高中生物(新人教版)选修三：专题2《细胞工程》：2.1《植物细胞工程》课件(新人教版选修3)
3、差异： 全能性 受精卵>生殖细胞>体细胞
植物细胞>动物细胞
切取
植物组织培养
• 理论基础：细胞的全能性 • 培养材料：植物的组织、器官或细胞—外植体 • 培养结果：新植株 离体
• 培养条件： 无菌
培养基成分：无机营养，有营养，激素
环境条件:脱分化避光，再分化需 光,适宜的PH值，充足的氧气
接种
植物体
促进芽的分化
生长素>细胞分裂素 诱导根的形成 生长素<细胞分裂素 诱导芽的形成 生长素=细胞分裂素 促进愈伤组织形成
促进根的分化
1、植物细胞全能性的必要条件？
离体、完全营养、无菌条件
2、脱分化的目的？ 表现出全能性
3、决定脱分化和再分化的关键因素是？
植物激素 生长素 细胞分裂素
4、整个过程严格无菌操作的原因是？ 避免污染，因为一些微生物的代谢生长 比未分化的细胞快。
愈伤组织的形成
• 愈伤组织：一团没有 特定结构和功能并处 于旺盛分裂状态的薄 壁细胞（细胞排列疏 松、无规则）。
愈伤组织的形成
试管苗的形成
培养室
移栽
植物组织培养
离体的植物器官、组织或细胞 过程 脱分化
外植体
愈伤组织
再分化 胚状体
植物激素： 细胞分裂素、生长素
植物组织培养条件：
含有全部营养成分的 培养基、无菌环境、适宜 的PH、适时光照等。
白菜
甘蓝 白菜－甘蓝
植物组织培养的培养基
• 定义：含有一定营养成分，供组织培养植 物生长的基质 （固体培养基） • 无机营养成分：N，P，K等大量元素及部分 微 量元素，水 • 有机营养成分：主要有糖，维生素和氨基 酸 • 天然附加物：一些天然有机物 • 生长物质：生长素，细胞分裂素和赤霉素 • PH值：5.0－6.0
植物细胞工程
植 物 细 胞 工 程
所采用技术 的理论基础
植物细胞的全能性
通常采用的 技术手段
植物组织培养
植物体细胞杂交
植物细胞的全能性
生物体的细胞具有发育成为一个新的生物 1、定义： 个体的潜能的特性称为细胞的全能性。
2、原因： 生物体的每一个细胞都包含有该物种所特
有的全套遗传物质，都有发育成为完整个 体所必需的全部基因，从理论上讲，生物 体的每一个活细胞都应该具有全能性。
可以克服不同种植物之间杂交的不亲 （与有性杂交 和障碍，大大扩展了可用于杂交的亲 方法比较） 本组合范围。
3、原理： 细胞膜的流动性，细胞全能性
(1)
植物体细胞杂交 过程示意图
(2)
(3)
离心、振动 电刺激、 聚乙二醇
(1)
(4)
去分化
(5)
再分化
去壁的常用方法：
酶解法（纤维素酶、果胶酶）
物理法：离心、振动、电刺激 促融合方法 化学法：聚乙二醇（PEG)诱导融合法
人工种子
• 用人工胚乳、人工 种皮包被体细胞胚， 可以制造人工种子 • 人工种皮：有韧性， 耐压，对胚状体无 毒害作用 • 解决有些植物结子 困难、发芽率低、 繁殖困难等问题
（二） 植物体细胞杂交 1、定义： 2、优点：
用两个来自不同植物的体细胞融合成 一个杂种细胞，且把杂种细胞培育成 新的植物体的方法。
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人教版高中生物选修三2.1《植物细胞工程的实际应用》课件 (共23张PPT)精要
第二十页，编辑于星期五：二十三点 二十八分。
随堂测试
1．植物的微型繁殖技术是指（ ）D
A．植物体细胞杂交技术 B．嫁接
C．营养繁殖
D．植物组织培养
2．科学工作者把胡萝卜的韧皮部细胞分离出来，
将单个细胞放入培养基中培养，获得了许多完整的
植株，这些植株的特点是（ ）
