新部编人教版二年级语文上册课文《红马的故事》教案
05《红马的故事》
教材分析：
用自己的眼睛看，脑筋想，用心去体会，创作与大家不一样的东西既是最
好的也是最独特的，更是最有价值和个性的。课文再现了小作者画红马受到老师
的充分肯定而喜出望外的情景，极富儿童化的语言，既贴近孩子的生活，通俗易
懂，学生一定会很喜欢的。
教学目标：
１独立学会要求掌握的17个生字，会写9个生字；学习运用工具书及联
系上下文，理解“自由、含苞待放、居然”等词语。
２初步了解冒号的一般用法。
３能正确、流利、分角色朗读课文。
４理解课文内容，知道在学习、生活中只有善于观察、勤于思考、大胆想
象、勇于创新，才能体验尝试后的喜悦。
教学重点：
1、注意“帮”的结构；“待”是多音字；
2、能正确、流利、分角色朗读课文。
3、体会文中融洽的师生关系，懂得：只有善于思考，勤于观察，大胆想
象，勇于创新，才能体验到尝试后的喜悦。
教学难点：
学习冒号的用法。
教学时间：
两课时
教学准备：
课件
第一课时
学习内容：
1 初读课文，认识生字新词，读顺课文，初步了解文章内容。
了解小作者的创作过程，激发学生的阅读兴趣，。
教学过程：
一、激情导趣。
1 你逛过动物园吗？谁能说说你见到的马有什么特点？
2 你见过红马吗？今天我们就一起来学习一篇故事，故事的题目是——
板书并指名读课题——《红马的故事》
3 读了课题，你有什么问题想问？
（把学生的问题写在黑板上。）
二、初读课文，整体感知。
（一）学法指导：（课件出示）
1、标：标出自然段。
2、记：画出生字、新词及不认识的字词，问一问，记一记。
3、画：画出自己喜欢的句子。
4、问：不懂的问题。
（二）讨论：
小组长检查自学情况，教师巡视。
1、教师配乐范读
2、学生按自学步骤自学课文
3、检查生字情况
A 出示文中生字的词语，学生自由读，用自己喜欢的颜色在文中圈出，再齐读。
级（高级）（年级）
术（算术）（武术）
由（理由）（由来）
挥（指挥）（挥手）
粉（米粉）（粉红）
板（木板）（黑板）
妙（奇妙）（美妙）
瓶（水瓶）（酒瓶）
合（开合）（合上）
盛（茂盛）（盛开）
丑（丑八怪）（美丑）
兴（兴奋）（兴旺）
奋（勤奋）（兴奋）
干（干净）(饼干)
标（鼠标）（目标）
补（补救）（修补）
认（认识）（认出）
B 扩词。
含苞待放 滑稽 自由 一片叶瓣 一只苍蝇 一头牛 一匹马
C 你还能找出这样的词组吗？（一幅画）
（三）师生交流。
1 课文写的是一件什么事？给你留下印象最深的是什么？
2 课后延伸：边读书边想象并动手画一画小作者的画上画了些什么？
四、写字指导。
1、自主观察“我会写”中的字，说说你的发现：你会用什么方法记住哪
个生字？
2、重点示范写以下几个字：老、师、由、画、妙
3、学生练笔，教师巡视指导。
4、展示交流。
强调：左右结构的字不能太分开等等。
第二课时
学习内容：
体会文中融洽的师生关系，懂得：只有善于思考，勤于观察，大胆想象，勇
于创新，才能体验到尝试后的喜悦。
一、复习巩固。听写生字，用“瓶”组词。
二、创设情境，抓住关键词句。
1、平常你最喜欢什么老师上课，为什么？
2、读了红马的故事，说说文中的老师你喜欢吗？为什么？
3、从课文哪些词句中可以看出这位老师不仅你们喜欢，他的学生们更喜
欢？
4、喜欢他什么？从哪些词句读出来？
三、朗读指导，读中品文。
1、引导学生读不同的段落，想象不同的心情，试用不同的语气读出来。
2、分小组分角色朗读，读出对老师的喜爱、敬佩、感激，为我大胆创作
得到肯定而惊喜、自豪。
四：引导学生说出冒号的作用
出示句子：
1 老师走到我旁边，笑着问：“画好啦？这是什么马？”（表示提起下文）
