第二课 《可爱的动物》
一年级道德与法治下册可爱的动物
《可爱的动物》教学设计及反思一、教材分析《可爱的动物》是第二单元“我和大自然”第7课。
本课内容由“我喜欢的动物”、“我和我的动物朋友”、“怎样才是真喜欢”、“别让自己受伤害”四个课题紧密组成。
通过绘本故事“动物老师”说明动物对人类的智慧启迪；另一个绘本故事“我和小蜻蜓”旨在引导学生发现和动物相处过程中较为恰当的方法。
二、学生情况分析一年级学生处于“万物有灵”和人与自然分化的认识过程中，他们富有同情心，酷爱动物，愿意给动物喂食，喜欢用手去摸，由于好奇心和探究欲较强，为了探究，他们还可能会抓狗狗的尾巴、水淹蚂蚁等，但可能没有意识到这样做会不利于动物生长，甚至还会给自己带来潜在的危险，所以引导学生爱护动物，愿意与动物亲近的同时，需要加强关于如何与动物相处的引导，以及对他们进行自我保护的教育。
我们需要通过家校合作等途径加以巩固与强化，真正养成爱护动物，与动物相处时学会自我保护的习惯。
三、教学目标1）了解一些常见动物的特点，知道如何与动物相处。
懂得爱护动物，尊重生命，对自然界有共存感。
2）清楚认识伤害动物的行为是错误的，初步了解《中华人民共和国野生动物保护法》，明确爱护野生动物是公民应尽的义务，有依法保护动物的意识和责任感。
3）从小培养爱护小动物的好习惯，并懂得保护动物的同时，学会爱护自己，避免受到动物无辜的伤害，树立安全意识。
4）培养学生有序观察动物的样子，抓住特点，展开想象的能力。
四、教学重点与难点教学重点：：有依法保护动物的意识和责任感，懂得爱护动物，知道如何和动物相处。
在尊重生命的同时，也避免自己受到动物的无辜伤害，有安全意识。
教学难点：人类和动物们共同生活在美丽的地球上，我们是朋友，用正确的方式去爱朋友，我们大家才能都生活得健康、快乐、自由！五、教学策略通过做游戏和看视频的形式，一方面激发学生的学习兴趣，另一方面激发学生关于平时接触过的、喜欢的动物的喜爱情感，产生要保护好他们的愿望。
六、教学过程一、谜语导入揭示课题1.出示谜语，学生猜动物，教师贴板书。
音乐课教案《可爱的动物》
音乐课教案《可爱的动物》
教学目标
1、通过表演《我的小绵羊》，表现出对小动物的喜爱之情。
2、认识响板，并通过探索似的学习掌握其演奏方法。
教学重点
通过表演《我的小绵羊》表现对小动物的喜爱。
教学难点
通过表演《我的小绵羊》表现对小动物的喜爱。
教学准备
录音机、电子琴
教学内容及过程
一、开始部分。
1、听音乐问好！
2、复习歌曲。
二、基本部分。
1、表演《我的小绵羊》
（1）完整地聆听歌曲。
提示：《我的小绵羊》咩咩叫，帮助学生理解歌曲表现小绵羊的可爱。
（2）听音乐按节奏读词，并用听唱法学会歌曲。
（3）边唱边用动作表现歌曲。
2、响板及演奏方法简介。
（1）介绍响板：也成舞板，打击乐器的一种，原是西班牙的一种小型的木制乐器，流行于西班牙、意大利南部和拉丁美洲国家。
响板是将两片贝壳形状的木片用细绳固定而成。
演奏时：a、可将响板放在左手手心上，用右手拍击。
B、将细绳套在中指上，与其他手指的力量撞击两片木片。
可一只手演奏，也可双手同时演奏两个响板。
三、结束部分。
小结。
二年级下写话——可爱的动物优秀课件PPT
写作步骤
身体 整体
毛发
开头
外形特点 头部
四肢
(翅膀)部分
喜好
抓
先思考 — 后拟题 —再作文 中间
习性、事 性格
特
情
有趣 感动(详 点
写)
结尾 抒发情感 喜爱之情
教你拟题
一、直接点明要写的动物。如《小白兔》、 《小蜗牛》《可爱的小猫咪》等。
