[高二语文]史记选读重点篇目及答案
江苏省海门实验学校高中语文苏教版教案选修系列《史记》：选读(夏本纪)Word版含答案
《夏本纪》是一部夏王朝的兴衰史．本文节录的是大禹治水定九州的部分，突出地描写了夏禹这样一个功绩卓著的远古部落首领和帝王的形象。
三、检查预习
1、注音
鲧Gǔn颛顼Zhuān xū曾大父zēng巡狩shòu殛jí稽首qǐ后稷jì皋陶gāo yáo沟淢xù契xiè陂九泽bēi度九山dù敏给克勤jǐ亹亹穆穆wěi乘橇qiāo檋jú规矩jǔ攸同yōu
涤原dí祗台zhīyí东渐jiān暨jì嗣sì
玄圭guī姒氏sì
2、写出通假字
命诸侯百姓兴人徒以傅土“敷，分布
2、分析《夏本纪》中的禹的人物形象，了解夏禹的事迹及品质。
三、学习时间：2课时。
四、学习内容与步骤：
第一课时
一、复习旧知：
《史记》体例
1、本纪：
记载帝王事迹的传记。十二本纪大约是根据材料的多少，有的几个帝王为一本纪，有的是一个帝王一个本纪，有的是一个朝代为一本纪，年代愈久的材料愈少。
2、世家：
用以记载诸国王侯功臣的事迹。有的是一国一王侯为一世家，有的是两国两王侯为一世家，有的是多个为一世家；也有是一些特殊人物被称为世家的。
关于夏
夏本是一个古老的部落，相传是由包括夏在内的十多个部落联合发展而来的，与古代其他部落交错分布于中国境内。到唐尧、虞舜时期，夏族的首领禹因治水有功，取得了帝位，并传给其子启，从而建立了我国历史上第一个奴隶制王朝。夏王朝约存在于公元前二十一世纪至公元前十六世纪。
《夏本纪》根据《尚书》及有关历史传说，系统地叙述了由夏禹到夏桀约四百年间的历史，向人们展示了由原始部落联盟向奴隶制社会过渡时期的政治、经济、军事、文化及人民生活等方面的概貌，尤其突出地描写了夏禹这样一个功绩卓著的远古部落首领和帝王的形象。
2020《史记选读》文言文复习精编+精练管仲列传
苏教版高中语文选修《〈史记〉选读》文言文复习精编管仲列传《刺客列传》一文选自西汉司马迁所著《史记》，是《史记·管晏列传》中有关管仲的部分。
通过本文的学习，我们将再度加强对文言字词的分析和运用能力。
1.颍（yǐng）上2.鲍（bàｏ）3.商贾（gǔ）4.不肖（xiàｏ）5.齐桓（huáｎ）公6.匡（kuāng）正7.仓廪（lǐｎ）8.少姬（jī）1.少时常与鲍叔牙游．：交往2.鲍叔知．其贤：了解3.常欺．鲍叔：欺负4.鲍叔终善．遇之：对待5.不以为言．．．：把这种事对外说6.管仲事．公子纠：侍奉7.管仲囚．焉：被囚禁8.鲍叔遂进．管仲：推荐9.任政．．于齐：执政10.九合．诸侯：会合11.一．/匡．天下：完全/匡正12.齐桓公以霸．：称霸13.尝与鲍叔贾．：经商14.分财利多自与．．：给自己15.鲍叔不以．我为贪：认为是16.尝三仕．三见．逐于君：做官/被17.鲍叔不以我为不肖．：贤能18.吾尝三战三走．：逃跑19.邵忽死．之：为……而死20.与俗．同好恶：平民百姓21.仓廪．．实而知礼节：仓库22.上．/服．/度．则六亲固：上位者/遵循/礼法23.四维．不张：纲纪24.令．顺民心：法令25.因而予．之：给26.贵．轻重：重视27.慎权．/衡．：秤砣/秤杆（引申义见“考点四·古今异义”）28.桓公实．怒少姬：实际上29.责．/包茅．．不入贡于．周室：责备/周王祭祀滤酒之物/向30.令燕修．召公之政：恢复31.桓公欲背．曹沫之约：背弃32.诸侯由是．．归齐：从此33.知与．之为取：给34.管仲世所谓．．贤臣：认为是35.而不勉．之至王：勉励36.