15争吵PPT课件
记载了小学生安利柯整整九个月的四年级 生活。全书共一百篇文章，主要由三部分 构成。 1、主人公恩里科的日记 。 2、他的父母在他日记本上写的劝戒启发 性的文章。 3、十则老师在课堂上宣读的小故事。
8
15 争吵
谁和谁争吵？ 为什么争吵？ 争吵后各有什么表现？ 争吵这件事使我们明白了什么？
9
15 争吵
3
我会写
匠 替抄墨骂 缩承肩 扛缘 愤 毕戒既
4
匠 工匠 石匠
能工巧匠
替 代替 替补
替换
抄 抄写 查抄
摘抄
墨 墨镜 墨汁
油墨
骂 责骂 痛骂
骂街
缩 收缩 缩短
缩水
承 承办 承担
继承
肩 肩负 肩膀
肩章
扛 扛住 扛起来 扛不住
缘 缘分 缘由
边缘
愤 愤怒 气愤
悲愤
毕 毕业 礼毕
毕生
戒 戒心 戒除
戒指
既 既然 一如既往
14
默读课文一到四自然段: 说说“我”和克莱谛为什么争吵？ 那么，你认为谁对谁错？
15
我正抄着，坐在旁边的克莱谛忽然 碰了我的胳膊肘，把墨水滴到笔记本 上，本子被弄脏了，字迹也看不清了。
过了一会儿，我也碰了他一下，把 他的本子也弄脏了。
如果用一个字来说说他们之间的争吵，这段中 的哪一个字比较合适？
（２）争吵后的克莱谛又是什么表现？ 用“﹏﹏”画出相关句子。想想我很后 悔，不该那样做。克莱谛是个好人，他绝 对不会是故意的。
懂事 惹人喜爱 勤劳
啊，要是我没有骂他，没有做对 不起他的事该有多好！
21
矛盾： 我又记起父亲“应该知错认
错”的话来。但是，要我去向他
把脸一沉的“沉”是什么意思？ “高尚”什么意思？“高尚的朋友”指的是谁？ 能结合课文内容说说“高尚的朋友”是什么意思吗？
后来能享誉全球，主要是他写了这本不朽杰作《爱的教育》。
《爱的教育》这本风靡世界各国的文学 名著，不但是属于少年读者，其实各种 年龄层的读者读了也没有不受感动的。 全书用小学三年级学生安利柯的日记展 开记叙，全书刻画师生之爱、亲情、同 学之间的友谊，娓娓写来，十分委婉动 人。
）
7
• 《爱的教育》是一本日记体的小说，
25
克莱谛从后面跟上来，我是怎么做的？ “不，安利柯！”克莱谛微笑着用手拨开戒
尺，温和地对我说：“让我们像从前那样做好 朋友吧！”
26
父亲知道这件事情后,是怎么做的呢?
父亲把脸一沉,说:“既然你错了,就应 该第一个伸过手去请他原谅,更不应该向一 个比你高尚的朋友举起尺子!”说着从我手里 夺过尺子,折成两段,向墙角扔去.
