液体压强ppt课件PPT
142液体压强(1)
课 时 计 划
任课教师:李璇 第11周 星期四 第6节
课题 14.2 液体压强
教 学
目 标 1． 知道液体压强的产生。
2．理解液体内部压强的规律。
3.培养学生观察实验能力。
重点 液体内部压强的规律
难点 液体压强与液体深度及密度的关系。
教
学
过
程 一、复习引入新课
1．什么叫压强？
计算公式？
压强单位是什么？
SFp受力面积压力压强
帕斯卡（简称：帕）用字母：Pa表示。1Pa=1N/m2
液体对放入其中的物体是否有压强？
二．新课教学
1．液体压强产生原因：液体受到重力和具有流动性。
2．液体对它的支承物体有压强（演示下图1、图2）
启发学生得出以下结论：
图1：说明液体对容器底有压强。
图2：说明液体对容器侧壁有压强。
演示课本“图14.2-2液体内部只有向下压强吗？”
启发学生得出以下结论：
说明液体对容器侧壁有压强。
说明液体深度越深，压强越大
演示实验，利用多媒体P81演示实验：
当探头的薄膜受压强的作用时，U形管左右两侧液面产生高度差，液面高度差的大小反映了薄膜所受压强的大小。
结论：同一深度，各个方向压强相等
液体内部的压强随深度的增加而增大。
液体内部压强还与液体的密度有关。
3．归纳液体压强特点：液体对容器底和侧壁都有压强；液体各个方向都有压强；液体压强随深度的增加而增大；在同一深度液体各个方向的压强相等，液体的压强还与液体的密度有关。
图1 图2 4.液体压强的大小
要知道液面下某处竖直向下的压强可以设想在此处有个水平放置的平面，计算这个平面上方液柱对这个平面的压强。设这个平面在液面下的深度是h，平面面积是S
液柱体积是V=Sh
这个液柱的质量是m=pV=psh
这个液柱对平面的压力
F=G=mg= pshg
平面受到的压强是
P=F/S=pgh
因此深度为h处的液体压强是P= pgh
液体压强
1 知识体系点睛
精华预习
液体的压强
1．产生的原因：液体内部的压强是由于液体本身的重力引起的，所以液体对容器底有压强，又由于液体具有流动性，所以液体对支撑它的容器侧壁也有压强，但液体对容器底部的压力并不一定等于容器内液体的重力。
2．特点：
液体内部向各个方向都有压强；
液体内部的压强随深度的增加而增大；
在液体内同一深度，液体向各个方向的压强大小相等；
液体内部的压强跟液体的密度有关。
小型液体压强计
液体压强特点 2 3．同学们从电影、电视中看到过：屏住呼吸的潜水者在海底采集海参，背着氧气瓶的潜水员在较深的海水中工作，就要穿潜水服了。这是由于海水的压强随深度而增大，在深水中要采用特殊的防护装备，以防身体被海水压坏。
无器具潜水
氧气瓶
可潜至20m深处
4．液体压强的计算：
⑴利用压强的一般公式：
同固体的压强一样，液体的压强也可以通过压强的一般公式计算，即：FPS
⑵利用液体压强的公式：
因为液体的压强是由于液体受到重力作用而产生的，所以下部液体受到的压强是上部液体的重力作用的结果。从液体的状态看，在液体静止的情形下，又可以把液体看作是由许多竖直静止液柱组成的。
因此，液体某一深度向下的压强，就是这一深度上方的一个竖直液柱的重力向下的压强；只要求得这个竖直液柱对该深度竖直向下的压强，再根据液体内部同一深度处向各个方向的压强相等的特点，也就同时知道这一深度处液体向各个方向的压强(如图)。
3 设液体某处深度为h，密度为ρ，液柱底面积为S，根据F＝G＝ρvg，v＝sh ，p＝ ，不难推出ShgPhgS。
注意：
⑴公式p＝ρgh的物理意义
