初中语文文言文中之的常见用法
初中语文人教九年级上册文言文虚词“之”的用法和意义
初中文言虚词“之”的用法教学目标：1、结合语境掌握“之”的用法和意义2、归纳识记常见文言虚词的用法3、培养学生对文言文语言的感受能力教学重难点：掌握文言虚词“之”的用法和意义教学手段、方法：分组讨论，合作交流教学过程：一、新课导入：考试选择题第六题常见虚词的知识……1、初中重要的虚词有：之、以、而、其、则、乃、然、于、为、焉、乎......2、近几年来，成都中考语文试题选择题第六题，出现的“之”：二、虚词“之”的用法：学生做小练习，然后归纳，教师点拨。
1、规律：2、规律3、规律4、规律（）（）（）（）5、规律6、规律7、规律8、规律（）（）（）（）（）（）（）9、规律三、总结“之”的用法：小组讨论、合作交流。
四、指出下列“之”的用法和意义1、予独爱莲之出淤泥而不染2、箬篷覆之3、母命之4、居庙堂之高则忧其民5、处处志之6、何陋之有7、怅恨久之8、汝心之固，固不可彻9、送杜少府之任蜀州五、课外延伸：指出下列“之”的用法和意义1、吾欲之南海，何如？2、公输盘为楚为云梯之械3、孤之有孔明，犹鱼之有水也4、子夏之楚5、公将鼓之6、吾妻之美我者，私我也7、作《师说》以贻之8、宋何罪之有9、蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉10、桓侯故使人问之11、西蜀之去南海，不知几千里也12、志士不饮盗泉之水......六、完成下列选择题1、下列句中“之”与“前人之述备矣”中的“之”的意义和用法相同的一项：（）A、学而时习之B、宴酣之乐C、甚矣，汝之不惠D、求闻之若此，不若无闻也2、下列句中那一项与其他三项不同：（）A、其此之谓乎B、虽有千里之能C、鹏之背、不知几千里也D、安知鱼之乐3、下列各项中那一项是“主谓间取独”的用法：（）A、以径寸之木B、其答之C、已而知细柳C、子之不知鱼之乐，全矣4、下列选项中那一项的意义和用法相同：（）A、得知心而寓之酒也而不知太守之乐其乐也B、称善者久之不闻天子之诏C、虽我之死两狼之并驱如故D、沙曲智叟笑而止之以我酌酒知之七、课后作业：（一）、整理识记“之”的用法和意义之（二）、指出下列“之”的用法和意义1、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐2、得之心而寓之酒也3、而不知太守知乐其乐也4、称善者久之5、知之者不如好之者6、两狼之并驱如故7、问所从来，具答之8、操蛇之神闻之9、屠自否断其股，亦毙之10、闻之，欣然规往11、不可久居，乃记之而去12、大道之行也，天下为公13、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形14、石青糁之15、余独爱莲之出淤泥而不染16、一老河滨闻之17、以我酌油知之18、宋何罪之有19、吾妻之美我者，私我也20、近塞上之人有善术者21、禽兽之变诈几何哉22、有闻而传之者23、如鸣佩环，心乐之（三）、收集九年级上册古文中“而”的句子，整理出“而”的用法。
初中语文文言文虚词用法汇总
初中文言文虚词用法汇总一、复习“之”（一）代词1. “之”可以代人、代物、代事。
译为“他”、“她”（他们）、“它”（它们）等。
如：①愿陛下亲之信之……事无大小,悉以咨之（代人，他们）（《出师表》）②操蛇之神闻之（代事，这件事）（《愚公移山》）③肉食者谋之（代事，这件事）（《曹刿论战》）2.“之”用作指示代词，表近指，可译为“这”。
如：①有良田美池桑竹之属。
