2019最新整理-(冀教版)三年级语文上册教案 一株老树和两个怪人 2
三年级上册教学教案-一株老树和两个怪人_冀教版
一株老树和两个怪人一、教材分析《一株老树和两个怪人》是一篇有着深刻的寓意和富含哲理的文章。
以问题为结尾，很耐人寻味，引人思考，在刚刚初读课文时让孩子们帮助小树子思考问题，帮助小树子解决难题来进一步学习课文。
带着这样的任务来品读文本能激发学习文本的兴趣。
二、学情分析1、学生有一定的独立认字能力，基本掌握了一些识字方法。
2、学生具有一定的小组交流合作的经验和初步探究的意识。
3、初读课文时让孩子们帮助小树子思考问题，帮助小树子解决难题来进一步学习课文。
带着这样的任务来品读文本能激发学习文本的兴趣。
三、教学目标知识与技能1、正确认读本课11个生字，正确、美观书写10个生字，会区分使用多音字“分”两种读音。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
过程与方法1、在认读课文中锻炼学生迅速总揽大意的能力。
2、学生从整体感受出发，抓住感受点品词析句，读中感悟、反复品味，从而享受语言的熏染、习得语言、发展语感。
情感、态度价值观受到同一桩事可以各有道理，只是思考的角度不同的启示。
四、重点难点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，难点：读懂课文内容，明白同一事物，从不同角度看会有不同看法。
五、方式、手段通过反复朗读，在自读自悟的基础上，利用小组合作探究的方法，结合教师的点拨抓住重点语段进行分析、体会。
六、教学过程情境导入花的美丽会让我们留恋忘返，树的伟岸会让我们赞不绝口，你见过哪些树呢？今天就让我们来认识榕树。
（介绍榕树）在小树子家的门外有一株老榕树，但围绕这株老榕树发生了两件有趣的事情，到底发生什么事了呢？让我们继续来学习《一株老树和两个怪人》。
一、理解课文1学生大声地朗读课文，并思考这篇课文主要讲的是什么事情。
读后回答：“这株老树”指的是什么？它长成什么样子？2、学生再读课文，并用笔画出描写老榕树的句子。
文中写到它和许多老榕树一样盘根错节、根深叶茂，但又说它古怪，什么叫做“古怪”呢？（学生回答）文中是怎样描写它的古怪的？想象一下这株老榕树长成什么样子，并用笔把它画一画。
最新冀教版小学语文三年级上册《一株老树和两个怪人》优秀学案第二课时(精品)
《一株老树和两个怪人》学案
一、学习目标
1.在认读中训练学生迅速总揽大意的能力。
2.从整体感受出发，抓住感受点品评词句，读中感悟、反复品味，从而感受语言的熏染、习得语言、发展语感。
3.懂得对于同一个事物，同一件事可以有不同的看法，不同的道理，只是思考的角度不同得到了不同的启示。
二、重点难点
读懂课文内容，明白同一事物，从不同角度看会有不同看法。
三、导学问题
1.
同是一棵树，为什么一个人向这株榕树鞠了三个躬，而另一个人则鞭打这株老榕树呢？使用“手机”拍照，分享给全班同学。
2.
对这棵榕树，两个人的态度、说话语气、看法有什么不同，从文中找出来。
3. 用横线画出两个人说的话，他们分别联想到了什么样的人？
4.
