译林版初中英语七年级下册第五单元第6课时教学课件1
He collected some information. Here are his notes. Sandwich
•got its name from a man called John Montagu，the Fourth Earl of Sandwich •loved playing cards very much •did not want to stop for meals
课堂练习
一、根据提示完成句子 1. Would you like a _s_an_d_w__ic_h_ (三明治) or a hamburger? 2. I was very _s_u_rp_r_is_e_d_ (surprise) to see the ants moving in a line. 3. Sandy was working hard. She didn't want to stop __to__h_a_v_e_
【点拨】like后接动名词表示习惯性的动作。
7. 我有一位名叫汤姆的好朋友。 I have a good friend _c_a_l_le_d_/_n_am__e_d_ Tom.
8. 这台电脑两年前投入使用。 This computer was ____in____ ___u_s_e___ two years ago.知识讲解知识点 s large as 与……一样大
考向 [重点] as...as...意为“与……一样……”，当中加形 容词或副词原级。否定形式为not so...as... (＝ not as...as...)意为“不如……那样……”。
eg：His house is as large as theirs. 他的房子和他们的一样大。
三、用括号内所给动词的适当形式填空 One Sunday morning, Millie and Amy __w_e_n_t__1 (go) to Sunshine
Park. They __s_a_t__2 (sit) down under a big tree as usual. Suddenly they _h_e_a_r_d_3 (hear) a whisper from the bushes. They _tu_r_n_e_d_4 (turn) around but _s_a_w_5 (see) nothing. The two girls were very afraid. They __l_e_ft___6 (leave) the park quickly. On their way home, they __m_e_t__7 (meet) Andy. Then Andy went to the park and _s_ea_r_c_h_e_d_8 (search) the bushes. He __f_o_u_n_d__9 (find) a little cat in the bushes. He picked it up. Later that day, they ___to_o_k___10 (take) the little cat to the animal centre.
•put meat between two pieces of bread •others wanted to eat the same food •later became popular all over the world
TV •the first TV show in the UK in 1926 •by 1935, about 2，000 TVs in use •in China, in 1987, about 29 TVs per 100 families, but now most families have at least one TV •now TVs can be as large as 152 inches
(have) dinner. 【点拨】stop to do sth.意为“停下来去做某事”。
4. Sandy can sing as ___w_e_l_l__ (good) as Wendy.(宿迁) 5. Amy watches TV every evening. But she __d_id_n_'_t _w_a_t_c_h_
his friends very much. He did not want to stop for meals, so he put meat between two pieces of bread. Soon others wanted to eat the same food, so they asked for a “sandwich”. Later the food became popular all over the world. Isn't that amazing？
9. 今天早上我吃了两片面包。 I had ___t_w_o___ __p_i_ec_e_s__ ____o_f ___ __b_r_e_a_d__ this morning.
10. 在这次会议上，我们遇到了来自世界各地的朋友。 We met friends from ___a_l_l __ ___o_v_e_r _ ___t_h_e__ __w_o_r_ld__ at the meeting.
B)Simon wrote something amazing about sandwiches. Here is his article.
We live in a wonderful world with a lot of amazing things. Many people like sandwiches, but do you know anything about this kind of food? Sandwich got its name from a man called John Montagu, the Fourth Earl of Sandwich. The man loved playing cards with
(not watch) TV last night.
【点拨】本题用寻找题眼法。由题干中的last night可知 用一般过去时。
二、根据汉语提示完成句子 6. 西蒙喜欢和他的朋友打牌。
Simon likes __p_la_y_i_n_g_ ___c_ar_d_s__ with his friends.
Unit 5 Amazing things
课时 6 Task & Self-assessment
译林版初中英语七年级下册
01 课 文 呈 现 02 知 识 讲 解 03 课 后 练 习 04 课 后 小 结
课文呈现
Amazing things A)Simon is planning to write an article about amazing things.