我和克莱蒂因为（ ）发生争吵, 最后（ ）。
2、课文是按（ ）顺序写的。
12
1、课文讲了一件什么事情？
课文讲了“我”和克莱谛因为本 子被弄脏而发生争吵，最后和好如初 的故事。
13
2、课文是按（事情发）展顺序写的。 起因：克莱谛不小心弄脏了“我”的本子，
“我”想报复他，也故意弄脏他的本子。 经过：克莱谛主动与“我”和好。 结果：我们和好了。父亲严厉批评“我”。
承认错误，我却觉得太丢脸。我
用眼角偷偷地看他，见他上衣肩
上的线缝都开了，大概是因为扛
多了柴的缘故吧。想到这里我觉
得克莱谛很可爱，心里暗暗说
“去向他认错吧”，可是“请原
谅我”这几个字怎么也说不出来。
(变成反问句)
22
我们再来看看克莱谛的表现？ 克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表示
出来的不是愤怒而是悲哀。 （1）悲哀的近义词是什么？（悲痛 伤心） （2）克莱谛悲痛、伤心的是什么？
课文围绕争吵写了四部分内容，找出与内容相 关的段落。 争吵的原因 （）；争吵后的表现（）；重归于 好（）；受到教育（）。
10
15 争吵
课文围绕争吵写了四部分内容？
争吵的原因 1-4；争吵后的表现5-8；重归于好 9-13；受到教育14
把这四部分串连起来，说说课文主要讲了一件 什么事。
11
1、课文讲了一件什么事情？
今天我和克莱谛吵架，并不是 因为他得了奖，我嫉妒他。
18
因为嫉妒，我没有原谅克莱谛的 不小心，因为嫉妒，我还报复了克莱 谛，使他非常生气。如果当他举起手 来，没被老师看见，他会打“我”吗？
19
默读课文5至8自然段：
（１）争吵后，“我”的内心是怎样
的？用“－－”画出相关句子，读一 读。从这些描写中可以看出“我”是 一个什么样的人？在旁边批注。
5
石匠 抄写 墨水 故意 报复 线缝 缩回 承认 缘故 防御 原谅 扛着 愤怒 独自 戒尺 不料 既然 毕竟 嫉妒 替换 叫骂 服侍 肩膀 高尚
克莱谛 安利柯 瞟一眼
6
作 者 简 介 ：
亚米契斯（1846——1908） 艾德蒙多·德·亚米契斯，意大 利作家，民族复兴运动时期的爱国志士，曾参加解放意大利的 战斗。退役后担任军事刊物的记者，发表特写、报道、短篇小 说，后汇集为《军营生活》出版。他周游世界各国，撰写了许 多游记，以明快、新颖的笔触，记叙了各国的风土人情，同时 贯穿了向意大利人民进行爱国主义教育的宗旨。
zhēng chǎo 15 争 吵
作者：亚米契斯
1
读一读下列生字
chǎo jí dù
suō
争吵 嫉 妒 伸缩
shì
服侍
yuán
liàng piǎo
yù
缘故 原谅 瞟一眼 防御
2
jiàng tì chāo mò 匠替 抄 墨 mà suō chéng jiān 骂 缩承 肩 káng yuán fèn bì 扛 缘愤毕 jiè jì 戒既
23
他又说: “我在外 边等着你!” 我回答说: “我也等着你!” 可我心
他们都说在外边等着 对方，俩人想的一样吗?
里却在想着父亲对我说过的话: “要是你错了，别人
打你，你千万不要还手，只要防御就是了。”
我想着放学后…… 克莱谛想放学后… …
（在文中找依据填写）
24
终于挨到了放学。 ①遭受，忍受 ②困难地度过岁月 ③拖延 在（ ）的心情中，我终于挨到了放学。
16
我正抄着，坐在旁边的克莱谛忽然 碰了我的胳膊肘，把墨水滴到笔记本 上，本子被弄脏了，字迹也看不清了。
过了一会儿，我也碰了他一下，把 他的本子也弄脏了。
这两个碰有什么不同？ 我在对待克莱谛的碰是什么态度？为什么？
17
既然克莱谛不是故意的，我为什么还 要报复他呢？
我本来会相信他的。可是他的 笑让我很不高兴。我心想：“哼， 得了奖，有什么了不起！”（变成 陈述句和反问句）
8
15 争吵
谁和谁争吵？ 为什么争吵？ 争吵后各有什么表现？ 争吵这件事使我们明白了什么？
9
15 争吵
3
我会写
匠 替抄墨骂 缩承肩 扛缘 愤 毕戒既
4
匠 工匠 石匠
能工巧匠
替 代替 替补
替换
抄 抄写 查抄
摘抄
墨 墨镜 墨汁
油墨
骂 责骂 痛骂
骂街
缩 收缩 缩短
缩水
承 承办 承担
继承
肩 肩负 肩膀
肩章
扛 扛住 扛起来 扛不住
缘 缘分 缘由
边缘
愤 愤怒 气愤
悲愤
毕 毕业 礼毕
毕生
戒 戒心 戒除
戒指
既 既然 一如既往
14
默读课文一到四自然段: 说说“我”和克莱谛为什么争吵？ 那么，你认为谁对谁错？
15
我正抄着，坐在旁边的克莱谛忽然 碰了我的胳膊肘，把墨水滴到笔记本 上，本子被弄脏了，字迹也看不清了。
过了一会儿，我也碰了他一下，把 他的本子也弄脏了。
如果用一个字来说说他们之间的争吵，这段中 的哪一个字比较合适？
（２）争吵后的克莱谛又是什么表现？ 用“﹏﹏”画出相关句子。想想我很后 悔，不该那样做。克莱谛是个好人，他绝 对不会是故意的。
懂事 惹人喜爱 勤劳
啊，要是我没有骂他，没有做对 不起他的事该有多好！
21
矛盾： 我又记起父亲“应该知错认
错”的话来。但是，要我去向他
把脸一沉的“沉”是什么意思？ “高尚”什么意思？“高尚的朋友”指的是谁？ 能结合课文内容说说“高尚的朋友”是什么意思吗？
后来能享誉全球，主要是他写了这本不朽杰作《爱的教育》。
《爱的教育》这本风靡世界各国的文学 名著，不但是属于少年读者，其实各种 年龄层的读者读了也没有不受感动的。 全书用小学三年级学生安利柯的日记展 开记叙，全书刻画师生之爱、亲情、同 学之间的友谊，娓娓写来，十分委婉动 人。
）
7
• 《爱的教育》是一本日记体的小说，
25
克莱谛从后面跟上来，我是怎么做的？ “不，安利柯！”克莱谛微笑着用手拨开戒
尺，温和地对我说：“让我们像从前那样做好 朋友吧！”
26
父亲知道这件事情后,是怎么做的呢?
