人教版《道德与法治》七年级上册9.2 增强生命的韧性
人教版道德与法治七年级上册 9.2 增强生命的韧性 课件
我们需要及时调整自己，正确对待挫折。
挫折是把 双刃剑
挫折的影响
消极影响：面对挫折，我们可能会感到 失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。如 果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易 消沉，甚至做出不恰当的行为。
积极影响：得意时，挫折会使我们更清 醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时， 挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
自强不息的马云
1982年，马云第一次参加高考，落榜， 数学只得了1分。马云充满了挫败感，之后 他跟表弟到一家酒店应聘服务生，结果表 弟被录用，自己惨遭拒绝，老板给出的理
②困挖难掘的自勇身气的和生坚命强由 榜力的是 ，1马 数9量意8云 学3，志年又 提我。，瘦 高们马又到可云矮了第以，19二逐长分次渐相。参培不父加好母养高。劝自考他己，放面再弃次对，落
A
列夫•托尔斯泰说过：“请记住，环境愈艰难困苦，就愈 需要坚定毅力和信心，而且懈怠的害处也就愈大。”下列 选项中与这句名言意思相近的是( ) ①志不强者智不达 ②有毅力者成，反者败 ③古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志 ④千人同心，则得千人力；万人异心，则无一人之用 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
面对挫折时是消极的态度，一味沉浸在消极的情绪中， 最后做出了不恰当的行为，用自杀结束了生命，对他的 人生产生了消极的影响
被人誉为乐圣的德国作曲家贝多芬，一生中 屡遭磨难，尤其是耳聋对他的打击最为惨重。 这打击曾使他愤怒又难过，并将自己关在房 间，不愿与人见面。但是，不甘就此退出乐 坛的强烈信念，使他重新振作起来，并且发 出了“要扼住命运的咽喉”的坚强吼声，创作 出气势雄伟，举世闻名的《命运交响曲》。
其中，挫折认知是关键因素。
2.人们对挫折的认识和态度不同 认识挫折
部编人教版七年级道德与法治上册9.2《增强生命的韧性》精品课件
候你是需要挫折的。
通过黄晓明的经历，你是如何认识挫折的呢？
学习目标
1.知道挫折的含义。
2.理解挫折的积极影响和消极影响。
3.理解如何发掘生命的力量。
4.了解增强生命的韧性的方法。
新课讲解
一.我的朋友圈
1.什么是挫折？
阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。
2.面对挫折，为什么人们会有不同感受和行为反应？
生与死的抉择，这是，他只有一个信念：一定要努力活下来。他知
道停下来就意味着死亡，所以，一直不停地走着。接下来的几个小 时好似几个世纪，他一步一步艰难地挪动着。最后，他回到营地， 迷迷糊糊地倒在帐篷前，队友最终把他救活了。
这位登山者在风暴中活了下去，给我们什么启示？
课堂小结
增 强 生 命 的 韧 性
挫折的含义 面对挫折会有不同行为反应的原因 挫折的积极影响和消极影响 怎样挖掘生命的力量
随堂演练
1. 遇到挫折俗称“碰钉子”，下列人物遇到了自己人生道路 上的“钉子”的有 (
D
)
①小明高考成绩不理想，未能进入名牌大学，内心十分失落 ②某同学因长相丑陋，求职多次被用人单位拒绝 ③小刚因周六晚上玩了一会儿游戏受到妈妈打骂 ④李宁的亲人在“东方之星”游轮沉船事故中遇难
的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。
产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对
挫折的认识和态度不同。
3. 正确看待挫折。
面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤
情绪感受 是很正常的， 怒、不满等。产生这些负面的_________
