2015年1月全国自考德育原理模拟试卷(一)
2015年1全国自考德育原理模拟试卷(一)一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
第1题现代德育的发展性集中体现在（）A. 德育内容B. 德育目标C. 德育方法D. 德育形式【正确答案】 B【你的答案】本题分数2分第2题社会意识对德育产生制约影响作用的最直接的方面是（）A. 德育目标B. 德育内容C. 德育方法D. 德育手段【正确答案】 B【你的答案】本题分数2分第3题对我国古代德育的批判继承，应该运用（）和全面考察、具体分析的方法。
A. 筛选法B. 批判法C. 古今中外法D. 对比法【正确答案】 C【你的答案】本题分数2分第4题个人在某方面主动进行的陶练活动及其达到的一定水平是（）A. 修养B. 品德C. 觉悟D. 道德本题分数2分第5题家庭教育的特征有（）A. 计划性B. 目的性C. 组织性D. 系统性【正确答案】 B【你的答案】本题分数2分第6题德育科学研究德育问题，揭示德育规律，最终目的是为了（）A. 学习德育内容B. 指导德育实践C. 为德育工作者提供德育理论依据D. 使人们对德育规律有理性认识【正确答案】 B【你的答案】本题分数2分第7题品德修养范围不包含（）A. 自我修养B. 自我教育C. 自我反省D. 修养【正确答案】 C【你的答案】本题分数2分第8题 1988年12月25日，中共中央发出的（）对中小学德育进行了明确规定。
A. 《关于改革和加强中小学德育工作的通知》B. 《中华人民共和国教育法》C. 《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》D. 《中国教育改革和发展纲要》本题分数2分第9题关于法权思想论述不正确的是（）A. 它随着阶级和国家的出现而出现B. 它是经济基础最直接、最集中的反映C. 在阶级社会里，占统治地位的思想代表最广大人民的利益D. 它同阶级的利害关系极为密切【正确答案】 C【你的答案】本题分数2分第10题在德育发展过程中，德育与社会发展的不一致性是德育（）的表现。
A. 继承性B. 发展性C. 滞后性D. 相对独立性【正确答案】 D【你的答案】本题分数2分第11题学校群体中最基本、最重要的一种学生集体是（）A. 共青团组织B. 班集体C. 学生会D. 班委会【正确答案】 B【你的答案】本题分数2分第12题品德修养与德育过程的关系是（）A. 品德修养超前B. 德育过程在前C. 两者具有同步性D. 两者具有非同步性本题分数2分第13题违背德育效果检测与评定的原则是（）A. 科学性原则B. 方向性原则C. 客观性原则D. 教育性原则【正确答案】 A【你的答案】本题分数2分第14题（）在学生品德发展中起主导作用。
A. 学校德育B. 家庭德育C. 社会德育D. 社区德育【正确答案】 A【你的答案】本题分数2分第15题最经常、最基本的社会德育不包含（）A. 社会公德B. 政策教育C. 恋爱、婚姻教育D. 职业道德教育【正确答案】 B【你的答案】本题分数2分第16题德育原理研究应以（）为指导。
A. 马克思主义方法论B. 马克思主义哲学世界观C. 马克思主义哲学辩证法D. 马克思主义哲学唯物论本题分数2分第17题下列关于人的品质发展变化大体顺序正确的是（）A. 道德品质?政治品质?法纪品质?世界观B. 道德品质?法纪品质?政治品质?世界观C. 世界观?政治品质?法纪品质?道德品质D. 世界观?法纪品质?政治品质?道德品质【正确答案】 B【你的答案】本题分数2分第18题课外活动和校外活动是整个教育体系的（）A. 补充B. 继续C. 一部分D. 附庸【正确答案】 C【你的答案】本题分数2分第19题品德测评的对象是受教育者的（）A. 道德B. 品德C. 品质D. 修养【正确答案】 B【你的答案】本题分数2分第20题（）是品德发展的内在源泉、内在动机系统。
A. 环境和教育B. 遗传与变异C. 品德发展需要D. 人的主观能动性【正确答案】 C二、简答题（本大题共5小题，每小题5分，共25分）第1题什么是品德的“层次结构说”？【正确答案】它是从人的品德动机与外显行为的关系及其动态过程和品德动机的层次水平上来考察品德动机层次结构的。
