2020部编版八年级语文下册 6 《阿西莫夫短文两篇》课后习题参考答案--
6 《阿西莫夫短文两篇》课后习题参考答案
一、这两篇短文都谈到了恐龙灭绝，但选用的材料不同，所说明的主要问题也不同。
试结合课文做具体分析。
参考答案：这两篇文章都谈到了恐龙灭绝的原因，第一篇短文谈到恐龙的化石无处不有，是为了证明另一科学理论（“板块构造”理论）的正确；在第二篇短文中，恐龙灭绝的原因则成为探讨的主题。
由此可见作者具有多角度、多侧面看问题的科学思维。
二、这两篇短文都是从某一现象出发，通过分析事物间的内在联系，得出规律性的认识。
试任选其中一篇，分析其思路。
参考答案：
【示例一】《恐龙无处不有》开篇提出不同科学领域之间是紧密相连的这一观点，以引起读者的兴趣，然后举南极发现恐龙化石的例子，提出寒冷的气候不适合恐龙生存，恐龙是如何越过大洋到另一个大陆上去的问题。
围绕这个问题，引出“板块构造”理论，说明是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁徙，得出在南极发现恐龙化石这一事件为“板块构造”理论的成立提供了有力的证据的结论。
【示例二】《被压扁的沙子》开篇提出科学家们对恐龙灭绝的一个新观点争论不休，引起读者对这一曾经主宰过地球的生灵突然灭绝的原因的兴趣，然后说明科学家们研究的目的在于“尽可能多地了解这种事件所产生的影响，希望将来一旦面临这种事件，我们可以采取某种应急措施”，接着从地质学的发现论证造成恐龙灭绝的原因应该是撞击。
三、下列语句是作者在行文中放在括号里的补充说明文字。
试结合上下文，说说它们各自的作用。
1.如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。
2.万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击。
3.即非常纯的沙子。
4.你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢？
点拨：回答本题首先一定要读懂括号前语句的含义，然后再分析括号内语句的含义，最后分析其对前面语句起什么样的作用。
参考答案：
1.这一句补充说明了大陆漂移假说的一个最显而易见的证据，即南美洲与非洲海岸线惊人的吻合，这不是能用巧合来解释的，只能说明它们原来就在一起。
2.这是俏皮话，但也并非无稽之谈。
星体撞击地球虽然极为罕见，但在地球的历史上确实发生过。
作者做这样的假设，意在强调这一研究的现实意义。
3.这一句话是对二氧化硅的解释，一方面指出二氧化硅即沙子的学名，另一方面也强调只有非常纯的沙子才能称得上是“二氧化硅”，一般的沙子都含有杂质。
4.这一句话以金刚石经过高温加热可以变为普通的碳，类比斯石英经过高温加热可以变为普通的沙子。
也许没有人会在意斯石英的还原问题，但没有人会愿意把金刚石变为碳，因为金刚石太珍贵了。
此处的幽默也表现了作者思维的活跃。
四、阅读下面的材料，说说材料中描述的现象与课文中的哪个理论是相联系的。
深海沟是在大陆与大洋之间靠大洋一侧的地方。
地球上水深超过6000米的海沟共24处，其中19处在太平洋中。
全球最深的海沟是马里亚纳海沟，水深约11034米。
海沟是板块构造活动的杰作。
一个板块向下俯冲到另一板块之下时，一边下垂，一边上翘，这中间就形成了海沟。
所以说海沟是板块构造俯冲带开始的地方，也是板块构造挤压活动的场所。
这里好像是一个枢纽，一方面海洋板块的岩石俯冲下去；另一方面大陆板块翘起来。
点拨：本题考查的是对材料归纳、推断的能力。
回答本题一定要学会抓住材料的主要内容与关键词。
本段材料是介绍地球上深海沟由板块撞击而形成的过程，所以可以与课文中的“板块构造”理论相关联。
参考答案：
这是“板块构造”理论的一个例证。
《恐龙无处不有》一文中自第6段起阐述了这一理论的主要内容。