2 花瓶里有三朵百合：一朵盛开，一朵含苞待放，一朵掉了一片叶瓣在
桌面上。用于总说后面，表示分说。）
五、拓展想象：
其他的同学看到了我的画会想些什么？说些什么？
板书： 5、红马的故事
牛
画得妙
百合花
（总起） （分说）
自由的画
画得好 创新的画
教学反思
学生读这篇文章应该不仅是从文中感受到一些有趣的东西，更重要的是通过
这篇课文让学生感受到这位教师看似随意的教学中蕴涵的一种教育理念：鼓励学
生自由想象，自由创作，重视培养学生的个性。这种对自由的追求贯穿在文章始
终——我手画我心。学生在这样的美术课上，毫无约束、自由驰骋，画出属于自
己的独特的作品。学生在这个过程中是在充分地享受这样独立创作、自由创造带
来的巨大的快乐和幸福。
二年级上册语文教学课件 红马的故事 人教部编版
② “画什么都可以。”老师一边说，
一，边一挥边着挥粉 着笔 粉在 笔黑 在板 黑上 板自 上由 自地 由画地。画他。 画他得画真得妙真啊 妙！ 啊！一一头头浸浸在在水水里里洗澡洗的澡牛的 ，牛尾，巴尾上巴还 上停 还着 停一 着只 一苍 只蝇 苍； 蝇花 ；瓶花里瓶有里 三有朵三百朵合百： 合一：朵一盛朵开盛，开一，朵一含朵苞含待苞放待 ，放一，朵一掉朵了 掉一 了片 一叶 片瓣 叶在 瓣桌 在面 桌上 面。上。
③老师还画漫画：滑稽的小丑，戴
面具的狮子，会走路的椅子。看着老 师的画，大家都兴奋极了，吵着，嚷 着：“老师画，老师画！”
④“自己画！”老师把黑板擦干净， “高兴画什么就画什么。”
⑤“不会画。老师，我们不会画。”
5、红马的故事
gù shì jí fěn
故 事级 粉
bǎn wěi biāboiāo
板 尾标
bāng bǔ jū
帮 补居
gù shì jí fěěnn
故 事级 粉
bǎn wěi biāboiāo
板 尾标
bbāng bǔ jū
帮 补居
gù shì jí fěěnn
gùshi 故 事 级 粉
故事 bǎn wěi biāboiāo
③老师还画漫画：滑稽的小丑，戴
面具的狮子，会走路的椅子。看着老 师的画，大家都兴奋极了，吵着，嚷 着：“老师画，老师画！”
我家的小猫可真调皮( ) 一会儿踢毛线球,一会儿打翻了 水盆,一会儿把妈妈的拖鞋藏到 床底。
我家的小猫可真调皮( ：) 一会儿踢毛线球,一会儿打翻了 水盆,一会儿把妈妈的拖鞋藏到 床底。
③老师还画漫画：滑稽的小丑，戴
面具的狮子，会走路的椅子。看着老 师的画，大家都兴奋极了，吵着，嚷 着：“老师画，老师画！”
人教版部编版本小学二年级语文上册05《红马的故事》
05、《红马的故事》教材分析：用自己的眼睛看，脑筋想，用心去体会，创作与大家不一样的东西既是最好的也是最独特的，更是最有价值和个性的。
课文再现了小作者画红马受到老师的充分肯定而喜出望外的情景，极富儿童化的语言，既贴近孩子的生活，通俗易懂，学生一定会很喜欢的。
教学目标：１独立学会要求掌握的17个生字，会写9个生字；学习运用工具书及联系上下文，理解“自由、含苞待放、居然”等词语。
２初步了解冒号的一般用法。
３能正确、流利、分角色朗读课文。
４理解课文内容，知道在学习、生活中只有善于观察、勤于思考、大胆想象、勇于创新，才能体验尝试后的喜悦。
教学重点：1、注意“帮”的结构；“待”是多音字；2、能正确、流利、分角色朗读课文。
3、体会文中融洽的师生关系，懂得：只有善于思考，勤于观察，大胆想象，勇于创新，才能体验到尝试后的喜悦。
教学难点：学习冒号的用法。
教学时间：两课时教学准备：课件第一课时学习内容：1 初读课文，认识生字新词，读顺课文，初步了解文章内容。
了解小作者的创作过程，激发学生的阅读兴趣，。
教学过程：一、激情导趣。