它认为，人的品德的外显行为都是由一定的品德行为意向所引起，决定这种意向的是一定的品德认识和情感，而决定这种品德认识和情感的杠杆一部分是外界的对象(诱因)，另一部分是内部的品德需要或观念的动机。
这样，品德的内部动机和外显行为就形成了品德的内外式的层次性结构特点。
任何一种品德都包括知、情、意、行等几种心理要素或成分，每一种心理要素或成分又都与相应的品德内容和能力紧密结合在一起。
在品德知、情、意、行四个要素中，当知、情反映一定的品德需要成为经常推动个人产生品德行为的内部动力时，它们就构成了品德动机。
品德动机是品德行为的依据，而品德行为方式则是实现品德动机的行为意向的外部表现，它是通过练习或实践掌握行动技巧和养成习惯而形成的。
品德动机和品德行为是品德中两个最主要的构成成分，使这两者沟通并加以实现的是品德意志，品德意志实际上是品德认识的能动作用，是人利用自己的意识通过理智的权衡作用去解决思想、政治、法纪、道德生活中的内心矛盾 (如动机的冲突、方法的犹豫不决、决定与执行的徘徊、执行过程中的坚持与动摇的斗争等等)与支配行为的力量。
这种力量经常在人为实现思想、政治、法纪、道德目标的行动中采取积极进取或坚韧自制两种形式得到表现。
品德动机和品德行为之间的关系并不是一对一的简单联系，为了实现某一种动机，一个人可以根据不同情境采取不同的行为方式。
同样，一种行为方式在一个人的不同发展阶段或时期也可能是由不同内容或层次水平的动机引起的。
品德动机具有不同的层次水平，它的水平越高，概括性越大，在品德行为上可迁移的范围也越广。
【你的答案】本题分数5分你的得分修改分数【正确答案】关于学校德育基本内容的序列安排，目前国内主要有结构迁移说、阶段连续说、螺旋循环说三种不同意见或模式，结构迁移说认为社会主义道德规范结构的核心是利人的、为人民服务的集体主义思想，根据心理学的迁移原理，只要从小把利人的这一品德要素培养好了，日后就可以推而广之，迁移到爱集体、爱人民和爱社会主义，使品德升华到较高的精神境界。
阶段连续说根据“社会适应说”的原理，把从幼儿园到高中阶段的德育内容分为道德素质、共产主义道德修养和政治思想教育三个方面、十二项内容(即德目)，分别安排在幼儿园、小学、初中和高中四个不同教育阶段，形成一个重点突出、前后不相重复的好孩子(以道德素质为主)、好学生(以学习为中心)、好公民(以正确观念和系统理论为主)和世界观教育(以政治理论为中心)的直线递进式的序列。
螺旋循环说是把德育内容的多层次性和受教育者品德发展的多水平性两者合乎规律地统一起来，使不同层次的德育内容既不过高，又不低于原有品德发展水平，而是适当超前，形成系统连贯、螺旋上升的序列，通过教育达到促进受教育者品德发展的要求。
我们国内和国外关于德育基本内容序列安排大多采用这一模式。
【你的答案】本题分数5分你的得分修改分数第3题简述德育过程的动力。
【正确答案】德育过程的动力是学生品德内部矛盾。
人的品德形成和发展离不开外部德育的影响，但外部德育影响只有通过主体品德内部矛盾斗争才能发挥作用。
这种主体品德内部矛盾，是受教育者反映当前德育要求产生的品德发展需要与已有品德发展水平之间的矛盾。
已有品德发展水平，即所谓品德内部环境，有其相应的品德结构。
从根本上说，它也是在外部环境和教育影响下形成的，但它形成后，就具有相对独立性和主观能动性。
当德育影响反映到受教育者的主观世界，便与已有的品德发展水平或结构形成矛盾关系。
这种矛盾关系，既有异质性的，也有同质层次水平上的，以及品德结构要素上的。
具体地说，它在内容性质上表现为无产阶级思想道德与非无产阶级思想道德的矛盾，正确与错误、先进与落后的矛盾；在认识上表现为知与不知、能与不能、多知多能与少知少能的矛盾，在品德形式构成因素上，表现为各因素发展方向和水平上的矛盾，内部动机和外显行为上的矛盾。
由于每个受教育者都有自己独特的品德内部环境或品德结构，因而都以“自己的”态度对待外部教育影响，做出肯定的、否定的或中立的等等评价和选择，形成自己特有的品德内部矛盾，并以“自己的方式”解决这些矛盾，从而引起品德结构的某种变化，或形成新的品德结构，或对已有品德结构作某些调整，或使已有品德结构更加巩固和完善。
学生品德正是在不断产生和不断解决其主体品德内部矛盾斗争中形成发展的。