利用公式计算的是由于液体自身的重力产生的压强，不包括大气压强。从公式可知，液体内部的压强只跟液体的密度，液体的深度有关，而与液体的体积，液体的总重无关。如图下所示，各容器中装有同种液体且深度相同，虽容器的形状不同，装有液体的体积和总重均不相同，但液体对容器底部的压强都相等。
第二节 液体内部压强
第二节 液体内部的压强
主备：余莉 审核：张海红
教学目标
1.知识与技能
①知道液体内部有压强，且向各个方向都有压强。
②通过实验探究活动，知道液体内部压强规律。
③在实验探究活动中学会使用微小压强计。
2.过程与方法
①通过演示实验培养学生的观察能力。
②通过用微小压强计对液体内部压强的实验探究， 让学生体会物理实验是研究问 题的重要方法，让学生进一步学习运用控制变量法，发展学生由实验数据分析概括物理规律的创造性思维能力。
③经历用“理想液柱法” 推导液体内部压强公式，培养学生的抽象思维能力，引 导学生初步学习假想模型法的思路，并使学生了解它是物理学的研究方法之一。
3.情感、态度和价值观
①通过各个教学环节，激发学生的求知欲，并使学生体会由探究得到物理规律的喜悦 。
②通过对液体内部压强公式的推导，让学生认识到物理学逻辑性强、科学严密．培养学生乐于探究性物理知识的精神。
③通过对液柱法液体内部压强公式的推导，让学生认识到物理学逻辑性强、科学严密的特点。
④通过对帕斯卡实验的学习，培养学生热爱物理的情感。
教学重点
1.探究液体对容器底及容器壁有压强。
2.通过实验探究液体内部压强规律。
3.液体内部压强公式的应用。
教学难点
1.在探究液体内部压强规律时进一步理解控制变量法的应用。
2.利用“理想液柱法”推导液体内部压强公式．
3.利用液体压强公式进行简单计算．
教学用具
微小压强计、适量的水、盐水．在两侧有开口直玻璃管，橡皮膜、盛水的方形玻璃鱼缸
一、目标导学
（一）导入新课
从深海里打捞出来的鱼为什么肚子和眼睛会瘪出来？今天学习了《液体内部的压强》这节课，便懂得了其中的奥妙！
（二）展示目标（见教学目标）
二、自主学习
（一）自学提纲
1. 液体内部对容器底和侧壁_________(有或没有)压强。
2. 那么液体内部压强的规律有哪些？如何探究？
第二讲 液体压强
第二讲 液体压强
知能解读：(一)压强计
压强计是测量液体内部压强的仪器，其结构如图所示。用手按橡皮膜时，U形管两边液面出现高度差，橡皮膜所受压强大小可通过U形管两侧液面高度差的大小体现。橡皮膜所受压强越大，U形管两侧液面的高度差也就越大。
知能解读：(二)液体内部的压强特点
1．液体压强产生的原因：液体内部压强的产生是因为液体受重力且具有流动性。液体由于受到重力作用，所以对容器底部有压强；由于具有流动性，所以对容器侧壁也有压强。
2．液体内部的压强规律
(1)液体内部向各个方向都有压强。
(2)液体的压强随深度的增加而增大。
(3)在同一深度，液体向各个方向的压强相等。
(4)不同液体的压强还跟液体的密度有关。在深度相同时，液体的密度越大，压强越大。
3．液体的内部压强特点在实际中的应用
拦河大坝修建的上窄下宽，深海潜水员穿上厚厚的潜水服等。
例题分析
例1.如图所示，在探究液体压强特点的过程中，将微小压强计的金属盒放在水中，下列做法能够使压强计U形管两边液面的高度差减小的是（ ）
A．将压强计的金属盒向上移动一段距离
B．将压强计的金属盒向下移动一段距离
C．将压强计的金属盒在原位置转动180°
D．将压强计的金属盒放在同样深度的食盐水中
例2．如果在做液体压强实验时，所用的压强计U型管中分别装酒精、水、水银液体，橡皮膜金属盒放入同一液体同一深度处，其中U型管中显示高度差最大的压强计是（ρ水银＞ρ水＞ρ酒精）（ ）
