《信封娃娃》课件
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第16课《信封娃娃》
课题
第16课 《信封娃娃》
课时安排
1课时
教学目标
1、了解信封娃娃的特点及不同形式，激发学生的学习兴趣；
2、通过学习会简单制作一个信封娃娃玩具；
3、在学习制作信封娃娃的过程中，体验动手操作、游戏活动带来的乐趣。
教学重难点
重点：能够在信封的合理位置剪出伸手指的小孔。
难点：能制作出表现自己独特喜好的装饰纸偶。
板书课题：信封娃娃
二、观察，思考
老师把信封装扮了一个漂亮的女娃娃，那小朋友可以用信封做怎样的纸娃娃呢？引导欣赏更多信封娃娃作品。
信封娃娃的家族可大了，老师今天还请来了几位别的纸偶朋友。你想不想拥有一个自己喜欢的信封娃娃呢？那就让大家看看我是怎样制作信封娃娃吧。
三、演示示范，学习方法
教师示范制作的方法:
表演故事
学生欣赏。学生简单了解什么是信封及它原有的作用。学生讨论：各种各样的小动物、卡通人物、人物……
欣赏激情。学生听讲体会，学习制作的方法。小朋友4人一组合作，让你们的信封娃娃见面，为你们组所做的信封娃娃们创作一个有趣的小故事吧。
展示自己的相框，互评。
教学后记
将信封对折剪一个圆
画好想画的图案
对准对折线，张贴
装饰这样信封娃娃就做好了，试试你的信封娃娃会说话吗？
四、制作表现
作业要求：课本学习活动。创作故事，制作的一个个美丽可爱信封娃娃。这些娃娃肯定有许多话要和我们说，如果几个信封娃娃走到一起的话，那肯定会发生动人的故事。
学生制作，教师随堂巡视指导。
五、欣赏展评，课后拓展
主要教学过程
课前准备——导入——实践操作——交流评价——布置作业——作品展评----小节课堂
教具Байду номын сангаас备
第16课 《信封娃娃》
课时安排
1课时
教学目标
1、了解信封娃娃的特点及不同形式，激发学生的学习兴趣；
2、通过学习会简单制作一个信封娃娃玩具；
3、在学习制作信封娃娃的过程中，体验动手操作、游戏活动带来的乐趣。
教学重难点
重点：能够在信封的合理位置剪出伸手指的小孔。
难点：能制作出表现自己独特喜好的装饰纸偶。
板书课题：信封娃娃
二、观察，思考
老师把信封装扮了一个漂亮的女娃娃，那小朋友可以用信封做怎样的纸娃娃呢？引导欣赏更多信封娃娃作品。
信封娃娃的家族可大了，老师今天还请来了几位别的纸偶朋友。你想不想拥有一个自己喜欢的信封娃娃呢？那就让大家看看我是怎样制作信封娃娃吧。
三、演示示范，学习方法
教师示范制作的方法:
表演故事
学生欣赏。学生简单了解什么是信封及它原有的作用。学生讨论：各种各样的小动物、卡通人物、人物……
欣赏激情。学生听讲体会，学习制作的方法。小朋友4人一组合作，让你们的信封娃娃见面，为你们组所做的信封娃娃们创作一个有趣的小故事吧。
展示自己的相框，互评。
教学后记
将信封对折剪一个圆
画好想画的图案
对准对折线，张贴
装饰这样信封娃娃就做好了，试试你的信封娃娃会说话吗？
四、制作表现
作业要求：课本学习活动。创作故事，制作的一个个美丽可爱信封娃娃。这些娃娃肯定有许多话要和我们说，如果几个信封娃娃走到一起的话，那肯定会发生动人的故事。
学生制作，教师随堂巡视指导。
五、欣赏展评，课后拓展
主要教学过程
课前准备——导入——实践操作——交流评价——布置作业——作品展评----小节课堂
教具Байду номын сангаас备
小学美术信封娃娃
师演示画了两个圆,老师这里有两张脸,有什么不同?你觉得用哪张脸更好呢?
生:……
师:为什么?
生:……
师:小的脸和身体不协调,大的脸还可以把信封角遮住,非常可爱。
师:接下来要做它衣服,除了彩纸贴,还能怎么做?
贴嘴巴，师选了两种颜色,一种是和脸的颜色一样的,一种是和脸的颜色不一样的
师:你觉得哪种颜色好?为什么?