•got its name from a man called John Montagu，the Fourth Earl of Sandwich •loved playing cards very much •did not want to stop for meals
课堂练习
一、根据提示完成句子 1. Would you like a _s_an_d_w__ic_h_ (三明治) or a hamburger? 2. I was very _s_u_rp_r_is_e_d_ (surprise) to see the ants moving in a line. 3. Sandy was working hard. She didn't want to stop __to__h_a_v_e_
【点拨】like后接动名词表示习惯性的动作。
7. 我有一位名叫汤姆的好朋友。 I have a good friend _c_a_l_le_d_/_n_am__e_d_ Tom.
8. 这台电脑两年前投入使用。 This computer was ____in____ ___u_s_e___ two years ago.知识讲解知识点 s large as 与……一样大
考向 [重点] as...as...意为“与……一样……”，当中加形 容词或副词原级。否定形式为not so...as... (＝ not as...as...)意为“不如……那样……”。
eg：His house is as large as theirs. 他的房子和他们的一样大。
三、用括号内所给动词的适当形式填空 One Sunday morning, Millie and Amy __w_e_n_t__1 (go) to Sunshine
Park. They __s_a_t__2 (sit) down under a big tree as usual. Suddenly they _h_e_a_r_d_3 (hear) a whisper from the bushes. They _tu_r_n_e_d_4 (turn) around but _s_a_w_5 (see) nothing. The two girls were very afraid. They __l_e_ft___6 (leave) the park quickly. On their way home, they __m_e_t__7 (meet) Andy. Then Andy went to the park and _s_ea_r_c_h_e_d_8 (search) the bushes. He __f_o_u_n_d__9 (find) a little cat in the bushes. He picked it up. Later that day, they ___to_o_k___10 (take) the little cat to the animal centre.
•put meat between two pieces of bread •others wanted to eat the same food •later became popular all over the world
TV •the first TV show in the UK in 1926 •by 1935, about 2，000 TVs in use •in China, in 1987, about 29 TVs per 100 families, but now most families have at least one TV •now TVs can be as large as 152 inches
(have) dinner. 【点拨】stop to do sth.意为“停下来去做某事”。
4. Sandy can sing as ___w_e_l_l__ (good) as Wendy.(宿迁) 5. Amy watches TV every evening. But she __d_id_n_'_t _w_a_t_c_h_
his friends very much. He did not want to stop for meals, so he put meat between two pieces of bread. Soon others wanted to eat the same food, so they asked for a “sandwich”. Later the food became popular all over the world. Isn't that amazing？
9. 今天早上我吃了两片面包。 I had ___t_w_o___ __p_i_ec_e_s__ ____o_f ___ __b_r_e_a_d__ this morning.
10. 在这次会议上，我们遇到了来自世界各地的朋友。 We met friends from ___a_l_l __ ___o_v_e_r _ ___t_h_e__ __w_o_r_ld__ at the meeting.
B)Simon wrote something amazing about sandwiches. Here is his article.
We live in a wonderful world with a lot of amazing things. Many people like sandwiches, but do you know anything about this kind of food? Sandwich got its name from a man called John Montagu, the Fourth Earl of Sandwich. The man loved playing cards with
(not watch) TV last night.
【点拨】本题用寻找题眼法。由题干中的last night可知 用一般过去时。
二、根据汉语提示完成句子 6. 西蒙喜欢和他的朋友打牌。
Simon likes __p_la_y_i_n_g_ ___c_ar_d_s__ with his friends.
Unit 5 Amazing things
课时 6 Task & Self-assessment
译林版初中英语七年级下册
01 课 文 呈 现 02 知 识 讲 解 03 课 后 练 习 04 课 后 小 结
课文呈现
Amazing things A)Simon is planning to write an article about amazing things.
