高一英语期中考试试卷分析
高一英语期中考试试卷分析
高一英语备课组
2012-5-16
一、试卷总体情况分析
本次期中考试试卷主要考查英语模块3所学内容，试卷总分120分。试题内容丰富，
知识覆盖面广，题型较多，包括单项选择、完形填空、阅读理解、七选五、短文改错和作文，
和高考题型保持一致。考点知识既源于教材，又聚焦高考，全面考查了学生读、写等方面的
能力。试卷以新课程理念为指导，既关注高考，又强调知识与能力并重。总体而言，试卷难
度稍微偏大了点，下面以我校英语考试为抽样分析样本，对本次试卷做一个简要的分析。
二、学生各项题型得分情况及主要失分点分析
（一）试卷各大题得分情况统计（如下表）：
题型（120） 单 选 (15分) 完形 (30分) 阅 读 (30分) 七选五 (10分) 短文改错(10分) 作文 (25分) 总均分
平均分
5.38 9 10 4 2 5 35.38
得分率 32% 29% 30% 25% 20% 30%
从表中的数据看，单选得分相对好一点，但也不是很理想，所以我们平时要重视基础知
识；而完形填空、阅读理解这两项综合运用题的得分不高，高一学生语篇语境理解的能力较
弱，综合运用能力差在意料之中，虽然客观上这两项的难度的确大了些，但我们在教学中仍
不可忽视这一点，即要在立足课本的同时，应重视学生的课外阅读。短文改错和作文得分一
般，这提醒老师在教学中仍要加强课外阅读指导和训练，加强作文和短文改错的训练。
（二）各大题主要失分点及其原因分析：
第一部分：单项选择
单选题覆盖了高一模块3的重要知识点，一类是重要语法:包括名词从句和定语从句、
情态动词，另一类是重要词汇及固定搭配，既与学生所学教材紧密联系，又聚焦高考，考查
面比较宽。单选题难度不小，得分率不算高。本项失分较多的题目分别为：第3、5、6题，
其中3、6题得分率最低。
第二部分：完形填空
完形填空主要考查学生在阅读理解的基础上对语篇、语法和词汇知识的掌握情况，要求
学生能够综合运用所学的词汇、语法等知识选出最佳选项，是综合性能力比较强的题型，也
是学生难得高分的题型。本篇完形填空选用的夹叙夹议文体，选材精当，内容感人，问题设
置非常巧妙。主要考查了三种能力：阅读理解能力；利用上下文线索进行分析和推理的能力；
学生语言基础知识的运用能力。总的来说，材料偏难，达不到锻炼的效果。难题占了一半以
上，其中16、23、26最难。
第三部分：阅读理解
本次阅读理解包括四篇短文，体裁涉及议论文和记叙文，所选文章具有一定的思想性和
可读性，事实细节题、推理判断题和主旨大意题等各种题型均有涉及，注重考查学生的阅读
理解能力。其中41、42、47、50题得分率比较低。
第四部分：七选五
这个是学生的一个难点，学生失分率比较高。该题型要求考生从整体上把握文章的逻辑
结构和内容上的联系，理解句 子之间、段落之间的关系，对诸如连贯性、一致性等语段特
征有较强的意识 和熟练的把握，并具备运用语法知识分析理解长难句的能力。可以说，此
题型是对语言能力和阅读理解能力的综合测试，因此在要求上远远高于这两种题型，考生有
必要对这类题型的答题思路多练习，以提高自己在这个部分的应试能力。 7 选 5 的考察要
点这一考查题型对阅读理解提出了更高层次的要求，即不仅要有阅读速度， 要对所读文章
的主旨要义、具体信息要有所了解，尤其重要的是要掌握作者 的写作意图、观点，区分出
论点和论据，并且能够把握文章的写作结构和脉络层次，只有了解了这一切，才能比较准确
地确定应该选择哪个选项。不过，只要了解了这种新题型所考查的要点，出题位置，在阅读
文章时 有意识地加强对文章写作思路和结构组织安排的理解，掌握英语文章常见的 几种写
作结构，对迅速增强此类新题型的应对能力还是非常有帮助的。
第五部分：写作和书面表达
本次作文主要是写一篇一家英语报曾对欧洲60岁以上的人进行了一次专题调查，题目是：
你现在最后悔的是什么？根据表格数据来写。本次作文不是很好写，尤其对于刚上高中的学
生来说更是很难，甚至出现了很多0分现象。在评卷的过程中我们还发现下面所存在的问题：
a.语言表达不准确，不是用简单、平实、不生动就是词汇运用错误，词语搭配不当，特别市
喜欢凭借汉语思维堆砌英语句子，没有英语思维，同时，还出现大量的单词拼写错误，更有
甚者，直接抄阅读理解。
