七年级下语文课外文言文复习练习题
七年级下语文课外文言文复习练习题(一)周兴与丘神勣通谋,太后命来俊臣鞫①之。
俊臣与兴方推事②对食,谓兴曰:“囚多不承,当为何法？”兴曰:“此甚易耳！取大瓮③,以炭四周炙之,令囚入中,何事不承！”俊臣乃索大瓮火围如兴法因起谓兴曰有内状④推兄请兄入此瓮周兴惶恐,叩头伏罪。
〔注释〕:①鞫(jū):审讯犯人。
②推事:研究事情。
③瓮(wèng):大坛子。
④内状:宫内递出的状辞。
1、给下列句子加标点:俊臣乃索大瓮火围如兴法因起谓兴曰有内状推兄请兄入此瓮2、解释加点的词。
(1)俊臣与兴方．推事对食 (2)谓．兴曰:囚多不承(3)此甚易．耳 (4)因．起谓兴曰3、用现代汉语翻译下列句子。
兴曰:“此甚易耳!取大瓮,以炭四周炙之,令囚入中,何事不承！”4、我们可以从本文提炼出一个成语:(二)秦西巴纵麑孟孙猎而得麑①,使秦西巴持归烹之。
麑母随之而啼,秦西巴弗忍,纵而予之。
孟孙归,求麑安在。
秦西巴对曰其母随而啼臣诚弗忍窃纵而予之。
孟孙怒,逐秦西巴。
居一年,取以为子傅②。
左右曰:“秦西巴有罪于君,今以为子傅,何也？”孟孙曰:“夫一麑而不忍,又何况人乎？”[注释]①麑(ni):小鹿。
②傅:任辅导责任的官或负责教导的人。
在文中指老师。
1、解释文中加点的词语。
①使．秦西巴持归烹之 ( ) ②纵．而予之 ( )③居．一年,取以为子傅( )2、用“/”给文言文阅读材料断句。
秦西巴对曰其母随而啼臣诚弗忍窃纵而予之。
3、把下列句子译成现代汉语。
夫一麑而不忍,又何况于人乎？4、从孟孙对秦西巴前后态度的变化中,您得到的启示就是什么？(3分)(三)文侯与虞人①期猎。
就是日,饮酒乐,天雨。
文侯将出,左右曰:“今日饮酒乐,天又雨,公将焉之?”文侯曰:“吾与虞人期猎虽乐岂可不一会期哉”乃往,身自罢②之。
魏于就是乎始强。
【注释】①掌管山泽苑囿打猎的官。
②罢:通“疲”。
1、用“/”给下列句子划分停顿。
吾与虞人期猎虽乐岂可不一会期哉2、解释加点的词:(1)文侯与虞人期．猎 (2)虽．乐(3)岂．可不一会期哉3、用现代汉语翻译下列句子。
“天又雨,公将焉之?”翻译:4、请简要说说您从这则故事中得到的主要启示。
(四)人有负盐负薪者人有负盐负薪者,同释重担息树阴。
二人将行,争一羊皮,各言藉背①之物。
惠②遣争者出,顾州纲纪③曰:“以此羊皮可拷知主乎?”群下④咸无答者。
惠令人置羊皮席上以杖击之见少盐屑曰得其实矣。
使争者视之,负薪者乃伏而就罪。
【注释】①藉背:藉就是坐卧之用;背就是披背之用。
意思就是经常使用之物。
②惠:李惠,北魏太武帝时任雍州刺史。
③纲纪:随从人员。
州纲纪指州府的主簿。
④群下:部下,属员。
1、解释下列加点的词语。
(2分)(1)以．此羊皮可拷知主乎( ) (2)顾．州纲纪( )(3)咸．无答者( ) (4)得其实．矣( )2、翻译下面的句子。
人有负盐负薪者,同释重担息树阴译文:3、用“/”划分下列句子的断句。
惠令人置羊皮席上以杖击之见少盐屑曰得其实矣。
4、读了这则故事,您明白了一个什么道理？请简要说一说。
(2分)(五)甘戊使于齐,渡大河。
船人曰:“河水间耳,君不能自渡,能为王者之说乎？”甘戊曰:“不然。
汝不知也。
物各有短长。
谨敦厚,可事主,不施用兵;骐骥、騄駬,足及千里,置之宫室,使之捕鼠,曾不如小狸;干将①为利,名闻天下,匠以治木,不如斤斧。
今持楫而上下随流吾不如子说千乘之君万乘之主子亦不如戊矣。
”【注释】干将:古代的名剑1、解释下面的字词:(1)解释下列加点的词语。
①可事．主(奉事/为……服务) ②足及．千里(达到 )(2)用“/”给文言文阅读材料断句。
今持楫而上下随流/吾不如子/说千乘之君/万乘之主/子亦不如戊矣。
(3)用现代文翻译“干将为利,名闻天下,匠以治木,不如斤斧”译文:2、请简要说说读了这篇文章受到的启发。
答:(六)文征明习字《书林纪事》文征明临写《千字文》,日以十本为率,书遂大进。
平生于书,未尝苟且,或答人简札,少不当意,必再三易之不厌,故愈老而愈益精妙。
1.解释下面句中加点的词①书．遂大进 ( ) ②平生于书． ( ) ③文征明临．写《千字文》( )④或．答人简札 ( )2.将“少不当意,必再三易之不厌”译成现代汉语。