（《桃花源记》）②曾不能损魁父之丘。
（《曹刿论战》）（二）助词1.结构助词，用于定语和中心语之间，译为“的”。
如：①燕雀安知鸿鹄之志哉？（《陈涉世家》）②予尝求古仁人之心。
（《岳阳楼记》）③小大之狱。
（《曹刿论战》）2.结构助词，宾语前置的标志，无实在意义，不译。
如：何陋之有？（《陋室铭》）3.结构助词，定语后置的标志。
如：①居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
（《岳阳楼记》）4.“之”用作结构助词，用在主谓之间，起取消句子独立性的作用，可不译。
如：予独爱莲之出淤泥而不染。
（《爱莲说》）5. “之”用作音节助词，用于凑足音节，无实意，不译。
如：久之，目似瞑。
（《狼》）（三）动词。
译为：“去”、“往”、“到……去”。
如：辍耕之陇上。
《陈涉世家》二、复习“其”1、代词。
①通常作第三人称代词，可以代人、代事、代物。
可译为“他”“他的”“她的”“它的”a. 太守即遣人随其．往（《桃花源记》）② 指示代词，如果“其”后面跟的是数词，那么“其”就译为“其中的”，作定语。
a. 一狼径去，其．一犬坐于前（《狼》）③指示代词，可译为“那”“那样的”。
其．人视端容寂，若听茶声然（《核舟记》）2、副词。
“其”放在句首或句中，表示祈使、疑问、猜度、反诘、愿望等语气。
①语气副词，表期望语气，可译为“一定”。
安陵君其．许寡人（《唐睢不辱使命》）②表示反诘，反问，可译为“难道”，其．真无马邪（《马说》）其如土石何？《愚公移山》③表示推测，估计，可译为“恐怕”“大概”。
其．真不知马也（《马说》）3、连词，表示假设，可译为“如果”。
人教版初中语文常见文言文虚词用法整理
人教版初中语文常见文言文虚词用法整理一．之1、“之”作代词，可以代人、代物、代事。
译为“他”（他们）、“它”（它们）、“这种”例如：问所从来，具答之。
（代人，指桃花源中的人，相当于“他们”）操蛇之神闻之。
（代事，指愚公移山，译作“这件事”）屠自后断其股，亦毙之。
（代物，指狼，相当于“它”。
）学而时习之，不亦说乎（代词，指学过的知识）公与之乘，战于长勺。
（代人。
他，指曹刿。
）陈胜佐之，并杀两尉。
（代人。
他，指吴广。
）肉食者谋之。
（代这件事。
）复投之，后狼止而前狼又至。
（指代前面的“骨头”屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。
（指代前面的狼。
）渔人甚异之。
（指代渔人前面所看到的景象。
）闻之，欣然规往。
（指代渔人进桃花源这件事。
）以其境过清，不宜久留，乃记之而去。
（指代小石潭的情景。
）执策而临之，曰：“天下无马！”（代千里马）山水之乐，得之心而寓之酒也。
（代乐趣）环而攻之而不胜。
（代城）属予作文以记之。
（代重修岳阳楼这件事）下视其辙，登軾而望之。
（代齐军）燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
（代齐威王纳谏这件事）2、“之”作动词，“去”“往”“到”。
例如：辍耕之垄上。
《陈涉世家》寡助之至；多助之至。
《得道多助，失道寡助》又间令吴广之次所旁丛祠中。
《陈涉世家》送杜少府之任蜀州。
3、“之”作助词①结构助词，相当于“的”。
例如：故时有物外之趣。
（《童趣》）于厅事之东北角。
（林嗣环《口技》）水陆草木之花。
（周敦颐《爱莲说》）明有奇巧人……能以径寸之木。
（《核舟记》）予尝求古仁人之心。
《岳阳楼记》小大之狱，虽不能察，必以情。