本题的材料，说明了大洋板块与大陆板块会在分界处相互作用，从而形成海沟。
因此，材料中所描述的现象与课文中“板块构造”理论是相联系的。
五、恐龙灭绝的原因到底是什么？课文为我们提供了两种假说，其实还有多种相关的假说。
课外搜集整理资料，写一篇小短文阐述你的认识，并相互交流。
点拨：本题考查课外拓展延伸的能力。
回答本题，我们需在熟悉课文内容的基础上，对问题做系统的分析，可以借助网络、图书馆查阅与之相关的资料，然后去分析、归纳。
参考答案：
【示例】关于恐龙灭绝原因的观点有很多，有一种观点认为，恐龙的灭绝和6500万年前的一颗大陨星有关.据研究，当时有一颗小行星坠落在地球表面，引起一场大爆炸，把大量的尘埃抛入大气层，形成遮天蔽日的尘雾，导致植物的光合作用停止，恐龙因此灭绝了。
小行星撞击理论，很快获得了许多科学家的支持。
后来，人们在墨西哥的尤卡坦半岛发现一个陨星撞击坑，这进一步证实了这种观点。
但也有许多人对这种小行星撞击论持怀疑态度，因为蛙类、鳄鱼以及其他许多对气温很敏感的动物都生存下来了。
这种理论无法解释为什么只有恐龙灭绝了。
迄今为止，科学家们提出的对于恐龙灭绝原因的假想已不下十几种，比较富于刺激性和戏剧性的“陨星碰撞说”不过是其中之一而已。
除了“陨星碰撞说”以外，关于恐龙灭绝的主要观点还有气候变迁说、物种斗争说、大陆漂移说、地磁变化说、被子植物中毒说、酸雨说等。
上述这些假说，在科学界都有较多的支持者，但是，每一种说法都存在不完善的地方。
因此，恐龙灭绝的真正原因，还有待人们进一步探究。
部编版八年级语文下册6《阿西莫夫短文两篇》(课后解析)
6 《阿西莫夫短文两篇》（课后解析）一、参考答案：这两篇短文都谈到了恐龙的灭绝，第一篇短文谈到恐龙化石无处不在，是为了证明另一科学理论（“板块构造”理论）的正确；而在第二篇中，恐龙的灭绝则成为探讨的主题，“被压扁的沙子“则成了证据。
由此可见，作者会运用多角度、多侧面看问题的科学思维方法。
解析：在细读两文的基础上，抓住两篇文章的结尾段进行归纳。
二、参考答案：《恐龙无处不有》的论证思路：开篇提出不同科学领域是紧密相连的，各自的发现都有可能得到相互启发。
然后举南极发现恐龙化石的例子：南极发现恐龙化石一恐龙并不适应南极的气候→它们是如何超过大洋到另一个大陆去的呢？然后进行假设推理：是大陆在漂移面不是恐龙自己在迁移一提出大陆板块构造理论一推断最近一次“泛大陆”形成时，所有陆地都处在热带和温带环境中，适合恐龙生活一进一步推断“泛大陆“后来又分裂成四部分一于是每一块大陆都携带着自己的恐龙而去。
最后得出结论：在南极发现恐龙化石，为板块构造理论的成立提供了有力的证明。
《被压扁的沙子》的论证思路；起笔提出导致6500万年前恐龙灭绝的一个新观点，引出恐龙灭绝的两种学说“撞击说”和“火山说”，并揭示研究这一问题的重要意义。
然后分析斯石英的成因，重点说明其性质，通过严密的推理，肯定“撞击说”否定“火山说”，从而得出结论：恐龙灭绝的原因是外最体撞击地球。
解析：议论文的论证思路一般是：提出问题一分析问题→解决问题。
这两篇文章就是按照这一思路行文的。
三、参考答案：1.补充说明性文字，可以看出作者注重观察、善于发现、严谨求实的科学态度与精神。
2.起补充说明的作用，意在强调此研究的现实意义。
3.使晦涩难懂的化学名词变得浅显，适合没有专业知识的读者理解。
4.对上文的补充，进一步证明上文所讲的道理，从句子里可以看出作者的幽默和思维的活跃。
解析：结合上下文，体会这些补充说明性文字的作用，体会论证语言的严密性。
四、参考答案：板块构造理论。
2020年春人教部编版八年级下册语文练习6 阿西莫夫短文两篇(附答案)
6 阿西莫夫短文两篇1.给下列加点字注音。
遗骸．(hái) 褶皱．．(zhě zhòu) 追溯．(sù)鸟臀．(tún)目两栖．(qī)动物2.依次填入下列句子横线上的词语,最恰当的一项是( C )(1)随着时间的,北美又与亚洲和欧洲分开,南美也与非洲相离。