b.语法错误太多，句子结构不完整，短语使用不当，还有大部分学生英语词性不分。
三、教学反思与建议
总体上讲，本次期中考试试卷中除了完形难度偏大，仍保持了以往重基础知识的特点，
但也有了一个新的导向，即，高一英语教学在抓基础知识的同时，也要关注高考考点，贯彻
高考意识。针对此次命题的特点，在下一阶段的英语教学中，我们要努力进行以下改进：
1、继续加强基础知识的积累。熟悉课文内容，掌握重点词汇及重点句型的用法和使用。
在教学过程中要注意一词多义、熟词新义的归纳和运用，关注高考考点而进行适当补充。重
视动词的用法，积累一些固定搭配，尤其是动宾搭配的结构，并且要引导学生在理解的基础
上对此恰当应用，不能死记硬背。此外，在课堂教学中，老师要养成用英语来解释英语的习
惯，不能仅凭中文意思去理解英文。
2、进一步培养学生阅读能力。阅读是重中之重，在课文教学中就要有意识培养学生的
阅读理解能力。阅读训练宜选用内容健康、时代感、思想性、知识性、趣味性、可读性较强
的短文，要教会学生略读和扫读等基本阅读技巧，通过大量阅读来培养学生的语感以及通过
上下文捕捉信息的能力，拓宽学生的知识面，开阔学生的视野。
3、切实加强写作训练。结合单元教学话题，认真设计好每单元的写作训练题。继续应
注重抓基本功训练，不断加强语言基础知识的积累。可根据教材中规定的体裁尤其是Task
中的内容，进行针对性的训练。
5、加强新概念英语背诵的督促和检查，真正落到实处。
高一英语期中考试质量分析
高一英语期中考试质量分析
本次英语考试题满分为150分，试题总体难度适中。
但是，从学生的答题情况来看，有些比较基础的题目还是得分率不高。
为此，对试卷作出做出如下分析：
1.试卷难度适中，题型与高考题型一致。
2.试卷突出阅读能力，适当考查学生的基础知识，阅读能力大多属于字面基本信息和细节的捕捉。
经过这次考试从得分来看，学生的基础知识及能力掌握得不是很好，所反映出来的问题主要表现在：
⑴词汇运用能力：学生的词汇记忆与积累、词性区别和具体情境下的词汇运用能力亟待提高。
（2）从阅读理解、完形填空、和书面表达，都体现出学生词汇掌握的不扎实、词汇联想能力的欠缺和词汇运用能力的薄弱。
【对今后的教学策略】
1.培养学生的自主学习能力，让学生做好“课前”和“课后”这两个环节的预习和复习，做到“多听多记多练”进一步夯实学生基础，从单词，短语，句型入手，注重基础知识的落实。
2.重视每周的听力音频训练，让学生在听力方面有更高的突破。
3.逐渐加强学生的书面表达能力训练，在平时的教学中不断提高学生的写作技能。
4.加强与学生心灵的沟通，切实掌握英语弱科生的思想和学习动态。
加强学法指导，帮助他们树立自信心。
【必备】英语试卷分析(通用9篇)
【必备】英语试卷分析（通用9篇）英语试卷分析篇1本次试卷信息量大，知识涵盖面广，渗透性强，注重实际情景和具体语境中考查学生对基础知识的理解和运用，有较强的探究性和灵活性。
试卷突出了语言的交际功能，力求体现课程标准精神，无偏、难和怪题。
试题的选材有必须的时代感和知识性，在选材中既注意了所选材料在题材和体裁上的多样性，又注意了所选材料的思想性和教育性注重教育性。
试卷着重考查学生理解、运用语言的本事，重视考查学生的英语基础知识、基本技能，考查学生运用所学的知识和技分析问题、解决问题的本事，力求体现选拔和指导教学两者并重。
一、试卷特点：1、试卷注重基础，体现活用，难度和区分度恰当无偏题，怪题出现。
试题注重考查学生在必须语境下对语言基础知识的掌握情景和综合运用英语的本事。
语言基础知识的考查重点突出、覆盖面广；情景设置合理，避免了纯知识性的死记硬背题；词汇和语法的测试充分注意了语言的真实性、趣味性和实践性；注重语感，灵活性强，突出语言形式向语言意义的转化。
2、试题从知识立意逐渐向本事立意转变。
加大了本事考查的比重。
试题突出了语言的交际性，强调在特定的语境中英语知识的灵活运用。
适当增加了测试词汇量，加强本事检测。
如阅读理解考查的资料注重了对学生在语境中运用语言本事的考查。
加大了对语言的熟练程度和深层次本事考查的力度。
如“阅读理解”部分注重了对归纳，推断和猜测整个句子等深层次本事的考查。
阅读材料贴近生活，同时题材广泛，体裁多样、生动趣味，并富有思想性。
3、书面表达难度控制合理。
书面表达给学生留有充分发挥本事的空间，加大了考查学生综合运用语言本事的力度，使试卷更具现实性。
