部编版四年级上册语文课件-习作：记一次游戏
奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭 身又照样旋转起来。
作者使用欲扬先抑的手法，写自己的陀螺外表难看，但是战斗力顽 强。通过陀螺的动作和作者的心理活动，突显出游戏比赛的紧张。文 段很好地写出了“小伙伴们对陀螺的嘲笑”，更加表现了陀螺的丑陋。
习作：记一次游戏
我们来模仿着写一下：
俯后仰。
第二轮游戏开始了，这回轮到郭泽恩丢手绢。 具体描写“我”
不对，他平时鬼点子很多，我得提防着点。只见他 在游戏过程中
先把手绢紧握手中，然后又塞到口袋里。
的表现。
习作：记一次游戏
他又想耍什么花招，我暗暗地想。这时，他 从我身后走过，然后就跑了起来。不对，我赶紧 扭头一瞧，可身后没有手绢啊！再看看同学，几 个好朋友正朝着我笑呢！不在身后，莫非……我 连忙一摸帽子，啊？手绢！大事不妙，我以迅雷 不及掩耳之速跑了起来。唉！晚了一步，他已经 跑到我的位子上，瞧他那开心劲，我气坏了。 “哈哈哈……”同学们脸上那快乐的笑容，如同 一朵朵绽开的花儿。
习作：记一次游戏
下面请和同位交换作文， 根据“评分标准”相互批改。
要使用作文评改符号， 最后得出总分，并写出评价。
习作：记一次游戏
1. 没有错别字，语句通顺，表达流畅。
2. 用词准确生动，意思表达清楚明确。
3. 文章结构清晰，详略得当，重点突出。
4. 开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。
评 5. 文章立意较好，符合主流价值观。
教师点评，同学们很快乐。
习作：记一次游戏
有 交代游戏
趣
的
添 鼻
描述经过
子
游
戏
游戏结束
游戏名称和规则。
我添鼻子（两次）。 高智睿添鼻子（成了青春痘）。 其他人添鼻子（整体描写）。
教师总结出游戏的“学问”。
习作：记一次游戏
快快写起来吧！
习作：记一次游戏
写好之后，和同位交换一下，看看谁写得最好。
习作：记一次游戏
习作：记一次游戏
这篇习作还要求写出 感受，你觉得可以从哪些 方面谈感受？
习作：记一次游戏
可以写参加游戏锻炼了自己的毅力， 培养了自己的自信。
也可以写写这次游戏的重要意义，比如 植物游戏，让我们更加热爱自然保护环境。
也可以将游戏和学习结合起来，谈谈这 次游戏对自己的学习产生了怎样的影响。
习作：记一次游戏
习作：记一次游戏
说一说
在学校期间，你玩过哪些 游戏，印象最深的是什么？
习作：记一次游戏
习作：记一次游戏
习作：记一次游戏
习作语：文记一四次年游级戏 上册
习作： 记一次游戏
第一课时 第二课时
习作：记一次游戏
第一课时
审题指导
习作：记一次游戏
我们都有哪些游戏 可以写呢？
习作：记一次游戏
可以直接挑选这里的
以心理描写为 主，同时还有 动作描写。将 游戏过程生动 展现在读者面 前。
习作：记一次游戏
我被罚唱了一首《世上只有妈妈好》，优美 动人的歌声感动了每一位同学，大家高呼：“唱 得好!唱得好!”
接着，又往下丢，不知不觉中，我把手绢丢 到了毛佳佳的背后，毛佳佳也不甘示弱，站起来 快乐的舞蹈， 猛追，可惜还是晚了一步。最后她选择跳一支舞。营造了游戏欢 她轻松欢快的舞姿感染着我们，大家站了起来， 快的气氛。 手拉手，围着圈跳了起来，操场上飘起了一串串 欢乐的笑声……
价
6. 文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。 7. 语言生动有个性，恰当使用修辞手法。
标
8. 符合本次作文要求：
① 游戏过程完整无缺。
准 ② 游戏叙述层次清晰，重点语出。
③ 游戏重点环节描写细致生动。
④ 写出了自己的游戏感受。
习作：记一次游戏
评改范例 下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？
整体结构有了，就 要看看如何写出重点了。 什么是重点呢？
习作：记一次游戏
游戏中哪些可以作为重点来写呢？
• 游戏中最重要，最精彩的环节。
内容一
• 让人感觉紧张刺激有压力的环节。
内容二
• 发生的一些小意外又自己克服的环节。
内容三
习作：记一次游戏
我们来看一下《陀螺》中的是怎样做到点面结合的吧？
我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。的确，在各色帅气的陀螺面前， 它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同 伴相斗的能力。……然而世间许多事都是不可预料的，追求“和平”只是我 的个人愿望，小伙伴们不甘寂寞，一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。 大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。 一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，它们狠狠地撞上了！
习作：记一次游戏
【优点借鉴】
2.描写游戏过程
作者一步步展现游戏过程。在具体描写过 程中，文中特别注意人物的动作、心理和神态 描写，把游戏场景生动地展现出来，让人如临 其境，如见其景。
习作：记一次游戏
【优点借鉴】
3.表达游戏感受
文章结尾，作者表达了自己参加这次游戏 的切身体会：“不但可以放松我们的心情，调 节我们的身心，还有益于增进同学们之间的情 感。”
习作：记一次游戏
游戏中
游戏中主要是游戏的过程： 1.整个游戏流程是怎样的？ 2.各位选手的表现如何？ 3.发生了什么有意思的事情？ 4.我是如何进行游戏的？
习作：记一次游戏
游戏后
游戏后主要是游戏的成果和感受： 1.游戏的输赢结果如何？ 2.老师进行了怎样的点评？ 3.我对这次游戏的感受如何？
习作：记一次游戏
第一回合。我们鼠队商量了一下偷粮计谋，决定由三位 队员当诱饵，一位队员去偷袭“粮仓”。这一招果然有效， 虽然我们痛失了李曼这一队友，但是战果丰硕。猫队成员大 呼上当。
问题分析
本段的精彩之处就在于鼠队夺取“粮仓”的过程， 但是这段话并没有写出精彩之处。
习作：记一次游戏
评改范例 这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这么修改。
第二课时
作文修改
习作：记一次游戏
例文赏析