(2)岩层的年龄为6 500万年,因此可以到恐龙灭绝的年代。
(3)似乎可以肯定地说,斯石英也出现在压力极高的地壳深处。
(4)这一问题的答案是:是大陆在而不是恐龙自己在。
A.流失推想一定漂移迁移B.流逝追想一定迁移漂移C.流逝追溯应该漂移迁移D.流失追溯可能迁移漂移3.指出下列句子的说明方法。
(1)位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱,地球上所有冰的十分之九都在南极冰盖。
(打比方)(2)目前存在两种对立的理论,即“撞击说”和“火山说”。
(分类别)(3)一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。
(作比较)(4)例如,在1986年1月,阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些骨骼化石。
(举例子)4.(2019重庆A)将下面的句子组成一段连贯的话,排序合理的一项是( A )①实际上,猪是很聪明的动物,“智商”远高于牛、羊等家畜。
②然而事实并非如此。
③例如,英国曾有一头小猪,在六个月大的时候,就具备了与人握手、从1数到8等技能。
④人们常用笨得像猪形容某人很愚笨。
⑤科学家还认为,猪与狗、黑猩猩、人类等高智商物种一样,具有认知能力。
A.④②①⑤③B.①②③⑤④C.④①②③⑤D.①②⑤③④阅读选文,完成5～9题。
①在过去的9年里,科学家们一直对6 500万年前恐龙灭绝的一个新观点争论不休,这个问题最终也许会得到解决。
②1980年,曾经有报道说,在一个6 500万年前形成的沉积物薄层中,发现了稀有金属铱,它的含量异常丰富。
一些人认为,这可能．．是一个巨大的小行星或彗星撞击地球的结果。
这种撞击也许深入到了地壳内部,引起火山喷发,造成大火和潮汐大浪,许多尘埃进入了平流层中,结果造成在很长一段时间内阳光无法抵达地球表面。
部编八下语文6 《阿西莫夫短文两篇》课后习题参考答案
部编版八年级下册语文6 《阿西莫夫短文两篇》课后习题参考答案一、这两篇短文都谈到了恐龙灭绝，但选用的材料不同，所说明的主要问题也不同。
试结合课文做具体分析。
参考答案：这两篇文章都谈到了恐龙灭绝的原因，第一篇短文谈到恐龙的化石无处不有，是为了证明另一科学理论（“板块构造”理论）的正确；在第二篇短文中，恐龙灭绝的原因则成为探讨的主题。
由此可见作者具有多角度、多侧面看问题的科学思维。
二、这两篇短文都是从某一现象出发，通过分析事物间的内在联系，得出规律性的认识。
试任选其中一篇，分析其思路。
参考答案：【示例一】《恐龙无处不有》开篇提出不同科学领域之间是紧密相连的这一观点，以引起读者的兴趣，然后举南极发现恐龙化石的例子，提出寒冷的气候不适合恐龙生存，恐龙是如何越过大洋到另一个大陆上去的问题。
围绕这个问题，引出“板块构造”理论，说明是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁徙，得出在南极发现恐龙化石这一事件为“板块构造”理论的成立提供了有力的证据的结论。
【示例二】《被压扁的沙子》开篇提出科学家们对恐龙灭绝的一个新观点争论不休，引起读者对这一曾经主宰过地球的生灵突然灭绝的原因的兴趣，然后说明科学家们研究的目的在于“尽可能多地了解这种事件所产生的影响，希望将来一旦面临这种事件，我们可以采取某种应急措施”，接着从地质学的发现论证造成恐龙灭绝的原因应该是撞击。
三、下列语句是作者在行文中放在括号里的补充说明文字。
试结合上下文，说说它们各自的作用。
1.如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。
2.万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击。
