互相督促使我们两人都能在本学期内有良好的发展和进步。
为了充分发挥老教师的带头作用，抓好新教师队伍建设，促成青年教师快速成长，提高新教师的综合素质，帮助他们更快地适应教育教学的要求，进一步营造学校新老教师相互学习的良好氛围，我校开展了以老带新，以新促老，共同提高的师徒结对活动。
该活动不仅有利于新教师尽快适应教学，亦能增强老教师的责任心，更有利于新老教师及时总结教学经验，共同成长。
教师帮扶教研记录(3篇)
第1篇一、教研背景随着教育改革的不断深入，教师的专业成长和教学质量的提升成为教育工作的重中之重。
为了更好地促进教师之间的交流与合作，提高教育教学水平，我校开展了教师帮扶教研活动。
本次活动旨在通过帮扶，促进青年教师快速成长，提升整体教师队伍的教学能力和专业素养。
二、帮扶对象及内容1. 帮扶对象：我校青年教师，包括新入职教师和有潜力提升的教师。
2. 帮扶内容：- 教学理念和方法指导- 教学设计能力提升- 教学反思与改进- 教育科研能力培养- 教师心理健康与职业规划三、帮扶方式1. 一对一指导：由经验丰富的老教师对青年教师进行一对一的指导，针对青年教师的教学困惑和实际问题提供个性化的解决方案。
2. 集体备课：定期组织青年教师进行集体备课，共同研讨教学设计、教学方法，分享教学经验。
3. 观摩学习：组织青年教师观摩优秀教师的教学活动，学习先进的教学理念和方法。
4. 教学研讨：定期举行教学研讨会，针对教学中的热点问题进行深入探讨，共同提升教学水平。
5. 课题研究：鼓励青年教师参与教育科研，通过课题研究提升自身的教育科研能力。
四、帮扶过程（一）第一阶段：了解需求，制定计划1. 深入了解青年教师的需求：通过问卷调查、个别访谈等方式，了解青年教师的教学困惑、职业规划等。
2. 制定帮扶计划：根据青年教师的需求，制定个性化的帮扶计划，明确帮扶目标、内容、方法等。
（二）第二阶段：实施帮扶，共同成长1. 一对一指导：老教师根据帮扶计划，对青年教师进行针对性的指导，帮助青年教师解决教学中的实际问题。
2. 集体备课：定期组织青年教师进行集体备课，共同研讨教学设计、教学方法，分享教学经验。
3. 观摩学习：组织青年教师观摩优秀教师的教学活动，学习先进的教学理念和方法。
4. 教学研讨：定期举行教学研讨会，针对教学中的热点问题进行深入探讨，共同提升教学水平。
5. 课题研究：鼓励青年教师参与教育科研，通过课题研究提升自身的教育科研能力。
新老教师帮扶记录
新老教师帮扶记录一、仔细备课，做到既备同学又备教材本学期我依据教材内容及同学的实际状况设计课程教学，拟定教学方法，并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到，仔细写好教案。
每一课都做到“有备而去”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后实时对该课作出小结，并仔细整理每一章节的知识要点，援助同学进行归纳总结。
二、加强上课技能，提高教学质量加强上课技能，提高教学质量是我们每一名新老师不断努力的目标。
我追求课堂讲解的清楚化，条理化，精确化，条理化，情感化，生动化；努力做到知识线索清楚，层次分明，教学言简意赅，深入浅出。
我深知同学的积极参加是教学取得较好的效果的关键。
所以在课堂上我特别留意调动同学的积极性，加强师生沟通，充分表达同学在学习过程中的主动性，让同学学得轻松，学得开心。
他们强调让我肯定要留意精讲精练，在课堂上讲得尽量少些，而让同学自己动口动手动脑尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和接受技能，让各个层次的同学都得到提高。
三、虚心向其他老师学习，在教学上做到有疑必问在每个章节的学习上都积极征求其他有阅历老师的看法，学习他们的方法。
同时多听老老师的课，做到边听边学，给自己不断充电，弥补自己在教学上的不足，并常请备课组长和其他老师来听课，征求他们的看法，改进教学工作。
四、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性五、做好课后辅导工作，留意分层教学在课后，为不同层次的同学进行相应的.辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。
对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想与方法的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和须要性，使之对学习萌发爱好。
