人教版九年级物理第十六章电压电阻16.4变阻器
AB
不变 不变 不变
人教版九年级物理 第十六章 电压 电阻 16.4变阻器(共30张PPT)
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实验一 用滑动变阻器改变小灯泡的亮度（1）
7.5V
当滑片向A端移动时，连入电路的电阻丝变 短 ，连入电路 的电阻变 小 ，电路中的电流变 大 ，灯泡变 亮 。
人教版九年级物理 第十六章 电压 电阻 16.4变阻器(共30张PPT)
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实验二 用滑动变阻器改变小灯泡的亮度（2）
当滑片向A端移动时，电路中的电流变小，灯泡两端的电压 变 小 。移动滑片使灯泡两端的电压分别为1V、2V、3V，对应
● A．当它们材料、粗细都相同时，甲线长乙线短 B．当它们材料、长度都相同时，甲线粗乙线细 ● C．当它们长度、粗细都相同时，两线的材料一定不同 D．甲、乙两电阻线的材料、长短、粗细不可能完全相同 ● 2．下列说法正确的是 ● A．电源是电能转化为其它形式能的装置 B．决定电阻大小的因素是导体长度和横截面积，实验研究方法是控制变
的电流分别为
A、
A、
A。
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实验三 用滑动变阻器控制电阻两端的电压
换用不同的定值电阻，使电阻成整数倍地变化（5Ω、10Ω、
15Ω ），闭合开关S，调节滑动变阻器的滑片，保持每次接入的
思考
1.为什么与滑片接触处的电阻丝的绝缘漆被刮去？ 2.滑动变阻器有几个接线柱，接在电路中，可能有几种接
法？ 3.要用滑动变阻器改变灯泡亮度，它与灯泡串联还是并联？
人教版九年级物理 第十六章 电压 电阻 16.4变阻器(共30张PPT)
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滑动变阻器的原理与结构
能改变接入电路中电阻大小的元件叫做变阻器。实验室常见的的是滑动变阻 器。滑动变阻器是通过改变接入电路中电阻丝的 长度 来改变接入电路中电 阻的大小。
绝缘管
金属滑片P 金属杆
D
C
接线柱
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A
B
表面涂有绝缘层的电阻丝
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认识滑动变阻器的铭牌
“20Ω”表示滑动变阻器的最大电阻为 20欧。
“2A” 表示允许通过 的最大电流是2安。
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定值电阻两端的电压3V不变。记录对应的三次电流表的示数为
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A、
A、
A。
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变阻器的应用
电位器
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【课前预习】答案
●1．A ●2．C ●3．A ●4．D ●5．B
【学习探究】
复习：决定 电阻大小的 因素有哪些？
决定因素：导体的材料、长度、 横截面积、温度。
实验：用铅笔芯使电路中的电流连续的 变化
器材:电源,电流表,灯泡,学生自 己准备的铅笔芯,导线
实验：用铅笔芯使电路中的电流连续的 变化
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接入电路的接线柱
有效电阻丝 滑片向A端滑动时
长度
电阻 电流 灯泡亮度
AP
变小 变大 变亮
BP
变大 变小 变暗
BP
变大 变小 变暗
AP
变小 变大 变亮
CD
不变 不变 不变
金属杆
滑 片
电阻线
由于电阻线表面涂着绝缘漆，为了滑 片与电阻线紧密接触，要把接触滑片 的地方的绝缘漆刮掉。
白瓷筒
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观察与思考：
2、哪两个接线柱之间的电阻是不变的？哪两个 接线柱之间的电阻很小？移动滑片，哪两个接 线柱之间的电阻随着改变？向哪个方向移动时 电阻变大？