3.即非常纯的沙子。
4.你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢？点拨：回答本题首先一定要读懂括号前语句的含义，然后再分析括号内语句的含义，最后分析其对前面语句起什么样的作用。
参考答案：1.这一句补充说明了大陆漂移假说的一个最显而易见的证据，即南美洲与非洲海岸线惊人的吻合，这不是能用巧合来解释的，只能说明它们原来就在一起。
八年级语文下册第六课《阿西莫夫短文两篇》同步练习题-部编版(含答案)
八年级语文下册第六课《阿西莫夫短文两篇》同步练习题-部编版（含答案）作业分层一：语言运用与积累1.根据拼音写汉字（重点词语积累）（1）piāo yí （2）liú shì（3）zhě zhòu （4）xié dài （5）jié nàn （6）zhì mì（7）zhuī sù （8）tiān yī wú fèng2.根据意思写词语（重点词语积累）（1）：漂浮的物体朝某个方向移动。
（2）：随身带着。
（3）：不能弄明白的事物。
（4）：比喻事物没有一点破绽。
（5）：形容冰雪漫天盖地。
3.下列划线词语使用有误的一项是（）A.这幅画原已破损，但经过郑师傅一天的精心修补和整理，简直是天衣无缝，一点破旧的痕迹都看不出来。
B.古生物学家发现原始人类遗骸化石，时间可追溯到180万年前，这表明人类最古老的祖先当时生活在该区。
C.正因为时间的流逝，才让人感受到其真正的意义；正因为时间的流逝，才让你我懂得时间之于生命的重要。
D.麦收时节，某市农业部门组织了近百名农机具修理能手奔赴田间地头，在这些修理能手的妙手回春之下，一批受损收割设备重新恢复了麦收作业。
4.下列句子表达有误的一项是（）A.森林扑火实战演练的主要目的是为了通过演练提升森林防火指挥员和队员们的实战能力。
B.进博会不仅是采购、交易、洽谈、合作的舞台，更是观察中国对外开放政策措施成果及走向的窗口。
C.2019 年中国科幻产业总产值达658.71亿元，同比增长超四成。
D.一个人要成为真正的阅读爱好者，关键在于青少年时期要培养阅读兴趣。
5.下列文学文化常识有误的一项是（）A.《阿西莫夫短文两篇》的作者阿西莫夫是法国科普作家、科幻小说家。
B.阿西莫夫的代表作有《基地》《新疆域》等。
课文《阿西莫夫短文两篇》属于科普作品。
C.《恐龙无处不有》依据在南极发现恐龙化石的事实，佐证了“板块构造”学说。
部编八下语文第6课《阿西莫夫短文两篇》(解析版)
第6课《阿西莫夫短文两篇》一、基础知识综合1．阅读下面的文字，完成小题。
随着时间的流誓，北美又与亚洲和欧洲分开，南美也与非洲相离。
(如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。
)印度向北移动，并且大约在5 000万年前与亚洲相碰撞，形成巨大的喜马拉雅山脉。
两个陆块在那里聚合并缓慢地褶皱变形。
南极和澳大利亚也已相互分离。
当大陆相互分离时，每一个大陆都xié带着自己的恐龙而去。
(1)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
xié( )带碰撞．( )褶．皱( )(2)文中有错别字的一个词语是“_____”，这个词语的正确写法是“_____”。
(3)选文中“天衣无缝”的意思是：_____________。
(4)画线的句子运用了___________的修辞手法。
二、单项选择题2．下列文学常识中有误的一项是（）A．说明文的说明顺序主要有时间顺序、空间顺序、方位顺序和逻辑顺序。
B．说明文的主要表达方式是说明，抒情和描写在说明文中也可以运用。
C．说明文的结构一般分为总分式和递进式。
事物说明文大都用总分式结构，事理说明文大都用递进式结构。
D．说明文中比较常见的说明方法有下定义、作比较、列数字、摹状貌、举例子、作诠释等。