父亲把脸一沉,说:“既然你错了,就应 该第一个伸过手去请他原谅,更不应该向一 个比你高尚的朋友举起尺子!”说着从我手里 夺过尺子,折成两段,向墙角扔去.
我和克莱蒂因为（ ）发生争吵, 最后（ ）。
2、课文是按（ ）顺序写的。
12
1、课文讲了一件什么事情？
课文讲了“我”和克莱谛因为本 子被弄脏而发生争吵，最后和好如初 的故事。
13
2、课文是按（事情发）展顺序写的。 起因：克莱谛不小心弄脏了“我”的本子，
“我”想报复他，也故意弄脏他的本子。 经过：克莱谛主动与“我”和好。 结果：我们和好了。父亲严厉批评“我”。
承认错误，我却觉得太丢脸。我
用眼角偷偷地看他，见他上衣肩
上的线缝都开了，大概是因为扛
多了柴的缘故吧。想到这里我觉
得克莱谛很可爱，心里暗暗说
“去向他认错吧”，可是“请原
谅我”这几个字怎么也说不出来。
(变成反问句)
22
我们再来看看克莱谛的表现？ 克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表示
出来的不是愤怒而是悲哀。 （1）悲哀的近义词是什么？（悲痛 伤心） （2）克莱谛悲痛、伤心的是什么？
课文围绕争吵写了四部分内容，找出与内容相 关的段落。 争吵的原因 （）；争吵后的表现（）；重归于 好（）；受到教育（）。
10
15 争吵
课文围绕争吵写了四部分内容？
争吵的原因 1-4；争吵后的表现5-8；重归于好 9-13；受到教育14
把这四部分串连起来，说说课文主要讲了一件 什么事。
11
1、课文讲了一件什么事情？
今天我和克莱谛吵架，并不是 因为他得了奖，我嫉妒他。
18
因为嫉妒，我没有原谅克莱谛的 不小心，因为嫉妒，我还报复了克莱 谛，使他非常生气。如果当他举起手 来，没被老师看见，他会打“我”吗？
19
默读课文5至8自然段：
（１）争吵后，“我”的内心是怎样
的？用“－－”画出相关句子，读一 读。从这些描写中可以看出“我”是 一个什么样的人？在旁边批注。
5
石匠 抄写 墨水 故意 报复 线缝 缩回 承认 缘故 防御 原谅 扛着 愤怒 独自 戒尺 不料 既然 毕竟 嫉妒 替换 叫骂 服侍 肩膀 高尚
克莱谛 安利柯 瞟一眼
6
作 者 简 介 ：
亚米契斯（1846——1908） 艾德蒙多·德·亚米契斯，意大 利作家，民族复兴运动时期的爱国志士，曾参加解放意大利的 战斗。退役后担任军事刊物的记者，发表特写、报道、短篇小 说，后汇集为《军营生活》出版。他周游世界各国，撰写了许 多游记，以明快、新颖的笔触，记叙了各国的风土人情，同时 贯穿了向意大利人民进行爱国主义教育的宗旨。
zhēng chǎo 15 争 吵
作者：亚米契斯
1
读一读下列生字
chǎo jí dù
suō
争吵 嫉 妒 伸缩
shì
服侍
yuán
liàng piǎo
yù
缘故 原谅 瞟一眼 防御
2
jiàng tì chāo mò 匠替 抄 墨 mà suō chéng jiān 骂 缩承 肩 káng yuán fèn bì 扛 缘愤毕 jiè jì 戒既
23
他又说: “我在外 边等着你!” 我回答说: “我也等着你!” 可我心
他们都说在外边等着 对方，俩人想的一样吗?
