第一节-宇宙中的地球(人教版 课件)

2、课堂学习要主动
（1）精神饱满，思路紧跟老师，勤思考，善发言，做课 堂的主人。 （2）认真做好课堂笔记，不理解的问题做好标记，课下 及时请教。 （3）参与小组讨论时，要认真思索，主动参与交流，积 极发表见解。 （4） 回答问题时，语言要简练、规范，举止要大方，声 音要洪亮。 （5）做到看书与看图结合，将地理知识逐一在图上查找 落实，熟记。 （6）对于一些地理规律和地理现象，一定要先理解，后 记忆，并注重地理规律之间的联系，多联系实际，切不可 死记硬背。
体积 (地球1) 0.056 0.856 1 0.150 1316.0 745.00 65.20 57.10 0.009
公转 周期 87.9d 224.7d 1a 1.9a 11.8a 29.5a 84.0a 164.8a 247.9a
自转周期 卫星数 58.6d 243d 23:56′ 24:37′ 9:50′ 10:14′ 约16h 约18h 6d9h
太阳系
银河 即我 们所 说的
（2000亿颗恒星）
太阳
天河
太阳系
银 河 系
河外星系（不止一个）
（1250亿个）
银河系
太阳系
总 星 系
天体及天体系统
天体:宇宙间物质存在的形态.
2000多亿颗恒星 银河系 其他行星系统
总 星 系 太 河外星系 阳 系
地月系
最高
天体系统的层次
最低
地球在宇宙中的位置
太阳系
关闭
流星现象 B 陨星（陨石、陨铁） C 流星体 A
地球大气上界
地球表面
最低一级天体系统
地 月 系
The Solar System
水、金、地、火、小、木、土、天、海
地球
八大行星中只有类地行星没有光环；只有水星和金星没有卫星；只有金星是逆 转（即自东向西）；哈雷彗星的公转周期是76年，公转方向也是逆转（即自东 向西），且公转轨道与八大行星不在同一个平面呈扁平状。
宇宙中的地球
:
一、 学习步骤规范要求：
1、课前准备要到位
（1）预习要求：课前围绕导学案通读教材， 勾划课本，进行知识梳理，完成学案和预习 自测题目；将预习中不能解决的问题记录下 来，归纳自己的疑惑问题。 （2）学具准备：课前两分钟要准备好本节 课要用的课本、地图册、导学案、笔记本、 作业及相关学习用具。
3、课后复习要及时 （1）当天内容当天复习，用心梳理课堂 知识，夯实好基础，步步为营； （2）完成课后巩固作业，做到“按时、 按质、按量”三完成。 （3）做好错题笔记，及时认真订正习题， 做好错题原因分析。 （4）导学案、限时练、单元测试题要按 顺序装订成书，不要遗失。
二、课堂笔记规范要求 1、记老师列出的提纲。 2、记老师强调的重点。 3、记课本上没有但是老师补充的内 容。 4、记疑点，对老师在课堂上讲的内 容有疑问应及时记下。 5、记方法，勤记老师分析错题时的 解题技巧、思路及方法。
1.日地距离适中,地球表面气温适宜,有利于生命过程 的发生和发展. 生物呼吸的大气. 3.原始大洋的形成,单细胞生命的出现.
普通的行星
宇 可以呼吸的大气 宙 特殊的行星 自身 液态水的存在 中 条件 适宜的温度(15℃) 的 地 生命存在 球 的条件 稳定的光照
外部 条件 较安全的宇宙环境
探索地外文明
极比 0 其较 1 普可 2 通知 61的 地 球 行 31 星仅 21 或是 11天 一 远日行星
结构特征：距离、质量、体积
为什么地球上会出现生物？
地球上有阳光、有水、有 空气；有森林、有草原；有 飞禽、有走兽、有高等智慧 2.地球的体积和质量适中,有利于形成大气圈.经过漫 长的大气演化过程 ,逐渐形成了以氮和氧为主的适合 生命的存在。
地月系
A B C D E F H I J
行星 水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星 冥王星
距太阳 (地球1) 0.387 0.723 1 1.52 5.2 9.5 19.2 30.1 39.4
质量 (地球1) 0.05 0.82 1 0.11 317.94 95.18 14.6 17.2 0.0024
火星干冰 “勇气号火星日落 ”火星探测飞船
古 往 今 来 曰 宙
四 方 上 下 曰 宇
太阳是离我们最近的恒星
恒 星
恒星
关闭
行星
土星
小行星
卫星
月球
月球是离我们最近的（自然）天体
关闭
彗星即我们农村所说的扫帚星或倒霉星
脏雪球 彗星（水+杂质）
注意彗星绕日公转的方向 彗星轨道 和彗尾的变化规律？
哈雷彗星回归周期76年
流星现象（即我们农村所说的贼星）