对于同一棵树，两个人的态度为什么截然不同？究竟听哪一个人的才对呢？谈谈你的看法。
5. 假如你见到了这株大榕树，你会怎样想、怎样做呢？。
冀教版三年级上册语文《一株老树和两个怪人》教案
冀教版三年级上册语文《一株老树和两个怪人》教案篇一知识与技能1、正确认读本课11个生字，正确、美观书写10个生字，会区分使用多音字“分”的两种读音。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，过程与方法1、在认读课文中锻炼学生迅速总揽大意的能力。
2、学生从整体感受出发，抓住感受点品词析句，读中感悟、反复品味，从而享受语言的熏染、习得语言、发展语感。
情感、态度与价值观受到同一桩事可以各有道理，只是思考的角度不同的启示。
课前准备：搜集有关榕树生长的资料。
教学过程：一、激趣引入1、板书课题：《一株老树和两个怪人》2、“看到题目，你们想知道什么？”二、初读课文1、学生带着自己的问题自由读课文，遇到不认识的字，用喜欢的方式解决，把课文读正确、读流利。
2、检查读文情况。
3、全班交流自己初读课文寻求到的答案。
4、检查学生自学生字的情况。
出示生词“互相、尊敬、成绩、禁不住、忘恩负义、思索”等。
学生自由读、开火车读后提出不懂的词语，生生互动、师生互动、共同解决。
三、理解课文1、默读课文，思考：“究竟听哪一个人的才对呢？谈谈你的看法。
”2、小组内交流讨论。
3、全班交流。
引领学生大胆发表自己个性化的见解、感受，找多名学生谈。
4、激发学生想象：假如你见到了这株大榕树，你会怎样想，怎样做呢？四、指导书写五、拓展延伸1、回家再在文中找一些课后第三题这样的句子，读一读、并积累到采蜜集中。
2、将文中喜欢的词句也积累下来。
篇二★正确认读本课11个生字，正确、美观书写10个生字，会区分使用多音字“分”的两种读音。
★学生从整体感受出发，抓住感受品词析句，读中感悟、反复品味，从而享受语言的熏染、习得语言、发展语感。
★受到同一桩事可以各有道理，只是思考的角度不同的启示。
二、教学重点正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
三、教学难点抓住感受点品词析句，读中感悟。
四、教学过程（一）导入新课花的美丽会让我们留恋忘返，树的伟岸会让我们赞不绝口，你见过哪些树呢？你们见过榕树吗？（介绍榕树）在小树子家的门外有一株老榕树，但围绕这株老榕树发生了两件有趣的事情，到底发生什么事了呢？今天我们来学习《一株老树和两个怪人》。
冀教版三年级语文上册《19.一株老树和两个怪人【第2课时】》(附答案)
冀教版三年级语文上册
核心问题： 想一想究竟哪个旅客说的才对呢？ 两个旅客说的都有道理，他们之所以对同一株榕 树有不同的评价，是因为他们看待事物的角度不同， 对同一事物或同一问题，从不同的角度去看就会产生
不同的看法，得出不同的结论。
冀教版三年级语文上册
串珠问题：
19 一株老树和两个怪人
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.读懂课文内容，明白同一事物，从不同角度看会有不
同的看法。（难点）
冀教版三年级语文上册
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题
理解课文。
力顽强；另一位旅客三次鞭打老榕树，老榕树让他想
起了生活中的骗子、强盗等人，这两位旅客的观点引 起了小树子的思索。让我们明白了对同一事物从不同 角度去思考，就会得出不同结论的道理。
推荐阅读
一棵老树和三个怪人（节选）
秦牧 黄昏的时候小树子走出家门，又看到一幕奇异的情景了。
第三个旅客站在老榕树下，目不转睛地盯着树身，又一边抚摸着
清晰。然后具体写它的树干底部像扭在一起的粗绳子，运 用比喻的手法生动形象。
冀教版三年级语文上册
小树子诧(chà)异地问道：“伯伯，您为什么 向这株榕树鞠躬呢？”
“诧异”一词表明小树子不理解旅客的行为，觉 得非常奇怪。“您”字写出了小树子对旅客的尊重。
冀教版三年级语文上册
拓展： 1.想一想“诧异”还能换成哪些词语呢？ 示例：“诧异”还能换成“惊异、惊奇、惊讶”。 _____________________________________________
《一株老树和两个怪人》(冀教版).doc
文务次育课程标滌实喩教科恪三年级上册《一株老树和两个怪人》教学设计♦教材分析J J《一株老树和两个怪人》是一篇有着深刻的寓意和富含哲理的文章。
以问题为结尾，很耐人寻味，引人思考，在刚刚初读课文时让孩子们帮助小树子思考问题，帮助小树子解决难题來进一步学习课文。
带着这样的任务來品读文本能激发学习文本的兴趣。
♦教学目标【知识与能力目标】1、学会生字和词语。
2、通过学习课文内容，明白同一事物从不同的角度看会有不同结论的道理。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，【过程与方法目标】1、在认读课文中锻炼学生迅速总揽大意的能力。
