部编本小学二年级语文下册《11我是一只小虫子》第一、二课时优质课教学设计及教学反思精心编辑
部编本小学二年级语文下册
《11我是一只小虫子》教学设计及教学反思
教材分析
这篇课文以一个孩子的口吻，想象自己变成一只虫子后的生活。
故事内容生动、有趣，充分表现了小孩子神奇的小脑瓜里藏着的不为人知、不为人理解的心思。
学情分析
这个年龄段的孩子好奇心强，喜欢观察小事物，想象力丰富，因此对于课文中所写到的内容，学生会感同身受，容易接受、体会。
教学建议
用温情、亲切的话语带学生进入想象的世界，鼓励学生畅所欲言、自由表达；用提示、点拨的方法引导学生有所发现、有所感悟。
教学目标
【知识与技能】
1．会认15个生字，掌握1个多音字，会写8个生字。
2．读一读，从汉字中有所发现。
3．正确、流利、有感情地朗读课文。
4．能从课文中找出自己感兴趣的部分，和同学交流。
【过程与方法】
1．放手让学生发现汉字的特点，自主识字。
2．注重培养学生的表达交流能力。
3．鼓励学生发表自己的看法。
【情感、态度与价值观】
1．培养学生的想象力。
2．体会当一只小虫子的快乐。
重点难点
重点
1．会认15个生字，掌握1个多音字，会写8个生字。
2．读一读，从汉字中有所发现。
难点
1．能和同学交流自己感兴趣的部分。
2．体会当一只小虫子的快乐。
教学准备
教师：生字词卡，多媒体课件。
学生：预习课文。
课时安排
2课时
第一课时
一、课时目标
1．会认15个生字，掌握1个多音字，会写“屁、股”2个生字。
2．朗读课文，了解课文大意。
3．读一读，从加点字中有所发现。
二、重点难点
重点
1．会认15个生字，掌握1个多音字，会写“屁、股”2个生字。
2．朗读课文，了解课文大意。
难点
读一读，从加点字中有所发现。
三、播放歌曲，导入新课
1．播放歌曲《我是一只小小鸟》。
2．请学生说一说，喜欢当一只小鸟吗？为什么？
3．那你喜欢当一只小虫子吗？为什么？
四、多种方式，识字学词
1．自读课文，圈出本课要求会认的生字。
2．和同桌对一对，读一读。
3．指名认读。
4．强调“泡”的两种读音，在文中读第一声，在“水泡”“泡泡”等词中读第四声。
5．“开火车”读生字。
6．从课文中画出下列词语：
屁股昏头昏脑一泡尿毛茸茸摇摇晃晃
免费列车撞伤贪吃脾气大婶使劲
7．齐读词语。
8．指导书写“屁、股”。
(1)用手摸一摸自己的小屁股，想想意思。
(2)观察这两个字，想想结构。
(3)看看老师在田字格中的示范书写，说说这两个字的笔画在田字格中的位置。
(4)在田字格中描红、临摹、书写。
五、思考交流，发现规律
1．出示课后第二题的字词。
2．自己认一认。
3．不会认的字先查一查字典，再读一读。
4．指名认读。
5．想想加点字的意思。
6．这些加点字有什么共同点？
(都带有“月”字。
)
7．你明白了什么？
(含有“月”的字都表示身体的一部分。
)
六、初读课文，学习第1、2自然段
1．初读课文，为自然段标上序号。
2．想一想，这篇课文主要讲了什么？
3．学习第1自然段。
(1)学生自读第1自然段。
(2)这一自然段中的哪个字表现了大家不想当虫子？(都)
4．学习第2自然段。
(1)听老师读课文，数一数这段话共有几句。
(2)和同学交流下，文中写当一只小虫子会遇到什么困难？
(3)交流讨论。
(屁股会被苍耳刺痛；会被深水淹得昏头昏脑；会被小鸟当食物。
)
(4)理解“昏头昏脑”的意思。
(5)你觉得当一只小虫子还会遇到什么困难？(学生自由说)
(6)指导学生朗读，注意读出“蹦蹦跳跳”时的喜悦；读出“昏头昏脑”的无奈；读出不喜欢小鸟的语气。
5．和同桌读一读第1、2自然段。
七、梳理板书
我是一只小虫子
第二课时
一、课时目标
1．会写“尿、净、屎、幸、使、劲”6个生字。
2．体会当一只小虫子的快乐。
3．能和同学交流感兴趣的部分。
二、重点难点
重点
会写“尿、净、屎、幸、使、劲”6个生字。
难点
1．体会当一只小虫子的快乐。
2．能和同学交流感兴趣的部分。