因此，教育者的任务是要运用主体品德内部矛盾运动的规律，根据受教育者已有的品德水平和内部矛盾，根据受教育者过去的社会生活经验、兴趣、爱好、能力、气质、性格，有目的、有计划地提出系统的德育要求，以引起受教育者主体品德内部系列化的和不断深入的矛盾运动，并充分发挥受教育者的积极性和主动性，启发引导，说理教育，长善救失，因材施教，掌握矛盾转化的时机和条件，促进、加速受教育者品德内部矛盾斗争及其顺利转化，发挥其自我品德教育的作用，使其向着德育要求的方向发展。
【你的答案】本题分数5分你的得分修改分数第4题学校德育管理中应怎样确定德育目标。
【正确答案】德育目标是德育管理目标中的核心内容。
确定德育目标是制定学校德育计划的前提，可使学校德育及其各项具体管理工作人员方向明确，行动自觉，避免盲目性，调动起积极性。
还可激励学生为达到目标而努力。
在确定德育目标时，首先，要了解和研究学生及其品德情况。
才能从学生品德实际出发，确定德育及其管理目标，制订出切实可行的德育实施计划。
其次，要处理好不同类型学校教育目标与教育总目标的关系，学校德育目标与学校教育目标的关系。
处理这一关系的总原则是，要在教育总目标的指导下，制定适合本校教育性质和类型特点的教育目标；根据学校教育目标，确定学校德育目标。
再次，要实事求是，适当超前。
目标的确定要从学校德育工作和学生品德实际出发，使之经过努力能够达到，从而具有现实性和超前性。
这样既能使人们感到切实可行，又能使人充分发挥目标的作用。
第四，要发扬民主，广泛听取群众意见，以使目标切实可行，提高目标的认同感。
【你的答案】本题分数5分你的得分修改分数第5题简述教育一致性原则。
【正确答案】学生品德是在各方面教育影响下形成发展的，这就要求教育者协调各方面教育力量，相互配合，共同一致地做好班集体德育工作。
(1)协调班集体内各种教育力量。
班集体的教育者要在学校统一组织、领导、计划下，充分发挥其组织、领导和教导本班学生的主导作用，同时积极主动地与本班任课教师、团队组织互通情报，统一认识和要求，争取其积极配合，保证教育影响的良好、一致，教育力量的集中、有效，从而充分有效地发挥学校和班级教师集体的教育作用。
2015年上半年福建省小学《教育教学知识与能力》：德育的原则模拟试题
2015年上半年福建省小学《教育教学知识与能力》：德育的原则模拟试题一、单项选择题1、马克思主义关于人的全面发展学说在20世纪末的中国教育界的具体实践是。
A：新课标改革B：素质教育运动C：教育改革的实践D：教育的国际化走势E：重视个别差异2、人们常说：教学有法，而无定法。
这句话反映了教师劳动的。
A：连续性B：创造性C：示范性D：差异性3、”若圣与仁，则吾岂敢!抑为之不厌，诲人不倦，则可谓云尔已矣。
”结合当前教师自身实践，下列对孔子这段话的理解，正确的是。
A：教师要努力学习永不满足，对学生要勤奋教导。
不辞辛劳B：教师要用仁者之心去爱护学生、关心学生C：教师要讲究教学方法，善于启发学生的心智．不厌其烦地去教导学生D：这段文字充分说明教师以身作则的必要性和重要性4、是教育的出发点和依据，也是教育活动的最后归宿。
A：教育目的B：教育媒介C：教育理论D：教育方法5、”桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是__。
A．说服教育法B．榜样示范法C．情感陶冶法D．实际锻炼法E．评比竞赛法6、美国人力资本理念的代表认为教育对国民经济增长的贡献是（）A：25%B：28%C：33%D：36%7、《学记》中要求：“不凌节而施”，体现的教学原则是[]A：巩固性原则B：循序渐进原则C：因材施教原则D：理论联系实际原则8、”不愤不启，不悱不发”的思想最早出自____A：《中庸》B：《礼记》C：《论语》D：《学记》9、桑代克的尝试一错误理论是通过以下哪一经典实验得出的?A：黑猩猩问题解决实验B：饿猫“迷笼”实验C：小白鼠走迷津实验D：白鼠“迷箱”实验10、反映少男少女青春期心理世界的小说属于少年小说中的____A：中庸之道B：“仁”的学说C：“生而知之”的唯心主义先验论D：理学思想11、我国对在校学生的应尽义务作了法律规定的是（）A：《中华人民共和国未成年人保护法》B：《中华人民共和国义务教育法》C：《中华人民共和国教育法》D：《中华人民共和国教师法》12、核心课程主张（）。
2015年江苏省中学教师资格《教育学》解析：德育模式模拟试题
