申报教师个人优秀事迹范文

申报教师个人优秀事迹范文

优秀教师先进事迹材料

唐xx老师热爱人民民教育事业、勤勤恳恳、团结同事，认真履行教育这一神圣职责。在担任学校少先队总辅导员和四年级班主任工作中不断探索、任劳任怨，把当一名好教师、好班主任、好辅导员作为人生的重要目标，以学生为主的教学意识，创设良好的课堂教学氛围，取得了优异的教学成绩，具体表现如下：

一、遵守教师职业道德和行为规范，有上进心

1、她在工作中牢固树立“四个意识”思想。争做“四有”教师，遵守教师职业道德和行为规范，把《教师职业道德规范》作为自我的道德准则，时刻严格要求自我，不断提高自我的道德修养，她利用休息时光坚持进行业务和理论学习,主动积极参加教研活动的开展。

二、严谨治学、兴趣引导

1、她身为教育一线工作者，在教学中，她认真钻研教材、教法，精心备课，认真批改作业，根据学生已有知识实际，灵活选取适合本班学生的教学方法。

2、课前，注重养成学生的课前预习习惯。课堂上注重提问技巧，由浅到深，先给他们提问一些较浅的问题，树立一些信心；再逐渐加深难度多给他们鼓励。课后，为不一样层次的学生进行相应的辅导。

她深知，良好的班级有助于学生身心的健康成长，才能培养德、智、体、美、劳全面发展的学生。于是，她根据节日用心的组织开展了一系列丰富的班级活动比赛，具体如下：

1、根据学校的量化评比，开展“文明小卫士”比赛。着力抓学生的文明素质的养成习惯。

3、庆祝“三.八”节，开展“朗诵比赛”使同学们养成爱看书、爱读书的好习惯。

4、庆祝“六一”开展手抄报、画画、硬笔书法比赛，活跃班级气氛。

5、期末复习期间，进行了成语接龙、拼读、背诵、作文书写等

比赛，让枯燥无味的复习变成精彩生动的活动，所以，在期末考试中，同学们的成绩得到迅速提高的很多。

四、教学成绩

梅花香自苦寒来，经过她不断的努力，四年级这个让老师头疼的班级，发生了巨大的变化。通过唐老师的努力，孩子们逐渐养成了预习的习惯，上课发言用心了，作业认真了，学习成绩一再提高。多次辅导学生参加市教育局举办的比赛都荣获奖，在2018年7月辅导余雨瞳等4人参加市举行的第六届艺术节比赛，原创作品朗诵《在阳光下成长的体育健儿》荣获小学组一等奖。

一分耕耘，一分收获，相信每一位教师的双手都是一把精美的刻刀，精雕细琢，才能把孩子们雕成一件精美的作品。我们相信她会在今后的教学工作中不断努力，取得更好的成绩。

当然有用。

我说说我们这里。

第一、评职称时，年度考核优秀一年加1分，最多加5分。别小看这1分，评职称时半分也有用。

第二，如果考核优秀，并且名次靠前，才可能获得县优秀教师、县优秀班主任等各种表彰。一个县优秀教师（县委县府表彰）在评职称时能加十几分，能顶没有此类证书的教师四五年教龄的得分。

第三、只有有了县级表彰，你才有可能有市级表彰，市优秀教师评职称时加分更多，具体多少，我一农村普通教师没有这奢望，不知具体加多少分。省级表彰更厉害了，如果有，评职称小菜一碟。

第四、各级教学能手评选、名师评选，没有表彰，想评选上几乎不可能。

第五、是对你教育教学能力的肯定。

经过这么多年努力，只获得了县优秀教师和县教学能手，市级很难。假如能获得市优秀教师和市教学能手，那评职称没问题了。不过咱一农村教师也没奢望，还是继续努力吧。

总之，考核优秀对一名教师来说是很重要的无论是从名或从利上来说。

还有很多好处，欢迎补充。

用心教学的教师才是好教师。

应该从德、能、勤、绩四个方面努力。

“德”指师德，师德高尚是优秀教师的基础。高尚的师德的教师做到了“三热爱”：爱教育事业；爱学校；爱学生。朴素地讲：爱学生就是把学生当成自己的孩子来教育。

“能”指工作能力。通过学习，不断提高自己的工作能力。尤其是刚刚参加工作的青年教师，理论和实践的结合还需要学习；无论是作为班主任还是作为任课老师，都需要向老教师学习；同时积极参加各级组织的教研活动和培训。通过认真学习，不断总结经验，最终达到理论与实践的完美结合，成为一个工作能力强的教师。

“勤”指工作勤奋。做到教学“六认真”：认真备课；认真上课；认真布置批改作业；认真辅导；认真组织考试；认真组织学生参加活动。班主任应该做到“三勤”：腿勤、眼勤、嘴勤。勤到班、勤观察、勤总结。

“绩”指工作业绩。教育教学成绩的好坏，通过学生和家长可以迅速地传播开来。优秀的老师，家长争先恐后把孩子送到你的手中；成绩差老师，学生和家长都避之不及。

(图片网络)

评判一个教师是否优秀没有统一的标准，但是，每个人心中都有一杆秤。

一个班的学生都成绩优异，把学习当做快乐的事情去做，这肯定是一个优秀的老师。

这样的老师有这样几个特点:

1.对学生要求严中有爱。

2.对自己要求精益求精。

3.对家长要求一丝不苟。

总而言之，有着独特的人格魅力，让学生敬重，让家长佩服，让领导放心。

教师职称的评审条件中，首先限定在职在岗的一线教师才能评职称，在职在岗的后勤人员就不能评职称。也就是说评职称条件要受工作岗位限制，评职称时没有担课的教师都没有资格参评。所以退休的老师就更不具备评审条件了。我想没有任何一个地方允许退休教师参评高级职称的。

我想题主主要是觉得教师干到退休了还没能评上中小学高级职称特别不公平，但干到退休还没能评上高级职称的老师大有人在，甚至是还没能评上一级职称的老师也不在少数，这也是老师们的无奈。我个人认为评职称还是在职时尽量争取，退休了谁也不会再给你评审的机会，公平不公平只能认，谁都无法改变退休教师不能再申报中小学高级职称这个事实。

要想成为高中优秀数学老师，首先是把所教班级数学成绩提高上去。不仅比其他班级数学平均分要高，而且应高出各学科成绩。同时上等生参加奥数竟赛争取把奖得回来。

数学老师本人呢？无论是上下级关系，还是同志间关系。无论是师生关系，还是与家长及外界关系。人气指数要强势。本人对大纲和教材教法要凌驾于。有些综合性难题其他老师正思考时，你已经解答上了。