A
A．彼此性状相似
B．变异频率较高
C．单倍体
D．都是纯合子
第二十一页，编辑于星期五：二十三点 二十八 分。
3．用植物组织培养技术，可以培养或生产（ ）D
A．食品添加剂
B．无病毒植物
C ．人工种子
D．前三项都是
4．下列四个选项中没有采取植物组织培养技术的是
（ B）
A．花药离体培养得到单倍体植株
B．秋水仙素处理幼苗获得多倍体植株
C．人工种子的培育
3.通过观察图片、资料分析，能够了解单倍体育种和突变
体的利用，并了解细胞产物的例子。
第三页，编辑于星期五：二十三点 二十八分。
新知探究
一、植物繁殖的新途径 属于无性繁殖
实际问题：经济苗木、名贵 花卉、珍稀植物等自然繁殖 速度缓慢，繁殖效率低下或
优良性状不易保持……
第四页，编辑于星期五：二十三点 二十八分。
退 出
第二十三页，编辑于星期五：二十三点 二十八 分。
物碱等。
6～7年
人参皂甙干粉
发酵罐
第十七页，编辑于星期五：二十三点 二十八分。
思考与探究
1.通过查阅资料，请你再列举出植物组织培养技术 在我们生活中的另外一些应用。 提示：a. 拯救濒危植物；
b. 提供食品制作的原料；
c. 利用愈伤组织进行转基因操作。
人教版高中生物学选择性必修3现代生物科技专题精品课件 2.1.1 植物细胞工程的基本技术
课前篇自主预习
一
二
三
四
课堂篇探究学习
探究点一
探究点二
探究点三
当堂检测
本课必记
细胞的全能性
问题导引
细胞表现出全能性的条件有哪些?标志是什么?
资料 科学家斯图尔德曾经应用植物组织培养技术,将二倍体胡萝
卜韧皮部的一些细胞进行离体培养,最终发育成完整的新植株(如
图)。
(1)这一科学实验证明了植物细胞具有
探究点一
探究点二
探究点三
当堂检测
本课必记
课堂篇探究学习
下图是利用植物体细胞杂交技术培育新植株的过程,植物细胞A 和B分别来源于二倍体植物甲和乙。下列有关分析正确的是( )
A.过程①需要将植物细胞置于含纤维素酶和果胶酶的低渗溶液中 B.过程②要用聚乙二醇等诱导原生质体融合,主要依据是细胞膜 具有选择透过性 C.将杂种细胞培育成新植物体的过程中需要根据生长发育进程更 换培养基 D.最终得到的植株相对于甲、乙而言发生了染色体数目变异,不 可育
探究点一
探究点二
探究点三
当堂检测
本课必记
课堂篇探究学习
通过植物体细胞杂交可以获得“烟草—菠菜”——一种新型的烟 草品种。下图为培育杂种植株过程的示意图,下列操作不正确的是 ()
A.在融合之前除去两种细胞的细胞壁 B.原生质体先进行脱分化处理再融合 C.原生质体融合后筛选出杂种细胞继续培养 D.应先诱导杂种细胞形成愈伤组织再诱导分化
探究点一
探究点二
探究点三探究学习
类型二 植物体细胞杂交 例2科学家用植物体细胞杂交技术,将番茄的原生质体和马铃薯 的原生质体融合,成功地培育出了“番茄—马铃薯”杂种植株,培育过 程如下图所示,其中①~⑤表示过程,英文字母表示细胞、组织或植 株。据图回答下列问题。
人教版高中生物选修三课件：2.1.1植物细胞工程的基本技术(共24张PPT)
这幅番茄—马铃薯图利 用传统有性杂交方法能实 现吗？为什么？
2020/6/12
19
种间杂交:烟草-海岛烟草、白菜-甘蓝 属间杂交:番茄-马铃薯、胡萝卜-羊角芹
白菜
甘蓝
2020/6/12
白菜－甘蓝
20
意义：克服不同生物远缘杂交的障碍，出现 自然界没有的新品种。
未解决的问题：未能让杂种植物按照人们的 需要表现出亲代的优良性状。
专题2 细胞工程
2020/6/12
1
2.1 植物细胞工程
2.1.1植物细胞工程的基本技术