2、学生从整体感受出发，抓住感受点品词析句，读屮感悟、反复品味，从而享受语言的熏染、习得语言、发展语感。
【情感态度价值观目标】受到同一桩事可以各有道理,只是思考的角度不同的启示。
♦教学重难点【教学重点】正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
【教学难点】从不同的角度理解文章中两个人对于榕树的不同评价。
♦教具准备多媒体课件一、导入新课花的美丽会让我们留恋忘返，树的伟岸会让我们赞不绝口，你见过哪些树呢？你们见过榕树吗？（介绍榕树）在小树子家的门外有一株老榕树，但围绕这株老榕树发生了两件有趣的事情，到底发生什么事了呢？今天我们来学习《一株老树和两个怪人》。
二、学习新课1、自学文中的生字，要求读准字咅尊绩禁谋恶索2、在课文屮找到下列词语，并用这些词语造句。
互相诧异尊敬挫折轻蔑当初3、学生读后回答：“这株老树”指的是什么？它长成什么样子？学生再读课文，并用笔画出描写老榕树的句子。
文中写到它和许多老榕树一样盘根错节、根深叶茂，但又说它古怪, 什么叫做“古怪”呢？（学生回答）想象一下这株老榕树长成什么样子，并用笔把它画一画。
围绕着这株老榕树，发生了哪两件有趣的事呢？为什么说这两个人是怪人呢？（读课文, 小组讨论思考）当第一位旅客看到这株老榕树时，他是怎样做，乂是怎样说的呢？请同学们再次读课文, 并划出重点地语句。
小学三年级语文《一株老树和两个怪人》教案
小学三年级语文《一株老树和两个怪人》教案教学目标：1、正确认读十一个生字和一个多音字，会写十个生字。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
3、理解课文内容，明白同一个事物，从不同角度看会有不同看法和道理。
教学设计(2课时)：第一课时一、激趣导入：教师可以采用"讲故事，留悬念'的方式，从课文的第一、二自然段引起话题。
如：同学们，有一个叫小树子的小朋友。
他的名字特别有趣，是吗?在他家的门前啊，种着一株老榕树，它的样子呢?非常古怪，树干底部像许多粗绳子扭在了一起，到了上端，才变成完整的树干。
围绕着这株老榕树，却发生了两件有趣的事。
大家一定想知道，究竟发生了什么，对吗?那就让我们走近课文，一起去听听《一株老树和两个怪人》的故事。
板书课题。
请学生说说，通过这个题目，你都知道了什么。
二、初读课文：1、教师范读课文，学生画出新字新词，正音正字，归纳梳理。
2、请学生简单地复述课文内容大意。
3、大屏幕出示本课的部分生字新词，先请学生联系上下文猜测一下大致意思，再通过大屏幕出示。
互相、坚强、困苦、能够、成绩、禁不住当初、忘恩负义、憎恶、品味、磨难腐烂、盘根错节、思索、挫折、腐朽根深叶茂、卑鄙无耻指名读生词，全班一起参与正音。
齐读、手指空中写生词，教师应以正确的笔顺引导学生书写。
2、分自然段"开火车式'读课文，小组齐读或指名读均可。
3、小组内讨论，读完课文之后，你想说些什么"3、齐读课文。
第二课时一、创设情境，引入课文。
1、复习。
回顾生字词语。
2、排火车式读课文，教师要注意指导并组织学生评价朗读的语气。
二、理解课文，读中感悟。
1、读课文第一自然段，想象老榕树的样子，注意抓住"古怪'的特点去理解，之后说一说，老榕树的样子怎样的"古怪'。
2、指名再读课文第二到第十自然段，理清课文脉络，可以请学生说一说，围绕着这株老榕树，发生了哪两件有趣的事情。
【教育资料】三年级上册教学教案一株老树和两个怪人冀教版学习专用
一株老树和两个怪人一、教材分析《一株老树和两个怪人》是一篇有着深刻的寓意和富含哲理的文章。
以问题为结尾，很耐人寻味，引人思考，在刚刚初读课文时让孩子们帮助小树子思考问题，帮助小树子解决难题来进一步学习课文。
带着这样的任务来品读文本能激发学习文本的兴趣。
二、学情分析1、学生有一定的独立认字能力，基本掌握了一些识字方法。
2、学生具有一定的小组交流合作的经验和初步探究的意识。
3、初读课文时让孩子们帮助小树子思考问题，帮助小树子解决难题来进一步学习课文。
带着这样的任务来品读文本能激发学习文本的兴趣。
三、教学目标知识与技能1、正确认读本课11个生字，正确、美观书写10个生字，会区分使用多音字“分”两种读音。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
过程与方法1、在认读课文中锻炼学生迅速总揽大意的能力。
2、学生从整体感受出发，抓住感受点品词析句，读中感悟、反复品味，从而享受语言的熏染、习得语言、发展语感。
情感、态度价值观受到同一桩事可以各有道理，只是思考的角度不同的启示。
四、重点难点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，难点：读懂课文内容，明白同一事物，从不同角度看会有不同看法。