人教版九年级物理 第十六章 电压 电阻 16.4变阻器(共30张PPT)
位器示意图，OP为金属旋片，C、D、E为三个接线 柱，C、E分别连在碳膜两端，D通过导体连OP．图乙是台灯的其余部分电路，红色导 线将甲、乙两图连在一起，怎样转动旋钮改变灯泡亮度？
量法 ● C．在火线和零线同时安装保险丝，不一定有保险作用 D．只要不接触高压带电体就一定不会触电 ● 3．下列关于电流、电压、电阻的关系说法正确的是 ● A．电压是形成电流的原因 B．电路两端有电压，电路中一定有电流 ● C．导体的电阻一定时，导体两端电压与导体中的电流成正比 ● D．导体的电阻与导体中的电流成正比，与导体两端的电压成反比 ● 4．以下是某同学作出的一些估测数据，明显不符合事实的是（ ） ● A．家用电冰箱工作时的电流约1A B．家庭电路的电压为220V ● C．一名普通中学生上一层楼需做的功大约为1500 J D．初中物理实验中使用的一段铜导线电阻约为100Ω ● 5．在用滑动变阻器改变灯泡亮度的实验中，对于连接实验电路的注意事项，不必要的一点是 ● A．连入变阻器时，应使滑片位于变阻器值最大的位置 B．开关、电流表应接在靠近电源电流流出的一端
第十六章 电压 电阻
16.4变阻器
【学习目标】
●1.掌握变阻器的构造、在电路中的符号； ●2.理解变阻器的工作原理和作用； ●3.掌握正确使用滑动变阻器的方法； ●4.能根据需要正确连接滑动变阻器来改变电
路中的电流及用电器两端的电压。
【课前预习】
● 1．把甲、乙两段电阻线两端加上相同的电压，甲线中的电流大于乙线中的电流，忽略温度的影响，下列判断中错 误的是
合集下载
九年级上册物理(人教版)教学课件PPT第16章第4节变阻器
夯实基础逐点练
【点拨】由题知，闭合开关S后，向右移动滑动变阻器的滑片P， 小灯泡L亮度不变，说明滑动变阻器与小灯泡在工作时互不影响， 滑动变阻器与小灯泡应并联；向右移动滑片P，电流表示数变小， 说明滑动变阻器连入电路的阻值变大，故应将滑动变阻器的左下 接线柱接入电路中，电流表测干路电流，接在干路上。 解：如图所示。
变阻器原理
知识点 1 变阻器
变阻器：用来改变接入电路中电阻大小的元件。
原理：通过改变导体在电路中的长度来改变
电阻。
实物图
结构示意图
符号
滑动变阻器的结构
点 击 图 片 学 习 滑 动 变 阻 器 的 构 造
滑动变阻器的连接
点
滑片向左滑
击 图
连入电路的接线柱 接入电路的阻 灯的亮
片
值变化 度变化
，
基础巩固题
1. 变阻器是通过改变接入电路中电阻线的__长__度____ 来改变电阻大小的，一只滑动变阻器的铭牌上标有 “20Ω，1A”的字样，则表示这只滑动变阻器的电 阻变化范围是__0_～__2_0__Ω。
基础巩固题
2. 在“改变小灯泡亮度”的实验中，滑动变阻器所起 作用的说法不正确的是（ C ） A．改变电路中的电流 B．保护电路 C．改变被测小灯泡的电阻 D．改变被测小灯泡两端的电压
学 习 滑
A、D A、C
RAP，变小 变亮
动
变 阻 器
B、D B、C
RBP，变大 变暗
的 连 接
泡的采亮用度“,即一改上变一电下路”CA中、、的的DB接电线流方。RR式ACBD,才，，不不能变变改变不灯变
例 如图所示的是滑动变阻器的示意图,下列说法错误 的是( D ) A.AB间是紧密缠绕在绝缘筒上的电阻丝,CD是导体棒 B.滑动变阻器最大电阻值决定于AB间电阻丝的长度、
人教版物理九年级第16章第4节+变阻器+教学设计
4.突破难点，循序渐进：针对变阻器调节电路参数这一难点，设计梯度性问题，引导学生逐步深入思考。同时，教师进行个别辅导，帮助学生掌握操作技巧。
5.拓展延伸，联系实际：结合生活实际，让学生思考变阻器在节能、环保等方面的应用，提高学生的应用能力。
6.总结评价，巩固提高：在课堂尾声，组织学生进行总结，分享学习心得。教师对学生的学习过程和成果进行评价，给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。
c.变阻器在电路中的作用及其应用。
2.学生分享学习心得，交流在小组讨论和课堂练习中遇到的困难和收获。
3.教师对本节课的教学内容进行梳理，强调重点和难点，并对学生的学习情况进行评价，给予鼓励和指导。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的自主学习能力和实践操作技能，特布置以下作业：