要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛楚的事情，而是充斥乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。
这样，后进生的转化，就由原来的简约粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
一对一帮扶学生情况记录内容
一对一帮扶学生情况记录内容
一对一帮扶学生情况记录内容可以包括以下方面：
1.学生基本信息：包括学生的姓名、年龄、性别、年级、班级等。
2.学习情况记录：包括学生的学习成绩、学习态度、学习习惯、课堂表现等方面的观察和评价。
3.帮扶计划与措施：记录帮扶的具体计划和措施，如定期辅导、提供学习资源、指导学习方法等。
4.帮扶效果评估：记录帮扶的效果和学生的进步情况，以便及时调整帮扶措施，提高帮扶效果。
5.帮扶反思与总结：记录帮扶过程中的经验和教训，总结成功和不足之处，为今后的帮扶工作提供参考。
6.学生和家长反馈：定期与学生和家长沟通，了解他们对帮扶的看法和建议，以便不断改进帮扶工作。
7.其他相关信息：如学生的兴趣爱好、特长等，可以为帮扶工作提供更多思路和切入点。
在记录过程中，需要注意以下几点：
1.记录要客观、准确、详细，避免主观臆断和模糊不清的表述。
2.定期进行记录和总结，以便及时发现问题并调整帮扶措施。
3.与其他相关人员（如班主任、学科老师等）保持沟通，获取更多信息，以便更好地了解学生需求并提供针对性的帮扶。
4.尊重学生和家长的隐私权，避免泄露个人信息或敏感信息。
教师一对一结对帮扶记录内容
教师一对一结对帮扶记录内容
结对帮扶是指一名教师与一名学生进行个别化帮扶的教育方式。
通过与学生面对面的交流，教师可以更好地了解学生的学习和生活情况，精准地制定帮扶计划，提供有针对性的教育支持。
下面是一份教师一对一结对帮扶记录内容，旨在记录教师与学生之间的沟通和交流，为进一步帮助学生提供参考。
1.学生基本信息
-学生姓名:
-学生性别:
-学生生日:
-学生年级:
-学生班级:
2.记录日期
-记录日期：
3.会谈主题
-今天我们要谈论的主题是：
4.学生的反思
-学生对自己过去一段时间的学习和生活情况的反思。
5.学生的目标
-学生想要实现的目标
6.学生的困难
-学生在学习和生活中遇到的困难和挑战。
7.教师的观察和评价
-教师对学生学习和生活情况的观察和评价，包括学生的优势和不足之处。
8.帮助计划
-针对学生的困难和挑战，教师提供的具体帮助计划和行动方案。
9.学生的承诺
-学生对自己将要采取的行动和改变的承诺。
10.合作伙伴
-除了教师外，是否还有其他人或机构可以提供帮助和支持。
11.下次会谈的时间和主题
-下一次会谈将于何时进行，主题是什么。
12.其他事项
-其他需要记录的事项，比如学生的请假或其他特殊情况。
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新老教师一对一帮扶记录内容【篇一】新老教师一对一帮扶记录内容担任帮扶刘鑫老师的工作，在工作中，我们本着认真、踏实、团结的工作态度，本着共同学习，一齐进步的理念，坚持求真务实的原则，精心组织，周密实施结对帮扶工作，以此推动结对帮扶工作的规范化、制度化运作。
（一）高度重视，制定工作计划和实施方案结对帮扶工作的实施，有利于发挥结对教师示范辐射作用，有利于加深教师关系，实现教育优质资源共享，从而缩小城乡教育的差距。
我俩紧紧围绕名师工作室帮扶工作的相关精神，在已取得帮扶效果的基础上，进一步完善了帮扶方案，有效地引导和促进了我俩教育教学理念的更新和教育教学工作的有序开展。
（二）重视交流，达到优质资源共享在日常的教育教学中，我们通过一齐学习、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改善与完善自身的课堂教学方式，强化提高课堂教学的有效性教学研究，从而不断提高自身的业务素养。
本人担任小学语文学科农村教师的结对教师，指导结对帮扶对象刘鑫用新理念处理旧教材，深入钻研教材，备好每一堂课，使其投入到课改的实验热潮中。
在课堂上，大胆改革传统的教学方法，把自主学习、合作学习引入课堂，在这堂课上充分思考每一个层次的学生学习需求和学习潜力，让各个层次的学生都得到提高。
本人用心参加各级教研活动，用心挑战自我，勇挑重担，承担各级对外公开课；并透过电话、信息传送给她，让她早做好调课准备，前往学习。