译文:3.用一句话来概括这段文字的中心。
答:(七)程门立雪《宋史》杨时见程颐于洛。
时盖年四十矣。
一日见颐,颐偶瞑坐,时与游酢侍立不去。
颐既觉,则门外雪深一尺矣。
1.解释句中加点的词。
时与游酢侍立不去．颐既觉．2.您从文中得到什么启发？答:(八)凿壁借光《西京杂记》匡衡勤学而烛,邻居有烛而不逮,衡乃穿壁引其光,发书映光而读之。
邑人大姓文不识,家富多书,衡乃与其佣作而不求偿。
主人怪问衡,衡曰:“愿得主人书遍读之。
”主人感叹,资给以书,遂成大学。
1.解释下列句中加点的词。
①邻居有烛而不逮．②衡乃与其佣．作③资给．以书④遂成大学．．2.与句中“资给以书”中“以”字的用法相同的一项就是( )A.以俟夫观人风者得焉B.不以物喜,不以己悲C.何以战D.必以分人3.出自这个故事的一个成语就是 ,从字面上瞧,这个成语的意思就是,现在用这个成语形容(用四字短语作答)(九)薛谭学讴薛谭学讴于秦青,未穷青之技,自谓尽之,遂辞归。
秦青弗止,饯行于郊衢,抚节悲歌,声振林木,响遏行云。
薛谭乃射求反,终身不敢言归。
1.解释下列加点的词在文中的意思。
①秦青弗．止。
( ) ②响遏．行云。
( )2.翻译:薛谭乃射求反。
译文:3.薛谭身上有无可取之处？如果有,就是什么？答:( 十)古之君人有以千金求千里马者, 三年不能得。
涓人言于君曰:“请求之！”君遣之,三月得千里马。
马已死买其骨五百金,反以报君。
君大怒曰:“所求者生马,安事死马而捐五百金！”涓人对曰:“死马且买之五百金,况生马乎？天下必以王为能市马,马今至矣！”于就是,不能期年,千里之马至者三。
1、解释句中加点的词语。
君遣．之( ) 反．以报君( )而捐．五百金( ) 天下必以王为能市．马( )2、下列各组中加点词意思完全相同的一项就是( )①天下必以．王为能市马古之君人有以．千金求千里马者②千里之马至．者三马今至．矣③马已死,买其．骨五百金人有百手,手有百指,不能指其．一端④满坐寂然,无敢哗者．所求者．生马3.下列说法有误的一项就是( )A、“之”字在文中出现五次,从用法上可分为两类:一类作代词,一类作助词,相当于“的”字。
B、文中“请求”两字与现代汉语用法不同,可译为:“请允许我去找。
”C、涓人用了三个月的时间只买回一匹死了的千里马。
D、君人不理解涓人“千金买骨”的做法。
4.这位侍臣用五百金买下马骨,其目的就是为了求得千里马;如果不用五百金去买下马骨,您认为还有其它更好的办法不？谈谈您的瞧法。
二、课外文言文阅读(后有译文)(一)周兴与丘神勣通谋,太后命来俊臣鞫①之。
俊臣与兴方推事②对食,谓兴曰:“囚多不承,当为何法？”兴曰:“此甚易耳！取大瓮③,以炭四周炙之,令囚入中,何事不承！”俊臣乃索大瓮火围如兴法因起谓兴曰有内状④推兄请兄入此瓮周兴惶恐,叩头伏罪。
〔注释〕:①鞫(jū):审讯犯人。
②推事:研究事情。
③瓮(wèng):大坛子。
④内状:宫内递出的状辞。
1、给下列句子加标点:俊臣乃索大瓮,火围如兴法,因起谓兴曰:“有内状推兄,请兄入此瓮！”2、解释加点的词。
(1)俊臣与兴方．推事对食正在,正当(2)谓．兴曰:囚多不承对……说(3)此甚易．耳容易(4)因．起谓兴曰于就是,就3、用现代汉语翻译下列句子。
兴曰:“此甚易耳!取大瓮,以炭四周炙之,令囚入中,何事不承！”让犯人进到里边,什么事敢不承认!”4、我们可以从本文提炼出一个成语: 请君入瓮译文(一)有人控告文昌右丞周兴与丘神绩一起阴谋造反,太后(武则天)便命来俊臣审理这个案子。
来俊臣与周兴一边讨论案子,一边相对吃饭。
来俊臣对周兴说:“囚犯很多不肯认罪,应该用什么办法？”周兴说:“这很容易！拿一个大瓮,四周堆起木炭来烧,让囚犯到里面去,什么事敢不认罪？”来俊臣就叫人找来一个大瓮,按照周兴的办法用炭火在周围烧着,来俊臣站起来对周兴说:“有人控告您,请老兄自己钻进这个大瓮里去吧！”周兴非常惊慌,当即叩头认罪。
(二)秦西巴纵麑孟孙猎而得麑①,使秦西巴持归烹之。
麑母随之而啼,秦西巴弗忍,纵而予之。
孟孙归,求麑安在。
秦西巴对曰其母随而啼臣诚弗忍窃纵而予之。
孟孙怒,逐秦西巴。
居一年,取以为子傅②。
左右曰:“秦西巴有罪于君,今以为子傅,何也？”孟孙曰:“夫一麑而不忍,又何况人乎？”[注释]①麑(ni):小鹿。