2015年江苏省中学教师资格《教育学》解析：德育模式模拟试题2015年江苏省中学教师资格《教育学》解析：德育模式模拟试题一、单项选择题（每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、”教育有法可依，但无定法可抄”，这句话说明了教师的劳动应具有。
A：示范性B：创造性C：情景性D：个别性E：重视个别差异2、关于态度与品德的关系，说法错误的一项是__。
A．二者涉及范围不同B．二者价值的内化程度不同C．二者既有区别又有联系D．二者的结构不同3、”知子莫如父，知女莫如母”。
这说明家庭教育比学校教育更具有____A：先导性B：感染性C：权威性D：针对性4、《基督山伯爵》是谁的作品____A：雨果B：大仲马C：小仲马D：巴尔扎克5、”染于苍而苍，染于黄而黄。
”说明（）对人的成长和发展有巨大的影响。
A：颜色B：环境C：遗传D：物质6、注意的两种最基本的特性是。
A：指向性与选择性B：指向性与集中性C：选择性与分散性D：集中性与紧张性E：重视个别差异7、一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测验的__。
A．信度B．效度C．区分度D．难度8、”如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人——或者医生、律师，甚至盗贼和乞丐”，这句话出自__。
A．科尔伯格B．皮亚杰C．李伯黍D．华生9、刺激-反应联结学习理论最初的代表人物是【】A．桑代克B．华生C．斯金纳D．布鲁纳10、原始的记忆因素是____A：自然条件反射B：习惯化C：人工条件反射D：董学记忆11、儿童看到天上的白云，一会儿看它是“大帽子”；一会儿看它是飘动的“小船”……这种想象属于。
A：无意想象B：有意想象C：再造想象D：幻想12、如果高水平学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分，那么就说明下列哪种质量指标高？（）A：效度B：信度C：难度D：区分度13、语文教师引导学生分析、评价作品中的人物，从美育的角度看，主要是在引导学生（）A：感受美B：鉴赏美C：表现美D：创造美14、使用powerpoint制作演示文稿时，如果要插入图片，下列不能完成该项操作的是__A．在powerpoint菜单栏中选择插入→图片→来自文件→选择路径和文件，点击插入B．复制图片，在powerpoint编辑页面单击鼠标右键，选择粘贴C．复制图片，在powerpoint菜单栏中选择编辑→粘贴D．在powerpoint菜单栏中选择插入→图片→自选图形，选择图片文件15、在按年龄编班的前提下，根据学生的学习能力或学习成绩的发展变化进行分组教学，这种分组属于（）A．综合分组B．外部分组C．内部分组D．交叉分组16、1903年，美国心理学家（）出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。
德育原理试题及答案
德育原理试题及答案试题一：道德教育的意义和目标是什么？请从个人、社会和国家层面进行综合回答。
答案：道德教育是培养人们正确的价值观、道德观和行为规范的过程，对个人、社会和国家都具有重大意义和目标。
从个人层面看，道德教育有助于培养人格和品德，引导个体形成良好的行为习惯和自律意识。
通过道德教育，个人能够意识到自身在社会中的责任和义务，学会关心他人，培养公平、公正和正义的价值观念。
这些道德修养对个人的成长和发展至关重要，能够提升个人的社会适应能力，提高人际关系的质量。
在社会层面上，道德教育有助于建立和谐的社会关系，促进社会的稳定和发展。
通过道德教育，社会成员能够认识到彼此间互相尊重、互助合作的重要性，形成对他人权益的尊重和保护意识，提高社会和谐度。
道德习惯能够减少社会冲突和矛盾，促进社会的和平与进步。
在国家层面上，道德教育有助于培养公民的责任感和国家意识，塑造良好的公民形象。
通过道德教育，公民能够了解国家的法律法规，尊重国家的利益和决策，从而增强国家团结和凝聚力。
道德教育还有助于培养公民的法治意识，提高法律意识和遵纪守法程度，为国家的发展提供稳定的社会环境。
综上所述，道德教育的意义和目标是促进个人的全面发展，建立和谐的社会关系，培养具有良好品德和公民意识的国民，从而推动社会的稳定与进步。
试题二：请列举几种有效的德育方法，并说明其应用价值。
答案：德育方法是培养学生道德素养和品德的有效手段。
