西师版小学一年级上册数学全册课件【完整版】
西师版一年级数学上册知识要点归纳
西师版一年级数学上册知识要点归纳
1、数数
顺着数：0，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12，13，14，15，16，17，18，19，20.
倒着数：20，19，18，17，16，15，14，13，12，11，10，9，8，7，6，5，4，3，2，1，0
数单数：1，3，5，7，9，11，13，15，17，19。再倒数：
数双数：2，4，6，8，10，12，14，16，18，20。再倒数：
5个5个数：0，5，10，15，20。再倒数：
2、最小的一位数是1，最大的一位数是9，最小的两位数是10。
两个相邻数相差1。如：和15相邻的数是（14）和（16）。
3、0表示没有，也可以表示起点。
一个数加0、减0，还得这个数，如12+0=12，15-0=15。两个相同数相减得0，如9-9=0。
4、开口向左是大于“＞”，开口向右是小于“＜”，开口对着较大数，尖角对着较小数。
5、计数器右边第一位是个位，个位是几表示几个一，第二位是十位，十位是几表示表示几个十。
数的组成：十几是由1个十和几个一组成。几个一和1个十合起来是十几。
如：15是由1个十和5个一组成，12是由2个一和1个十组成，
8个一和1个十合起来是18，20是由2个十组成。
6、在1～20中，十位上是1的数有：10，11，12，13，14，15，16，17，18，19，
个位是上是0的数有：10，20。
7、读数、写数：如14，读作：十四，写作：14。个位上的4表示4个一，十位上的1表示1个十。
8、连加、连减和加减混合运算的顺序都是从左往右依次计算。
9、两个数相差较大用“大得多”或“小得多”；两个数相差较小用“多一些”或“少一些”。
10、几和第几：几表示物体的个数，第几表示物体总数中的1个。
11、排队问题：
（1）小红左边有7人，右边有8人，一共有多少人？左边+右边+自己=总人数。列式：7+8+1=16（人）
西师版小学数学一年级上册第一单元0的认识
0的认识
教学目标：
1认识0，能正确读写0.知道0表示“没有”和“起点”两种含义。
2经历0产生的过程，能主动联系生活实际理解的0的意义。
教学重点：
认识0，能正确读写0.
教学难点：
理解0的意义。
教学过程：
一、 情境引入
师：上节课，我们在数学王国认识了5个数字朋友，一起来回忆一下是哪5个数字娃 娃。生数出1〜5各数，教师出示数字卡片。
师:谁来帮这5个数字朋友排排队？你是 按什么顺序排队的？
生给1〜5各数排队，可以从大到小排，也 可以从小到大排，复习数序。
师：今天我们要认识一个新的数字朋友， 看看它是谁？（板书：0的认识）0表示什么意 思呢？什么时候用0来表示呢？我们一起来
研究一下吧！
（二）互动新授
(一）0表示没有
1.猜硬币，认识0。
教师轻轻摇动装有3枚硬币的盒子，发出 声响。师提问：请同学们听一听、猜一猜，这个 盒子里装了几枚硬币？该用哪个数字来表示？
生自由猜测盒子里的硬币数量。
师：盒子里到底有几枚硬币，用几来表示 呢？我们一起来数一数。
教师倒出盒子里的硬币，学生数—数，共有3枚硬币。
盒子里不放硬币，教师轻轻摇动盒子，听不到任何声音。师提问：现在呢？再猜猜看盒子里装了几枚硬币？用哪个数字来表示呢？
生根据声音判断盒子里没有硬币，应该用
数字0来表示。
师：我们一起来看一看（师打开盒子验证），果真一个也没有。没有，我们就用0表 示。（板书：一个也没有，用0表示）0读作 “零”，我们一起来读一读。
2.巩固0的认识。
出示教材第10页例1图
师指导观察：小明星期天上街，买了两个 气球，可以用数字几表示？他手松了，气球飞 走了。这时小明手里一个气球也没有，该用几 表不呢？
学生数数，用数字表示气球个数。两个气 球用数字2表示，没有气球了，就用0表示。
师启发：一个也没有就用0表示，你还能 举出生活中像这样的例子吗？
生举例，丰富对“0表示没有”意义的理解。 (二)0表示起点