二、动物名称加上动物的昵称，如《小狗 “思思”》 《可爱的“笨笨”》。
6、尾巴
作业： 写一个你喜欢的小动物的样子
1、要写出小动物的外形特点。 2、写外形时要按一定顺序，条理 清楚，语言规范，标点正确 。 3、多用形容词、动词，并 适当运用比喻、拟人等修
辞手法。
瘦小 肥胖 壮实 结实 健壮 胆小
灵巧 调皮 乖巧 洁白 顽皮 灵性
光滑 干净 伶俐 可爱 淘气
柔顺 细小 瘦弱 毛茸茸 圆鼓鼓 灰溜溜 懒洋洋
好词 送给你
滴溜溜 水汪汪 水灵灵
软绵绵 怯生生 亮晶晶
慢吞吞 乌黑发亮
晶莹剔透 黑白相间
猫的胡须
胡子是猫的一柄活“尺子”，能用胡子测量老 鼠的洞口大小，使它能不失时机地捉住老鼠。如果 把猫胡子剃光，它就变得呆傻，就像盲人走路没有 拐棍一样，很难捉到老鼠了。
狗的鼻子
狗的嗅觉比人更灵敏，举例来说，即使是对于汗 的一种成分，狗的敏感度也要达到人的100万倍～1亿 倍。因此，狗能闻到人类根本闻不到的很微弱的气味。
6、尾巴
3、眼睛
1、绒毛
2、耳朵
5、爪子
4、鼻子、嘴巴
眼睛黑黑发亮，像
晶莹透亮的小玻璃
嘴巴上还长着两颗
球。
芝麻般大小的鼻孔
观察外形
小学道德与法治一年级下册《可爱的动物》教学设计
9.小提示：我们要保护动物，与动物和谐相处。既不能错误放生，好心办坏事，也不能用残忍的手段伤害、捕杀动物。
【板书：怎样才是真喜欢】
1.学生观看视频。
2.学生分组讨论交流。
3.集体交流，阐述自己的观点和理由。
三、目标确定
1.增强爱护动物的意识，也增强自我保护的意识。
2.学会与动物和睦相处，爱护动物，也保护好自己。
3.知道怎样才是对动物真正的喜欢，学会用恰当的方式与动物相处。
四、学习重点难点
重点：学会与动物和睦相处，爱护动物，也保护好自己。
难点：知道怎样才是对动物真正的喜欢，学会用恰当的方式与动物相处。
五、教学准备
二、学情分析
低年级学生处于“万物有灵”和人与自然分化的认识过程中，此时对他们进行与自然共在共生的引导，是非常好的时机。引导学生热爱自然、亲近生命、珍爱生命。在保护低年级学生爱护动物、愿意与动物亲近的情感的同时，需要对他们进行安全自护的教育。
三、目标确定
1.感受动物的可爱以及动物的重要意义，树立和谐共处的观念。
课时教学设计
课题
可爱的动物 第二课时
一、教学内容分析
《道德与法治》一年级下册第二单元的教育主题是“我和大自然”。本单元的教育观念是：与自然共在、感恩自然。《可爱的动物》是本单元中的第三课，“怎样才是真喜欢”和“别让自己受伤害”是本课内容的第二课时。
感受并探索大自然中的生命，是提升学生爱护自然、保护环境意识的重要途径。因此，本课依据《课程标准》“负责任、有爱心地生活”中的第8条“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”而编写。教材通过四个板块以及两个绘本材料的补充、拓展，旨在引导学生欣赏大自然的美，对身边的动物有亲近感，对自然界有共在感、好奇心，乐于探索，在爱护动物的同时，懂得与动物相处时保护自己的方法。
部编版一年级下册道德与法治第7课《可爱的动物》教案2篇 (3)
可爱的动物教学目标:1.情感与态度：体会与动物和谐相处的美好；萌生喜欢动物，热爱自然的情感。
2.行为与习惯：喜欢与动物相处，乐于亲近大自然；3.知识与技能：知道大自然中的动物是多种多样，各具特色的；知道人与动物要和谐相处，了解动物法律常识。
4.过程与方法：通过“我和动物故事书”，了解动物的多样与多彩；感受与动物和谐相处的快乐。
教学重难点：重点：了解大自然中动物的多样与多彩；难点：感受与动物和谐相处的快乐与美好。