里却在想着父亲对我说过的话: “要是你错了，别人
打你，你千万不要还手，只要防御就是了。”
我想着放学后…… 克莱谛想放学后… …
（在文中找依据填写）
24
终于挨到了放学。 ①遭受，忍受 ②困难地度过岁月 ③拖延 在（ ）的心情中，我终于挨到了放学。
16
我正抄着，坐在旁边的克莱谛忽然 碰了我的胳膊肘，把墨水滴到笔记本 上，本子被弄脏了，字迹也看不清了。
过了一会儿，我也碰了他一下，把 他的本子也弄脏了。
这两个碰有什么不同？ 我在对待克莱谛的碰是什么态度？为什么？
17
既然克莱谛不是故意的，我为什么还 要报复他呢？
我本来会相信他的。可是他的 笑让我很不高兴。我心想：“哼， 得了奖，有什么了不起！”（变成 陈述句和反问句）
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小学三年级下学期语文第15课争吵PPT课件
同学之间发生争吵是难免的事， 你遇到这样的情况，是怎样做的呢？ 读读课文，想想课文里两个朋友在发 生争吵后，他们是怎样做的，结果怎 样。把父亲说的话画下来，读一读， 说说你是怎样理解的。
啊，要是我没有骂他，没有做对不 起他的事该有多好！我又记起父亲“应 该知错认错”的话来。但是，要我向他 承认错误，我觉得太丢脸。……想到这 里，我觉得克莱谛很可爱，心里暗暗说 “去向他认错吧”，可是“请原谅我” 这几个字怎么也说不出来。
克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼 里表示出来的不是愤怒，而是悲哀。
既然你错了,就应该第一个伸 过手去请他原谅,更不应该向一个 比你高尚的朋友举起尺子!
读一读下列词语
争吵 服侍 嫉妒 错误 骂人 缘故 防御 缩回 原谅 哼
瞟一眼
克莱谛
பைடு நூலகம்安利柯
• 1、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。——爱迪生 • 2、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。 ——查尔 斯· 史考伯 • 3、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根 • 4、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。 ——白哲 特 • 5、流水在碰到底处时才会释放活力。——歌德 • 6、那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出 来的。——莎士比亚 • 7、多数人都拥有自己不了解的能力和机会，都有可能做到未曾梦想 的事情。 ——戴尔· 卡耐基 • 8、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳 • 9、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰 色而已。——里希特 • 10、幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。——培 根
啊，要是我没有骂他，没有做对不 起他的事该有多好！我又记起父亲“应 该知错认错”的话来。但是，要我向他 承认错误，我觉得太丢脸。……想到这 里，我觉得克莱谛很可爱，心里暗暗说 “去向他认错吧”，可是“请原谅我” 这几个字怎么也说不出来。
克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼 里表示出来的不是愤怒，而是悲哀。
既然你错了,就应该第一个伸 过手去请他原谅,更不应该向一个 比你高尚的朋友举起尺子!