三、复习导入
1．“开火车”读生字。
2．出示词语，学生齐读。
四、精读课文，感受想象的神奇
1．出示第3自然段。
(1)问：你认为这句话在文中有什么作用？
(2)提示：这句话之前的内容在写当小虫子不好，这句话之后的内容会写什么呢？
(3)教师小结：这句话在文中的作用是承上启下，告诉我们下面要写的是当小虫子很好。
2．自读第4～7自然段，选择自己感兴趣的内容讲给同桌听。
3．交流第4自然段。
(1)(出示相关动画)同学们，现在你们就是一只只小虫子。
早上太阳出来了，
你在草叶上伸懒腰，来，和老师一起伸伸懒腰吧！舒服吗？现在有一只小狗过来了，快，让我们跳上它的身子，轻轻地，小心地，让小狗毫无察觉。
噢，我们上去了，现在我们坐在特快列车上，去周游世界了。
(2)边想象边读课文。
(3)现在，你们觉得当一只小虫子美妙吗？
4．交流第5、6自然段。
(1)“特别有意思”中的“特别”可以用什么词来代替？(非常)从哪里看出“我的小伙伴特别有意思”呢？(指名说)
(2)自读第5、6自然段，思考：这两个自然段讲了“我”会遇上谁？会怎么样？(学生自由发言)
(3)课件展示“屎壳郎、螳螂、天牛”图片，引导学生认识这些小昆虫。
(4)在与这些小昆虫相遇的过程中，小虫子要做好什么准备？
(不要撞到屎壳郎；碰上螳螂时要跳着逃走；天牛的脾气不太好，不要招惹她。
)
(5)读了这两段话，你可以看出这是一只怎样的虫子？(小心、乐观、讲礼貌)
5．交流第7自然段。
(1)齐读第7自然段。
(2)小虫子快乐的时候会做什么呢？
(3)“草地里的歌声”是谁发出来的？
五、勇于表达，交流感兴趣的部分
1．教师示范。
我最喜欢第6自然段，你看小虫子知道怎样避免被撞倒，怎样避免被螳螂吃掉，还非常有礼貌呢！小作者的想象真丰富！
2．小组内同学互相交流。
3．小组推荐代表在全班交流。
4．师生评议。
六、指导写字
1．出示汉字“尿、净、屎、幸、使、劲”。
2．学生自读生字，给生字组词。
3．观察这些生字，说一说在书写这些生字时要注意什么。
4．跟随“电脑小博士”书空。
5．在书中田字格里描红、临摹、书写，教师提醒书写习惯：头正、身直、肩平、臂开、足安。
七、课堂小结，拓展延伸
同学们，神奇的想象力让我们足不出户就能编出这样美妙的故事，请回家以后以《我是一只________》为题，来编个故事吧。
八、梳理板书
我是一只小虫子
小虫子→屎壳郎→被撞伤螳螂→被吃
天牛→被顶
九、教学感悟
在教学这篇课文时，我充分调动了学生的学习兴趣，并用优美的语言引导他们进
入一个神奇的昆虫世界，去感受、去领悟小虫子的美好。
我还特别注重培养学生的口语表达能力及自主学习能力，因为“授人以鱼，不如授人以渔”，教给学生思考、合作的方法，真正让学生变成课堂的主人，使之由“学会”变成“会学”。
我是一只小虫子 第二课时(一等奖创新教案)
11 我是一只小虫子第二课时（一等奖创新教案）11 我是一只小虫子第二课时教学目标1、朗读课文，就感兴趣的部分与同学交流，知道当小虫子不好与好的地方，。
2、在学习中了解多姿多彩的昆虫世界。
3、在交流、质疑朗读中体会小虫子乐观的生活态度，快乐自信的生活理念。
教学重难点1、知道当小虫子不好与好的地方。
2、体会小虫子乐观的生活态度，快乐自信的生活理念。
教学过程一、激趣导入：1、今天老师给小朋们带来了许多小伙伴，大家一起来猜猜它们的名字好吗？出示图片：蜜蜂，蜻蜓、天牛。
2、猜谜语：爱吃臭大粪，能推粪球球，造出有机肥，水果又丰收。
（屎壳郎）有位小姑娘，夏夜赶路忙，虽然行路难，自带小电棒。
（萤火虫）身体半球形，背上七颗星，专门吃蚜虫，棉花最欢迎。
（七星瓢虫）（设计意图：利用小动物图片和猜谜导入，激发学生兴趣，充分调动学生的学习积极性。
）3、导入课题：刚才我们认识这么多小虫子，现在，让我们跟随故事的主人公，一起走进小虫子的生活。
谁愿意读读课题？这真是一只可爱的小虫子！真是一只快乐的小虫子！请大家齐读课题：11、我是一只小虫子。