但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚
调整 自己，正确 至做出不恰当的行为。我们需要及时_____ 挫折 。 对待______
[人教版]七上道德与法治9.2增强生命的韧性(共17张PPT)
![[人教版]七上道德与法治9.2增强生命的韧性(共17张PPT)](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/63fab626abea998fcc22bcd126fff705cc175c7b.webp)
是人们对挫折的认识和态度不同。
我们需要及时调整自己，正确对待挫折。
挫折
（5）建设资源节约型、环境友好型社会，增强可持续发展的能力；
三、教学方法
(二)文化生活的喜与忧
7．2017年新一轮的投资悄然涌动，国家发改委指出，大幅放宽电力、电信、交通、石油、天然气、市政公用等领域市场准入，消除各种隐性壁垒，鼓励民营企业扩大投资、参与国
第九课 珍视生命
|增强生命的韧性|
在你的记忆中，有哪些“不愉 快”的事件？
一.挫折的含义
生活的道路并不总是平坦的， 在我们怀揣着美好的愿望、目标、 期待去努力的过程中，难免会遇 到一些阻碍、失利乃至失败。
判断：哪些是挫折，哪些不是挫折？并说明理由。
万事如意
二.正确认识挫折
P107 生活中的挫折是我们生命成长的一部分。 得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、 精神懈怠； 失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
P109 3.面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困 ①民族文化的多样性
②文化具有深远而持久的影响
②具体地说，坚持和完善我国的基本经济制度，是由我国社会主义初级阶段的生产力状况决定的，它适合我国社会主义初级阶段生产力发展不平衡、多层次的状况。
难的勇气和坚强的意志。 (1)共同理想和最高理想的区别：含义不同。
三.如何面对挫折？
P107 1.我们需要及时调整自己，正确对待挫折。
P107 2.我们需要发现、发掘自己的生命力量。我们每个人的生命都蕴含
C一．民定族的文的化遗承产 受力D.、庆祝民自族节我日 调节和自我修复的能力。
稀土是21世纪不可替代的重要战略资源。当今世界，每六项新技术的发
部编版《道德与法治》七年级上册9.2《增强生命的韧性》导学案+练习题(含答案)
9.2 增强生命的韧性一、学习目标1.培养学生从容应对挫折和逆境，主动锻炼个性心理品质，磨练意志，陶冶情操，形成良好的学习习惯和生活态度。
2.初步学会调控自我、承受挫折、适应环境的能力。
面对学习和生活中遇到的挫折和逆境，能从容应对，采取积极措施度过“难关”。
3.正确认识挫折，掌握我战胜挫折的方法。
二、自主预习1.如何正确认识挫折（1）人们对挫折的认识和态度不同，会产生不同的情绪感受和行为反应。
（2）我们需要及时调整自己，正确对待挫折。
（3）生活中的挫折是我们生命成长中的一部分。
得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
（挫折对人的影响）2. 面对挫折，怎样发掘生命的力量（1）我么每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节能力和自我修复的能力。
（2）发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。
（3）发掘自身的力量并不排斥借助外力。
作为新一代的中国少年，我们在坚持目标和不断努力的道路上，学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。
三、合作探究在校园网论坛上有近千篇关于挫折这一话题的跟帖，下面是几个网友的跟帖：平凡人生：人生必有坎坷和挫折!挫折是成功的先导，不怕挫折比渴望成功更可贵。
天道酬勤：成功一定有方法，失败一定有原因，所以遇到挫折时要寻求解决之道，而不是自寻烦恼，消极对待。