乃．称霸哉：仅仅37.将．/顺．其美：扶持/顺从38.匡．/救．其恶：纠正/制止（一）使动用法1.富．国强．兵：使…富/使…强2.管仲因而信．之：使…守信用（二）意动用法1.然孔子小．之：以…为小，轻视2.不羞．小节而耻．功名不显于天下也：以…为羞/以…为耻（三）名词作动词齐桓公以霸．：称霸（四）名词作状语1.桓公北．征山戎：向北2.南．袭蔡：向南（五）形容词作名词1.将顺其美．：美好的事2.匡救其恶．：不好的事字音与字形考点重点实词考点词类活用考点1.吾尝为鲍叔谋事而更穷．/困．：穷苦/困厄2.鲍叔不以我为不肖．．：不贤，没有才能3.以区区．．之齐在海滨。
语文教案-《史记》选读(精选13篇)
语文教案－《史记》选读（精选13篇）语文教案－《史记》选读（精选13篇）语文教案－《史记》选读篇1教案示例一、导入《史记》是一部包罗万象的百科全书。
“《史记》文章之价值，无论何人当不能否认”，著名思想家梁启超确立了《史记》的十大名篇，强调要“精读之”。
节选的《廉颇蔺相如列传》和《信陵君窃符救赵》出自这十大名篇。
而《屈原列传》则再现了屈原的高尚品质和卓越的才能，表现了作者内心深处的悲愤。
阅读节选的三个“列传”片断，结合已学过的作品和《语文读本》所选的《史记》里的文章，加深对《史记》这一煌煌巨著的理解。
二、诵读指导诵读是对语言的最直接感知，是品味语言、理解课文思想内容的最好手段。
经过两年半的高中语文的学习，学生已经具备了阅读浅易文言文的能力，因此，这三篇史传应以指导学生自读为主。
要求：①注意生字的读音；②注意古今异义的词；③归纳多义词的词义及词类活用的现象；④归纳通假字；⑤注意文言句式三、鉴赏评价方法：在学生讨论的基础上，教师归纳。
《廉颇蔺相如列传》通过蔺相如和廉颇形象的塑造，颂扬了“先国家之急而后私仇”的爱国主义精神。
蔺相如的高尚情操和他的大智大勇，是通过一组生动的故事表现出来的，完璧归赵、渑池会是集中地表现他建立在爱国思想基础上的勇和智，将相和则是集中表现他识大体顾大局的高尚境界。
秦昭王以十五城易赵国和氏璧，这一悬殊的不等价交换出于强秦之口，显然不是出于诚意。
赵国答应易璧，等于自甘屈服；如不答应，秦国就可以借口出兵侵赵。
赵国君臣十分清楚秦国的这种政治阴谋。
经过权衡之后，他们决定通过外交斗争以求得解决，争取化被动为主动。
但是谁可以为此出使呢？在这紧急关头，宦者令缀贤推荐了蔺相如。
秦国历来贪暴无信，人们称之为“虎狼之国”，蔺相如的使命是十分艰巨的。
但是，由于他事前有周密的考虑、充分的准备和明确的斗争目的，所以能够做到随机应变，处处争取主动。
秦王在离宫中的章台接见蔺相如，传璧以示美人及左右，没有举行隆重的接见礼，完全暴露了无意偿赵城的企图。
高二语文苏教版《史记选读》同步练习：1.1 太史公自序 Word版含解析.docx
第一专题 唯倜傥非常之人称焉——司马迁其人其事太史公自序一、基础巩固1.下列加点词的解释全都正确的一组是( )①绍．重黎之后 绍:继承 ②蒯聩玄孙卬为武信君将而徇．朝歌 徇:死去 ③小子不敏．．不敏:不灵活 ④诸侯害．之,大夫壅之 害:嫉恨 ⑤退而深惟．．曰 深惟:深思 ⑥秦拨．去古文 拨:废弃 A.①②④⑥ B.①④⑤⑥C.②③④⑤D.①②③⑥解析:②徇:夺取,攻占。
③不敏:不才,愚钝。
答案:B2.下列全有通假字的一组是( )①事武安君白起 ②而子迁适使反 ③弗敢阙 ④其指数千 ⑤主上明圣而德不布闻 ⑥泽流罔极A.②③④⑥B.①②③⑤C.①②④⑤D.①③④⑥解析:②“反”同“返”;③“阙”同“缺”;④“指”同“旨”;⑥“罔”同“无”;①和⑤没有通假字。