4、过渡：下面，老师带小朋友们一起走进同样神奇的虫子世界，去了解小虫子的神奇生活！二、新授（一）、整体感知：自由读课文，梳理脉络1、当一只小虫子到底好不好呢？请小朋友们自由读课文，找一找，我的小伙伴和我分别是怎么说的？请你从文中画出来。
（课件出示：当一只小虫子到底好不好呢？请小朋友们自由读课文，找一找，我的小伙伴和我分别是怎么说的？请你从文中画出来。
小伙伴“”，我“~~~~”）2、抽生回答。
相机板书：一点儿都不好还真不错。
（请小朋友们伸出右手跟老师一起书写）（二）、学习1、2自然段（课件出示第一自然段：“当一只小虫子好不好我的伙伴们都说:“当一只小虫子,一点儿都不好。
”）1、谁来读一读？听完他的朗读，你发现了什么呀？抽生回答。
2、是的，这段话特别有意思，前一句问，后一句答。
老师也想试着说一说，请小朋友听：什么虫儿打灯笼？萤火虫儿打灯笼。
部编版二年级语文下册优质课第11课《我是一只小虫子》教案教学设计
部编版二年级语文下册第11课《我是一只小虫子》教学设计一、教学目标：知识与能力：1、认识“屁、股”等15个生字；读准字音“泡”，会写“屁、股”等8个字；会写“屁股、苍耳”等8个词语。
2、能发现“月”字作偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。
3、能用合适的语气熟练、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：1、能就感兴趣的部分和同学交流。
2、能根据情景展开想象，根据提示，仿照课文相关段落或语句把想到的内容表达出来。
情感态度与价值观：1、读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方，从而激发学生要热爱生活。
2、学习小虫子乐观、向上、快乐的生活方式。
二、教学重难点教学重点：1、认识“屁、股”等15个生字；读准字音“泡”，会写“屁、股”等8个字；会写“屁股、苍耳”等8个词语。
2、能发现“月”字作偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。
3、能用合适的语气熟练、流利、有感情地朗读课文，体会做小虫子真不错。
教学难点：1、能就感兴趣的部分和同学交流。
2、能根据情景展开想象，根据提示，仿照课文相关段落或语句把想到的内容表达出来。
3、学习小虫子乐观、向上、快乐的生活方式。
三、教学过程：（一）绘本识字教师：孩子们，认识我吗？今天我可不是你们的张老师，我是一只小虫子。
教师：当一只小虫子好不好？我的伙伴们都说：当一只小虫子，一点儿都不好。
教师：我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然，屁股会被苍耳刺痛的。
瞧，苍耳浑身长满了——刺。
教师：是啊！一旦碰到它，那些尖尖的小刺就会刺进我软乎乎的屁股。
读：屁股。
教师：哎呦，来，孩子们，摸摸你的小屁股，男生读——教师：揉揉你的小屁股，女生读——教师：全班一起读。
教师：一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑（出“昏头昏脑”）。
孩子们，一起读。
教师：小虫子，被淹得昏头昏脑是什么感觉？学生1：迷迷糊糊学生2：晕头转向学生3：站不稳了学生4：想喝醉了酒一样学生5：眼冒金星教师：能读出这种昏头昏脑的感觉吗。
部编版小学语文11.《我是一只小虫子》第一课时教学设计陈焱
11.《我是一只小虫子》第一课时教学设计【教学目标】1.通过归类识字、渗透字理等方法学习“屁、股、昏”等6个生字，读准多音字“泡”，会写“屁、尿、屎”3个生字。
能发现“月”字做偏旁时的表义特点。
2.学习第一、二自然段，能说出自己觉得有意思的地方。
3.交流当一只虫子的不好之处。
【教学重点】1.会认6个生字，写3个生字。
2.学习第一、二自然段，交流当一只虫子的不好之处。
