苏教版二年级下册语文《欢乐的泼水节》PPT课件
最新改版苏教版二年级语文下册21、22课按课文内容填空
《欢乐的泼水节》
西双版纳的凤凰花开了，傣族的泼水节。
这一天，人们提着桶，端着盆，来到了大街上。大街的早已好了清水，清水里有的，有的撒上花瓣。开始泼水了，大家追赶，你拿瓢忘我衣领里灌，我端盆泼。老人、、、，各个身上湿淋淋，人人脸上。是吉祥如意的，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的多，怎么能不呢！
地上铺满了的凤凰花瓣，空中回响着的象脚鼓点。大家唱着歌，跳着舞，赛起了，放起了，直到还离去。
21、《真想变成大大的荷叶》
来了，
。
她热情地问我：
？
我想变，
谁在一片上；
我想变，
游入清凌凌的小河。
我想变一只蝴蝶， 在中穿梭；
我想变一只蝈蝈，
歌唱我们的生活。
我想变；
我想变 。
最后，
我看见小小的荷塘，
。
荷叶像一柄，
静静地在荷塘举着。
，
在荷叶下嬉戏，
，
在荷叶上唱歌……
小学语文二年级下册第11课难忘的泼水节怎样仿写
小学语文二年级下册第11课难
忘的泼水节怎样仿写
小学语文二年级下册第11课难忘的泼水节怎样仿写 1
我喜欢的小动物是狗，是爸爸学校里看校护院的小黄。它身上长着软绵绵的黄黄的毛，干净发亮。一对水汪汪的眼睛，像两
颗明亮的珍珠滚来滚去，很讨人喜欢。 起初它不认识我。有
一次，我和姐姐到爸爸的学校里去玩，它对我很凶，直朝我扑
过来，差一点咬伤我的脚，幸亏有姐姐的护看，它才跑远了。
第二天爸爸带我去学校，小黄摇着尾巴跑来了，爸爸指着我告
诉它：这是自己人，要认下，以后不要咬了，好不好？它看着
我，摇摇尾巴，在我的脚上嗅了嗅就走开了。我们就这样认识
了，我渐渐地喜欢上它了。 这狗对我的爸爸很亲热，它每次
看到我的爸爸，总会跑过来缠住爸爸的脚汪汪地叫，好像在
说：“主人，给点吃的。”爸爸说：“忘记了，给你没有
带。”它不愉快的走开了。它其实对我也很亲热，有一次，它
跑到我跟前要吃的，我只好把刚买的鸡腿给了它，它吃的狼吞虎咽，口中还发出呜呜的声音。我对碃叮百顾知该版双保晶它
说，慢慢吃，别噎着。它吃完了鸡腿，我就逗着它玩，它像风
一样的跑，我怎么也追不上它，最后，它在草坪上等我玩。
它平时看起来很胆小，但遇到陌生人，就会大叫，把陌生人吓
跑。 这就是我喜欢的小狗，一个讨人喜欢、尽职尽责的小
狗。
小学二年级11.难忘的泼水节。
表达了周总理对人民的热爱
二年级下册课文难忘的泼水节十多个 纷纷回家
二年级 第11课 难忘的泼水节 为什么令人难忘
难忘的原因如下:1。傣族是中国云南省的少数民族。2.节日期
间总理和傣族人民的音容笑貌令人难忘。3.总理的祝福令人难
忘。
二年级下册难忘的波水节第4段仿写
秋之色，古人赞之。虽悲凉颓废，但这残缺的秋却甚是迷人，
让我有说不完的感慨。谈起秋天，还得从它的颜色说起。秋天
一到，原本绿油油的叶子都变得枯黄，那枯黄的残叶在树上摇
摇欲坠，在午后阳光的照耀下，变得金黄，显得那样灿然炫目。夜晚，没有星星和月亮的陪伴，它便隐藏在黑暗之中，不
苏教版语文二年级下册第七单元第20课《欢乐的泼水节》同步练习
试卷第 1 页共 1 页
苏教版语文二年级下册第七单元第20课《欢乐的泼水节》同步练习
姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________
题型 选择题 填空题 简答题 xx题 xx题 xx题 总分
得分
一、xx题
（每空xx 分，共xx分）
一、阅读题
1.读拼音，写汉字。
hù xiānɡ
xìnɡ fú
xiānɡ shuǐ
yì nián
yí dù
________
________
________
________
________
2.比一比，再组词。
味________妹________
祥________样________
桶________通________