记一次游戏
大家“…丢…丢”，咦丢？手这绢是，谁轻在轻唱地歌放？在噢小！朋我友们的六后（面1，）以戏歌场声景引。入游 班的同学正在操场上玩丢手绢游戏呢！
这个游戏规则很简单，同学们围成一圈坐在 地上，一个同学拿着手绢，丢在某位同学身后， 介绍游戏规则。 如果这位同学没有发现，就会被罚做一个游戏； 如果发现了就得追上丢手绢的同学，没赶上还得 算输。
“怎么样，哪一位不认输的，先来试试？”赵雄一脸得意的神情， 向其他男生发出了挑战。小明长得肥胖，他看了看“黑牛”，回答说： “比就比，谁怕谁？”
“有好戏看啰！”同学们立刻围了上来。赵雄自信地伸出右手， 小明也不甘示弱，坐了下来，深深地吸了一口气，把手和“黑牛”紧 紧地握上了。“开始！”随着班长雷诺一声令下，比赛开始了。小明 猛一使劲，赵雄的手往下沉了一点。“小明，加油，加油！”同学们 看到小明有出色的表现，顿时兴奋起来，拼命地给小明鼓劲。
写作提纲
习作：记一次游戏
你想好自己要写的内 容了吗？不要急于下笔， 先好好构思，编写好写作 提纲。
习作：记一次游戏
习作提纲要求
记一次别开生面的游戏
1.你打算写什么游戏？ 2.这次游戏的经过是怎样？游戏 中你印象最深的是什么？ 3.你打算描写哪些重点？描写重 点的时候描写什么神态动作等？ 4.你用什么样的形容词和动词让 游戏场面更精彩？ 5.你打算拟一个什么样的题目？
原
第一回合。我们鼠队商量了一下偷粮计谋，决定由三位队员当诱
段 饵，一位队员去偷袭“粮仓”。这一招果然有效，虽然我们痛失了李
落 曼这一队友，但是战果丰硕。猫队成员大呼上当。
第一回合。我们鼠队商量了一下偷粮计谋，决定由三位队员当诱饵，一位队员去 偷袭“粮仓”。我和李曼、蔡雨露这三只向粮仓的“小老鼠”出发了，对方李浩、张 评 一鸣这两只“大猫”立刻向我们冲过来，还高声音大喊：“光天化日之下，竟然敢来 改 偷粮，三个小毛贼，快拿命来！”我们东奔西跑，最后小胖子李曼被大个子李浩抓了， 后 李曼求饶说：“浩哥，自古姓李就是一家人，你就饶了我这一回吧。”“休想，我是 猫，你是老鼠，我能轻易放过你？”就在这一过程中，胡钧奕趁机偷走了五个粮球。 虽然我们痛失了李曼这一队友，但是战果丰硕。猫队成员大呼上当。
习作：记一次游戏
“叮零零”，下课铃响了，我们依依不舍地 离开了操场。我想：在繁忙的学习之多余，我们 多开展一些这样的集体游戏，不但可以放松我们 的心情，调节我们的身心，还有益于增进同学们 之间的情感，多好啊！
“我”的游戏 体会。
更多例文一
更多例文二
习作：记一次游戏
【优点借鉴】
1.介绍游戏规则
文章第二段介绍了这次丢手绢的规则，为 后面游戏游戏的开展做铺垫，后文中同学们开 展游戏的相应情节就能得到印证。
习作：记一次游戏
我们先选班长张惠来丢手绢。只见她一边哼着
歌，一边眼珠骨碌碌地转着。嘿！一定是在找机会 对班长的神态、 呢！这时她悄悄地把手绢放在贺子瑜的身后，然后 动作描写非常 又若无其事地绕了一圈，一下子把贺子瑜给“捉拿 生动。
归案”喽！再看看贺子瑜，他目瞪口呆地坐在地上，
不知道发生什么事呢！“哈哈……”大家都笑得前
按地点
习作：记一ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ游戏
玻璃球
跳皮筋 丢沙包
传统游戏
习作：记一次游戏
滚轮胎
绑腿跑
呼啦圈
新式游戏
习作：记一次游戏
贴鼻子
掰手腕
趣味扑克包
室内游戏
习作：记一次游戏
看来，我们的游戏真 是丰富多彩啊！我们如何 把游戏过程写出来呢？
习作：记一次游戏
游戏前
游戏中
游戏后
习作：记一次游戏
游戏前
作者使用欲扬先抑的手法，写自己的陀螺外表难看，但是战斗力顽 强。通过陀螺的动作和作者的心理活动，突显出游戏比赛的紧张。文 段很好地写出了“小伙伴们对陀螺的嘲笑”，更加表现了陀螺的丑陋。
习作：记一次游戏
我们来模仿着写一下：
俯后仰。
第二轮游戏开始了，这回轮到郭泽恩丢手绢。 具体描写“我”
不对，他平时鬼点子很多，我得提防着点。只见他 在游戏过程中
先把手绢紧握手中，然后又塞到口袋里。
的表现。
习作：记一次游戏
他又想耍什么花招，我暗暗地想。这时，他 从我身后走过，然后就跑了起来。不对，我赶紧 扭头一瞧，可身后没有手绢啊！再看看同学，几 个好朋友正朝着我笑呢！不在身后，莫非……我 连忙一摸帽子，啊？手绢！大事不妙，我以迅雷 不及掩耳之速跑了起来。唉！晚了一步，他已经 跑到我的位子上，瞧他那开心劲，我气坏了。 “哈哈哈……”同学们脸上那快乐的笑容，如同 一朵朵绽开的花儿。
习作：记一次游戏
下面请和同位交换作文， 根据“评分标准”相互批改。
要使用作文评改符号， 最后得出总分，并写出评价。
习作：记一次游戏
1. 没有错别字，语句通顺，表达流畅。
2. 用词准确生动，意思表达清楚明确。
3. 文章结构清晰，详略得当，重点突出。
4. 开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。
评 5. 文章立意较好，符合主流价值观。
教师点评，同学们很快乐。
习作：记一次游戏
有 交代游戏
趣
的
添 鼻
描述经过
子
游
戏
游戏结束
游戏名称和规则。
我添鼻子（两次）。 高智睿添鼻子（成了青春痘）。 其他人添鼻子（整体描写）。
教师总结出游戏的“学问”。
习作：记一次游戏
快快写起来吧！
习作：记一次游戏
写好之后，和同位交换一下，看看谁写得最好。
习作：记一次游戏
习作：记一次游戏
这篇习作还要求写出 感受，你觉得可以从哪些 方面谈感受？
习作：记一次游戏
可以写参加游戏锻炼了自己的毅力， 培养了自己的自信。
也可以写写这次游戏的重要意义，比如 植物游戏，让我们更加热爱自然保护环境。
也可以将游戏和学习结合起来，谈谈这 次游戏对自己的学习产生了怎样的影响。
习作：记一次游戏
习作：记一次游戏
说一说
在学校期间，你玩过哪些 游戏，印象最深的是什么？
习作：记一次游戏
习作：记一次游戏
习作：记一次游戏
习作语：文记一四次年游级戏 上册
习作： 记一次游戏
第一课时 第二课时
习作：记一次游戏
第一课时
审题指导
习作：记一次游戏
我们都有哪些游戏 可以写呢？
习作：记一次游戏
可以直接挑选这里的
以心理描写为 主，同时还有 动作描写。将 游戏过程生动 展现在读者面 前。
习作：记一次游戏
我被罚唱了一首《世上只有妈妈好》，优美 动人的歌声感动了每一位同学，大家高呼：“唱 得好!唱得好!”