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初中英语七年级下册(牛津译林版)Unit1Reading教学设计
1.教学内容：本节课主要学习一般过去时和一般现在时描述假期活动，以及阅读策略的运用。
2.教学目的：让学生掌握目标语法和词汇，学会运用阅读策略提取关键信息。
3.教学方法：采用讲解法、示范法、练习法等，帮助学生理解和掌握新知识。
4.教学步骤：
a.教师呈现课文，引导学生阅读并提取关键信息；
b.教师讲解一般过去时和一般现在时的用法，并进行示范；
在此基础上，大部分学生能够运用一般现在时描述日常活动，但对于一般过去时的运用尚不够熟练。因此，在教学过程中，教师需要关注学生对时态的掌握情况，通过设计针对性的练习，帮助学生巩固和运用一般过去时。
此外，学生在口头和书面表达方面存在一定程度的困难，需要教师给予更多的关注和指导。在教学过程中，教师应鼓励学生积极参与课堂活动，通过小组合作、讨论等形式，提高学生的语言实际运用能力。
b.学生在小组内用目标语言描述自己的假期活动；
c.每个小组选取一位代表进行汇报，分享他们的讨论成果；
d.教师对每个小组的表现进行评价和鼓励。
（四）课堂练习
1.教学内容：设计不同形式的练习，巩固所学知识。
2.教学目的：检验学生对课堂所学知识的掌握情况，提高学生的实际运用能力。
3.教学方法：采用任务型教学法，设计丰富多样的练习，关注学生的个体差异。
3.教学方法：采用总结法、归纳法，引导学生主动参与课堂总结。
4.教学步骤：
a.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结重点知识；
b.学生分享自己的学习心得和收获；
c.教师对学生的总结进行评价，强调难点知识；
d.布置课后作业，巩固所学知识。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提高学生的实际运用能力，特布置以下作业：
4.教学步骤：
2.教学目的：让学生掌握目标语法和词汇，学会运用阅读策略提取关键信息。
3.教学方法：采用讲解法、示范法、练习法等，帮助学生理解和掌握新知识。
4.教学步骤：
a.教师呈现课文，引导学生阅读并提取关键信息；
b.教师讲解一般过去时和一般现在时的用法，并进行示范；
在此基础上，大部分学生能够运用一般现在时描述日常活动，但对于一般过去时的运用尚不够熟练。因此，在教学过程中，教师需要关注学生对时态的掌握情况，通过设计针对性的练习，帮助学生巩固和运用一般过去时。
此外，学生在口头和书面表达方面存在一定程度的困难，需要教师给予更多的关注和指导。在教学过程中，教师应鼓励学生积极参与课堂活动，通过小组合作、讨论等形式，提高学生的语言实际运用能力。
b.学生在小组内用目标语言描述自己的假期活动；
c.每个小组选取一位代表进行汇报，分享他们的讨论成果；
d.教师对每个小组的表现进行评价和鼓励。
（四）课堂练习
1.教学内容：设计不同形式的练习，巩固所学知识。
2.教学目的：检验学生对课堂所学知识的掌握情况，提高学生的实际运用能力。
3.教学方法：采用任务型教学法，设计丰富多样的练习，关注学生的个体差异。
3.教学方法：采用总结法、归纳法，引导学生主动参与课堂总结。
4.教学步骤：
a.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结重点知识；
b.学生分享自己的学习心得和收获；
c.教师对学生的总结进行评价，强调难点知识；
d.布置课后作业，巩固所学知识。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提高学生的实际运用能力，特布置以下作业：
4.教学步骤：
Unit1Grammar教案初中英语七年级下册(牛津译林版)
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对一般现在时态的掌握程度参差不齐。有的同学能够迅速理解并运用这个时态，而有的同学在肯定句、否定句和疑问句的转换上还存在一定的困难。这让我意识到，在今后的教学中，需要更加关注学生的个体差异，针对性地进行辅导。
在导入新课环节，通过提问同学们日常生活中的习惯，成功引起了他们的兴趣。这个做法有助于激发学生的学习动机，使他们更愿意投入到课堂学习中。但在新课讲授过程中，我发现部分同学对动词第三人称单数变化的规则掌握不够牢固，这是我在后续教学中需要重点关注的问题。
-陈述句：He goes to school every day.