1.请学生结合课堂所学内容，设计一个简单的电路图，运用变阻器实现某种功能，如调光、调速等。要求在电路图中标明所使用的变阻器类型、连接方式及相关参数。
4.通过解决实际电路问题，让学生体会物理知识在实际应用中的价值，提高学生的应用能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理学科的兴趣，激发学生学习物理的积极性，增强学生的自信心。
2.培养学生勇于探索、敢于实践的精神，使学生形成积极的学习态度。
3.通过实验操作，让学生体会科学家们严谨、勤奋的科研精神，培养学生的科学素养。
2.理论讲解与实验操作相结合：在讲解变阻器原理时，配合演示实验，让学生直观地了解变阻器的连接方式和使用方法。同时，引导学生通过实验探究，观察变阻器对电路中电流、电压的影响，加深对理论知识的理解。
3.分组合作，探究学习：将学生分成小组，进行变阻器实验。组内成员相互协作，共同完成实验任务，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
5.拓展延伸，联系实际：结合生活实际，让学生思考变阻器在节能、环保等方面的应用，提高学生的应用能力。
6.总结评价，巩固提高：在课堂尾声，组织学生进行总结，分享学习心得。教师对学生的学习过程和成果进行评价，给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。
c.变阻器在电路中的作用及其应用。
2.学生分享学习心得，交流在小组讨论和课堂练习中遇到的困难和收获。
3.教师对本节课的教学内容进行梳理，强调重点和难点，并对学生的学习情况进行评价，给予鼓励和指导。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的自主学习能力和实践操作技能，特布置以下作业：
1.请学生结合课堂所学内容，设计一个简单的电路图，运用变阻器实现某种功能，如调光、调速等。要求在电路图中标明所使用的变阻器类型、连接方式及相关参数。
4.通过解决实际电路问题，让学生体会物理知识在实际应用中的价值，提高学生的应用能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理学科的兴趣，激发学生学习物理的积极性，增强学生的自信心。
2.培养学生勇于探索、敢于实践的精神，使学生形成积极的学习态度。
3.通过实验操作，让学生体会科学家们严谨、勤奋的科研精神，培养学生的科学素养。
2.理论讲解与实验操作相结合：在讲解变阻器原理时，配合演示实验，让学生直观地了解变阻器的连接方式和使用方法。同时，引导学生通过实验探究，观察变阻器对电路中电流、电压的影响，加深对理论知识的理解。
3.分组合作，探究学习：将学生分成小组，进行变阻器实验。组内成员相互协作，共同完成实验任务，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
人教版九年级物理第十六章第4节16.4变阻器教案
教案：人教版九年级物理第十六章第4节16.4变阻器一、教学内容1. 变阻器的概念：介绍变阻器的作用、种类和结构。
2. 变阻器的工作原理：讲解变阻器是通过改变接入电路的电阻丝的长度来改变电阻的原理。
3. 变阻器的应用：举例说明变阻器在实际生活中的应用，如调节灯光亮度、音量等。
二、教学目标1. 让学生了解变阻器的概念、种类和结构，认识变阻器在实际生活中的应用。
2. 使学生掌握变阻器的工作原理，能运用变阻器解决实际问题。
3. 培养学生的动手操作能力，提高学生对物理现象的观察和分析能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：变阻器的工作原理，如何运用变阻器解决实际问题。
2. 教学重点：掌握变阻器的概念、种类和结构，认识变阻器在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：变阻器、电源、导线、开关、灯泡等。
2. 学具：每个学生准备一个变阻器，用于课堂实践操作。
五、教学过程1. 引入：通过生活中常见的灯光调节现象，引导学生思考如何实现灯光亮度的调节。
2. 讲解：介绍变阻器的概念、种类和结构，讲解变阻器的工作原理。
4. 应用：举例说明变阻器在实际生活中的应用，如调节音量、相机焦距等。