接着，又往下丢，不知不觉中，我把手绢丢 到了毛佳佳的背后，毛佳佳也不甘示弱，站起来 快乐的舞蹈， 猛追，可惜还是晚了一步。最后她选择跳一支舞。营造了游戏欢 她轻松欢快的舞姿感染着我们，大家站了起来， 快的气氛。 手拉手，围着圈跳了起来，操场上飘起了一串串 欢乐的笑声……
价
6. 文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。 7. 语言生动有个性，恰当使用修辞手法。
标
8. 符合本次作文要求：
① 游戏过程完整无缺。
准 ② 游戏叙述层次清晰，重点语出。
③ 游戏重点环节描写细致生动。
④ 写出了自己的游戏感受。
习作：记一次游戏
评改范例 下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？
整体结构有了，就 要看看如何写出重点了。 什么是重点呢？
习作：记一次游戏
游戏中哪些可以作为重点来写呢？
• 游戏中最重要，最精彩的环节。
内容一
• 让人感觉紧张刺激有压力的环节。
内容二
• 发生的一些小意外又自己克服的环节。
内容三
习作：记一次游戏
我们来看一下《陀螺》中的是怎样做到点面结合的吧？
我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。的确，在各色帅气的陀螺面前， 它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同 伴相斗的能力。……然而世间许多事都是不可预料的，追求“和平”只是我 的个人愿望，小伙伴们不甘寂寞，一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。 大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。 一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，它们狠狠地撞上了！
习作：记一次游戏
【优点借鉴】
2.描写游戏过程
作者一步步展现游戏过程。在具体描写过 程中，文中特别注意人物的动作、心理和神态 描写，把游戏场景生动地展现出来，让人如临 其境，如见其景。
习作：记一次游戏
【优点借鉴】
3.表达游戏感受
文章结尾，作者表达了自己参加这次游戏 的切身体会：“不但可以放松我们的心情，调 节我们的身心，还有益于增进同学们之间的情 感。”
习作：记一次游戏
游戏中
游戏中主要是游戏的过程： 1.整个游戏流程是怎样的？ 2.各位选手的表现如何？ 3.发生了什么有意思的事情？ 4.我是如何进行游戏的？
习作：记一次游戏
游戏后
游戏后主要是游戏的成果和感受： 1.游戏的输赢结果如何？ 2.老师进行了怎样的点评？ 3.我对这次游戏的感受如何？
习作：记一次游戏
第一回合。我们鼠队商量了一下偷粮计谋，决定由三位 队员当诱饵，一位队员去偷袭“粮仓”。这一招果然有效， 虽然我们痛失了李曼这一队友，但是战果丰硕。猫队成员大 呼上当。
问题分析
本段的精彩之处就在于鼠队夺取“粮仓”的过程， 但是这段话并没有写出精彩之处。
习作：记一次游戏
评改范例 这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这么修改。
第二课时
作文修改
习作：记一次游戏
例文赏析
记一次游戏
大家“…丢…丢”，咦丢？手这绢是，谁轻在轻唱地歌放？在噢小！朋我友们的六后（面1，）以戏歌场声景引。入游 班的同学正在操场上玩丢手绢游戏呢！
这个游戏规则很简单，同学们围成一圈坐在 地上，一个同学拿着手绢，丢在某位同学身后， 介绍游戏规则。 如果这位同学没有发现，就会被罚做一个游戏； 如果发现了就得追上丢手绢的同学，没赶上还得 算输。
“怎么样，哪一位不认输的，先来试试？”赵雄一脸得意的神情， 向其他男生发出了挑战。小明长得肥胖，他看了看“黑牛”，回答说： “比就比，谁怕谁？”
“有好戏看啰！”同学们立刻围了上来。赵雄自信地伸出右手， 小明也不甘示弱，坐了下来，深深地吸了一口气，把手和“黑牛”紧 紧地握上了。“开始！”随着班长雷诺一声令下，比赛开始了。小明 猛一使劲，赵雄的手往下沉了一点。“小明，加油，加油！”同学们 看到小明有出色的表现，顿时兴奋起来，拼命地给小明鼓劲。
写作提纲
习作：记一次游戏
你想好自己要写的内 容了吗？不要急于下笔， 先好好构思，编写好写作 提纲。
习作：记一次游戏
习作提纲要求
记一次别开生面的游戏
1.你打算写什么游戏？ 2.这次游戏的经过是怎样？游戏 中你印象最深的是什么？ 3.你打算描写哪些重点？描写重 点的时候描写什么神态动作等？ 4.你用什么样的形容词和动词让 游戏场面更精彩？ 5.你打算拟一个什么样的题目？
原
第一回合。我们鼠队商量了一下偷粮计谋，决定由三位队员当诱
段 饵，一位队员去偷袭“粮仓”。这一招果然有效，虽然我们痛失了李
落 曼这一队友，但是战果丰硕。猫队成员大呼上当。
第一回合。我们鼠队商量了一下偷粮计谋，决定由三位队员当诱饵，一位队员去 偷袭“粮仓”。我和李曼、蔡雨露这三只向粮仓的“小老鼠”出发了，对方李浩、张 评 一鸣这两只“大猫”立刻向我们冲过来，还高声音大喊：“光天化日之下，竟然敢来 改 偷粮，三个小毛贼，快拿命来！”我们东奔西跑，最后小胖子李曼被大个子李浩抓了， 后 李曼求饶说：“浩哥，自古姓李就是一家人，你就饶了我这一回吧。”“休想，我是 猫，你是老鼠，我能轻易放过你？”就在这一过程中，胡钧奕趁机偷走了五个粮球。 虽然我们痛失了李曼这一队友，但是战果丰硕。猫队成员大呼上当。
习作：记一次游戏
“叮零零”，下课铃响了，我们依依不舍地 离开了操场。我想：在繁忙的学习之多余，我们 多开展一些这样的集体游戏，不但可以放松我们 的心情，调节我们的身心，还有益于增进同学们 之间的情感，多好啊！
“我”的游戏 体会。
更多例文一
更多例文二
习作：记一次游戏
【优点借鉴】
1.介绍游戏规则
文章第二段介绍了这次丢手绢的规则，为 后面游戏游戏的开展做铺垫，后文中同学们开 展游戏的相应情节就能得到印证。
习作：记一次游戏
我们先选班长张惠来丢手绢。只见她一边哼着
歌，一边眼珠骨碌碌地转着。嘿！一定是在找机会 对班长的神态、 呢！这时她悄悄地把手绢放在贺子瑜的身后，然后 动作描写非常 又若无其事地绕了一圈，一下子把贺子瑜给“捉拿 生动。
