2019年高中统编历史新教材必修《中外历史纲要》(上)教案设计 第25课 人民解放战争
第25课 人民解放战争 课件中历史统编版(2019)必修中外历史纲要上册(1)
解放战争时期
一．战与和的博弈——争取和平民主的努力(1945.8-1946.6) 二．生与死的较量——全面内战
1.开始标志：国民党进攻中原解放区 1946.6
2.经过 (1) 战略防御（1946.6-1947.6)
①粉碎全面进攻： ③粉碎重点进攻： 陕北、山东（孟良崮战役）
防御阶段（1946.6－1947.6） 评价：P235.4
中外历史纲要上 第八单元 第25课 人民解放战争
第25课 人民解放战争
一．战与和的博弈——争取和平民主的斗争 二．生与死的较量——全面内战 三．胜与负的思考——新民主主义胜利的原因与意义
线索
防御
粉碎全面
重庆谈判 重点进攻（陕北、山东） 反攻
政协会议
刘邓大军挺进大别山
决战
三大战役
1945.8
1946.6
2.经过
(1) 战略防御（1946.6-1947.6) ①粉碎全面进攻： ③粉碎重点进攻： 陕北、山东（孟良崮战役）
(2) 战略反攻（1947.6—1948.8） 标志： 刘邓大军千里跃进大别山
(3) 战略决战(1948.9--1949.1) 辽沈、淮海、平津
战略决战（1948年9月－－1949年1月）
(2) 战略反攻（1947.6—1948.8） 标志： 刘邓大军千里跃进大别山
(3) 战略决战(1948.9--1949.1) 辽沈、淮海、平津
七届二中全会（西柏坡会议）1949.3
1.开始标志： 国民党进攻中原解放区 1946.6 2.经过 (1) 战略防御（1946.6-1947.6)
线索
重庆谈判 政协会议
防御
粉碎全面和重点进攻
反攻
刘邓大军挺进大别山
2019_2020学年新教材高中历史第25课人民解放战争学案新人教版必修《中外历史纲要(上)》
第25课人民解放战争学案学习目标探学新知一、争取和平民主的斗争1、重庆谈判（1）背景①抗日战争胜利后，是中国人民的强烈愿望。
②当时的中国出现了两种不同的建国方针：中国共产党以和平、民主、团结为号召，力争建立一个的国家；国民党打着“和平建国”的旗号，坚持和内战的方针。
（2）经过①1945年8月，蒋介石接连三次电邀毛泽东到举行和平谈判。
②中共决定接受邀请，争取和平民主新局面。
8月底，毛泽东、、王若飞等乘专机抵达重庆。
（3）结果：重庆谈判历时43天。
10月10日，国共双方代表签署了《政府与中共代表会谈纪要》，即。
协定规定：坚决避免内战，建设独立、自由和富强的新中国。
2、政治协商会议（1）经过：1946年1月10日，国民党、共产党、、青年党和无党派人士代表参加的政治协商会议在重庆召开，通过了和平建国纲领案等五项协议。
（2）结果：国民党很快否决了这些协议。
学而致用：题1、1945年10月12日,西安《秦风日报、工商日报联合版》发表社论:“分裂内战的阴霾可望由此扫清,和平建国的时代可望于兹开始……抗战的鲜血也将不至于白流,这是中华民族的福音!这是中国人民的胜利! ”这篇社论出现的背景是( )A.《双十协定》的签署B.《国内和平协定》的签署C.《中国人民政治协商会议共同纲领》的通过D.抗日战争的胜利二、全面内战的爆发1、标志：1946年6月，国民党以围攻为起点，向解放区展开大规模的进攻，全面内战爆发。
2、粉碎国民党军队的全面进攻①中共清醒地估计国际国内形势，确定了、以自卫战争粉碎国民党军队进攻的方针。
②1946年7—10月，人民解放军共歼灭国民党正规军个旅，连同非正规军在内，共约30万人，粉碎了国民党的。
3、粉碎国民党军队的重点进攻①1947年3月，国民党军发动对和的重点进攻。
②毛泽东、周恩来等率领中共中央和解放军总部主动撤出，转战陕北。
③率领的西北野战军先后取得青化砭、沙家店等战役的胜利，粉碎了国民党军对陕北的重点进攻。
第25课人民解放战争说课稿高中历史统编版必修中外历史纲要上册
一、教材分析
（一）内容概述