5. 讨论：引导学生思考如何运用变阻器解决实际问题，如设计一个调节音量的电路。
六、板书设计1. 变阻器的概念、种类和结构2. 变阻器的工作原理：改变电阻丝的长度，改变电阻3. 变阻器的应用：调节灯光亮度、音量等七、作业设计1. 请列举生活中你见过的变阻器的应用实例。
2. 画出一个简单的调节音量的电路图。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让学生掌握了变阻器的概念、种类和结构，了解了变阻器的工作原理和应用。
但在教学过程中，要注意引导学生思考变阻器在其他领域的应用，拓宽学生的视野。
2. 拓展延伸：研究变阻器在其他领域的应用，如电子设备、工业生产等。
探讨如何设计和制作一个变阻器，以满足特定领域的需求。
重点和难点解析：变阻器的工作原理及应用一、变阻器的工作原理变阻器是利用改变接入电路中电阻丝的长度来改变电阻的原理工作的。
人教版物理九年第16章第4节《变阻器》教案
人教版物理九年第16章第4节《变阻器》教案一、教学内容本节课为人教版物理九年级第16章第4节《变阻器》，教学内容主要包括：变阻器的定义、原理、种类及应用。
具体章节内容为：第16章第4节，讲解变阻器的工作原理、滑动变阻器和电位器的基本结构及其使用方法。
二、教学目标1. 了解变阻器的定义，理解变阻器的工作原理。
2. 掌握滑动变阻器和电位器的基本结构、使用方法及应用。
3. 能够运用变阻器解决实际电路问题，提高实践操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：变阻器的工作原理及其在电路中的应用。
教学重点：滑动变阻器和电位器的基本结构、使用方法。
四、教具与学具准备1. 教具：滑动变阻器、电位器、演示电路板、电流表、电压表等。
2. 学具：学生分组实验器材，包括滑动变阻器、电位器、导线、电池、电灯等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个简单的电路，通过改变电阻来控制电路中的电流，引导学生思考如何实现电阻的连续变化。
2. 知识讲解：a. 介绍变阻器的定义、工作原理。
b. 讲解滑动变阻器和电位器的基本结构、使用方法。
3. 例题讲解：结合实际电路图，讲解如何使用变阻器调整电路中的电流和电压。
4. 随堂练习：让学生分组进行实验，通过调节滑动变阻器和电位器，观察电路中电流和电压的变化。
六、板书设计1. 变阻器的定义、工作原理。
2. 滑动变阻器和电位器的基本结构、使用方法。
3. 变阻器在实际电路中的应用。
七、作业设计1. 作业题目：a. 解释变阻器的工作原理。
b. 画出滑动变阻器和电位器的结构示意图，并说明其使用方法。
c. 设计一个简单的电路，运用变阻器控制电路中的电流。
2. 答案：a. 变阻器工作原理：通过改变电阻线的长度，实现电阻值的连续变化，从而控制电路中的电流。
b. 结构示意图及使用方法见教材。
c. 电路图见教材。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对变阻器的原理和种类掌握情况较好，但对实际应用中的操作方法还需加强练习。
16.4+变阻器课件+2023-2024学年人教版九年级物理全册
7
8
9
7.根据如图甲所示的电路图，用笔画线代替导线，将如图乙所示的实物图
连接起来（要求：导线不能交叉）.
如图所示.
【解析】 实物连接时要注意电流表要串联在电路中测干路电流，电流要
从“+”接线柱流入，从“-”接线柱流出，滑动变阻器要“一上一下”连接.
1
2
3
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5
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9
知识点3 电阻箱和电位器
8.[2024北京大兴区期末]如图所示，电阻箱的阻值范围是
初中 物理
九年级全一册 RJ
第十六章 电压 电阻
第4节 变阻器
教材必备知识精练
知识点1 滑动变阻器
1.[2023福建中考]滑动变阻器可以改变接入电路中电阻的大小.使用时移动
滑片，改变的是滑动变阻器接入电路中电阻丝的( C )
A.材料
B.横截面积
C.长度
D.电流方向
【解析】 导体的电阻大小与导体的材料、横截面积和长度等有关.滑动变
∼
2 053
___________Ω
，此时接入电路中的电阻为_______Ω
.