②傅:任辅导责任的官或负责教导的人。
在文中指老师。
1、解释文中加点的词语。
①使秦西巴持归烹之 ( 命令、派遣 )②纵而予之 ( 放 )③居一年,取以为子傅( 过了 )2、用“/”给文言文阅读材料断句。
秦西巴对曰/其母随而啼/臣诚弗忍/窃纵而予之。
3、把下列句子译成现代汉语。
夫一麑而不忍,又何况于人乎？一头小鹿都不忍心伤害,更何况人呢？4、从孟孙对秦西巴前后态度的变化中,您得到的启示就是什么？(3分)要知人善用;仁慈最终会获得别人的认可(二)孟孙君打猎打到了一只小鹿,便让秦西巴先带回去,准备杀了吃掉。
结果秦西巴走在回去的路上,一只母鹿一直跟随着她,并且啼叫。
秦西巴不忍心,于就是把小鹿放了,还给了它的母亲。
孟孙君回来后,找那只打来的小鹿。
秦西巴说:“路上母鹿一直跟在后面啼叫,我实在不忍心,就私自把小鹿放了,让它跟母鹿走了。
” 孟孙君很生气,把秦西巴逐出了鲁国。
到了第2年,又把她请了回来,并且做自己儿子的老师。
周围的人问孟孙君:“秦西巴曾获罪于您,现在您却让她做自己儿子的老师,这就是为什么呢？” 孟孙君说:“秦西巴连一只小鹿都不忍心伤害,何况就是伤害我的儿子呢?”(三)文侯与虞人①期猎。
就是日,饮酒乐,天雨。
文侯将出,左右曰:“今日饮酒乐,天又雨,公将焉之?”文侯曰:“吾与虞人期猎虽乐岂可不一会期哉”乃往,身自罢②之。
魏于就是乎始强。
【注释】①掌管山泽苑囿打猎的官。
②罢:通“疲”。
1、用“/”给下列句子划分停顿。
吾与虞人期猎/虽乐/岂可不一会期哉2、解释加点的词:(1)文侯与虞人期猎约定,相约(2)虽乐虽然(3)岂可不一会期哉难道3、用现代汉语翻译下列句子。
“天又雨,公将焉之?”翻译:天又下起了雨,您又何必去呢？4、请简要说说您从这则故事中得到的主要启示。
做人应该守信用,一诺千金,无论对什么人什么事,绝不可言而无信。
(三)魏文侯与管理森林的一个小官约好了去打猎。
这天,魏文侯与文武百官开怀畅饮,天又下起雨来,文侯准备去赴约。
左右官员们说:"今天您喝了酒,天又下雨,您还要去不?"文侯说:"我与小官约好了去打猎啊,虽然这里有乐子,哪能不去赴约会呢?"文侯于就是前往,亲自停止了酒宴。
七年级语文下学期期末复习文言文质量检测试题解析1
七年级语文下学期期末复习文言文质量检测试题解析1 一、文言文1．文言文阅读【甲】沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。
阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。
棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。
是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。
沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。
盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。
渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。
如是再啮，石又再转。
转转不已，遂反溯流逆上矣。
求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得之于数里外。
然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？【乙】奴子傅显，喜读书，颇知文义。
亦稍知医药，性情迂缓①，望之如偃蹇②老儒。
一日，雅步行市上，逢人辄问：“见魏三兄否？”或指所在复雅步以往比相见喘息良久。
魏问相见何意。
曰：“适在枯水井前，遇见三嫂在树下作针黹③，倦而假寐。
小儿嬉戏井旁，相距三五尺耳，似乎可虑。
男女有别，不便呼三嫂使醒，故走觅兄。
”魏大骇，奔往，则妇已俯井哭子矣。
夫僮仆读书，可示佳事。
然读书以明理，明理以致用也。
食而不化，至昏聩僻谬④，贻害无穷，亦何贵此儒者哉！(选自纪昀《阅微草堂笔记》)【注释】①迂缓：迂腐迟缓。
②惬赛：高耸，引申傲慢。
