人教版三年级下册英语 Unit 3 At the zoo第二课时教案
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第二课时
教学内容
Part A Let’s learn Part A Let’s do
课时目标
1.能够听、说、认读thin, fat, tall, short四个形容词。注意告知学生它们是两对反义词。
2.能够在教师提供的语境中运用这四个词来描述动物外形特征。
3.能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作。
重点难点
1.词汇：thin, fat, tall, short，句型：It’s fat/…
2.句型：It’s tall/short/fat.
教学准备
图片，多媒体课件，录音机。
教学过程
一、热身/复习
1.听课本第7页的“Look and say”部分复习一些小动物。
2.利用字母卡片复习26个英文字母。用升、降两种语调读字母，注意每个字母的发音做到准
确到位。
二、呈现新课
1.游戏：猜动物。学习新单词“tall”。
T: Listen to me, children. Guess what it is.It has a long neck. 教师在说谜语时，可适当配合一些
手势或动作。
S: It is giraffe.
T: Yes. Good. It is tall.学习新单词 tall。
2.学习新单词short。
教师快速用课件展示系列动物图片：giraffe, rabbit对比两个动物的体型引出tall 对short。学
生根据看到的图片说说动物单词。Look at the giraffe .It’s tall.Look at the rabbit.It’s short.
3.学习新单词thin和fat。
继续展示图片：An elephant and a mouse. 对比大象和老鼠。教师强调thin 和 fat。此时，教
师可播放动画课件, 将鼠标移到elephant的图案上，图案elephant的下面出现单词fat 。将鼠
标移到mouse 的图案上，图案mouse的下面出现单词thin。用同样的方法学习short 和tall。
4.完整播放动画, 学生跟读学习单词; 教师也可关闭声音, 让学生看动画读单词。
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5.播放Let’s learn 部分的录音，手指单词跟读。
三、趣味操练
1.教师将Let’s learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以
让学生拼读单词。t-a-l-l tall。
2.Let’s do 部分的内容。
（1）教师播放 Let’s do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。
（2）教师使用Let’s do 部分的动作图卡，让学生看图,做动作。
（3）学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。
四、布置作业
读下列单词并写出其意思。
thin( ) fat( ) tall( ) short( )
Keys:
瘦的 胖的；肥的 高的 矮的；低的
五、板书设计
Unit 3 At the zoo
fat thin tall short
Look at the monkey.It’s fat!
教学反思
本节课学生一直处于紧张而又兴奋的状态，尤其是在观看多媒体课件时，把课堂的气氛
推向一个新的高潮，学生们跃跃欲试，都不由自主地站起来表达自己的观点。这种新颖的教
学方式刺激了学生的感官，使学生在欢快的气氛中巩固了所学的语言知识，极大地提高了学
生学英语的兴趣。
Unit3Atthezoo(单元解读)三年级英语下册(人教PEP版)
三年级下册Unit 3 At the zoo单元解读一、单元内容体现的新课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题—描述动物外形特征展开教学。
本单元学习的主题是运用形容词描述动物的外貌特征，通过本单元的学习，学生能够理解形容词的意义，能够在情境中描述动物的外形特征并能听懂别人的描述，通过学习本单元知识，学生能够具有热爱动物、保护动物的意识。
二、单元信息本单元是义务教育人教版（PEP）小学英语三年级下册第三单元。
单元主题为At the zoo（在动物园）。
本单元通过孩子们和老师一起去动物园观察动物引出本单元的主题：描述动物的特征。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let’s talk部分通过Mike、Amy和Miss White的对话引出了三会单词：tall, short, fat, 两会单词giraffe, so。
同时呈现了本单元描述动物整体特征的句式：Look at that giraffe. It’s so tall. 在画一画，说一说的练习中，Chen Jie和John分别画了自己的动物，并使用重点句式来描述其特征。
学生通过这样的活动来操练在对话中学习到的重点句式。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，孩子们继续在动物园里游玩，发现了monkey和giraffe，从而呈现出三会词汇：tall, short, fat, thin，以及在Let’s talk中出现的描述动物的特征的句式：Look at that monkey. It’s fat. Let’s do是指令活动，学生需要根据指示做到变胖、变瘦、变高、变矮的动作，从而操练重点单词。
