三年级下册语文第五单元习作例文：尾巴它有一只猫人教部编版

最新人教部编版小学三年级下册语文精品课件习作例文：尾巴它有一只猫

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交
巴有一只猫。”
流
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讨
“我就是有一只猫。我跟
论
着它跑是因为我乐意。你看
交
看小孩子，个个做爸爸妈妈
流
的小尾巴，跟着他们跑。难Biblioteka 道只能是爸爸妈妈有小孩子，
不能是小孩子有爸爸妈妈吗？
猫可以有一条尾巴，为什么
尾巴就不能有一只猫？”
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再见
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情景导入：
尾巴它真的有一只猫吗？
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讨论交流
“我从出生开始，就拥有这只猫，无论它干什么，都听我的话，都跟在我身边。”
“我这只猫特别乖，我天天骑着它满地跑。”
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讨
“如果你有一只猫，那你为什么还跟着它
论
到处跑?是猫有你这条尾巴，而不是你这条尾

三年级下册语文尾巴它有一只猫作文

三年级下册语文尾巴它有一只猫作文“哎呀，妈妈，你看那只猫的尾巴好有趣呀！”我兴奋地指着不远处一只正在踱步的猫说道。

那是一个阳光明媚的午后，我和妈妈在小区的花园里散步。

微风轻轻拂过，带着花朵的芬芳和青草的香气。

那只猫有着雪白的毛发，尾巴高高地竖着，就像一个骄傲的小公主。

我跑过去想摸摸它，可是它却灵活地跑开了。

我不甘心地追着它，嘴里还嘟囔着：“小猫咪，别跑呀，让我摸摸嘛。

”猫咪似乎听懂了我的话，回头看了我一眼，那眼神好像在说：“哼，就不让你摸。

”我有点沮丧地回到妈妈身边，说：“妈妈，那只猫不理我。

”妈妈笑着说：“猫咪也有自己的脾气呀，也许它现在不想被打扰呢。

”我似懂非懂地点点头。

就在这时，猫咪又跑回来了，在我们身边转了几圈，然后趴在地上晒太阳。

我小心翼翼地靠近它，这次它没有跑开，我轻轻地摸了摸它的头，它还舒服地眯起了眼睛。

“哇，妈妈，它好可爱呀！”我高兴地说。

妈妈也笑着说：“是呀，小动物都是我们的朋友呢。

”我看着猫咪，突然想到，尾巴对于猫来说是不是很重要呢？如果尾巴有自己的想法，那会是什么样呢？我不禁自言自语道：“尾巴它有一只猫呢，它肯定觉得自己很了不起。

”妈妈听了我的话，哈哈大笑起来，说：“你这个小脑袋瓜里怎么会有这么奇怪的想法呀。

”我调皮地吐吐舌头，说：“我就是这么想的呀。

”和猫咪玩了一会儿后，我们就回家了。

在路上，我还在想着尾巴和猫的事情。

我觉得这个世界真是奇妙呀，有那么多有趣的事情等着我们去发现。

回到家，我把这件事告诉了爸爸，爸爸也被我的想法逗乐了。

我想，生活中这样小小的趣事，不就像一颗颗闪亮的星星，点缀着我们的每一天吗？它们让我们的生活变得丰富多彩，充满了惊喜和欢乐。

我真希望每天都能有这样有趣的事情发生呀！。

三年级下册语文PPT课件：习作例文：尾巴它有一只猫人教部编版

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你看看小孩子，个个做爸爸妈妈的小尾巴，跟着他们跑。难道只能是爸爸妈妈有小孩子，不能是小孩子有爸爸妈妈吗？猫可以有一条尾巴，为什么尾巴就不能有一只猫？”
狗的尾巴听到了，觉得自己有一只狗。狗听到了，会怎么想？
聚焦题目，拓展仿说
读完这个题目你有什么疑问呢？猫有尾巴，尾巴怎么会有一只猫呢？
《猫有一只尾巴》
这两个题目，哪
《尾巴它有一只猫》个更吸引你？
颠倒想象真有趣！
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例文学习
什么是颠倒？
上下、前后跟原来的位置是相反的。
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习作例文：尾巴它有一只猫
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自由朗读例文，边读边想：尾巴怎么会有一只猫呢？从例文题目入手，再结合旁批理解。
尾巴它有一只猫，也就是猫有一条尾巴。文章中还有哪些与常识相反的地方？
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交流体会：
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颠倒儿歌小鱼高高天上飞，小鸟展翅水里游，老鼠抓住大花猫，兔子吓跑恶老雕，蚂蚁踩死大公鸡，山羊追着老虎跑，