风舞飞扬：人生总是这样坎坎坷坷，有目标的人就会成功，不要因为一点点挫折就摔倒，要学会战胜自己。
请你参与他们的讨论，并围绕下列问题跟帖发言：（1）你认为人们面对挫折的正确态度是什么?（2）应对挫折，寻找有效方法最重要。
面对挫折时，我们应该怎样做?四、随堂演练1.遇到挫折俗称“碰钉子”，下列人物遇到了自己人生道路上的“钉子”的有（）①小明高考成绩不理想，未能进入名牌大学，内心十分失落②某同学因长相丑陋，求职多次被用人单位拒绝③小刚因周六晚上玩了一会儿游戏受到妈妈打骂④李宁的亲人在“东方之星”游轮沉船事故中遇难A．①②④ B ．①②③ C．②③④ D．①②③④2．“如果生活只有晴空丽日而没有阴雨笼罩，只有幸福而没有悲哀，只有欢乐而没有痛苦，那么，这样的生活根本就不是生活——至少不是人的生活。
人教版道德与法治七年级上册 9.2 增强生命的韧性 课件
第一季“中国达人秀”总冠军，并在奥地利维也纳金色 大厅举行的“2011年中国•奥地利新年音乐会”上演奏 钢琴；24岁，加盟青春励志剧《我的灿烂人生》和电影 《最长的拥抱》的拍摄，演绎自身精彩人生……
第九课 珍视生命 第二框 增强生命的韧性
结合刚才活动体会和 看书，总结什么是挫 折？
曾经的邂逅
我遇到过的 困难和挫折
当时的心情
原来是怎样 对待的
情境 、 认
知、反应
结果如何
看书寻找是什么原因导致各自的心情 不一样？
《梦中的婚礼》
刘伟，“断臂钢琴师”、音乐人。10岁，被10万伏的高 压电击中，死里逃生后失去双臂；12岁，在康复医院的 水疗池中以“瞎扑腾”的方式学会了游泳；14岁，在全 国残疾人游泳锦标赛上获得两金一银；19岁，备战残奥
若你遇到这些问题，你如何面对？
1、男孩于心不忍，就帮忙把蛹剪开了。幼小的蝴蝶抖动 着翅膀想飞，却发现翅膀无力，根本飞不起来，一阵风雨 过来，蝴蝶无法躲避，最后以死亡告终。
2、1860年，他再次参加竞选，当选了美国总统。他就是林 肯，美国历史上最伟大的总统之一。
3、这个失败的人是爱迪生，当时在做灯丝的实验。他说： “到现在我的收获还不错，起码我发现有一千多种材料不 能做灯丝。”最后，他经过六千多次实验终于成功了。
想从中钻出来，它异常艰辛。
2、有一个人一生下来就一贫如洗，终其一生都在面对挫折，
两次经商失败，甚至还精神崩溃过一次。
3、一个人创造发明时失败了很多次，当他试验到第一千 多种材料的时候，助手对他说：“你已经失败一千多次了， 成功已经变得渺茫，还是放弃吧！”
人教版道德与法治七年级上册9.2增强生命的韧性(共20张PPT)
关心、帮助他人
向处境不利的人们提供帮助， 可以让眼前的挫折显得不是 那么严重。
如何发掘生命的力量？
1
我们要发掘自己生命蕴含的承受力、自我调节和自我修
复的能力。
2 我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。
3 发掘自身的力量并不排斥借助外力。可以向他人寻求帮 助，获得他，被诊断患有肌肉萎缩性 侧索硬化症，医生曾断言他只能活两 年，可他坚强地活了下来。他全身瘫 痪，不能言语，被禁锢在轮椅上，只 有三根手指和两只眼睛可以活动。却 是现代最伟大的物理学家之一，研究 宇宙论和黑洞。
霍金的事迹，对于我们面对挫折有什么启示？
发掘生命的力量
1 我们需要发现、发掘自己的生命力量。
和信任的人谈自己的问题，可 以舒缓紧张感，在增进信任感 的同时获得心理的支持，以及 一些具体的经验、建议。
……
考虑并接受最糟糕的结果
预料挫折情境可能带给你的最 糟糕的结果，接受它，你就已 经开始转向问题的解决。
培养某方面的兴趣
选择一项自己感兴趣的技艺， 加以培养和发展，使之成为 自己的专长。有了这项专长， 你自然就自信心大增，耐挫 力也就增强了。
这个故事告诉我们什么道理？
发掘生命的力量
3
寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，增强我们的生 命力量。
走进生活
在生活中，面对挫折时，你有哪些战 胜挫折的方法或者经历，和大家分享 一下。
④增强生命韧性的方法
欣赏、培养幽默感
笑一笑可以帮助你放松肌肉， 缓解压力，同时可以从中体 悟生活智慧、人生哲理。