以下列举几种常见的德育方法及其应用价值。
1. 以身作则：教师和家长要以身作则，做好行为榜样。
他们的言行举止对学生影响深远。
通过身体力行地展现正确的价值观和道德标准，能够激发学生的学习兴趣和自我约束能力，培养他们积极向上的品质。
2. 课堂教育与活动教育相结合：德育工作既需要在日常课堂中进行，也需要通过丰富多样的活动进行。
课堂教育可以通过文本阅读、案例分析等方式，让学生深入理解道德原则和行为准则。
活动教育则可以通过社团活动、志愿者服务等形式，让学生在实践中体验和领悟道德真谛。
《德育原理》试题
德育原理第 1 页 共 3 页绝密★启用前《德育原理》试卷（课程代码：0468）本试卷共3页，满分100分；考试时间120分钟。
一、单项选择题，(本大题共20小题，每小题2分，共40分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.《把整个心灵献给孩子》的作者是( )A ．马卡连柯B ．苏霍姆林斯基C ．杜德海姆D ．杜威 2. 现代德育产生于( )A ．原始社会B ．封建社会C ．资本主义社会D ．社会主义社会 3. 品德修养过程的特点包括( )A ．自觉性、内省性、涵育性、实践性B ．自觉性、外烁性、涵育性、实践性C ．他律性、外烁性、涵育性、实践性D ．他律性、内省性、涵育性、实践性 4. 对品德问题学生给予更多关爱，体现的班集体德育工作的要求是( ) A ．全面负责、全面安排B ．面向全班、照顾个别C ．善始善终、循序渐进 D ．协调一致、互相配合5. 在本质上区别于唯心主义“闭门思过”式品德修养的是( ) A.自我品德认识B.自我品德评价C.自我品德体验D.自我品德锻炼6. 一般而言，开始能够主动进行自我品德修养的时期是( ) A.学前期B.学龄初期C.青少年期D.壮年期7. 提出社会学习论道德教育思想的主要代表人物是( )A.杜德海姆B.杜威C.班杜拉D.柯尔伯格 8. 协调性是( )A.幼儿期品德发展的主要特征B.童年期品德发展的主要特征C.少年期品德发展的主要特征D.青年初期品德发展的主要特征 9. 一般说来，品德包括思想品质、政治品质、法纪品质和( ) A.情感品质B.意志品质C.道德品质D.行为品质 10. 不属于我国新时期中小学德育基本内容的是( ) A.自觉纪律教育B.道德教育C.宗教教育D.民主和法制教育 11. 德育效果检测与评定的关键是( ) A.分析B.指导C.运用D.系统化12. 关于家庭德育特点的叙述，不正确的是( )A.家庭德育要求家长能言传身教，做好表率B.家庭德育是计划性、系统性很强的德育C.家庭德育要求寓教于养，养教结合D.家庭德育要求寓理于情，情理结合 13. 关于德育共性和个性相统一的叙述，正确的是( )A.德育共性寓于个性之中，是从个性中抽象概括出来的B.德育共性可以脱离个性而存在，而不必与个性相联系C.德育个性寓于共性之中，是共性的具体化D.德育个性与共性相统一，就是指个体德育与集体德育相统一 14. 学校德育管理的核心是( )A.对学生品德培养的德育活动及其过程的管理B.对德育管理工作者的管理C.协调学校和家庭的关系D.协调学校和社会的关系15. 德育工作者的仪表风度、工作作风、思想情操、人格品行都是德育工作者劳动的重要手段，这突出体现德育工作者劳动的( )A.长期性特点B.主体性特点C.广延性特点D.连续性特点16. 在一定时期内对德育对象思想行为表现的实际状况进行的综合性的总体评定，为( )。
德育原理模拟卷及答案152
德育原理模拟卷及答案152《德育原理》模拟试卷（B卷）一、单项选择题（40分，每题10分，共4题）1.“大道废，有仁义；智慧出，有大伪；六亲不和，有孝慈；国民昏乱，有忠臣。
”这句话体现了下列哪种论点？（ B ）A道德天赋论B道德虚无主义C道德相对主义D环境自发影响论2.麦克费尔开发的《生命线》教材包括（ A ）A《设身处地》《证明规则》《你会怎么办？》B《敏感性》《后果》《冲突》 C《规则与个体》《你期望什么？》《你认为我是谁？》《为了谁的利益？》《我为什么该？》D《生日》《禁闭》《逮捕！》《街景》《悲剧》《盖尔住院》教师：一个你认识的人在你同别人说话时不停地插嘴并且试图改变话题。
你怎么办？学生A：躲开他，然后继续我们的谈话。
学生B：我才不躲，我会叫他闭嘴。