【教学难点】1.归类识字，能发现“月”字做偏旁时的表义特点。
2.通过课文朗读第一、二自然段，能说出自己觉得有意思的地方。
【教学准备】多媒体课件、生字卡片。
【教学过程】一、猜读虫名，导入新课1.猜读虫名，课件出示“苍耳、天牛、屎壳郎”等图片，学生依次猜读。
师：同学们，上课前我们来猜猜谜语，看这是什么？生：蜻蜓师：这又是什么？生：螳螂如果在夜晚，你在草地里听到这样的声音…生：蟋蟀两条像牛角一样的触须，力大如牛。
生：天牛接下来我们看看视频，看谁能猜出来这是什么？生：屎壳郎。
（预设生读错音调，正音，壳在这里读成轻声，重点读准屎。
）2.揭示课题。
看来，同学们对小虫子的了解的挺多的，今天我们一起来学习课文《我是一只小虫子》（板书课题：生一起书空，学生齐读课题。
）3.品读课题。
教师提问：谁是一只小虫子？学生读课题。
教师提问：你是谁？学生读课题。
设问过渡；当一只小虫子有意思吗？我们赶快走进课文吧！二、预习检测，整体感知1.检查预习：一共几个段落。
2.学生观看课文动画视频，思考：当一只小虫子有意思吗？3.学生汇报交流。
生：没意思，会被小鸟吃掉。
师：还有不同意见吗？生：我觉得当一只小虫子有意思，可以乘坐免费的特快列车呢！生：我觉得当一只小虫子有意思，因为它会被一泡尿淹死。
师：是呀，当一只小虫子挺有意思的。
我和我的同伴都是怎么认为的？4..默读课文（不出声，不指读，不动唇），思考：我和我的同伴都是怎么认为的？5.汇报交流，理清文章脉络，整体感知课文内容。
生：我认为当一只小虫子还真不错；（板书）生：我的伙伴认为当一只小虫子一点儿也不好。
部编版小学语文二年级下册《我是一只小虫子》优质教案(2课时)
11 我是一只小虫子【核心素养目标】文化自信：通过朗读从小虫子的视角描述了小虫子生活中的苦与乐，激发“我”对生活的热爱。
语言运用：能就根据课文感兴趣的地方和同学交流。
思维能力：能从课文提取“当一只虫子不好”和“当一只小虫子真不错”的原因，并能根据情境展开想象。
审美创造：感受文章语言的幽默俏皮，提高自己的独特想象能力。
【课前解析】这是一篇自述性散文，从小虫子的视角描述了小虫子生活中的苦与乐，表达了我对生活的热爱。
全文共7个自然段，可以分成两个部分。
课文结构清晰，以“当一只小虫子好不好”的设问开头，然后用先抑后扬的手法描述了当一只小虫子的“不好”与“真不错”。
这两点都是围绕“小”的特点来描述的，两部分都是先概括地说再具体地说，段落之间联系紧密。
作者采用第一人称叙述，从小虫子的视角观察世界，感受生活，想象丰富而独特。
通篇运用拟人化的描写，让读者在不知不觉中走进小虫子的世界，和小虫子一起懊恼，一起快乐。
语言幽默、俏皮，富有童趣。
读来妙趣横生，让人忍俊不禁。
【教学目标】1.认识“屁、股”等14个生字，读准多音字“泡”，会写“屁、股”等8个字，正确读写“屁股、苍耳”等12个词语。
2.有感情地朗读课文，了解小虫子的特点和生活习性，能就感兴趣的部分和同学交流。
3.能发现“月”字作偏旁时的表意特点，不认识的字能查字典认读。
【教学重点】1.认识“屁、股”等14个生字，读准多音字“泡”，会写“屁、股”等8个字，正确读写“屁股、苍耳”等12个词语。
2.有感情地朗读课文，了解小虫子的特点和生活习性，能就感兴趣的部分和同学交流。
【教学难点】朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流，体会小虫子的快乐。
【课前准备】多媒体课件。
【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.认识“屁、股”等14个生字，读准多音字“泡”，会写“屁、总、幸”3个字。
2.能发现“月”字作偏旁时的表意特点，不认识的字能查字典认读。
3.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
《我是一只小虫子》教学设计教案
