2018_2019学年高中语文第3单元漫步宋词课时分层作业17爱国词四首粤教版选修唐诗宋词元散曲蚜
课时分层作业17 爱国词四首一、基础运用层1．下列句子中，有错别字的一项是( )【导学号：00362092】A．天意从来高难问，况人情、老易悲如许B．花弄影，月流辉，水精宫殿五云飞C．当年万里觅封侯，匹马戌梁州D．辇下风光，山中岁月，海上心情C[C项中“戌”应为“戍”。
]2．下列各句书写完全正确的一项是( )A．花弄影，月流辉。
水晶宫殿五云飞B．凉生岸柳催残暑。
耿斜河、疏星淡月，断云微度C．当年万里觅封侯，匹马戍梁洲D．哪堪独坐青灯，想故国高台月明B[A项，“水晶”应为“水精”。
C项，“梁洲”应为“梁州”。
D项，“哪堪”应为“那堪”。
]3．下列句子中加点的词语解释有误的一项是( )A．客路．．那知岁序移客路：在作客的途中，是战乱逃难的委婉说法B．梦绕神州．．路神州：指当时被金人占领的中原地区C．关河．．梦断何处关河：边关的河流D．铁马．．蒙毡，银花洒泪，春入愁城铁马：指元军的骑兵C[C项，“关河”的意思是关塞、河防，即边疆。
]4．下列对诗句的解说不正确的一项是( )A．天涯海角悲凉地：词人此处一则曰“海角天涯”，二则曰“悲凉地”，这两短语连用加重语气，可以想见客愁之重、羁恨之深。
这就具体表现了词人“忽惊”以后的情绪。
B．目尽青天怀今古，肯儿曹恩怨相尔汝：此句是说云雁之南飞，不逾衡阳，而新州相对衡阳又更往南，鸿雁更不可能到达，书信难以寄付。
这里不但问天之意直连上片，而且痛别之情古今所罕。
C．关河梦断何处？尘暗旧貂裘：关塞河防，只能时时在梦中达成愿望，而梦醒不知身何处，只有旧时貂裘戎装，而且已是尘封色暗。
一个“暗”字写出了一派卓荦不凡之气。
D．辇下风光，山中岁月，海上心情：“辇下风光”，指故都临安的美丽风光；“山中岁月”，指自己隐居山中的寂寞岁月；“海上心情”，一般都指宋朝一部分爱国志士，在临安失守后在福建、广东一带继续进行抗元斗争的事情，以及作者对他们的挂念之情。
C[一个“暗”字将岁月的流逝，人事的消磨，化作灰尘堆积之暗淡画面，心情饱含惆怅。
]5．下列对《柳梢青·春感》的赏析，不恰当的一项是( )【导学号：00362093】A．“铁马蒙毡”，暗指当年“金戈铁马”的抗元之势今已不在。
这四个字中包含着词人的无尽憾恨。
B．“银花洒泪”，景情交融，耐人寻味：元宵节火树银花的景象，更勾起了亡国遗民屈辱、悲凉的感情。
C．“笛里番腔，街头戏鼓，不是歌声”，描写元人以鼓噪庆祝胜利，意在说明入主异族不会欣赏汉人的歌声。
D．下片写佳节思故国的愁绪，比辛弃疾“舞榭歌台，风流总被雨打风吹去”的慨叹更多了几番怨懑与无奈。
C[C项所引的词句，不仅说元人的鼓乐笛声不悠扬、不中听，更主要的是反映亡国遗民听到入主异族的音乐，立即引起了亡国之恨的心情。
将其理解为“说明入主异族不会欣赏汉人的歌声”是不恰当的。
]6．下列诗句中修辞手法的使用，判断不正确的一项是( )A．夸张：天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。
(《梦游天姥吟留别》李白)B．借代：画图省识春风面，环珮空归夜月魂。
(《咏怀古迹五首》杜甫)C．对偶：落花人独立，微雨燕双飞。
(《临江仙》晏几道)D．比喻：零落成泥碾作尘，只有香如故。
(《卜算子·咏梅》陆游)D[虽有“如”字，但不是比喻。
]7．下列各句中，没有语病的一句是( )A．贝母是一种多年生草本植物，因其鳞茎具有止咳化痰、清热散结的神奇功效，常常采集起来，加工成药材。
B．我国的改革在不断深化，那种什么事情都由政府包揽的现象正在改变，各种社会组织纷纷成立，这有利于社会矛盾和社会责任的分担。
C．二十国集团领导人杭州峰会取得圆满成功，这是在党中央领导下，筹委会和各有关部门、地方统一思想、各司其职、精心组织的结果。
D．执法部门对向未成年人出售、出租或以其他方式传播反动、淫秽、暴力、凶杀、封建迷信的图书报刊、音像制品，应依法从重处罚。
C[本题考查辨析并修改病句的能力。