③针黹(zhǐ)：针线活。
④昏聩僻谬：糊里糊涂，怪癖荒谬。
（1）用“/”给乙文中画线处断句(限断三处)。
或指所在复雅步以往比相见喘息良久。
（2）下列甲、乙两文的叙述，不正确的一项是( )A.“一老河兵闻之”的“闻”与成语“闻风丧胆”的“闻”意思想同。
B.“适在枯水井前”中的“适”与成语“适可而止”的“适”意思不同。
C.两只落入水中的石兽，过了十多年，未被河水冲到下游，反而到了上游数里外处。
D.傅显知书达理，他看到小孩子有险情，急忙去找小孩子的父亲，小孩子才平安无事。
七年级语文下册暑期练习文言文复习题
七年级语文下册暑期练习文言文复习题余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也;昂首观之，项为之强。
又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐;定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。
余年幼，方出神，不觉呀然一惊。
神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
1、解释加点词语明察秋毫( ) 私拟作群( ) 项为之强( )怡然( ) 以土砾凸者为丘( ) 鞭数十( )2.划分句子朗读节奏私拟作群鹤舞于空中昂首观之，项为之强3.翻译心之所向，则或千或百，果然鹤也蹲其身，使与台齐;定神细视4.文中描述了哪些物外之趣?5.文中所写的都是平常之物，而我却产生了物外之趣，你认为主要的原因是什么?6.文章句末神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院表现了作者幼小心灵中怎样的思想感情?二.山市奂山山市，邑八景之一也。
然数年恒不一见。
孙公子禹年与同人饮楼上，忽见山头有孤塔耸起，高插青冥，相顾惊疑，念近中无此禅院。
无何，见宫殿数十所，碧瓦飞甍(mng)，始悟为山市。
未几，高垣睥(p)睨(n)，连亘(gn)六七里，居然城郭矣。
中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。
忽大风起，尘气莽莽然，城市依稀而已。
既而风定天清，一切乌有，惟危楼一座，直接霄汉。
楼五架，窗扉皆洞开;一行有五点明处，楼外天也。
层层指数，楼愈高，则明渐少。
数至八层，裁如星点。
又其上，则黯然缥缈，不可计其层次矣。
而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。
逾时，楼渐低，可见其顶;又渐如常楼;又渐如高舍，倏(shū)忽如拳如豆，遂不可见。
又闻有早行者，见山上人烟市肆，与世无别，故又名鬼市云。
课外文言文专题练习与指导 部编版语文七年级下册(无答案)
课外文言文专题练习与指导部编版语文七年级下册（无答案）七年级语文下册课外文言文专题练习与指导（一）文言文：标画句读，读懂文言考点解读：中国古代文章中一般没有标点符号，或者说没有现代意义的标点符号，需要读者靠自己积累的知识和经验，依靠对其他同类文章的对比和对同一篇文章上下文的理解来断句。
如果对文章的停顿节奏把握不好，就会造成对文章字句的误解，使文章产生歧义，影响整篇文章阅读。
技巧点拨：1．考题形式（1）文中画线的句子没有标点，请用“/”断句。
（画两处）（2）用“/”标出下面句子最明显的两处语气停顿。
（3）（选择题）下列句子停顿划分有误的一项是（）2．答题方法（1）通读全文，理解词义句义。
（2）分析句子成分：主语、谓语、宾语，按句子主要成分划分停顿。
（3）遇到特殊的词语灵活处理，如句首发语词、关联词后面通常要有停顿，省略成分处一般要停顿，并列成分之间一般要停顿。
（4）划分停顿时应抓住主要的停顿，可画可不画、停顿不明显的地方不要画。
（5）最后将句子再读一遍，检查有没有将句子成分、固定词语打破，停顿是否能更清晰地体现句子意思，便于理解，即可判定划分正确与否。
3．答题举例（1）苔痕/上阶绿，草色/入帘青。
（主谓之间划分停顿）（2）予/独爱/莲之出淤泥而不染。
（“予”是主语，“独爱莲”是谓语，结构助词“之”取消句子独立性）（3）遂至承天寺/寻张怀民。