《曹刿论战》燕雀安知鸿鹄之志哉《陈涉世家》朝廷之臣莫不畏王。
《邹忌讽齐王纳谏》②用于主谓之间，起到取消句子独立性的作用，不译。
例如：予独爱莲之出淤泥而不染。
《爱莲说》无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
《陋室铭》臣以王吏之攻宋《公输》孤之有孔明，犹鱼之有水也。
《隆中对》大道之行也，天下为公。
《大道之行也》夫专诸之刺王僚也。
“之“字的用法
编前按：在整个初中乃至高中及大学的语文文言文学习中，“之”字的理解方法应该是最多的几个字之一，而且是最常见的多义字。
以下罗列的几种用法是最常见的，可能有所不全。
仅供分享。
之⑴【代词】他，她，它（们）。
例：①人皆吊之。
（之：他，指上文善术者）②以刀劈狼首，数刀毙之。
（之：它，指狼。
）③媪之送燕后也，持其踵为之泣。
（本义项指后一个“之”：她，指燕后。
）④彼竭我盈，故克之。
（之：他们，指齐军。
）⑤我见相如，必辱之。
（之：他，指相如。
）⑥以杜君言泛讯之。
（之：他们，旨狱中囚犯。
）⑦阿母得闻之，槌床便大怒。
（之：它，指上文府吏的话。
）⑧遽扑之，入石穴中。
（之：它，指蟋蟀。
）⑨收天下之兵，聚之咸阳。
（本义项指后一个“之”它指兵器。
）⑵翻译为：的。
例：①近塞之人，死者十九。
（《塞翁失马》）②小大之狱，虽不能察，必以情。
③坎坎伐檀兮，置之河之干兮。
④东割膏腴之地，北收要害之郡。
⑶【动词】往，到......去。
例：①如欲之南海，何如？（《为学》）②去逾四十里，之虚所卖之。
（本义项指前一个“之”。
）③诸将请所之。
④辍耕之垄上，怅恨久之。
（本义项指前一个“之”。
）⑤又有剪发杜门，佯狂不知所之者。
⑥于是弃其家走之关中。
⑦有牵牛而过堂下者。
王见之，曰：“牛何之？”（本义项指后一个之“之”。
）⑧然后驱而之善，固民之从之也轻。
（本义项指第一个“之”）⑷这，此。
例：①以君之力，曾不能损父之丘，如太行王屋何？（本义项指后一个“之”。
）②其上以构脂、腊和氏灰之类昌之。
（本义项指前一个之。
）③有良田、美池、桑竹之属。
④公输盘为楚造云梯之械。
⑤均之二策，宁许以负秦曲。
⑥郯子之，其贤不及孔子。
⑦于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之为之谋。
（本义项指中间一个。
）⑸作宾语前置（倒装句）的标志。
例：①何陋之有？②宋何罪之有？③句读之不知。
④何功之有哉？⑤诗云：“他人有心，予忖度之。
”——夫子之谓也。
（本义项指后一个之。
）⑹我。
例：①君将哀而生之乎？②不知将军宽之至此也！③以是知公子恨之复返也。
初中文言文虚词整理
初中文言文虚词整理初中文言文虚词整理初中文言文虚词主要包括：之、乎、者、也、矣、焉、哉、邪、耳等。
这些虚词在不同的上下文中具有不同的意义和用法，需要进行针对性的学习和理解。
一、之1、用作代词：表示人、事、物，相当于“他”、“她”、“它”、“他们”、“它们”、“这种情况”等。
例如：《论语》中“之子知之矣”，意思是“他知道了”。
2、用作连词：表示修饰或解释，相当于“的”、“而且”、“于是”、“因为”等。
例如：《荀子》中“天之道，损有余而补不足，是故虚胜实，不足胜有余”，意思是“自然的规律是减少有余的补给不足的，因此虚胜实，不足胜有余”。
二、乎1、用作语气助词：表示疑问、反问、推测、命令、感叹等语气，相当于“吗”、“呢”、“吧”、“呀”等。
例如：《诗经》中“悠悠苍天，此何人哉？”，意思是“长远的天啊，这究竟是什么人呢？”2、用作介词：表示比较、比例、等同、被动等意义，相当于“比”、“像”、“在……上”、“被”等。