A项，结构混乱，偷换主语，可在“采集”前加上“被”；B项，搭配不当，“社会矛盾”不能与“分担”搭配，可在“社会矛盾”后加上“的化解”；D项，成分残缺，可在“音像制品”后加上“的人或单位”。
] 8．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过15个字。
【导学号：00362094】明白晓畅曾被看作是诗歌优劣的主要审美标准。
明白晓畅作为诗歌的一种艺术风格，是可以认同的，①________，那就有些偏颇了。
其实，②________。
读者欣赏诗总希望读到一点意在言外或言有尽而意无穷的东西，这样才有诗意诗味可供咀嚼。
如果一眼便穷尽诗意，读者又怎能从中获得审美愉悦呢？当然，那种“百读不得其解”的诗也不见得是好诗。
这类诗，或者故作高深，故弄玄虚，诗句结构支离破碎，像没有规则的文字游戏，怎么能让读者无所阻隔地欣赏其诗境诗意呢？一般说来，③________。
所以说，明白晓畅不是评价诗歌优劣的审美标准，懂与不懂之间才是。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】①但把它作为诗歌主要的审美标准②那种“一看就懂”的诗不见得是好诗③诗歌的审美大致都是似懂非懂的9．阅读以下材料，根据要求答题。
2013年掀起收视新高潮的两档节目《汉字英雄》和《中国汉字听写大会》，令无数电视观众自愧难当：不考你诸如“鳏寡孤独”“沆瀣一气”之类的成语，就是日常生活中耳熟能详的“橘子”“癞蛤蟆”“打破砂锅问到底”，试问，你能正确写出来吗？然而相比书写能力的退化，更加令人担忧的是，用汉字承载着的历史记忆丧失，用手写汉字去沟通华夏文明的情感断裂。
在科技文明日新月异的今天，我们希望，别让传承了五千年的汉字书写，成为每一位中华儿女的“文化乡愁”。
请为呼吁社会重视汉字书写拟写一条公益广告语。
(15字以内)________________________________________________________________【答案】(示例一)以手书写中国字，用心传承华夏情。
(示例二)重视汉字书写，传承中华文化。
(示例三)温习汉字书写，传承文化瑰宝。
二、阅读提升层阅读下面这首词，完成10～11题。
行香子赵鼎草色芊绵。
雨点阑斑。
糁飞花、还是春残。
天涯万里，海上三年。
试倚危楼，将远恨，卷帘看。
举头见日，不见长安。
谩凝眸、老泪凄然。
山禽飞去，榕叶生寒。
到黄昏也，独自个，尚凭阑。
【注】1138年，面对金国的进攻，南宋大臣多主张割地求和；赵鼎坚决反对，遭到秦桧忌恨。
秦桧做宰相后，将他一贬再贬，最后流放到吉阳军(今海南三亚)。
赵鼎最终绝食而死。
10．下列对这首词的理解，不正确的一项是( )A．“草色芊绵。
雨点阑斑”描写了草木繁密茂盛、小雨淅沥的景色，作者借景抒情，以乐景衬哀情。
B．“天涯万里，海上三年”概括了作者被贬谪到海南的三年生活，万里之遥，三年之久，语甚沉痛。
C．“举头见日，不见长安”一句用典，“长安”实指南宋都城临安，含蓄表达了诗人情感。
D．“谩凝眸”是说枉自定睛远望，不能慰己老怀，所以紧跟着的就是“老泪凄然”，表现了被贬谪的愁绪。
A[本题主要考查对这首词的理解。
A项，“以乐景衬哀情”错误，词中的“草色芊绵。
雨点阑斑”不是乐景。
]11．这首词表达了作者什么样的情感？请简要分析。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】这是一道分析诗歌的情感的题目，是诗歌的常考的题目之一。
答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。
以“天涯万里，海上三年”“谩凝眸、老泪凄然”等抒发被长期贬谪海上的孤独、落寞。
“试倚危楼，将远恨”饱含了对权奸的愤怒之情。
“举头见日，不见长安”和“尚凭阑”等写出了作者对国家的忠贞、怀才不遇。
【答案】①作者运用“雨点”“天涯”“山禽”“黄昏”等多种意象，写出了长期贬谪海上的内心孤独和落寞，表达了诗人无比凄凉，以及去国怀乡的复杂情感。
②“举头见日，不见长安”和“尚凭阑”等写出了作者内心的悲凉，对国家的忠贞，其中也饱含了对权奸的愤怒之情。