【解析】 当电阻箱各位置对应的数是0时，阻值最小，当
电阻箱各位置对应的数是9时，阻值最大，即最大阻值为
9 999 Ω ，它的阻值范围是0 ∼ 9 999 Ω .此时接入电路的
阻值为2 × 1 000 Ω + 0 × 100 Ω + 5 × 10 Ω + 3 × 1 Ω = 2 053 Ω .
中油量表的示数变小；
1
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5
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（2）如图乙所示是同班同学小华利用同样的器材设计的测定油箱内油面
16.4 变阻器(课件)-2024-2025学年人教版物理九年级上学期
那么变阻器是如何改变电阻大小？
电位器
电位器 电位器
思考：变阻器是如何改变电阻大小？
前面学过了影响电阻的几个因素，那么要起到变阻的效果就要从这几 个因素上考虑。
1、材料 2、长度 3、横截面积 4、有时还与温度有关
只有长度是最容易改变的，所以我们就利用改变长度的方法 来改变电阻。
演示实验
选取一根自动铅笔芯，照图连接电路。使铅笔芯一端 的夹子固定，移动另一端的夹子，观察小灯泡的亮度。 小灯泡的亮度怎样变化？ 为什么会这样变化？
耳机用电位器调节音量
电位器调节耳机音量
电位器调节音响音量
电位器调节音响音量
电位器调节台灯亮度
电位器调节台灯亮度
除机械式电位器外，数字电位器图1被6.4人-6 们越来越广泛地使用。 数字电位器是一种用数字信号控制阻值的器件 (集成电路 )。与机械式电位器相比， 数字电位器具有可程序控制改变阻值、耐震动、噪声小、寿命长、抗环境污染等重要优 点，因而，已在自动检测与控制、智能仪器仪表、消费类电子产品等许多重要领域得到 应用。
7.某滑动变阻器的铭牌如图所示，则该滑动变阻器的最大阻
值是____5_0___Ω当滑片向D端移动时，它接入电路的电阻值 __变___大___（填“变大”、“变小”或“不变”）。
8.如图甲所示，该电阻箱此时的示数为___3_6_0_8___Ω．
实验室中有一个滑动变阻器，如图乙所示．如果把A、C两接线柱 与电路连接，当滑片向左移动时，变阻器接入电路部分的电阻值
内部结构
电阻箱 电阻箱
电位器
电位器
图16.4-6利用电位 器调节耳机音量
滑动变阻器一般只在插实入验式室电中阻应箱 用。有些家用电器音量调节的器件也是一种变阻器，通常称为电位器。 图16.4-5是一种电位器的结构图。它通过机械式旋钮调节阻值的大小。
电位器
电位器 电位器
思考：变阻器是如何改变电阻大小？
前面学过了影响电阻的几个因素，那么要起到变阻的效果就要从这几 个因素上考虑。
1、材料 2、长度 3、横截面积 4、有时还与温度有关
只有长度是最容易改变的，所以我们就利用改变长度的方法 来改变电阻。
演示实验
选取一根自动铅笔芯，照图连接电路。使铅笔芯一端 的夹子固定，移动另一端的夹子，观察小灯泡的亮度。 小灯泡的亮度怎样变化？ 为什么会这样变化？
耳机用电位器调节音量
电位器调节耳机音量
电位器调节音响音量
电位器调节音响音量
电位器调节台灯亮度
电位器调节台灯亮度