A．装酒精的 B．装水的 C．装水银的 D．都一样
例3．关于液体内部的压强，其中正确的是（ ）
A．液体内部的压强和液体的密度、体积有关
B．液体内部的压强和液体的密度、体积及重力有关
C．液体内部的压强和液体的重力及该处深度有关
D．液体内部的压强和液体的密度及该处的深度有关
知能解读：(三)液体内部压强的公式
1．计算液体压强的普适公式：pgh
(1)液体压强公式的推导：设液体内有一液柱高度
液体压强 2
第九章第二节 液体的压强
教学目标：
一、知识与技能
1.了解液体内部存在压强，以及液体内部压强的方向。
2.了解液体压强的特点。
3.认识压强的实际应用——连通器，了解生活和生产中的连通器。
二、过程与方法
通过对演示实验的观察，知道液体内部不同深度处压强的大小和方向。
三、情感、态度与价值观
1.在观察实验过程中，培养学生的科学态度。
2.密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。
3.使学生体会从物理走向生活，从生活走向物理。
教学重难点：
重点：实验探究出液体内部压强特点
难点：用等效替代法理论推导液体压强公式。
教学方法；
问答法、实验法、讲授法
教学资源选择： PPT
教学过程：
一、引入新课
引入：游泳时为什么会觉得有压迫感？
二、新课教学
（一）液体压强的特点
演示实验
1．瓶底蒙有橡皮膜塑料瓶装水后, 橡皮膜向下凸出；则蒙有橡皮
膜一面的塑料瓶装水后, 橡皮膜向外凸出；蒙有橡皮膜的空盒子放入水中，橡皮膜向里凹。
这些现象说明什么？ 找同学分析回答。
2．用压强计测量深度相同时，各个方向的压强的大小有何特点；测
量不同深度时压强的大小；测量不同液体同一深度压强的大小。
引导学生讨论总结：液体压强的特点
3．引导学生把所观察到的实验现象得出液体内部压强的特点：
（1）液体内部朝各个方向都有压强；
（2）在同一深度，液体各方向的压强大小都相等；
（3）在同种液体，液体的压强随深度的增大而增大；
（4）在相同深度的不同液体，液体的压强随密度的增大而增大。
4. 推导液体压强的计算公式。 液体对容器底部产生的压强为： p=F/S=ρShg/S =ρgh 即：液体压强的公式为： p=ρ gh
强调压强的单位要求及注意事项。
5.讨论
带鱼生活在深海中。为什么我们在鱼市上看不到活带鱼？
（二）连通器
第九章 液体压强
专 注 理 科 教 学 学 理 科 • 上 优 智
第 1 页 第九章 压强
第二节.液体的压强
知识梳理
知识点一.液体压强的特点
1.研究液体内部的压强
（1）压强计:如图所示，探头是由开有孔的盒以橡皮膜封盖制成,U形玻璃管内盛有液体，U 形玻璃管的边通过橡皮管与盒背的开孔相连，从而构成了探测液体内部压强的仪器——压强计。当给探头上的橡皮膜施加压强时，U形管两边的液面会产生高度差(右边的液面比左边的高).加在橡皮膜上的压强越大,U形管两边的液面高度差就越大.由此可知，可以通过U形管中液面高度差的大小反映加在探头橡皮膜上压强的大小。
（2）实验探究:
①探究液体内部同一深度处向各个方向的压强。探究数据记录如下表：
结论：液体内部向各个方向都有压强，同种液体内部同一深度向各个方向的压强相等。
②探究液体内部不同深度处的压强。探究数据记录如下表：
结论：同种液体越深的地方压强越大，不同液体内部相同深度的地方压强不同。
2.液体压强的特点
（1）液体产生压强的原因：液体由于自身的重力和流动性，会对容器底部和侧壁产生压强，也会在液体内部产生压强。
（2）液体内部压强的特点：
①液体内部向各个方向都有压强；