书面表达题对初中英语教学有着良好的导向作用，要求学生要充分运用所学语言记录自我的真实情感，进一步体现了英语学科的交际性和工具性。
二、试题分析第一题听力部分第一大题中5个小题，相当基础，主要考查学生的基础知识掌握得如何，第二、三、四大题，则逐步地增大难度，人物主角的转换、地点的转移这要求学生要学会用英语思维研究问题，否则听力节奏跟不上，这暗示学生平时学英语，要慢慢锻炼自我学会用英语进行思考问题的本事。
高一上学期英语期中考试质量分析
高一上学期英语期中考试质量分析Analysis of the Quality of the Mid-term English Exam in the First XXX Grade OneI。
Exam AnalysisXXX。
XXX related to the usual knowledge points that are often practiced and discussed。
The rest of the exam ns wereability-based。
testing students' XXX.II。
Student AnalysisIt can be said that the two passing students in the class are XXX。
the majority of the other students mainly have two problems.1.XXX。
XXX。
XXX。
XXX。
XXX。
these students also have many bad habits in their learning methods。
such as memorizing words。
taking notes in class。
and anizing knowledge。
which are not well XXX.2.The learning attitude is lax。
without goals。
and there is no plan for their three years of high school。
or even for short ds。
The quality of homework is poor。
and plagiarism is prevalent。
Since the class was anized this week。
some students have had poor classroom r。
高一上学期英语期中考试质量分析
高一上学期英语期中考试质量分析高一上学期英语期中考试质量分析一．试卷分析试卷从难度上说属于中等，其中有些题也紧扣平时的知识点，是一些经常练经常讲的题；其余的考试题型都是能力题，考查学生平时的知识积累，主要考查词汇量和阅读理解能力。
二．学生分析可以说班里这两个及格的是平时比较认真积极的同学，那么其余大部分的学生主要存在两方面的问题。
1. 底子差，词汇量太少不足以用来理解文章，导致英语上不去，因为英语这门课的学习主要是靠词汇量，现在语法题可以说是比起原来的考题弱化了许多，所以可以说词汇量决定成败；而且这部分学生在学习方法上也无心去深究，无论是从记忆单词，上课记笔记或是知识的自我整理方面，都存在很多陋习，得过且过。
2. 学习态度散漫，无目标；对自己的高中三年没有规划，甚至对短阶段也没有计划，作业质量差，抄袭现象严重；自从这周重新分组之后，部分学生上课情况糟糕，说话，不记笔记，即使老师提醒他们做笔记，有些也不做，或者干脆睡觉，这样的氛围也感染着平时较认真的一些人，总之上课特别费劲。
三．今后的措施1. 为提高学生的词汇量，我们打算每天早上听写10个初中单词，复习和巩固初中词汇。
2. 抓紧平时的单词听写。
尽量多听写和重复听写；强调记单词方法，帮助学生更好地记单词。
3. 在平时的训练中多增加完形填空和阅读理解的课堂训练，尽可能保证做题的质量，虽然在现在课时量有限的情况下这一点比较困难，但是我会尽量多腾出一些时间来训练他们。
4. 鼓励一写学有余力的学生练一些课外题，并在和学生的平时交流中帮助他们规划一下高中的学习，鼓励他们树立学习目标。