《我是一只小虫子》（第二课时）教学目标：1.了解“月”作偏旁时表示和身体的部位或器官有关，并能据此自主识字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出童话故事语言的趣味性。
3.了解课文内容，知道当一只小虫子“不好”与“真不错”的地方，并能结合图片，联系生活实际，发挥想象，体会小虫子有趣的生活以及积极乐观的生活态度，并乐于与同学交流。
教学重难点1.了解课文内容，知道当一只小虫子“不好”与“真不错”的地方，并能结合图片，联系生活实际，发挥想象，体会小虫子有趣的生活以及积极乐观的生活态度，并乐于与同学交流。
教学过程：活动一：“慧”复述1.小朋友们，今天这节课，我们继续来学习第11课——我是一只小虫子。
齐读课题。
2.当一只小虫子好不好？（板贴：好不好）通过上节课的学习，我们知道，我的伙伴们都说：（引读）“当一只小虫子——一点儿都不好。
”伙伴们为什么会这样认为呢？谁来说一说？（出示填空）难怪伙伴们认为当一只小虫子，一点儿都不好呢。
3.“我”的伙伴们是这样想的，“我”觉得呢？让我们走进文本看看小虫子的生活吧！活动二：“慧”理解请小朋友们默读课文3-6自然段，想一想：小虫子的生活有意思吗？和同学交流你最感兴趣的部分。
小虫子的生活有意思吗？（有意思）你能试着借助提示，向我们介绍一下小虫子的生活吗？自己练习说一说吧！（出示填空）小虫子的生活可真有趣！哪些词语、句子让你感受到小虫子的生活很有趣，快和我们说一说吧！相机教学：（交流的时候注意先读所在句子，再说让你感兴趣的地方哦。
）一、学习第三、四自然段，体会“还真不错”（一）梳妆打扮早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。
预设1：我觉得小虫子“伸懒腰”“用露珠洗脸”“把触须擦得亮亮的”很有趣，小虫子醒了后做的事情和我们人一样。
1.你把小虫子醒后做的事情都找出来了！你能用一个词说说在干什么吗？老师送你一个词：梳洗打扮（板贴）。
2.看，我们在读长句子的时候，想想这么长的内容到底要告诉我们什么，就能把长句子读短了。
部编版小学语文二年级下册 11-我是一只小虫子 省级优质课 教学设计 (1)
《我是一只小虫子》教学设计教学目标：1.能用猜字谜、联系生活识字等方法认识“屁、股”等15个生字；读准多音字“泡”，正确认读课文中出现的重要词语。
2.能发现“月”字旁作偏旁的表义特点。
在主题丛书中归类认识“虫”字旁的字。
3.朗读课文，感受做一只小虫子的烦恼和快乐，就感兴趣的部分和同学交流。
教学重点：1.正确本课的生字词语，培养识字兴趣。
知道“月”字旁跟身体的部位有关，归类识字。
2.正确流利朗读课文，读出重音，读好长句子。
教学难点：能在朗读的基础上，用自己的话说一说当一只小虫子好不好，并能大方地与同学交流。
教学过程：一、听声看图创情境。
同学们，地球上除了我们人类世界，还有不可思议的昆虫世界，一场大雨过后，昆虫王国的大门打开了，我们一起去看看吧！（播放视频）在刚刚的视频中你看到了哪些昆虫?昆虫是世界上种类最多的生物，据说昆虫种类比所有动物种类加起来还要多。
创设情境：西游记里动物们偷吃了仙丹幻化成人形，老师这里有一瓶神仙水，喷一喷你就能变成你想变成的昆虫。
闭上眼睛，变变变。
你变成了一只什么？你是什么？你的新名字叫什么？（点名回答。
）我们都变成一只小虫子啦！大声告诉大家你是什么？出示课题;11、我是一只小虫子二、听读课文初体验。
1、听录音朗读。
读到哪里眼睛看到哪里。
2、自由读课文，借助拼音读准字音，不熟悉的地方多读几遍。
想一想：做一只小虫子好不好？三、交流分享趣读文。
（一）变成一只小虫子后，生活里出现的烦恼可真不少。
觉得做一只小虫子不好的请你来说说你的烦恼。
1、苍耳刺痛屁股。
(出示苍耳图片，联系《植物妈妈有办法》理解。
)创设语境，点名朗读。
2、掉进小狗撒的尿里。
随文认识多音字“泡”。
做一只小虫子时常遇到这样的有惊无险的经历，谁来读一读这样我们小虫子哭笑不得的经历？点名读，齐读。