②在同一深度的地方，向各个方向的压强相等； 专 注 理 科 教 学 学 理 科
• 上
优 智
第 2 页 ③深度增大，液体的压强增大；
④液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体的密度越大，压强越大。
知识点二.液体压强的大小
1.推导液体内部的压强公式：由于液体内部同一深度的地方向各个方向的压强是相等的，所以我们只要算出某一深度液体竖直向下的压强，也就知道了液体在这一深度各个方向上压强的大小。
在液体内部深度为h的地方取一面积为S的水平平面，则这个平面受到上面液体的压力F等于以它为底到液面所成的柱体内的液体的重力G，设液体的密度为ρ,则有F=G=mg=ρVg=ρShg
教科版《压强》课件
教科版《压强》课件
一、教学内容
本节课选自教科版《物理》第五章《压力与压强》的第一节“压强”。教学内容主要包括：压强的定义、计算公式、单位以及影响压强大小的因素。详细内容涉及教材第5.1节，着重讨论固体、液体和气体的压强计算及其应用。
二、教学目标
1. 让学生掌握压强的定义，理解压强与压力的区别与联系。
2. 学会使用压强的计算公式，并能运用其解决实际问题。
3. 了解影响压强大小的因素，通过实验探究压强与受力面积和压力的关系。
三、教学难点与重点
教学难点：压强公式的推导及应用，影响压强大小的因素。
教学重点：压强的定义，压强公式的掌握，压强与压力的区别与联系。
四、教具与学具准备
教具：压强计、压力计、实验器材、PPT课件。
学具：直尺、圆规、三角板、计算器。
五、教学过程
1. 导入：通过展示一个气球被挤压的实例，引出压强的概念，让学生思考压强与压力的区别。
2. 基本概念：详细讲解压强的定义，强调压强是单位面积上的压力。 3. 理论知识：推导压强的计算公式，解释公式中各物理量的含义。
4. 实践情景引入：分组进行实验，让学生观察压强与受力面积和压力的关系。
5. 例题讲解：讲解压强计算公式的应用，结合实际例题进行解析。
6. 随堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计
1. 压强的定义
2. 压强计算公式：P = F/A
3. 影响压强大小的因素
受力面积
压力
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）计算题：一个物体在水平面上，受力面积为0.5m²，受到的压力为1000N，求压强。
（2）应用题：一个面积为0.2m²的窗户，受到的风力为500N，求窗户所承受的压强。
2. 答案：
（1）压强P = F/A = 1000N / 0.5m² = 2000Pa
（2）压强P = F/A = 500N / 0.2m² = 2500Pa
八、课后反思及拓展延伸
优品课件之固体压强和液体压强
优品课件
固体压强和液体压强
第九章 固体压强和液体压强（宁海分校） 一、设计意图 压强的教学对于初中学生来说是一个难点，因为其概念较为抽象，大部分学生在初二下学习时会感到困难，对固体压强和液体压强处理的不够好，不会灵活应用固体压强、液体压强的特点来解决实际问题，希望通过本节课的教学，帮助学生建立起压强的知识体系、框架，认清固体压强和液体压强的不同之处，掌握解决问题的方法，教学中采用对比法和归纳法，师生讨论的方法等。 二、复习目标 1. 正确理解压强，区分固体压强与液体压强的不同之处，知道固体压强等于压力与受力面积的比值，液体压强与液体的密度和深度有关。 2. 正确理解公式p=F/S，知道其适用范围，会用p=F/S及其变形公式解决一些问题。 3.