阅读下面这首词，完成12～13题。
【导学号：00362095】夜游宫记梦寄师伯浑①陆游雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。
铁骑无声望似水。
想关河：雁门西，青海际。
睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。
自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死。
【注】①师伯浑：陆游的友人。
12．下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是( )A．首句“雪晓清笳乱起”突出了边地风光特色，也渲染了一种肃杀紧张的战争气氛。
B．“雁门西，青海际”两句，指宋金两国军队对峙的前线地区在雁门关、青海湖一带。
C．作者通过“雪晓”、“寒灯”“漏断”、“月斜”等意象，营造出了清冷的意境。
D．“有谁知？”抒发了诗人对自己抗金报国、建功立业的爱国之志不被理解的慨叹。
B[B项，“指宋金两国军队对峙的前线地区在雁门关、青海湖一带”有误；词题“记梦……”，说明诗歌写的是梦境，“想关河”，这是在梦中的联想，这样的关河，必然是雁门、青海一带了。
这里，是单举两个地方以代表广阔的西北领土。
可见“雁门关、青海湖”是代指宋金战场而不是真的战场。
]13．本词主要运用了什么艺术手法？结合全词简要分析________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】虚实结合。
上片写的是梦境。
一开头就渲染了一幅有声有色的关塞风光画面，中间一句点明这是梦游所在。
下片写梦醒后的情境和感想。
一灯荧荧，斜月在窗，漏声滴断，周围一片死寂。
冷落的环境，反衬出作者报国雄心的火焰却在熊熊燃烧。
(答“以景衬情”、情景相融(“反衬”)也可，下片通过“寒灯”“漏声”“斜月”等景物，渲染了清冷、静寂的环境，衬托出作者心系边塞，立志收复失地，“万里封侯”，有着抗金报国，建功立业的火热情怀)阅读下面这首宋词，完成14～15题。
高中语文 第三单元 17 爱国词四首检测 粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》
17 爱国词四首在华夏文明灿烂的历史长卷中，古典诗歌是一块熠熠闪光的瑰宝，诗人灿若星河，作品浩如烟海，风格异彩纷呈。
千百年来，古典诗歌像一条横穿古今的河流，流淌着中华民族灵魂的精髓，宋词是我国古代诗歌发展史中继唐诗之后又一座高峰。
宋室南渡以后，宋词跨入了一个新的发展时期，感时伤乱、抒发爱国情怀成为词的一大主题。
形成了以辛弃疾、陆游、刘辰翁、陈亮、刘过、刘克庄等人为代表的爱国词派，成为南宋词坛的主流。
美字体上究碧落下黄泉，两处茫茫皆不见。
赏美文祖国在我心中沿着黄河与长江的源头，漂流而下，从《诗经》中“坎坎伐檀”的江边，到《史记》“金戈铁马”的楚河汉界；从郦道元的《水经注》，到苏东坡的《大江东去》，我看青藏高原脉动的祖国；看黄土高坡起伏的祖国；看烟花苍茫，千帆竞发，百舸争流的祖国；看群峰腾跃，平原奔驰，长河扬鞭的祖国。
在爬满甲骨文的钟鼎之上，读祖国童年的灵性；在布满烽火的长城之上，读祖国青春的豪放；在缀满诗歌与科学的大地之上，读祖国壮年的成熟……我想说又不愿说，我也曾看到祖国的孱弱，在圆明园烧焦的废墟之上，我看祖国是一摊血；在邓世昌勇猛的“致远舰”上，我看祖国是一团火。
但我的祖国没有沉没，在亚细亚的东部，用宽厚的臂膀，挽起高山大海，将炎黄子孙揽于怀中，用茅草和土砖修复残缺的岁月，用野菜和稀粥喂养饥饿的生活。
中山先生，在黑夜里开始规划治国方略；毛泽东，在贫瘠的土地上，支撑民族的血肉与骨骼；邓小平，把饱经沧桑的瞳仁放大，指引多灾多难的祖国，从世纪的风雨中神奇地走过！沿着黄河与长江的源头，漂流而下，过壶口，闯关东，走三峡，奔大海。