第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱、写一写活动，让学生理解并掌握字母i在单词里发的短音/ ɪ /。
B部分共四页，分三课时。
第一课时呈现情景对话和练习。
Miss White 带着孩子们观察大象，孩子们开始描述它具有的具体特征。
小学英语教案设计 PEP Book Ⅱ Unit 3 At the Zoo付荣
第四届全国中小学‘教学中的互联网应用’优秀教学案例评选小学英语教案设计PEP Book ⅡUnit 3 At the Zoo一、教案背景1、面向学生： 小学三年级学生2、学科： 小学英语3、课时安排 PEP英语三年级下册第三单元第5课4、学生情况 学生经过近三年的英语学习，已有了一定的基础，也掌握了一些常用的指令，能够说一些问候语和对话，能听懂一些课堂用语和有秩序地进行教学游戏。
学生对英语和电脑都比较感兴趣，而且具备简单操作电脑的能力。
5、学生准备 动物玩具.6、教师准备 CAI课件带互联网的多媒体教室。
二、教学课题课题名称<At The Zoo> 来自2013年新版PEP英语三年级下册第三单元 本节课主要内容是学习4个形容词，并能用英语简单描述动物或人物的特征。
三、教学目标1、依据《新课标》提出的五个目标，结合对学生和教材的分析结果，设定下以核心任务。
A、知识目标：能够听说认读small big long short四个形容词。
能听音乐做出TPR活动。
B、能力目标：继续培养学生听、说、认、读英语的能力。
C、情感目标：培养学生的合作意识，陶冶学生的审美情趣。
2、本节课学生要达到的学习目标A、能运用语言的能力、学会有关形容事物特征的单词和句型。
B、能运用课文中展示的指令，并能灵活掌握其用法，进行替换练习。
C、能建立语感，养成良好的习惯，让他们有团结协作和解决问题的能力。
四、学习者特征：本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解做出的：学生是本校三年级的学生，他们具备一定的英语表达能力。
学生对英语和电脑很感兴趣，比较活跃，且有简单操作电脑的能力五、教材分析本课的内容围绕animals这一话题展开。
教材内容正是课标二级目标中要求的能理解和运用动物这一话题的语言表达形式的载体。
根据动物的一些显著特征学习一些描述性的形容词big, small, long, short,而且这些形容词多以对比的形式呈现，更能加深学生对于单词的理解，便于学生在听、说、认读方面掌握单词。
英语人教版三年级下册Unit3 At the zoo(1-3)课时
Unit3at the zoo教学设计教学内容：Unit3at the zoo （1）教学目标和要求：能听会说Part A的句子并进行简单交流。
教学重点：The new sentences “Look at the ...” “It’s so …”教学难点：The new sentences “Look at the ...” “It’s so …”教学用具：Tape、recorder、pictures、card、PPT教学过程：Step1: Revision the words of animals in PPT.Step2: Learn the new sentences1、Look at the pictures, read the words together.2、Lead-in the new sentences “It’s so …” Listen to the tape3、Read the sentences after the tape4、Read the sentences5、Learn the new sentencesStep3: Let’s play1、Look at the sentences2、Read the sentencesStep:4do the exercisesLook at th e＿＿＿，It’s so＿＿＿，It’s＿＿＿and＿＿＿. Step5:Summary and homework板书设计：Unit 3 at the zoo (1)monkey panda tiger elephant bird giraffe bear ——Look at the….. ——It’s so…作业布置：(1)Listen to and read “Let’s talk”.(2)Make a dialogue according to “Let’s talk”with your partner.教学内容：Unit 3 at the zoo (2)教学目标和要求：1、四会掌握Let’s learn部分new words2、Try to listen and do3、Say out the words: thin、fat 、tall、short教学重点：the new words（thin、fat 、tall、short）教学难点：能够正确用所学形容词对有关事物进行准确描述。
三年级英语下册Unit 3 At the zoo(A)备课
tall
fat
thin（图片和词卡）
short
课
后
反
思
课时教案
课时进度
第＿2＿课时
课题
Unit 3 At the zoo（A）
Let's talk
教学目标
能够听、说、读句型It’s so……
并在情景中熟练应用
教学重点
句型It’s so……
教学难点
在情景中运用fat, short, tall。
同样出事猴子图片，比较胖瘦，引出单词，教师领读学生跟读学习单词;教师也可关闭声音,让学生看动画读单词。
（3）播放Let’s learn部分的录音，学生单词跟读。
3趣味操练(Practice)
（1）教师将Let’s learn部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。如：t-a-l-l,tall, etc.