2020/6/12
2
为什么植物的一个花瓣就可以培 育出完整的植株呢？
2020/6/12
3
细胞的全能性
1、概念： 2、比较： 1）受精卵 ＞ 生殖细胞 ＞ 体细胞 2）植物细胞全能性一般比动物细胞强
2020/6/12
2020/6/12
21
主要原因:生物基因之间的表 达不是孤立的,它们之间是相 互调控、相互影响的。
2020/6/12
22
2020/6/12
23
请思考：
1．不同植物的体细胞融合，第一个障碍是什么？ 2．有没有一种温和的去壁方法呢？ 3．原生质体发生融合，与细胞膜什么特性有关？ 4．原生质体融合成功的标志是什么？ 5．不同来源的原生质体融合后，下一步做何处理？ 6．如何将杂种细胞培育成杂种植株？
2020/6/12
24
1 所有实验用具严格灭菌
2 接种过程必须严格的无菌操作
3 愈伤组织要避光培养 4 试管苗先进行生芽培养，再进行生根培养。
5 试管苗培养均需在光照条件下进行。
2020/6/12
9
用灭菌后的剪刀将烟草叶片剪成小
2020/6/12
19
种间杂交:烟草-海岛烟草、白菜-甘蓝 属间杂交:番茄-马铃薯、胡萝卜-羊角芹
白菜
甘蓝
2020/6/12
白菜－甘蓝
20
意义：克服不同生物远缘杂交的障碍，出现 自然界没有的新品种。
未解决的问题：未能让杂种植物按照人们的 需要表现出亲代的优良性状。
专题2 细胞工程
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1
2.1 植物细胞工程
2.1.1植物细胞工程的基本技术
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2
为什么植物的一个花瓣就可以培 育出完整的植株呢？
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3
细胞的全能性
1、概念： 2、比较： 1）受精卵 ＞ 生殖细胞 ＞ 体细胞 2）植物细胞全能性一般比动物细胞强
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主要原因:生物基因之间的表 达不是孤立的,它们之间是相 互调控、相互影响的。
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请思考：
1．不同植物的体细胞融合，第一个障碍是什么？ 2．有没有一种温和的去壁方法呢？ 3．原生质体发生融合，与细胞膜什么特性有关？ 4．原生质体融合成功的标志是什么？ 5．不同来源的原生质体融合后，下一步做何处理？ 6．如何将杂种细胞培育成杂种植株？
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24
1 所有实验用具严格灭菌
2 接种过程必须严格的无菌操作
3 愈伤组织要避光培养 4 试管苗先进行生芽培养，再进行生根培养。
5 试管苗培养均需在光照条件下进行。
2020/6/12
9
用灭菌后的剪刀将烟草叶片剪成小
高中生物人教版 选择性必修三 植物细胞工程 课件(共70张)
(2)作物脱毒。 ①选材部位:植物顶端分生区附近(如茎尖)的病毒极少,甚至 无病毒。 ②优点:获得脱毒苗,提高作物的产量和品质。
2.作物新品种的培育 (1)单倍体育种。 ①方法:花药或花粉离体培养→单倍体植株→诱导培育纯合 二倍体植株。 ②优点:极大地缩短了育种的年限,节约了大量的人力和物 力。
