新冀教版六年级英语下册《Unit 1 Sports Lesson 4 Did You Have Fun.》课件_16
read the text, fill T or F.
( T ) 1.Li Ming and Jenny had fun today. ( F ) 2.Jenny bought a T-shirt today. ( T ) 3.Li Ming and Jenny taught each other a sport. ( F ) 4.Jenny thought the basketball was too heavy. ( F ) 5.Danny is a good basketball player.
复习yesterday, last week/year/… .
詹妮昨天步行上学。 Jenny walked to school yesterday. 她去年买了一条围巾。 She bought a scarf last year. This morning, Jenny and LiMing bought things at the shop.
see－saw
have－had
has－had
buy－bought teach－taught
think－thought put－put
hit－hit
walk－walked
study－studied stop－stopped
6
practice
( )1.We always ___ dinner.
a.has b.have c.had
( )2.-Did you have fun today?
-Yes, we ___ .
a.do b.does c.did
( )3.This moring, she ____ a new skirt ___
herght for
c.bought to
( )4.My English teacher ____ me to sing an English song
冀教版 六年级下册
2020/5/3
复习always,often,sometimes.
我总是乘坐公共汽车上学。 I always go to school by bus. 詹妮通常步行上学。 Jenny often walks to school. 有时她骑自行车。 Sometimes， she rides her bike. Danny always thinks he can catch the ball. Jenny and LiMing often buy things at the shop. sometimes， they teach each other a sport.
4
写出下列单词的过去式
do－
go－
can－
am－
is－
are－
eat－
see－
have－ has－
buy－
teach－
think－ put－
hit－
walk－
study－ stop－
5
写出下列单词的过去式
do－did
go－went
can－could
am－was
is－was
are－were
eat－ate
7.YaoMing is a good ______ (play).
7
Homework
1.Please finish Part 4 on page 9.
8
yesterday.
a.taught b. teach c.teaches
( )5.Jenny and LiMing ____ (go) to the shop yesterday.
a.go b.goes c.went
6.Mr. Smith often has fun________ (sing) .
2020冀教版六年级英语下册电子课本课件【全册】
Lesson 2:At the sports shop
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Lesson 3:Let's try!
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Lesson 4:Did you have fun?
Lesson 7:Always have breakfast!
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Lesson 8:Always brush your teeth!
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Review:Again,please!
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Unit 2:Good to you!
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Lesson 5:A basketball game
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Lesson 6:A famous football player
2020冀教版六年级英语下册电子 课本课件【全册】目录
0002页 0032页 0071页 0121页 0188页 0218页 0233页 0279页 0306页 0350页 0411页 0436页 0455页 0471页 0497页 0524页 0542页
课文目录与封面 Lesson 1:Ping-pong and basketball Lesson 3:Let's try! Lesson 5:A basketball game Review:Again,please! Lesson 7:Always have breakfast! Lesson 9:Eat more vegetables and fruit! Lesson 11:Work hard! Review:Again,please! Lesson 13:Summer is coming! Lesson 15:Jenny's summer holiday Lesson 17:Danny's summer holiday Review:Again,please! Lesson 19:Buying gifts Lesson 21:A party for Li Ming Lesson 23:Good-bye! Review:Again,please!