3．下列各项说法未正确的一项是（）A．南极洲恐龙化石的发现，为大陆漂移学说提供了一个强有力的证据。
B．恐龙化石之所以遍布于世界各地,是因为恐龙四处迁移。
C．《被压扁的沙子》一文通过对“被压扁的沙子”反思，证明外星撞击地球是造成恐龙灭绝的原因。
D．两篇短文均将难懂的科学知识说得通俗易懂，原因是多用解释说明,还擅于用假设来引导读者去理解。
4．下列句子中加点词语不能用括号内词语替换的一组是（）A．大约经历．．(经过)了一亿年。
B．随着时间的流逝．．(消逝),北美又与亚洲和欧洲分开。
C．这些生物的命运比其他同类要悲惨．．(悲壮)得多。
D．以色列对加沙地区发动的防御盾牌行动对平民来说是一场无法躲过的劫难．．(灾难)。
部编八年级语文下册第06课 阿西莫夫短文两篇知识讲解+巩固练习(含答案)
1知识1．作者简介。
阿西莫夫（1920—1992），美国著名的 和 。
他是一位生于俄罗斯的美籍犹太人，他发表的科幻小说和科普作品至今已有300多部，是公认的当今美国科幻小说家的泰斗。
代表作有《我，机器人》、《基地》系列、《钢窟》系列等。
第一次明确提出了著名的“ ”。
2．读准下面加点的字词。
骨骼．（ ） 漂．移（ ） 地壳．（ ） 深渊．（ ） 驮．着（ ） 岛屿链．．（ ） 两栖．（ ） 铱．（ ） 潮汐．（ ） 硅．（ ） 追溯．（ ） 褶皱．．（ ） 劫．难（ ） 鸟臀．目（ ） 蟾蜍．．（ ） 衍．射（ ） 携．带（ ） 3．理解下面的词语。
（1）遗骸：（2）褶皱：（3）劫难：（4）致密：（5）追溯：（6）天衣无缝：参考答案1．科普作家科学幻想小说家阿西莫夫机器人三定律2．gé piāo qiào yuan tuó yǔ liàn qī yī xī guī sù zhě zhòu jié tún chán chúyăn xié3．（1）遗留下来的骨骸。
（2）由于地壳运动，岩层受到挤压而形成弯曲。
（3）灾难。
重点1．为什么说恐龙无处不在？21986年1月，阿根廷南极研究所的专家在南极发现一些化石骨骼，而这些骨骼属于鸟臀目恐龙。
在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。
这些古老的爬行动物在南极的出现，说明恐龙确实遍布于世界各地。
2．在南极发现恐龙化石说明了什么问题？说明是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。
3．什么是“板块构造”理论？几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢移动的大板块构成的。
一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一个板块下面俯冲。
4．对于6500万年前恐龙的灭绝，科学界存在着哪两种对立的说法？各自的依据是什么？科学界对于恐龙在6500万年遭遇灭顶之灾，存在着的两种对立的理论是：“撞击说”和“火山说”。
部编版八下6《阿西莫夫短文两篇》练习及解析
部编版八下6《阿西莫夫短文两篇》练习及解析一、单选题（本大题共6小题，共12.0分）1.依次填入下列句子横线上的词语，最恰当的一项是（）（1）随着时间的_________，北美又与亚洲和欧洲分开，南美也与非洲相离。
（2）岩层的年龄为6500万年，因此可以________到恐龙灭绝的年代。
（3）似乎可以肯定地说，斯石英也________出现在压力极高的地壳深处。
（4）这一问题的答案是：是大陆在________而不是恐龙自己在________。