学生C：还是让他加入进我们的谈话好，看看他到底是什么意思。
学生D：我就碰到过这样的事，心里非常生气，但拿他没有办法。
学生E：告诉老师，老师会批评他。
学生F：也许是我们冷落了他，既然他想加入进来，就一起聊好了。
学生G：也许我们的话题使他不安，既然他想改变话题，就不要当着他的面谈论这个话题了。
3．在体谅模式中，使用上述情境问题，直接目的在于（ C ） A培养学生良好的行为习惯 B提高学生的道德认识C培养学生对人际关系的敏感性 D提高学生对行为后果的想象、理解和预测能力 4.用《三个和尚》、《蚂蚁搬家》等传统故事，生动地向年幼的学生解释“团结合作”的道理，属于（ D ）A体谅情境B 实验情境C后果情境D说明情境二、简答题（24分，每题8分，共3题） 1．简述“教育”的道德标准。
教育必须包含善良的意图或道德目的；必须包含有价值的内容或产生有益的影响；必须采取合乎道德的方式或在道德上可以接受的方式。
2．体谅模式的理论假设？满足学生与人友好相处的需要是教育的首要职责；道德教育重在引导学生学会关心；角色尝试有助于青少年敏感而成熟的人际意识和社会行为的发展。
德育原理的试题及答案
德育原理的试题及答案一、单项选择题1. 德育的首要任务是什么？A. 培养学生的道德意识B. 培养学生的道德行为C. 培养学生的道德情感D. 培养学生的道德判断能力2. 德育的基本原则包括以下哪项？A. 尊重学生个体差异B. 以学生为中心C. 以教师为中心D. 以成绩为中心3. 德育过程中，教师应如何处理学生的错误？A. 严厉批评B. 忽视错误C. 引导学生自我反思D. 惩罚学生4. 德育教育中，以下哪项不是有效的教育方法？A. 通过故事传达道德观念B. 通过实践活动培养道德行为C. 通过考试检验道德水平D. 通过讨论深化道德理解5. 德育教育的目标是什么？A. 培养学生的应试能力B. 培养学生的道德品质C. 培养学生的学术能力D. 培养学生的艺术修养二、多项选择题6. 德育教育中，以下哪些是培养学生道德行为的有效途径？A. 强化道德规范B. 鼓励学生参与社会实践C. 通过角色扮演理解他人D. 只关注学生的成绩表现7. 在德育教育中，教师的角色包括哪些？A. 知识的传授者B. 道德的引导者C. 行为的示范者D. 学生的监督者8. 德育教育的实施过程中，以下哪些因素是重要的？A. 学校环境B. 家庭影响C. 社会文化D. 个人兴趣三、简答题9. 简述德育教育在学生全面发展中的作用。
四、论述题10. 论述如何将德育教育融入到日常教学中，并举例说明。
五、案例分析题11. 阅读以下案例：某学生在考试中作弊，被老师发现。
作为德育教师，你将如何处理这一事件，并说明理由。
【答案】1. D2. A3. C4. C5. B6. A, B, C7. B, C8. A, B, C9. 德育教育在学生全面发展中起着至关重要的作用。
它不仅帮助学生形成正确的价值观和人生观，而且通过培养学生的道德品质，促进其社会责任感和集体荣誉感的形成，为学生的终身发展奠定基础。
10. 将德育教育融入日常教学中，可以通过以下方式实现：首先，教师应在日常教学中注重道德教育的渗透，例如在讲授知识点时引入相关的道德故事或案例；其次，可以通过组织主题班会、道德讨论等活动，引导学生思考和探讨道德问题；最后，教师应以身作则，通过自己的言行影响学生，成为学生学习的榜样。
德育学业水平测试模拟试卷一
德育学业⽔平测试模拟试卷⼀精⼼整理德育学业⽔平测试模拟试卷⼀⼀、选择题1、职业理想源于现实⼜⾼于现实，它⽐现实更美好，说的是职业理想的（）A导向作⽤B调节作⽤C激励作⽤D⽀配作⽤2、下⾯对成功的理解，应该提倡的是（）A成功就是考上理想的⾼校B成功就是⽣活富裕C成功就是成为明星D成功就是能够把⾃⼰的实⼒发挥出来，得到社会的认可3ABCD4A专业B5A⼯业B6A毕业证7AC8A、1-29A10A11.A．社会⽣活离不开道德??B．道德的内容在各个时代都是相同的C．良好道德是⼈⽣发展、社会和谐的重要条件D．提升道德境界要从⾃我做起，从⼩事做起12.医⽣的职业道德是“救死扶伤、治病救⼈”，与教师、律师、会计、技术⼯⼈的职业道德是不同的；“百问不厌，有问必答”是对营业员的职责要求，⽽对于保守国家机密的公务员⽽⾔，这样的职责要求则可能导致泄密。