培养学生分析问题、解决问题的能力。 4. 掌握探究压力的作用效果与哪些因素有关的实验、探究液体压强规律的实验，这两个实验的实验方法、实验过程和实验结论。 三、复习重点和难点 重点：①压强的概念 ②对固体压强中受力面积的理解，液体压强中深度的理解。
③压力的作用效果与压力、受力面积的关系；液体压强与液体密度和深度的关系 ④掌握两个实验的方法、过程和结论。 难点：①压强概念的建立 ②固体压强和液体压强知识的应用 四、教具与学具 气球与钉板、削好的铅笔、压强计等 五、课前准备 要求学生准备好八下的物理书和笔记本，在课前已经自己对压强概念有大致的了解，知道探究实验所用的物理方法等。 六、教学过程 教学阶段与时间分配 教师主导 学生主体 点评
引入课题 3′
5′ 在初二下我们学习了压强的概念，学过固体压强、液体压强和气体压强等概念，由于压强的概念比较抽象，固、液、气压强的特点又不同，我们同学在学习时普遍感到困难。这块知识本身在初中物理教学中也属于较难的部分。希望通过本节复习课能给与大家一些帮助。本节课我们主要复习固体压强和液体压强。
（板书）固体压强和液体压强 那些同学知道我们在固体压强和液体压强这部分学习了那些知识？
第二讲 液体压强
1 第二讲 液体压强
一、知识要点
1．液体压强的特点：液体对容器底和侧壁都有压强；液体内部向各个方向都有压强；在同一深度，液体向各个方向的压强相等；液体压强随深度的增加而增大，液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体密度越大，压强越大
2．液体压强的计算公式：既然液体也可以产生压强，那么它一定符合压强的定义及定义式，它的单位也是Pa．因此我们可以用p＝SF来计算液体压强，当知道液体的压力和受力面积时，就可求出液体的压强值了．对于液体压强来说，还有一个重要的计算公式是p＝ρgh,p是压强，单位是Pa,ρ是液体的密度，单位是kg/m3,h是液体中我们要研究的那一点离液面的竖直距离
对公式p＝ρgh，我要做以下几点说明：
(1)液体压强p只与ρ、h有关，而与其他因素，如液体总重力、体积、容器的形状均无关
(2)p与ρ、h的关系：当p相同时，p与h成正比，即密度相同的液体中，离液面越深的位置，其压强越大；h相同时，p与ρ成正比，即深度相同的位置，密度大的液体中的压强大
(3)h表示液体深度，即：被研究点到液面的竖直距离
(4)公式p＝ρgh只适用于液体内部的压强．
3．连通器的特点：连通器的特点是连通器里的水不流动时，各容器中的水面高度总是相同的
4．生活中常见的连通器
茶水壶，其壶体和壶嘴形成连通器；锅炉水位计；水塔与自来水管组成连通器，船闸是连通器
二、例题精讲
例1、在探究“影响液体内部压强大小的因素”的过程中，一些同学作了如下猜想：
猜想A 在同一深度，液体内部向各个方向都有压强，且向各个方向的压强相等；
猜想B 在深度相同时，不同液体的压强还跟它的密度有关，液体的密度越大，压强越大；
猜想C 同一种液体的压强随深度的增加而增大．
为了检验上述猜想是否正确，某同学进行了图13-14中各图所示的操作：
(1)比较图中代号为_________的三个图，可以说明猜想A是否正确；
初中物理压强,液体压强,大气压强(总45页)
初中物理压强,液体压强,大气压强(可作为竞赛培优资料)
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-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除 第十讲
压
强
【考点梳理】
1．压力
（1）定义：垂直压在物体表面上的力叫
，压力产生的条件：
。
压力的作用点： ，压力的方向： 。
（2）压力与重力区别与联系：
重力 压力
区别 产生原因 由于 的吸引而使物体受到的力 互相 的两个物体由于 而产生的力
方向
作用点
联系 压力有时跟重力有关，但有时跟重力无关
（3）压力的作用效果
①实验 猜想： 物理研究方法：
器材：
②效果由 和 共同决定的。
2．压强 （1）定义：物体 上受到的 叫压强，用符号 表示。压强是描述
的物理量。
（2）压强的定义式： 变形式： ， 。
（3）压强的单位： ，用符号 表示，1帕= 牛/米2。
注意：
①在套用公式及变形式进行计算时，压力、受力面积和压强要相对应，压力的单位及受力面积的单位要统一为“N”和“m2”。
②受力面积指物体间相互挤压时的接触面积，不一定等于支持面的面积。