在河西走廊、华北平原，我看祖国的富饶与辽阔，看祖国千里马般日夜兼程的超越；在长江三角洲、珠江三角洲，看祖国崇高与巍峨，看祖国繁荣的霓虹灯日夜闪烁，灿若银河……这是一个给我肤色的祖国，给我智慧与胆略的祖国。
尽管在乡村，还有辍学孩子渴望的目光；尽管在城镇，还有下岗女工无奈地诉说，但我知道，更有改革的浪潮迭起，冲破旧观念、旧体制的束缚，迎来新世纪磅礴的日出！这是一个除旧立新的祖国。
2019版高中高中语文 第3单元 漫步宋词 17 爱国词四首教师用书 粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》
17 爱国词四首[预习·夯实基础][知识梳理]1．字音识记(1)华胥．( ) (2)离黍．( )(3)砥．柱( ) (4)南浦．( )(5)耿．斜河( ) (6)貂．裘( )(7)两鬓．( ) (8)蒙毡．( )(9)辇．下( )【答案】(1)xū(2)shǔ(3)dǐ(4)pǔ(5)ɡěnɡ(6)diāo(7)bìn(8)zhān (9)niǎn2．词语释义(1)客路．．那知岁序移：________________________________________________________________(2)底．事．昆仑倾砥柱：________________________________________________________________(3)更南浦．．，送君去：________________________________________________________________(4)雁不到，书．成谁与：________________________________________________________________(5)匹马戍．梁州：________________________________________________________________(6)当年万里觅．封侯：________________________________________________________________(7)身老沧州．．：________________________________________________________________(8)那堪．．独坐青灯：________________________________________________________________(9)辇下．．风光：________________________________________________________________【答案】(1)在作客的途中，是战乱逃难的委婉说法(2)何事，为什么(3)代指送别的地方(4)信(5)戍守(6)寻找(7)水边，指隐居的地方(8)怎么受得了 (9)代指京都。
2018-2019年粤教版语文必修三第17课《宋词四首》word练习题
17宋词四首(时间：45分钟满分：60分)积累与运用1．下列加点字的注音无误的一项是()(4分) A．故垒(lěi)还酹(luō)强虏(lǔ)B．萧瑟(sè)料峭(qiào)舞榭(xiè)C．纶巾(lún)狼狈(bèi)凝噎(yē)D．狼居胥(xū)巷陌(hànɡ)公瑾(jǐn)解析A项“还酹”的“酹”应读“lèi”。
C项“纶巾”的“纶”应读“ɡuān”。
D项“巷陌”的“巷”应读“xiànɡ”。
答案B2.选出下列字形书写全部正确的一项()(4分)A．甘霖今霄强虏怀瑾握瑜B．仓皇墓霭烽火铤而走险C．骤雨戍角憔悴良辰美景D．蓝舟黍离舞榭不胫而走解析A项“今霄”应为“今宵”。
B项“墓霭”应为“暮霭”。
D项“蓝舟”应为“兰舟”。
答案C()(4分) 3．下面加点词语的解释有误的一项是A．这次第，怎一个愁字了得！(依次排列)B．遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发(英俊勃发)C．早生华发(白发)D．赢得仓皇北顾(向北回头看)赤赤解析 “次第”指“情形、光景”。
答案 A4．下列诗句中语序没有倒置的一句是( )(4分)A ．故国神游，多情应笑我，早生华发。