3.把下面的句子写具体。
①地上铺满了________凤凰花瓣，l 评卷人 得分
试卷第 1 页共 1 页
jí xiánɡ
xiànɡ zhēnɡ
bù kěn lí qù
________
________
________
________
7.一字组多词
互________ ________ 味________ ________
8.写出下列词语的近义词。
欢乐—________ 回响—________ 象征—________
9.把下面的词语分四类写下来。
火红 老人 苗族 金黄 苹果 姑娘 香蕉 回族 梨子 深蓝 小孩 壮族
①________
②________
③________
④________
10.比一比，再组词。
泼________ 幸________ 肯________
拨________ 辛________ 恳________
11.按照短文的描写顺序，重新排列下面错乱的句子，将序号填在括号里。
________不一会儿，地上的纸屑便服服帖帖地变得无影无踪了。
________一阵大风过后，接着落下豆大雨点。
________又过了一会儿，操场上开始积水了，雨柱打在积水上，一个个圈荡漾开去，像一朵朵美丽的花。
2023最新-小学二年级语文《难忘的泼水节》原文及教案(优秀10篇)
小学二年级语文《难忘的泼水节》原文及教案（优秀10篇）
在日常学习、工作抑或是生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。你写作文时总是无从下笔？它山之石可以攻玉，以下内容是壶知道为您带来的10篇《小学二年级语文《难忘的泼水节》原文及教案》，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。
难忘的泼水节教案 篇一【教学目标】
1、认识“泼、族”15个生字，会写“忘、泼”8个字，读准多音字“铺、盛”。
2、正确、流利地朗读课文，练习用“象脚鼓、凤凰花、银碗”等讲述总理和傣族人民一起泼水的情景，体会周总理和傣族人民心连心的深厚情意。
3、积累描写总理样子的句子，感受总理的平易近人。
【教学重点】
体会周总理和傣族人民心连心的深厚情意以及各民族之间的和谐共处。
【教学难点】
了解课文内容，会用给定词语描绘描述情景。
【教学课时】
1课时
【教学过程】
一、导入新课
导入类型：出示图片：介绍泼水节。
泼水节是傣族最隆重的节日。节日清晨，傣族男女老少就穿上节日盛装，挑着清水，先到佛寺浴佛，然后就开始互相泼水，互祝吉祥、幸福、健康。人们一边翩翩起舞，一边呼喊“水！水！水！”，鼓锣之声响乇云霄，祝福的水花到处飞溅，场面十分壮观。
教师口述：
西双版纳的山美，水美，人更美，傣族人民最有特色的节日就是泼水节，这么开心的活动，让我们一起跟随作者去体验一下吧！
（板书：17难忘的泼水节）板书课题，齐读课题。
【设计意图：出示泼水节图文，再引导课文的学习中来，激发学生学习的兴趣。】
二、初读感知
1、听范读。听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2、学生初读。要求：请同学们自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。
3、检查初读情况
（1）认读生字
练读生字，识记。
①注意读准：平舌音“族踩”，翘舌音“驶容盛祝寿”前鼻音“民碗健”，后鼻音“康”。
部编版小学语文二年级上册第17课《难忘的泼水节》说课稿
部编版小学语文二年级上册第17课《难忘的泼水节》说课稿
《难忘的泼水节》说课稿
一、说教材
《欢乐的泼水节》这课紧扣欢乐记叙了居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情景，初步进行尊重各民族风俗习惯的教育，全文有三个自然段：第一自然写凤凰花开了，一年一度的泼水节到了；第二自然段是全文的重点部分，这有五句话，具体生动地写了泼水节的欢乐场面，第一、二句写人们做的准备，第三、四句写泼水的场面，第五句点出了泼水的象征意义；第三自然段略写了泼水节的其他活动。