读一读下列词语
争吵 服侍 嫉妒 错误 骂人 缘故 防御 缩回 原谅 哼
瞟一眼
克莱谛
பைடு நூலகம்安利柯
• 1、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。——爱迪生 • 2、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。 ——查尔 斯· 史考伯 • 3、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根 • 4、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。 ——白哲 特 • 5、流水在碰到底处时才会释放活力。——歌德 • 6、那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出 来的。——莎士比亚 • 7、多数人都拥有自己不了解的能力和机会，都有可能做到未曾梦想 的事情。 ——戴尔· 卡耐基 • 8、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳 • 9、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰 色而已。——里希特 • 10、幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。——培 根
人教版三年级语文下册15争吵1ppt课件
父亲把戒尺折断是想让我明白：
一个人犯了错误，不仅要敢于 承认错误，还要敢于改正。
父亲的话
1、应该知错认错。 2、要是你错了，别人打你，你千万不要还
手，只要防御就是了。 3、既然你错了，就应该第一个伸过手去请
他原谅。而不应该向一个比你高尚的朋 友举起戒尺！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
严于律己，宽容对人。
假如克 莱谛没有主 动与“我” 和好，事情 会怎样发展 呢？
5.我觉得克莱谛很可爱……可是“请原 谅我”这几个字怎么也说不出来。
6，我只是防御，决不还手。
克莱谛不时用眼睛瞟 我，从 他的眼里表示出来的不是愤怒， 而是悲哀。
悲伤、难过
终于挨到了放学的时候。 熬
我心里很难受、矛盾，备受煎熬。
心里暗暗说“去向他认错吧”，
争 吵 后 ：
“我”
可是“请原谅我”这几个字怎么也说 不出要来是。我没有骂他，没有 做对不起他的事该有多好！
因为嫉妒
脸红、举起手
碰了他一下，把 他的本子也弄脏
他的笑让我很不 克莱谛：
了。
高兴。我心想： “哼，不就是得 了奖，有什么了 不起！”
缩回手去 克莱谛气的脸都
红了。“你这是
克莱谛急忙缩回手去， 故意的！”说着
说：“我在外边等
就举起手来。
你！”
我觉得很不安，气也全消了。我很后 悔悔，不该那样做。克莱谛是个好人，他绝 对不会是故意的。我想起那次去家玩，他 帮助父母干活、服侍生病的母亲的情形。 还有他来我家的时候，我们全家都诚心诚 意地欢迎他，父亲又是那么喜欢他的种种 情形来。啊啊，，要要是是我我没没有有骂骂他他，，没没有有做做对对 不不起起他他的的事事该该有有多多好好！！
“哼，得了奖，有什么了不 ！
三年级语文下-15《争吵》课件(改)
今天我和克莱谛吵架，并不是因为 他得了奖，我嫉妒他。
因为嫉妒，我没有原谅克莱 谛的不小心，因为嫉妒，我 还报复了克莱谛，使他非常 生气。
默读课文5至8自然段：
（１）争吵后，“我”的内心是怎样
的？用“－－”画出相关句子，读一 读。从这些描写中可以看出“我”是 一个什么样的人？在旁边批注。
（２）争吵后的克莱谛又是什么表现？ 用“﹏﹏”画出相关句子。想想你感 受到了什么？
１克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼 里表示出来的不是愤怒,而是悲哀。 ２他又说：“我在外边等着你！”我 回答说：“我也等着你！”可我心里 却在想着父亲对我说过的话：“要是 你错了，别人打你，你千万不要还手， 只要防御就是了。” 他们都说在外边
等着对方，俩人 想的一样吗？
终于挨到了放学。
这里的“挨”字用得真 好！我知道为什么？
1、课文讲了一件什么事情？ 课文讲了“我”和克莱谛因为本子被 弄脏而发生争吵，最后和好如初的故事。
2、课文是按（事情发展 ）顺序写的。 起因： 克莱谛不小心弄脏了“我”的本子， “我”想报复他，也故意弄脏他的本子。 经过： 克莱谛主动与“我”和好。 结果：我们和好了。父亲严厉批评“我”。
按照事情的发展顺序分段：
“不，安利柯！”克 莱谛微笑着用手拨开 戒尺，温和地对我说： “让我们像从前那样 做好朋友吧！”
父亲知道这件事情后,是怎么做的呢?
父亲把脸一沉,说:“既然 你错了,就应该第一个伸过手 去请他原谅,更不应该向一个 比你高尚的朋友举起戒尺!” 说着从我手里夺过戒尺,折成 两段,向墙角扔去.
