人教版四年级英语下册(三起点)Unit 4 At the farm 教案含作业设计

Unit 4 At the farm 单元整体分析 本单元是人教版英语四年级下册的第四单元，单元的话题是“At the farm”。 本单元的内容是学习农场里一些动、植物单词，以及如何询问这些动、植物的名称和数量。共三个版块:A 部分，B部分和C 部分。A部分包括重点词汇、情景对话和语音，共三个课时。第一课时通过主线人物讨论蔬菜丰收的情景呈现了蔬菜单词的词形和意义。第二课时通过Mike与Sarah 参观农场并与农场主人对话的情景让学生感知句型：Are these carrots? Yes, they are. No, they aren’t. 第三课时通过呈现一些含有or字母组合的单词、听力活动，掌握or的发音规则。B部分包括重点词汇和情景对话，分两个课时。第一课时教材通过Mr Donald给Sarah介绍农场的动物的情景呈现了动物单词：horse , cows， hens，和sheep.第二课时通过Mike 与Sarah 继续参观农场的情景让学生感知句型：What are those？They’re horse.以及Are they hens?No, they aren’t.最后把最后把读和写、听音检测、看图连线、歌曲和C部分的故事合成一个课时，重点是综合运用本单元所学词汇和句型。 在课堂教学中，首先要整体把握本单元教学内容，教学重点和教学难点，借助自制课件、网络资源、图片、实物、教材等多种方式呈现，采用游戏、儿歌、表演等多种教学方法操练，激发学生学习英语的兴趣，培养学生灵活运用语言的能力。同时还要引导学生归纳字母组合的发音规则，让学生学会独立思考。 单元教学目标 1. 知识目标 （1）能够听、说、认读单词：cow , sheep, horse,hen ,tomatoes, potatoes, green beans, carrots。 （2）能够听、说、认读句型：Are these /those …? Yes, they are. What are these /those? How many …?。 （3）能够正确朗读并理解Let’s learn 与Let’s talk 部分的内容。 （4）能够理解Let’s chant 部分的内容及Story time 所表达的意思。 （5）能够以得体的方式赞叹所看见的动、植物。 2. 能力目标 （1）能够听、说、认读动物类的及蔬菜类的单词：cow , sheep, horse,hen ,tomatoes, potatoes, green beans, carrots。 （2）能够听、说、认读句型并能在实际情景中运用： Are these /those …? Yes, they are. What are these /those? How many …?来询问动物和蔬菜的相关信息。 （3）能够听、说、读、写A、B部分以及Look ，listen and write 中的单词和句子。 （4）能够掌握字母组合or的发音规则，即在单词中发/ə:/和/ɔ:/的规律。 （5）能够理解Let’s chant 部分的内容及Story time 所表达的意思。 （6）能够以得体的方式赞叹所看见的动、植物。 3.情感目标 （1）培养学生热爱大自然、热爱农村生活的美好情感。 （2）培养学生得体与人交际的能力。 （3）了解农作物的艰辛，养成良好的爱惜粮食的良好习惯。 教学重难点 1. 教学重点 （1）能够听、说、认读蔬菜类单词：tomatoes,carrots, potatoes, green beans.和动物单词cow , sheep, horse,hen。 （2）能够听、说、认读句型： Look at the green beans. They’re so long! Are these …? Yes, they are. What are these? I’d like four forks. This is her homework . I like horses. Wow! They’re so cute!tomatoes,carrots, potatoes, green beans。 What are those? What about those？ These/ Those are … . （3）能够掌握字母组合or的发音规则，即在单词中发/ə:/和/ɔ:/的规律。 2. 教学难点 （1）tomato 和 potato 的复数形式。 （2）tomatoes 和 potatoes 的发音和拼写上的区别。 （3）Are these 后面跟的是名词的复数形式。 （4）字母组合or的不同发音。 （5）sheep 的复数形式以及horse复数形式的读音。 （6）these 与those 的发音及用法区别。 教学方法 任务型教学法、合作探究法、情景交际法、愉快教学法。 教学时间 本单元共分六课时教学。 第一课时: A Let’s learn A Let’s chant 第二课时: A Let’s talk A Let’s play 第三课时: A Let’s spell B Let’s sing 第四课时: B Let’s learn B Draw and say 第五课时: B Let’s talk B Let’s play 第六课时: B Read and write B Let’s check C Story time 知识视窗 名词的复数形式 一个名词如果表示一个时它用单数形式，如果表示两个或更多的这类东西，则需要用名词复数形式，构成名词复数时，大多数在单数形式后加-s或-es,有下面6种情况： 1) 一般情况加s 例如：map-maps boy-boys girl-girls pen-pens bag-bags car-cars （清辅音后读/s/，浊辅音和元音后读/z/，/s/、/z/、/dʒ/等音后发/iz/) 2) 以s, sh, ch, x结尾加es，读/iz/。 例如：bus-buses watch-watches box-boxes brush-brushes 3) 以辅音字母+y结尾，变y为i再加es，读/iz/。 例如：baby---babies city-cities country-countries 4) 以y结尾的专有名词或元音字母+y结尾的名词变复数时，直接加s，读/z/ monkey---monkeys holiday---holidays Mary---Marys(专有名词) 5) 以辅音+o结尾无生命的名词，直接加s，读/z/. 例如：piano-pianos photo-photos alto-altos soprano-sopranos quarto-quartos(四开本) 以辅音+o结尾有生命(包括动植物）的名词，加es，读/iz/. 例如：hero-heroes nigro-nigroes tomato-tomatoes potato-potatoes 6）有些以f或fe结尾的，把f或fe变ve加s，例如：leaf-leaves shelf-shelves

第一课时 课时内容 A Let’s learn Let’s chant 课时分析 本课时是人教版四年级下册第四单元第一课时。围绕“参观农场”这一话题展开，主要通过对话学习词汇tomatoes,carrots, potatoes, green beans.及句型 Look at the green beans.They’re so long! The potatoes are big.的表达。引导学生能够用英语表达自己热爱大自然、热爱农村生活的美好情感，激发学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。第一课时是本单元的首课时，是整个单元的基础。本课时的重点是三会单词的掌握以及能够灵活的描述一种蔬菜、植物的特征的句型。 本课时包括Let’s learn 和Let’s chant两个板块。Let’s learn通过主线人物讨论蔬菜丰收的情景，呈现了单词的词形和意义。此情境是与学生的实际生活相关的，话题很能引起学生的兴趣。Let’s chant是个综合运用活动，用于操练A Let’s learn所学单词。 在设计教学过程时，借助歌曲引出课题，借助简笔画呈现词汇，采用听、说、读、写、做等多种教学手段展开学与练，充分发挥学生学习的主动性。 课时目标 （1）能够听、说、认读单词：tomatoes,carrots, potatoes, green beans。 （2）能够运用句型 They are … . 来描述蔬菜的特征。 （3）能够理解、跟读歌谣，并能改编歌谣。 （4）激发学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。 课时重难点 1.重点 （1）能够听、说、认读单词：tomatoes,carrots, potatoes, green beans。 （2）能够听、说、运用句型They are … . 来描述蔬菜的特征。 2.难点 （1）tomato 和 potato 复数形式 （2）tomato 和 potato 的发音和拼写上的区别。 教学准备 1.多媒体课件 2.卡片 3.图片 4.录音机及磁带 5.西红柿、豆角、土豆、和 胡萝卜的实物 6.奖励用的小卡通贴画 教学过程 Step 1 Warm up 1. 师生问候 T: Good morning, everyone. Ss: Good morning, teacher. T: How are you? Ss: I’m fine, thanks. And you?