山东大学在读本科生课程描述
山东大学本科课程简介一览表
最后，只有积极参与、不懈努力、百折不挠的人才能最后取得成功。
备注
由于本人知识面的局限，目前本课程在近两年内仅对南校区的学生开设，特此说明。
山东大学本科课程简介一览表
课程编号
1504411
课程名称
机械制造概论
英文课程名称
Manufacturing of Engineering
课程类别
技术基础课
开课系所号
其它材料和专业化的加工方法将依据课时的安排给与适当的简单介绍。新的加工技术，在课堂上也作一定量的介绍。
备注
本课程应该在材料力学、机械制图、金工实习后开设。
山东大学本科课程简介一览表
课程编号
1509614Leabharlann 课程名称机遇与成功
英文课程名称
Opptunity and Success
课程类别
综合素质课
开课系所号
材料与工程学院
开课学期
上、下
本研标志
本科
学时
36
学分
2
考试类型
考查
开设日期
结束日期
课程分类
选修
主课名称
先修课程
课内总学时
实验总学时
讲课总学时
上机总学时
CAD总学时
材料与工程学院
开课学期
上、下
本研标志
山东大学化学与化工学院学院-山东大学课程中心
山东大学化学与化工学院《化工原理》理论课程教学大纲编写人：王振芳审定人：编制时间：审定时间：一、课程基本信息：二、课程描述《化工原理》是一门工程性很强的课程，它是化学工程学科的基础，是理解各种化工过程的关键。
它主要研究化工单元操作的基本原理，典型设备及其设计计算方法。
作为化工专业的一门专业基础课，起着承前启后，由理及工的桥梁作用。
旨在培养学生单元操作与设备选择的能力、工程设计能力、操作与调节生产过程的能力和分析解决实际问题的能力。
使学生掌握常见化工单元操作过程及设备的基础知识、基本理论和基本计算能力，为后续专业课程和将来从事工程技术工作打好良好的基础。
三、课程教学目标和教学要求【教学目标】1化工原理属于专业基础课，是专业课与基础课的桥梁。
让学生学会专业课的学习方法，顺利完成基础课到专业课的过渡；2让学生熟练掌握化工单元操作的基本原理、典型设备的设计方法以及设备的操作与调节；3掌握工程问题的思维方式，工程问题的处理方法；4加强学生单元操作与设备选择的能力、工程设计能力、操作与调节生产过程的能力的培养；5让学生初步掌握理解“三传”的基本概念，“三传”的类似性，为专业课的学习打下良好的基础。
【教学要求】1在单元操作的教学中主要贯穿两条主线：一是传递过程（动量、热量、质量传递）；二是工程问题处理方法；2按照“过程分析-数学描述-实例分析”的方式展开，体现“定性-定量-应用”三个不同层次。
3强调过程的共性，将化工单元操作按过程共性分块，阐明共同的原理和科学基础；4重点介绍工程问题的处理方法，帮助学生掌握化工原理及相关专业课的学习方法。
5教学过程应注意以下几个能力的培养：单元操作与设备选择的能力、工程设计能力、操作与调节生产过程的能力、过程开发或科研能力。
四、课程教学内容及学时分配化工原理共46学时绪论（授课3学时）【教学目标和要求】1了解化工原理研究对象、目的及内容；2了解化工原理在专业课中的地位；3掌握单元操作的分类，特点和单元操作的学习方法、研究方法。
山东大学本科学生免听课程管理规定
山东大学本科学生免听课程管理规定（讨论稿）为了满足广大学生的学习需求，学校允许学生申请以自修方式学习（免听）部分课程，具体规定如下：1、免听课程仅限于因上课时间冲突，而学生又必须修读的课程，主要为不及格课程重修（考），转专业、转学、校外交流回校及休学复学后的学生，必须补修的有关课程。
2、免听课程的学生必须进行选课，方能参加该课程的考试。
重修（考）课程由学生所在学院教学干事，在重修（考）现场办理下进行处理；转专业、转学、校外交流回校及休学复学后必须补修的有关课程，由教务科主管选课的同志进行处理。
3、政治理论课、思想教育课、社会实践课、体育课、军事课、实验课和其它实践性教学环节均不得申请免听；考查课不得申请免听。
4、申请免听课程的学生，必须填写《山东大学本科学生免听课程申请表》（见附件），经开课院(部)教学院长(部主任)批准后，开课一周内将《山东大学本科学生免听课程申请表》提交给任课教师，任课教师签字后，留存一份作为成绩评定的依据；另一份交选课处理单位存档备查。
5、免听课程仍须按时完成作业，参加该课程的期末考试，并且成绩在70分及以上，方可记入成绩，取得相应学分，否则应重修。
6、免听课程按重修课程处理，每学期不得超过三门。
7、本规定自颁布之日起执行，解释权归教务处。
山东大学教务处二00六年二月附件附后：山东大学本科学生免听课程申请表备注：1、政治理论课、思想教育课、社会实践课、体育课、军事课、实验课和其它实践性教学环节均不得申请免听；考查课不得申请免听。
2、免听课程仍须按时完成作业，参加该课程的期末考试，并且成绩在70分及以上，方可记入成绩，取得相应学分，否则应重修。