假如克 莱谛没有主 动与“我” 和好，事情 会怎样发展 呢？
15 争吵
谁和谁争吵？ 为什么争吵？ 争吵后各有什么表现？
小学三年级下学期语文第15课争吵PPT课件课件PPT
争吵
同学之间发生争吵是难免的事， 你遇到这样的情况，是怎样做的呢？ 读读课文，想想课文里两个朋友在发 生争吵后，他们是怎样做的，结果怎 样。把父亲说的话画下来，读一读， 说说你是怎样理解的。
啊，要是我没有骂他，没有做对不起 他的事该有多好！我又记起父亲“应该 知错认错”的话来。但是，要我向他承 认错误，我觉得太丢脸。……想到这里， 我觉得克莱谛很可爱，心里暗暗说“去 向他认错吧”，可是“请原谅我”这几 个字怎么也说不出来。
22.忧伤并不是人生绝境坎坷并非无止境，没有谁能剥夺你的欢乐，因为欢乐是心灵结出的果实。欢乐将指引你在人生正确方向里寻找自己的错误，寻找自己人生的正确目标，并执著的走下去。 94.我们应当努力奋斗，有所作为。这样，我们就可以说，我们没有虚度年华，并有可能在时间的沙滩。
克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里 表示出来的是愤怒，而是悲哀。
既然你错了,就应该第一个伸 过手去请他原谅,更不应该向一个 比你高尚的朋友举起尺子!
读一读下列词语
争吵 嫉 妒 骂人 缩回 服侍 错误 缘故 原谅
瞟一眼 防御 哼 克莱谛 安利柯
60.工作中，你要把每一件小事都和远大的固定的目标结合起来。 20.激流勇进者方能领略江河源头的奇观胜景。 80.没有人有义务必须透过你邋遢的外表去发现你优秀的内在。你必须干净、整洁、甚至是精致，这是你做人的基本与尊严，不分男女。越活越理解“以貌取人”的积极之处，自勉互勉。 39.不要隐藏泪水与脆弱。最坚强的人，总是平和地与它们在一起。 62.胜利不是战胜敌人，而是提高自己。我们只要每天进步百分之一，那就是成功。 91.任何为失败找借口的人虽然他的心灵上得到了安慰，但是他将永远的拥有失败。 15.每一个人都多多少少有点惰性。一个人的意志力量不够推动他自己，他就失败，谁最能推动自己，谁就最先得到成长。 42.莫怨时间够不够，莫叹机会有没有，自古成功靠努力，何必坐着等白头。 78.内心如果平静，外在就不会有风波。 15.时间会告诉你一切真相。有些事情，要等到你渐渐清醒了，才明白它是个错误；有些东西，要等到你真正放下了，才知道它的沉重。 97.世界上只有一样东西是任何人都不能抢走的，那就是智慧。 77.在别人肆意说你的时候，在质疑你的付出的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了？ 99.修改自己就是修改世界，天生我材必有用，自己是整个宇宙中很重要的一个程序，要相信自己的潜力。 3.每个人都会累，没人能为你承担所有的伤悲和疲惫，所以人总有那么一段时间要学会自己长大。 15.对于每一个不利条件，都会存在与之相对应的有利条件。 94.志不立，天下无可成之事。 74.认真是成功的秘诀，粗心是失败的伴侣。 54.一个人炫耀什么，说明内心缺少什么。 59.自己本身不是敌人，自己身上的错误、虚伪和偏见却是你做人的大敌，对于大敌的熟视无睹和视而不见，终将为自己埋下了悲剧的种子和失败的隐患。更多时候，自己是你假想的对手，多和 自己较量几个回合，才会有准备去和别人较量，有时可怕的不是被别人击败，而是明知自己实力不足技术欠缺又不去与自己试练。
同学之间发生争吵是难免的事， 你遇到这样的情况，是怎样做的呢？ 读读课文，想想课文里两个朋友在发 生争吵后，他们是怎样做的，结果怎 样。把父亲说的话画下来，读一读， 说说你是怎样理解的。
啊，要是我没有骂他，没有做对不起 他的事该有多好！我又记起父亲“应该 知错认错”的话来。但是，要我向他承 认错误，我觉得太丢脸。……想到这里， 我觉得克莱谛很可爱，心里暗暗说“去 向他认错吧”，可是“请原谅我”这几 个字怎么也说不出来。
22.忧伤并不是人生绝境坎坷并非无止境，没有谁能剥夺你的欢乐，因为欢乐是心灵结出的果实。欢乐将指引你在人生正确方向里寻找自己的错误，寻找自己人生的正确目标，并执著的走下去。 94.我们应当努力奋斗，有所作为。这样，我们就可以说，我们没有虚度年华，并有可能在时间的沙滩。
克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里 表示出来的是愤怒，而是悲哀。
既然你错了,就应该第一个伸 过手去请他原谅,更不应该向一个 比你高尚的朋友举起尺子!