B ．千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。
C ．四十三年，望中犹记，烽火扬州路。
D ．乍暖还寒时候，最难将息。
解析 A 项神游故国；B 项无觅英雄；C 项望中犹记，四十三年。
答案 D阅读与鉴赏一、课内精读阅读《念奴娇· 壁怀古》一词，完成 5～7 题。
念奴娇· 壁怀古大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
羽扇纶巾，谈笑间，强虏灰飞烟灭。
故国神游，多情应笑我，早生华发。
人生如梦，一尊还酹江月。
5．作者是如何描绘赤壁风景的？运用了哪些修辞手法？有何作用？ (4 分)答：________________________________________________________________________________________________________________________答案 ①风景：“江山如画”——乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
高二粤教版语文选修唐诗宋词元散曲练习：17.爱国词四首 Word版含答案.doc
可怕的“狰狰男儿”在中国经济网《人物周刊》频道，有一篇题为《真实的北洋军阀是不卖国的》的文章。
文中说：“现在我才明白在那些北洋军阀中同样有狰狰男儿，同样有忧国汉子，同样有民族楷模，同样有高尚长者。
”读到这儿不禁哑然失笑。
此“狰”非彼“铮”，两个字意思大有不同。
“铮铮男儿”误成“狰狰男儿”，面目真够吓人的。
铮铮，本是金属撞击声，比喻刚正不阿。
狰，古代传说中的异兽，有凶狠之意，如“狰狞”。
2013年合订本，作者：杨昌俊——摘自《咬文嚼字》(续上表)相关知识词的一些专门术语(一)无论是创作或欣赏，对关于词的一些常用术语都要有必要了解。
词牌：填词用的格式。
最初，词是配乐演唱的，词牌就是曲调名。
许多词牌在首创时，所用曲调名和词的内容有关。
如李白的《忆秦娥》，写的确实是秦娥，开头就说“箫声咽，秦娥梦断秦楼月。
”所以这个词牌也叫《秦楼月》。
秦观的《鹊桥仙》，确实有仙侣鹊桥相会的爱情内容，其中写道“柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。
”但各种词牌一经创立，后人照之填写，内容和词牌名不一定再有联系。
词牌纯粹成了填词的格式。
识记字音华胥．(xū)砥．柱(dǐ)南浦．(pǔ)戍．梁州(shù) 两鬓．(bìn) 蒙毡．(zhān)金缕．(lǚ) 貂．裘(diāo) 辇．下(niǎn)“文”是个象形字，甲骨文的形体，像正面站立的人形，胸部刺有美丽的花纹。
本义是纹身。
“文”本为“纹”的初文，色彩交错亦称“文”，引申为花纹或纹理，又由花纹或纹理引申为文字或文辞。
读声wèn时，为纹饰之义。
“文”是个部首字，在汉字中，凡由“文”组成的字大都与花纹有关，如“斐”“斑”等。
“文”也可作声符，如“蚊”“坟”“汶”“雯”等。
鹧鸪天·建康上元作阅读《鹧鸪天·建康上元作》，回答下面的问题。
1．【鉴赏诗词的技巧】(1)开头两句有何作用？(2)“记得当年全盛时”一句在全词中起什么作用？答案：答案：(1)开头两句，点明身在客地，不觉时序推移之快，原来春天已经来到了。
20182019学年高中高中语文第3单元漫步宋词17爱国词四首教师用书粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读