1 你逛过动物园吗？谁能说说你见到的马有什么特点？2 你见过红马吗？今天我们就一起来学习一篇故事，故事的题目是——板书并指名读课题——《红马的故事》3 读了课题，你有什么问题想问？（把学生的问题写在黑板上。
）二、初读课文，整体感知。
（一）学法指导：（课件出示）1、标：标出自然段。
2、记：画出生字、新词及不认识的字词，问一问，记一记。
3、画：画出自己喜欢的句子。
4、问：不懂的问题。
（二）讨论：小组长检查自学情况，教师巡视。
1、教师配乐范读2、学生按自学步骤自学课文3、检查生字情况A 出示文中生字的词语，学生自由读，用自己喜欢的颜色在文中圈出，再齐读。
级（高级）（年级）术（算术）（武术）由（理由）（由来）挥（指挥）（挥手）粉（米粉）（粉红）板（木板）（黑板）妙（奇妙）（美妙）瓶（水瓶）（酒瓶）合（开合）（合上）盛（茂盛）（盛开）丑（丑八怪）（美丑）兴（兴奋）（兴旺）奋（勤奋）（兴奋）干（干净）(饼干)标（鼠标）（目标）补（补救）（修补）认（认识）（认出）B 扩词。
部编版二年级上册红马的故事教案
部编版二年级上册红马的故事教案课题 红马的故事 课型 讲读课文 课时 两课时 认识目标 1． 学会10个生字，会认9个字。
结合上下文理解“自由、含苞待放、居然、等词。
2． 正确、流利分色朗读课文，初步了解冒号的用法。
能力目标理解课文内容，知道在学习生活中只有善于思考，勤于观察，大胆想象，勇于创新，才能体验尝试后的喜悦。
教 学目标德育目标教学重难点 重点是识字和理解课文内容，指导分角色朗读课文。
难点是感受小作者的心情和快乐，初步了解冒号的一般用法。
第 一 课 时学习目标 1． 初读课文，认识生字。
正确、流利地朗读课文。
2． 学习课文第一自然段。
预设 生成 教 学 过 程 一、启发谈话，激发情趣。
今天我们来学习第六课，讲一个小朋友画红马的故事。
他画得怎么样，请同学们打开书，读课文。
二、整体感知课文，了解课文大意，学习本课生字词。
1． 用自己喜欢的方式自由读课文，说一说课文讲了一个什么故事？ 2． 认真读书，画出本课生字，多读几遍。
Gu shi fen ban wei故 事 粉笔 黑板 尾 吧Dou biao bang bu ju都 有 标 准 帮 助 补上 居然3． 认读二类字：挥着 浸在 洗澡 苍蝇 戴着普通 巡逻4．利用多种形式巩固生字。
让学生自由记忆。
三、指导朗读课文。
1．学生自由读课文，要求读得正确、流利有咸情。
2．教师范读。
（配乐）有感情朗读，感染学生，打动学生的心灵。
3．学生互相对读，比一比谁读得好。
4．指名示读，大家评议。
四、学习第一段课文。
1．齐读第一段课文。
2．这一自然段告诉我们什么？3．小结：第一自然段虽说只有一句话，但是他告诉我们事情发生的时间、地点、人物和干什么。
那么作者为什么喜欢画画的原因，我们下节课继续学习。
第二课时学习目标1．理解课文2——13自然段。
了解冒号的一般用法。
2．感悟文章的写作目的。
预设生成教学过程一、复习生字，质疑导入通过上节课的学习，大家知道了我们最喜欢上美术课，这是为什么呢？请同学们自由读2——13自然段，找出我们喜欢上美术课的理由。
小学二年级语文上册红马的故事教案精选范文模板
小学二年级语文上册红马的故事教案精选范文模板小学二年级语文上册红马的故事教案精选范文模板师生通过对课文的朗读感悟，激发学生想象力和创造力，明白在学习、生活中只有善于思考、勤于观察、大胆想象、勇于创新，才能体验尝试后的喜悦。
以下是整理的小学二年级语文上册红马的故事教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