-疑问句：Does he go to school every day?
（3）频率副词的使用，学生容易混淆不同频率副词的表达意义，如"always"和"often"的区别。
（4）在具体语境中，正确运用一般现在时态描述人物日常行为，学生需掌握语境判断和时态运用。
1.教学重点
（1）一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句结构及动词第三人称单数的构成规则，是本节课的核心内容。例如：
-肯定句：He/She/It goes to school every day.
-否定句：He/She/It does not go to school every day.
-疑问句：Does he/she/it go to school every day?
Unit 1 Grammar教案初中英语七年级下册（牛津译林版）
一、教学内容
《初中英语七年级下册（牛津译林版）》Unit 1 Grammar教案涉及以下内容：
1.一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句结构；
2.动词第三人称单数的构成规则；
在今天的教学过程中，我发现学生们对一般现在时态的掌握程度参差不齐。有的同学能够迅速理解并运用这个时态，而有的同学在肯定句、否定句和疑问句的转换上还存在一定的困难。这让我意识到，在今后的教学中，需要更加关注学生的个体差异，针对性地进行辅导。
在导入新课环节，通过提问同学们日常生活中的习惯，成功引起了他们的兴趣。这个做法有助于激发学生的学习动机，使他们更愿意投入到课堂学习中。但在新课讲授过程中，我发现部分同学对动词第三人称单数变化的规则掌握不够牢固，这是我在后续教学中需要重点关注的问题。
-陈述句：He goes to school every day.
-疑问句：Does he go to school every day?
（3）频率副词的使用，学生容易混淆不同频率副词的表达意义，如"always"和"often"的区别。
（4）在具体语境中，正确运用一般现在时态描述人物日常行为，学生需掌握语境判断和时态运用。
1.教学重点
（1）一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句结构及动词第三人称单数的构成规则，是本节课的核心内容。例如：
-肯定句：He/She/It goes to school every day.
-否定句：He/She/It does not go to school every day.
-疑问句：Does he/she/it go to school every day?
Unit 1 Grammar教案初中英语七年级下册（牛津译林版）
一、教学内容
《初中英语七年级下册（牛津译林版）》Unit 1 Grammar教案涉及以下内容：
1.一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句结构；
2.动词第三人称单数的构成规则；
牛津译林版初中英语八年级下册第一单元第6课时教学课件1
Useful expressions ...has changed a lot over the years. Many changes have taken place in.... People are enjoying a. ..life. There were only...in the past，but now.... People used to.... The government has built.... Many families have their own....
Unit 1 Past and present
课时 6 Task & Self-assessment
译林版初中英语八年级下册
01 课 堂 导 入 02 课 文 呈 现 03 课 堂 小 结 04 课 后 作 业
课堂导入
What qualities are important in good friends?
fact file.
Topic Facts
Many changes have taken place in Moonlight Town
over the years.
Past
Present
Environment
narrow and dirty roads；rubbish everywhere；
wide and clean streets；
课文呈现
A)Amy plans to write about the changes in Moonlight Town for her history project. She has an old picture and a recent picture of the town.
初中冀教版英语七年级下册【教学课件】Unit 1 Lesson 6
河北教育出版社 七年级 | 下册
Language points
1. It is only a few years ago. a few “少许，少数，一些，些许”, 用来修饰可 数名词。 e.g. I have a few minutes. 我有几分钟的时间。 Could I ask you a few questions? 我能问你几个问题吗？
河北教育出版社 七年级 | 下册
【拓展】：a little 也表示“一点，少许ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，用来 修饰不可数名词。
e.g. I only have a little time. 我只有一
点点时间。 活学活用
(1). I like a ____ little sugar in my tea. (2). There are a ____ few students eating lunch now.