和自己信任的人谈一谈
我们需要发现、发掘自己的生命力量。如同光秃秃 的树干会长出新芽，断尾的壁虎会长出新的尾巴。 我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能 力。
新人教版《道德与法治》七年级上册9.2《增强生命的韧性》优质教案
第九课第二框增强生命的韧性【教材分析】本课所依据的课程标准的相应部分是“自尊自强”，通过本课引导学生正确认识挫折，培养面对困难、挫折的勇气和坚强的意志，发掘生命的力量。
本课分为两目：“生活难免有挫折”引导学生认识什么是“挫折”，分析人们对挫折的认识和态度不同，会产生不同的感受和反应，懂得要及时调整自己，正确对待挫折；“发掘生命的力量”引导学生懂得生命是有韧性的，我们需要发掘自己的生命力量，进而认识到怎样发掘生命的力量。
【学情分析】初一阶段的学生面对刚刚进入初中的繁重的课业压力、人际交往烦恼等，遇到了成长中的挫折。
现实生活中，不少学生意志薄弱、承受能力不强，面对挫折束手无策或轻言放弃，从而阻碍了他们的成长。
因此，要引导学生正确对待生命中的挫折，提升面对挫折的承受力，增强生命的韧性。
【教学目标】1、知识目标了解什么是挫折；理解每个人都会遇到挫折；明确不同的人对待挫折会产生不同的情绪感受和行为反应。
2、能力目标学会正确面对挫折；发掘生命的力量去应对和战胜挫折。
3、情感、态度、价值观目标培养自强不息的精神和对待挫折的坚强意志。
【教学重点】理解每个人都会遇到挫折；发掘生命的力量去应对挫折。
【教学难点】理解每个人都会遇到挫折；发掘生命的力量去应对挫折。
【教学过程】【板书设计】增强生命的韧性一、生活难免有挫折1、挫折的含义2、挫折具有两面性3、不同的态度，不同的结果4、挫折三要素5、正确对待挫折6、挫折是我们生命成长的一部分二、发掘生命的力量1、每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节、自我修复能力2、发掘自身的生命力量3、发掘自身力量并不排斥借助外力【作业布置】在历史上，你知道哪些面对挫折而自强不息的感人故事？课下搜集相关资料与同学一起探讨你从中的收获。
部编人教版七年级道德与法治上册9.2《增强生命的韧性》优质课件
3．经一番挫折，长一番智慧”这句话表（ A．挫折的存在具有普遍性
B
）
B．挫折也能成为人生中的宝贵财富
C．挫折是生活中的灾难、成长中的障碍 D．导致挫折的因素是多种多样的
4．列夫•托尔斯泰说过：“请记住，环境愈艰难困苦，就愈 需要坚定毅力和信心，而且懈怠的害处也就愈大。”下列选
项中与这句名言意思相近的是
七年级道德与法治上册（RJ） 教学课件
第四单元 生命的思考 第九课 珍视生命
第2课时 增强生命的韧性
新课导入
从演员到监制再到投资人、老板，
黄晓明一步步通过自己的努力完成了
梦想。遇到过困难，也有过挫折，对 于“奋斗”背后的艰辛，更加深有体 会。“很多孩子不知道成功背后有很 多辛酸，人生并不是一帆风顺，有时
因为挫折时我们生活中怀揣美好愿望、目标、期望去努力
的过程中，遇到的阻碍、失利乃至失败。 2）结合自身实际回答。
请选择你面对挫折时的感受（可以多选）。
面对挫折时，你会采取哪些行动？ ○ 惊 慌
○ 焦 虑 ○ 气 馁 提示： 1）结合自己实际情况回答；2）面对挫折冷静思考，保持积极 的情绪，分析原因，寻找解决办法，不屈不挠。 ○ 无 助 ○ 紧 张 ○ 悲 伤 ○ 愤 怒 ○ 担 忧 ○ 着 急 ○ 烦 恼 ○ 沮 丧 ○ ……
2.认识挫折 数学考试中，小华考了58分，她认 为自己学习还有很多不足，今后要更加 努力，下次一定能考好； 小丽也考了58分，她认为自己真笨， 不是学习的料，今后再努力也没有用。
58分
VS
58分
产生这些不同感受和行为反应的主要原因， 是人们对挫折的认识和态度不同。
•面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受 和行为反应；
导入新课
人教版道德与法治七年级上册 9.2 增强生命的韧性 课件
竞 选担 参任 议美 员国 失总 败统
46 47 49 51
中国“单腿骑士”梁贵华