山东大学本科学生免听课程申请表--------------------------------任课教师留存---------------------------------备注：1、政治理论课、思想教育课、社会实践课、体育课、军事课、实验课和其它实践性教学环节均不得申请免听；考查课不得申请免听。
山东大学授课教案
山东大学授课教案
课程名称营养与健康本次授课内容绪论教学日期2015.09.21
授课教师姓名贾愚职称讲师授课对象全校授课时数 2
教材名称及版本推荐教材：营养与健康，孙长颢著，人民卫生出版社，2007年。
授课方式（讲课实验实习设计）讲课
本章节的教学目的与要求
通过本次课的学习，学生应达到以下要求：
1.掌握营养的基本知识：营养素、蛋白质、脂类，碳水化合物
2.掌握基本营养素对于维持机体基本生理功能的意义
3.了解三大营养素之间的关系
主要外语词汇
蛋白质Protein
脂类Fat
碳水化合物Carbonhydrate
辅助教学情况（多媒体课件、板书、绘图、标本、示教等）
多媒体课件、板书
复习思考题
1 三大营养素对于人体健康的基本意义是什么？
2. 脂类如何由碳水化合物转化合成？
参考教材（资料）
1、Nutrition: Concepts and Controversies
(营养学：概念与争论)，Frances Sienkiewicz Sizer；Eleanor Noss Whitney（王希成主译），清华大学出版社，2004年。
课程教学大纲 - 山东大学
课程教学大纲课程编号：21092001课程名称：生命周期评价中文：生命周期评价英文：life cycle assessment开课单位：山东大学环境科学与工程学院开课学期：四年级第一学期任课教师及职称：洪静兰教学方式：讲授考试方式：撰写案例研究报告书适合专业：环境科学、环境工程本科生总学时和学分：32学时，2学分课程作用与任务：教学目的：生命周期环境（life cycle assessment: LCA）是对从原材料的生产、产品的制作、包装、运输及废弃物的处理等整个生命周期的环境及经济影响进行定量分析工具。
这项工具目前已被国外广泛地应用到清洁生产审核、政府政策、可持续发展教育、工艺改进和生态设计中。
这门课程的目的是让学生通过具体案例练习来掌握原料、能源、流程、产品是如何影响环境的。
Life cycle assessment (LCA) is a “cradle-to-grave” approach which enables evaluating the environmental burdens associated with a product, process, or activity by identifying, quantifying and assessing the impact of the utilized energy, materials and the wastes released to the environment. LCA could identify and evaluate opportunities for environmental improvements to guide government policy, strategic planning, marketing, consumer education, process improvement, product design, eco-labeling and consumer education programs throughout the world.This course describes how raw material and energy consumption, processes, and products affect environmental impacts. Practical case studies will be taken from straws open burning up to the energy recovery from straws.先修课程要求：课程内容与学时分配：共16次，每次2学时。
山东大学文化12班课程安排
2
通过对中国流行音乐的讲授和欣赏，穿插介绍中国现代化进程中的现象与问题，使学生了解中国的流行音乐，理解其发展规律以及与社会、政治、文化的关系，理解中国传统文化与外来文化的联系，体会当代中国人的娱乐生活。
中国电影欣赏
4
介绍中国电影的发展历程，选取不同时期的代表作品片段，以多方位、多层次的视觉、听觉综合鉴赏，让学生深入了解中国电影的创作及特性，并理解中国的电影文化，以电影为媒介了解当代中国社会的特点和文化特质。
中国民间故事
2
了解并学习中国民间故事传说的内容、人物、特点，结合时代背景体味其中的文化含义和思想内涵，感受悠久深厚的中华民族文化以及对真善美的追求。