《信封娃娃》
教学时间
累计课时
21
教学目标
1、了解信封娃娃的特点及不同形式，激发学生的学习兴趣。
2、通过学习会简单制作一个信封娃娃玩具。
3、在学习制作信封娃娃的过程中，体验动手操作、游戏活动带来的乐趣。
教学重点
能够在信封的合理位置剪出伸手指的小孔。
教学难点
能制作出表现自己独特喜好的装饰纸偶。
教学准备
课件
生1:先做脸,再做上衣服
生2:在信封上画上眼睛、嘴巴
生3:还可以加上脚
(2)用彩色笔添画眼睛等细节问题。
(3)颜色的选择
生:这个是用蜡笔直接画的。
作业
设计
板书设计
教
学
反
思
师:接下来,老师给大家变一个魔术,想不想看?
(将刚才演示剪洞的空白信封换成一个男孩纸偶)
师:这个信封纸偶是用哪方法制作的?
师:那这个纸偶是怎么做的吗?谁能说说它的步骤?
师:同学们讲的真好,那大家来看一下老师是怎样做的。
师:拿出刚才剪好小洞的信封,然后再把信封口朝下。
(1)纸偶形状大小的确定
师:我想先用彩纸做一个脸
生:……
师:一个男孩的纸偶娃娃做好了,简单吧?
同学们再看,我这里也是一个男孩子,你们看看他跟这个有什么区别?
生:……
师:为什么?
生:……
师:小的脸和身体不协调,大的脸还可以把信封角遮住,非常可爱。
师:接下来要做它衣服,除了彩纸贴,还能怎么做?
贴嘴巴，师选了两种颜色,一种是和脸的颜色一样的,一种是和脸的颜色不一样的
师:你觉得哪种颜色好?为什么?
《信封娃娃》
教学时间
累计课时
21
教学目标
1、了解信封娃娃的特点及不同形式，激发学生的学习兴趣。
2、通过学习会简单制作一个信封娃娃玩具。
3、在学习制作信封娃娃的过程中，体验动手操作、游戏活动带来的乐趣。
教学重点
能够在信封的合理位置剪出伸手指的小孔。
教学难点
能制作出表现自己独特喜好的装饰纸偶。
教学准备
课件
生1:先做脸,再做上衣服
生2:在信封上画上眼睛、嘴巴
生3:还可以加上脚
(2)用彩色笔添画眼睛等细节问题。
(3)颜色的选择
生:这个是用蜡笔直接画的。
作业
设计
板书设计
教
学
反
思
师:接下来,老师给大家变一个魔术,想不想看?
(将刚才演示剪洞的空白信封换成一个男孩纸偶)
师:这个信封纸偶是用哪方法制作的?
师:那这个纸偶是怎么做的吗?谁能说说它的步骤?
师:同学们讲的真好,那大家来看一下老师是怎样做的。
师:拿出刚才剪好小洞的信封,然后再把信封口朝下。
(1)纸偶形状大小的确定
师:我想先用彩纸做一个脸
生:……
师:一个男孩的纸偶娃娃做好了,简单吧?
同学们再看,我这里也是一个男孩子,你们看看他跟这个有什么区别?