五、方式、手段通过反复朗读，在自读自悟的基础上，利用小组合作探究的方法，结合教师的点拨抓住重点语段进行分析、体会。
六、教学过程情境导入花的美丽会让我们留恋忘返，树的伟岸会让我们赞不绝口，你见过哪些树呢？今天就让我们来认识榕树。
（介绍榕树）在小树子家的门外有一株老榕树，但围绕这株老榕树发生了两件有趣的事情，到底发生什么事了呢？让我们继续来学习《一株老树和两个怪人》。
一、理解课文1学生大声地朗读课文，并思考这篇课文主要讲的是什么事情。
读后回答：“这株老树”指的是什么？它长成什么样子？2、学生再读课文，并用笔画出描写老榕树的句子。
文中写到它和许多老榕树一样盘根错节、根深叶茂，但又说它古怪，什么叫做“古怪”呢？（学生回答）文中是怎样描写它的古怪的？想象一下这株老榕树长成什么样子，并用笔把它画一画。
三年级上册语文《一株老树和两个怪人》教案(冀教版)
三年级上册语文《一株老树和两个怪人》教案（冀教版）一、教学目标•了解《一株老树和两个怪人》的故事情节及其中的人物形象和故事情节的主要内容。
•培养学生的朗读能力和阅读理解能力。
•引导学生从故事中领悟道理，培养学生的人文素养。
二、教学重点难点重点•了解《一株老树和两个怪人》的故事情节及其中的人物形象•发现故事中的道理，引导学生从故事中领悟道理。
难点•对学生进行思维拓展，让学生对所学到的道理进行理解和把握；•培养正确的思考和观察习惯，让学生更好的理解故事中的道理。
三、教学过程1.导入环节老师用不同音色、不同声音高低、速度快慢等变化，读出几个带感情语气的语句，让学生感受一下。
例如：“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
”“九州生气恃风雷，万里转戈只为君。
”2.正式学习环节1.老师为学生讲解《一株老树和两个怪人》的背景：故事讲述的几个主角都有一个共同点，就是心地善良，他们来到这片树林，不是来伤害动物和树木的，而是来帮助困难的小动物们打开更美好的未来。
2.老师让学生开动脑筋，找出故事中的几个重要人物，根据故事内容描述这几个人物外貌特征和内心思想，从而帮助学生更好地领会故事情节。
3.老师请学生自主阅读故事，并针对其中不同的段落，让学生掌握故事的情节发展和人物感情变化，理解故事中所传递的思想。
4.让学生进行小组讨论，在小组内部分享自己的思考及观点，然后再进行交流和总结。
3.巩固练习环节1.阅读练习：老师采用阅读理解的方式，让学生读懂故事中所传递的核心思想，并从中提取出重要的信息。
2.语言表达：让学生根据故事的情节，设计相关的漫画、绘本、摄影作品、短小精悍的作文等。
4.拓展延伸环节拓展教学：让学生利用自己的书写和想象力，自由设计自己的故事情节，教师根据学生们的想法为学生分类并进行评价。
四、教学效果评价通过教学，我们发现学生在对《一株老树和两个怪人》的学习中，能够很好地领会故事的主旨，对自己的字词语言的理解能力也有所提高。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2019最新整理-（冀教版）三年级语文上册教案一株老树和
两个怪人 2
教学目标：知识目标：正确认读本课11个生字，正确、美观书写10个生字，会区分使用多音字“分”的两种读音。
情感目标：学生从整体感受出发，抓住感受品词析句，读中感悟、反复品味，从而享受语言的熏染、习得语言、发展语感。
能力目标：受到同一桩事可以各有道理，只是思考的角度不同的启示。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
教学难点：抓住感受点品词析句，读中感悟。
教学过程：
一、导入新课。
花的美丽会让我们留恋忘返，树的伟岸会让我们赞不绝口，你见过哪些树呢？你们见过榕树吗？（介绍榕树）在小树子家的门外有一株老榕树，但围绕这株老榕树发生了两件有趣的事情，到底发生什么事了呢？今天我们来学习《一株老树和两个怪人》。
二、讲授新课。
我们先来读课文，要求学生大声地朗读课文，并思考这篇课文主要讲的是什么事情。
读后回答：“这株老树”指的是什么？它长成什么样子？学生再读课文，并用笔画出描写老榕树的句子。
文中写到它和许多老榕树一样盘根错节、根深叶茂，但又说它古怪，什么叫做“古怪”呢？（学生回答）文中是怎样描写它的古怪的？想象一下这株老榕树长成什么样子，并用笔把它画一画。
围绕着这株老榕树，发生了哪两件有趣的事呢？（读课文，小组讨论思考）
当第一位旅客看到这株老榕树时，他是怎样做，又是怎样说的呢？请同学们再次读课文，并划出重点地语句。
齐读第一位旅客说的话。
这株老榕树使第一个旅客想起了那些坚强的人，不禁想它致敬。
可是当第二位旅客看到这株老榕树时，他是怎样做，又是怎样说的呢？（学生朗读）
对同一件事情，却有不同的看法。
“究竟听哪一个人的才对呢？”你们能回答小树子的问题吗？默读课文，和同学们交流你的看法。