初中英语名师工作室管理制度
名师工作室--规章规章制度
名师工作室--规章规章制度标题：名师工作室--规章制度引言概述：名师工作室是教育系统中的一个重要组成部份，为了保障工作室的正常运转和发展，制定和遵守规章制度至关重要。
一、明确工作室的宗旨和目标1.1 确定工作室的宗旨：名师工作室的宗旨是为教师提供一个专业交流学习的平台，促进教学水平的提升。
1.2 设定工作室的目标：工作室的目标包括提高教师的教学能力、推动教育教学改革、促进学科发展等。
1.3 制定明确的工作计划：工作室应当制定详细的工作计划，包括每一个阶段的目标、任务和时间节点，确保工作有序进行。
二、规范工作室的管理制度2.1 确定工作室的组织架构：明确工作室的主要负责人、成员及其职责分工，建立科学的管理体系。
2.2 制定工作室的运行规则：明确工作室的运行规则，包括会议制度、工作报告制度、经费管理制度等，确保工作室的正常运转。
2.3 建立绩效考核机制：建立科学的绩效考核机制，对工作室成员的工作表现进行评估，激励优秀成员，促进工作室的发展。
三、加强师德师风建设3.1 培养良好的师德师风：工作室应当注重培养成员的良好师德师风，要求成员遵守教育教学的伦理规范，树立良好的师德模范。
3.2 加强教师职业道德教育：工作室可以组织专题讲座、研讨会等活动，加强教师职业道德教育，提升教师的专业素质。
3.3 建立激励机制：建立激励机制，对表现突出的成员进行表彰奖励，激励全体成员发挥更大的工作潜力。
四、促进教学研究和成果转化4.1 鼓励教师进行教学研究：工作室应当鼓励成员积极参预教学研究活动，提升教学水平，推动学科发展。
4.2 支持教学成果转化：工作室可以为教师提供转化成果的平台和资源支持，促进教学成果的产出和应用。
4.3 推动教育教学改革：工作室可以组织专家学者进行指导，推动教育教学改革，促进教学质量的提升。
五、加强与其他工作室的交流合作5.1 建立工作室间的交流机制：工作室应当建立与其他工作室的交流合作机制，促进资源共享、经验交流。
名师教研工作室的规章管理制度
名师教研工作室的规章管理制度引言概述：名师教研工作室是教育行业中的重要组织形式，旨在促进教师之间的交流与合作，提升教育教学质量。
为了确保工作室的正常运行和高效管理，制定一套规章管理制度是必要的。
本文将从五个大点来阐述名师教研工作室的规章管理制度。
正文内容：1. 工作室成立与组织管理1.1 确定工作室的组织架构和职责分工1.2 设立工作室的入选条件和评选机制1.3 定期召开工作室会议，讨论教研计划和成果分享1.4 指定工作室的负责人，负责协调工作室的日常事务2. 教研活动的开展2.1 制定教研计划，明确研究方向和目标2.2 组织教师参预教研活动，促进师资共享2.3 定期举办教研研讨会，提供交流平台2.4 鼓励教师参预学术交流和研究项目，提升教学水平3. 教研成果的评估与奖励3.1 设立教研成果评估机制，对教师的研究成果进行评价3.2 鼓励教师发表教研论文和参加学术会议3.3 设立教研成果奖励制度，激励教师积极参预教研活动4. 教师培训与专业发展4.1 组织教师参加培训课程和讲座，提升专业素质4.2 提供教师发展规划和职业发展指导4.3 鼓励教师参加教育研修和进修学习4.4 设立教师交流平台，促进经验分享和互助合作5. 工作室的监督与考核5.1 设立工作室的考核机制，评估工作室的运行情况5.2 定期对工作室进行监督检查，确保规章制度的执行5.3 对不符合规定的工作室进行整改或者取销资格总结：名师教研工作室的规章管理制度是确保工作室正常运行和高效管理的重要保障。
通过明确工作室的组织架构和职责分工，制定教研计划和成果评估机制，鼓励教师参预培训与专业发展，以及进行监督与考核，可以有效提升教研工作室的质量和水平。
同时，注重教师的交流与合作，促进教育教学的创新与发展。
这些规章管理制度的实施将为名师教研工作室的健康发展提供有力支持。