湘美版美术二年级下册教案-16. 信封娃娃3
这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
设计理念：信封娃娃内容好玩又有趣，符合孩子的心理需求，本课教学既要注重活动的功能目的，又要强调形成创意和趣味的美术学习，在教学中学生体验动手操作、游戏活动带来的快乐。使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于制作活动之中。
课前准备：信封娃娃范品、信封、卡纸、双面胶等
教学过程：
一、情境导入
1、创设情景，信封娃娃亮相与学生打招呼，激发关注和直观感受。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202，王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差点就跳起来了。
3、课件欣赏讨论：各种服装发型你能搭配出哪些不同的人物形象？
4、欣赏不同年龄、职业的信封娃娃形象范例
小结：从不同的思路去构想，信封娃娃的形象会更特别。
2、找出图中重叠装饰中颜色运用不合适的，并说说问什么。
四、创造表现
1、出示作Leabharlann 要求用撕贴的方法装饰一个信封娃娃戴在手上玩一玩吧、
注意：形象新颖、重叠装饰、深浅搭配。
我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
设计理念：信封娃娃内容好玩又有趣，符合孩子的心理需求，本课教学既要注重活动的功能目的，又要强调形成创意和趣味的美术学习，在教学中学生体验动手操作、游戏活动带来的快乐。使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于制作活动之中。
课前准备：信封娃娃范品、信封、卡纸、双面胶等
教学过程：
一、情境导入
1、创设情景，信封娃娃亮相与学生打招呼，激发关注和直观感受。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202，王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差点就跳起来了。
3、课件欣赏讨论：各种服装发型你能搭配出哪些不同的人物形象？
4、欣赏不同年龄、职业的信封娃娃形象范例
小结：从不同的思路去构想，信封娃娃的形象会更特别。
2、找出图中重叠装饰中颜色运用不合适的，并说说问什么。
四、创造表现
1、出示作Leabharlann 要求用撕贴的方法装饰一个信封娃娃戴在手上玩一玩吧、
注意：形象新颖、重叠装饰、深浅搭配。
我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
《16 信封娃娃课件》小学美术湘美版二年级下册37665共19页
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
Байду номын сангаас 谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
《16 信封娃娃课件》小学美术湘美版 二年级下册37665
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
湘美版美术二年级下册课件-16. 信封娃娃6
• 这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
• 放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
• 难忘的一天 • 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
• 我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
• 这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
• 放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
• 我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“ 跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
• “老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前 二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202，王 跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差点 就跳起来了。
把你的娃娃戴在手上 和老师一起走T台棒？
8-5
一 次 性 纸 盘 手 工 制 品
谢谢观赏！
• 难忘的一天 • 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
• 我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
• 我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“ 跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
• “老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前 二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202，王 跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差点 就跳起来了。
• 放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
• 难忘的一天 • 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
• 我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
• 这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
• 放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
• 我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“ 跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
• “老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前 二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202，王 跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差点 就跳起来了。
把你的娃娃戴在手上 和老师一起走T台棒？
8-5
一 次 性 纸 盘 手 工 制 品
谢谢观赏！
• 难忘的一天 • 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
• 我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
• 我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“ 跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
• “老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前 二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202，王 跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差点 就跳起来了。
信封娃娃
第16课信封娃娃一、教材分析信封娃娃是让学生利用信封制作纸偶的手工课，属于“设计.应用“学习领域。
信封作为信件的外包装是一种生活中常见易取的材料，经过学生的一番巧妙设计和制作，把它装扮成信封娃娃，就变得生动可爱，富有情趣，再配以表演活动，就使它具有生命力。
本课通过剪剪、贴贴、画画，培养学生的动手操作能力，制作过程中培养学生的艺术表现力，同时让学生体验动手操作，游戏活动带来的快乐。
二、教学目标1、掌握制作信封娃娃的步骤和方法2、能设计出形象生动，特征鲜明，装饰丰富的信封娃娃玩具。
3、体验动手操作，游戏活动带来的乐趣，提高变废为宝的意识。
三、教学重、难点1、掌握制作信封娃娃步骤的方法，学会用撕贴的方法，重叠装饰的方法制作。
2、设计形象生动，特征鲜明且装饰丰富的娃娃。
四、教学准备教学课件、教师教具、信封、彩卡纸、剪刀、双面胶五、教学过程一、情境导入创设情景，信封娃娃亮相与老师对话，激发关注和直观感受。
师：老师今天带来一位好朋友给大家认识，请它自我介绍吧（把信封娃娃戴在手上走到学生中间，使学生近距离观察。
）娃：大家好，我叫笑笑，大家也叫我信封娃娃，有谁知道我为什么叫信封娃娃？生互动参与：用信封做的。
师：对，它就是用信封做的信封娃娃。
《揭示课题--信封娃娃》师：那笑笑你今天来干什么呀？娃：我今天来是有任务的。
你们喜欢看《爸爸去哪儿》吗？《爸爸去哪儿》的剧组还想拍一部大电影《娃娃去哪里了》，他们派我从全国的信封娃娃中，挑选出最漂亮的，去参加表演呢？你们想去参加吗？那我们开始给信封打扮起来吧。
二、方法探究1.做信封娃娃很简单，只需要3个步骤，请为它排排制作顺序吧！为什么？（撕口、撕贴头，服装的大块外形、装饰）2.信封娃娃的撕口的位置很重要的，你们认为该在哪里撕口呢，老师想请两位同学来教教大家。
3.学生尝试贴头部外形。
师：我们做信封娃娃的第二步是什么？撕贴信封娃娃的头部和服饰的外形，看看老师撕贴的这个外形怎么样？（一个外形比较小和外形较大的信封娃娃）学生讨论。