新冀教版六年级英语下册《Unit 1 Sports Lesson 4 Did You Have Fun.》教案_3
lesson 4: Did You Have Fun?教材分析本节是冀教版小学英语六年级下册第一单元第四课.本节的教学重点主要是让学生加深前面所学四个时态的变化,能够用四种不同的时态进行对话练习.学生分析本课重点是复习以前所学的四种时态,这对学生来讲比较抽象,不容易理解和掌握.在学习过程中,通过对话练习等方式,让学生乐学,爱学,从而达到学会的目的.设计理念让学生做学习的主人,通过提问的方式,让学生理解课文,通过看,说,写等方式,使学生对四种时态的理解和掌握更牢固和准确.教学目标1、能听说读写bought, taught, thought.2、复习巩固以前所学的四种时态，能能够正确地进行听说读写。
3、学会唱“What did you do?"重点：目标1、2、3难点：目标2教具学具录相机，投影仪，录音机教学流程一、Class opening and review.1、投影出示一些单词，让学生说出它们的过去时，和将来时。
其中包括buy , teach, 和think.（由于这三个词的过去时以前没有接触过，所以暂时放到一边）2、对话练习。
老师提问一些问题让学生回答。
（1）What did you do yesterday?(2)What are you going to do tomorrow?(3)Do you usually......?每个问题找几个同学回答。
二、New Concepts.继续看复习题1中留下的未知项，即buy , teach, 和think三个词的过去时如何改写。
老师将这三个词的过去时添加上去，教学生如何读，并反复拼写，加以识记。
并共同找到bought, taught, thought三个词语在书写和发音方面的共同点和不同点，便于学生比较和掌握。
2、阅读练习。
要求学生自学课文第一部分，然后回答以下几个问题：Where did Jenny and Li Ming go?What did Jenny do?What did Li Ming do?What did Jenny do?学生读完后，共同交流学习成果,老师加以总结.3、根据课文第二部分的内容，设计一些时态填空，让学生试着自己填写。
六年级下册英语教案Lesson 4 Did You Have Fun冀教版
Unit 1 SportsL esson 4 Did You Have Fun教案教学目标：（1）知识目标：能够熟练运用Did you have fun today? What did she do last Sunday? What did you do? 等句子bought , ate , saw, went, went。
（2）能力目标：在别人询问身高体重以及询问是否做运动是，能够熟练的运用英文回答别人的问题。
同时在学句子中学会新单词，学会新的句子运用。
（3）情感目标：能够学会用英文表达自己已经发生的事情。
增加兴趣。
教学重点：听懂、会说：Did you have fun today? What did she do last Sunday? What did you do?等句子，在问答题目练习中能够及时反应，补充未完成的句子。
教学难点：当询问身高体重以及是否运时，所学句子较长较多，不利于记忆。
教学准备：ppt课件，教案，。
教学设计：Step1. Preparation1. Lead-in.T: 同学们昨天过的开心吗? S1:….（老师开场提问学生问题，利用学生所自有的东西对学生进行提问。
）（设计意图：利用同学们所熟悉的东西吸引同学们的注意力，同时引起同学们回答问题的兴趣，为接下来句子的学习增强趣味性。
）Step2. PresentationLet’s learn some new sentences.将所学句子展示出来，读一遍，说出中文。
所学句子都用此种方式教给学生，所有句子教过过后，在从头开始教学生自己反复练习跟随老师熟读句子。
（设计意图：直接的句子学习虽较为枯燥，但句子较为长，强化训练有助于帮助学生更加快速的了解句子并且理解句子意思，同时可以训练句子发音。
）Step3. Practice目的：用英语向别人进行简单的询问身高体重等。
方法：①大家一起面对面围成两个同心圆。
②一起拍手唱歌或放音乐，两个圈分别朝相反方向移动。
新冀教版六年级英语下册《Unit 1 Sports Lesson 4 Did You Have Fun.》教案_30
1.跟读对话。
2.学生分角色朗读并表演对话。
四、Production（8mins）
根据对话后的提示问题，编创新对话：
How was your weekend ?
What did you do last weekend ?
What are you going to do next weekend ?
五、Progress （8mins）
以“My last weekend”为题写一篇小作文，介绍自己上周末的活动。
板书
设计
Lesson4 Did you have fun?
drink ---drank show--- Children’s show
I stayed at home with your grandma .
个性设计
教
学
环
节
一、Preparation（8mins）
1.Dictation:
日单词听写，听写Unit1的10个单词，小组互批、互评。
2.Listen and sing the song in Unit2“Last weekend”.
3.Pair work
A: How was your weekend?
B: It was ______. (good, fine, OK, great)
A: What did you do?
B: I _________.
二、Presentation（8mins）
Let’s try.
1.听前预测
T: Sarah and Mike are talking about this weekend. Let’s see what they are going to do.Listen carefully.