人教部编版三年级下册习作例文(一支铅笔的梦想尾巴它有一只猫)(19张)

1.当铅笔经常闷在抽屉里,没有自由,没有快乐,很寂寞。（开出花儿多好玩）（喜欢与人分享） 2.进荷塘可以变成荷叶帮助别人。
认真想一想：铅笔为什么会有这些梦想呢？
3.铅笔化身成了豆角,丝瓜。这样就没人发现了!
（聪明，爱动脑筋）
4.来到小溪边,一会儿玩水的鸟儿当船桨,一会儿为搬家过河的蚂蚁做船（乐于助人）
习作例文
——《一支铅笔的梦想》
默读短文，分析作者是如何想象的，为什么会有这样的想象。
给你一个思路：我一共有几个梦想？
第一个梦想：溜出教室
一支铅笔
第二个梦想：跳进荷塘
第三个梦想：躲到菜园第四个梦想：来到小溪边
种在稿纸上Leabharlann 的字第五个梦想：跑到运动场上
认真想一想：铅笔为什么会有这些梦想呢？
认真想一想：铅笔为什么会有这些梦想呢？
5.它想跑到运动场上,成为小动物们的运动工具。（乐于奉献）这是一支一支充满怎样的铅笔？
正能量的铅笔
数一数，这句话在文中出现了几次？
（五次）
哈，多么好玩儿！多么开心！
重复使用这些句子，表达出铅笔的心情快乐无比
习作例文
——《尾巴它有一只猫》
第二课时
让人恍然大悟般的想象
对呀，原来我有一个人，真神奇！
哎呀，原来我有一只狗哇，真好！
续编故事，接下来会有哪些小动物会说话？它又会说些什么呢？
兔子
小熊
小老鼠
习作奇妙的想象在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。选一个题目写一个想象故事吧。
最好玩的国王
一本有魔法的书
“我从出生开始，就拥有这只猫，无论它干什么，都听我的话，都跟在我身边。” “我这只猫特别乖，我天天骑着它满地跑。”

三年级下册(2018部编)习作例文(一支铅笔的梦想尾巴它有一只猫)课件(18张PPT)

让人恍然大悟般的想象
第五单元
交流平台
对呀，原来我有一个人，真神奇！
哎呀，原来我有一只狗哇，真好！
第五单元
交流平台
续编故事，接下来会有哪些小动物会说话？它又会说些什么呢？
兔子小熊小老鼠
第五单元
交流平台
习作奇妙的想象在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。选一个题目写一个想象故事吧。
第五单元
交流平台
认真想一想：铅笔为什么会有这些梦想呢？
5.它想跑到运动场上,成为小动物们的运动工具。（乐于奉献）
这是一支怎样的铅笔？
一支充满正能量的铅笔
第五单元
交流平台
数一数，这句话在文中出现了几次？哈，多么好玩儿！多么开心！
重复使用这些句子，表达出铅笔的心情快乐无比
（五次）
第五单元
交流平台
习作例文
——《尾巴它有一只猫》
第五单元
交流平台
第二课时
有一条尾巴自豪地说： “我拥有一只猫！”这太可笑了！这是怎么一回事呢？让我们走进例文，分析这条尾巴它是怎么想的。
第五单元
交流平台
默读短文，完成下面的小练习。
1.用“ ”画出小尾巴是怎样想象的。
2.它为什么会这样想？找出重点语句读一读。
种在稿纸上的字
第五单元
交流平台
认真想一想：铅笔为什么会有这些梦想呢？
1.当铅笔经常闷在抽屉里,没有自由,没有快乐,很寂寞。（开出花儿多好玩）（喜欢与人分享） 2.进荷塘可以变成荷叶帮助别人。
第五单元
交流平台
认真想一想：铅笔为什么会有这些梦想呢？
3.铅笔化身成了豆角,丝瓜。这样就没人发现了! （聪明，爱动脑筋） 4.来到小溪边,一会儿玩水的鸟儿当船桨,一会儿为搬家过河的蚂蚁做船（乐于助人）