学以致用 下图表示植物组织培养过程。下列有关叙述正确的是( ) A.②的培养基中含有植物激素,不含有机物 B.②中的细胞进行脱分化并以减数分裂的方式不断增殖 C.调节③培养基中不同植物激素 的比例可改变植物细胞分化方向 D.④植株根尖中分生区细胞与成 熟区细胞的全能性表达的难易程度相当 答案:C
解析:②的培养基中含有植物激素和有机物等,A项错误。② 中的细胞进行的分裂方式是有丝分裂,B项错误。调节③培养 基中不同植物激素的比例,可改变细胞分化方向,C项正确。 细胞分化程度越低,全能性越高,④植株根尖中分生区细胞全 能性的表达比成熟区细胞容易,D项错误。
微判断2愈伤组织是外植体通过脱分化和再分化形成的。 ( ×)
四、植物体细胞杂交技术 1.概念:植物体细胞杂交是指将不同来源的植物体细胞,在一 定条件下融合成杂种细胞,并把杂种细胞培育成新植物体的 技术。
2.操作流程、步骤
3.意义:植物体细胞杂交技术在打破生殖隔离,实现远缘杂交 育种,培育植物新品种等方面展示出独特的优势。
微点拨2植物细胞融合完成的标志是再生出新的细胞壁;植 物体细胞杂交完成的标志是培育出杂种植株,而不是形成杂 种细胞。
微思考1从结果看,杂种植株遗传物质的来源有何特点?从杂 种植株的染色体组成看,属于何种变异?
提示:杂种植株的遗传物质来自两个亲本。杂种植株的染色 体数目增加,属于染色体数目变异。
微判断3用纤维素酶和果胶酶水解法获得的植物原生质体 失去了全能性。( × )
人教版高中生物选修3《2.1植物细胞工程》(80张ppt) (共80张PPT)
原生质体A
原生质体B
去掉细胞壁
人 工 诱 导
融合 的原 生质 体AB
再 生 壁
杂种 细胞 AB
脱 分 化
愈 伤 组 织
再 分 化
杂 种 植 株
植物细胞B
融合完成的标志
请思考：
• 1．你认为两个来自不同植物的体细胞完 成融合，遇到的第一个障碍是什么？ • 2．有没有一种温和的去壁方法呢？ 酶解法 • 3．为什么两个原生质体能发生融合，这 与细胞膜的什么特性有关？ 流动性 • 4．如何将杂种细胞培育成杂种植株？
）
•2、在植物细胞工程中，当原生质体 融合成一个细胞后，需要诱导产生细 胞壁，参与这一过程的细胞器（ B ） •A、叶绿体、高尔基体 •B、线粒体、高尔基体 •C、叶绿体、线粒体 •D、线粒体、内质网
3.基因型为AaBb的水稻（24条染色体）的花 药通过无菌操作，接入试管后，在一定条件 下培养形成试管苗。 ⑴愈伤组织是花粉细胞不断分裂后形成的不 规则的细胞团愈伤组织形成中，必须从培养 基中获得 水、无机盐和小分子有机物等营养 物质。 ⑵要促进花粉细胞分裂生长，培养基中应有 细胞分裂素 生长素 两类激素。 和________
蜜蜂中的雄蜂是由未受精的卵发育来的单倍体 多数植物都可通过花药或花粉来获得单倍体
3.单倍体育种的过程：
亲本 花药离 植株 体培养 单倍体植株 染色体 秋水仙 花药
加倍 素处理
4.单倍体育种的原理: 染色体（数目）变异
纯合子植株
5.优点
后代都是纯合子，能稳定遗传
明显缩短育种年限，加速育种进程
（二）突变体的利用
人工种皮的有效成分？
离体的植物器官、组织或细胞 脱分化
愈伤组织
再分化
人教版高中生物选修3专题二2.1.1 植物细胞工程的基本技术 课件(共28张PPT)
A、脱分化 B、去分化
C、再分化 D、脱分化或去分化
5、不能人工诱导原生质体融合的方 法是
A、振动 C、PEG试剂
B、电刺激 D、重压
6.植物细胞表现出全能性的必要条 件是
A. 给予适宜的营养和外界条件 B. 导入其他植物细胞的基因 C. 脱离母体后，给予适宜的营养 和外界条件
D. 将成熟筛管的细胞核移植到去 核的卵细胞内