二、说教学目标
根据新课标及教材的安排，再结合二年级学生的年龄特点，第二课时的教学目标及重难点是这样设计的。
（一）知识与能力
1.学会生字，感受课文用词的精当。
2.培养学生边读边思，边读边想，体检感悟的能力。
3.正确流利有感情的朗读课文
（二）过程与方法
创设情境，情感体验，学生全面热情参入
（三）情感态度价值观
师生与课文产生情感共鸣，领悟傣族人民过节的欢乐心情。
（四）重难点：
1.感悟用词的精当
2.融情于文，与文产生情感共鸣 三、说学情
二年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。在教学这一课时，学生已经能说一段较完整的话，并能在教师创设的情境中体验、感受，达到情感的共鸣。另外，学生掌握了不少的识字方法，而且自学识字能力很强。通过课前的预习，多数已经解决识字问题，只个别学生个别字有障碍。这都是学习本课的有利因素。
四、说教法、学法
（一）创设情境创设一个浓郁的情境，让学生主动融入阅读情境，感受语言的魅力，得到美的享受，情的熏陶。正如叶圣陶先生所说“设身处地，激昂处还他个激昂，委婉处还他个委婉……美读得其法，作者胸有境，入境始于亲。”在导入新课时，让学生观察插图，感受热烈的气氛与场景，对傣族泼水节的向往与兴趣。从而有助于主动进入文本，从而体会到课文字里行间蕴含的情感，释放自己的情感。
1.自主探究《文课程标准》出：“语文教学必须根据学生的身心发展和语文学习的特点，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”因此，识字过程中，放手让学生自主识字。在朗读中教给学生学习方法，让学生自读自悟，使学生获取知识、发现问题、体悟情感，真正成为学习的主人。
(二年级语文教案)《欢乐的泼水节》第一课时教案
(二年级语文教案)《欢乐的泼水节》第一课时教案
《欢喜的泼水节》第一课时教课设计
二年级语文教课设计
教材剖析：
课文记述了居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情形， 并进行尊敬各民族民俗习惯的教育。全文紧扣 “欢喜 ”来写，可经过指导朗诵，让学生领会傣族人民过节的欢喜心情。课文配有插图，生动描述了傣族人民相互泼水和唱歌跳舞的情形。
教课要求：
1、能正确、流畅的朗诵课文。
2、学会本课生字， 两条绿线内的 5 个字只识不写。 理解由生字构成的词语。
3、知道我国是个多民族的国家。初步认识傣族人民欢度泼水节的特有的风
俗习惯。
教课重难点：
1、识字、写字。
2、初步认识傣族人民欢度泼水节的特有的民俗习惯。
设计理念： (二年级语文教案)《欢乐的泼水节》第一课时教案
在板书课题后，让学生就题目提出问题，激发其余同学的兴趣，让学生愿意去读课文，通读全文。记字这一环节，让学生用自己的智慧去识记生字，显出学生自己的看法。这一环节的目的就是让学生能想出多种方法来识记生字。
教课过程：
一、讲话、激趣导入。
1、同学们知道我们国家有多少个民族吗？我国是一个多民族的国家，每个民族都有自己的民俗习惯和特色 .。
2、板书课题，教 “泼”，领读课题。
3、读了这个题目后，你想提出什么问题？
生发问：
二、初读感知
1、标出自然段序号，借助拼音自由读课文，要求读准字音，读通句子。
2、聊一聊生字（松手让学生从字音、字形、记忆方法等方面谈）
2、揭露生字词。
t ǒ ng桶 hù相互 shī l ī湿n淋l淋īnjíxi á吉ng祥 xìng f ú福幸 kě n 不lí离开肯
bǎ n n à
西双版纳 f èng凤凰花 sài竞赛
（ 1）指名拼读、同桌互读，开火车读（合时纠正） (二年级语文教案)《欢乐的泼水节》第一课时教案