（“至”与“寻”，两个动作行为）（4）盖/竹柏影也。
（句首连词后停顿）（5）其一/犬坐于前。
（歧义短语之间要停顿）例文引路：阅读下面的文章，回答问题。
稻凡稻种最多。
不粘者禾曰秔①，米曰粳。
粘者禾曰稌②，米曰糯。
质本粳而晚收带粘，不可为酒只可为粥者又一种性也。
凡稻谷形有长芒、短芒、长粒、尖粒、圆顶、扁面不一。
其中米色有雪白、牙黄、大赤、半紫、杂黑不一。
湿种之期，最早者春分以前，名为社种，最迟者后于清明。
（选自《天工开物》，有删节）【注释】①秔：音jīng。
②稌：音tú。
部编版七年级语文下册期末复习专题训练七课外文言文阅读
部编版七年级下册期末复习专题训练七课外文言文阅读姓名: _____ 班级: ____________ 成绩: ____________考试须知：1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。
一、文言文阅读阅读《陈涉世家》选段，完成下列小题。
二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。
陈胜、吴广皆次当行，为屯长。
会天大雨，道不通，度已失期。
失期，法皆斩。
陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。
吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。
扶苏以数谏故，上使外将兵。
今或闻无罪，二世杀之。
百姓多闻其贤，未知其死也。
项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。
或以为死，或以为亡。
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。
”吴广以为然。
乃行卜。
卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。
然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。
”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。
卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。
又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。
卒皆夜惊恐。
旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
1 . 解释下列句中加点的词语。
①发闾左適戍渔阳（_______ ）②会天大雨（ _______ ）③间令吴广（_______ ）④置人所罾鱼腹中（___ ___）2 . 请用“ / ”标出下列语句中的语意停顿。
（每句标一处）（1）或以为死（2）吴广以为然3. 用现代汉语翻译下面各句。
①今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎?②今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。
4. 起义的导火线是__________________________________________ 。
（原文回答）5. 陈胜在发动起义前所做了哪些舆论准备？简要谈谈他的做法？阅读［甲］［乙］文段，完成各题。
期末复习：比较文言文阅读 2023—2024学年统编版语文七年级下册
七下语文期末复习比较文言文阅读13篇（江苏专用）（五大题材:《爱莲说》《活板》《孙权劝学》《陋室铭》课外阅读）题材一：《爱莲说》一、（2022·无锡市惠山区·七年级下册期末）文言文阅读爱莲说（宋）周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫！菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
芙蕖① （清）李渔群葩当令时，只在花开之数日，前此后此皆属过而不问之秋矣。