新冀教版六年级英语下册《Unit 1 Sports Lesson 4 Did You Have Fun.》教案_14
Lesson 4 Did You Have Fun?教学目标:知识与技能1.能听懂、会说、认读、书写并运用新词汇：dinner, dirty, lunch。
2. 知道tomato，potato的复数形式（-es）并能在语境中运用。
3. 能够听懂，读懂本课对话文本，并能在真实的语境中运用所学对话。
过程与方法：1.通过运用读音规则，尝试认读拼写新词汇dirty。
2.通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，形成有效的学习策略，发展自主学习能力。
3. 增强小组合作意识，共同完成任务。
情感态度与价值观：1. 在调查表演等活动中，使学生能体会到英语学习的乐趣。
2. 培养学生热爱劳动、做家务的好习惯，学会感恩。
3. 在小组活动中，加强学生积极配合和合作的意识。
教学重点：能听懂、会说、认读单词：bought，taught，thought，player，fun，each other。
能在老师的指导下听懂录音材料，并做出正确判断教学难点：能在真实的语境中运用动词过去式表述自己曾经做过什么，并用简单的语句写下来。
教学准备：课件，单词卡片教学过程：I. Greeting and Warm-upT: I’m very happy to see you. How are you today?How’s the weather? S: …T: What do you often do? S1: … S2: …T: Did you … yesterday?S: …Step 1: New ConceptsT: Read and guess the meaning of the red words according to the passage. T: Do you remember bought? What’s the meaning?S: …（教师板书这两句: She often buys apples. Yesterday she bought oranges.）T: Let’s read it.T: Why do we use “buys” here? And why do we use “bought” there? S: …对比teach—taught, think—thought两组方式如上。
六年级下册英语说课稿-Lesson 4 Did You Have Fun-冀教版
六年级下册英语说课稿-Lesson 4 Did You Have Fun-冀教版一、教学目标1.知识目标：学生能够掌握动词短语“have fun”、“swim”，以及问句“Did you have fun？”的用法和意义。
2.能力目标：学生能够听懂他人问“Did you have fun？”的问题，认真回答并表达自己的感受。
3.情感目标：培养学生爱好体育运动、热爱生活的态度。
二、教学重点1.动词短语“have fun”、“swim”。
2.问句“Did you have fun？”的用法和意义。
三、教学难点1.如何正确使用动词短语“have fun”、“swim”以及问句“Did you have fun？”2.对比“swim”和“swam”两个动词时态的用法。
四、教学方法任务型教学法、互动式教学法五、教学过程1. 导入（2分钟）1.让学生小组讨论上次月考后他们去做了什么。
2.引导学生说出他们做了什么，例如跳绳、游泳、打篮球等等。
2. 学习新课（35分钟）1.呈现关键词：have fun、swim、Did you have fun？2.介绍动词短语“have fun”，告诉学生它的意思是“玩得开心”。
然后询问“Did you have fun？”3.让学生跟读这句话，并再次强调它的意思是“玩得开心”。
4.引导学生读出掌握该短语的句子：I had fun. He had fun. We had fun.5.练习使用该短语：看图片，老师问（Did you have fun？），学生回答（Yes, I did. / No, I didn’t.）。
6.介绍新单词“swim”，并带动学生读出词汇表中的每个单词。
7.说明单词swim的含义是“游泳”并拼读出单词。
8.按照四会要求，带领学生呈现新单词并选择适当的图片进行对比、巩固。
随后进行读音练习、造句、单词认读、听写等环节。
9.引导学生说出过去式“swam”的读音并读出该单词。
小学六年级英语下册 Unit 1 Lesson 1(4)名师课件 冀教版
Let's go to the _s_to_r_e_ to _b_u_y_c_l_o_th_e_s_.
Let's go to the _g_y_m__to _p_l_a_y ping-pong.
I like to
_pl_a_பைடு நூலகம்__p_in_g_-_p_ong
What do you like to do?
I like to _p_la_y_s_o_cc_e_r__.
What do you like to do?
I like to _pl_a_y_b_a_s_k_e_tb_all
chant
What do you like to do?
I like to play ping-pong.
What does he like to do?
He likes to play soccer. What does she like to do? She likes to play badminton.
Who is he?
What is he doing?
He is playing basketball. What does he like to do?
What do you like to do?
I like to _pl_ay__b_ad_m_i_n_to_n
What do you like to do?
What sport is this？ I want to learn.
Can you teach me?
What sport is this？
新冀教版六年级英语下册《Unit 1 Sports Lesson 4 Did You Have Fun.》教案_18
冀教版六年级下册Lesson 4 Did You Have Fun?教学背景分析1. 教学内容分析本课是冀教版小学英语六年级下册第一单元第四课。
本单元以运动为主题，讲述了李明在加拿大和好朋友珍妮、丹尼一起参加体育锻炼时发生的一连串趣事儿。