答案:A3.对下列句子中加点词的用法和意义判断正确的一项是( )①汝其‧念哉 ②察其‧所以 ③王卬于‧殷 ④建于‧明堂A .两个“其”字相同,两个“于”字也相同B.两个“其”字相同,两个“于”字不同C.两个“其”字不同,两个“于”字相同D.两个“其”字不同,两个“于”字也不同解析:第一个“其”是副词,表强调语气,第二个“其”是代词,他们。
两个“于”都是介词,“在”。
答案:C4.下列六句话,分别编为四组,都能说明司马迁创作《史记》缘由的一项是( )①迁生龙门,耕牧河山之阳 ②为太史,无忘吾所欲论著矣 ③扬名于后世,以显父母,此孝之大者 ④我欲载之空言,不如见之于行事之深切著明也 ⑤且余尝掌其官,废明圣盛德不载,灭功臣世家贤大夫之业不述,堕先人所言,罪莫大焉 ⑥此人皆意有所郁结,不得通其道也,故述往事,思来者A .①②③⑤ B.②③⑤⑥C.①③④⑤D.②④⑤⑥解析:①是司马迁自述出生地,④是孔子自述著《春秋》的缘由,均与“司马迁创作《史记》缘由”无关。
答案:B二、阅读鉴赏(一)课内阅读阅读文本选段,完成第5~9题。
太史公曰:“先人有言:‘自周公卒五百岁而有孔子。
高二语文苏教版《史记选读》同步练习：6.4 淮阴侯列传 Word版含解析.docx
淮阴侯列传一、基础巩固1.选出下列加点字的字音和字形全对的一项()A.漂．洗(piǎo)商贾．(gǔ)井陉．(xíng)渫．血(dié)B.馈．粮(kuì)辎．重(zī)间．道(jiàn)嗟．乎(jiē)C.萆．山(bì)裨．将(bì)首虏．(lǔ)赤帜．(zhī)D.鞅．鞅(yàng)陈豨．(xī)蒯．通(kuǎi)樊哙．．(fàn kuài)解析:A项,“渫”应为“喋”;C项,“裨”读“pí”,“帜”读“zhì”;D项,“樊”读“fán”。
答案:B2.下列句中加点词的解释,不正确的一项是()A.始为布衣时,贫无行．．无行:没有好的品行B.平旦,信建．大将之旗鼓建:树起C.兵遂乱,遁走．．遁走:潜逃D.有能生得者购．千金购:购买解析:D项,“购”应解释为“悬赏”。
答案:D3.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是()A.①今如．此避而不击②如．我能将几何B.①常数从．其下乡南昌亭长寄食②吾为公从．中起C.①韩信、张耳已入．水上军②水上军开入．之D.①陛下不过能将．十万②上常从容与信言诸将．能不解析:A项,均为动词“像”。
B项,动词,跟从;介词,自。
C项,动词,进入;使动用法,使……进入。
D项,动词,带领;名词,将领。
答案:A4.下列各组句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是()A.①信乃．使万人先行②大王乃．肯临臣B.①欲发以．袭吕后、太子②信与张耳以．兵数万C.①且．陛下所谓天授,非人力也②且．天下锐精持锋欲为陛下所为者甚众D.①吾哀王孙而．进食②则诸侯谓吾怯,而．轻来伐我解析:A项,于是、就;竟然。
B项,目的连词,用来;率领。
C项,均为“况且”。
D项,连词,表因果;连词,表承接。
答案:C二、阅读鉴赏(一)课内阅读阅读文本选段,完成第5~10题。
信与张耳以兵数万,欲东下井陉击赵。
江苏省海门实验学校高中语文苏教版教案选修系列《史记》：选读(屈原列传)Word版含答案