A. 流失推想一定漂移迁移B. 流逝追想一定迁移漂移C. 流逝追溯应该漂移迁移D. 流失追溯可能迁移漂移2.给下列句子排序，最恰当的一项是（）①由于用来运送乘客或运输货物的空间状若密封的胶囊，因此也被形象地称为“胶囊列车”②在此基础上，“特斯拉之父”埃隆•马斯克于2013年提出了“超级环”的设想，即超级高铁的雏形③这一概念最初于1997年由美国机械工程师奥斯特提出，并获得技术专利④超级高铁的学名叫超音速空气动力火车⑤它实际上是一种超导磁悬浮列车，是一种在近乎真空管运输系统中超高速运行的特殊交通工具。
A. ④③②⑤①B. ⑤③④①②C. ⑤③①④②D. ④⑤②③①3.将下面的句子组成一段连贯的话，排序合理的一项是（）①实际上，猪是很聪明的动物，“智商”远高于牛、羊等家畜。
②然而事实并非如此。
③例如，英国曾有一头小猪，在六个月大的时候，就具备了与人握手、从1数到8等技能。
④人们常用笨得像猪形容某人很愚笨。
⑤科学家还认为，猪与狗、黑猩猩、人类等高智商物种一样，具有认知能力。
A. ④②①⑤③B. ①②③⑤④C. ④①②③⑤D. ①②⑤③④4.下列各句中，没有语病、表意明确的一项是（3分）A. 黄梅戏发源于湖北黄梅县，曲调悠扬委婉，优美动人，具有芬芳的泥土气息，深受大众喜爱。
B. 在身体虚弱和严重缺氧的情况下，登山队员摸黑进行高山行军，这不仅相当危险，而且很困难。
C. 乾清官是皇帝处理日常政务，批阅各种奏章，后来还在这里接见外国使节。
八年级语文下册第6课《阿西莫夫短文两篇》同步练习(含答案)
八年级语文下册第6课《阿西莫夫短文两篇》同步练习一、选择题1．《恐龙无处不在》第四自然段举了青蛙、蟾蜍的例子，原因是（）。
A．作者熟悉青蛙、蟾蜍。
B．作者喜欢青蛙、蟾蜍。
C．是我们熟悉的两栖动物，有代表性，简明易懂。
D．作者举不出别的例子。
2．下列划线字的拼音全部正确的一项是（）A．褶皱（zhě）劫难（jié）骨骼（gé）B．遗骸（hái）蟾蜍（yú）撞击（zhuàng）C．两栖（xī）深渊（yuān）鸟臀（tún）D．追溯（suó）衍射（yǎn）溅到（iiàn）3．《被压扁的沙子》一文说明的中心是（）A．不同科学领域之间是紧密相连的。
在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。
B．恐龙灭绝的原因是“撞击说”和“火山说”。
C．斯英石只出现在沙子强烈挤压的地方。
D．造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击。
4．依次填入下面一段文字的标点符号，最恰当的一项是（）11月6日，第六届中国戏曲文化周以①和合共美①为年度主题，在秋意盎然的园林中移步换景，与生旦净末擦肩而过，看唱念做打样样精通；在专业剧场看名家名剧，“皮黄”“水磨”唱出百味人生②专家大咖共聚一堂，畅谈戏曲未来③一场与戏曲跨越时空的约会又将如约而至。
在形式④内容方面全面升级。
A．“” ；。
，B．《》；…… 、C．“” ；…… 、D．《》；。
，5．下列各句中有语病的一项是（）A．全社会要大力弘扬家国情怀，培育和践行社会主义核心价值观，提倡爱家爱国相统一，让每个人、每个家庭都为中华民族大家庭作出贡献。
B．精神文明建设的“五个一工程”推出一大批思想精深、艺术精湛的作品，提高了人民精神文化生活，用高尚的精神鼓舞人。
C．中华诗词可以说是我们精神文化的土壤，它具有恒久的魅力，能够穿越千百年给现在的我们以精神寄托。
D．青少年应当把自己的梦想与民族的梦想紧密相连，刻苦学习，在追逐梦想的过程中为中国梦的实现贡献力量。
八年级语文下册课后习题参考答案
部编版八年级语文下册课后习题参考答案八年级下册第一单元1.社戏 鲁迅思考探究一 通读全文，仿照示例，用四字短语概括本文所写的几件事。
参考答案：平桥概况；伙伴游玩；无船出行；赵庄看戏；停船吃豆；深夜返回；再谈吃豆二 作者在叙述事件的过程中，融合了描写、抒情、议论等多种表达方式。
以本文所写的某件事为例，具体分析这些表达方式各自的作用。
参考答案：全文有几处出现多种表达方式综合运用的语段，下面试做分析。