归案”喽！再看看贺子瑜，他目瞪口呆地坐在地上，
不知道发生什么事呢！“哈哈……”大家都笑得前
按地点
习作：记一ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ游戏
玻璃球
跳皮筋 丢沙包
传统游戏
习作：记一次游戏
滚轮胎
绑腿跑
呼啦圈
新式游戏
习作：记一次游戏
贴鼻子
掰手腕
趣味扑克包
室内游戏
习作：记一次游戏
看来，我们的游戏真 是丰富多彩啊！我们如何 把游戏过程写出来呢？
习作：记一次游戏
游戏前
游戏中
游戏后
习作：记一次游戏
游戏前
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部编版语文四年级上册习作：记一次游戏(课件)(共20张ppt)
想一想：文段中哪些描写是点，哪 些是面？
点：对队员施添天同学的描写是镜头 式特写，是“点”。
面：对比赛前的场景描写和比赛中队 员和啦啦队的描写，烘托出比赛 热闹的气氛，是 “面”。
习作例文
【总评】这篇习作描写细腻，语言生动、形象，充 满了儿童生活的情趣。精彩的场面描写，人物表情动 作的刻画，仿佛将读者带入到比赛的现场中去，增强 了文章的表达效果。全文详略得当，内容具体，修辞 手法运用恰当，是一篇优秀的描写活动的范文。
（一）过程清楚，生动描写
哪个游戏给你留下了深刻的印象？游戏的规则是怎样的？ 按照“游戏前、游戏中、游戏后”的顺序把游戏的整个过程 清楚地写出来，写清自己当时的语言、动作以及一起玩游戏 的伙伴的语言、动作和神态等。把游戏过程中印象深刻的部 分生动地描写出来，突出重点。
写法指导 思维导图
丢沙包
跳长绳
写 抢椅子
什 么
一二三木头人
两人三足跑
给娃娃贴鼻子
写法指导
开头：点明游戏内容，开展的时间、地点，参加
的人物。
怎 么 写
中间：按照游戏前、游戏中、游戏后的顺序，写 清楚游戏的经过。
结尾：点明结果，写出感悟。
例文赏析：
春光明媚，凉风阵阵。今天下午，我校举行了激烈的拔河比 赛，同学们个个兴致勃勃。放眼望去，比赛场上，选手们摩拳 擦掌，观众们热情高涨，好不热闹！
习作要求
1. 写清过程。能够按照游戏前、游戏中、游戏后的顺序把游戏 的过程写清楚。
2. 写好场面。能够抓住人物的语言、神态、动作，用文字将游
戏场面写清楚。
3. 表达感受。能够在叙事中真实、具体地表达自己的独特感受， 或把自己当时的心情写清楚。
同学们，你们喜欢做游戏吗？都做过什么游戏？ 你怎样介绍这个游戏？
部编版语文四年级上册第6单元习作《记一次游戏》教学课件
习作结尾运用排比句，总结在游戏中 获得的启示，升华了主题。
恐怕不妙，我隐隐感觉左边队友小雷脚步越来越沉了。 “哎哟！”小雷打了个趔趄，队伍顿时有些混乱。“大家稳住！ 一，二，一，二……”不知谁喊了一嗓子。我立马稳住了脚步， 顺势拉了小雷一把。小雷另一边的队友也就势拽了他一下。所 幸，大家调整得很快，队伍又恢复了节奏。
第二名！虽然没有拿到冠军，但大家还是很激动。队员 们拥抱在一起，小雷被男同学们抬了起来，没有指责，只有庆 贺。相互信任，相互包容，这也许就是这个游戏的意义所在吧！
同学们有的磕磕碰碰，费尽千辛万苦，才到 达终点；有的速度不快，但是稳稳当当；有的猫 着腰，仿佛一只大虾，艰难地向前挪着小步…… 我感觉他们的脚像灌满了铅似的，似乎有千斤重。 他们左右摇晃，东倒西歪，哈哈，好像一个个不 倒翁啊！
➢ 描写游戏感悟的句子
从这次游戏中，我明白了一个道理：只要大 家齐心协力，奋力拼搏，就一定能克服困难，正 所谓“二人同心，其利断金”！
部编版语文四年级上册
第六单元习作
记 一 次 游 戏
同学们，说起游戏，你们一定如数家珍， 如成语接龙、击鼓传花、蒙眼贴鼻子、两人 三足跑等，这些游戏既给你们的童年生活带 来了乐趣，又锻炼了你们各方面的能力。这 次习作我们就来写一次游戏，沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑、 一二三木头人……游戏可以锻炼我们各方面的 能力，可以让我们进入自由自在的快乐天地。 今天就让我们来做一做、写一写有趣的游戏。
根据这些问题，把游戏写清楚，还可以 写写自己当时的心情。写好后，给习作拟一 个题目，最好能反映自己的感受。然后，自 己读一读，用修改符号改正其中的错别字和 不通顺的句子，最后誊写清楚。
记一次游戏，把游戏过程写清楚。
按照“游戏前、游戏中、游戏结束后” 的顺序，把游戏过程及印象比较深的地方 写清楚，写出当时自己的想法和感受。
恐怕不妙，我隐隐感觉左边队友小雷脚步越来越沉了。 “哎哟！”小雷打了个趔趄，队伍顿时有些混乱。“大家稳住！ 一，二，一，二……”不知谁喊了一嗓子。我立马稳住了脚步， 顺势拉了小雷一把。小雷另一边的队友也就势拽了他一下。所 幸，大家调整得很快，队伍又恢复了节奏。
第二名！虽然没有拿到冠军，但大家还是很激动。队员 们拥抱在一起，小雷被男同学们抬了起来，没有指责，只有庆 贺。相互信任，相互包容，这也许就是这个游戏的意义所在吧！
同学们有的磕磕碰碰，费尽千辛万苦，才到 达终点；有的速度不快，但是稳稳当当；有的猫 着腰，仿佛一只大虾，艰难地向前挪着小步…… 我感觉他们的脚像灌满了铅似的，似乎有千斤重。 他们左右摇晃，东倒西歪，哈哈，好像一个个不 倒翁啊！
➢ 描写游戏感悟的句子
从这次游戏中，我明白了一个道理：只要大 家齐心协力，奋力拼搏，就一定能克服困难，正 所谓“二人同心，其利断金”！
部编版语文四年级上册
第六单元习作
记 一 次 游 戏
同学们，说起游戏，你们一定如数家珍， 如成语接龙、击鼓传花、蒙眼贴鼻子、两人 三足跑等，这些游戏既给你们的童年生活带 来了乐趣，又锻炼了你们各方面的能力。这 次习作我们就来写一次游戏，沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑、 一二三木头人……游戏可以锻炼我们各方面的 能力，可以让我们进入自由自在的快乐天地。 今天就让我们来做一做、写一写有趣的游戏。
根据这些问题，把游戏写清楚，还可以 写写自己当时的心情。写好后，给习作拟一 个题目，最好能反映自己的感受。然后，自 己读一读，用修改符号改正其中的错别字和 不通顺的句子，最后誊写清楚。