初中英语名师工作室规章制度及成员分工
初中英语名师工作室规章制度及成员分工一、工作室宗旨本工作室旨在提高初中英语教学水平，为学生提供优质的英语研究环境，培养学生的英语能力和综合素质。
二、工作室成员1. 名师团队：由具有丰富教学经验和教育背景的英语教师组成，负责工作室的日常教学工作。
2. 学生会员：所有愿意提高英语能力的初中学生都可申请加入工作室，成为学生会员。
三、工作室规章制度1. 研究环境- 学生会员应保持工作室内的安静和整洁。
- 学生会员应尊重名师团队和其他学生会员，不得进行辱骂、打闹等行为。
- 学生会员应主动参与工作室的研究活动，遵守研究计划和研究安排。
2. 研究活动- 工作室每周举行英语听说读写综合训练课程，学生会员必须积极参加。
- 名师团队会为学生会员定期举办英语角、口语比赛、短文演讲等活动，学生会员应积极参与。
3. 成绩考核- 名师团队将根据学生会员的研究情况进行成绩考核。
- 学生会员的英语成绩将作为评选工作室骨干的重要依据。
四、成员分工1. 名师团队- 每位名师负责指定一周的教学计划和课堂教学，确保教学活动的顺利进行。
- 每位名师负责指导学生会员进行作业和研究辅导。
- 每位名师负责根据学生会员的实际情况进行个别辅导和提供针对性的研究建议。
2. 学生会员- 学生会员应按时完成名师团队布置的作业和研究任务。
- 学生会员应积极参与英语教学活动和讨论，提高自身英语水平。
- 学生会员应与名师团队保持良好的沟通，及时反馈研究情况和问题。
五、工作室运营1. 工作室会定期举办成果展示活动，展示学生会员的英语研究成果。
2. 工作室将与学校相关部门保持合作，争取资源支持和师资培训。
以上为初中英语名师工作室规章制度及成员分工，请工作室成员共同遵守，以确保工作室的健康发展和学生的学习效果。
初中名师工作室管理制度
初中名师工作室管理制度
1. 前言
本制度旨在规范初中名师工作室的运作，提高教学质量，促进教师专业成长。
所有工作室成员应遵守本制度的规定。
2. 工作室的目标和职责
- 工作室的目标是共同探讨教学方法、研究教学理论，提高教学水平；
- 工作室成员应积极参与研讨活动，分享自己的教学经验和成果；
- 工作室负责组织和开展教研活动，推广教育教学新方法新理念。
3. 工作室成员的基本要求
- 工作室成员应具备一定的教学经验和教育理论知识；
- 工作室成员应积极主动，愿意分享和交流自己的教学经验；
- 工作室成员应具备良好的团队合作精神，共同完成工作室的研究和项目。
4. 工作室的组织结构
- 工作室设主任一名，由工作室成员共同推荐选举产生；
- 工作室主任负责组织和协调工作室的各项活动；
- 工作室成员可以根据需要设立小组，并设组长一名负责组织小组的工作。
5. 工作室的活动安排
- 工作室每月至少组织一次集体研讨会，讨论教学方法和教育理念；
- 工作室成员可以根据需求参加其他教研活动、培训等；
- 工作室应定期组织教学观摩和课题研究，并分享成果。
6. 工作室的评估和奖励
- 工作室每学期进行一次评估，评估内容包括教学研究成果和教学效果等；
- 工作室成员根据评估结果进行奖惩，鼓励优秀成果的分享和推广。
7. 附则
- 工作室成员应遵守学校的各项规章制度；
- 工作室主任应及时报告工作室的最新情况和工作成果。
以上即为初中名师工作室管理制度的主要内容，凡工作室成员均应遵守。
任何违反本制度的行为都将受到相应的处理。
初中名师工作室工作制度
初中名师工作室工作制度一、总则为进一步提高初中教学质量，发挥名师的示范、引领、辐射作用，促进教师专业发展，特制定初中名师工作室工作制度。
本制度适用于我校初中名师工作室的各项工作。
二、工作室组成1. 工作室主持人：由具有丰富教学经验、教育教学成果显著的初中语文、数学、英语等学科优秀教师担任。
2. 工作室成员：由初中各学科优秀教师、教育教学研究人员及有志于从事教育教学研究的教师组成。