5. 通过举办一些英语活动来提高学生对英语这门课的兴趣，如单词竞赛，英语书法比赛，或比赛等等。
襄垣二中王晓丽高一上学期英语期中考试质量分析 [篇2]一、试卷各题型本次考试试卷总分150分，其中笔试部分120分，听力30分，考试时间120分钟。
本试卷按考试范围高一必修1的Unit1-unit4展开的，试题的单词量都是不超出这范围，该试题是按照高考题型，第一题为听力题，有20道小题；第二题为阅读理解，其中包括4篇阅读理解和一篇七选五，阅读理解的内容都是与Unit1-Unit4所学的相符，分别是科技文、友谊、地震还有一篇是美文；第三大题是完形填空，其题材也是熟悉的地震；第四大题是主观题，包括语法题、改错以及作文。
高一英语期中考试试卷分析
高一英语期中考试试卷分析高一英语期中考试结束后，全备课组教师在集体备课活动中就考试情况进行了全面的分析，先将讨论的一致意见形成文字如下：一、试卷分析本次期中考试试卷与高考题型、分值、考查方向基本一致，全卷选材合理，话题结合学生生活实际。
听力语音清晰流畅，难度适中。
改错和作文平稳，部分题目设置难度稍高，具体体现在阅读理解B、D两篇和语法填空部分。
整体说来，本次考试既能考查学生基础又能体现学生能力，是一份有区分度的试卷。
二、学生情况分析全年级最高分132.5分，根据六校联考划线，一本过线343人，本科过线1099人。
从学生得失分情况来看，存在以下问题：1、听力比较薄弱学生的听力失分更多体现在前五段材料和第十段材料上。
前五段材料只读一遍，学生尤其在前2题的处理上没有进入状态。
第十段材料是一段独白，是围绕一个主题的一段较长叙述。
学生在获取信息时，常常顾此失彼，或者听的时候获取了信息，到做题时又忘记，再加上干扰项的干扰就容易出错。
2、阅读得分较低本次考试阅读第二和第五篇稍难，主要体现在题目设置上。
学生在原文中能获取做题的相关信息，但备选项是与原文同义的另一种说法，学生不能正确理解，另外也有一些超纲词汇，导致学生处理有困难。
3、书面表达得分不理想书面表达的话题是向外籍朋友讲述全班的一次春游活动，以第一人称、一般过去时为主。
话题贴近学生生活实际，让学生能准确把握主题，并有话可说。
但学生在表达过程存在书写影响交际，不能学以致用，表达过于平淡或是出现基本词法、句法错误等问题导致得分不高。
三、今后教学工作设想鉴于学生考试情况和教学实际，经全组教师共同讨论，拟在今后的教学工作中从以下方向努力：1、进一步落实背记默写检查每单元所学的重点单词、短语和句型要通过背诵默写等方式检查，做到每周清，单元清，每本清，反复进行。
监督学生及时背记，掌握词法句法语法，加强基本功。
2、继续练字字好一半文，要想作文得高分，一手好字是基本。
每周安排学生练字，可以和巩固单词结合进行。
研究报告：高一英语期中考试质量分析
研究报告：高一英语期中考试质量分析1. 背景这份研究报告旨在对高一英语期中考试的质量进行分析。
通过对考试成绩和试卷内容的统计和比较，我们可以评估学生的研究状况以及教学质量，为以后的教学提供参考和改进方向。
2. 数据收集为了进行质量分析，我们收集了以下数据：- 高一英语期中考试的试卷内容- 学生的考试成绩3. 数据分析3.1 考试成绩分布我们首先对学生的考试成绩进行了分布分析。
通过绘制成绩分布图和计算均值、中位数和标准差，我们可以了解学生整体的表现情况。
3.2 试题难度分析接下来，我们对试题的难度进行了分析。
通过计算每道试题的平均得分率和难度系数，我们可以评估试题的难易程度，并据此判断学生对不同知识点的掌握情况。
3.3 知识点掌握情况我们进一步分析了学生在不同知识点上的得分情况。
通过计算每个知识点的得分率和区分度，我们可以了解学生对各个知识点的掌握情况，并找出需要重点关注和加强的知识点。
4. 结果和建议根据以上数据分析，我们得出了以下结论和建议：- 学生整体表现良好，但仍存在部分学生成绩较低，需要给予关注和帮助。
- 高难度试题的得分率较低，说明需要加强对难点知识的教学和训练。
- 部分知识点的得分率较低，建议加强对这些知识点的教学，并提供更多的练机会。
基于以上结论，我们建议教师在后续教学中注意以下方面：- 针对学生成绩较低的问题，提供个别辅导和帮助，确保每个学生都能够适应教学内容。
- 在教学过程中，注重难点知识的讲解和巩固，帮助学生提高解题能力。