芙蕖则不然。
芙蕖自荷钱② 出水之日，便为点缀绿波；及其茎叶既生，则又日高日上，日上日妍。
有风既作飘飖之态，无风亦呈袅娜之姿，是我于花之未开，先享无穷逸致矣。
迨③至菡萏成花，娇姿欲滴，后先相继，自夏徂④秋，此则在花为分内之事，在人为应得之资者也。
及花之既谢，亦可告无罪于主人矣；乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭独立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜而能事不已。
此皆言其可目者也。
可鼻，则有荷叶之清香，荷花之异馥⑤ ；避暑而暑为之退，纳凉而凉逐之生。
至其可人之口者，则莲实与藕皆并列盘餐而互芬齿颊者也。
只有霜中败叶，零落难堪，似成弃物矣；乃摘而藏之，又备经年裹物之用。
（选自李渔《闲情偶寄·种植部》）【注释】①芙蕖：荷花的别称。
①荷钱：生的荷叶，状如铜钱，故称“荷钱”。
①迨（dài）：及，到。
①徂（cú）往，到。
①异馥：特别的香味。
1．解释下列加点词。
（1）可爱者甚蕃．（2）可远观而不可亵．玩焉（3）陶后鲜．有闻（4）宜．乎众矣（5）过而不问之秋．（6）亭亭．．独立2．下列加点字的意义和用法相同的一项是（）A．自．荷钱出水之日自．非亭午夜分（《三峡》）B．乃．复蒂下生蓬乃．不知有汉（《桃花源记》）C．荷叶之．清香水陆草木之．花（《爱莲说》）3．翻译下列句子。
部编人教版七年级下册语文课外文言文阅读理解专练(二)
部编人教版七年级下册语文课外文言文阅读理解专练（二）一、阅读下面的文言文，完成后面的问题。
肃王与沈元用（节选）肃王与沈元用同使虏①，馆于燕山愍忠寺。
暇日无聊，同行寺中，偶有一唐人碑，辞甚偶俪②，凡三千余言。
元用素强记，即朗诵一再；肃王且听且行，若不经意。
元用归馆，欲矜③其敏，取纸追书之，不能记者阙之，凡阙十四字。
书毕，肃王视之，即取笔尽补其所阙，无遗者。
又改元用谬误四五处，置笔他语④，略无矜色。
元用骇服⑤。
【注释】①虏：指北方的金国。
②偶俪：对仗工整。
③矜：自夸。
④他语：说别的事情。
⑤骇服：吃惊佩服。
1、解释下列句中加点的'词。
①肃王与沈元用同使．虏（）②元用素．强记（）2、用现代汉语写出下面句子的意思。
肃王视之，即取笔尽补其所阙，无遗者。
3、4、读选文，说说肃王哪些方面让沈元用“骇服”。
二、阅读下面的文言文，完成后面的问题。
靳秋田索画之二三间茅屋，十里春风，窗里幽兰，窗外修竹。
此何等雅趣，而安享之人不知也。
懵懵懂懂，没没墨墨"，绝不知乐在何处。
惟劳苦贫病之人，忽得十日五日之暇，闭柴扉，扫竹径，对芳兰，啜”苦茗。
时有微风细雨，润泽于疏篱仄径之间。
俗客不来，良朋辄至，亦适适然自惊，为此日之难得也。
凡吾画兰画竹画石，用以告慰天下之劳人，非以供天下之安享人也。
(选自《郑板桥集》）【注】①没没墨墨:义同"懵懵懂懂”，糊涂，不明白。
②啜:喝。
③仄:同"侧”，旁边。
④适适然:形容快乐开心的样子。
1.下列加点的词用法或意思相同的一项是（）A.惟．劳苦贫病之人/惟．吾德馨(《陋室铭》）B.润泽于．疏篱仄径之间/问之于．丁氏(《穿井得一人》）C.为此日之．难得也/何陋之．有(《陋室铭》）D.用以告慰天下之劳．人/无案牍之劳．形(《陋室铭》）2.用“/”给下面的句子划分朗读停顿。
(限断三处）凡吾画兰画竹画石3.将下面的句子翻译成现代汉语。
(1）此何等雅趣，而安享之人不知也。
(2）闭柴扉，扫竹径，对芳兰，啜苦茗。
部编版七年级语文下册课外文言文阅读训练5篇及答案(精选)
部编版七年级语文下册课外文言文阅读训练5篇及答案(精选)一）愚人食盐从前有一个愚人，到朋友家吃饭。
他觉得菜太淡了，没有味道。
主人听到后，就加了更多的盐。
吃起来很美味，愚人就想：“这么好吃，一定是因为加了盐。
” 晚上回家，母亲已经准备好饭菜了。
他问：“有盐吗？”母亲拿出盐来，但奇怪儿子只吃盐不吃菜。
母亲说：“这样可不行啊。
” 愚人回答说：“我知道世界上所有美味都在盐里。
” 然而，他吃了太多盐，反而让味道变得不好，变成了他的困扰。
这说明，过度的东西不仅没有好处，反而有害。