本节课的教学内容是《高中历史统编版必修中外历史纲要上册》第25课《人民解放战争》。本节课位于高中历史课程体系的后期，是新中国成立前夕的重要历史事件，具有承前启后的重要作用。主要知识点包括：
1.解放战争前夕的国内外背景分析，如抗日战争胜利后的国内政治格局、国际环境等。
1.阅读一篇关于解放战争的学术文章，并撰写读后感，以加深对战争历史意义的理解。
2.完成一份关于解放战争的知识点复习卷，以检验学生对知识点的掌握情况。
3.选择一个解放战争中的战役，进行深入研究，并撰写研究报告，以提高学生的历史研究和写作能力。作业的目的是通过实际操作和应用，让学生将所学知识内化为自己的能力和素质。
2.解放战争的进程，包括战略防御、战略反攻、战略决战等阶段。
3.解放战争中的人民战争战略战术，如土地改革、农民运动、敌后游击战等。
4.解放战争的胜利意义，如新中国的成立、中国近代史的发展趋势等。
（二）教学目标
1.知识与技能：使学生了解解放战争的背景、过程及其胜利意义，掌握解放战争中的人民战争战略战术，提高学生分析和评价历史事件的能力。
2.教学难点：解放战争中的人民战争战略战术，解放战争的胜利意义。
（1）解放战争中的人民战争战略战术：难点在于让学生理解解放战争中的土地改革、农民运动、敌后游击战等战略战术的具体内容和作用。
（2）解放战争的胜利意义：难点在于让学生理解解放战争的胜利对新中国成立、中国近代史发展的影响，以及如何树立正确的历史观、民族观和国家观。
四、教学过程设计
（一）导入新课
我的新课导入方式将采用情境创设法。首先，我会利用一段关于解放战争的历史纪录片片段，让学生直观感受战争的紧张氛围和历史的波澜壮阔。随后，我会提出一个引人深思的问题：“如果你们生活在那个时代，会选择站在哪一边？”这样的问题可以迅速吸引学生的注意力，激发他们的好奇心和探究欲，为新课的学习奠定兴趣基础。
第25课人民解放战争教学设计高一上学期统编版必修中外历史纲要上
1.将学生分成若干小组，每组针对一个战役或一个时期的变革进行深入讨论。
2.提供相关史料，引导学生分析战争胜利的关键因素，探讨人民群众在战争中的作用。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结，强调解放战争胜利的伟大意义。
（四）课堂练习
1.设计选择题、简答题等形式的练习题，检验学生对课堂所学知识的掌握程度。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的历史思维和分析能力，特布置以下作业：
1.请学生撰写一篇关于解放战争时期某一重大事件或战役的分析小论文，要求论点明确、论据充分，字数在800字左右。
2.设计一份关于解放战争时期政治、经济、军事等方面变化的思维导图，要求结构清晰，能够体现出各个方面的相互关系。
1.讲解解放战争的背景，分析国共两党的政治军事对抗。
2.详细介绍辽沈、淮海、平津等战役，分析战略战术及胜利原因。
3.探讨解放战争时期我国政治、经济、军事等方面的变化及其影响。
三、课堂小结
对本节课的主要内容进行总结，强调解放战争的历史意义，激发学生的爱国情感。
四、课后作业
设计具有思考性的课后作业，让学生巩固所学知识，提高历史分析能力。
（2）结合课本内容，设计丰富的教学活动，如角色扮演、小组辩论等，让学生在活动中体验历史，提高课堂参与度。
（3）注重分层教学，针对不同学生的学习需求，提供不同难度的史料和问题，使每个学生都能在课堂上得到有效的提升。
结性评价相结合的方式，关注学生在课堂上的表现，如参与度、思考深度等。
2.鼓励学生运用所学知识分析问题，提高历史思维和分析能力。
3.及时反馈学生答题情况，针对共性问题进行讲解，巩固所学知识。
（五）总结归纳
1.对本节课的主要内容进行总结，强调解放战争的背景、过程、重要事件以及战争胜利的意义。
高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要上册第25课人民解放战争(共20张ppt)
政治腐败横行：接收变 “劫收” 经济：官僚资本泛滥 恶性通货膨胀