- 根据知识点的得分情况，调整教学重点和难度，确保学生对各个知识点都有深入的理解和掌握。
5. 总结通过对高一英语期中考试的质量分析，我们可以全面了解学生的研究状况和教学质量，并提供相应的改进建议。
这将有助于提高教学效果，促进学生的学业发展。
高一期中考试英语质量分析
高一期中考试英语质量分析本次期中考试我们采用是襄阳地区四校联考的英语试卷，老师们普遍认为难度不大。
参加考试班级16个，考生人数1097人，平均分为94.18。
难度系数0.663。
其中实验班分别是105.27、106.53、104.64、107.97、106.55班级均分最高相差3分，平行班班级均分最高相差5.57分。
具体试卷质量分析如下：A.听力部分内容倒是不难答案线索也比较清晰，学生听力丢分严重主要集中在1/4/11/13/14、16/17/18/19题其中13题均分为0.2绝大多数学生不得分。
B .阅读理解部分：丢分主要集中在24/26/28/31/32/34/40这几题。
原因是：我们的学生往往因为按个人喜好而不是根据老师讲解的解题技巧去做阅读理解结果出现这样那样的丢分现象。
如28题猜测it含义题：学生不会根据上下文语境去推测，明明上文出现了adult children are at an increasing risk of depression accroding to the study.学生却视而不见，胡乱选择答案。
C.完形填空题是本次考试中丢分的重灾区。
丢分主要集中在43/45/48/49/50/52/55题。
原因在于学生根本是以一个旁观者的身份在做题。
没有把自己想想成文章的主人公，没有模拟出当时主人公是在英国饭店里边因为饿了朋友帮忙点菜像在国内一样点了很多，虽然吃不完但是结账拍屁股走人。
但是在英国却不一样人们节俭成风，不搞奢侈浪费。
学生用国人因式消费观带到国外，结果遭人反感，举报，被社会保障组织人员罚款处理。
导致好多处丢分。
说明我们学生在设身处地揣摩情绪，褒贬语境判曲直，生活常识利用，通读全文大意上下求索找线索，逻辑理解摸排这些技巧方面没有学会，完全靠蒙。
D.语法填空部分：good 的副词well居然有些人不知道，which 引导非限制性定语从句基本用法不懂。
不会根据具体语境见前面有not 用unusual构成双重否定表示肯定意义。
高一英语下册期中考试试卷分析实用1篇
高一英语下册期中考试试卷分析实用1篇高一英语下册期中考试试卷分析 1一、试卷总体情况分析本次期中考试用的是长治联谊会的题，试题内容丰富、知识覆盖面广，题型和高考完全一致，包括阅读理解、完形填空、语法填空、改错、写作。
考查知识点既源于教材，又聚焦高考，全面考查了学生读和写等方面的能力，试卷以新课程理念为指导，既关注高考，又强调知识与能力并重，总体而言，试卷难度总体稍微偏大了点，下面就本次试卷各个题型作一下分析：第一部分：阅读理解共有5篇文章，20小题，每小题3分，满分60分。
本题考查学生阅读理解能力，主要包括理解主旨大意的能力、理解文中具体信息的能力、根据上下文推测生词词义的能力、作简单判断和推理的能力、理解文章的基本结构的能力和理解作者的意图和态度的能力。
文章体裁和题材丰富，阅读层次由易到难，符合认知规律，较好的考察了学生的阅读理解能力。
A篇难度较小，做题信息直观。
本文主要讲了在考试前一天晚上，作者对于考试的一个内心世界的表达。
第21题是细节题，从文章第一段“Everyone was in bed except me.”可以找到答案，此题非常简单，得分率在97.3%。
第22题是推断题，从文章第一段“I looked sadly before a huge pile of troublesome stuff they call ‘books’. ”第二段“‘When can I go to bed?’ I asked myself. I didn’t answer, in fact I dared not. ”第三段“The clock struck 12. ‘Oh,dear!’ I cried, ‘ten more books to read before I can go to bed!”可以找到答案。
推断题一般是有所难度的，但此题并不难，因为考试是学生非常熟悉的'一个话题，所以这个题通过常识就会很容易选出答案，此题得分率在85.2%。