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一、读数、写数。
1、读20以内的数。
顺数：从小到大的顺序0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
倒数：从大到小的顺序20 19 18 17 ······
单数：1、3、5、7、9 ······
双数：0、2、4、6、8、10 ······
2、两位数
（1）我们生活中经常遇到十个物体为一个整体的情况，实际上十个“1”就是一个“10”，一个“10”就是十个“1”。
如：A：11里有（1）个十和（1）个一； 11里有（11）个一。
12里有（1）个十和（2）个一； 12里有（12）个一
13里有（1）个十和（3）个一； 13里有（13）个一
14里有（1）个十和（4）个一； 14里有（14）个一
15里有（1）个十和（5）个一； 15里有（15）个一
······
19里有（1）个十和（9）个一；或者说，19里有（19）个一
20里有（2）个十； 20里有（20）个一
B：看数字卡片（11~20），说出卡片上的数是由几个十和几个一组成的。
（2）在计数器上，从右边起第一位是什么位？（个位）第2位是什么位？（十位）个位上的1颗珠子表示什么？（表示1个一）十位上的1颗珠子表示什么？（表示1个十）
（3）先读11、12、13、14、15、16、17、18、19、20，再写出来。
如：14，读作：十四，写作：14。个位上是4，表示4个一，十位上数字是1，表示1个十。
二、比较大小和第几。
1、例如给数字娃娃排队：5、6、10、3、20、17，可以按从大到小的顺序排列，也可以按从小到大的顺序排列。
（注意做题时，写一个数字，划去一个，做到不重不漏。）
2、任意取20以内的两个数，能够用谁比谁大或谁比谁小说一句话。
如：16比15大，写出来就是16＞15
9比13小，写出来就是9＜13
西师版数学一年级上册第四单元备课
备 课 本
科 目 数 学
年 级 一年级上册
单 元 四单元
姓 名
年 期
单元 四单元 主备人
教学课题 认识11～20各数 教 学 时 间 第4课时
年 月 日 总32节
教学
目标 1.认识十位和个位，认识计数单位“十”和“一”，知道11~20各数的组成，会正确读11~20各数。
2. 经历从日常生活中抽象出数的过程，体会11~20各数在生活和学习中的作用和价值。
3.体会数学学习的乐趣，培养学习数学的兴趣和信心。
重点 认识计数单位“十”和“一”，初步知道“十位”、“个位”， 知道11～20各数的组成。
难点 理解数的位置值。
教具 教师准备小棒、计数器、算珠图；学生准备小棒、橡皮筋、计数器。 课件 多媒体课件
教学环节 师生活动 自主调控区
自主预学，提出问题
1出示主题图
清晨的公园里可热闹！我们一起来看看有些什么？有多少
2引导学生数出：公园里树的棵树、锻炼的人数、天鹅的只数。（个人数或集体数）
3、师小结：这些数都比10？（大）10以内的数已经不能表示了，这就需要用到比10更大的数来表示了，今天这节课我们就一起来认识11～20各数。（板书课题，并齐读课题）
合作共学，解决问题 （一）学习例1
1.认识11
A、出示例1第一组图，数一数。
这里有多少根小棒？这些小棒的根数比10多还是少？多几呢？
你知道比10多1的数是多少吗？
B、捆一捆
下面我们把这11根小棒贴到黑板上。我们先贴1捆 小棒，（在黑板上贴小棒）这1捆小棒表示什么？师板书：1个十。
再在这捆小棒的右边贴1根小棒，（在黑板上贴小棒）这1根小棒又表示什么？
师板书：1个一。
学生操作，一捆小棒和一根小棒。
C、说一说
学生说一捆和一根的意义，先个人说，再同桌说，最后全班集体说。
2.认识13
A、出示例1第二组图，数一数。
西师版小学数学一年级《100以内的加法和减法(二)
100以内的加法和减法（二）
进位加法
竖式运算进位加法
退位减法
个位上的数不够减,十位退1作10再减
第六单元100以内的加法和减法