教学过程一、通过“火眼金睛”游戏，发现身边有很多的小动物，初步感受对动物的喜爱之情。
1、同学们，在课前我们都参加了“火眼金睛”的活动，都寻找了藏在生活中的小动物。
那老师也考考你们，在李老师这儿也有小动物的身影呢，你能找到它们吗？看看谁找的又快又准！（衣服上小鸟、水杯上小鹿、优盘上的企鹅）2、不仅仅是李老师这儿，你的身边也有动物呢，你们谁找到了？预设：你找到的动物在哪儿呢？它出现在了……上。
动物出现在诗歌里、出现在歌曲中、出现在衣服上、卡子上、饼干上、画中、形象大使……（舞蹈动作）老师前两天在“一带一路”的文艺演出中看到了这样一个节目，你们能看的出来这是在表演哪种小动物吗？（预设：孔雀）3、同学们找到了这么多的小动物呢！那为什么我们的生活中到处都有小动物的身影呢？甚至连国际节目中都出现了。
预设：人们觉得动物很可爱很漂亮，很喜欢动物。
4、可见我们人类多么喜欢动物呀！刚才我们找到的这么多动物形象，其实都源于大自然中，今天这节课我们就要一起走进大自然，去和可爱的动物做朋友。
（板书：可爱的动物）二、通过游戏、视频等一系列活动，感受大自然中动物种类繁多，渗透法律知识。
1、同学们，你们还知道哪些动物呢？链接：你们还知道哪些动物生活在海洋中吗？除了海洋中的动物，你们还知道哪些？2、同学们对动物可真了解啊！那老师考考你们,仔细观察图片,这是哪种动物呢？只露出来一点点你能看出来是谁吗？预设：蜂鸟、海马（想像一下，海底世界中还有哪些动物呢？）、海豹（还有哪些动物生活在冰雪世界里呢？）、羊驼、蚂蚁（你还知道哪些动物的家在泥土中吗？）3、同学们，你们发现了么，天空中，海洋中、陆地上，甚至泥土里，到处都有动物的身影呢。
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第二课《可爱的动物》
第一课时
教学目标：
1、表演《顽皮的杜鹃》，听辨两音填入括号内；聆听《森林深处的杜鹃》；创作4小节曲调。
2、杜鹃是可爱的动物，在感受、体验以“杜鹃”为题材的四首作品的基础上，进行即兴创作表演活动，以表达我们对动物的一片爱心。
教学重难点：
1、认识低音掌握的八个音的音高与唱名。
2、唱好《顽皮的杜鹃》。
教学过程：
一、新课教学
1、解题导入。
设问：谁有过去大森林的体验?也许我们大部分都没有去过。
能称森林的是几万株几十万株的大树组成的茫茫一大片大树。
今天要欣赏的作品是《森林深处的杜鹃》，你能从音乐声中想像吗?
2、聆听《森林深处的杜鹃》。
3、再听《森林深处的杜鹃》，要求：
(1)当你听到是你想像中的森林景色时请站起来?
(2)当你听到杜鹃鸣叫声时请举手。
4、师生讨论。
设问：(1)你能描绘一下，你想像中的森林景色吗? (2)你能模仿杜鹃的叫声吗?
5、复听乐曲：要求，把你对音乐作品的理解用你认为最方便、最能表现的形式表达出来。
如：简笔画、身体的动作……边听边表现，要保持教室安静能听清音乐，自由想像。
6、简单介绍圣－桑的《动物狂欢节》。
7、完成教材下方的练习与思考。
8、在括号内填入单簧管名称或图形。
9、复习已学过的音高，注意唱准，尤其是两音的音准。
10、讲解低音点，在记谱中，除了从八音外，还有低音区的音，简谱中用音符下面加点来表示，如“5 6 7”的低音就用来表示。
教师示范“5 6 7”的柯尔文手势。
11、唱准八个音，同样要注意唱准。
学生边唱边打手势。
12、出示《顽皮的杜鹃》前4小节曲谱，让学生视唱。
13、在能准确视唱前4小节的基础上，再加4小节：谁能以最短的时间，唱的最准确，说明他的音乐能力最棒!