如课文开篇一段，讲述了“我”的外祖母的家乡平桥村的情况，用的都是描叙语句，大概说了几件事：一是“我们鲁镇的习惯”，二是“我”随母亲来平桥村的缘由，三是平桥村的地理概貌、村民状况。
层次非常清楚，语言非常简略。
“但在我是乐土：因为我在这里不但得到优待，又可以免念‘秩秩斯干幽幽南山’了”，是充满感情的议论语句，尤其是“乐土”二字分外醒目，表达了“我”对平桥村的热爱和怀念，以及对自己在城里读书生活的厌倦。
又如课文最后两段，讲述了“我”再次吃豆的经历和感觉。
六一公公不仅不指责孩子们偷豆，反而给“我”家送来新豆，并且夸奖“我”有见识，说明他这个人除了心地善良外，还有一些可爱的虚荣心，想博得他人的夸赞。
最后一段关于吃豆的议论，是全文的总结性议论，表达了“我”内心想法:“我”觉得那夜的豆好吃，觉得那夜的戏好看，是因为有那种特殊的经历，让“我”感到新鲜、愉快。
这一议论句起着点明主旨的作用。
三 豆是很普通的豆，戏也是让“我”昏昏欲睡的戏，但是文章最后却说是“好豆”“好戏”，对此你是怎样理解的？参考答案：“我”最难忘的是平桥村的环境和乡民。
此地有美丽的风光、自由的空气，还有朴实、率真的老人和孩子，人与人之间有着亲密和谐的关系。
“我”还目睹了他们的劳动本领、办事能力。
这一切都是“我”童年在时城镇未曾见到过的，在后来的人生路途中也很少再见到。
由于这种心理的、情感的因素，让“我”觉得那晚的戏是“好戏”，那晚吃的豆是“好豆”。
另一方面，俗话说，距离产生美。
部编版八年级下册语文第6课《阿西莫夫短文两篇》知识点+课后思考探究
统编版八年级下册语文第6课《阿西莫夫短文两篇》知识点+课后思考探究知识点恐龙无处不有一、故事背景恐龙在地球上生活了1.6亿年之久，可是6 500万年前，它们却突然在世界各地销声匿迹了。
恐龙的灭绝是地球生命史上的一大悬案，自20世纪70年代以来，各种有关恐龙灭绝的理论、假说纷纷出现，展开了一场规模空前的大争论。
二、问题归纳1.课文开头段在文中有怎样的作用？本题运用开头句（段）作用分析法。
开头发出议论，点明中心，既给人留下深刻的印象，又便于读者理解全文，是全篇行文的逻辑基础。
2.为什么说恐龙无处不在？1986年1月，阿根廷南极研究所的专家在南极发现一些化石骨骼，而这些骨骼属于鸟臀目恐龙。
在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。
这些古老的爬行动物在南极的出现，说明恐龙确实遍布于世界各地。
3. 说说恐龙为什么会无处不在，这个现象证明了怎样的理论。
泛大陆形成时所有陆地似乎都处在热带和温带环境内，所以恐龙可以在泛大陆的不同地区舒适地生活。
后来泛大陆分裂成四部分，每一个大陆都携带着自己的恐龙而去。
证明了板块构造理论。
4.文中认为“造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击”，试列举作者这样认为的两点理由。
证据一：因为在恐龙灭绝的那个年代的岩层中，发现了斯石英——被压扁的沙子。
证据二：斯石英只在被撞击后才形成，所以如果是火山爆发吞没了恐龙，就不会有斯石英存在。
5.第九段“似乎”能否删除？为什么？【答案】本题运用限制性词语能否删除答题法。
不能，“似乎”在这里表示推测，如果去掉，就表示对当时的情况很肯定，就违背了说明文语言准确性的特点。
6.这一段写了什么内容？有什么作用？总结全文，呼应课文开头作者的观点：“不同科学领域之间是紧密相连的。
在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。
”7.文章为什么要举斯石英和金刚石的例子？“金刚石”的形成与斯石英相类似。
作者介绍“斯石英”的化学、物理性质，用人们较为熟悉的“金刚石”进行类比，使一般人明白：在自然界，斯石英出现的地方肯定发生过巨大的撞击，形成过高压，而且肯定没有发生过火山活动。