（ 2）游戏稳固生字。
（ 2）小组合作，联系上下文，谈谈你们组理解了那些词语的意思。
欢乐的泼水节
1 苏教版第四册《欢乐的泼水节》教学设计（第一课时）
吴海燕
教案背景：
科学认读是指阅读与识字相互协调、相互渗透的语文启蒙教育。本节课我以“读准字音、读通课文”为阅读目标，以“科学识记生字字形、积累词汇”为识字目标，初步探索如何将阅读课文和科学认读有机结合，使学生更加深刻地感受中国汉字的奇妙，热爱祖国的语言文字。
教学课题：欢乐的泼水节
教材分析：
课文记叙了居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情景，并进行尊重各民族风俗习惯的教育。全文紧扣“欢乐”来写，可通过指导朗读，让学生体会傣族人民过节的欢乐心情。课文配有插图，生动描绘了傣族人民相互泼水和唱歌跳舞的情景。
教学方法：多媒体情境教学法
教学目标：
1、准确认读本课生字及组成的词语。
2、正确、流利地朗读课文，理解“一年一度”、“湿淋淋”，积累相关词汇。
3、科学识记10个生字，用“吉”、“口”进行生字开花。
4、正确、美观地书写“泼”、“味”、“祥”、“桶”。
教学重点：读文、识字、积累、写字。 2 教学难点：
1、激发学生识字的兴趣。
2、培养学生主动识字、积累词汇的习惯。
教学准备：生字卡片、教学课件。
教学过程：
一、导入掲题
1、激趣：①出示红果果、绿泡泡和小咕咚的合影，指名和他们打个招呼。
②观看《小小探险家》节目片段（傣族泼水节）。
过渡：看了精彩的节目我们知道傣族有个什么节日？
2、师生一起写“泼水节”，指名读、齐读生字“泼”，指名说记“泼”的方法。
过渡：这节课就让我们一起走进傣族人民的泼水节，领略泼水节的欢乐吧！
3、师生一起把课题补充完整，指名读、齐读课题。
二、初读课文
过渡：小朋友们现在一定迫不及待地想读课文内容了吧？
1、生自由朗读课文，做到：读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。
激趣：这次红果果和绿泡泡还带来了许多精美的礼物呢！（出示智慧果）想得到吗？礼物是奖给课堂上表现出色的小朋友的，谁积极动脑、踊跃发言又遵守纪律的话五颜六色的智慧果就会奖给谁啦！ 3 过渡：瞧，生词娃娃们正在对你们微笑呢！赶紧和他们打打招呼！
二年级语文欢乐的泼水节教后反思及听课评课稿
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第 1 页 共 3 页 二年级语文欢乐的泼水节教后反思及听课评课稿
《快乐的泼水节》教学反思:西双版纳
本文紧扣“快乐”记叙了居住在西双版纳的傣族人民欢迎泼水节的情景，初步进行尊敬各民族风俗习惯的教育。全文有三个自然段，第一自然写凤凰花开了，一年一度的泼水节到了；第二自然段是全文的重点部分，共有五句话，详细生动地写了泼水节的快乐场面，第一、二句写人们做的预备，第三、四句写泼水的场面，第五句点出了泼水的象征意义；第三自然段略写了泼水节的其他活动。其中第二自然段是重点段落。
为了能让同学有层次地清楚而扎实地把握课文，我把本课教学分为两课时进行。第一课时，整体感知。除解决字词的问题以外，我还给同学具体地介绍了泼水节的相关知识，并播放了一段泼水节的视频，让同学对泼水节有了一个直观而形象的认识，在此基础上让同学通读课文，为第二课时的品读做好铺垫。第二课时就是精读课文，详细感知泼水节的快乐了。
为了能让同学从这节课的学习中得到尽可能丰富的知识，我在备课时做了许多的预备。首先，确定本课教学的重难点为“感受泼水节的欢乐”。为了突出重点突破难点，在教学过程中我让同学运用自己的想象力去填补文本的空白，而不是机械地去接纳文本。针对本篇课文介绍居住在西双版纳的傣族人民欢迎泼水节的内容，教学时以读悟法为主，让同学通过想象、表演等手段，在情境中朗读，在朗读中感悟，获得美的体验。