读一读下列词语
争吵 嫉 妒 骂人 缩回 服侍 错误 缘故 原谅
瞟一眼 防御 哼 克莱谛 安利柯
60.工作中，你要把每一件小事都和远大的固定的目标结合起来。 20.激流勇进者方能领略江河源头的奇观胜景。 80.没有人有义务必须透过你邋遢的外表去发现你优秀的内在。你必须干净、整洁、甚至是精致，这是你做人的基本与尊严，不分男女。越活越理解“以貌取人”的积极之处，自勉互勉。 39.不要隐藏泪水与脆弱。最坚强的人，总是平和地与它们在一起。 62.胜利不是战胜敌人，而是提高自己。我们只要每天进步百分之一，那就是成功。 91.任何为失败找借口的人虽然他的心灵上得到了安慰，但是他将永远的拥有失败。 15.每一个人都多多少少有点惰性。一个人的意志力量不够推动他自己，他就失败，谁最能推动自己，谁就最先得到成长。 42.莫怨时间够不够，莫叹机会有没有，自古成功靠努力，何必坐着等白头。 78.内心如果平静，外在就不会有风波。 15.时间会告诉你一切真相。有些事情，要等到你渐渐清醒了，才明白它是个错误；有些东西，要等到你真正放下了，才知道它的沉重。 97.世界上只有一样东西是任何人都不能抢走的，那就是智慧。 77.在别人肆意说你的时候，在质疑你的付出的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了？ 99.修改自己就是修改世界，天生我材必有用，自己是整个宇宙中很重要的一个程序，要相信自己的潜力。 3.每个人都会累，没人能为你承担所有的伤悲和疲惫，所以人总有那么一段时间要学会自己长大。 15.对于每一个不利条件，都会存在与之相对应的有利条件。 94.志不立，天下无可成之事。 74.认真是成功的秘诀，粗心是失败的伴侣。 54.一个人炫耀什么，说明内心缺少什么。 59.自己本身不是敌人，自己身上的错误、虚伪和偏见却是你做人的大敌，对于大敌的熟视无睹和视而不见，终将为自己埋下了悲剧的种子和失败的隐患。更多时候，自己是你假想的对手，多和 自己较量几个回合，才会有准备去和别人较量，有时可怕的不是被别人击败，而是明知自己实力不足技术欠缺又不去与自己试练。
三年级语文下册第15课《争吵》第二课时课件21706
把描写“我”内心活动的段落找出来，体 会一下“我”是一个怎样的人。 是非清楚 胆子小、爱面子 知错能改
克莱谛又是一个怎样的人？
胸怀广阔、善解人意
读了课文，你认为同学之间， 应该怎样相处？
请讲一件你与同学之间发生 的一件Байду номын сангаас情，把事情的起因、 经过、结果说清楚。
送你一句话：
比大海广阔的是天空， 比天空更广阔的是人 的心灵。
课文讲了“我”和克莱谛因为本 子被弄脏而发生争吵，最后和好如初 的故事。
经过： 克莱谛主动与“我”和好。
结果： 父亲严厉批评“我”。
争 吵 后 ：
“我”
心里暗暗说“去向他认错吧”， 可是“请原谅我”这几个字怎么也说 要是我没有骂他，没有 不出来。 做对不起他的事该有多好！
后悔
想承认错误
矛盾心理
说不出口
吵架后,“我”的心里是怎么想的呢?
为吵架而感到不安和后悔,但 是又没有勇气去承认错误.
1、终于挨到了放学，“终于”“挨” 是什么意思？
• “终于”“挨”说明“我”觉得时间 过得很慢。 • “挨”是心理描写。
2、今天跟克莱谛吵架了，而且“我”是故 意的，责任在“我”，可是克莱谛是怎样 表现的，你从哪里体会出来？
“不，安利柯！”克莱谛微笑着用手拨
开戒尺，温和地对我说：“让我们像以前那
样做朋友吧！” • “微笑”、“温和”表现出克莱谛的宽容， 友爱待人的品质。
而克莱谛又是怎么做的呢?
克莱谛用自己的友善化解了 双方的矛盾,“我们”两个人又重 归于好.