河北教育出版社 七年级 | 下册
2. It held the 2008 Olympics.
held是hold的过去式和过去分词，译为“举办”。
e.g. Our school will hold a sports meeting next month. 我们学校下个月将举办运动会。
河北教育出版社 七年级 | 下册
河北教育出版社七年级 |下册
第X单元 · 单元名称
课时名称
河北教育出版社 七年级 | 下册
内容结构
1 2 3 4
Warm-up Presentation Language Points Exercise
Look the picture and say
河北教育出版社 七年级 | 下册
Warm-up
河北教育出版社 七年级 | 下册
【学练优】2017年春七年级英语下册外研版教学课件Module6Unit1
Lead in
Words and expressions
Lead in
bank /bæŋk/
n.银行
museum / mju:'zIəm / n.博物馆
along /ə'lɒŋ/
prep.沿着
across /ə'krɒs/
prep.越过
cross /krɒs/
v.穿过
opposite /'ɒpəzIt/ prep.在……对面
七年级（下）
学练优七年级英语下（WY） 教学课件
Module 6
Around the town
Unit 1
6 Could you tell me how to
get to the National Stadium?
Objectives
Objectives
Key vocabulary: along across excuse
bookshop /'bʊkʃɒp/ 书店 n.
Lead in
right
/raIt /
好了；是的
why not …?
为什么不……呢？
could
/kʊd/
v.aux可以，能
underground /ʌndə'graʊnd/ n.地铁
take
/teIk/
v.搭乘，乘坐，把 （某人）带往
Lead in
tourist /'tʊərIst/
n.游客
Lead in
excuse /Ik'skju:z / 原谅, 谅解 v.
excuse me
劳驾，对不起
street
/stri:t /
turn
人教版七年级英语下册 Unit1第5课时 教学课件PPT初一公开课
Unit 1 Can you play the guitar? Section B 3a-Self Check初中英语七年级下册RJLearning goals1. New word: musician2. Writing: Write a poster of school eventsmake friends 讲英语下国际象棋 play the piano 跟……说be good with 擅长……be good at play chess 善于应付 play the drums拉小提琴弹钢琴 speak English 交朋友 talk tohelp with sth.play the violin 在某方面帮助打鼓连连看只能英汉相连。
且只能在中间没有阻隔的情况下相连。
游戏规则同电脑上的连连看。
Game timeWarming upThey can play football.Lisa can dance.I can’t sing.你会弹钢琴或 拉小提琴吗？请于今天打电话联系我们。
Can you swim? What can he do? Can she dance?Fast reaction英汉互译，遇到炸弹，大声说“bomb ”Who is he?Mozart.What can he do?He can play the piano.musician /mjuːˈzɪʃən/ n . 音乐家He is a musician .Who is your favorite musician?Read the ad. Musicians Wanted for School Music Festival Do you like _______?Can you sing and ______?Can you ______ the piano or the violin?Can you play the ______or the drums?Then you ______ be in our school music festival.Please ______ Mr. Zhang at 622-6033.guitar can call dance music play 校园音乐节招募音乐人3a Complete the ad with the words in the box.guitar can call dance musicplayMusicians Wanted for School Music Festival Do you like _______?Can you sing and ______?Can you ______ the piano or the violin?Can you play the ______or the drums?Then you ______ be in our school music festival. Please ______ Mr. Zhang at 622-6033.musicdanceplayguitarcancallLanguage points1. Musicians Wanted for School Music Festival 校园音乐节招募音乐人(教材P6 3a)musician/mjuˈzɪʃn/ n. 音乐家musician由“music(音乐)+-ian(名词后缀)”构成。
人教版七年级英语下册Unit6第一课时教案：增强学生的口头表达能力