17 爱国词四首[预习·夯实基础][知识梳理]1．字音识记(1)华胥．( ) (2)离黍．( )(3)砥．柱( ) (4)南浦．( )(5)耿．斜河( ) (6)貂．裘( )(7)两鬓．( ) (8)蒙毡．( )(9)辇．下( )【答案】(1)xū(2)shǔ(3)dǐ(4)pǔ(5)ɡěnɡ(6)diāo(7)bìn(8)zhān (9)niǎn2．词语释义(1)客路．．那知岁序移：________________________________________________________________(2)底．事．昆仑倾砥柱：________________________________________________________________(3)更南浦．．，送君去：________________________________________________________________(4)雁不到，书．成谁与：________________________________________________________________(5)匹马戍．梁州：________________________________________________________________(6)当年万里觅．封侯：________________________________________________________________(7)身老沧州．．：________________________________________________________________(8)那堪．．独坐青灯：________________________________________________________________(9)辇下．．风光：________________________________________________________________【答案】(1)在作客的途中，是战乱逃难的委婉说法(2)何事，为什么(3)代指送别的地方(4)信(5)戍守(6)寻找(7)水边，指隐居的地方(8)怎么受得了 (9)代指京都。
2018年粤教版高中语文必修三第四单元第17课《宋词四首雨霖铃》练习题与答案-文档资料
《雨霖铃》练习简介柳永：北宋婉约派代表词人,创作慢词。
字耆卿,原名三变，因排行第七，被称柳七,官至田员外郎,又称柳屯田,一生屡试不第,故改名为“永”。
柳永是北宋第一位专业词人，生性放荡,喜结交歌伎、乐工，一生穷困潦倒，死后由歌伎合资埋葬。
柳永作品内容多写闺情离绪与羁旅行役，好用铺写与情景结合的手法。
语言通俗，故流传广泛，“凡有井水处，即能歌柳永词”。
这首词写于他在京城仕途失意，准备远行时，与一位红颜知己的离别之词。
《雨霖铃》是宋元时期流行的“宋元十大名曲”之一，历来被认为是抒写离别之情的典范之作。
基础积累1．下列词语中加点的字注音全都正确的一组是（）A．凄切．（qiè）罗绮．（qí）处．（chù）之泰然适逢其会．（huì）B．相．（xiāng）看凝噎．（yē）间不容发．（fā）参．（cēn）差不齐C．应．（yīng）届暮霭．（ǎi）良辰．（chén）美景重湖叠巘．（yǎn）D．与．（yǔ）会千骑．（jì）字字珠玑．（jī）荷．（hè）枪实弹2．下列词语中没有错别字的一组是（）A．催促军帐噤若寒蝉胜券在握B．暮霭竞然不勘入目不屈不挠C．天堑箫鼓寥若辰星九宵云外D．嘉宾夜暮嘻笑怒骂童叟无欺3．下列对词句中加红词语的解释，有错误的一组是（）A．帐饮无绪．．（泛指珍珠）．．（没有心绪，没有好心情）市列珠玑B．兰舟．．（山峰）．．（船的美称）催发重湖叠巘C．竟无语凝．噎（因为激动或悲伤而说不出话）羌管弄．（吹奏）晴D．此去经年．．（经过一年）图．（描绘）将好景4．古代诗歌中，因声律的要求，常常颠倒词序，下列诗句中颠倒了词序的一项是（） A．留恋处，兰舟催发 B．今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月C．此去经年，应是良辰好景虚设 D．云树绕堤沙，怒涛卷霜雪5．下列文学常识的表述，不正确的一项是（）A．词产生于唐，盛行于宋。
词原为歌词，是可以和乐歌唱的诗体，属于诗的一种。
(完整word版)粤教版高中语文必修三第四单元第17课《宋词四首雨霖铃》练习题与答案
《雨霖铃》练习简介柳永：北宋婉约派代表词人,创作慢词。
字耆卿,原名三变，因排行第七，被称柳七,官至田员外郎,又称柳屯田,一生屡试不第,故改名为“永”。