3、被小鸟吃掉的威胁。
图片演示。
4、小结：做一只小虫子一点儿都不好。
指导朗读，读准儿化音，加重。
（二）不过，做一只小虫的生活也不全是不愉快的事，有时候也还挺不错。
【部编版】二年级下语文《11、我是一只小虫子》优质公开课教学设计
《11、我是一只小虫子》优质教学设计【教材分析】《我是一只小虫子》是一篇有趣的童话故事。
虫子是一种小动物，在 伙伴们的眼中，当虫子一点儿都不好，有时屁股会被苍耳刺痛，有时会被 小狗撒的尿淹得昏头昏脑，有时会被小鸟吃掉。
但我却认为当一只小虫子 其实很不错：早上在草叶上醒来，用露珠洗脸，把触须擦得亮亮的，还可 以跳到狗的身上乘坐特快列车去旅行。
这篇童话故事用拟人的手法赋予小 虫子以生命，充分发挥学生的想象，让学生体会到再小的生命也有有趣的 生活，从而教育学生热爱生活，热爱大自然的情感1.能准确识读生词,会读“屁、股”等16个生字,会写本课“屁、尿”等8个生字。
2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
课件、新词卡片、实物展台、没有拼音的生字卡片。
一 激趣导入,走进课文(出示图片)师:瞧,小朋友们,你们看到了什么?(一只小毛虫的图片。
)你喜不喜欢它?为什么?学生思考。
汇报交流。
生:小虫子颜色很好看。
生:小虫子爬行时动作一耸一耸的,很有趣。
……同学们说得很好,今天,我们大家一起学习一篇课文。
(板书:我是一只小虫子)二初读课文,读准字音1.配乐诵读。
朗读指导: 朗读本文,大家边读边想小虫子的动作,神态。
看看它们会想什么,有什么习性。
2.学生边听边画出自己不懂的地方。
3.检查自学情况:①小老师领读生字。
②小组开火车读。
③认读生字词语。
pìɡu miǎn fèi pí qi shǐniào shǐjìn zhuànɡshànɡxìnɡyùnɡān jìnɡ屁股免费脾气屎尿使劲撞上幸运干净④学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂出。
4.大家看看下面这些加点的字,你有什么发现?腰．屁股．脾．气胆．量肩背．．手臂．胃．生:这些带点的字都有“月”字旁,这些字与身体的器官有关。
三写字指导1.观察我会写的字,说发现。
部编人教版二年级语文下册第11课《我是一只小虫子》教学设计
部编人教版二年级语文下册第11课《我是一只小虫子》教学设计第一篇：部编人教版二年级语文下册第11课《我是一只小虫子》教学设计我是一只小虫子教学内容:《我是一只小虫子》是一篇有趣的童话故事。
虫子是一种小动物，在伙伴们的眼中，当虫子一点儿都不好，有时屁股会被苍耳刺痛，有时会被小狗撒的尿淹得昏头昏脑，有时会被小鸟吃掉。
但我却认为当一只小虫子其实很不错：早上在草叶上醒来，用露珠洗脸，把触须擦得亮亮的，还可以跳到狗的身上乘坐特快列车去旅行。
这篇童话故事用拟人的手法赋予小虫子以生命，充分发挥学生的想象，让学生体会到再小的生命也有有趣的生活，从而教育学生热爱生活，热爱大自然的情感。
教学目标：1、初读课文，会认“屁、股、昏”等14 个生字，会写“屁、股、尿” 等 8 个生字，会写“屁股、苍耳、留神、干净、列车、从来、幸运、比如、使劲”等词语。
2、熟练流利有感情地朗读课文。
3、读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。
从而激发学生要热爱生活。
4、培养学生乐观向上的生活态度，敢于追求美好童年，热爱生活。
教学重点：读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。
从而激发学生要热爱生活。
教学难点：培养学生乐观向上的生活态度，敢于追求美好童年，热爱生活。
教学课时： 2 课时第一课时教学目标：1、初读课文，会认“屁、股、昏”等14 个生字，会写“屁、股、尿” 等 8 个生字，会写“屁股、苍耳、留神、干净、列车、从来、幸运、比如、使劲”等词语。