教学目标：增强学生的口头表达能力，初步掌握表达自己的每天生活和日常活动的词汇和句型。
教学重点：通过学习，使学生能够熟练掌握表示日常生活的词汇，掌握询问和回答时间的句型，训练学生的口头表达能力。
教学难点：培养学生口头表达能力，让学生能够自如地表达自己的日常生活和活动。
教学准备：1、PPT课件2、多媒体教学设备3、学生笔记本4、学生作业本教学过程：一、导入1、教师通过PPT课件，让学生回忆上节课所学内容，询问学生有没有哪些词汇和句型忘了，通过这种方式，让学生对本周的课程充满期待。
2、教师铺设学习环境，让学生都进入课程的主题，通过展示一些关于日常生活和活动的图片，引导学生说出其中的英文单词和短语，如：have breakfast, brush teeth, take a shower, take the bus to school等。
3、教师开始介绍今天的课程，让学生了解学习的目的和意义，通过学习，让学生在表达自己的日常生活和活动时更加自如。
二、新课讲解1、教师通过PPT课件，呈现含有时间和日常助动词的句子，让学生了解如何询问时间和回答时间，掌握表示日常活动的词汇和句型。
如：① What time is it?It’s _____.② When do you have breakfast?I have breakfast at _____.2、教师让学生对句型进行模仿，口头表达练习，让学生熟练掌握句型的用法及重点词汇的发音。
3、教师在黑板上提示学生一些常用的日常活动，帮助学生生成口头表达，如：have breakfastbrush teethtake a showertake the bus to schooleat lunchdo homeworkwatch TVplay basketballgo to bed4、教师和学生一起对短语进行朗读和概括，让学生理解和记忆这些常见的日常活动词汇，自然地掌握英语口头表达技巧。
2024年新人教版七年级上册英语教学课件 Unit 6第4课时(Section B 1a-2b)
Task 4: Read the text and underline Timo’s
MacytniavmiteieissT. imo Halla. I’m 13 years old. I live with my parents in
Helsinki, Finland. Now it’s December. Every Tuesday, I usually get up at 7:40. I often listen to the news or music. After breakfast, I walk to school. It’s only a 10-minute walk. My school begins at 9:00. There are 18 students in my class. Each lesson is 45 minutes long and there’s a break between lessons. I have one Finnish lesson and two home economics lessons in the morning. After that, I have lunch at 12:00. The afternoon lessons begin at 12:30 and finish aI tu2su:1a5ll.yTgheetnhIogmoetoarmouynidce4:h0o0c.kIet’ys callureba. dy dark outside. I often have dinner at 6:00. After that, I read with my parents for an hour. That’s an important part of my everyday life. Then I prepare my schoolbag for the next day. At 9:30, it’s time for me to go to bed.
初中英语七年级下册(牛津译林版)Project1教学设计
初中英语七年级下册（牛津译林版）Project1教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.能够理解并运用Project1中的核心词汇和重点句型，如：.describe、ability、achieve、take action、contribute to等，提高英语语言表达能力和词汇运用能力。
2.能够运用一般现在时和一般过去时描述个人经历、特长和成果，掌握时态的正确运用。
2.讲解一般现在时和一般过去时在描述个人经历、特长和成果时的运用，通过对比、练习等方法让学生掌握时态的正确运用。
3.结合课本内容，展示如何运用所学知识进行自我介绍和描述个人经历，使学生能够将理论知识与实际情境相结合。
（三）学生小组讨论，500字
在学生小组讨论环节，我将组织以下活动：
1.将学生分成若干小组，每组选择一位同学作为代表，用英语介绍自己的特长和成果。
-对基础薄弱的学生，给予更多的关注和指导，帮助他们克服学习困难，提高英语水平。
-对基础较好的学生，适当提高要求，设计更具挑战性的任务，激发他们的学习潜能。
4.关注学生情感态度，营造良好的学习氛围：
-鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的团队合作精神，增强学习动力。
-关注学生的情感需求，及时给予关心和支持，帮助他们树立正确的学习态度，提高自信心。
-设计丰富的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际语境中练习和运用所学知识。
-创设互动式的教学氛围，鼓励学生提问、发表观点，提高他们的思维能力和语言表达能力。
2.教学过程设想：