《屈原列传》教案教学目标：学习屈原爱国、正直的高尚品德，理解作者在屈原身上寄寓的情感。
教学重点：重点阅读第三自然段。
重点的文言实词、通假字、古今词义的运用。
教学难点：课文记叙屈原与渔父的对话，理解其作用以及蕴含的作者感情。
课时安排：两课时。
第一课时教学目标：学习屈原爱国、正直的高尚品德，理解作者在屈原身上寄寓的情感。
教学重点：阅读全文，理清全文记叙的线索。
教学难点：解释难句，理清行文思路。
教学步骤：一、导入新课。
1、作家与作品。
司马迁（约前145或前135～？）西汉伟大的史学家、文学家。
字子长，今陕西韩城人，父司马谈，学问广博。
汉武帝即位，谈为太史令。
元封元年（前110）临终时嘱咐司马迁继写史书。
父卒三年后，司马迁继父任太史令。
武帝天汉三年（前98），李陵孤军入匈奴，败降，而司马迁极言李陵降敌出于无奈，意在待机答汉，因此触怒武帝，致罪下狱，受宫刑。
司马迁为完成《史记》，隐忍苟活。
出狱后任中书令，继续发愤著书，终于完成了我国最早的一部通史《史记》，人称《太史公书》。
《史记》。
史书名。
西汉司马迁著。
上起传说中的黄帝，下迄汉武帝时代，共三千多年的历史。
全书130篇。
《史记》开创了我国纪传体史书的体例，是我国第一部纪传体史书（通史）。
该书被鲁迅赞誉为“史家之绝唱，无韵之离骚。
”2、屈原（约前340～前278）名平，字原，战国时楚人，我国第一个伟大诗人，又是世界古代文化名人。
他的作品，流传下来的有《离骚》、《九章》、《九歌》、《天问》、《招魂》等，今天，我们学习《史记》中的《屈原列传》，这是我国历史上出现得最早的一篇记载屈原事迹、思想、人品的文献。
二、词语提示：（1）“齐与楚从亲”：从：同“纵”，合纵。
亲：亲善。
（2）“又因厚币用事者臣靳尚，而设诡辩于怀王之宠姬郑袖”：“又因厚币”后省略动词“赂”。
“而”后省略主语（靳尚）。
“于……郑袖”：在郑袖面前，状语后置。
（3）“秦，虎狼之国”：虎狼，像虎狼一样，名词作状语。
2021-2022学年高中语文苏教版《史记选读 》教师用书：06 淮阴侯列传 Word版含解析
淮阴侯列传题韩信庙[宋]钱若水筑坛拜处恩虽厚，蹑足封时虑已深。
隆准若知同鸟喙，将军应有五湖心。
【内容赏析】这是一首咏史诗。
诗歌的容量很大，区区二十八个字，简直涵盖了一部《淮阴侯列传》。
开头两句说，汉王刘邦虽然筑拜将坛，拜韩信为大将，对他极度重用，但是，韩信已经遭到深深的疑忌。
三、四两句说：若知道刘邦和勾践一样，可以共患难，不行共安乐，狠心屠戮功臣，韩信(将军)应当像范蠡那样早早地离开。
隆准，高鼻子，指刘邦；鸟喙，指勾践(越王长颈鸟喙)；五湖心，指急流勇退之心。
诗中通过用典、述史、刻画、谈论等多种手段，把一个颇为简单的问题讲得条理分明，有理有据。
我们可以从中悟解咏史诗的作法。
[学问·梳理]第1步读准字音——千言万语总关音爨．(cuàn)喋．血(dié)馈．粮(kuì) 辎．重(zī) 裨．将(pí) 晨炊蓐．食(rù) 拊．循(fǔ) 绐．(dài)第2步识记通假——奥妙无穷方块字(1)晨炊蓐食(“蓐”同“褥”)(2)出我袴下(“袴”同“胯”，两腿间)(3)蒲伏(“蒲伏”同“匍匐”，跪在地上爬行)(4)亦已罢极(“罢”同“疲”)(5)人言公之畔(“畔”同“叛”)(6)上怒曰：“亨之。