中国节日与民俗
2
介绍中国的传统节日、民俗的来历、象征意义和当代表现等，使学员了解和体验中国人的节日观和过节方式。
民间工艺（剪纸、结编、面塑、绘画）
8
通过学习与体验，初步了解中国民间手工艺常识，并掌握一些工艺制作技巧，能独立完成小作品。
中国京剧与脸谱
3
通过介绍中国京剧知识，使学员对京剧的表演形式、服饰、脸谱等特点有初步的了解，并让学员自己动手绘制京剧脸谱。通过这种老师扼要讲解和学生亲身体验相结合的方式，培养学员对京剧的兴趣。
中国京剧与审美
2
通过介绍中国京剧艺术的缘起、基本概况、音乐唱腔、表演程式等内容，介绍中国传统艺术的特征，让留学生领略中国不同于西方的艺术审美。
中国教育概况
2
介绍当代中国教育现状。包括中国教育概述、中小学教育、普通高等教育、当代教育热点问题等四大部分内容。
中国文学中的经典形象
2—8
运用富有表现力的语言材料，展示中国文学中典型人物的生动故事，引起学习者的思考和讨论，引导其感受人物所蕴含的精神内涵，从而加深对中国文化及中国人思维的形象化了解。
山东大学部分专业主要课程
√
机械电子工程（矿山机电方向）
机械设计、测试技术、机械工程控制基础、流体力学与流体机械、液压传动与采掘机械、运输与提升机械、机电一体化系统设计
√
安全工程（矿山安全方向）
法理学、安全学原理、安全管理学、安全工程学、安全生产法及相关法律知识、采煤概论、煤矿安全生产技术、煤矿安全生产管理体系建设、煤矿安全生产事故案例
√
市场营销
市场营销、管理学、财务管理、西方经济学、国际贸易、消费者行为学、线性代数、企业战略管理、市场调查与预测、网络营销
√
信息管理与信息系统（计算机信息管理方向）
离散数学、信息管理、数字电路基础、数据库系统原理、计算机网络、管理学、操作系统原理、电子商务概论、计算机网络管理、现代信息检索技术
√
自动化
概率统计、MATLAB技术与应用、传感器与信号调整、计算机控制技术、PLC应用技术、单片机原理及应用、现代控制理论、自动控制系统、现代交流调速、电力电子技术
√
金融学
统计学、货币银行学、中级财务会计、财务管理、国际贸易、国际金融、经济法、金融市场学、西方经济学、商业银行经营管理
√
网络工程
线性代数、离散数学、网络设计与规划、数据库系统原理、计算机网络基础、计算机网络工程、计算机网络管理、Windows系统管理、Linux系统管理、数据结构
√
工商企业管理（企业信息化[ERP]方向）
客户关系管理、物流管理、管理信息系统、管理学、会计信息系统、经济法、人力资源管理、市场营销学、电子商务、财务管理学、数据库系统原理
√
工商企业管理（质量技术监督管理方向）
制造工艺学、计量学基础、质量管理学、食品质量安全监督管理、高等数学、管理学、宏观质量管理、标准化基础、国际贸易、人力资源管理、西方经济学
山东大学授课讲稿-山东大学课程中心
山东大学授课讲稿第十讲第九章轴测图第一节轴测图的基本概念在机械图样中，除用视图表达机件（或机器）的结构形状外，有时还用轴测投影图（简称轴测图）表达机件、部件的结构和工作原理。
轴测图具有较好的立体感，故常被教科书和科技资料所采用，如本书中的立体图，大部分都是轴测图。
轴测图是由平行光线投射而形成的，如图9-1所示。
光线垂直于投影面投射所得的轴测图叫正轴测图；光线倾斜于投影面投射所得的轴测图叫斜轴测图。
光线、物体及投影面的相对位置变化无穷，所产生的轴测图也多种多样。
为了作图方便起见，制图标准GB/T14692-93推荐了正等测、正二测及斜二测三种轴测图如图9-2所示。
前两种是正轴测图，后者是斜轴测图。
图9-1轴测投影的形成图9-2 常用的三种轴测投影图（a）正等测（b）正二测（c）斜二测第二节正轴测投影图一．正等测图的形成现以正立方体为例来说明正等测图的形成过程，如图9-3所示：1．把正立方体放置在水平面上，并使正立方体的前面平行于正面（轴测投影面）。
当投影光线垂直正面投射时，正立方体的投影是个正方形（图9一3a）。
它只能反映正立方体一个面的形状，因而没有立体感。
2．如果将正立方体从图9一3a所示的位置，按箭头所指的方向绕一铅垂轴旋转45°后，再进行投影，所得正立方体的投影是两个相连的长方形（图9一3b）。
因为它只反映了正立方体两个面的形状，所以立体感也不强。
3．如果再把正立方体从图9一3b所示的位置绕一侧垂轴向前旋转，使它的对角线OA 垂直于正面（图9一3c），则正立方体的前面、侧面和顶面都与轴测投影面倾斜相同的角度。
此时，正立方体在轴测投影面上的投影就呈现三个相连的菱形。
因为在一个投影面中同时反映出正立方体互相垂直的三个面的形状，所以投影就具有较好的立体感，这就是正立方体的正等测图。
图9-3 正等测图的形成图9-4 正等测的轴测轴和轴间角为了更清楚地说明正等测图的形成和特点，我们把正立方体上的0点作为直角坐标系的原点（图9一4），并假设过0点的三个棱边为X、Y、Z三个坐标轴。