例如：《庄子》中“吾生也有涯，而知也无涯”，意思是“我的生命有限，而知识无限”。
三、者1、用作助词：表示提顿、解释、命令等语气，相当于“的”、“……的话”、“……的事情”、“……的人”、“……的地方”等。
例如：《论语》中“论百家中以儒者为本”，意思是“论百家中以儒家最为重要”。
2、用作代词：表示人、事、物，相当于“他”、“她”、“它”、“他们”、“它们”等。
例如：《荀子》中“天地者，生之本也”，意思是“天地是生命的本源”。
四、也1、用作助词：表示解释、判断、疑问、命令、提顿等语气，相当于“了”、“呢”、“吗”、“啊”等。
例如：《诗经》中“青青子衿，悠悠我心。
纵我不往，子宁不嗣音？”，意思是“青色的衣领，悠扬的心。
纵然我不曾去找你，你难道就不回音吗？”2、用作代词：表示强调，相当于“如此”、“这样”等。
例如：《左传》中“晋侯谓伯瑕曰：吾不如也”，意思是“晋侯对伯瑕说：我不如你啊”。
五、矣1、用作助词：表示完成时态，相当于“了”、“呢”等。
初中语文常见文言文虚词用法及意义详解
初中语文常见文言文虚词用法及意义详解1、之“之”可以作代词，多为第三人称代词；也可以作动词，是“到”“往”的意思。
“之”作代词、动词时是实词，这里只说明其作虚词时的用法及意义。
“之”为虚词时常作助词。
①结构助词，译为“的”。
例如：予尝求古仁人之心。
小大之狱，虽不能察，必以情。
②结构助词，放在主谓语之间，取消句子的独立性，不译。
例如：予独爱莲之出淤泥而不染。
臣以王吏之攻宋也，为与此同类。
妻之美我者，私我也。
③音节助词，用来调整章节，无意义，一般不翻译。
例如：公将鼓之。
久之，日似瞑，意暇甚。
怅恨久之。
④结构助词，是宾语前置的标志。
例如：何陋之有？宋何罪之有？⑤结构助词，是定语后置的标志。
例如：居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
2、以“以”作动词时，是“认为”的意思，如“皆以美于徐公”。
下面着重讲“以”作虚词时的用法。
（1）介词①介绍动作行为产生的原因，可译为“因为”、“由于”。
例如：不以物喜，不以己悲。
是以先帝简拔以遗陛下。
（前一个“以”表原因，因为；后一个“以”表目的，来）②介绍动作行为所凭借的条件，可译为“凭借”、“按照”、“依靠”等。
例如：以残年余力，曾不能毁山之一毛。
（凭借）策之不以其道，食之不能尽其材。
（按照）域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
（依靠）③表示动作行为的方式，可译作“把”、“拿”、“用”等。
例如：屠惧，投以骨。
（把）徐喷以烟（用）以衾拥覆。
（拿）（2）连词①表示目的，相当于现代汉语里的“来”。
例如：无从致书以观。
属予作文以记之。
令辱之，以激怒其众。
杀之以应陈涉。
以光先帝遗德。
②表示结果，可译作“以致”、“因而”。
例如：不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
以伤先帝之明。
③有时相当于连词“而”，表修饰。
例如：俯身倾耳以请。
高祖因之以成帝业。
3、于“于”为介词，主要用法有：①表示动作发生的处所、时间，可译为“在”、“从”。
例如：公与之乘，战于长勺。
（在）子墨子闻之，起于鲁。
初中文言文中主谓之间“之”字用法详解
个 重要 的虚词 ， 出现 的频率 最高 ， 用法也非 常广泛 和