记一次游戏，把游戏过程写清楚。
按照“游戏前、游戏中、游戏结束后” 的顺序，把游戏过程及印象比较深的地方 写清楚，写出当时自己的想法和感受。
部编版语文四年级上册第6单元习作《记一次游戏》课件
感受，应该加入 队员们动作、神
手边的一组配合默契，
态、语言的描写，如同离弦的箭闪电般
过了一组。
显得更生动具体。地向前冲去，不多久
就明显领先别组了，
原文
提升点
升格文
原文第③
段结尾“好
开心”一句
我们继续加速，呀， 干巴巴的，
第二，好开心啊！
没有抒发游
戏后的真实
感受。
并且一直把这个优势 保持到了最后。右手 边的那一组与我们并 驾齐驱。可不能落后！ “1，2，1，2……” 大家似乎加快了节奏， 我的脚步也跟着提速。
抓住了，彻底地失败了！ 也不知道是谁先起的哄，大叫道：“唱一个，唱一
个！”我只好厚着脸皮走上“舞台”，唱了一首歌。 虽然我的歌声不美，但同学们一直为我鼓掌，大家都 沉浸在欢乐的游戏氛围中。
丢手绢的游戏真是乐趣无穷，我从中懂得了要勤于 观察、把握时机的道理。
升格提优
原文
提升点
升格文
两人三足
我们一字排开站在起 跑线上，老师给我们每 人分了一根红布条。相 邻两个人的脚踝绑在
合作类游戏
24点 找不同 我说你做 成语接龙
益智类游戏
课本中的游戏
人物的动 作、语言和 神态等： “我”心情 的变化。
陀螺的制作和玩 法、玩陀螺的过程 以及感受：游戏有
声有色。
怎样把游戏中印象最深的部分写具体？
陀螺拟人化：细致描写陀螺的旋转过程。
怎样写清楚游戏结束后的感受和想法？
1.适当描写自己的心情和想法
人物的心情
习作指导
1.选择一个游戏来写。 2.将游戏的准备、活动过程 以及想法和感受写清楚。 3.通过人物的动作、语言和 神态等来烘托人物的心情。
统编版语文四年级上册第六单元《习作：记一次游戏》上课课件
圈大都选择在冬天，主要是运动起来暖和， 能锻炼身体。那时候， 一放学，操场上、打麦场上，到 处都是男孩子推铁圈的矫健身影。即使北风凛冽、雪花 飞舞，也难挡大家推铁圈的热情和执着。
③我和小伙伴们在一起推铁圈，十有八九要开展比赛。 有一次，同班的二战主动叫喊着要和我比赛推铁圈，条件 是在规定的时间内围绕操场推五圈，以先到为胜，且不能 在推动过程中让铁圈歪倒，败者直接把自己的铁圈送给胜 者。主裁判是我们班的班长。我知道二战眼馋我的铁圈很 久了，想通过这种方式把我的铁圈据为己有。我接受了挑 战，提前两天就把我的铁圈和推杆拾掇得利利索索。比赛 那天去了十六位同学，并安排四位同学作为监督员把守住 操场的四个拐角，防止我们比赛“走捷径”。
情景导入
丢沙包
抢椅子
跳长绳
人教版语文四年级上册课件
习作：记一次游戏
看视频，思考：
视频链接
游戏前，同学们做了哪些准备？
在游戏中，同学们做了些什么？印象比较深的是什么？ 看完游戏后，你有什么想法和感受？
应遵守规则，伙伴间要团结协作，遇事要勇敢果断、坚持到底……
现场游戏，感受画面
下面我们来玩一个“椅王争霸赛”的游戏。 游戏规则：
他走去。这时，呼喊声越来越小了，当她刚一转身，小涛立刻乘机做出摸耳朵的动作。
这时，“请你跟我这样做！请你跟我这样做！”的欢呼声又响起来了。小芳镇定自若，
她向前紧走几步，假装盯着小菲。小涛刚要做摸鼻子的动作，小芳猛一转身，糟了，
小涛的动作露出了破绽。
“小涛，就是你！”小芳大声说。同学们望着小涛涨红的面孔、发窘的样子，有
2. 拟题。(选择，填序号)
(1)若是写“抢椅子”游戏，我会选择题目___B___，
因为从题目中可以看出作者因一时走神抢不到
③我和小伙伴们在一起推铁圈，十有八九要开展比赛。 有一次，同班的二战主动叫喊着要和我比赛推铁圈，条件 是在规定的时间内围绕操场推五圈，以先到为胜，且不能 在推动过程中让铁圈歪倒，败者直接把自己的铁圈送给胜 者。主裁判是我们班的班长。我知道二战眼馋我的铁圈很 久了，想通过这种方式把我的铁圈据为己有。我接受了挑 战，提前两天就把我的铁圈和推杆拾掇得利利索索。比赛 那天去了十六位同学，并安排四位同学作为监督员把守住 操场的四个拐角，防止我们比赛“走捷径”。
情景导入
丢沙包
抢椅子
跳长绳
人教版语文四年级上册课件
习作：记一次游戏
看视频，思考：
视频链接
游戏前，同学们做了哪些准备？
在游戏中，同学们做了些什么？印象比较深的是什么？ 看完游戏后，你有什么想法和感受？
应遵守规则，伙伴间要团结协作，遇事要勇敢果断、坚持到底……
现场游戏，感受画面
下面我们来玩一个“椅王争霸赛”的游戏。 游戏规则：
他走去。这时，呼喊声越来越小了，当她刚一转身，小涛立刻乘机做出摸耳朵的动作。
这时，“请你跟我这样做！请你跟我这样做！”的欢呼声又响起来了。小芳镇定自若，
她向前紧走几步，假装盯着小菲。小涛刚要做摸鼻子的动作，小芳猛一转身，糟了，
小涛的动作露出了破绽。
“小涛，就是你！”小芳大声说。同学们望着小涛涨红的面孔、发窘的样子，有
2. 拟题。(选择，填序号)
(1)若是写“抢椅子”游戏，我会选择题目___B___，
因为从题目中可以看出作者因一时走神抢不到
部编版四年级语文上册第6单元《习作：记一次游戏》课件
一起玩游戏
两人三足跑
“两人三足跑”游戏规则 ① 全班分为四个大组，组内自由组合，两人为一组，
两人的其中一只脚绑在一起， ②参赛两人相邻腿上的绑绳的位置不能高于膝盖, 也
不能低于脚踝; ③ 在游戏过程中若绳子脱落,哪里脱落就在哪里绑好再
出发; ④ 比赛在起点处开始出发,至对面标志处折回,返回至
起点处,再将绳子解开,交给下一组队员进行比赛。 ⑤ 最后以完成时间长短进行排名。
“两人三足跑”游戏安排
（1）第一轮：第1、3组玩游戏，第2、4组呐喊助 威并仔细观察； （2）第二轮：第2、4组玩游戏，第1、3组呐喊助 威并仔细观察；
注意事项：
遵守纪律,团结你我,友谊第一, 比赛第二，注意安全。
我们去操场玩游戏吧！
和同桌交流刚才的游戏过程， 听的同学可以追问或补充，互相点 评是否把游戏过程说清楚了。
印象比较深的地方写清楚了 怎么说 怎么做
写出了自己的感受和想法 习作题目能表达自己的感受
习作修改
使用修改符号修改自己的习作。
佳作欣赏
记一次游戏
誊抄习作
认真誊抄自己的 习作，注意格式，书 写整洁。
部编版 四年级 语文 上册
第六单元习作
记一次游戏
课前准备