山东大学基础医学院《人体结构与功能II》理论课程教学大纲
山东大学基础医学院《人体结构与功能II》理论课程教学大纲编写人：苏擘审定人：编制时间：2017-05-19 审定时间：一、课程基本信息：二、课程描述本课程理论课程是医学基础实验课程整合的基础上，理论课程整合，将组织学与胚胎学、生理学、生物化学（部分）、病理学、病理生理学、药理学、神经生物学和诊断学等相关内容进行整合，按照器官系统的顺序重新编排，形成了系列课程人体结构与机能（英文名称 System of the Body）I-IV，本课程是该系列课程的第二部分，重点讲授神经系统理论部分。
The System of the Body II course is the second part of System of the Body series, which are integrated medical foundation courses for students majoring in clinical medicine. The related content of histology and embryology, physiology, biochemistry (part), pathology, pathophysiology, pharmacology, neurobiology and diagnostics wereintegrated and carried out in accordance with the organ system arrangement, forming a series of course System of the Body I - IV. System of the Body II covers the basic science required to understand the structure and function of the nervous system, and its major pathologies. The early chapters introduce the development and organization of the nervous system, and the cellular and molecular mechanisms that govern its function. The other chapters are devoted to the disorders and clinical examination of the nervous system.三、课程教学目标和教学要求【教学目标】1、掌握神经系统的基本概念及原理，能描述神经系统系统正常生理活动和病理活动的基本特征及其机制。
山东大学课程中心
附件2山东大学通识教育核心课程建设立项申请表课程名称：人与自然课程负责人：刘忠国联系电话：88392824开课单位：控制科学与工程学院填表日期：2013年11月山东大学教务处二O一三年五月一．课程基本情况课程名称（中）人与自然课程名称（英）Human and Nature课程中心网站/G2S/Template/View.aspx?action=view&courseType=0&courseId=2225学时36 学分 2 是否作为全校文化素质教育通选课开设过是计划开课时间2014年9月是否全英文授课是授课对象要求全日制本科生课程类别□国学修养□创新创业□艺术审美□人文学科□社会科学□自然科学■工程技术课程负责人情况姓名刘忠国性别男职称副教授研究方向生物医学工程学历/学位博士出生年月1966年2月E-mail liuzhg@近两年上课情况课程名称学时上课人数上课学年、学期学生评价生物医学信号处理58 30 2012年春季学期100分DSP原理与程序设计36 30 2011年秋季学期100分生物医学信号处理58 30 2013年春季学期100分DSP原理与程序设计36 30 2012年秋季学期100分课程组成员情况姓名职称学位所在单位项目中承担的任务签名刘园园讲师硕士控制学院教材建设，课堂教学王新沛讲师博士控制学院课程建设，课堂教学杨立才教授博士控制学院课程建设，课堂教学刘伯强教授博士控制学院网站建设，课堂教学刘常春教授学士控制学院教材建设，课堂教学课程组成员近两年开设的相关课程及学生的评价：开设了《生物医学电子学》、《定量生理学》、《生物医学工程导论》、《数字图像处理》、《Matlab程序设计与应用》等课程。
多数课程获得了学生的肯定与好评。
其中《定量生理学》等课程获得了学生评价100分的成绩。
二．课程建设基础（本门课程或相近课程的历史沿革、教学条件）《人与自然》是从生物医学工程的角度出发，对自然界和人体中的一些现象进行解读。