教学目的：1、会口算，能用竖式计算100以内的进位加法和退位减法，连加连减，加减混合。
3、能结合具体情况进行估算，并解释估算过程。
4、了解算法的多阳性在合作过程中探讨算法的多样性，经历与他人合作的过程，有与同伴合作解决问题的实践经验，培养合作意识。
5、能根据问题情景提一些简单数学问题，并能解决问题。
进位加法
第一课时
教学内容：78——79页例1，2，书80页1，2题
教学目的：1、掌握进位加法的口算方法，了解算法多样性，学会有条理的思考问题。
2、探索进位加法的口算方法。
3、能从生活中提出问题，并能解决问题。
教学重难点：掌握进位加法的口算方法。
教学过程：一、复习
1、口答
36里面有（）个十和（）个一8个十和3个一是（）
2、口算
8+97+573+67+5236+10
3、竖式计算
8+7192+5
二、探究新知
1、教学例1
（1）出示例1图，引导生思考：你看到了什麽？
（2）算一共有多少辆车？怎样列式？
（3）你会算27+8吗？学生尝试练习，小组交流。
（4）计算时，遇到了什麽问题？
引导学生摆小棒，边摆边说计算过程。
（5）学生汇报
拿8根小棒中的3根和7根捆成一捆，7+3=1010+20=3030+5=35
拿27根中的2根与8根捆成一捆，2+8=1010+20=3030+5=35
7+8=1520+15=35
（6）除了可以用口算，还可以用竖式计算。
学生练习。27
+8
————
35 问：竖式中1表示什麽？（个位和十位相加满十，向十位进一）
2、教学例2
（1）出示例29+75
（3）学生观察思考：怎样计算？
小组交流。
（4）学生汇报算法。
三、课堂活动
1、80页1题，学生边摆边说，然后计算。
第二课时
小学数学课本目录（西师版）
数学一年级西师版上册
一、10以内数的认识和加减（一）
1.1 1~5的认识
1.2 0的认识
1.3 比较
1.4 5以内数的加法
二、10以内数的认识和加减法（二）
2.1 6～10的认识
2.2 6、7的加减法
2.3 8、9的加减法
2.4 10的加减法
2.5 连加连减和加减混合
2.6 我们身边的数
三、分一分，认一认物体
3.1 分一分
3.2 认识物体
四、11-20各数的认识
4.1 认识11～20各数
4.2 不进位加法和不退位减法
4.3 阿拉伯数字的由来
五、20以内的进位加法
5.1 9加几
5.2 8加几
5.3 7、6加几
六、20以内的退位减法
6.1 11减几
6.2 12、13减几
6.3 14、15减几
6.4 16、17、18减几
6.5 环保小卫士 数学一年级西师版下册
一、100以内数的认识
1.1 数数 数的组成
1.2 写数 读数
1.3 数的顺序 大小比较
1.4 实践活动 “了解生活中的数”
二.位置与方向
2.1 前和后
2.2 上和下
2.3 左和右
三.认识图形
3.1 分类
3.2 认识图形
3.3 实践活动 “有趣的图形拼组”
四.100以内的加法和减法（一）
4.1 整十数加、减整十数
4.2 两位数加减整十数、一位数
4.3 两位数加、减两位数
五.认识钟表
5.1 认识钟表
5.2 实践活动 “小小商店”
六.100以内的加法和减法（二）
6.1 进位加法
6.2 退位减法
6.3 连加、连减、加减混合
七.统计
八.总复习
数学二年级西师版上册
1表内乘法（一）
1.1乘法的初步认识
1.21、2的乘法口诀
1.33的乘法口诀
1.44的乘法口诀
1.55的乘法口诀
2角的初步认识
3表内乘法（二）
3.16、7的乘法口诀
3.28、9的乘法口诀
4测量长度
4.1用厘米作单位量长度
4.2用米作单位量长度
4.3实践活动“小小测量员”
西师版-小学数学一年级(上)教材分析
一年级(上)数学教材分析
第一部分 全册教材说明
一、教学内容
全册教材共7个单元,2个实践活动,按数与代数、图形与几何、综合与实践三个领域整理了一个表(见教参P1)
数与代数有5个单元,包括:一、10以内数得认识与加减法(一),二、10以内数得认识与加减法(二),四、11-20各数得认识,五、20以内得进位加法,六、20以内得退位减法。从教学时间瞧占63课时中得52课。由此可见:
1、数与代数在数学课程中占有重要地位,并作了较大改革。
(1)重视对数得意义得理解,培养学生得数感与符号感;
(2)淡化过分“形式化”与记忆要求,注视情境体验,过程方法;
(3)注重自主活动,培养发现规律,探求模式(实际——数学——实际解释)得能力;
(4)注重应用意识与解决实际问题能力得培养;
(5)降低计算难度与速度得要求、重视口算、加强估算、提倡算法多样化,减少单纯得技能性训练、避免程式化地叙述算理。
图形与几何有:三、分一分 认识图形,结合简单得初步得分类,感受认识长方体、正方体、圆柱与球体,内容少只有5页,时间少,只用3课时。
2、将以往得“几何”拓广为“空间与图形”
(1)按照图形得认识、图形与变换、图形与位置、图形与证明四条线索展开。
(2)充分利用儿童得生活动经验、结合物体得颜色、形状、用途进行分类,结合分类辨认物体(长方体、正方体、圆柱与球)。
(3)通过实践活动,增强直观体验,认识基本图形。并强调长度等量得实际意义,强调测量过程。
(4)加强对周围环境与实物得直接感知,发展空间观念。
(5)注重内容得相互渗透、逐步深入、螺旋上升、循序渐进。
综合与实践:在第一单元前安排了“上学了”,为学生进入小学数学学习做准备,结合相关得教学内容,在第二单元安排了数学文化“0得故事”在第四单元安排了数学文化“阿拉伯数字得由来”
4、实践活动就是一种新得学习形式,在知识与技能领域设置实践活动,为学生提供发展创新意识,培养实践能力得机会。
(完整版)西师版小学数学目录
(完整版)西师版小学数学目录
西师版小学数学一年级上册目录
1、 10以内数的认识和加减法（一）
2、 10以内数的认识和加减法(二）
实践活动：认识周围的数
3、 分一分,认一认物体
实践活动：我有一双小巧手
4、11—20各数的认识
5、20以内的进位加法
6、20以内的退位减法
7、总复习
西师版一年级下册数学目录
1、 100以内数的人数
实践活动：了解生活中的数
2、 方向与位置
3、 认识图形
实践活动：有趣的图形拼组
4、 100以内的加法和减法（一）
5、 认识钟表
实践活动:小小商店
6、 100以内的加法和减法（二)
7、 统计
8、 总复习
西师版小学数学二年级上册目录
1、 表内乘法（一）
2、 角的初步认识
3、 表内乘法（二）
4、 测量长度
实践活动：小小测量员
5、 表内除法
实践活动:庆祝元旦
6、 总复习
实践活动：走进田园学数学
西师版二年级下册数学目录
1、 万以内数的认识
2、 认识图形
3、 三位数的加减法
实践活动：学习“当家"
4、千米 毫米
实践活动：人身上的小秘密
5、有余数的除法
6、时 分 秒
1、 统计
实践活动：每天锻炼1小时
2、 总复习
西师版小学数学三年级上册目录
1、 克、千克、吨的认识
实践活动:小调查
2、 两、三位数乘一位数的乘法
3、 东、南、西、北
实践活动：办数学小报
4、 旋转与平移现象
5、 两位数除以一位数的除法
6、 周长
7、 分数的初步认识
8、 年、月、日
实践活动：做一个家庭年历
9、 总复习
西师版三年级下册数学目录
1、 两位数乘两位数的乘法
2、 长方形和正方形的面积
实践活动：考查素质教育基地
3、 三位数除以以为是的除法
4、 统计
实践活动：纸与生活小调查
5、 小数的初步认识
6、 轴对称
实践活动： 美化我们的小天地
7、 总复习
(完整版)西师版小学数学目录
西师版小学数学四年级上册目录
西师大版一年级上册数学全册教案(教学设计)
精品文档 用心整理
资料来源于网络 仅供免费交流使用 西师大版一年级上册数学
全册教案
上学了 第1课时
看一看，数一数
教学内容
西师版数学一年级上册P2~4，“看一看，数一数”了解小学生活，学习数数。
教学提示
课文中提供的“上学了”的一副主题图。这幅图包含内容很丰富，既有学校里学生活动又隐藏着丰富的数字信息。在主题图后面还安排了一个“数一数”的课堂活动，结合数数将主题图中的相关图示切换出来，辅以手势（也可以用小棒等教具）这种最方便的计数方式，加强数数活动。教师注意的是1~10这些数字不教读写。