3、激素的作用
生长素>细胞分裂素 诱导根的形成
生长素<细胞分裂素 诱导芽的形成
生长素=细胞分裂素 促进愈伤组织形成
促进芽的分化
促进根的分化
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/122021/8/12Thursday, August 12, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 10:02:02 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/122021/8/122021/8/12Aug-2112-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/122021/8/122021/8/12Thursday, August 12, 2021
6 5
再分化 (愈伤组织) 4
细胞全能性
1
脱分化
3
2
一、植物组织培养
1、过程
外植体
离体的植物器官、组织或细胞
脱分化
遮光
愈伤组织 再分化
光照
C、再分化 D、脱分化或去分化
5、不能人工诱导原生质体融合的方 法是
A、振动 C、PEG试剂
B、电刺激 D、重压
6.植物细胞表现出全能性的必要条 件是
A. 给予适宜的营养和外界条件 B. 导入其他植物细胞的基因 C. 脱离母体后，给予适宜的营养 和外界条件
D. 将成熟筛管的细胞核移植到去 核的卵细胞内
3、激素的作用
生长素>细胞分裂素 诱导根的形成
生长素<细胞分裂素 诱导芽的形成
生长素=细胞分裂素 促进愈伤组织形成
促进芽的分化
促进根的分化
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/122021/8/12Thursday, August 12, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 10:02:02 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/122021/8/122021/8/12Aug-2112-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/122021/8/122021/8/12Thursday, August 12, 2021
6 5
再分化 (愈伤组织) 4
细胞全能性
1
脱分化
3
2
一、植物组织培养
1、过程
外植体
离体的植物器官、组织或细胞
脱分化
遮光
愈伤组织 再分化
光照
生物《植物细胞工程的基本技术》课件(新人教版-选修3)
在特定的时间和空间条件下,基因选择性的表达 的结果。
5、大小:
（1） 受精卵的全能性最高
（2）受精卵 ＞ 生殖细胞 ＞ 体细胞 （3） 植物细胞＞动物细胞 （4）分化程度低的细胞＞分化程度高的细胞
6.细胞表现全能性的条件有哪些？
离体、提供营养物质、激素及其它适宜条件。
探究:
7、克隆羊“多利”的诞生说明了什么？
研究的水平
胞器水平
按照人们的意愿来改
研究的目的
变细胞内的遗传物质
细
或获得细胞产品
胞
工
植物细胞工程
程
分类
动物细胞工程
细胞工程与基因工程相比:
前者是细胞水平或细胞器水平上生物技术, 后者是分子水平上的生物技术。
思考:
克隆多莉羊技术是 细胞 水平上的技术, 培育抗虫棉是 分子 水平上的技术。
要把某种植物的一块组织 通过培养得到一株完整植 株, 应该如何操作呢?