柳永是北宋第一位专业词人，生性放荡,喜结交歌伎、乐工，一生穷困潦倒，死后由歌伎合资埋葬。
柳永作品内容多写闺情离绪与羁旅行役，好用铺写与情景结合的手法。
语言通俗，故流传广泛，“凡有井水处，即能歌柳永词”。
这首词写于他在京城仕途失意，准备远行时，与一位红颜知己的离别之词。
《雨霖铃》是宋元时期流行的“宋元十大名曲”之一，历来被认为是抒写离别之情的典范之作。
基础积累1．下列词语中加点的字注音全都正确的一组是（）A．凄切．（qiè）罗绮．（qí）处．（chù）之泰然适逢其会．（huì）B．相．（xiāng）看凝噎．（yē）间不容发．（fā）参．（cēn）差不齐C．应．（yīng）届暮霭．（ǎi）良辰．（chén）美景重湖叠巘．（yǎn）D．与．（yǔ）会千骑．（jì）字字珠玑．（jī）荷．（hè）枪实弹2．下列词语中没有错别字的一组是（）A．催促军帐噤若寒蝉胜券在握B．暮霭竞然不勘入目不屈不挠C．天堑箫鼓寥若辰星九宵云外D．嘉宾夜暮嘻笑怒骂童叟无欺3．下列对词句中加红词语的解释，有错误的一组是（）A．帐饮无绪．．（泛指珍珠）．．（没有心绪，没有好心情）市列珠玑B．兰舟．．（山峰）．．（船的美称）催发重湖叠巘C．竟无语凝．噎（因为激动或悲伤而说不出话）羌管弄．（吹奏）晴D．此去经年．．（经过一年）图．（描绘）将好景4．古代诗歌中，因声律的要求，常常颠倒词序，下列诗句中颠倒了词序的一项是（） A．留恋处，兰舟催发 B．今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月C．此去经年，应是良辰好景虚设 D．云树绕堤沙，怒涛卷霜雪5．下列文学常识的表述，不正确的一项是（）A．词产生于唐，盛行于宋。
词原为歌词，是可以和乐歌唱的诗体，属于诗的一种。
高中语文第三单元漫步宋词17爱国词四首检测粤教版选修《唐诗宋词散曲选读》
17 爱国词四首满江红怒发冲冠岳飞怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。
抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。
三十功名尘与土，八千里路云和月。
莫等闲，白了少年头，空悲切。
靖康耻，犹未雪，臣子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺。
壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。
待从头收拾旧山河，朝天阙！【内容赏析】岳飞此词，激励着中华民族的爱国心。
前四字，即司马迁写蔺相如“怒发上冲冠”的妙，诗人的心绪集中在“怒”上，表明这是不共戴天的深仇大恨。
开头凌云壮志，气盖山河，写来气势磅礴。
又以“啸”字，层层深入地表现报仇雪恨的忠君感情。
作者以“三十功名尘与土，八千里路云和月”十四个字，出乎意料，令人叫绝，此十四字，如见将军抚膺自理半生壮志，九曲刚肠，英雄正是多情人物。
功名是其所期，岂与尘土同埋；驰驱何足言苦，堪随云月共赏。
过片前后，一片壮怀，喷薄倾吐：靖康之耻，指徽钦两帝被掳，犹不得还；故下言臣子抱恨无穷，此是古代君臣观念。
此恨何时得解？功名已委于尘土，三十已去，至此，将军自将上片歇拍处“莫等闲，白了少年头，空悲切”之勉语，说与人体会。
雄壮之笔，字字掷地有声！“待从头收拾旧山河，朝天阙！”满腔悲愤，丹心碧血，倾出肺腑。
鹧鸪天建康上元作[常识·速览]][识作者南宋贤相之首——赵鼎赵鼎(1085－1147)，字元镇，自号得全居士，解州闻喜(今山西省闻喜县)人。
宋徽宗崇宁五年举进士。
与李光、李纲、胡铨合称“南宋四名臣”。
宋绍兴四年任尚书右仆射兼知枢密院事，次年为宰相。
其词“清刚沈至，卓然名家”。
有《忠正德文集》十卷，《得全词》一卷。
]探背景[靖康之变，汴京沦陷，宋徽宗、钦宗被金人俘虏，北宋王朝宣告灭亡。
赵构被拥立为帝，重新建立政权，是为南宋。
宋高宗赵构渡江初期，驻跸建康(今南京)。
作者随驾到达建康，此词大概是作于到建康不久的当年元宵节。
[文本·精析]1．开头两句有什么作用？请简要分析。