三、工作目标1. 提高工作室成员的教育教学水平和专业素养，使其成为教育教学的骨干力量。
2. 探索适应新课程标准的教育教学方法，提高教育教学质量。
3. 发挥名师工作室的辐射作用，促进全校教师队伍的建设和教育教学改革。
四、工作内容1. 教育教学研究：围绕教育教学中的关键问题，开展课题研究，总结经验，推广成果。
2. 教育教学交流：定期组织成员参加教育教学研讨会、观摩课、讲座等活动，分享教育教学经验和成果。
3. 教育教学指导：对全校教师进行教育教学指导，提高教师教育教学水平。
4. 教育教学评价：开展教育教学评价活动，为学校教育教学改革提供参考。
5. 教育教学资源建设：整合教育教学资源，开发校本教材、教案、学案等教学资料。
五、工作机制1. 定期会议：工作室主持人定期组织工作室成员召开会议，研究、部署、总结工作室工作。
2. 分工协作：工作室成员根据自身特长和工作需要，分工协作，共同完成工作室工作任务。
3. 资源共享：工作室成员之间要积极开展教育教学资源的共享，共同提高教育教学水平。
4. 激励机制：对在教育教学工作中取得优异成绩的成员，给予表彰和奖励。
六、工作要求1. 工作室成员要树立崇高的职业道德，忠诚于教育事业，为人师表，教书育人。
2. 工作室成员要积极参加各项教育教学活动，认真履行工作室职责，努力完成工作任务。
3. 工作室成员要不断学习，提高自身专业素养，勇于创新，积极探索教育教学改革。
4. 工作室成员要关心、支持、参与学校教育教学改革，为学校教育教学事业发展贡献力量。
初中英语名师工作坊管理制度
初中英语名师工作坊管理制度
一、例会制度
1、每学期召开一次计划会，讨论本学期计划，确定成员阶段工作目标、工作坊教育科研课题及专题讲座内容；
2、每学期召开一次总结会，总结经验成果，梳理存在的问题，研究解决的办法。
3、工作坊每月召开一次例会，指导开展研讨以及帮扶活动，学员之间互相交流、学习，解决英语课堂教学中的个性和共性问题，促进成员的专业发展。
二、工作制度
1、发挥“专业引领”作用，定期开展教育教学方法研究活动。
工作坊成员利用微信群、电话、座谈会等形式主动对青年教师提供咨询与指导，引领更多英语老师提高师德修养、提升教育教学水平。
2、配合上级部门积极开展校内外听评课活动。
3、及时收集成员论文、典型案例及评析、教育故事、活动图片等。
三、学习制度：
1、按时学习。
工作室成员平时学习以自学为主，根据研究方向，确定主题，交流学习心得。
3、按需学习。
工作室成员在每学期自我发展计划中明确学习内容、学习目标，按需有选择性地进行学习。
四、档案管理制度
建立工作坊档案制度，每个成员都是管理者。
工作坊成员的个人
发展规划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、教案等材料及时收集、归档、存档，为个人的成长和工作坊的发展提供依据。
学校名师工作室制度管理制度
一、总则为了加强学校名师工作室的建设和管理，充分发挥名师工作室在教育教学改革、教师队伍建设、教育教学研究等方面的示范引领作用，特制定本制度。
二、工作室宗旨1. 提高教师教育教学水平，培养优秀骨干教师；2. 促进教育教学改革，推动学校教育教学质量提升；3. 传承优秀教育教学经验，为学校发展提供有力支持。
三、工作室职责1. 名师工作室负责人负责工作室的整体规划、组织协调和日常管理工作；2. 成员教师积极参与工作室活动，发挥自身优势，为工作室发展贡献力量；3. 工作室定期开展教育教学研究、教学观摩、经验交流等活动；4. 工作室负责收集、整理、推广教育教学成果，为学校教育教学提供参考；5. 工作室加强与校内外教育教学机构的合作与交流，提升工作室整体实力。