除机械式电位器外，数字电位器图1被6.4人-6 们越来越广泛地使用。 数字电位器是一种用数字信号控制阻值的器件 (集成电路 )。与机械式电位器相比， 数字电位器具有可程序控制改变阻值、耐震动、噪声小、寿命长、抗环境污染等重要优 点，因而，已在自动检测与控制、智能仪器仪表、消费类电子产品等许多重要领域得到 应用。
7.某滑动变阻器的铭牌如图所示，则该滑动变阻器的最大阻
值是____5_0___Ω当滑片向D端移动时，它接入电路的电阻值 __变___大___（填“变大”、“变小”或“不变”）。
8.如图甲所示，该电阻箱此时的示数为___3_6_0_8___Ω．
实验室中有一个滑动变阻器，如图乙所示．如果把A、C两接线柱 与电路连接，当滑片向左移动时，变阻器接入电路部分的电阻值
内部结构
电阻箱 电阻箱
电位器
电位器
图16.4-6利用电位 器调节耳机音量
滑动变阻器一般只在插实入验式室电中阻应箱 用。有些家用电器音量调节的器件也是一种变阻器，通常称为电位器。 图16.4-5是一种电位器的结构图。它通过机械式旋钮调节阻值的大小。
16.4变阻器-人教版物理九年级优质教学课件
结论：导体电阻的大小跟导体接入电路的长度有关。
铅笔芯
探究新知
一、变阻器 能改变接入电路中电阻大小的元件叫做变阻器。学生实 验中பைடு நூலகம்用的变阻器是滑动变阻器。
探究新知
二、滑动变阻器 1．构造
P
C
D
A
B
元件符号
探究新知
2．工作原理
改变接入电路中电阻线的长度来改变接入电阻，从而改
变电流。
3．图示
C
P
D
（1）实物图：
利用电位器调节耳机音量
归纳总结
巩固练习
1．下列关于滑动变阻器的说法中正确的是（ D ）。 A．滑动变阻器是靠改变导体的横截面积来改变导体电 阻的 B．滑动变阻器是靠改变导体的材料来改变导体电阻的 C．因为导体的电阻与导体的材料、长度、横截面积有 关，所以滑动变阻器是靠改变其中任一因素来改变其中导体 电阻的 D．滑动变阻器是靠改变连入电路中导体的长度来改变 导体电阻的
C
D
C
D
P
A
B
P
A
B
探究新知
同上或同下：相当于在电路中接入了一根导线或定值电
Q一放、＝声m阻音q的＝，产14生0左k与g传× 4右播.5×移107J动/kg＝滑6.3片× 10时9J，，不能改变连入电路电阻的大小。
19.6核裂变
(2)物体完全浸没在水中时所受的浮力为 2 N。
1二、、粒原子子使核气中体质或子液C与体中电子离的，比以例这些离子为核心，过饱和的蒸D气会产生雾滴、过C热液体会产生气泡。
A
B
（2）结构示意图：
P
C
D
A
B
探究新知
4．滑动变阻器的接法
一上一下，下方接A：滑动变阻器连入电路中的电阻丝
铅笔芯
探究新知
一、变阻器 能改变接入电路中电阻大小的元件叫做变阻器。学生实 验中பைடு நூலகம்用的变阻器是滑动变阻器。
探究新知
二、滑动变阻器 1．构造
P
C
D
A
B
元件符号
探究新知
2．工作原理
改变接入电路中电阻线的长度来改变接入电阻，从而改
变电流。
3．图示
C
P
D
（1）实物图：
利用电位器调节耳机音量
归纳总结
巩固练习
1．下列关于滑动变阻器的说法中正确的是（ D ）。 A．滑动变阻器是靠改变导体的横截面积来改变导体电 阻的 B．滑动变阻器是靠改变导体的材料来改变导体电阻的 C．因为导体的电阻与导体的材料、长度、横截面积有 关，所以滑动变阻器是靠改变其中任一因素来改变其中导体 电阻的 D．滑动变阻器是靠改变连入电路中导体的长度来改变 导体电阻的