抗日战争胜利后，国民政府派遣 大批军政人员前往原日本占领区， 并接收了日伪工厂2411座，价值 约20亿美元，还接收了日本侵占 的大量物资、金银等，价值在10 亿美元以上。
仅在1948年8月到1949年4月之间，纸币就 增加了4524倍，上海的物价指数则上扬了天 文数字般的135742倍。通货膨胀和财政失 措毁坏了千百万中国人的生计，并彻底破坏 了政府的信誉。 ——徐中约《中国近代史》
1947.6
1948.9Leabharlann 1949.1 1949.4
第25课 人民解放战争
【课程标准】 通过了解全面内战的爆发及人民解放战争的进程，分析国民党政权在大陆
统治灭亡的原因，探讨中国共产党领导人民取得中国革命胜利的原因和意义。
台湾
大陆同胞与你同在！
我们是打断骨头连着筋的兄弟，是血浓于水的亲人。是什么造成了今天的民族内伤和两岸鸿沟？
有美国援助建立的空军和271艘舰艇、 8亿多美元的剩余物资
国民党在军队数量、军事装备、后备资源及外来援助等方面，都明显超过中国共产党。
2二.粉、碎全全面面内进攻战和的重爆点发进攻
阶段
全面进攻中原解放区
重点进攻陕北、山东解放区
时间
1946年6月—10月
1947年3月—6月
中共 自力更生、以自卫战争粉碎国民党军 中共中央和解放军总部主动撤离延安，
1948年11月下旬
平津战役
由东北野战军和华北军区第 二、三兵团联合发动；基本 解放华北全境（傅作义接受 改编，和平解放北平）
基本摧毁了国民党的主要军事力量，为中国革命在全国的胜利奠定了基础。
部编新人教版(2019)高一历史必修中外历史纲要上 第八单元 第25课 人民解放战争(课件20-张)
——萨沙《毛泽东的账本与蒋介石的地图：两种不同军事思维下 的考核标准》
得地： 得人：
存人失地，人地皆存； 存地失人，人地皆失。——毛泽东
1946年7月-1949年2月国民党军队与人民解放军总人数对比
时间
国民党军队
人数（万人）
北洋时期 1926—28年 1927—36年
1930年 1931—45年
军阀混战 北伐战争 十年内战 中原大战 抗日战争
胜利！
1900-1901年 八国联军侵华战争 接下来
？
……
漫画：小距离（舟子、1945年）
目前与奸党谈判，乃系窥测其要求与目的，以 拖延时间……如彼不能屈服，即以土匪清剿之。
漫画—：—炮1弹94作5年花9瓶月20日，蒋介石给各战区司令长官密电 万世乐太平
1945年9月，重庆 各界举行庆祝抗战 胜利大游行。
人们的心情如何？ 文本材料中却说痛苦， 为何会怎么了？
注：上课时候 所有问题 都不会在ppt中 展示
这一带无数万的人民都曾为胜利狂欢过，而今却如水 益深，如火益热，大众不得聊生。他们痛苦极了，比未胜 利时还痛苦。 —《为江浙人民呼吁》，《大公报》（1945年10月24日）
——国统区民谣
新“五子”登科
（房子、车子、票子、金子、女子）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
北平“反饥饿 反内战 反迫害” 学生运动
1948年12月上海民众上街就通货 膨胀、粮食短缺对当局抗议
国民党包办的“国民大会”
“良民” （ 丁聪、1945年）
材料中你能获取什么信息？（关注引导学生回答问题的完整性）
最后一碗米送去做军粮， 最后一尺布送去做军装， 最后老棉袄盖在担架上， 最后亲骨肉送他去战场。
第25课人民解放战争说课稿部编版高中历史必修中外历史纲要上
学生在学习本节课之前，应已具备一定的中国现代史知识，如对国共两党的基本了解、抗日战争的历史背景等。然而，可能存在以下学习障碍：
-对解放战争具体进程和重要战役的了解不足，可能导致理解上的困难；
-对解放战争中人民群众的作用和贡献理解不深，可能影响对战争胜利意义的把握；
-对历史事件的分析和归纳能力有限，可能难以从宏观角度理解解放战争的地位和影响。
主要知识点包括：1.解放战争爆发的背景及其原因；2.解放战争的进程及其重要战役；3.解放战争胜利的意义及其影响；4.解放战争中人民群众的作用；5.解放战争胜利后，中华人民共和国的成立。
（二）教学目标