四、工作室管理制度1. 工作室设立办公室，负责工作室日常事务；2. 工作室定期召开工作会议，研究解决工作室运行中的问题；3. 工作室成员需按时参加工作室活动，不得无故缺席；4. 工作室成员应积极参与教育教学研究，提交研究成果；5. 工作室定期开展教学观摩、经验交流活动，成员需做好活动记录；6. 工作室定期对成员进行考核，考核结果作为评优评先、职称晋升的重要依据；7. 工作室成员应遵守国家法律法规、学校规章制度和师德规范，树立良好师德形象；8. 工作室定期向学校汇报工作进展情况，接受学校监督检查。
五、工作室经费管理1. 工作室经费由学校拨付，专款专用；2. 工作室经费主要用于教育教学研究、学术交流、资料购置等；3. 工作室经费使用情况定期向学校报告，接受学校审计。
六、附则1. 本制度自发布之日起实施；2. 本制度由学校名师工作室负责解释。
初中名师工作室工作制度(2篇)
第1篇第一章总则第一条为了充分发挥名师的引领、示范、辐射作用，提升教师队伍的整体素质，促进教育教学质量的提高，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》及《教育部关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》等法律法规和政策，结合我校实际情况，特制定本制度。
第二条初中名师工作室（以下简称“工作室”）是由我校优秀骨干教师组成的团队，旨在通过开展教育教学研究、培训、交流等活动，推动教育教学改革，提高教师专业素养，提升学校教育教学质量。
第三条工作室工作遵循以下原则：1. 遵循教育规律，注重实践探索；2. 强化团队协作，发挥集体智慧；3. 注重成果转化，促进教育教学质量提升；4. 保障工作室成员权益，激发工作热情。
第二章工作室组织架构第四条工作室设主任一名，负责工作室的全面工作；设副主任一名，协助主任开展工作；设成员若干名，负责具体工作。
第五条工作室下设以下几个小组：1. 教学研究小组：负责教育教学研究、课程开发、教学资源建设等工作；2. 教学培训小组：负责教师培训、教学经验交流、教学研讨等活动；3. 教学评估小组：负责教育教学质量评估、教学成果推广等工作；4. 宣传推广小组：负责工作室宣传、活动组织、对外交流等工作。
第三章工作室职责第六条工作室职责：1. 制定工作室发展规划，明确工作目标和任务；2. 组织开展教育教学研究，推动教育教学改革；3. 开展教师培训，提高教师专业素养；4. 举办教学研讨、经验交流活动，促进教师共同成长；5. 参与教育教学质量评估，为学校教育教学工作提供参考；6. 推广工作室成果，提升学校教育教学质量；7. 加强与校内外的交流合作，扩大工作室影响力。
第七条工作室成员职责：1. 积极参与工作室各项工作，完成分配的任务；2. 开展教育教学研究，提升自身专业素养；3. 主动承担培训、研讨等活动，分享教学经验；4. 积极参与教育教学质量评估，为工作室发展提供建议；5. 加强与其他工作室成员的交流合作，共同成长。
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初中英语名师工作室管理制度
一、工作宗旨
按照《XX市中小学（幼儿园）名师工作室建设标准（试行）的文件精神，在市教育局领导下，成立“名师工作室”围绕本工作室教师队伍建设目标，求真务实，开拓创新，为提升教师专业水平搭建教科研平台，提供专业成长和发展的空间，切实做好教师培养工作，充分发挥工作室的示范、引领、辐射和带动作用，促进教师健康、快速、可持续地成长，把先进的教育理念、独特的教学风格、教学技巧及方法，渗透和辐射到工作室成员、学员的教学实践之中，推动我市初中英语教育教学的发展。
二、工作目标
（一）工作室总体目标
通过XX市初中英语“名师工作室“的成立，加强优秀英语教师团队培养，激励名师不断创新、不断发展，打造一支既能指导引领，又能实践示范，并能发挥辐射带动作用的科研型英语教师团队。
（二）工作室阶段目标