丢沙包、踢毽子、贴鼻子、抢椅子、跳长绳、 捉迷藏、老鹰捉小鸡、两人三足跑、一二三木 头人……你喜欢玩什么游戏？利用课后时间约 上同学一起玩一个你们最喜欢的游戏。
明确习作内容
丢沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑、一 二三木头人……游戏可以锻炼我们各方面的能力， 可以让我们进入自由自在的快乐天地。今天就让 我们来做一做、写一写有趣的游戏。
范文引路
一次有趣的游戏
今天，我们在作文课上玩了一个有 趣的游戏——画方圆。
人教部编版四年级上册语文习作：记一次游戏课件
佳句5 却听见“啪”的一声，纸飞机冷不防撞上了墙壁。
妙笔生花
评改借鉴
对照习作评价单自评自改，看看自己能得几颗星。
评价标准
星级
语句通顺，标点使用规范。☆
按“游戏前、游戏中、游戏结束后”的顺 序写。☆
写清楚印象比较深的地方。☆
写出自己当时的心情和感受。☆
小练笔
板书设计
记一次游戏
游戏前 作了哪些准备
同学们都准备就绪，比赛非常激烈，只见我们队小明 对着飞机吹了一口“仙气”，右手举起飞机，咬紧牙关， 身体向后仰，左脚后退了一步，用力的把飞机飞了出去。
“嗖”的一声，一只只纸飞机像一群展翅的海鸥，时而 爬升，时而俯冲。
让我大失所望的是，我们的“彩虹号”在空中打了个 旋儿，就直接栽倒在地上。“不要啊！”我大叫着。再看 看其他同学的纸飞机都越飞越远，我的冠军梦破灭了。
佳句1 折好飞机，再费了一番心思，赐予它一个响亮的名字
——“火星号”就这样诞生了。
佳句2 一只只纸飞机像一群展翅的海鸥，时而爬升，时而俯
冲。
佳句3 “呼——”“呼——”只见一架架纸飞机腾空而起，在灯
光下划出一道道美丽的弧线。
佳句4 在纸飞机飞向天空的瞬间，我在心里许个愿，让纸飞
机带着我的梦，飞呀飞，飞过繁华的都市，飞过连绵的山脉……
写
写
清 游戏中 做了什么 印象深的是什么 心
楚
游戏 结束后
想法和感受
情
任务来啦
1、小组合作，折出属于自己组 的“战斗机”。 2、再给你们的“战斗机”取一 个响亮的名字。
神秘环节
神秘环节：
请家长们组成合作小组，完成相应 的任务。
纸飞机比赛
比赛规则： 初赛：1~5组；6~9组。 决赛：初赛获胜组派一名代表上台参赛 进入决赛，与家长组进行对决。
妙笔生花
评改借鉴
对照习作评价单自评自改，看看自己能得几颗星。
评价标准
星级
语句通顺，标点使用规范。☆
按“游戏前、游戏中、游戏结束后”的顺 序写。☆
写清楚印象比较深的地方。☆
写出自己当时的心情和感受。☆
小练笔
板书设计
记一次游戏
游戏前 作了哪些准备
同学们都准备就绪，比赛非常激烈，只见我们队小明 对着飞机吹了一口“仙气”，右手举起飞机，咬紧牙关， 身体向后仰，左脚后退了一步，用力的把飞机飞了出去。
“嗖”的一声，一只只纸飞机像一群展翅的海鸥，时而 爬升，时而俯冲。
让我大失所望的是，我们的“彩虹号”在空中打了个 旋儿，就直接栽倒在地上。“不要啊！”我大叫着。再看 看其他同学的纸飞机都越飞越远，我的冠军梦破灭了。
佳句1 折好飞机，再费了一番心思，赐予它一个响亮的名字
——“火星号”就这样诞生了。
佳句2 一只只纸飞机像一群展翅的海鸥，时而爬升，时而俯
冲。
佳句3 “呼——”“呼——”只见一架架纸飞机腾空而起，在灯
光下划出一道道美丽的弧线。
佳句4 在纸飞机飞向天空的瞬间，我在心里许个愿，让纸飞
机带着我的梦，飞呀飞，飞过繁华的都市，飞过连绵的山脉……
写
写
清 游戏中 做了什么 印象深的是什么 心
楚
游戏 结束后
想法和感受
情
任务来啦
1、小组合作，折出属于自己组 的“战斗机”。 2、再给你们的“战斗机”取一 个响亮的名字。
神秘环节
神秘环节：
请家长们组成合作小组，完成相应 的任务。
纸飞机比赛
比赛规则： 初赛：1~5组；6~9组。 决赛：初赛获胜组派一名代表上台参赛 进入决赛，与家长组进行对决。
部编版四年级语文上册第六单元习作《记一次游戏》PPT课件
上……唉，我方“全军覆没”了！
战后，我们组的队员一起总结了 失败的原因：都是因为太大意和轻敌 了。但我们并不灰心，下一次，我们 一定要战胜他们。⑤
⑤游戏结 束，总结 经验。
01
课文总评
课文总评：
这篇习作写了小作者和伙伴们丢沙包的全 过程，思路清晰，叙述层次分明，语言生动 形象，对人物进行了动作、神态等描写，丢 沙包的精彩场面跃然纸上，也自然地浮现在 读者眼前。
丢沙包了，每当下课铃声一响，我们 明游戏内容，
就像箭一样冲到了操场上。①
玩游戏的时间、 地点。
活动开始了，我们迅速分好组开始 战斗。我和几个好朋友一组，我们有的 叉着腰，有的弓着腰，都做好迎战的准 备。开战了，另一组的同学气势汹汹地 向我们发起进攻。沙包像手榴弹一样飞 过来，但都被我们灵活地躲开了。呀， 糟糕！正在我们暗暗得意之时，站在
我身旁的鹏鹏，不小心“中弹”了， 他只好退出了战场。接下来的形势对 我们很不利，不一会儿，我们这一组 又“牺牲”了三个战友，只剩下我和 小飞了。我心里暗暗给自己加油，提 醒自己可不能掉以轻心！②
②游戏开 始，开局较 好，但紧接 着我方失利。 让读者也替 他们捏了一 把汗。
“敌方”的“火力”越来越猛了
。我的目光紧紧盯着对方，分析着他们的一 举一动，只见对面的琦琦把手举得老高，身 子向后弯。看她的阵势肯定会往右边扔。哈 哈！被我猜中了，我灵活地往左边一闪，沙 包“唰”的一声，飞到了后边。真棒！我躲 过了这一劫。③几个回合下来，我和小飞毫 发无损，对方发现这样治不住我们，便使了
③动作 描写，展 示了游戏 的紧张、 激烈。
第二步：立意 突出游戏可以锻炼我们各方面的能力，
增强团结合作的意识，可以让我们进入自 由自在的快乐天地，等等。
战后，我们组的队员一起总结了 失败的原因：都是因为太大意和轻敌 了。但我们并不灰心，下一次，我们 一定要战胜他们。⑤
⑤游戏结 束，总结 经验。
01
课文总评
课文总评：
这篇习作写了小作者和伙伴们丢沙包的全 过程，思路清晰，叙述层次分明，语言生动 形象，对人物进行了动作、神态等描写，丢 沙包的精彩场面跃然纸上，也自然地浮现在 读者眼前。
丢沙包了，每当下课铃声一响，我们 明游戏内容，
就像箭一样冲到了操场上。①
玩游戏的时间、 地点。