Let's talk
It’s so……
tall
fat
thin（图片和词卡）
short
课
后
反
思
课型
新授
教具
录音带、单词卡片
教法、学法及
个性化设计
教
学
内
容
与
过
程
1热身、复习(Warm-up/Revision)
（1）日常口语练习。
（2）教师播放第一册Let’s chant的录音带。将cat, pig, monkey, mouse的图片贴在黑板上。
2呈现新课(Presentation)
（1）教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词thin, short, tall, fat。
英语人教版三年级下册Unit 3 At the zoo
PEP小学英语三年级下册Unit 3 At the zoo Part A Let’s learn教学设计教学目标：1、知识与能力目标：能听懂、会说、会认读几个形容词tall， fat，thin， short，能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型：Look at… It’s…；听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作2、过程与方法：创设情境，学生通过对比理解单词和句型，并在情景中运用句型进行描述。
通过TPR全身运动反应法增强对单词的记忆，在游戏中操练单词和句型。
3、情感目标：通过本节课的学习，让学生能够热爱动物，具有保护动物的意识；进一步激发学生学习英语的兴趣，享受学习过程带来的乐趣。
三、教学重、难点教学重点：能听、说、认读几个形容词tall ，fat， thin ，short及句子：Look at… It’s…；能够听懂Let’s do中的指令并做出正确的反应。
教学难点：能掌握单词thin 的正确读音，能够在Look at… It’s…句式中灵活运用本课所学的形容词。
课前准备：课件四、教学过程：1、热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）Sing a song “I love my family”.（2）Play a game“Brain storming”（复习以前学过的一些有关动物的单词）活动设计意图：通过节奏感强、欢快的歌曲，创设语言学习的氛围，激发学生学习英语的兴趣。
通过复习单词，为本课的学习埋下伏笔。
2、呈现新课 (Presentation)（1）展示几组有特点的动物图片，在情境中呈现fat、thin、tall、short，以及句型：Look at that….It’s….让学生在情境中学会用句型描述图片。
每呈现一个单词，教师按单词的词义特点板书单词，领读，学生跟读学习单词。
教师要带领学生做相应的动作，激发学生学习英语的兴趣。
（2）依次呈现本课内容，学生看图说单词，然后听音仿读。
新人教PEP版英语三年级下册《Unit 3 At the zoo》教学课件
It is black and white.
It has a big white body.
What is it?
Practice
1.游戏:猜动物｡T: Listen to me, children. Guess what it is. It has a long nose. It has two big ears and a short tail. It’s gray.S: It is an elephant.T: Yes. Good. It is an elephant.2.在播放之前,说“What’s in it/What are they?”快速展示一系列动物图片giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger,让学生用It has a…nose/mouth/tail.It has…ears造句
short and fat
S1:Look at that monkey.S2:Wow!It’s so thin!
S3:An elephant!S2:Ha! It’s big and tall!
T:No.
S2:It’s a cat.
T:Yes.Look at my cat! It’s thin.