这说明（）A.全社会迫切需要建⽴完善的道德规范，来约束各⾏业⼈们的⾏为B.职业道德会随着时代的不同⽽变化?C.职业道德具有⼴泛性D.职业道德体现着⾏业特点，不同⾏业的职业道德标准是不同的13.“诚者，天之道也；思诚者，⼈之道也。
”孟⼦的这句话表明（）A．诚实守信是⾃然形成的⾏为准则?B.诚实守信是每个⼈都需遵守的做⼈准则C．诚信的内涵还需我们进⼀步探讨?D.诚实守信只要放在⼼⾥就可以，不必表现在⾏动上14．“每⼀个正直的⼈都应该维护⾃⼰的尊严。
”对于卢梭的这句话理解正确的是（）A．不正直的⼈没有尊严B．已有尊严的⼈不必再维护C．维护尊严即⽆拘⽆束D．⼈⼈都需要⾃尊15.下列仪容仪表不得体的是（）A．男⼠上班穿西裤、衬⾐，打领带?B．⼯作期间打哈⽋、擦眼睛C16．AC17ABC18AC19AC20．AC21A22A23、爱岗敬业是对从业⼈员⼯作态度的基本要求，是职业道德的（??）A、内容??B、宗旨C、基础与核⼼D、最⾼境界24、市场竞争必然存在竞争，但它要求市场主体（??）A、公平竞争、合法竞争?B、不择⼿段竞争?C、误导⽤途竞争?D、夸⼤性能竞争25、下⾯各项属于商品的是（）A、⼩张在商店买的相册B、⼩张作为⽣⽇礼物送给你的相册C、⼩张⾃⼰种植的⽔果D、阳光、空⽓26、货币的本质是（）A、⼀般等价物B、商品C、⾦银D、⼈类劳动27、市场上同⼀商品的价格有时⾼，有时低，其最终是由（）决定的。
德育自学考试真题试卷
德育自学考试真题试卷一、选择题（每题2分，共20分）1. 德育教育的核心是什么？A. 知识传授B. 技能培养C. 价值观塑造D. 行为规范2. 以下哪个不是德育教育的基本原则？A. 尊重个体B. 强调实践C. 强制灌输D. 以身作则3. 德育教育中，培养学生的哪些能力是重要的？A. 批判性思维B. 团队合作C. 道德判断D. 所有选项4. 德育教育的目标不包括以下哪项？A. 形成正确的世界观B. 培养良好的行为习惯C. 增强个人竞争力D. 树立正确的价值观5. 在德育教育中，以下哪个方法被认为是不恰当的？A. 情境模拟B. 角色扮演C. 道德讨论D. 单向灌输二、填空题（每题2分，共10分）6. 德育教育的目的是培养学生的_________和_________。
7. 德育教育应该贯穿于学校教育的_________和_________。
8. 德育教育的实施需要_________、_________和_________三方面的共同努力。
9. 德育教育中的“三爱”指的是爱祖国、爱人民和_________。
10. 德育教育中，教师的_________对学生的影响是深远的。
三、简答题（每题10分，共20分）11. 简述德育教育在学生全面发展中的作用。
12. 阐述德育教育与智育、体育之间的关系。
四、论述题（每题15分，共30分）13. 论述在现代社会背景下，如何创新德育教育的方法和途径。
14. 论述德育教育在培养学生社会责任感方面的重要性。
五、案例分析题（每题10分，共10分）15. 阅读以下案例：某班级学生在一次集体活动中表现出了团结协作的精神，但同时也出现了个别学生自私自利的行为。
请分析这一现象，并提出改进德育教育的策略。
六、作文题（共10分）16. 以“我眼中的德育教育”为题，写一篇不少于800字的文章，谈谈你对德育教育的认识和理解。
【注】本试卷为模拟试题，旨在帮助考生了解德育自学考试的题型和内容，实际考试内容和形式可能有所不同。
德育原理练习题及答案
《德育原理》复习题一、客观性题目：1.协调性是( )A.幼儿期品德发展的主要特征B.童年期品德发展的主要特征C.少年期品德发展的主要特征D.青年初期品德发展的主要特征2.在品德行为中，能够表现个体坚持不懈地克服各种困难，把决定贯彻始终的意志品质是（ )A.自觉性B.坚定性C.果断性D.自制力3.在学校德育中，学生个体品德形成和发展最佳最基本的舞台是( )A.校内非正式群体B.班集体C.学生兴趣小组D.学生群体4.校外活动是指( )A.由学校以外的教育机关组织和领导的学生课余教育活动B.由学校在校外组织的丰富多彩的课余教育活动C.由学生在教育者指导下所组织的课余教育活动D.学生在课外自主选择、自由参加的活动5.一般而言，开始能够主动进行自我品德修养的时期是( )A.学前期B.学龄初期C.青少年期D.壮年期6.提出社会学习论道德教育思想的主要代表人物是()A.杜德海姆B.杜威C.班杜拉D.柯尔伯格7.学生品德形成的基础是( )A.