”(“亨”同“烹”)第3步一词多义——看我七十二变(1)食⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧常从人寄食．饮（名词，读shí，可吃之物）大丈夫不能自食．（动词，读sì，自食，指自己养活自己）今日破赵会食．（动词，读shí，会食，集合用饭）上食．埃土，下饮黄泉（动词，吃）平生衣取蔽寒，食．取裹腹（名词，食物）月盈则食．（动词，同“蚀”，亏缺）(2)厌⎩⎨⎧常从人寄食饮，人多厌．之者（动词，厌烦）服文采，带利剑，厌．饮食（动词，吃饱）学而不厌．，诲人不倦（形容词，满足）(3)差⎩⎨⎧上常从容与信言诸将能不，各有差．（名词，参差）终如其言，一无差．错（名词，差错，错误）何必更以多寡为差．（名词，差别）差．强人意（副词，略微）(4)置⎩⎪⎨⎪⎧置．之亡地而后存（动词，放，安放）高帝曰：“置．之。
《史记选读》翻译复习
《史记选读》重点篇目句子翻译《太史公自序》1．“余为太史而弗论载，废天下之史文，余甚惧焉，汝其念哉！”……“小子不敏，请悉论先人所次旧闻，弗敢阙。
”“我作为太史而不能把他们的事迹详加编辑记录，中断了天下史事的录载，我十分惶恐不安，你可要记在心上啊！”……“儿子我虽然驽钝，请允许我把您老人家所编撰的史实掌故完整地加以编辑，不敢稍有缺漏。
”2．我欲载之空言，不如见之于行事之深切著明也……善善恶恶，贤贤贱不肖，存亡国，继绝世，补敝起废，王道之大者也。
我想只撰述褒贬是非的言论，不如通过具体的历史事件来评判是非善恶更加深刻、明显。
……奖善惩恶，尊崇贤能，鄙夷不肖，恢复已经灭亡的国家，延续已经断绝了的世系，补救偏颇之事，振兴废弛之业，这是王道的精髓。
3．受命于穆清，泽流罔极，海外殊俗，重译款塞，请来献见者，不可胜道。
受命于上天，恩泽流布无边，海外不同习俗的国家，派遣使者辗转翻译来到中国边关，请求进献朝见的不可胜数。
《夏本纪》1．舜登用，摄行天子之政，巡狩。
行视鲧之治水无状，乃殛鲧于羽山以死。
天下皆以舜之诛为是。
舜被提拔重用，代理执行天子的政务，按时巡行视察各地诸侯所守的疆土。
在巡行中发现鲧治水实在不像话，就把鲧流放到羽山，后来鲧就死在那里。
天下的人都认为舜对鲧的处置是正确的。
2．禹为人敏给克勤；其德不违，其仁可亲，其言可信；声为律，身为度，称以出；亹亹穆穆，为纲为纪。
禹的为人，办事敏捷而又勤奋；他的品德不违正道，他的仁心人人可亲，他的言语诚实可信；他的声音符合自然的音律，他的身体就是标准的尺度，他的教令几经权衡方才发布；他如此勤勉肃敬，可作为人所共遵的纲纪。
《鲁周公世家》1．惟尔元孙王发，勤劳阻疾。
若尔三王是有负子之责于天，以旦代王发之身。
你们的长孙姬发，辛劳成疾。
如果三位先王在天上生病需要子孙到天上去侍奉你们，请以我旦身体代替大王姬发的生命。
2．王其无害。
旦新受命三王，维长终是图。
兹道能念予一人。
大王您不会有灾祸的。
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史记复习题一、太史公自序1.重点词语总结(1)1-3段：①命南正重以司天司：②司马氏世典周史典：③其在卫者，相中山相：④以传剑论显显：⑤昌为秦主铁官主：⑥王卬於殷王：⑦太史公既掌天官，不治民。