1.（1）但XXX惟食盐不食菜：只看到儿子只吃盐不吃菜。
2）愚人食盐不已：愚人一直吃盐，没有停下来。
2.天下之事皆然过/则非惟无益/反害之。
3.“所以美味的原因是因为加了盐。
”4.过度追求某些东西可能会带来负面影响，要适度而为。
二）释盗遗布XXX，XXX，是XXX的长官。
有人被发现在XXX上行窃，XXX看到了，就叫他的儿子教育他说：“并不是不喜欢工作的人就一定是坏人，也许是因为生活贫困。
” 然后那个人自己承认了罪行。
XXX说：“从他的外表看，他不像是坏人，应该是因为贫困而做了这件事。
” 于是，他送给那个人两个布匹，让他改过自新。
从此以后，那个人再也没有行窃了。
1.夫不喜之人/未必本恶/以性成/梁上君子/是矣。
2.C．乃遗布二端（赠送）3.因为他认为那个人并不是坏人，只是因为生活贫困所迫。
4.XXX是一个宽容和善良的人，他不会轻易地对别人下判断，而是愿意给别人改过的机会。
剔除下面文章的格式错误，删除明显有问题的段落,然后再小幅度的改写每段话。
从前有个庸医，他只会开一味药，叫做“驼背”。
他认为，只要人喝了这个药，就能治好所有病痛。
有一天，一个人来看病，庸医照例开了“驼背”药。
这个人却问：“我是腿疼，怎么能用驼背药治呢？”庸医回答：“你不懂，这个药能治好所有病，包括腿疼。
”那人只好喝下了药。
结果，他的腿疼更加严重了。
他气愤地找到庸医，质问他为什么会这样。
2021-2022学年部编版语文七年级下册期中复习课外文言文练习
初一下课外文言文练习（一）任末①年十四，负笈②从师，不惧险阻。
每言人若不学，则何以成。
或依林木之下，编茅为庵③，削荆为笔，刻树汁为墨。
夜则映星月而读，暗则缚麻蒿④自照。
观书有会意处，题其衣裳，以记其事。
门徒悦其勤学，常以净衣易之。
临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者虽存，谓之行尸走肉耳！”（选自王嘉《拾遗记》）【注】①任末：人名，东汉经学家。
②笈：书箱。
③庵：圆形小草屋。
④麻蒿：植物名，点燃后可照明。
1.解释下列加点的词语。
①负．笈从师（）②每．言人若不学（）③题．其衣裳（）④常以净衣易．之（）2.下列加点词的意义和用法与例句相同的是（）例句：以．记其事A.蒙辞以．军中多务（《孙权劝学》）B.静以．修身（《诫子书》）C.公亦以．此自矜（《卖油翁》）D.以．刀劈狼首（《狼》）3.把下列句子翻译成现代汉语。
（1）夫人好学，虽死犹存；不学者虽存，谓之行尸走肉耳！（2）尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。
（《卖油翁》）4.请从学习态度．．．．的角度，谈谈你从任末的成功中获得的启示。
（二）碎金鱼陈尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰“小由基”①。
及守荆南回，其母冯夫人问：“汝典郡②有何异政?”尧咨云：“荆南当要冲，日有宴集，尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不③叹服。
”母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎④，岂汝先人志邪?”杖之，碎其金鱼⑤。
【注释】①由基：养由基，战国时楚国神箭手。
②典郡：掌管郡务。
③罔不：无不。
④伎：同“技”。
⑤金鱼：古人的一种佩饰。
1.解释下列加点词语。
①及．守荆南回（）②以此自矜．（）③日．有宴集（）④孰若．孤（）2.下列各组句子中加点词意思相同．．的一项是（）A.以．我酌油知之 / 以．弓矢为乐B.但．手熟耳 / 但．当涉猎C.辞．以军中多务 / 旦辞．爷娘去D.一夫之．伎 / 两狼之．并驱如故3.用现代汉语翻译下列句子。
（1）见其发矢十中八九，但微颔之。
（《卖油翁》）（2）杖之，碎其金鱼。
七年级下期中文言文复习题
七年级下期中文言文复习题一、文言文基础知识复习1. 文言文的句式特点：文言文中常见的句式有判断句、被动句、倒装句等，要注意句式的特殊结构和用法。
2. 常见文言虚词：如“之”、“乎”、“者”、“也”等，要掌握它们的多种用法和含义。