【答案】开头两句，点明身在客地，不觉时序推移之快，原来春天已经来到了。
粤教版语文高二唐诗宋词元散曲选读第三单元第17课爱国词四首
《诉衷情》 陆游的一生以抗金复国为己任，但请缨无路，屡遭贬黜，晚年退居山阴， 有志难申。“壮士凄凉闲处老，名花零落雨中看。”历史的秋意，时代 的风雨，英雄的本色，艰难的现实，共同酿成这一首悲壮沉郁的《诉衷 情》。作这首词时，词人已年近七十，身处江湖，未忘国忧；烈士暮年， 壮心不已；这种高亢的政治热情，永不衰竭的爱国精神形成了词作风骨 凛然的崇高美。但壮志不得实现，雄心无人理解，虽然“男儿到死心如 铁”，无奈“报国欲死无战场”，这种深沉的压抑感又形成了词作中百 折千回的悲剧情调。词作说尽忠愤，回肠荡气。
互动·探究区
一、结构图示
上片：客居他乡 上元繁华回忆 《鹧鸪天·建康上元作》
下片：“华胥梦”→黍离之悲
中原沦陷
上片：述时事悲剧根源质问
感慨时事，送别
《贺新郎·送胡邦衡待制》
下片：叙别情景 别物 后心情虚写
致送别意
《诉衷情》上 下片 片： ：昔 理日 想军 与旅 现生 实活 矛盾今昔对比 感慨：报国无门、壮志难酬 《柳梢青·春感》上 下片 片： ：元 元宵 宵灯 灯节 节 想 想象 象今 过年 去→凄凉故国之思、沧桑之感
《贺新郎·送胡邦衡待制》 张元幹写过两首《贺新郎》，第一首是写给主战派领袖李纲的。当时李 纲反对秦桧议和，被罢官还乡，张元幹在《贺新郎》词中对李纲表示支 持，鼓励他不要退隐，要俟机出山。 第二首即是本词，是写给待制胡铨的。高宗绍兴十二年(1142)，已先因 反对议和，请斩秦桧等三人头而贬为福州签判的胡铨，再获重遣，除名 编管新州(今广东新兴)。张元幹不避风险，作《贺新郎》为他饯行。张 元幹因此受到下狱、削籍除名处分。这两首《贺新郎》都是当时反对投 降的号角，抑塞磊落，沉郁悲壮，从此使词成为议论国事的工具。张元 幹、张孝祥因作爱国词，被称为辛稼轩词的先驱。
2018版高中语文粤教版唐诗宋词元散曲选读学案第三单元第17课爱国词四首含答案最新版.doc
第17课爱国词四首学习目标1.了解词作者赵鼎、张元幹、陆游、刘辰翁的生平、思想与创作。
2.认识作者在词中表现的对入侵的外敌的仇恨，对朝廷苟安的愤怒，对恢复中原的渴望等爱国感情与抱负。
3.理解词作豪放悲壮的词风、虚景实景相结合的手法。
鹊桥仙·夜闻杜鹃陆游茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨。
林莺巢燕总无声，但月夜常啼杜宇。
催成清泪，惊残①孤梦，又拣深枝飞去。
故乡②犹自不堪听，况半世飘然羁旅？注①惊残：惊醒。
②故乡：家乡。
诗意解读这首词当为南宋乾道九年(1173)以后，作者在四川时所作。
清人陈廷焯在《白雨斋词话》中，推崇它是一篇“借物寓言”的佳作。
上片以闻杜鹃起兴。
杜鹃，又名杜宇，相传为古代蜀帝杜宇的灵魂所化，常在夜间啼鸣，啼声凄厉，能触发旅客思乡之情。
词作又用“林莺巢燕”加以衬托：夜阑人静，林中的黄莺，巢里的燕子都不飞鸣了，只有杜鹃鸟还在悲鸣。
从而，更突出了杜鹃啼鸣的悲凉，和因之勾起的作者的思念乡土之情。
下片进一步写作者听到杜鹃夜啼的内心感受。
“清泪”、“孤梦”之人，只身客地，被杜鹃的夜啼惊醒，不胜凄感。
“又拣深枝飞去”绘声绘影，突出了“人静”、“无声”的氛围，山林的幽邃深远，更加衬映出作者只身旅居他乡的孤寂。
“故乡犹自不堪听，况半世飘然羁旅”，进一步点明自己的处境，足见寄慨遥深：壮志未酬、抱负未展，即使身在故乡，听了杜鹃这悲切的啼声，精神上也经受不住，何况身世苍茫，半生羁旅他乡，怎能不感慨万千、愁闷无穷呢？整篇突出了悲、愁、志，一层深入一层，格调哀怨凄婉，含蓄隽永，令人回味无穷！名句识记故乡犹自不堪听，况半世飘然羁旅？考点演示词中“林莺巢燕总无声，但月夜常啼杜宇”两句运用了什么手法？这样写在表达上有什么好处？答：________________________________________________________________一、作者简介赵鼎(1085—1147)，字元镇，自号得全居士，解州闻喜(今属山西)人。