植物细胞具有全能性。 2、什么是细胞的全能性？
具有某种生物全部遗传信息的任何一个细 胞,都具有发育成完整生物体的潜能，也就 是说，每个生物细胞都具有全能性的特点 。
探究3、已分化的细胞为什么具有发育成完整个体的潜能？
生物体的每一个细胞都含有本物种的全套遗 传物质,都有发育成完整个体的全套基因。
4、生物体内的细胞为什么没有表现出全能性,而是分化成不 同的组织器官？
性很高 Ｄ．在一定条件下,植物细胞离体培养能表现出
全能性
2．下列细胞全能性最高的是
C （ ）
A．植物的卵细胞 B ．植物的精子细胞
C．被子植物的受精卵
D．被子植物的的叶肉细胞
能力提高
1、离体的器官、组织或细胞,如果不进行脱 分化处理能否培养成完整的植物体？
新教材人教版高中生物选择性必修3第2章第1节二植物细胞工程的应用 教学课件
进行无菌操作
【答案】D 【解析】植物细胞培养技术的目的是获得大量有生理活性的次级代 谢物，A正确；植物细胞培养技术具有快速、高效，不受季节、外部环 境等条件的限制的优点，B正确；利用生物反应器悬浮培养人参细胞， 提取人参皂苷，用于生产保健药品和美容护肤用品，C正确；植物细胞 培养和植物组织培养一样，这个培养过程必须在无菌条件下进行，否则 培养基内将长出许多杂菌，与离体细胞争夺营养与生存空间，影响细胞 增殖和细胞次级代谢物的获得，D错误。
2．根据培养目的的差异，细胞工程应用中的各项技术在植物组织 培养时应分别培养到什么阶段？
提示：①快速繁殖、脱毒苗、单倍体育种、突变体利用：培养到完 整植株。②细胞产物的工厂化生产：可以培养到植株阶段，也可以培养 到愈伤组织阶段，关键是看从哪种细胞、组织或器官中获得细胞产物。
素养达成：本重难点通过学习作物新品种的培育方法和细胞产物的 工厂化生产，培养“科学思维”素养。
组织培养形成脱毒苗
利用植物组织培养获得的脱毒苗具有抗毒特性吗？说明理由。 提示：不具有。脱毒苗是选择植物的茎尖(刚形成，不含有病毒)进 行组织培养而获得的，培养过程是在无菌条件下进行的，获得的脱毒苗 没有被病毒感染，不具有抗毒特性，要使其具有抗毒特性，可以用基因 工程来解决。
素养达成：本重难点通过归纳总结植物繁殖的新途径，培养“科学 思维”素养。
作物新品种的培育和细胞产物工厂化生产
[知识归纳]
1．几种生物育种方法的比较
方式 植物体细胞杂交 植物组织培养 单倍体育种 突变体的利用
原理
细胞膜的流动性、
花药细胞的全 基因突变、植
植物细胞的全
植物细胞的全能
能性、染色体 物细胞的全能
能性
性
变异
人教版高中生物选修三专题2细胞工程 2.1.1植物细胞工程的基本技术(共40张ppt)
二、植物体细胞杂交技术：
这幅番茄—马铃薯图利用 传统有性杂交方法能实现 吗？为什么？
因为不同种生物之间存在 着生殖隔离，所以用传统 的有性杂交方法是不可能 做到这一点的。
“Potamato”
于是，这些科学家试图用这两种植物的体 细胞进行杂交，来实现这一美妙的设想。
植物体细胞杂交技术
1、过程：
融
一、植物组织培养技术
4、相关概念: （5）愈伤组织：一些分化的细胞，经过植物 激素诱导可以脱分化为具有分生能力的薄壁细 胞组织。
细胞特点：细胞排列疏松无规则，高度液泡化 的薄壁细胞。
（6）外植体：在植物组织培养过程中，从植 物体上被分离下来的，接种在培养基上供培养 用的原生质体、细胞、组织、器官等 5、植物组织培养的意义: 植物繁殖的新途径等 作用。
TIP3：认知获取是学习的开始，而不是结束。
为啥总是听懂了， 但不会做，做不好？
高效学习模型-内外脑 模型
2
内脑- 思考内化
思维导图& 超级记忆法& 费曼学习法
1
外脑- 体系优化
知识体系& 笔记体系
内外脑高效学习模型
超级记忆法
超级记忆法-记忆 规律
记忆前
选择记忆的黄金时段
前摄抑制：可以理解为先进入大脑的信息抑制了后进 入大脑的信息
植物组织培养
二、植物体细胞杂交技术：
利用电激发将野生马铃薯与栽培马铃薯进行细胞融合
例题3.不能人工诱导原生质体融合的方法是：
A、振动 B、电刺激、
C、PEG试剂、 D、重压
二、植物体细胞杂交技术： 2、概念：
将不同种的植物体细胞，在一定条件下融合 成杂种细胞，并把杂种细胞培育成新的植物体的 技术。
人教版高中生物选修三：2.1《植物细胞工程》ppt课件