-导入：通过展示与课程内容相关的图片或视频，引发学生的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
-新课呈现：以问题为导向，引导学生学习核心词汇和句型，同时讲解一般现在时和一般过去时的运用。
一、教学目标
（一）知识与技能
1.能够理解并运用Project1中的核心词汇和重点句型，如：.describe、ability、achieve、take action、contribute to等，提高英语语言表达能力和词汇运用能力。
2.能够运用一般现在时和一般过去时描述个人经历、特长和成果，掌握时态的正确运用。
2.讲解一般现在时和一般过去时在描述个人经历、特长和成果时的运用，通过对比、练习等方法让学生掌握时态的正确运用。
3.结合课本内容，展示如何运用所学知识进行自我介绍和描述个人经历，使学生能够将理论知识与实际情境相结合。
（三）学生小组讨论，500字
在学生小组讨论环节，我将组织以下活动：
1.将学生分成若干小组，每组选择一位同学作为代表，用英语介绍自己的特长和成果。
-对基础薄弱的学生，给予更多的关注和指导，帮助他们克服学习困难，提高英语水平。
-对基础较好的学生，适当提高要求，设计更具挑战性的任务，激发他们的学习潜能。
4.关注学生情感态度，营造良好的学习氛围：
-鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的团队合作精神，增强学习动力。
-关注学生的情感需求，及时给予关心和支持，帮助他们树立正确的学习态度，提高自信心。
-设计丰富的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际语境中练习和运用所学知识。
-创设互动式的教学氛围，鼓励学生提问、发表观点，提高他们的思维能力和语言表达能力。
2.教学过程设想：
-导入：通过展示与课程内容相关的图片或视频，引发学生的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
-新课呈现：以问题为导向，引导学生学习核心词汇和句型，同时讲解一般现在时和一般过去时的运用。
初中英语_人教版七年级下册英语Unit 6 Section B (2b教学课件设计
York. Today is the Dragon Boat Festival. It is 9:00
a.m. In Shenzhen, Zhu Hui’s mom and aunt are 3.___m__a_k_in__g______zongzi. His dad and uncle
are 4.______w_a_t_c_h_in_g__the boat races on TV. But
三、阅读2b短文，找出每段的中心句。 19. Zhu Hui is a student from Shenzhen. He’s now ___s_tu_d_y_i_n_g__in__th_e__U_n_i_te_d__S_t_a_te_s________. 20. Today is the ___D_r_a_g_o_n__B_o_a_t_F_e_s_t_iv_a_l____. 21. His mom and aunt are __m__a_k_in_g__z_o_n_g_z_i___.
Zhu Hui is now studying in the US. Zhu Hui’s father and his uncle are watching the boat races on TV.
1. His dad and uncle are watching the boat races on TV. race用于体育话题时, 主要指赛跑、赛车、 游泳等与速度有关的“比赛”; 而 game则 多指球类、棋类等体育“比赛”。
根据2b内容完成短文填空，每空一词。（先合上 课本试着填空，再对答案看看）
Zhu Hui is a student 1.__f_r_o_m____Shenzhen.
He’s now studying in the United States and
a.m. In Shenzhen, Zhu Hui’s mom and aunt are 3.___m__a_k_in__g______zongzi. His dad and uncle
are 4.______w_a_t_c_h_in_g__the boat races on TV. But
三、阅读2b短文，找出每段的中心句。 19. Zhu Hui is a student from Shenzhen. He’s now ___s_tu_d_y_i_n_g__in__th_e__U_n_i_te_d__S_t_a_te_s________. 20. Today is the ___D_r_a_g_o_n__B_o_a_t_F_e_s_t_iv_a_l____. 21. His mom and aunt are __m__a_k_in_g__z_o_n_g_z_i___.
Zhu Hui is now studying in the US. Zhu Hui’s father and his uncle are watching the boat races on TV.
1. His dad and uncle are watching the boat races on TV. race用于体育话题时, 主要指赛跑、赛车、 游泳等与速度有关的“比赛”; 而 game则 多指球类、棋类等体育“比赛”。
根据2b内容完成短文填空，每空一词。（先合上 课本试着填空，再对答案看看）
Zhu Hui is a student 1.__f_r_o_m____Shenzhen.
He’s now studying in the United States and