C
D
C
D
P
A
B
P
A
B
探究新知
同上或同下：相当于在电路中接入了一根导线或定值电
Q一放、＝声m阻音q的＝，产14生0左k与g传× 4右播.5×移107J动/kg＝滑6.3片× 10时9J，，不能改变连入电路电阻的大小。
19.6核裂变
(2)物体完全浸没在水中时所受的浮力为 2 N。
1二、、粒原子子使核气中体质或子液C与体中电子离的，比以例这些离子为核心，过饱和的蒸D气会产生雾滴、过C热液体会产生气泡。
A
B
（2）结构示意图：
P
C
D
A
B
探究新知
4．滑动变阻器的接法
一上一下，下方接A：滑动变阻器连入电路中的电阻丝
人教版初中物理九年级全册第十六章电压电阻第4节变阻器课件
A. A接M、B接N C. C接M、A接N
图16B-.4-A6接M、C接N D. C接M、B接N
思路点拨：滑动变阻器必须接一上一下两接线柱，向哪 边移动电阻变小，说明向哪边移动时接入电阻丝变短， 滑片与下接线柱之间的距离长短即代表接入电阻丝的长 短。
课堂检测 限时10分钟 总分30分_ 得分____
路中。 这种变阻器是通过改变__导__线__长__度__来改变连 入电路的电阻的。
思路点拨：滑动变阻器是靠改变接入电路的电阻丝的长 度来工作的，变阻器与灯泡串联，通过改变电阻丝的长 度改变电阻，从而改变电路中的电流。
知识点2 滑动变阻器的使用
【典例2】如图16-4-5是未连接完整的电路，若要求闭合开 关后，滑动变阻器的滑片P向左移动时，灯泡变亮。 则下 列接法符合要求的是（ A ）
如答图16-4-1所示。
课堂演练
知识点1 滑动变阻器原理
【典例1】（202X贵港）如图16-4-3所示，用A、B两个金属
夹子将一根铅笔芯接入电路中，当B夹子左右移动时，小灯 泡的亮度会产生变化。导致铅笔芯接入电路的电阻产生变
化的主要因素是_导__线__长__度__改__变___；若将A、B两个金属夹子
间的铅笔芯换成塑料吸管，小灯泡_____不__会____（填“会” 或“不会”）发光。
图16-4-3
【变式拓展1】如图16-4-4为旋转式变阻器的结构图，
a、b、c为变阻器的三个接线柱，d为旋钮触片。 将
该变阻器接入电路中调节灯泡的亮度，当逆时针旋
转触片d时，灯泡变暗，则应连接接线柱_b__、__c_（填 “a、b”“b、c”或“a、c”）和灯泡__串____联后接入电 图16-4-4
第十六章 电压 电阻
人教版九年级上册物理精品教学课件 第十六章 电压 电阻 第4节 变阻器
动手动脑学物理
1. 请用笔画线表示接线，连接图16.4-7的电路，使滑动变阻器能 够控制灯泡的亮度。在你连的电路中，要使灯泡越来越亮，变阻器 的滑片应该向哪个方向移动?
【解析】要使滑动变阻器能够控制灯泡的亮度，两者应串联在 电路中；开关控制灯泡的亮灭，故也应串联在电路中。要使灯 泡越来越亮，电路中的电流要越来越大，滑动变阻器连入电路 的电阻必须越来越小。
拓展延伸
电位器
变阻器通过调节阻值，改变电路中的电流，也被称为电位
器，常见的如：
（1）机械式电位器:如图所示,它通过机械式旋钮调节阻值
的大小.可以用在很多电器上,例如,一些可调节音量的家用
电器,可调亮度的电灯,可调温度的电热毯、电饭锅等等.