小学二年级语文上册红马的故事教案范文一教学重点：1、注意“帮”的结构;“待”是多音字;2、能正确、流利、分角色朗读课文。
3、体会文中融洽的师生关系，懂得：只有善于思考，勤于观察，大胆想象，勇于创新，才能体验到尝试后的喜悦。
教学难点：学习冒号的用法。
教学时间：两课时教学准备：课件第一课时学习内容：1初读课文，认识生字新词，读顺课文，初步了解文章内容。
2了解小作者的创作过程，激发学生的阅读兴趣，。
教学过程：一、激情导趣。
1你逛过动物园吗?谁能说说你见到的马有什么特点?2你见过红马吗?今天我们就一起来学习一篇故事，故事的题目是——板书并指名读课题——《红马的故事》3读了课题，你有什么问题想问?(把学生的问题写在黑板上。
)二、初读课文，整体感知。
(一)学法指导：(课件出示)1、标：标出自然段。
2、记：画出生字、新词及不认识的字词，问一问，记一记。
3、画：画出自己喜欢的句子。
4、问：不懂的问题。
(二)讨论：小组长检查自学情况，教师巡视。
1、教师配乐范读2、学生按自学步骤自学课文3、检查生字情况A出示文中生字的词语，学生自由读，用自己喜欢的颜色在文中圈出，再齐读。
B扩词。
含苞待放滑稽自由一片叶瓣一只苍蝇一头牛一匹马C你还能找出这样的词组吗?(一幅画)(三)师生交流。
1课文写的是一件什么事?给你留下印象最深的是什么?2课后延伸：边读书边想象并动手画一画小作者的画上画了些什么?四、写字指导。
1、自主观察“我会写”中的字，说说你的发现：你会用什么方法记住哪个生字?2、重点师范写以下几个字：故、级、粉、板、事3、学生练笔，教师巡视指导。
最新部编人教版二年级语文上册第5课《红马的故事》PPT课件
红马的故事
6 红马的故事
默读课文，边读边思考：
课文主要讲了一件什么事？
小学三年级 的时候,美术老师让我 自由画画 们 。我画了 两匹红色的马 ，老师居然 然 会认出这两个怪物是马 ，并 ！ 给了我一个大大的“90”
（概括文章主要内容） 找时间、地点、人物、事件
自读课文，读通顺、读流利。
不会读的生字多拼读几次。
考考你
级
术
由 合 标
挥
粉
板 兴
妙 瓶 奋 干
盛 丑 补 认
跟我读
故事
尾巴
挥着
戴面具
年级
标准
粉笔
帮助
黑板
居然
补上
巡逻
普通话
洗澡
浸在水里
苍蝇
含苞待放
通读全文，整体感知：
“我们”为什么很喜欢上美术课？
读第一自然段，说说自己读懂了什么？ 你认为本段中哪条词语很重要？
自由画画（找关键词）
学习方法： 读——想——说——找
写出你的故事吧
自由读2、3自然段，你能 找出“我们”喜欢上美术课的 理由吗？
学习方法： 读——找——读——说
老师画得妙
他画得真妙啊！一头浸在水里洗澡的 牛，尾巴上还停着一只苍蝇；花瓶里有三 朵百合：一朵盛开，一朵含苞待放，一朵 掉了一片叶瓣在桌面上。 老师还画漫画：滑稽的小丑，戴面具 的狮子，会走路的椅子。
他画得真妙啊！一头浸在水里洗澡的 牛，尾巴上还停着一只苍蝇；花瓶里有三 朵百合：一朵盛开，一朵含苞待放，一朵 掉了一片叶瓣在桌面上。
老师还画漫画：滑稽的小丑，戴面具 的狮子，会走路的椅子。 仿写句子： 同学们在课间休息：有的___ ，有的 ______，有的________。
红马故事教案及教学反思
红马故事》教案及教学反思（部编本二年级上册）(总4页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《红马故事》教案及教学反思（部编本二年级上册）《红马的故事》教案及教学反思(部编本二年级上册)教材分析：课文再现了小作者画红马受到老师的充分肯定而喜出望外的情景，极富儿童化的语言，既贴近孩子的生活，又通俗易懂，课文深受学生的喜欢。