活动开始了，我们迅速分好组开始 战斗。我和几个好朋友一组，我们有的 叉着腰，有的弓着腰，都做好迎战的准 备。开战了，另一组的同学气势汹汹地 向我们发起进攻。沙包像手榴弹一样飞 过来，但都被我们灵活地躲开了。呀， 糟糕！正在我们暗暗得意之时，站在
我身旁的鹏鹏，不小心“中弹”了， 他只好退出了战场。接下来的形势对 我们很不利，不一会儿，我们这一组 又“牺牲”了三个战友，只剩下我和 小飞了。我心里暗暗给自己加油，提 醒自己可不能掉以轻心！②
②游戏开 始，开局较 好，但紧接 着我方失利。 让读者也替 他们捏了一 把汗。
“敌方”的“火力”越来越猛了
。我的目光紧紧盯着对方，分析着他们的一 举一动，只见对面的琦琦把手举得老高，身 子向后弯。看她的阵势肯定会往右边扔。哈 哈！被我猜中了，我灵活地往左边一闪，沙 包“唰”的一声，飞到了后边。真棒！我躲 过了这一劫。③几个回合下来，我和小飞毫 发无损，对方发现这样治不住我们，便使了
③动作 描写，展 示了游戏 的紧张、 激烈。
第二步：立意 突出游戏可以锻炼我们各方面的能力，
增强团结合作的意识，可以让我们进入自 由自在的快乐天地，等等。
部编版语文四年级上册习作：记一次游戏课件 (共18张PPT)
课后有时间的话也不要忘了拿 起笔亲自试试喔！
课后总结
1、本节课的主要学习内容是什么？ 2、现在会写这个作文题目了吗？ 3、有不理解的地方吗？ 4、老师作总结
课后也要记得勤练笔喔！
下课啦
我们下次再见吧
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月1日
2023 课件
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
这一回我们应演的是《兄妹历险记),中间有这么一段情节:兄妹俩在森林里述了路，碰上一只老 虎。我就扮这只老虎，用不着说话。
于是开始排练。我套上老虎皮，那是一件画着黑道道的黄布连衣裤，脸，手、脚都不露， 我想上台露脸是露不成了。
演那个哥哥的小朋友问我:“你会豁虎跳吗?”“不会 ”我只好照实说。
“不会豁虎跳算什么老虎”他撇了撇嘴。
表演前：
看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边比划，我真个羡慕得要死。我多想在台上露露脸， 1、羡慕登台的小朋友
尝尝大家都看着我，给我鼓掌是什么味道。
2、被老师选中扮老虎
有一回又逢到我们班表演，级任老师在分派角色的时候，我段切期待的目光可能引起了她的注 意。分派到最后，她看了我半晌才下决心说:“就这样吧，你扮老虎。”
红色字体：属于基础的动词，能将故事讲完整。 高光部分：属于精彩的动词，能讲故事讲得动人。
最后试试用学到的方法来写文章吧
游戏前
游戏中
游戏后
动作描写
基本思路：按阶段叙述
准备
道具、呼唤玩伴
玩的过程
怎么玩的，玩的途 中有什么想法呢
收获与感受
明白了什么？ 感觉怎么样？
点缀方法
运用
描绘游戏时的画面
运用以上这些方法， 一篇有条理的精彩文章 就诞生啦！这 Nhomakorabea课要讲的作文
课后总结
1、本节课的主要学习内容是什么？ 2、现在会写这个作文题目了吗？ 3、有不理解的地方吗？ 4、老师作总结
课后也要记得勤练笔喔！
下课啦
我们下次再见吧
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月1日
2023 课件
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
这一回我们应演的是《兄妹历险记),中间有这么一段情节:兄妹俩在森林里述了路，碰上一只老 虎。我就扮这只老虎，用不着说话。
于是开始排练。我套上老虎皮，那是一件画着黑道道的黄布连衣裤，脸，手、脚都不露， 我想上台露脸是露不成了。
演那个哥哥的小朋友问我:“你会豁虎跳吗?”“不会 ”我只好照实说。
“不会豁虎跳算什么老虎”他撇了撇嘴。
表演前：
看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边比划，我真个羡慕得要死。我多想在台上露露脸， 1、羡慕登台的小朋友
尝尝大家都看着我，给我鼓掌是什么味道。
2、被老师选中扮老虎
有一回又逢到我们班表演，级任老师在分派角色的时候，我段切期待的目光可能引起了她的注 意。分派到最后，她看了我半晌才下决心说:“就这样吧，你扮老虎。”
红色字体：属于基础的动词，能将故事讲完整。 高光部分：属于精彩的动词，能讲故事讲得动人。
最后试试用学到的方法来写文章吧
游戏前
游戏中
游戏后
动作描写
基本思路：按阶段叙述
准备
道具、呼唤玩伴
玩的过程
怎么玩的，玩的途 中有什么想法呢
收获与感受
明白了什么？ 感觉怎么样？
点缀方法
运用
描绘游戏时的画面
运用以上这些方法， 一篇有条理的精彩文章 就诞生啦！这 Nhomakorabea课要讲的作文
部编版四年级上册语文《记一次游戏》PPT课件
一个下午就在我们的嘻嘻哈哈中过去了，木头人 游戏真好玩。
描写游戏 形容学习 体育运动
兴趣盎然 津津有味 妙趣横生 别有风 趣欢声笑语 眉开眼笑 余兴未尽 兴奋 不已
废寝忘食 学而不厌 悬梁刺股 闻鸡起舞 勤学好问 专心致志
紧追不舍 奋力拼搏 遥遥领先 并驾齐驱 争先恐后 旗开得胜
好开头
下课了，同学们兴高采烈的来到操场上做 游戏。
好结尾
游戏结束了，可我还想再玩，可是美好的 时光总会过去。
习作 记一次游戏
习作导入
丢沙包、抡椅子、跳长绳、两人三足 跳、一二三木头人……游戏伴随我们成长， 带给我们欢乐的童年。让我们写一写有趣 的游戏，回味游戏的乐趣吧！
习作内容
选一个自己最喜欢的游戏，写一写。
审题指导
写作范围
既可以是个传统游戏，也可以是个新游戏；可 以是室内的，也可以是室外的。如果大家能自己发 明一个游戏更好。
完成游戏
谁愿意第一个做游戏？接着谁来？
在感受快乐的同时，要用 心观察参加者和同学们的表 现。
小结
刚才你们不但在游戏中感受着快乐，还把游戏中人物的 表现观察的那么细，那你们想不想把游戏写下来，让没玩 过的人分享一下，那就要向里文中的小作者一样，既要把 游戏过程写完整，又要把游戏过程中人物的表现写进去， 既要写做游戏的人的表现，又要写同学们的表现。