人教部编版三年级下册语文习作例文：尾巴它有一只猫教案

“如果你有一只猫，那你为什么还跟着它到处跑?是猫有你这条尾巴，而不是你这条尾巴有一只猫。”
跳蚤的话，非常正确呀，可是尾巴又是怎么说的呢？
（2）（课件出示5）
“我就是有一只猫。我跟着它跑是因为我乐意，你看看小孩子，个个做爸爸妈妈的小尾巴，跟着他们跑。难道只能是爸爸妈妈有小孩子，不能是小孩子有爸爸妈妈吗？猫可以有一条尾巴，为什么尾巴就不能有一只猫呢？”
课题
尾巴它有一只猫
课型
习作例文
授课
时间
1课时
教学
目标
1．朗读例文,理解例文内容。
2.分析例文，总结例文中反向想象的方法。
教学
重点
能分析例文的写作方法。
教学
难点
根据例文内容继续展开想象，续编故事。
教学设计
设计意图
导入
（）分钟
一、创设情境，激情导入
有一条尾巴自豪地说：“我拥有一只猫！”这太可笑了！这是怎么一回事呢？让我们走进例文，分析这条尾巴它是怎么想的。
1.小组练说，选出代表，看谁说的有趣、合理。
2.指名试说，代表在全班交流：
预设：一个嘴巴说：“我有一只猫！要吃什么，不吃什么，猫都乖乖听我指挥。”
预设：四条腿说：“我有一只猫！往哪里去，不往哪里去，猫都乖乖听完指挥。”
预设：一双眼睛说：“我有一只猫！看什么，不看什么，猫都乖乖听我的。”
……
3.师生评议，补充。
不足之处：
如果设计一些分角色朗读的环节效果会更好。
【设计意图：进一步巩固和强调这种反向思维、想象的方法，训练学生续编故事，练习说话的能力。】
板书
内容
【板书设计】
习作：尾巴它有一只猫
反向思维有趣自负
教学反思
成功之处：

部编版三年级下册第五单元习作例文《尾巴它有一只猫》教案

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（2）（课件出示5）
“我就是有一只猫。我跟着它跑是因为我乐意，你看看小孩子，个个做爸爸妈妈的小尾巴，跟着他们跑。难道只能是爸爸妈妈有小孩子，不能是小孩子有爸爸妈妈吗？猫可以有一条尾巴，为什么尾巴就不能有一只猫呢？”
如此说来，尾巴的这种想象合理吗？那是一种怎样的想象？
预设：尾巴的这通想法是合理的，这是一种反向的思维想象。
【板书设计】
习作：尾巴它有一只猫
反向思维有趣自负
【课后反思】
成功之处：
教师设计的这节作文指导课《尾巴它有一只猫》，指导孩子们阅读短文，分析写作方法，总结写作方法，学会反向思维、想象方法，并且指导学生练习反向想象，续编故事。达到学以致用的目的，教导学生如何想象，怎样想象才更有趣。
不足之处：如果设计一些分角色朗读的环节效果会更好。
三、课堂练说。
展开想象说一说，除了尾巴，还有什么能有一只猫？
1.小组练说，选出代表，看谁说的有趣、合理。
2.指名试说，代表在全班交流：
预设：一个嘴巴说：“我有一只猫！要吃什么，不吃什么，猫都乖乖听我指挥。”
预设：四条腿说：“我有一只猫！往哪里去，不往哪里去，猫都乖乖听完指挥。”
预设：一双眼睛说：“我有一只猫！看什么，不看什么，猫都乖乖听我的。”
下面我们就以《尾巴它有一只猫》为例，分析尾巴是如何想象的，为什么会有这样的想象。（板书：尾巴它有一只猫）
二、阅读指导，分析想象：
（一）初读例文。
学生自读课文，边读边思考：（课件出示2）
尾巴它真的有一只猫吗？
自由读文，找出相关语句读读，大家一起交流。
（二）细读例文。
1.尾巴为什么说它有一只猫呢？
学生在小组中交流,边读边理解，展示如下：