教师通过对课文的朗读感悟，激发学生想象力和创造力，明白在学习、生活中只有善于思考、勤于观察、大胆想象、勇于创新，才能体验尝试后的喜悦。
教学内容：本节课教师通过有层次的朗读指导让学生了解课文内容，在读中了解人物的喜怒哀乐，在读中知道这节美术课给作者留下深刻的印象的原因有三:老师画的“牛、百合、小丑、狮子、椅子”妙，老师说画画时高兴画什么就画什么，只要用脑筋想，用眼睛看就好，老师评说红马画得很好，就是要这样画。
教师通过对课文的朗读感悟指导，激发学生想象力和创造力。
教学目标：1、学会11个生字，认识6个生字，其中一个为多音字。
学习运用工具书、看图片、联系上下文，理解“自由、含苞待放、居然”等词语。
2、初步了解冒号的一般用法。
3、学生用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、通过对课文的朗读感悟，激发学生想象力和创造力，明白在学习、生活中只有善于思考、勤于观察、大胆想象、勇于创新，才能体验尝试后的喜悦。
教学重点：识字和理解课文内容，指导分角色朗读课文。
教学难点：1、教师引导学生感受小作者的心情和快乐，初步了解冒号的一般用法。
2、通过对课文的朗读感悟，激发学生想象力和创造力，明白在学习、生活中只有善于思考、勤于观察、大胆想象、勇于创新，才能体验尝试后的喜悦。
教学方法：新授讲解法示范演示法练习法读书指导法教学准备：多媒体课件教学过程：一、趣味导课（1）大家逛过动物园吗谁能说说你见到的马是什么样的有什么特点怎么会有红色的马呢今天我们就一起来学习一篇课文——《红马的故事》（教师出示第1张有课题的幻灯片）看了这个课题，你有什么问题想问(设计意图:本课内容充满童趣，谈话直奔课文主旨，吸引学生，激发学习兴趣。
最新部编人教版二年级语文上册第5课《红马的故事》公开课课件
“画什么都可以。”
“自己画！”
“高兴画什么就画什么。”
自 由 画 画
想 象 、 创 作
“怎么不会？用脑筋想，用眼睛 思考、观察。 看啦！” 画画方法：
老师指导画画方法：新、活
我喜欢上美术课，最喜欢 自由画画。老师刚才画了一头 水牛，我不画牛，我画马，画 两匹正在赛跑的马。
老师一排排地“巡逻”，一面笑 一面点头，不时帮同学补上一两笔。
（巡逻是什么意思？为什么打上引号？） （从“一排排”、“笑”、“点头”、“帮”、 “补上” 这些词语中体会到什么？）
老师走到我旁边，笑着说：“画 好了？这是什么马？”
“这是红马。”我指着两匹用蜡 笔涂得周身通红的马。我很奇怪，老 师居然会认出这两个怪物是马。
6
红马的故事
6 红马的故事
默读课文，边读边思考：
课文主要讲了一件什么事？
小学三年级 的时候,美术老师让我 自由画画 们 。我画了 两匹红色的马 ，老师居然 然 会认出这两个怪物是马 ，并 ！ 给了我一个大大的“90”
（概括文章主要内容） 找时间、地点、人物、事件
自读课文，读通顺、读流利。
不会读的生字多拼读几次。来自写出你的故事吧他画得真妙啊！一头浸在水里洗澡的 牛，花瓶里有三朵百合。
总分句
老师画得妙：牛、百合
老师还画漫画：滑稽的小丑，戴面 具的狮子，会走路的椅子。
老师还画漫画：小丑，狮子，椅子。
想象生动 老师画得妙：有趣
他画得真妙啊！一头浸在水里洗澡的 牛，尾巴上还停着一只苍蝇；花瓶里有三 朵百合：一朵盛开，一朵含苞待放，一朵 掉了一片叶瓣在桌面上。
考考你
级
术
由 合 标
挥
部编版小学语文二年级《红马的故事》教学设计4
《红马的故事》
一、教材解读
《红马的故事》再现了小作者画红马受到老师的充分肯定而喜出望外的情景,极富儿童化的语言,既贴近孩子们的生活,通俗易懂,又适合分角色朗读,使师生仿佛亲临一堂轻松和谐、别开生面的美术课.