在教学中，让学生动手操作，帮忙学生在自主探索和合作交流的过程中，真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验，进而使学生在获得对数学理解的同时，在思维潜力，情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
同时，以学生为主体，教师为主导，教师只起组织者，引导者，帮忙者和促进者的作用，充分发挥学生的主动性，教师在导中帮忙学生主动建构知识，最终到达使学生有效地实现对当前所学知识的好处建构的目的。
让学生走进大自然，从而引导学生让学生透过活动用心地获得知识，将感性的实际活动与学生的内心感受体验结合起来，促进学生健康成长，更好地发展学生的各方面潜力。
总之，展示了简明新颖的课堂教学设计，精湛的教学艺术，全新的教学理念，良好的教学效果，使她受益匪浅。
（三）加强联系，建立稳定的互访机制为切实了解和评价我俩在结对帮扶工作中的效果，共同提高业务素质，我俩建立了稳定的互访机制。
一是电话联系，了解帮扶工作实施状况，确定下一阶段的工作重点，相互协调，保证帮扶工作顺利开展。
二是发送信息联系，开展教研活动，主要以公开课、示范课、群众备课为载体，来提高我俩教师在实际教学中的应用潜力。
三是接收邮件联系，主要透过教育教学资料：教育理论、教学案例、教学论文、题组设计、数学试题等形式交流，到达资源共享，互通有无。
这样，建立结对帮扶互助互学活动，从而到达共同进步的目的。
（四）感受与启发我俩开展结对帮扶的活动时间不长，但给我俩的感受和启发较多。
一是刘鑫老师有了新的教育教学理念，明确了课堂教学有效性的研究。
二是刘鑫老师艰苦创业、自强不息、乐于奉献的精神得到了发扬和升华。
三是处在困境中的学生奋发向上的学习用心性得到渲染。
四是有限的优质教育资源得到了共享，促进了农村基础教育的均衡发展，向教育的公平发展迈进了一步。
五是对认识《新课标》的新感受，突出语文味教学。
教学中，遇到一些简单的问题，尽量让学生透过自己动口、动手、动脑去解决。
教师要鼓励学生用心尝试，主动去探索问题，教学可采用讨论式、合作式等教学模式，让每个学生都有参与与思考和发表意见的机会，让每个学会上都成为语文学习的主人。
另外，在教学中，教师要重视教学资料呈现方式丰富多彩；重视学生在语文学习中的主人地位，注意带给学生用心思考与合作交流的空间；重视改变传统的学习方式，注意培养学生创新意识和实践潜力；注意激发学生学习语文的兴趣，培养学生解决问题的意识和潜力。
总之，学校结对帮扶工作是一项根本性的战略举措，在结对帮扶工作中，为青年教师带给了很好的机会。
在今后的工作中，需要进一步努力，加强师德修养，钻研业务，敬业爱生，为人师表，为逐步提高教学质量、推进教育的均衡发展，推进素质教育全面实施，构建和谐社会作出我们应有的贡献。
【篇二】新老教师一对一帮扶记录内容为了促进青年教师的专业化成长，使新上岗教师在较短的时间内，迅速适应教育教学的要求，学校积极开展新老教师结对子帮扶活动，注重发挥老教师的传帮带作用，实施青年教师成长帮扶工程，有力的促进了青年教师的全面成长，使青年教师不仅能迅速适应教育教学的要求，而且使许多青年教师成长为教育教学的骨干，有力的促进了青年教师的健康成长。
本人作为学前教育专业部一位工作时间较长、经验较丰富的老师，除了在做好自身工作的同时，还与多位新上岗的教师结对子，对他们进行教学及管理方面的指导。
指导过程中注重与青年教师共同探讨与交流，把自己在教学经验、知识结构、技能等方面的经验，与青年教师共同分享，相互促进，不仅帮助青年教师迅速成长，而且从青年教师身上也学到了许多东西。
一、结对帮扶工作目标1、本着资源共享，优势互补，合作交流，共同发展的原则，通过加强学校管理，形成校骨干教师帮扶年轻教师的特色。
2、积极主动、创造性地开展帮扶工作，通过骨干教师作公开课、讲座、交流谈心等形式，解决年轻教师在新课程改革、教学管理、班级管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种浓厚的教科研氛围。
二、实行措施（一）、课堂教学方面：课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。
师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，主要开展以下一些活动：1、开展四个一活动①一节教学入门课（在期中考试前、以新课为主）②一节教学汇报课（在期未考试前，以复习课为主）③一次说课及一份说课材料④一个单元的教材分析2、从课堂教学入手，帮助新教师进行板书设计、课件制作、规范上课环节等一系列教学活动，再向课堂外下功夫，帮助新教师从教材分析、备课、课后反思、作业批改等环节进行改善，针对新教师教育教学的薄弱环节问题，进行专题研讨，针对新教师从理念上、教育教学方法上等一系列教育教学中遇到的困惑进行理论指导，使新教师教学水平产生了一个质的飞跃。