习作例文之《尾巴它有一只猫》赏析

习作例文之《尾巴它有一只猫》赏析①主要内容：本文通过写一条尾巴说自己有一只猫的故事，表达了不要固化自己的想法，要展开自己的想象，可能会有意想不到的效果。

②写作特色：作者运用了逆向思维，站在尾巴的角度看待尾巴与猫的关系，别出心裁，使文章蕴含了任何事物都具有相对性的哲理文中多处运用了反问、设问句式，让行文不那么平铺直叙。

也能够起到引导读者注意和思考的作用；还运用了无论都如果都是而不是等关联词，这让句子的结构和逻辑关系更明确。

③词句赏析：1.有一条尾巴，它很自豪地说：我拥有一只猫！开门见山，提出尾巴的观点：我拥有一只猫。

2.用不着关，这条尾巴得意地说，我从出生开始，就拥有这只猫，无论它干什么，都听我的话，都跟在我身边。

这里交代了这条尾巴产生这样的想法的原因：尾巴是反方向去想的，所以它觉得它有一只猫。

得意一次写出了尾巴的自豪。

句中的它是指猫，我是指尾巴，说明了猫很听尾巴的话。

3.它跟在主人的身后，高兴地想：对呀，原来我有一个人，真神奇！句中的它指狗，猫尾巴的话，改变了狗尾巴和一条狗的想法，同时启发我们万事可以从不同的角度去思考，去想象，那样很神奇。

2、比尾巴佳句有哪些比尾巴佳句有哪些比尾巴好句1.谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？儿歌一开始就提出了问题。

长短好像一把伞写出了三种尾巴的特点。

2.猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把伞。

这是对前三个问题的回答，告诉我们猴子、兔子、松鼠尾巴分别具有长短好像一把伞的特点。

这里作者把松鼠的尾巴比作一把伞，写出了松鼠尾巴大而翘的特点，既生动又形象。

3.谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？再次提出三个问题，弯扁最好看写出了另外三种尾巴的特点。

4.公鸡的尾巴弯，鸭子的尾巴扁，孔雀的尾巴最好看。

这是对前三个问题的回答，告诉我们公鸡、鸭子、孔雀尾巴分别具有弯扁最好看的特点。

弯扁指出了公鸡和鸭子尾巴的形状，一个最字突出了孔雀尾巴的美丽超出了其他的动物，是位居第一的。

三年级下册猫尾巴啊它有一只猫,我作文

三年级下册猫尾巴啊它有一只猫,我作文
本篇作为采用“五感法”的写作方式书写而成，“五感法”是一种通过描述这五种感受来写作文的方法，通过多种感官把景物的人和物的美好表现出来，把这五种感觉运用在作文中，作文内容会更加丰富多彩，让读者有种身临其境的感觉。

欢迎大家编辑和下载。

耳畔传来一声轻柔的“喵~”，我的心弦随之微颤。

一只蓬松的小猫踱步而来，它的尾巴，如一曲无声的乐章，引人沉醉。

它的视觉，是澄澈的琥珀。

一双湛蓝的眸子，似承载着无尽星辰，望着你时，仿佛能摄取你的灵魂。

听觉敏锐，耳朵如灵巧的雷达，轻微的响动都能捕捉。

它那灵动的嗅觉，能轻易辨别出食物香气的来源，时而凑近嗅探，时而眯眼享受。

触觉温柔，如一场春风拂过。

当它贴近你的脚踝轻蹭时，仿佛在传递着无声的安慰。

它柔软的皮毛，让人忍不住想要抚摸，抵住它的小脑袋时，能感受到一种奇异的疗愈。

最令我着迷的是它的“大脑”。

这一看似柔弱的生物，却隐藏着一个敏锐的思考者。

它的每一声叫唤，都是对情绪的表达。

高兴时欢快雀跃，悲伤时凄凉鸣叫。

它能感知你的喜怒哀乐，在你的身边默默陪伴。

眼中的澄澈、耳中的灵敏、口鼻中的香气、手中的柔软、脑中的灵动，这便是这只小猫带给我的五感体验。

它不只是一只宠物，更是我的知己，用它特有的方式，书写着属于我们的故事。