➢ 4岁时由于意外左腿肢体残疾，凭 着顽强的毅力和不服输的精神， 梁贵华学会了游泳和骑自行车。
➢ 18岁开始学习专业自行车。 ➢ 2012伦敦残奥会梁贵华打破世界
纪录获得金牌，里约再次卫冕。
• 梁贵华是一个充满梦想的年轻人，用坚强的内心开阔的视野 和有力的右腿，支撑起他的梦想。
• 由于这只蝴蝶没有经过破蛹 前必须经过的痛苦挣扎，以致 出壳后身躯臃肿，翅膀干瘪， 根本飞不起来，不久就死了。
挫折的消极影响
•面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难 过、愤怒、不满等。产生这些负面的情绪感 受是很正常的，但如果一味沉浸在负面情绪 中，我们就很容易消沉，甚至做出不恰当的 行为。我们需要及时调整自己，正确对待挫 折。【P107】
妮·莎莉文的帮助下，以常人难以想象的毅力努力学习，拼搏进取，终于成为闻
C 名世界的作家和演说家。在海伦·凯勒的事迹中可以看到的生命力量有（ ）
①自身的承受力、自我调节和自我修复的能力；
②面对困难的勇气、坚强的意志；
③他人的帮助、支持和鼓励；
④失落、遗憾、难过、不满、盲目乐观等
A．①②③
B．①②④
C．①③④
及时调整自己 勇于 面对挫折
发掘生命的力量 积 极战胜挫折
挫折有必然性
发掘自身力量 自强不息 借助外力 寻求帮助
B 1.下列对挫折的理解中，正确的是（ ）
A．青少年学生遇到的挫折会比成年人少些 B．同样的挫折，对不同的人可能会产生不同的影响 C．导致挫折的因素通常都能控制 D．挫折的存在具有普遍性，每个人都会遇到同样的挫折
情绪感受和行为反应；即使遭遇同样的挫折， 不同人的情绪感受和行为反应也是不同的； 同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会 有不同的感受和行为反应。产生这些不同感 受和行为的主要原因，是人们对挫折的认识 和态度不同。【106】
道德与法治七年级上册：9.2增强生命的韧性教案
人教版道德与法治七年级上册：9.2增强生命的韧性教案第九课珍视生命第2课时增强生命的韧性教学设计【教学目标】情感、态度和价值观目标1、体会挫折面前生命的韧性，养成勇于克服困难和意志坚强的人生态度。
2、善于用名人、英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹激励自己。
能力目标1、学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制，正确对待挫折。
2、增强承受挫折的能力，能够发掘自身的生命力量。
知识目标1、了解挫折的含义，知道如何正确对待挫折。
2、知道生命是有韧性的，学会发掘生命的力量。
【教学重点难点】重点：了解挫折的含义，理解人们对待挫折的不同态度，知道如何正确对待挫折。
难点：初步形成正确面对挫折、积极向上的生活态度，发掘生命的力量。
【教学过程】一、导入新课一个妇女随夫来到沙漠生活。
在海边长大的她难以忍受沙漠截然不同的环境，于是她整天闷闷不乐，写信给他的父亲抱怨。
父亲很快回信，他说两个囚犯从窗户往外看，一个看到了星星，一个看到了泥土。
妇女深受启发，她开始改变生活态度，积极地与当地人交流，并研究当地的植物，最终成了闻名于世的人文生物学家。
就像那位妇女那样，如果仅仅是悲哀，那么你会退缩，会自暴自弃；如果是勇敢面对，那么你会愈战愈勇，最终走出困境。
学生思考：这个故事告诉我们什么道理？学生回答后，教师总结：在人生的道路上，难免会遇到这样那样的挫折，当生命遭遇挫折时，我们要学会正确对待挫折。
接下来，就让我们一起学习《增强生命的韧性》。
二、讲授新课第一目生活难免有挫折探究一：多媒体展示材料，请学生自读下面材料思考并探究问题，小组交流。
小悦参加数学考试，因一道题没解出来，一怒之下把试卷撕得粉碎，离开了考场。
小王在一次期中考试中，把本属自己强项的数学考砸了，他难过得流下了眼泪。
试卷发下后，他冷静地分析原因，认真地把试卷重新做了一遍。
为了加深印象，他还在笔记本上记下了做错的题目及原因，用来鞭策自己。
阅读材料，回答下列问题：（1）以上两位同学受到了什么挫折？（2）两则材料共同说明了什么道理？教师根据学生的回答进行点评、引导归纳：（1）考试失败的挫折。