通过前三课的学习，学生学会了一些描述运动项目和运动服饰及用品的词汇，同时，学习了一些与运动相关的情景和对话。
本课就是李明和珍妮在回忆开心的一天，以相互教对方打球为话题展开的，其中穿插了丹尼在运动过程中因学习打球而受伤的小故事。
学生通过学习本课，能够对比一般现在时和一般过去时，并加强对一般过去时的理解和应用。
2. 学习者分析本课所面对的是小学六年级学生，年龄约12岁。
他们活泼好动，想象力丰富，经过近四年的英语学习，绝大部分学生在学习英语时能做到：善于倾听、积极模仿、敢于开口、勇于实践。
并且具备了一定的观察、朗读、模仿能力。
教学目标1. 知识与能力目标（1）能听懂、会说、认读单词：bought，taught，thought，player，fun，each other。
（2）能够对比区分一般现在时和一般过去时两种时态。
能在真实的语境中运用动词过去式表述自己曾经做过什么，并用简单的语句写下来。
（3）能在老师的指导下听懂录音材料，并做出正确判断。
（4）能唱本课的英文歌曲What Did You Do?2. 情感态度目标（1）能够乐于感知并积极尝试使用英语，表达中不怕出错。
（2）能在英语歌曲的演唱中体会学习英语的乐趣。
（3）积极参与各种课堂学习活动，能在小组活动中积极与他人合作，交流分享,相互帮助，共同完成学习任务。
3. 学习策略目标（1）在进行听力练习前，能够快速阅读题目，为顺利完成听力练习做好铺垫。
（2）能在课堂交流中注意倾听，积极思考，主动探究，善于对比发现一般现在时和一般过去时的规律，运用两种时态进行英语表达。
（3）在小组活动中遇到困难时能够主动向同学或老师请教。
教学准备课件，录音机教学过程Step1. Preparation1. Lead-in.T:播放本课歌曲，接着问同学们昨天过的开心吗?（设计意图：在歌声中学习英语，气氛轻松，老师开场提问学生问题，有图片做提示，让学生感觉也很轻松。
新冀教版六年级英语下册《Unit 1 Sports Lesson 4 Did You Have Fun.》教案_15
Lesson4 Did You Have Fun?一、教学目标：基础知识：1，全体学生能理解一般过去时态。
2，全体学生能运用本课过去时态的动词thought, bought, taught 基本技能1，全体学生学会运用句型：Did you have fun? 并回答玩的乐趣具体在哪儿。
2，学生能够根据动词原形写出动词的过去分词，并牢记过去分词的变化方式。
3，全体学生能在Let’s do it中锻炼自己的能力。
情感态度：1，在实际的生活中，学会运用一般过去时态来表达本课的内容，达到学以致用的目的。
2，能熟练地使用本课的单词短语及句型进行表达，在听说读写方面做到流畅自如。
二、教学重点：1，学生能够掌握重点单词，短语与句型。
2，学生能够牢记本课出现的动词的过去分词形式。
三、教学难点：1，掌握一般现在时的动词的变换规律。
2，学生能够用一般现在时态描述过去发生的事情。
四、教学设计：Step1: Warming upHello, boys and girls. How are you today? What do you ususlly do after class? Do you play basketball? Do you play football? Can you play it well? Ok, What did you do yesterday? Did you do your homework?Step2: Task Presentation1, What sports do you usually play?2, Do you usually play basketball?3, Do you usually play ping-pong?4, When do you play...?5, Did you play... yesterday?6, Did you have fun?Step3: Text Learning1, Let’s have a look what it is?(ppt出示图片) ping-pong ball, basketball, runners, T-shirt2, What did you do yesterday?3, Did you play basketball?4, Did you play football?5, 播放录音，学生分角色朗读对话。
新冀教版六年级英语下册《Unit 1 Sports Lesson 4 Did You Have Fun.》教案_5
Lesson 4 Did You Have Fun教学对象：小学六年级学生教材版本：冀教版（三年级起点）二、教学分析【教材分析】第一单元的话题是 Sports，本课时教学内容是本单元的第四课时，主要通过主人公Jenny和Li Ming谈论昨天的活动,学习buy--bought,teach--taught,think--thought,三个词在一般现在时和一般过去时中的使用。
【学生分析】六年级学生接触英语有三年多时间，已经具备了一定的表达能力和探究能力。
而且，孩子们的思维形式积极、活跃，适合自主、合作式的学习方式。
三、教学目标【知识目标】：1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
2.能用正确的语音语调朗读对话，并能表演本节课对话。
3.能在实际生活中运用bought, taught, thought, player, fun, each other等词语表达一般现在时和一般过去时的句子。
【学习策略目标】：1.在进行听力练习前，能够快速阅读题目，为顺利完成听力练习做好铺垫。
2.能在课堂交流中注意倾听，积极思考，主动探究，善于对比发现一般现在时和一般过去时的规律，运用两种时态进行英语表达。
3.在小组活动中遇到困难时能够主动向同学请教。
【情感策略目标】：1.情感态度：好朋友互相帮助，珍惜友谊。
2.学习策略：语篇带动词汇学习。
四、教学重、难点【教学重点】：buy--bought,teach--taught,think--thought的正确使用。
【教学难点】：区分并运用一般现在时和一般过去时两种时态五、教学策略：【教师教法】：1. 游戏教学法：使用看PPT做游戏的方式，操练句型。
2. 竞赛教学法：使用黑板计分，把学生小组间的竞争结果展示出来。
【学生学法】1. 模仿练习法：通过跟读听力材料，练习课文对话的语音，语调及重读连读。
2. 对话练习法：通过和同学对话，操练所学句型。
3. 小组合作学习法：通过和小组同学合作学习，查漏补缺，获得问题答案。