14、听辨训练：听出乐句的重复部分及出现最多的两个音是什么音?在什么时候出现?(教师弹奏全曲。
)
15、视唱全曲。
表扬能完整地唱全曲的学生。
16、学唱歌曲。
注意唱“咕咕”时要短促、跳跃，想像就是杜鹃在歌唱。
17、用口风琴找到1=F的“5 3 1”三音，按课本中的要求吹奏
18、以三人为一组进行即兴表演。
甲为歌曲主人翁“我”，边唱边表演。
乙为杜鹃鸟，在规定时间内唱。
丙为口风琴伴奏(伴奏可以两人也可以一人)。
教学后记：
第二课时
教学目标：
2、唱好《花喜鹊和小乌鸦》。
教学重难点：
试用八个音即兴创作4小节曲调，唱自己的歌。
教学过程：
一、新授歌曲《花喜鹊和小乌鸦》
1、学唱歌曲：
(1)听录音范唱。
要求：感受歌曲的情绪与内容。
设问：你听后给你印象最深的是哪几句?你能把你印象最深的几句模仿唱一唱吗?
(2)跟随录音、看着歌谱哼唱歌曲。
(3)相互交流已经会唱的几句。
(4)重点解决几句难唱的歌曲，教师给予指导纠正。
(5)完整地唱全歌。
在间奏上，鼓励学生随音乐即兴表演
(6)歌曲会唱后学唱曲谱，要求能流畅地唱谱。
(7)选择合适的打击乐器编创伴奏音乐。
(8)完整地表演歌曲(唱，演，伴奏)。
2、创作4小节自己的歌
(1)、该曲调的创作要符合三个条件：①用八个音。
②用四种节奏型。
③4小节长度。
(2)、凡符合以上三个条件，学生可以自由创作。
(3)、在学生创作后，要让学生自己唱自己创作的歌。
(4)、评价后(师生共同评价)，唱几首优秀的创作，教师点评给予鼓励。
教学后记：
第三课时
教学目标：
1、欣赏二胡独奏曲《赛马》感受蒙古人民在欢度节日、举行赛马
2、马是人类的好朋友。
在感受、体验以“马”为题材的四首作品的基础上，进行即兴创作表演活动，以表达我们对动物的一片爱心。
教学重难点：
试用八个音即兴创作4小节曲调，唱自己的歌。
教学过程：
一、欣赏曲《赛马》
1、准备一段内蒙古大草原举行赛马盛会的录像，以及一段二胡演奏。
2、播放内蒙古人民赛马盛会的录像让学生感受赛马时的热烈场面。
同时播放录音《赛马》
3、设问：刚才我们看到的、听到的是什么场景?
4、揭题《赛马》二胡独奏。
5、听听二胡的音色，讲讲二胡的主要结构与发音原理：二根弦，一个共鸣箱，一把弓。
弓摩擦弦，振动发声，由共鸣箱扩大传音。
6、聆听第一乐段主题。
再随主题哼唱一次：设问：这段音乐表达了当时比赛场面怎样的气氛?音乐主要运用什么
节奏型表现这种气氛?
7、聆听第二乐段的主题：再随这主题哼唱一次。
8、设问：这段音乐与第一乐段音乐比较，又表达了比赛的怎样情景?
9、再听第二乐段。
设问：(1)第二乐段的主题反复了几次?(2)你能想像每次反复的不同变化，在比赛的场
面上的不同情景吗?(3)第二次反复时，独奏乐器二胡是怎样演奏的?你能模仿一下吗?
10、完整地听全曲，边听边看课本上的五幅插图。
听完后谁能把这场赛马盛会编成一个故事讲给大家听听?
11、复听全曲，边听边用节奏乐器、或人声表演赛马时的情景。