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3.植物组织培养时,恢复植物细胞全能性的条件有哪些? 提示:(1)脱离母体:脱离母体用于植物组织培养的植物器官、组织 或细胞又称为外植体。 (2)营养物质: ①无机营养物:主要由大量元素和微量元素两部分组成。 ②蔗糖:给植物组织提供碳源和能源,维持培养基的渗透压。 ③维生素:有利于外植体的发育。 ④各种氨基酸等。 ⑤植物激素:主要是生长素和细胞分裂素。 (3)无菌条件: 培养基需用高压蒸汽灭菌;外植体在接种前要消毒;接种时需在无 菌室中或超净工作台上进行。 (4)环境因素:适宜温度、光照等外界条件。
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课堂合作探究
问题导学
一、植物组织培养技术
活动与探究 1.什么是植物细胞的分化、脱分化、再分化? 提示:(1)细胞的分化:在特定时间和空间下基因有选择性表达的过 程,细胞分化后在形态和功能上出现稳定性的差异。 (2)脱分化:离体细胞失去特有的细胞结构和功能,转变成未分化细 胞的过程。 (3)再分化:由愈伤组织分化形成芽和根的过程。 再分化的关键是调 整生长素和细胞分裂素的比例。
目录
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4.下图为植物体细胞杂交过程示意图。下列说法不正确的是(
)。
A.植物体细胞杂交的最大优点是可以克服远缘杂交不亲和的障碍 B.杂种细胞经过④和⑤过程可以培育成杂种植株说明杂种细胞具有全 能性 C.尽管愈伤组织可以进行光合作用,但其培养基中仍需要糖类、氨基酸 等有机营养 D.若 A 的基因型为 Rr,B 的基因型为 Yy,则最终形成的杂种植株的基因 型为 RrYy
专题 2
细胞工程
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2.1
植物细胞工程
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2.1.1
植物细胞工程的基本技术
目录
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课前预习导学
3.植物组织培养时,恢复植物细胞全能性的条件有哪些? 提示:(1)脱离母体:脱离母体用于植物组织培养的植物器官、组织 或细胞又称为外植体。 (2)营养物质: ①无机营养物:主要由大量元素和微量元素两部分组成。 ②蔗糖:给植物组织提供碳源和能源,维持培养基的渗透压。 ③维生素:有利于外植体的发育。 ④各种氨基酸等。 ⑤植物激素:主要是生长素和细胞分裂素。 (3)无菌条件: 培养基需用高压蒸汽灭菌;外植体在接种前要消毒;接种时需在无 菌室中或超净工作台上进行。 (4)环境因素:适宜温度、光照等外界条件。
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课堂合作探究
问题导学
一、植物组织培养技术
活动与探究 1.什么是植物细胞的分化、脱分化、再分化? 提示:(1)细胞的分化:在特定时间和空间下基因有选择性表达的过 程,细胞分化后在形态和功能上出现稳定性的差异。 (2)脱分化:离体细胞失去特有的细胞结构和功能,转变成未分化细 胞的过程。 (3)再分化:由愈伤组织分化形成芽和根的过程。 再分化的关键是调 整生长素和细胞分裂素的比例。
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4.下图为植物体细胞杂交过程示意图。下列说法不正确的是(
)。
A.植物体细胞杂交的最大优点是可以克服远缘杂交不亲和的障碍 B.杂种细胞经过④和⑤过程可以培育成杂种植株说明杂种细胞具有全 能性 C.尽管愈伤组织可以进行光合作用,但其培养基中仍需要糖类、氨基酸 等有机营养 D.若 A 的基因型为 Rr,B 的基因型为 Yy,则最终形成的杂种植株的基因 型为 RrYy
专题 2
细胞工程
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2.1
植物细胞工程
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2.1.1
植物细胞工程的基本技术
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