复杂。 特别是“ 之” 字 放 在 主谓 之 间 时 ， 中学 教 材 中多 数 未作 注 释 ， 少 数 教 辅 书 上则 简单 地 解 释 为 “ 结 构 助
你 太 不聪 明了 。
这是 一个 主谓 倒装 句 ， “ 甚矣 ” 是 全句 的谓语 ， 放 在
词， 取消句子独立性” 。 对于 “ 之” 字的这种用法 ， 大多 数的师生是知其然而不知其所 以然 ，对其感到疑惑
不解 ， 不 能 完全 理解 其 意 义 和 用 法 ， 给教 与学 带 来 了 诸 多不 便 。 那 么何谓 “ 取 消句 子 的独立 性 ” 呢？ 我们 知道 ， 在现
和用 法 。
一
我有 了孔 明 ， 就像 鱼得 到水 一样 。
这是一个主语和宾语都 由加“ 之” 字的主谓短语构 成的句子 。 在“ 孤之有孔 明” 中， “ 孤” 是主语 ， “ 有” 是谓 语， “ 孔 明” 是宾语 。 这是个完整的单句。 在主语 和谓语
之 间加助 词 “ 之” ， 就使 这个 单句词 组 化为 主谓 短语 ， 成 为全 句 的主语 。 后 面 的“ 鱼 之与水 也 ” 结构 与 “ 孤 之有 孔
语后 面 的主语 。
代汉语 中，主语和谓语组合成的主谓短语可以直接充 当单句的句子成分或复句的分句。但是 ，在古代汉语 中， 主语 和谓语组合起来 ， 往往独立成句 。 如果主语 和 谓语组合起来“ 包含在别的句子里面时 ， 暂时失去这个 （ 独立成句 ）资格” ， 充 当单句的句子成分或复句 的分 句， “ 加一个 ‘ 之’ 字就是在形式上确定它 的地位” 。 这中
— —
我 唯独喜 爱莲 花从 淤泥 中生长 出而不 受到 沾
初中语文群文阅读七年级上册-11(《论语》十二章——“之”字用法变化多,归纳总结解难题)
11、《论语》十二章——群文阅读“之”字用法变化多,归纳总结解难题“之”字,在文言文中比较常见,对“之”字用法的考查也是中考文言文阅读的一一个高频考点。
因此,熟记“之”的用法是学习文言文的一一个重点。
但是“之”字的用法比较多,所以平时要加强积累,打好基础。
本课中“知之者不如好之者”中的“之”都是代词,指“学问和事业”。
【考点解读】文言虚词“之”除可以作代词,还可以作助词、动词,是中考中出现频率较高的虚词。
常见的考查形式:多以选择题的形式出现。
1.选出下列词语中“之”字的用法及意义与其他三项不同的一项。
2.选出下面各项中加点的词用法和意义相同(或不同)的一组。
【技法点拨】一、作代词1.人称代词,代人或事物,译作“他(他们)”“她(她们)”“它(它们)”。
如“下车引之”中的“之”,就是代词，译作“他”,指代元方。
2.指示代词,表近指,译作“这(这些)”二、作助词1.结构助词，译作“的”2.用在主谓之间,取消句子的独立性,不译3.作为宾语前置的标志,不译4.语气助词,凑足音节三、作动词可译为“到”“往”。
如“黄鹤楼送孟浩然之广陵"中的“之”就是“到”的意思。
备考注意以下两点:1.积累整理,系统归纳。
可分篇目进行,对每篇文言文中出现的“之”的用法进行归纳整理,并结合典型例句进行分析,以加深理解。
2.结合语境,灵活运用。
理解文言虚词“之”,要注意把它们放在具体的语境中,结合具体语句确定其在文中的意义和用法。
【真题演练】（一）请阅读下面的文字，回答问题。
子路见孔子子路见孔子，孔子问曰：“何好？”曰：“好长剑。
”子曰：“以子之能，加之以学，岂可及乎？”子路曰：“学岂有益哉？”子曰：“狂马不释策，操弓不反檠①，木受绳则正，人受谏则圣，受学重问，孰不顺成？”子路曰：“南山有竹，不揉自直，斩而用之，达于犀革，何学之为？”子曰：“括②而羽之，镞③而厉之，其入不益深乎？”子路拜曰：“敬受命。