Practice
(3)教师请每组派一名学生到讲台前表述组里的图片｡如:Look at my giraffe. It’s so tall./It’s short.教师带领学生做游戏,通过游戏的形式让学生连锁记忆,从而复习巩固介绍小动物情况的句子｡
人教PEP版 英语 三年级下册
Let’s talk ＆ Make a monster
人教PEP版 英语 三年级下册
人教PEP版英语三年级下册Unit3《Atthezoo》单元说课稿
人教PEP版英语三年级下册Unit 3《At the zoo》单元说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语三年级下册Unit 3 At the zoo》这一单元的主题是动物园，通过介绍动物名称和特征，让学生学会描述动物并询问动物名称。
教材内容丰富，插图生动有趣，符合学生的兴趣和认知水平。
通过本单元的学习，学生能够巩固和拓展已学的单词和句型，提高听说读写的能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并基本能说一些简单的英语句子。
在学习过程中，学生对动物充满了好奇和兴趣，因此他们对本单元的学习内容会比较感兴趣。
然而，部分学生可能在发音和听力方面还存在一定的困难，需要教师重点关注和指导。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的重点单词和句型，如monkey, panda, tiger等。
2.能力目标：学生能够用英语简单描述动物的特征，并能询问动物名称。
3.情感目标：学生能够激发对动物的兴趣，培养关爱动物的良好情感。
四. 说教学重难点1.重点：本单元的重点是单词和句型的学习，如动物名称和描述动物特征的句型。
2.难点：学生对一些动物名称的掌握和正确发音，以及如何用英语描述动物特征。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、任务型教学法和交际法，让学生在真实的情境中学习英语，提高学生的参与度和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、动物园图片、动物玩具等教学资源，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆单词和句型。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过唱英文歌曲“Old MacDonald Had a Farm”来激发学生的学习兴趣，复习有关动物的单词。
2.导入（10分钟）：教师展示动物园的图片，引导学生谈论他们所知道的动物，为新课的学习做好铺垫。
3.新课展示（15分钟）：教师通过展示PPT，教授本课的重点单词和句型，让学生听、说、读并模仿。
4.课堂活动（15分钟）：学生分组进行角色扮演，运用所学单词和句型描述动物，并进行小组比赛，提高学生的实践能力。
人教版三年级英语下册Unit 3 At the zoo全单元课件
状元成才路
Exercise 选出下列每组中画线部分读音不同的一项。
( C ) 1.A. big
( C ) 2.A. five ( B ) 3.A. big ( B ) 4.A. sister
B. six
B. rice B. white B. China
C. nine
C. fish C. pig C. thin
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
Let's do
Be fat. Be fat. Be fat, fat, fat!
变胖。变胖。变胖、胖、胖！
Be thin. Be thin. Be thin, thin, thin!
变瘦。变瘦。变瘦、瘦、瘦！
Be tall. Be tall. Be tall, tall, tall!
Unit 3 At the zoo
Part A Let’s learn & Let's do
PEP· 三年级下册
Lead-in
Let’s go to the zoo and see animals!
Guessing game: What are they?
1 2 3
4
状元成才路 状元成才路
5
状元成才路
状元成才路
bear Look at my ______!
fat It’s ______!
elephant Look at my _______! fat It’s ______!
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
Exercise
选词完成句子。 so tall! (she/so) 1. It's _____ my cat.(me/my) 2. Look at _____ That giraffe is tall.(That/At) 3. ______ It's tall.(It/It's) 4. ______ me 5. Look at _____.(me/my)
三年级下册Unit3 At the zoo教案分析
三年级下册Unit3 At the zoo教案分析三年级下册Unit3 At the z教案分析题Unit3 At the z（B）Let’s learn教学目标能听、说、认读几个形容词sall, big, lng, shrt。
听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。
单词sall 中[ l ] 的发音教学重点听、说、认读几个形容词sall, big, lng, shrt。
听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作教学难点单词sall 中[ l ] 的发音，舌头要上卷。
型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计教学内容与过程1 热身、复习(ar-up/Revisin)（1）日常口语会话展示。
（2）教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。
2 呈现新(Presentatin)（1）游戏：猜动物。
T: Listen t e, hildren Guess hat it isIt has a lng nse It has t big ears and a shrt tail It’s gra 教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。
S: It is an elephantT: es Gd It is an elephant（2）在播放之前，教师说：u ill see a beautiful piture L at it arefull and tell us: hat’s in it?/hat are the?教师快速展示系列动物图片：giraffe, elephant, ne, use, rabbit, tiger。
（3）继续展示图片：An elephant and a use 对比大象和老鼠。
T: hat are the? The are an elephant and a use h, L! The elephant is ver big But the use is ver sall 教师强调big 和sall 。