高一英语期中试卷分析
高一英语期中试卷分析5月11日下午，高一英语组针对本次期中考试从命题思路、考查方向、作答情况及教学工作反思几个方面进行了深入分析，以期为后续教学工作指明方向。
本次考试总分150，分为听力和笔试两部分，主要考查学生的英语基础知识和基本能力，旨在夯实学生的基础知识，注重阶段内知识的内化和运用。
纵观整份试卷来，各题型选材符合课标要求，贴近生活，充满正能量，且有一定的区分度。
答题中存在的问题:一、听力部分由于长期缺乏必要的训练和语言输入，所以会在考试中出现单词不熟，语速太快，心态不稳，不太适应标准口音而造成听不懂，失分严重。
二、完形和阅读部分词汇量不足，平时做题较少，缺乏必要的解题技巧，对语篇的驾驭能力较差，不能通篇理解文章，缺乏深入思考，断章取义，影响作答。
三、语法填空单词拼写不规范，拼写错误较多，语法基础知识掌握不扎实，抓不住解题关键信息，不能很好地把握每个空的考查方向，从而导致没有解题思路，失分较多。
四、书面表达1.英语基础薄弱，对语言的运用能力较差，写作中缺乏英语思维中英文问结合的句子较多，影响表达效果。
2.审题不到位，文体有误，整体时态结构出错。
3.缺少必要的过渡词，过渡句以致于行文不够连贯。
4.单词书写不规范，卷面涂改严重，影响美观。
对下一阶段教学工作的思考:1.夯实语言基础知识从学生客观题的作答情况来看，词汇和与语法知识掌握不扎实。
所以，在平时教学中我们要更注重基础知识，抓重点单词，梳理基本语法知识结构，突出应用，注重练习。
要加大单元词汇检查力度，做到“多检测，多批阅，多收集，多复现”，提高教学效率。
2.切实培养阅读能力在平时的阅读教学中，要以课本为依托，多收集与单元话题相关的阅读素材，加大语言材料的输入量，拓展知识面。
另外，精选阅读练习题，多做多练，渗透阅读技巧，提高阅读速度，培养学生分解和整合信息的能力。
3.逐步加强写作教学以单元话题为契机，针对不同文体进行分类训练。
引导学生从审题，梳理写作要点，使用恰当的句型结构，添加必要的过渡词等环节逐步引导学生理解英语写作的基本思路并能够灵活运用。
英语期中考试试卷分析总结3篇
英语期中考试试卷分析总结3篇英语期中考试试卷分析总结3篇总结就是对一个时期的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它能使我们准时找出错误并改正，不如我们来制定一份总结吧。
如何把总结做到重点突出呢？下面是我为大家收集的英语期中考试试卷分析总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
英语期中考试试卷分析总结1一、试题分析1、试题结构与分值本次试卷由两大题型（听力部分和笔试部分），即听力（包括20个小题）、单项选择、完型填空、阅读理解，短文缺词填空,补全对话,汉译英和书面表达，整卷满分为120分，其中听力部分占20分，笔试部分占100分。
教材中所消失的重要语法项目在不同的试题中均得到了考查。
对全部采分点的设题均为教材中所要求“把握”的内容，要求同学动笔写的内容全部掌握在教材要求把握的范围内。
2、命题特点及导向命题力争使试卷中的不同试题具有敏捷性、趣味性、教育性、指导性，对今后的八年级英语教学有肯定的导向性。
听力部分听力题的难度比上学期期末考试略有提高。
加强听力训练和提高对听力检测的要求，是提高英语学习成效和提高英语教学效果的一个突破口。
本卷的听力部分对考生提出了较高的要求。
从试题的卷面状况分析，听力部分所考查的内容与生活亲密相关，考查同学接受信息并对信息进行综合处理的力量，其中有不少题是考查同学的敏捷应用力量,而且干扰项的设置很具迷惑性,要求同学在对全文整体理解把握的基础上进行选择。
此外，同学们虽然对于一些简洁的对话、句型把握了，但对于一些需要转变的题目却来不及反应，如填单词的题目没把握到做题窍门，再就是单词记得不坚固，故此该大题的得分率欠抱负，缘由除了主观因素以外还有一个客观因素，那就是听力部分的测试在语速上整体显得较快，同学一时间没能进入状态。
这要求我们在平常课堂上的课堂用语速度也要相对加快，给同学有一个循序渐进的适应过程。
笔试部分(一)单项选择通过对这次单项选择试题的分析，可以发觉，单项选择题依旧保持传统的单纯语法学问考查，未能真正体现英语的交际功能。