1.充分发挥团队合作精神和团队智慧，激活工作室成员、学员的研究热情，夯实工作室成员、学员的学科专业素养，提升教学、科研水平，促进自身发展，逐渐成长为具有一定影响力的市级名师、学科带头人、骨干教师。
2.充分发挥优秀教师的示范辐射作用，开展各类学术活动，如:听成员上示范课、成员及优秀学员“送课下县”、开设探索课、
汇报课，进行教学案例分析、教学沙龙研讨，论文交流和课题汇报、工作室聘请知名教授做学术讲座等。
3.促进成员、学员在原有基础上有更高的提升，在研究中学习，在学习中提高，不断提升自己的教育教学能力及研究能力，在学科上形成自己鲜明的教育风格和教育艺术，把先进的教育理念与教育教学实践紧密结合起来，研究教育改革和发展的热点、难点问题，发挥思想库、智力库和智囊团的作用，从而探索教师“教、学、研”的成长途径。
4.以先进的教育理念为先导，与各级教师培训部门和教研部门密切配合，以课题研究的方式寻求解决教育教学中存在的问题对策和建议，以各种方式传播先进的教育思想、课程理念、教学方法，发挥优秀教师在教育教学活动中的示范、引领、指导和辐射作用，达到“在3年内，打造一支在全市范围内具有较高知名度的、专业发展领军团队”的目标。
三、相关制度
（一）工作制度
1.工作室主持人及成员为工作室活动的开展制定方案、计划，安排培训过程。
工作室成员必须参加工作室布置的带、教、培训工作，完成相关工作任务，并有研究成果；学员完成工作室组织开展的各项教育教学研究及实践活动，及时总结教育教学经验，并形成书面材料。
2.工作室网站及电子档案资料要及时更新，开通评论、留言服务，公布成员、学员微信、电子邮箱等方式，确保交流效果。
（二）会议制度
1.每学期召开一次工作室计划会议，讨论本学期工作室计划，确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容。
2.每学期召开一次工作室总结会议，分析总结本学期的成果内容，分享成功的经验、探讨存在的问题。
3.每月召开一次会议，研究本学科教育教学中的问题，工作室成员要按要求参加会议，有事先请假。
（三）学习研修制度
1.工作室成员、学员要不断学习教育理论，研究新课标、新课程、新教法，不断改进教学方法，总结交流教研活动经验，不断探索教育教学规律。
围绕教科研课题、课堂教学每学期每月进行集体学习、交流活动，坚持自觉学习和自觉反思，并做好学习活动记录。
2.工作室成员积极参加各级各类教学研讨活动。
工作室定期建立“主题”研讨制度。
由工作室主持人根据研究方向确定主题，定期集体研究一次，工作室定期进行学术研讨交流、学术讲座等活动。
3.工作室成员积极参加各级各类教学研讨活动，承担“示范课”“研究课”“观摩课”“送课下县”课题研究等任务，每学期一定数量的学员上汇报课或分享学习心得等形式形成书面材料。
4.建立名师工作室网页，实现优质资源共享。
开辟名师对话、优秀案例选登、名师风彩等栏目，提高工作室知名度和辐射效应。
（四）考核制度
1.工作室成员、学员的考核主要从思想品德、理论提高、教
育教学能力、研究能力、技能水平等方面考察是否达到培养目标，考核不合格者调整出名师工作室。
2.加强对成员、学员的考勤管理、学习管理、活动管理，建立与成员、学员所在学校联系方式，有对成员、学员的学期考核及鉴定规定，并按时进行考核及鉴定后向教育行政部门报告。
（五）档案管理制度
1．为每位成员和学员建立档案、各项活动有方案并有后期跟踪指导制度，工作室相关人员做好记录和档案的管理工作。
2．工作室成员、学员的计划、总结、听课、评课记录、示范课、汇报课、观摩课、教学PPT、教案定期收集、归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。
3．撰写每次工作室活动电子简报并向各级部门汇报工作室进展情况。
（六）经费管理制度
工作室根据上级下拨款项，制定工作室经费预算，做到精打细算，合理开支。