第三回合。“一二三木头人。没人。”“一二三 木头人。”“无人”；“一二三森头人。”“怎么老 是不走！”“一，我捉，捉弄到了，我捉弄到了！” 原来有位小伙伴碰到了“木头人”还没来得及逃跑， 就被机灵的“木头人”给捉弄拿归案。木头人兴奋地
说：“你是逃不过哥的手掌心，你来当木头人，我先 拜拜了！ye！想不到，想不到这么快就抓到了，解放 了。”“哈哈哈……”我们都笑了。
描写游戏 形容学习 体育运动
兴趣盎然 津津有味 妙趣横生 别有风 趣欢声笑语 眉开眼笑 余兴未尽 兴奋 不已
废寝忘食 学而不厌 悬梁刺股 闻鸡起舞 勤学好问 专心致志
紧追不舍 奋力拼搏 遥遥领先 并驾齐驱 争先恐后 旗开得胜
好开头
下课了，同学们兴高采烈的来到操场上做 游戏。
好结尾
游戏结束了，可我还想再玩，可是美好的 时光总会过去。
习作 记一次游戏
习作导入
丢沙包、抡椅子、跳长绳、两人三足 跳、一二三木头人……游戏伴随我们成长， 带给我们欢乐的童年。让我们写一写有趣 的游戏，回味游戏的乐趣吧！
习作内容
选一个自己最喜欢的游戏，写一写。
审题指导
写作范围
既可以是个传统游戏，也可以是个新游戏；可 以是室内的，也可以是室外的。如果大家能自己发 明一个游戏更好。
完成游戏
谁愿意第一个做游戏？接着谁来？
在感受快乐的同时，要用 心观察参加者和同学们的表 现。
小结
刚才你们不但在游戏中感受着快乐，还把游戏中人物的 表现观察的那么细，那你们想不想把游戏写下来，让没玩 过的人分享一下，那就要向里文中的小作者一样，既要把 游戏过程写完整，又要把游戏过程中人物的表现写进去， 既要写做游戏的人的表现，又要写同学们的表现。
第三回合。“一二三木头人。没人。”“一二三 木头人。”“无人”；“一二三森头人。”“怎么老 是不走！”“一，我捉，捉弄到了，我捉弄到了！” 原来有位小伙伴碰到了“木头人”还没来得及逃跑， 就被机灵的“木头人”给捉弄拿归案。木头人兴奋地
说：“你是逃不过哥的手掌心，你来当木头人，我先 拜拜了！ye！想不到，想不到这么快就抓到了，解放 了。”“哈哈哈……”我们都笑了。
统编版四年级语文上册第六单元习作：《记一次游戏》 课件(共26张PPT).ppt
四年级语文上册第六单元
游戏规则： 1.鼓声起，按规定路线传花，传到
下一位同学手里，不可以放桌子上。 2.接住花的同学摆一个有创意的
POSE，再将花传给下一位同学。 3.鼓声停，花落谁手，谁就接受
“惩罚”。
游戏规则： 1.鼓声起，按规定路线传花，传到
下一位同学手里，不可以放桌子上。 2.接住花的同学摆一个有创意的
最后，令我出乎意料的是，我竟然得了第一 名。而且幸运地 进入了总决赛。进入总决赛的只有六人，都是每组中的第一名，我 更紧张了。当老师说“开始”的时候，我便迅速剥鸡蛋，最后我又得了 第一名。这时的我得意洋洋的。老师说：“每一组第一个剥完鸡蛋的 同学获得夹心面包一个，第二个剥完鸡蛋的司学获得‘掌心脆’方便面 一袋。”
正在这时，老师叫我们去跑步了，游戏结束了，老鹰们两手空空，一 无所获，我们胜利了！我们笑得合不拢嘴、张烨棋更是妙，顺口来了一句： “老鹰飞飞，抓不到鸡，只好吃垃圾!”活音刚落，我们笑得更厉害了!
贴鼻子
今天，张老师笑眯眯地对我们说：这节课，我们来玩一个游戏，那就是 ，由贴鼻子。
老师话音未落，教室里同学们就沸腾了．都想让老师叫自己去贴。你瞧 那几个孩子，有的都快把手举到了老师眼皮底下了，有的站在板凳，大喊 ：“老师，我，我！”大部分同学都大喊：“耶，太棒了。”并作出了V字形手 势。同学们多想让老师选自己呀!
我们被他们这帮”鼻涕虫“打败了，而新的一轮游戏又在我们复仇 的心情中开始了。
你追我赶
“小白兔白又白，两只耳朵竖起来。”可今天的小白兔遭到了极大 的不幸，被猎人追捕。究竟是怎么回事？原来，我们今天玩一个游 戏——猎人追兔子跑。
游戏宝典很简单。首先，右手的食指和中指变成可爱的小兔子 。左手的大拇指和食指变成猎人的枪。听杨老师说：“猎人追，兔子 跑。猎人追，兔子跑……变。"只听一声“变”，兔子和猎人互换角色 。游戏开始了，我的心里好像有一只袋鼠“怦怦怦”跳个不停。先是团 体赛，所有同学都参加。兔子似乎在说：“我一定要赢。”第一轮有一 半人都被淘汰了，有一个被淘汰的说：“ 真想找条地缝钻下去。”我 胜利了，心想：我今天一定能奋战到底！
游戏规则： 1.鼓声起，按规定路线传花，传到
下一位同学手里，不可以放桌子上。 2.接住花的同学摆一个有创意的
POSE，再将花传给下一位同学。 3.鼓声停，花落谁手，谁就接受
“惩罚”。
游戏规则： 1.鼓声起，按规定路线传花，传到
下一位同学手里，不可以放桌子上。 2.接住花的同学摆一个有创意的
最后，令我出乎意料的是，我竟然得了第一 名。而且幸运地 进入了总决赛。进入总决赛的只有六人，都是每组中的第一名，我 更紧张了。当老师说“开始”的时候，我便迅速剥鸡蛋，最后我又得了 第一名。这时的我得意洋洋的。老师说：“每一组第一个剥完鸡蛋的 同学获得夹心面包一个，第二个剥完鸡蛋的司学获得‘掌心脆’方便面 一袋。”
正在这时，老师叫我们去跑步了，游戏结束了，老鹰们两手空空，一 无所获，我们胜利了！我们笑得合不拢嘴、张烨棋更是妙，顺口来了一句： “老鹰飞飞，抓不到鸡，只好吃垃圾!”活音刚落，我们笑得更厉害了!
贴鼻子
今天，张老师笑眯眯地对我们说：这节课，我们来玩一个游戏，那就是 ，由贴鼻子。
老师话音未落，教室里同学们就沸腾了．都想让老师叫自己去贴。你瞧 那几个孩子，有的都快把手举到了老师眼皮底下了，有的站在板凳，大喊 ：“老师，我，我！”大部分同学都大喊：“耶，太棒了。”并作出了V字形手 势。同学们多想让老师选自己呀!
我们被他们这帮”鼻涕虫“打败了，而新的一轮游戏又在我们复仇 的心情中开始了。
你追我赶
“小白兔白又白，两只耳朵竖起来。”可今天的小白兔遭到了极大 的不幸，被猎人追捕。究竟是怎么回事？原来，我们今天玩一个游 戏——猎人追兔子跑。
游戏宝典很简单。首先，右手的食指和中指变成可爱的小兔子 。左手的大拇指和食指变成猎人的枪。听杨老师说：“猎人追，兔子 跑。猎人追，兔子跑……变。"只听一声“变”，兔子和猎人互换角色 。游戏开始了，我的心里好像有一只袋鼠“怦怦怦”跳个不停。先是团 体赛，所有同学都参加。兔子似乎在说：“我一定要赢。”第一轮有一 半人都被淘汰了，有一个被淘汰的说：“ 真想找条地缝钻下去。”我 胜利了，心想：我今天一定能奋战到底！