二、学情分析
学生刚从低年级升到中年段，如何质疑还需要进一步指导，说话的条理性和准确性有待培养，对于如何在小组内清楚地发表自己的看法，开展有效的讨论有一定困难。
三、目标定位
1.独立学会要求掌握的１０个生字，认识９个生字；学习运用工具书及联系上下文，理解“滑稽、巡逻、含苞待放、居然”等词语。
2.初步了解冒号的一般用法。
3.能正确、流利、分角色朗读课文。
4.理解课文内容，知道在学习、生活中只有善于观察、勤于思考、大胆想象，才能体验尝试后的喜悦。
四、教学条件评估
1.2课时完成。
2.准备课件。
2017年秋部编本二年级语文上册第5课《红马的故事》教学设计2
5、《红马的故事》教学设计第一课时学习目标：1、认识“级、术、由”17个生字，会写“老、师”9个字。
能借助工具书和联系语言环境及生活理解“自由、含苞待放、居然、”等词语的意思。
2、初步了解课文内容，分角色朗读课文。
教学重点：1、学会本课生字词语。
2、了解课文内容，指导分角色朗读课文。
教学难点：1、学会本课生字词语。
2、了解课文内容，指导分角色朗读课文。
知识链接：你喜欢画画吗，都画了些什么内容。
学习过程：一、导入新课同学们，平时最喜欢什么老师上课，问什么？二、自主学习明确本节课学习任务，先独自完成，能完成多少就完成多少。
概括大致内容时可用归纳段意的形式进行。
1、听红马故事，说说故事中的老师你喜欢吗？为什么？2、自由读课文1—3遍，圈出生字词。
要求读正确、读流利。
年级美术自由挥动粉笔黑板奇妙花瓶百合盛开小丑兴奋干净标准补上认出老师画画桌面美术课3、了解课文大致内容。
课文主要讲了_________。
4、自学课文生字，理解新词的意思，要求读准字音，记住字形，利用工具书或联系上下文理解新词的意思。
自由、含苞待放、居然5、分角色朗读课文。
二、自主、合作、探究1、比赛读课文，以小组为单位进行分角色朗读，相互促进，帮助别人读好。
2、说说课文主要内容。
3、组内交流，读准字音，记住字形。
三、达标检查1、小组听写下列生字词语。
（写在自己的听写本子上）老师、自由、课桌、画面、妙、合2、我能读好每个角色的话。
3、我知道这篇课文主要写了什么。
4、我知道“居然、怪物”的含义。
四、我的收获写写自己本节课的收获吧。
第二课时教学目标：1、分角色读课文。
2、知道在学习、生活中只有善于思考、勤于观察、大胆想象、勇于创新，才能体验尝试后的喜悦。
教学重点：1、分角色朗读课文；2、感受小作者的心情和快乐，初步了解冒号的用法。
教学难点：1、分角色朗读课文；2、感受小作者的心情和快乐，初步了解冒号的用法。
知识链接：谁来说说尝试后成功的喜悦的事情。
部编版二年级语文上册红马的故事
（指名同学找出七个生字）
2、指导学生观察生字结构及生字笔顺在田字格中的占位。
3、教师示范书写，学生描红、临写。
4、教师巡视、指导、及时评价奖励。
（根据课堂教学实际合理安排）
第二课时
教学过程：
一、复习导入新课
1、出示生字卡片，开火车检查生字和词语的认读。
2、指名同学朗读课文。
二、观察生字，指导书写
1、出示最后一个要求会写的生字：课。
2、指导学生观察生字字形在田字格中的位置。
3、教师范写。
4、组织学生自由练习书写，教师巡视。
5、组织全班展示。
三、总结提问，引出下文
1、上节课，我们学习了前七个自然段，谁能告诉老师，上节课我们了解到了哪些内容呢？用你自己的话说给大家听。
（指名同学回答，及时点评、奖励）
2、提问：二、三自然段中有没有你不太理解的字、词。
3、讲解“自由”的意思，尝试用“奇妙”造句，加深对这个词语的理解。
4、重点字：挥。请同学说一说对这个字怎么理解，尝试做这个动作。体会一个“挥”字表现出美术老师有什么特点。
5、通过读课文，你觉得老师画的怎么样。
（三）学习第四到七自然段
课题
5、红马的故事
教
材
分
析
本课通过生动的记叙，讲了“我”在小学时期遇到的一位让我喜爱的美术老师的故事。本篇课文需要细致理解。教学中，要引导学生思考美术老师说的话有什么样的意义和作用。
教
学
目
标
1、会认17个生字。
2、会写“候”“老”“师”等9个生字。
3、正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
教
学
重
难