”（选自《太平御览》）【注释】：①檠：矫正弓弩的器具。
初中语文知识点--因、之、然、于的用法文言文
初中语文知识点--因、之、然、于的用法文言文1. （动词）顺着，就着罔不因势象形，各具情态。
2. （介词）依靠，凭借高祖因之以成帝业。
未若柳絮因风起。
3. （连词）因此余因得遍观群书。
安陵君因使唐雎使于秦。
4. （副词）于是，就宅边有五柳树，因以为号焉因屏人曰。
——《核舟记》——《隆中对》——《咏雪》——《送东阳马生序》——《唐雎不辱使命》——《五柳先生传》——《隆中对》1. （动词）去，往；到辍耕之垄上。
又间令吴广之次所旁从饲中多助之至。
/ 寡助之至。
2. （代词）第三人称代词①相当于“他”。
择其善者而从之。
《陈涉世家》《陈涉世家》得道多助，失道寡助》——《论语》车引之。
陈太丘与友期》借旁边与之。
或置酒而招之。
楚人怜之。
/ 令辱之。
今或闻无罪，二世杀之。
长跪而谢之曰。
将军岂愿见之乎？/ 贤能为之用徐庶见先主，先主器之。
愿借子杀之。
亲戚畔之。
/ 天下顺之。
呼尔而与之。
/ 蹴尔而与之。
惠子相梁，庄子往见之。
②相当于“他们”。
问所从来，具答之。
杀之以应陈涉。
关羽，张飞等不悦，先主解之曰。
事无大小，悉以咨之。
公将驰之。
/ 跳往助之。
③相当于“它”。
鞭数十，驱之别院。
学而时习之。
有一言而可以终身行之者乎？传一项秀才观之。
/ 受之天也。
复投之。
/ 又数刀毙之。
渔人甚异之。
——《伤仲永》——《五柳先生传》——《陈涉世家》——《陈涉世家》——《唐雎不辱使命》——《隆中对》——《隆中对》—《公输》——《得道多助，失道寡助》——《鱼我所欲也》——《惠子相梁》——《桃花源记》——《陈涉世家》——《隆中对》——《出师表》——《愚公移山》——《童趣》——《论语》——《论语》——《伤仲永》——《狼》桃花源记》箬篷覆之。
/ 闭之。
/ 石青糁之。
核舟记》盖简桃核修狭者为之。
——《核舟记》策之不以其道。
/ 执策而临之。
——《马说》弗之怠。
/ 走送之。
——《送东阳马升序》乃记之而去。
——《小石潭记》明之者谁？——《醉翁亭记》得之心而寓之酒也。
文言文虚词--之
人教版初中语文常见文言文虚词用法整理一．之1、“之”作代词，可以代人、代物、代事。
译为“他”（他们）、“它”（它们）、“这种”例如：问所从来，具答之。
（代人，指桃花源中的人，相当于“他们”）操蛇之神闻之。
（代事，指愚公移山，译作“这件事”）屠自后断其股，亦毙之。
（代物，指狼，相当于“它”。
）学而时习之，不亦说乎？（代词，指学过的知识）复投之，后狼止而前狼又至。
（指代前面的“骨头”屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。
（指代前面的狼。
）渔人甚异之。
（指代渔人前面所看到的景象。
）闻之，欣然规往。
（指代渔人进桃花源这件事。
）属予作文以记之。
（代重修岳阳楼这件事）下视其辙，登軾而望之。
（代齐军）燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
（代齐威王纳谏这件事）2、“之”作动词，“去”“往”“到”。
例如：辍耕之垄上。
《陈涉世家》寡助之至；多助之至。
《得道多助，失道寡助》又间令吴广之次所旁丛祠中。
《陈涉世家》3、“之”作助词①结构助词，相当于“的”。
例如：于厅事之东北角。
（林嗣环《口技》）水陆草木之花。