掌：治：(2)4-6段：①二十而南游江、淮南：②讲业齐、鲁之都讲业：③于是迁仕为郎中仕为：④是岁天子始建汉家之封封：⑤不得与从事与：从事：⑥无忘吾所欲论著矣所欲论著：⑦言其能论歌文武之德论：歌：⑧则学者至今则之则：⑨史记放绝史记：⑨请悉论先人所次旧闻论：次：⑩史记石室金匮之书：石室金匮：○11十一月甲子朔旦冬至朔旦：(3)7-10段：①自周公卒五百岁而有孔子卒：②小子何敢让焉让：③昔孔子何为而作春秋哉何为：④诸侯害之，大夫壅之害：壅：⑤孔子知言之不用不用：⑥道之不行也行：⑦是非二百四十二年是非：⑧以为天下仪表仪表：⑨贬天子，退诸侯，讨大夫贬：退：⑩以达王事而已矣达：○11善善恶恶善善：12贤贤贱不肖贤贤：○13故长於风风：○14春秋文成数万，其指数千指：○15弑君三十六弑：○16察其所以，皆失其本已所以：本：○17非一旦一夕之故也，其渐久矣故：渐：○18故有国者不可以不知春秋有国者：○19守经事而不知其宜宜：○20遭变事而不知其权权：○21被之空言而不敢辞被：空言：辞：○22夫不通礼义之旨旨：○23夫君不君则犯犯：○24此四行者，天下之大过也行：过：○25以天下之大过予之以：予：○26则受而弗敢辞辞：○27礼义之大宗也宗：○28垂空文以断礼义垂：空文：○29夫子所论，欲以何明论：明：○30唯唯，否否，不然○31春秋采善贬恶采：善：恶：○32非独刺讥而已也非独：○33获符瑞符：瑞：○34改正朔正：朔，○35重译款塞款塞：○36主上明圣而德不布闻布闻：○37有司之过也有司：○38堕先人所言堕：○39余所谓述故事故事：○40整齐其世传整齐：○(4)11段：①幽于缧绁缧绁：②身毁不用矣用：③退而深惟惟：④昔西伯拘羑里拘：⑤孔子厄陈蔡厄：⑥左丘失明，厥有国语厥：⑦不韦迁蜀迁，⑧大抵贤圣发愤之所为作也大抵：发愤：(5)12-13段：①周道废道：②秦拨去古文古文：③萧何次律令次：④则文学彬彬稍进文学彬彬：⑤公孙弘以儒显显：⑥太史公仍父子相续纂其职纂：⑦故司马氏世主天官主：⑧网罗天下放失旧闻网罗：失：⑨论考之行事论考：⑩既科条之矣科条：○11天人之际际：12辅拂股肱之臣配焉拂：配：○13厥协六经异传协：异传：○2.词类活用(1)诸侯之相王，王印于殷(王(印于殷)：)(2)明主贤臣忠君死义之士(死，)(3)是非二百四十二年之中(是非：)(4)善善恶恶，贤贤贱不肖(善(善)：；恶(恶)：惩罚；贤(贤)：尊重；贱：)(5)既科条之矣(科条：)3.古今异义(1)使复典之，至于夏商。
古义：今义：另提一事(2)而太史公留滞周南，不得与从事。
古义：今义：投身(3)小子何敢让焉。
古义：今义：男孩子(4)余所谓述故事，整齐其世传。
古义：今义：故事，虚构的事情。
古义：整齐，整理今义：整齐，有条理(5)《诗》《书》往往间出矣。
古义：今义：经常4.通假字(1)《春秋》文成数万，其指数千。
“指”通(2)罔罗天下放失旧闻。
“罔”通“失”通(3)辅拂股肱之臣配焉。
“拂”通5.“以“字用法(1)在赵者，以传剑论显。
( )(2)贬天子，退诸侯，讨大夫，以达王事而已矣。
( )6.文言虚词(1)故明堂石室金匮玉版图籍散乱。
( )(2)显于唐虞，至于周。
( )( )(3)辅拂股肱之臣配焉。
( )(4)忠信行道，以奉主上，作三十世家。
( )7.重点词句翻译(1)文学彬彬稍进，《诗》《书》往往间出矣。
译文：(2)藏之名山，副在京师，俟后世圣人君子。
译文：二、高祖本纪1.常用通假字（1）此两家常折券弃责“责”通（2）遂坐上坐，无所诎“诎”通（3）诸所过毋得掠卤，秦人憙，秦军解“解”通（4）无内诸侯军……距之“内”通“纳” “距”通（5）乃详尊怀王为义帝“详”通（6）不如决策东乡“乡”通2.古今异义词（1）不事家人生产作业家人：古义：今义：“一家人”作业：古义：今义：“学习完成的功课”（2）诽谤者族诽谤：古义：今义：无中生有，说人坏话，毁人名誉（3）待诸侯至而定约束耳约束：古义：今义：限制使不出范围（4）稍征关中兵以自益稍：古义：今义：稍微（5）始大人常以臣无赖无赖：古义：今义：游手好闲、品行不端的人3.