（2）数字电位器:是一种用数字信号控制阻值的器件(集
成电路),如图所示.与机械式电位器相比,数字电位器具有
当滑片远离下面的接线柱时，阻值变大，电流表的示数变小。
使用滑动变阻器注意事项
（1）连接滑动变阻器，如果同时使用下面A和B两个接线 柱，无论怎样滑动滑片，电阻都不会变。如果同时使用 上面C和D两个接线柱，相当于接了一根导线，电阻为0
（2）滑动变阻器使用注意“三要一不”，变阻器与用电 器要串联，接线柱要一上一下的接法，闭合开关前要将 滑片滑至阻值最大处，不要允许电流超过最大值。
小练笔
如图所示,转动调光灯的旋钮,滑片在弧形电阻上滑动,即可调节灯
泡亮 度,此过程是改变接入电阻的( A )
A.长度 B.横截面积 C.材料 D.温度
实验现象：通过连接不同的接线柱，滑动滑片也有不同的效果。
①当导线都接在滑动变阻器下 面的接线柱时或都接在上面的 接线柱时，电流表示数不变。
②一个导线连上面接线柱一个连 下面的接线柱，滑动滑片，灯泡 亮度改变，电流表示数改变。
人教版物理九年级全一册16.4《变阻器》优秀教学案例
（二）问题导向
1.提出具有启发性的问题，引导学生主动思考，如“变阻器是如何改变电路中的电流和电压的？”“滑动变阻器与其他类型变阻器有什么区别？”
2.引导学生通过实验、观察、讨论等方式，寻找问题的答案，培养学生解决问题的能力。
3.鼓励学生提出自己的疑问，充分尊重学生的个性差异，激发学生的学习兴趣。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，共同探讨变阻器的作用和原理，培养学生团队协作能力。
2.分配任务，让学生在小组内进行实验操作，互相学习，提高动手能力。
3.鼓励小组成员之间相互评价，取长补短，共同提高。
（四）反思与评价
1.教师要引导学生对所学知识进行反思，如通过提问“我们是如何得出变阻器的工作原理的？”“在实验过程中有哪些需要注意的地方？”等，帮助学生巩固知识。
2.介绍滑动变阻器的结构：滑动变阻器由电阻体、滑片、金属杆等部分组成。
3.讲解滑动变阻器的接线方法：根据滑动变阻器的接线柱，将其正确接入电路中。
4.演示滑动变阻器的调节方法：通过移动滑片，观察电路中的电流和电压的变化。
5.讲解滑动变阻器在实际电路中的应用，如调节音量、亮度等。
（三）学生小组讨论
1.学生分组进行实验，观察和记录滑动变阻器调节过程中电路中的电流和电压的变化。
三、教学策略
（一）情景创设
1.结合生活实例，创设有趣的教学情景，引发学生对变阻器的兴趣，如通过调节音量开关，让学生感受变阻器在实际生活中的应用。
2.利用多媒体课件，展示变阻器的工作原理和内部结构，让学生更直观地理解变阻器。
3.设计实验情景，让学生亲身体验变阻器的作用，如通过调节滑动变阻器，观察电路中的电流和电压的变化。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.提出具有启发性的问题，引导学生主动思考，如“变阻器是如何改变电路中的电流和电压的？”“滑动变阻器与其他类型变阻器有什么区别？”
2.引导学生通过实验、观察、讨论等方式，寻找问题的答案，培养学生解决问题的能力。
3.鼓励学生提出自己的疑问，充分尊重学生的个性差异，激发学生的学习兴趣。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，共同探讨变阻器的作用和原理，培养学生团队协作能力。
2.分配任务，让学生在小组内进行实验操作，互相学习，提高动手能力。
3.鼓励小组成员之间相互评价，取长补短，共同提高。
（四）反思与评价
1.教师要引导学生对所学知识进行反思，如通过提问“我们是如何得出变阻器的工作原理的？”“在实验过程中有哪些需要注意的地方？”等，帮助学生巩固知识。
2.介绍滑动变阻器的结构：滑动变阻器由电阻体、滑片、金属杆等部分组成。
3.讲解滑动变阻器的接线方法：根据滑动变阻器的接线柱，将其正确接入电路中。
4.演示滑动变阻器的调节方法：通过移动滑片，观察电路中的电流和电压的变化。
5.讲解滑动变阻器在实际电路中的应用，如调节音量、亮度等。
（三）学生小组讨论
1.学生分组进行实验，观察和记录滑动变阻器调节过程中电路中的电流和电压的变化。
三、教学策略
（一）情景创设
1.结合生活实例，创设有趣的教学情景，引发学生对变阻器的兴趣，如通过调节音量开关，让学生感受变阻器在实际生活中的应用。
2.利用多媒体课件，展示变阻器的工作原理和内部结构，让学生更直观地理解变阻器。
3.设计实验情景，让学生亲身体验变阻器的作用，如通过调节滑动变阻器，观察电路中的电流和电压的变化。
二、教学目标
（一）知识与技能