（周敦颐《爱莲说》）明有奇巧人……能以径寸之木。
（《核舟记》）予尝求古仁人之心。
《岳阳楼记》小大之狱，虽不能察，必以情。
《曹刿论战》②用于主谓之间，起到取消句子独立性的作用，不译。
例如：予独爱莲之出淤泥而不染。
《爱莲说》无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
《陋室铭》大道之行也，天下为公。
《大道之行也》夫专诸之刺王僚也。
《唐雎不辱使命》而不知太守之乐其乐也。
《醉翁亭记》王之蔽甚矣。
《邹忌讽齐王纳谏》③补足音节，无意义，不译。
例如：久之，目似瞑《狼》便扶向路，处处志之。
《桃花源记》④作宾语前置的标志，不译。
例如：孔子云：“何陋之有？”《陋室铭》而城居者未之知也《满井游记》⑤作定语后置的标志，不译。
如：马之千里者。
《马说》练习巩固吾妻之美我者。
（取消句子独立性）子将安之？（去往）公与之乘，战于长勺。
（代人。
他，指曹刿。
）怅恨久之。
（补足音节，无意义）陈胜佐之，并杀两尉。
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初中语文文言文中之的常见用法
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各位热爱语文的同学们，今天小编给大家分享的是初中语文文言文中之的常见用法，同学们认真浏览，详细笔记。
“之”是文言文中一个重要的虚词，用法复杂。
在此本文对“之”字的用法作简要的归纳。
一、用作代词，在句中作宾语或兼语，不作主语，分为以下几种情况。
1.第一人称代词，可译为“我”“我们”。
如：“君将哀而生之乎?”之：代“我”。
2.第三人称代词，可译为“他”“她”。
如：“遂使之行成于吴。
”之：代大夫文种。
3.近指代词，可译为“这”。
如：“郯子之徒，其贤不及孔子。
”
之：这样的。
4.代事。
如：“阙秦以利晋，唯君图之。
”之：代“阙秦以利晋”这件事。
5.代物。
如：“虽有槁暴，不复挺者，使之然也。
”之：代木。
6.代军队。
如：“子犯请击之。
”之：代秦军。
二、结构助词，分以下几种情况。
1.宾语的标志。
用于宾语和中心语之间，可译为“的”，有时不译。
如：“是寡人之过也。
”之：可译为“的”。
2.宾语前置的标志。
为了强调宾语，有时借助“之”把宾语从动词后提到动词的前面。
如：“夫晋，何厌之有?”“之”把动词“有”的宾语“何厌”提前到了动词前。
3.定语后置的标志。
通常情况下，古代汉语中定语的位置与现代汉语中的一样，用在中心语之前，但为了强调定
语有时将定语放在中心语之后，有时在定语与中心语之间用“之”连接。
翻译时应将后置了的定语调整到中心语之前。
与“之”有联系的定语后置格式有两种。
①“中心语+之+定语”的格式。
如：“蚓无爪牙之利，筋骨之强……”“利”“强”分别作中心语“爪牙”“筋骨”的定语。
②“中心语+之+后置定语+者”的格式。
如：“马之千里者，一食或尽粟一石。
”“千里”作“马”的定语。
4.补语的标志。
用在中心语和补语之间，可译为“得”。
如：“古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。
”第二个“之”，是“得”的意思。
5.用在主谓之间，起取消句子独立性的作用，可不译，译时也可省去。
可分以下三种情况。
①主谓短语在句中作主语。
如：“吾妻之美我者，私我也。
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