3、我面对克莱谛的出乎 意料的宽容和友爱态度 我做出了什么反应？ 我愣住了， “再也不了！再也不了！”
我和克莱谛能和好，还有 一个重要的原因：
2019年最新-三年级下册语文课件-15 争吵∣人教新课标 (共7张PPT)-精选文档
如果 星期天要是不下雨,我就去公园玩。
一课一案 创新导学
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石匠 承认
缩回 缘故
墨水 戒尺
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一课就 就
原
缘
源
闭
必
毕
一课一案 创新导学
援
员
避
币
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不明不白
不声不响 天兵天将
可有可无
不该骂他,不该把他的本子弄脏。
我想起那次去他家玩,他帮助父母亲干活,服侍生病的母亲的情形。还有他来我家的时候, 我们全家都诚心诚意地欢迎他,父亲又是那样喜欢他的种种情形来。(体会言之合理即可)
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15 争吵
一课一案 创新导学
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克莱谛把“我”的笔记本弄脏了,“我”也弄脏了他的本子,真正的原因是“我”对克莱谛的嫉妒。 争吵后双方都很难受。放学后,克莱谛向“我”主动示好,我们互相谅解,又成了好朋友。
父亲的话出现了三处,主要说了四个方面的意思:要懂得什么是正确的,什么是错误的,做到 是非分明;要勇于承认错误,并“第一个伸过手去”,请求对方原谅;要是错了,别人打你,你 千万不要还手,只要防御就是了;你错了,别人没有打你,你不应该“举起戒尺”防御。(联系 实际谈感受,只要说得合理即可)
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不明不白
不声不响 天兵天将
可有可无
不该骂他,不该把他的本子弄脏。
我想起那次去他家玩,他帮助父母亲干活,服侍生病的母亲的情形。还有他来我家的时候, 我们全家都诚心诚意地欢迎他,父亲又是那样喜欢他的种种情形来。(体会言之合理即可)
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克莱谛把“我”的笔记本弄脏了,“我”也弄脏了他的本子,真正的原因是“我”对克莱谛的嫉妒。 争吵后双方都很难受。放学后,克莱谛向“我”主动示好,我们互相谅解,又成了好朋友。
父亲的话出现了三处,主要说了四个方面的意思:要懂得什么是正确的,什么是错误的,做到 是非分明;要勇于承认错误,并“第一个伸过手去”,请求对方原谅;要是错了,别人打你,你 千万不要还手,只要防御就是了;你错了,别人没有打你,你不应该“举起戒尺”防御。(联系 实际谈感受,只要说得合理即可)
人教版三年级语文下册15争吵1ppt课件
拨开尺子，温和地对我说，“让我们像从
前那样做好朋友吧！”
宽容
“以后我们再不吵架了，好吗？”
“再也不了！再也不了！”我回答说。
注意：“说” 字后面不全用 冒号。
比较句子 “再也不了！” “再也不了！！再也不了！！”
吵架后,“我”的心里是怎么想的呢?
为吵架而感到不安和后悔,但 是又没有勇气去承认错误.
“哼，得了奖，有什么了不 ！
起！” 报复
“我不是故意的。”
“你这是故意的！！”
争吵前：
坐在旁边的克 我火了，骂了他
莱谛忽然碰到 一句。
他只是微笑
我的胳膊肘
着说：“我
我的笔记
不是故意 我： 火了 、骂“克莱谛的”。”
本被弄脏 克莱谛： 微笑 、解释
我：弄脏克莱谛的本子
我想报复他。过 了一会儿，我也
1、课文讲了一件什么事情？ 课文讲了“我”和克莱谛因为本子被
弄脏而发生争吵，最后和好如初的故事。
2、课文是按（事情发展）顺序写的。 起因：克莱谛不小心弄脏了“我”的本子，
“我”想报复他，也故意弄脏他的本子。 经过：克莱谛主动与“我”和好。
结果：父亲严厉批评“我”。
1、谁与谁争吵？ “我”与““克克莱莱谛谛””不小心弄
“我”在争吵后为什么很后悔？
因为“我”知道克莱谛不是故意的， “我”把他的本子弄脏是由于自己嫉 妒他。 “我”为什么会不安呢？
“我”听到克莱谛说要在外面等自己， 是怕克莱谛在放学后找我算账。
Hale Waihona Puke 争吵后的煎熬我又记起父亲“应该知错认错”的话来。
但是， 要我向他承认错误，我觉得太丢脸。我
用眼角偷偷地看他，见他上 衣肩上的线缝都开
后悔