1.知识与技能：
-学生能够理解解放战争的背景、过程和胜利意义，掌握解放战争时期的重要历史事件和战役；
-学生能够运用历史知识，分析解放战争胜利的原因及其对现代中国的影响；
课后作业将包括以下内容，目的是巩固课堂所学，提高学生的独立思考和创新能力：
1.完成关于解放战争的相关练习题，以巩固知识点；
2.撰写一篇关于解放战争中某个战役的分析报告，以提高学生的历史分析和写作能力；
3.阅读一篇与解放战争相关的历史文章，并在下节课分享阅读心得，以拓宽学生的历史视野。
五、板书设计与教学反思
（三）互动方式
我计划通过以下方式设计师生互动和生生互动环节：课堂提问、小组讨论、角色扮演和课堂小测验。课堂提问可以激发学生的思维，鼓励他们主动表达观点；小组讨论可以促进学生之间的交流与合作，共同探讨问题；角色扮演可以让学生在模拟的历史场景中扮演不同角色，深入体验历史事件；课堂小测验可以及时检测学生的学习效果，巩固知识点。这些互动方式旨在促进学生的参与和合作，通过互动交流，学生可以相互学习，提高学习的主动性和有效性。
新人教版(2019秋)高中历史必修中外历史纲要上册 第25课_人民解放战争(共20张PPT)
蒋 介
行二局垄断了金融的一切方面。而四行二局本就是四大家族官僚资本 石
垄断金融的中心机构，这样一来，四大家族的金融垄断地位更加稳固，
其官僚资本急剧膨胀，但是对于敌伪区的经济而言却更加崩溃，敌伪
区的大量财富落入了四大家族官僚资本的口袋当中，全部用暴力的方
法占为己有，一点儿也不落入民间，他们掠夺人民财富的手段，与日
伪军并无差异，虽为“接收”，实为“抢”，大发“接收财”。
——张萌《四大家族官僚资本的“膨胀史”》
宋 子
(3)国民党的反动政策和官僚资本的巧取豪夺，使工人、农 文
民、城市小资产阶级受到残酷的压迫和剥削，民族资产阶级
陈 立
夫
受到排挤和打击。
◎四大家族
孔 祥 熙蒋家源自宋 氏 姐 妹 孔 家天 下 陈 家 党 ，
打着“和平建国”的旗号，坚持独裁和内
假和平，真内战
战的方针
◎抗日战争胜利后国内形势示意图
争取和平民主的斗争
1.重庆谈判 (2)过程：
为争取和平民主新局面， 1945年8月底，中共中央接受蒋介 石的邀请，毛泽东、周恩来、王 若飞等抵达重庆，进行谈判。
◎1945年8月28日，毛泽东赴重庆谈判，与张治 中、赫尔利、周恩来、王若飞在延安机场合影
——摘自《中国土地法大纲》◎大纲解》放 区 农 民 宣 传 《 中 国 土 地 法
新民主主义革命的胜利
2.战略进攻——千里跃进大别山 1947年6月，刘伯承、邓小平率领晋冀鲁豫解放军主力12万人，千里跃进大别山，
直接威胁到国民党统治的中心南京、武汉，揭开战略进攻的序幕。
◎油画《挺进大别山》
新民主主义革命的胜利
◎西柏坡纪念馆
新民主主义革命的胜利
5.国民党政权的覆灭
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2019年高中统编历史新教材必修《中外历史纲要》（上）教案设计 第25课 人民解放战争 1 / 20 2019高中部编版历史新教材《中外历史纲要》上册课时教学案 学案编订人 万宝奎 审核人 使用时间 班级 姓名
教学内容 第25课时 主题 人民解放战争 1课时
教学目标
知 识 与技能
【课程标准】通过了解全面内战的爆发及人民解放战争的进程，分析国民党政权在大陆统治灭亡的原因。探讨中国共产党领导人民取得中国革命胜利的原因和意义。 【知识与能力】掌握1945年重庆谈判的背景、过程及意义，1946年内战爆发，人民解放军粉碎国民党反动派的全面进攻和重点进攻；1947年战略反攻，1948年三大战役及意义；1949年渡江战役；国民党大陆政权覆灭。
过 程 与方法
结合解放战争时期的重大事件，从“时空观念”角度了解人民解放战争的进程。运用史料实证探究中共争取和平与民主的斗争，国民党政权的统治危机。搜集国民党反动派坚持独裁和经济崩溃的史实，从“史料实证”和“唯物史观”角度分析国民党政权在大陆统治灭亡的原因。立足唯物史观认知中国共产党代表了中国最广大人民的根本利益，故能领导人民取得中国革命的胜利