2、熟读课文，流利有感情地朗读课文。
教学过程：一、提问引入。
1、师：当一只虫子好不好？（生：不好）2、师：那你们愿意当一只虫子吗？（生：不愿意）3、师：为什么？（学生自由发表自己的看法。
）4、师：有一个和你们差不多的小朋友，他的想法却和你们的不一样，我们一起来看看他是怎么想的？5、揭示课题：我是一只小虫子二、初读课文，扫除生字障碍。
1、学生初读课文，完成以下要求：（1）标出每个自然段的序号。
11我是一只小虫子公开课一等奖创新教学设计.docx
11我是一只小虫子公开课一等奖创新教学设计11我是一只小虫子教学设计（第一课时）【教学目标】（一）知识与能力1.认识“屁、股’等15个生字，会写“屁、股、屎”等8个字，读准多音字“泡”，会写“屁股、苍耳”等10个词语。
2.能发现“月”字作偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。
3.朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。
（二）过程与方法1.有感情地朗读课文，体会小虫子的自由、快乐的生活。
2.情感与价值感悟大自然的奥秘和情趣。
【教学重点】识字、写字，正确、有感情地朗读课文。
【教学难点】留心周围事物,体会小虫子的自由、快乐。
【教学准备】课件、生字卡第一课时【教学过程】一、看图读虫名，引入环节出示屎壳郎、螳螂、天牛、蟋蟀等图，引入主题。
二、初读课文，整体感知L先自己读文，遇到不认识的字画下来，再向别人请教。
3.采取同桌互读、小组分段轮读、指名读等形式，引导学生把课文读得正确、流利。
4.朗读第2、4、6自然段，用自己的话说说课文讲了什么事。
5.请小朋友拿出生字卡，借助生字卡识字。
自由读生字卡、同桌互相指认、小组内识字比赛、全班“开火车” 读。
6.教师引导学生交流识字方法，用字扩词。
强调多音字“泡”的读音。
7.教师也可根据学生实际,进行如下训练：(1)读下列带有生字的词语：屁股、昏头昏脑、一泡尿、毛茸茸、醒来、摇摇晃晃、免费、列车、呆壳郎、撞伤、贪吃、脾气、婶婶、使劲、干净、幸运。
特别注意多音字：泡，“ 一泡(PaO)尿”。
(2)去掉词语中的熟字，“开火车”读生字。
屁、股、昏、泡、尿、茸、醒、晃、免、费、列、屎、撞、贪、脾、婶、使、劲、净、幸。
(3)找出课文中带有生字的句子读一读，小组讨论如何记住这些字。
(4)比一比，说一说。
你们知道“股、脾、腰、胆”这些部位都在什么地方吗你们发现这些字都有什么特点吗(都含有“月"字‘与身体有关。
)这些字呢“肩、背、臂、胃”是不是也与身体有关小结：与身体有关的许多字都用"月"作偏旁。
最新部编版二年级语文下册《11我是一只小虫子》第2课时【市级优质课一等奖教案】
最新部编版二年级语文下册《11我是一只小虫子》第2课时
【市级优质课一等奖教案】
教学目标：
1. 会写“股、净、幸、使、劲”5 个字，正确读写“屁股、苍耳”等8 个词语。
2. 有感情地朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。
3. 理解课文的内容，了解小虫子的特点和生活习性。
教学重点：理解课文的内容，了解小虫子的特点和生活习性。
教学难点：有感情地朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。
教学过程：
一、复习巩固，熟悉小虫子
1. 检测字词，听写巩固。
（1）出示词语。
屁股昏头昏脑一泡尿毛茸茸醒来摇摇晃晃免费
列车屎壳郎撞伤贪吃脾气大婶
（2）开火车读词语。
（3）听写词语：屁股、苍耳、留神、干净、从来、幸运、比如、使劲。
（4）当堂订正，及时修改。
2. 复习导入，回顾课文。
（1）同学们，上节课我们来到了小虫子的世界，“我”的小伙伴们都觉得当一只小虫子一点都不好，“我”又是怎样想的呢？这。