3. 文言文的修辞手法：包括比喻、夸张、反问、设问等，了解这些修辞手法在文言文中的应用。
4. 常见文言实词：掌握一些基本的文言实词，如“走”、“去”、“来”等，了解它们在不同语境中的具体含义。
二、文言文阅读理解1. 阅读文言文时，要注意把握文章的主旨大意，理解作者的写作意图。
2. 学会通过上下文来推断词义，尤其是一些生僻词或多义词。
3. 练习文言文的翻译，注意保留原文的韵味和风格。
4. 分析文言文中的人物形象、故事情节和作者的观点态度。
三、文言文经典篇章复习1. 《岳阳楼记》：理解范仲淹的忧国忧民情怀，以及文章的写作背景和艺术特色。
2. 《出师表》：诸葛亮的忠诚和智慧，以及文章的叙事和议论结合的写作手法。
3. 《桃花源记》：陶渊明描绘的理想世界，以及文章的意境和象征意义。
4. 《醉翁亭记》：欧阳修的山水情怀和文章的描写手法。
四、文言文练习题1. 翻译题：将下列文言文句子翻译成现代汉语。
- 学而时习之，不亦说乎？- 温故而知新，可以为师矣。
2. 填空题：根据上下文，填写适当的文言虚词。
- 子曰：“三人行，______必有我师焉。
”- 孔子曰：“______不知，不亦君子乎？”3. 选择题：下列句子中，哪一项是正确的文言文表达？- A. 吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？- B. 吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？- C. 吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？4. 简答题：请简述《岳阳楼记》中范仲淹的忧国忧民情怀是如何体现的？五、文言文写作训练1. 学习使用文言文的句式和修辞手法，尝试写一篇简短的文言文。
2. 选择一个历史人物或事件，用文言文的形式进行叙述或评论。
文言文阅读理解专练(一)--部编版语文七年级下册
部编人教版七年级下册语文课外文言文阅读理解专练（一）一、阅读下面的文言文，完成后面的问题。
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过浔阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
《孙权劝学》【乙】傅永字修期，清河人也。
幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。
有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰聘。
年二十余，有友人与之书①而不能答，请洪仲，洪仲深让②之而不为报。
永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。
帝每日叹：“上马能击贼，下马作露布③，唯傅修期耳。
”《北史·傅永列传》注释：①书：写信。
②让：责备。
③露布：公开的文告。
1．解释加点词语。
（1）及．鲁肃过浔阳（）（2）即更刮．目相待（）（3）肃遂．拜蒙母（）（4）唯傅修期耳．（）2．翻译句子。
（1）蒙辞以军中多务。
（2）卿言多务，孰若孤？3.写出出自【甲】文的两个成语4.根据【甲】【乙】两文内容，用自己的话回答下列问题。
①吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么？②傅永为什么能够“发愤读书”？③吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点？二、阅读下面的文言文，完成后面的问题。
王翦①将伐楚王翦将六十万人伐楚，王送至霸上②。
将行，请田宅甚众。
王曰：“将军行矣，何忧贫乎!”王翦曰：“为大王将，有功终不得封侯。
故及大王之向臣，臣亦及时以请园地，为子孙业耳。
大笑。
王翦既至关，使使还请善田者五辈③。
或曰：“将军之乞贷，亦已甚矣!”王翦曰：“不然夫秦王怚④而不信人，今空秦国甲士而专委于我，我不多请田宅为子孙业以自坚，顾令秦王而疑我邪？”(选自《史记·白起王翦列传》，有删改)【注】①王翦：战国时期秦国名将。
②霸上：即灞上，在今西安市东白鹿原。
③五辈：五次。