品德认识B.活动与交往C.学生品德内部矛盾D.教育者提出的德育要求8.现代德育最初产生于( )A.奴隶社会B.封建社会C.资本主义社会D.社会主义社会9.关于我国社会主义初级阶段德育性质和特点的描述，正确的是( )A.初级性质的现代德育B.坚持全民性，反对阶段性C.德育内容要坚持统一性，反对多样性D.对于个体的身心而言，要坚持全面性，反对整体性10.一个人品德形成发展的外在表现和客观标志是( )A.品德情感B.品德行为C.品德认识D.品德意志11.德育的本质特征在于德育是培养人的( )A.品德的活动B.意志的活动C.情感的活动D.美感的活动12.在本质上区别于唯心主义"闭门思过"式品德修养的是( )A.自我品德认识B.自我品德评价C.自我品德体验D.自我品德锻炼13.品德属于( )A.集体现象B.个体现象C.社会现象D.民族现象14.我国《中学德育大纲》正式颁布的时间是( )A.1990年B.1993年C.1994年D.1995年15.人们能够发现、认识、掌握、运用，但不能改变、废除的是( )A.德育原则B.德育规律C.德育方法D.德育规则16.制约德育方法的个体因素是( )A.生产力与科技发展B.政治经济制度C.学生品德形成发展规律D.社会意识形态17.德育对象的千差万别、德育条件的千变万化要求德育工作者要因人、因地、因时制宜，这突出体现了德育工作的（ )A.广延性B.创造性C.长期性D.连续性18.学校德育及其管理工作的中心环节是( )A.确定德育目标B.组织开展德育活动C.制订德育计划D.检查和总结19.历史上最早出现的学校德育管理模式是( )A.经验型学校德育管理模式B.行政型学校德育管理模式C.科学型学校德育管理模式D.决策型学校德育管理模式20.不符合品德测评指标体系设计科学性要求的是( )A.品德测评各指标必须与德育目标相一致B.品德测评各指标相容C.品德测评各指标相对独立D.品德测评各指标具有不完备性二、主观性题目：1.德育对政治经济制度的影响？2.什么是品德测评?品德测评应遵循哪些原则?3.德育目标的涵义及其作用？4.中小学常用的德育方法有哪些?5.我国新时期中、小学德育的基本内容有哪些?6.中小学生常用的德育原则有哪些?请你结合德育工作实际，分析说明其中一条原则的提出依据和贯彻要求。
2015年秋季《德育原理》期末考核 参考答案
期末作业考核《德育原理》满分100分一、判断下列问题并说明理由（每题10分，共40分）1、作为整体教育的组成部分，学校德育既不应该、也不可能单独完成人的品德发展任务。
答：正确。
2、德育过程就是思想品德形成过程。
答：这种说法不正确。
德育过程和思想品德形成过程是两个既相互联系又相互区别的概念。
其主要不同在于三点：其一，范畴不同。
德育过程属于教育活动，思想品德形成过程属于素质发展范畴。
其二，影响因素不同。
其三，结果不同。
3、学校德育不应只是以各种规范约束学生，还应注重引导学生领略人生和生活的意义。
答：这种说法正确。
4、（外在）教育和自我教育具有不同特点和进行方式，因此，在（外在）教育中不可能会有自我教育发生。
答：这种说法不正确。
在整体教育中，“各育”具有互含性，“每一育”都或多或少、或直接或间接地含有其他各育的因素，那种纯而又纯的德育、智育、体育、是极少存在的。
这意味着整体教育中蕴含十分广泛而又丰富的教育资源（特别德育资源），注重整体教育中的德育，有利于这些资源的开发利用；“各育”的这种互含性，决定了“各育”的互为性。
使得每一育的开展都或多或少、或直接或间接地会为其他各育的进行奠定一定的基础，创造一定的条件。
从这个意义上说，在整体教育中进行德育，会使德育得到整体教育的烘托；同时应看到学校中的“各育”，都统一在整体教育目的之中，都是整体教育目的所要实现的任务。
二、问题分析（每题10分，共20分）1、现在许多学校在德育中都很注重对学生的心理疏导，请你分析这其中的道理。
答：正面教育、疏通引导的原则是指在德育中要坚持用正确的理论、事实和榜样等来教育学生，疏通学生思想障碍，引导学生通过自己的思考、体验和实践等不断进步。
人的思想品德的培养教育有其特殊性，这就是把它们思想意识的形成与转变作为主要任务。
而对于思想意识形成与转变这样的问题，是不宜用强制的、压服的方法去解决。
因为，大多情况下，压服的结果往往是压而不服。
只有正面教育、疏通引导，才能获得良好效果。