一词多义（1）吕公者，好相人（）无如季相（）（2）刘季固多大言，少成事（）吕公因目固留高祖（）（3）因重敬之，引入坐（）沛公引兵西（）（4）去辄烧绝栈道（）有功者辄裂地而封为王侯（）（5）沛公以樊哙、张良故，得解归（）项羽解而东归（）4.词类活用（1）使动用法公始常欲奇此女，与贵人（）降章邯（）会项伯欲活张良（）沛公从百余骑（）（2）意动用法武负、王媪见其上常有龙，怪之（）父老苦秦苛法久矣（）沛公然其计（）（3）名词活用为动词避仇从之客，因家沛焉（）欲约分王关中（）秦王子婴素车白马（）都彭城（）（4）名词作状语项羽与宋义北救赵（）夜往见良（）诸将及士卒多道亡归（）（5）形容词活用为动词单父人吕公善沛令（）高祖竟酒，后（）吕媪怒吕公曰（）沛公兵遂先诸侯至霸上（）（6）形容词活用为名词及见怪（）大王起微细（）5.特殊句式（1）高祖，沛丰邑中阳里人怀王者，吾家项梁所立耳此三者，皆人杰也（2）此其所以为我擒也（3）遇彭越（于）昌邑又与秦军战于蓝田南系颈以组（4）楚与诸侯之慕从者数万人诸将过此者多项羽王诸将之有功者（5）凡吾所以来，为父老除害今某之业所就孰与仲多是以兵大败6.虚词积累则：太公往视，则见蛟龙于其上（）今则来，沛公恐不得有此（）因：高祖因狎侮诸客（）因与俱攻秦军（）因张良遂略韩地轘辕（）以：乃以秦王属吏（）二世使使者斩以徇（）沛公以樊哙、张良故，得解归（）啖以利（）可以有大功（）始大人常以臣无赖（）然：然恐，不敢不服耳（）不然，籍何以生此（）喟然太息曰（）7.其它重点词语左股有七十二黑子（）高祖为亭长，素易诸吏（）昌邑未拔（）摄衣谢之，延上坐（）二世使使者斩以徇（）乃以秦王属吏（）非有功伐（）还军霸上（）去辄烧绝栈道（）汉王复入壁（）与齐王等期会而击楚军（）诸侯及将相相与共请尊汉王为皇帝（）乃即皇帝位氾水之阳（）起为太上皇寿（）父兄不能给（）可四千余人（）意豁如也（）三、管仲列传1.全文重难点注释管仲夷吾者，颍上人也【句式：判断句（管仲夷吾者，颍上人也）】。
少时常与鲍叔牙游【义：交往】，鲍叔知其贤。
管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇【义：对待】之，不以为言【义：不把这事对外说】【句式：省略句。
不以（之）为言】。
已而【义：不久】鲍叔事【义：事奉】齐公子小白，管仲事公子纠。
及小白立为桓公，公子纠死，管仲囚焉【句式：被动句（管仲囚焉）】。
鲍叔遂进【义：推荐】管仲。
管仲既用，任政于齐【句式：被动句，倒装句（管仲既用，任政于齐）】，齐桓公以霸【句式：省略句。
齐桓公以（之）霸。
】，九合【义：会盟】诸侯，一匡【义：匡正，纠正】天下，管仲之谋也。
管仲曰：“吾始困时，尝与鲍叔贾【音：gǔ；义：经商，做买卖】，分财利多自与【句式：倒装句太史公曰：管仲世所谓【义：所说的】贤臣，然孔子小【义：以之为小】之。
岂以为周道衰微，桓公既贤，而不勉之至王，乃称霸哉？语曰“将顺其美【义：美德】，匡救其恶【义：错误】，故上下能相亲也”。
岂管仲之谓乎【句式：宾语前置，倒装句（岂管仲之谓乎）】？2. 难句翻译指点（1）管仲三仕三见逐于君，鲍叔不以其为不肖，知其不遭时也。
翻译指点：见逐于君,“于”表被动；以其为不肖，以，动词，解释成“认为”。
参考译文：（2）桓公欲背曹沫之约，管仲因而信之，诸侯由是归齐。