3、做好日常的师徒互听、评课，老教师写好帮扶笔记，年轻教师写好听课反思。
(每月交听、评课记录，交帮扶笔记及反思)（二）、班级管理方面班主任是学校班集体的教育者、组织者和指导者，也是学校教育工作，尤其是学校思想品德教育工作的骨干和有力助手。
班主任工作是学校工作的重要方面，新教师应在指导教师的指导下，见习班主任工作，并独立或协助指导教师。
详细措施如下：1、向学生进行思想政治教育和道德教育，保护学生身心健康。
2、教育学生努力完成学习任务，找学生谈心，做好行为偏差生的转化工作。
3、教育指导学生参加学校组织的各种劳动和社会实践活动，上好班会课，增强学生的自理自强能力和投身社会实践的能力。
同时教育指导学生坚持体育锻炼，养成良好的生活习惯和卫生习惯。
4、关心学生的课外生活，鼓励学生发展正当的兴趣爱好和特长。
5、进行班级的常规管理，把班级建设成优良班集体。
6、配合学校开好家长会，争取家长和社会各方面的配合，共同做好学生的教育工作。
7、做好学生的思想品德评定和有关奖惩工作。
8、做好有关资料的记载和整理工作。
9、做好班主任工作的研究与总结工作。
10、每学期主持一节班队活动课。
三、存在的问题及有待改进的方面新老教师结对帮扶对老教师也具有一定的促进作用，一方面对自己的教学经验进行一番整理，另一方面也从新教师那里学到不少东西，学校开展新老教师结对帮扶的作用和效果是明显的，但如果长期只是校内的帮扶，则多少有点亲近繁殖的味道，不利于新老师的进一步提高。
因此建议学校支持新老教师参加一些区内外性的培训活动、学术活动，听一些全国知名特级教师的课，开阔眼界，取经传经，使学校老师的教学水平有一个整体的较大的提高。
四、成效显著说实在的，经过一段时间的帮扶工作和自身的不断学习，新教师也逐渐成熟起来。
已经初步掌握了备课上课的技巧，逐步从门外汉转变理手行家。
一年入门，三年立足，五年骨干，十年名师。
成为我部新教师的追求目标。
最后，我坚信经过新老教师的艰苦奋战，还有学校对帮扶活动的大力支持，我们年青老师能很快很好地实现帮扶活动的目标，并且迅速成长起来。
【篇三】新老教师一对一帮扶记录内容光阴似箭，转眼间进入昄大中学工作已经有九年了，作为一名年轻教师，在各位前辈老师的帮助和支持下，在领导的信任鼓励下，让我成长、进步、收获了不少，对自己的工作表现有满意，也有不足，但无论怎样，都需要自己踏踏实实的工作，实实在在的做人。
我是计算机专业毕业的，由于学校工作的需要，我改任数学学科教学，所以对于如何把握重难点？如何组织课堂？如何课后辅导等等，都让我毫无头绪。
而在此时，学校为了培养青年教学骨干，使他们各方面能力全面提升，逐步成为我校中坚力量，为我校的更大发展而努力，本学年我校继续开展了师徒结对活动，我有幸与教育教学经验丰富的杨大兴老师结为师徒，使我在教学上有了引路人。
杨老师有扎实的专业知识，丰富的教学经验，深厚的教学理论，还有工作中那份认真的态度，常常让我在感动之余，获得了很多学习、工作动力，帮助我逐渐走出尴尬、困窘的境地，使我大胆放下包袱开展教学活动，同时也明确了作为一名教育工作者肩负的责任，使自己能更好的投入到这份事业中去。
在杨老师的指导下，自己得到了锻炼，也得到了提高，使自己在教学方面正一步步地走向成熟。
现将在帮扶中所受益的工作作一小结：工作方法指导通过这段时间工作方法的指导，杨老师给我总结出了以下几点教育教学方法：1、教育学生以理解，尊重为基础，以爱心为出发点；2、抓住对学生教育的最好时机；3、激发学生的学习兴趣，努力做到使要我学转变为我要学。
杨老师给我提出了这样的发展目标：作为年轻的我，不仅要提高自己的教学能力，平时还应注意反思、积累，多写些东西，朝科研型发展。
通过帮扶以来，在杨老师的要求、指导下，我坚持写教学反思，撰写的论文，通过认真实践、及时总结，我的写作能力、教学水平都在不断地进步。
听课、备课指导杨老师把新课程的教学理念转换到课堂教学上，有效地提高教学的效益，同时能积极参加教研组的听课与评课研讨。
每学期定时听十节前辈教师的课，并进行详细讲评，取得较好的效果；并上好公开课，并让杨老师做出评价，通过听课、评课，我写出了深刻的听课评课体会。
同时我也养成了先备课后上课的良好习惯。
认真备课，拟写教学反思。
因此，一学期来，我通过听课、阅读有关杂志等各种方式获取课改信息，不断更新自己的教育观念。
与师和生融洽相处指导一位合格的教师，除了要备好课，上好课之外，更要处理好师生关系，使之学会与其它老师融洽相处。