在本节课的教学中，我认为以下几方面处理得比较满足：
第一，擅长创设情境，激发孩子的学习爱好。
依据低班级孩子的心理特点，在教学第二自然段傣族人民为泼水节做预备这一处时，为了能让孩子们切身体会傣族人民想参与泼水节的那种急迫的心情，我让孩子们自己做一回“傣族人民”，我当记者来采访他们：“请问小伙伴，你们提着桶端着盆这是要干什么去呀？”孩本文为Word版本，下载可任意编辑
第 2 页 共 3 页 子们热忱地回答：“我们这是要去参与泼水节呢！”我的问题接着跟进：“原来你们是要去参与泼水节呀，那你们现在肯定特别兴奋喽？能跟我们说说你们现在的感受吗？”在同学说完以后继续跟进：“你们这么激昂，肯定很早就做好预备了吧？”通过这个情境的创设，孩子们在表演的过程中真实地体会了傣族人民参与泼水节时的心情，同时也调动了他们学习的积极性。
二年级语文欢乐的泼水节知识点
二年级语文欢乐的泼水节知识点
二年级语文课程中关于泼水节的知识点可以包括以下内容：
1. 泼水节的起源：了解泼水节是哪个民族或国家的传统节日，以及其起源的传说或历史背景。
2. 泼水节的时间和地点：了解泼水节一般在哪个时间举行，以及举办地点的特点或意义。
3. 泼水节的习俗：了解泼水节的常见习俗，例如用什么器具进行泼水、泼水的方式（例如用喷枪、水枪、水桶等），以及泼水的对象（例如朋友、家人或陌生人等）。
4. 泼水节的意义：了解泼水节的意义和作用，例如消除炎热、祛除厄运、庆祝丰收或迎接新年等。
5. 泼水节的传统歌曲和舞蹈：了解泼水节期间可能会有特定的歌曲和舞蹈，可以学唱或学跳。
6. 泼水节的文化价值：了解泼水节在当地文化中的重要地位，以及对人们生活的影响和意义。
重点在于了解泼水节的起源、时间和地点、习俗、意义以及文化价值，让学生对这个传统节日有一个初步的了解。同时，也可以通过欣赏相关的歌曲和舞蹈，增加学生的兴趣和参与感，提高对传统文化的认识和理解。
二年级语文欢乐的泼水节常用知识点
二年级语文欢乐的泼水节常用知识点
1. 泼水节的起源与背景
2. 传统泼水节的习俗和活动
3. 泼水节如今的现代化发展
4. 泼水节的重要意义和文化价值
5. 泼水节的饮食文化和特色美食
6. 泼水节的服装和装饰文化
7. 泼水节的音乐文化和舞蹈文化
8. 泼水节的民俗艺术和民间工艺
9. 泼水节的环保意识和社会责任
10. 泼水节的国际化和文化交流
春回大地，万物复苏，这是一年中最欢乐的时节。对于很多人来说，春节和清明节毕竟有些守旧，它们的习俗和传统过于古老而生活化，已经有些不能满足现代化的需要。然而，有一种节日却不会让人感到无聊，那就是泼水节。泼水节不同于其他传统节日，它被赋予了新的内涵和意义，并在现代社会中持续发展、吸引着越来越多的人们参与。
据历史学家的考证，泼水节起源于中国南方，元代时期开始流传。最初，泼水节是为了庆祝天气变暖，庄稼丰收而设定的节日。随着时间的变迁，泼水节已经慢慢走向世界，并且发生了一些变化。在不同的区域，泼水节的庆祝方式不尽相同，但是无论如何，泼水节永远充满了欢乐和活力。
在传统泼水节中，人们会在街上用水枪、水桶等器具互相泼水。这种方式既可以展现出人们的淳朴和亲情，也可以消磨夏日闷热的时光。除此之外，民间还有一些有趣的活动，如“找水源”、“搬石头踩水”等，以及种类繁多的民间艺术表演，如歌舞、戏曲、打擂等等。
如今，泼水节也有了新的形式和内容。如海洋文化节常常协办泼水节、电音音乐节的狂欢和湖北被誉为“吃泼水”之地。新颖的文化活动，今日的泼水节，正在不断创新和发展着，在国际文化交流中占据越来越重要的地位。
泼水节既是民族文化遗产的重要组成部分，也是生活中令人愉快的节日。无论是从文化价值还是从生活幸福指数来考虑，它都值得我们去参加，去了解，去传承。1. 泼水节的起源与背景：根据历史学家的考证，泼水节起源于中国南方，元代时期开始流传。最初，泼水节是为了庆祝天气变暖，庄稼丰收而设定的节日。随着时间的推移，泼水节逐渐成为传统节日，并且发展到现在的形式。