翻译指点：关键是“信”，要理解为使动用法。
参考译文：（3）将顺其美，匡救其恶，故上下能相亲也。
翻译指点：顺，要理解成顺导；匡，匡正；还要注意整个句子的通顺。
参考译文：四、屈原列传：1. 通假字反——离——见——指——濯——常——绌——内——从——质——被——2. 重点文言实词释义属：屈平属草稿未定亡国破家相随属伐：每一令出,平伐其功其后秦欲伐齐疏：王怒而疏屈平离： "离骚"者,犹离忧也本：父母者,人之本也志：推此志也,虽与日月争光可也一篇之中三致志焉博闻强志其志洁,其行廉指：其称文小而其指极大闻：博闻强志留：因留怀王以求割地迁：顷襄王怒而迁之父：渔父见而问之曰弹：新沐者必弹冠害：争宠而心害其能邪曲之害公也：：..：举贤以自佐：：4. 偏义复合词明于治乱,娴于辞令(偏在"治",一说"乱"反训作"治","治乱"连文同义)5. 古今异同词以为"非我莫能为"也古今同义:明年,秦割汉中地与楚以和古义: .今义:今年的下一年.设诡辩于怀王之宠姬郑袖古义: 今义:无理狡辩,动词.奈何绝秦欢古义: 今义:对付,处置,其存君兴国而欲反复之古义:返回(楚国)恢复(国家).一说,反,覆转.今义:一遍又一遍;颠来倒去;重复的情况.颜色憔悴古义: .今义：颜,颜面.色,气色.形容枯稿古义今义:对人或事物的形状或性质加以描绘.而能与世推移古义: 今义:移动.皆祖屈原之从容辞令古认: .今义:不慌不忙,不急迫,镇定自若样子.6. 特殊句式A "离骚"者,犹离忧也B 遂绝(于)齐(省略介词)又因厚币(赂)用事者臣勒尚(省谓语)以(之)出号令(省介词宾语)C 方正不容也信而见疑,忠而被谤身客死于秦,为天下笑……而自令见放为D 而设诡辩于怀王之宠姬郑袖( )卒使上官大夫短屈原于顷襄王( )以深入击秦,战于蓝田 ( )明道德之广崇 ( )人又谁能以身之察察,受物之汶汶者乎 ( )明于治乱,娴于辞令 (蝉蜕于污秽,以浮游于尘埃之外)楚人即咎子兰以劝怀王入秦而不反也)莫不欲求忠以自为 (否定句中代词"自"做宾语,前置,"自为(wéi)"与下文的"自佐"相对)E 固定结构奈何绝秦欢 ( .)安能以皓皓之白,而蒙世之温蠖乎 ( )7. 成语典故怀瑾握瑜：语出《楚辞·九音·怀沙》:"怀瑾握瑜兮,穷不知所示."王逸注:"在衣为怀,在乎为握;瑾,瑜,美玉也."比喻人具有纯洁优美的品德.博闻强志：语出本文.见识广博,记忆力强.又作"博闻强记""博闻强识",《礼记·典礼上》:"博闻强识而让,敦善行而不怠."随波逐流：语出本文.比喻无原则,无立场地与世相沉浮.弹冠振衣：语出本文.整洁衣冠.与世推移：语出《楚辞·渔父》.随着世道的变化而变化,以合时宜.五、项羽本纪1.重点释义拔（bá）（1）项庄拔剑起舞（2）已拔，皆坑之操（cāo）大王何来操惮（dàn）虽吴子子弟以已惮籍故（ɡù）故姓项氏穷（qiónɡ）穷来从我将（jiānɡ）使公及恒楚将矫（jiǎo）乃渡江矫陈王命略（lüè）西略地至雍丘乃（nǎi）项梁及教项籍兵法佩（pèi）佩其绶印趣（qū）趣义帝行期（qī）项羽及与期洹水南殷虚上若（ruò）若不趣降汉，汉今虏若竖（shù）竖子不足与谋稍（shāo）稍夺之权，范增大怒郤（xì）今有小人之言，令将军于臣有郤幸（xìnɡ）妇女无所幸，财物无所取眴（xuàn）梁眴籍日徇（xùn）广陵人吕平于是为陈王徇广陵益（yì）副词：益轻秦，有骄色以（yǐ）介词：以是知其能倚（yǐ）我倚名族纵（zònɡ）（1）莫敢纵兵（2）纵江东父兄怜而王我，我何面目见之2.文言句式项籍者，下相人也,字羽。