教学目标
1、在看一看、数一数、说一说的活动中，了解学校生活，培养初步 观察的能力、口语表达能力和多向思维能力，同时渗透思想品德教育。
2.在数1〜10各数的过程中，初步体会数学与生活的联系，激发学习兴趣。
3.在数数的过程中进行相互交流，以感受老师、同学之间的亲切友好，建立亲密、信任的同学关系。
重点、难点
重点：经历分类过程，能够按照一定的标准分类。
难点：同一物体能够按照不同的标准进行分类。
教学准备
教具准备：课件、（或者有关的挂图）。
教学过程
创设情境，激发兴趣
建议：可以使用下面方法创设情境导入新课。
课件展示法：儿歌导入法和现场观察法。
课件展示法： 精品文档 用心整理
资料来源于网络 仅供免费交流使用 师介绍：欢迎你们到我们学校来学习科学文化知识，将来把我们的祖国建设得更美丽。从现在起，你们就不再是幼儿园的小朋友了，而是一名可爱的、光荣的小学生了。你们高兴吗？
师问：“‘小学生们’，这所学校漂亮吗？我们一起来看看我们的校园。”
课件先演示校园全景，再演示校园的每一部分，教师一边演示，一边做简单介绍，到‘关键’地方，让学生说一说他看到了什么？师让学生看图时应引导学生有序的观察（往近处看有……往中间看有……往远处看有……
会有学生回答看到了小树、有学生浇花、有学生打球……，这些教师应给与肯定，然后引导“可以聪明的小佳佳同学不但看到了这些，他还知道教室是用来做什么的，操场是用来做什么的……你们知道么？谁说一说?”
最新西师大版一年级数学上册全册完整课件
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一、教学内容
二、教学目标
1. 知识目标：使学生掌握基本的数的认识，加减法运算，认识图形，分类与排序等数学知识。
2. 技能目标：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和空间想象力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点
教学难点：数的认识与加减法运算，认识图形及分类与排序。
教学重点：数的概念，加减法运算方法，图形的特征及其分类。
四、教具与学具准备
教具：课件、黑板、粉笔、挂图等。
学具：学生用书、练习本、文具等。
五、教学过程
1. 导入：通过实践情景引入，让学生在实际操作中感知数学知识。
2. 基本概念：详细讲解数的认识、加减法、图形、分类与排序等基本概念。
3. 例题讲解：针对每个知识点，选取典型例题进行讲解，分析解题思路。
4. 随堂练习：设计适量练习题，让学生及时巩固所学知识。
6. 互动环节：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作能力。 六、板书设计
板书将按照教学内容和教学过程进行设计，突出重难点，体现知识结构，字体工整，条理清晰。
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）数的认识：填写数字卡片，按顺序排列110。
（2）加减法：计算题，如2+3=？，52=？。
（3）认识图形：找出生活中的正方形、三角形、圆形等图形。
（4）分类与排序：将学习用品按照形状、颜色进行分类。
2. 答案：见附页。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：根据学生掌握情况，反思教学方法，调整教学策略。
2. 拓展延伸：结合学生实际，设计有趣味的数学游戏，激发学生学习兴趣，提高学生数学素养。例如：数独游戏、图形拼图等。
重点和难点解析
一、教学内容的选择与安排
重点关注细节：教学内容需涵盖一年级数学上册全册教材的重要知识点，如数的认识、加减法、认识图形和分类与排序。
详细补充和说明：
1. 教学内容的选择应依据教材和教学大纲，确保知识点的全面性。