情感态度与价值观
了解解放区土地改革，从“家国情怀”角度认识“民心向背”是决
定政治局势的关键。渗透家国情怀感悟先进的中国共产党人为国家和民族的前途和命运努力奋斗的精神。
教 材 分 析
重点 梳理抗日战争胜利后国共两党政治斗争的史实，认识中国共产党为争取民主所作的努力。概括全面内战爆发和人民解放战争进程的史实，认识人民解放战争取得胜利的原因。
难点 全面内战的基本史实，分析认识国民党政权在大陆统治灭亡的原因
学情分析 过程 教学内容 教师活动 2019年高中统编历史新教材必修《中外历史纲要》（上）教案设计 第25课 人民解放战争 2 / 20 自主学习
归纳提升
学生依照教学目标参照课本归纳，完成基础再现部分。 第一学习时间：自主学习、归纳提升（30分钟） 一、网控全局——知识结构化
一、争取和平民主的斗争
1、重庆谈判 （1）背景 ①抗日战争胜利后， 是中国人民的强烈愿望。 ②当时的中国出现了两种不同的建国方针：中国共产党以和平、民主、团结为号召，力争建立一个 的国家；国民党打着“和平建国”的旗号，坚持 和内战的方针。 （2）经过 ①1945年8月，蒋介石接连三次电邀毛泽东到 举行和平谈判。 ②中共决定接受邀请，争取和平民主新局面。8月底，毛泽东、 、王若飞等乘专机抵达重庆。 （3）结果：重庆谈判历时43天。10月10日，国共双方代表签署了《政府与中共代表会谈纪要》，即 。协定规定：坚决避免内战，建设独立、自由和富强的新中国。 2、政治协商会议 （1）经过：1946年1月10日，国民党、共产党、 、青年党和无党派人士代表参加的政治协商会议在重庆召开，通过了和平建国纲领案等五项协议。 （2）结果：国民党 很快否决了这些协议。 【问题合作探究】 抗战胜利后国共两党的政治斗争
史料一 想用软的一套手法把共产党吃掉，谈何容易！可是，国内有厌战情绪，国际形势也不允许中国打内战，一打起来我们更被动，利用谈判拖一拖也好。共产党拒绝谈判， 2019年高中统编历史新教材必修《中外历史纲要》（上）教案设计 第25课 人民解放战争 3 / 20 我们更有文章可做。 ——1945年8月蒋介石的谋士陶希圣 史料二 孙中山先生曾经说过：“中国是一个统一的国家，这一点已牢牢地印在我国的历史意识之中，正是这种意识才使我们能作为一个国家而被保存下来。” ——胡锦涛在孙中山诞辰140周年纪念大会上的讲话 【思考】 （1）据史料一概括蒋介石发起谈判的原因及真实目的。
(2)为实现“中国是一个统一的国家”的目标，抗日战争胜利后中国共产党进行过哪些努力和斗争？
二、全面内战的爆发 1、标志：1946年6月，国民党以围攻 为起点，向解放区展开大规模的进攻，全面内战爆发。 2、粉碎国民党军队的全面进攻 ①中共清醒地估计国际国内形势，确定了 、以自卫战争粉碎国民党军队进攻的方针。 ②1946年7—10月，人民解放军共歼灭国民党正规军 个旅，连同非正规军在内，共约30万人，粉碎了国民党的 。 3、粉碎国民党军队的重点进攻 ①1947年3月，国民党军发动对 和 的重点进攻。 2019年高中统编历史新教材必修《中外历史纲要》（上）教案设计 第25课 人民解放战争 4 / 20 ②毛泽东、周恩来等率领中共中央和解放军总部主动撤出 ，转战陕北。 ③ 率领的西北野战军先后取得青化砭、沙家店等战役的胜利，粉碎了国民党军对陕北的重点进攻。 ④华东野战军在陈毅、粟裕指挥下在山东 消灭国民党王牌主力整编 ，打退了敌人对山东解放区的重点进攻。 三、国民党政权的统治危机 1、经济危机 ①全面内战爆发后，国统区 逐渐陷入崩溃的境地。 ②为了维持战争的庞大开支，国民政府无限制地发行 。1948年前8个月纸币的发行量已经是1937年全年发行量的47万倍。随之而来的是恶性的 ，物价飞涨。 2、阶级矛盾：国民党的反动政策和 的巧取豪夺，使工人、农民、城市小资产阶级受到残酷的 ，民族资产阶级也受到排挤和打击，广大人民的生活水平不断下降，民不聊生。国民党在人民中的信誉一落千丈。 3、统治危机 ①1946年11—12月，在内战声中，国民党包办的 在南京召开。 ②中国共产党和 坚决反对，拒绝出席。出席大会的国民党代表占85%，此外是依附于国民党的青年党、民主社会党和若干“社会贤达”。 2019年高中统编历史新教材必修《中外历史纲要》（上）教案设计 第25课 人民解放战争 5 / 20 ③会议通过的 ，不过是国民党一党专政和蒋介石独裁的装饰品，进一步暴露了国民党当局坚持独裁和内战的真面目。 四、新民主主义革命的胜利 1、解放区的土地改革 （1）过程：1947年夏，中共中央工作委员会在河北平山县 村召开全国土地会议，制定了废除封建性及半封建性剥削制度的 。 （2）意义：各解放区贯彻全国土地会议的精神，掀起 群众运动，使亿万农民在政治上、经济上获得了解放。 2、战略反攻——千里跃进大别山 （1）背景：经过人民解放军一年的作战，战争形势发生重大变化。 （2）过程：1947年6月，刘伯承、邓小平率领晋冀鲁豫解放军主力12万人，一举突破黄河天险，千里跃进 。 （3）结果：直接威胁到国民党统治的中心南京、武汉，揭开 的序幕。 3、战略决战——三大战役 （1）过程 ①辽沈战役：1948年9月， 发动声势浩大的辽沈战役。辽沈战役历时52天，歼敌47万余人， 解放。人民解放军从此在数量上取得对国民党军队的优势。 ②淮海战役：1948年11月初，华东野战军和中原野战军发起规模空前的 。淮海战役历时66天，共歼灭国民党2019年高中统编历史新教材必修《中外历史纲要》（上）教案设计 第25课 人民解放战争 6 / 20 军55万余人，南线国民党军队的精锐主力已被消灭，长江中下游以北广大地区获得解放。 ③平津战役：11月下旬，东北野战军和华北军区第二、三兵团联合发动平津战役。平津战役历时64天，共歼灭和改编国民党军队52万余人，基本解放 。 （2）意义：辽沈、淮海、平津三大战役，是国共两党的 ，共歼灭国民党军队154万余人，基本 了国民党的主要军事力量，为中国革命在全国的胜利奠定了基础。 4、中共七届二中全会 （1）召开：1949 年春，中共在河北西柏坡召开 。 （2）内容 ①毛泽东在会上提出了促进革命取得全国胜利的基本方针，指出党的工作重心必须由乡村转移到 ，提出了革命胜利后党在各方面的基本政策。 ②毛泽东提醒全党：“夺取全国胜利，这只是万里长征走完了第一步。”“务必使同志们继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，务必使同志们继续地保持 的作风。” 5、北平谈判 （1）背景 ①经过三大战役，国民党在长江以北的力量已全线崩溃。 ②迫于内外压力，1949年1月21日，蒋介石宣告引退，由 代理其总统职务。 ③李宗仁表示愿以中共提出的条件为基础进行和平谈判。 2019年高中统编历史新教材必修《中外历史纲要》（上）教案设计 第25课 人民解放战争 7 / 20 （2）经过：1949年4月，以周恩来为首席代表的中共代表团和以 为首席代表的国民政府代表团，在 举行和平谈判。 （3）结果：但国民党最终拒绝在双方代表达成的 上签字，谈判破裂。 【问题合作探究二】 解放战争时期的北平和平谈判 史料一 我作为和平谈判代表已经不是第一次了。1946年那一次，陈嘉庚先生对我说，与蒋介石谈判无异于与虎谋皮。但是我们还是满怀诚意地和他谈了，因为人民需要和平，广大人民还不了解蒋介石的假和平骗局。现在我们又和他谈了，但今天的情况与往昔大不相同，今天可以说，无论打也好，和也好，我们有信心有力量使它一定能实现…… 史料二 与此同时，我们的人民解放军壮大了，由原先的120万人发展到400万人以上，并且蒋介石做了很好的运输大队长，我们的战士有很大一部分是俘虏过来的，后来成为解放军战士。 史料三 这次和平协定八条二十四款，中心问题是接受改编和渡江，这是不能妥协的，必须坚持。今天的革命绝不能再如辛亥革命和北伐战争那样，由于中途妥协而由反动派最后胜利。历史经验证明，革命不能进行到底，则一定失败。 ——以上材料均引自北平和谈期间周恩来的演讲 （1）陈嘉庚为什么说“与蒋介石谈判无异于与虎谋皮”？
（2）周恩来为什么说“今天的情况与往昔大不相同”？