高职英语教学大纲(新)
高职英语教学大纲
一、 课程性质
高职英语课程是一门必修的公共基础课，是高等职业教育的一个
有机组成部分。高职英语课程是以培养面向生产、服务和管理第一线
需要的高技能人才为目标，不仅要帮助学生打好语言基础，更要注重
培养学生实际应用语言的技能，特别是用英语处理与未来职业相关业
务的能力。
二、 课程目标
高职英语课程以职场交际为目标,以应用为目的,培养学生实际应
用英语的能力，特别是听说能力。通过对学生听、说、读、写、译能
力的培养，使他们能够借助词典阅读和翻译资料，并能够在日常活动
和与未来职业相关的业务活动中进行一般的口头和书面交流；同时掌
握有效的学习方法，增强自主学习能力，为他们提升就业竞争力及今
后的可持续发展打下良好的基础。同时作为一种人文启蒙课程，在教
学中渗透人文知识内容，加强学生思想道德教育，提高学生的综合人
文素质。
三、课程教学基本要求
高职英语课程在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时，
应贯彻“以实用为主，以应用为目的”原则，重视培养学生实际应用
英语进行交际的能力。 通过对英语课程的学习，学生应达到如下要
求：
1．词汇：掌握3000个英语单词（含在中学阶段已经掌握的词汇）以
及由这些词构成的常用词组，对其中1500个积极词汇能在口头和书
面表达时加以运用。另需掌握200个与行业相关的英语词汇。
2．语法：掌握基本的英语语法，并能基本正确地加以运用。
3．听力理解：听懂日常和涉外业务中使用的结构简单、发音清楚、
语速较慢（每分钟120词左右）的英语材料，并正确理解。
4．口头表达：能就日常话题和与未来职业相关的话题进行简单的交
谈。
5．阅读理解：能基本读懂一般题材及与未来职业相关的浅易英文资
料，理解基本正确。在阅读生词不超过总词数3%的英文资料时，阅
读速度不低于每分钟50词。能读懂常见的简短应用文，如信函、通
知、图表及简单的使用说明等。
6．书面表达：能就一般性话题在30分钟内写出80词左右的命题作
文，能填写和模拟套写常见的简短英语应用文，如表格、简历、通知、
信函等。格式恰当，语句基本正确，表达清楚。
7．翻译：能借助词典将一般性题材的文字材料和与职业相关的一般
性业务材料译成汉语。理解基本正确，译文达意，格式恰当。在翻译
生词不超过总词数3%的材料时，笔译速度达到每小时200个英语单
词。
四、课程设置和教学模式
高职英语课堂教学不低于150学时。教学内容可与行业英语教学内容
自然融合。教学模式体现以学生为中心、融“教、学、做”为一体的
教学理念，注重培养学生的语言应用能力，特别是听说能力。采用启
发式，开放式的课堂教学，调动学生的学习兴趣和积极性。充分利用
多媒体等技术开展教学，采取灵活多样的教学方法,加强互动与协作
学习；要将营造良好的英语学习氛围和组织丰富多彩的英语课外活
动。
五、课程考核方式
形成性评价和终结性评价两种形式相结合。以笔试和课堂提问形
式加以考核。平时成绩主要由出勤率、课堂提问、作业情况等决定，
期末成绩以考试成绩决定，总评成绩由平时成绩、期中成绩、期末成
绩按一定比例组合而得。
教育部高等学校高职高专英语类专业教学指导委员会《高等职业教育英语课程教学要求(试行)》(新)-推荐下载
高等职业教育英语课程教学要求（试行）为适应我国高等职业教育发展的新形势，深化教学改革，提高教学质量，满足新时期国家和社会对高职人才培养的需求，贯彻高等职业教育“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合的发展道路”的办学方针，实现培养高素质的技能型专门人才的目标，特制定《高等职业教育英语课程教学要求》（以下简称《高职英语教学要求》），以此作为指导各校组织高职高专英语教学（非英语专业）的主要依据。
鉴于全国各类高等职业院校的教学资源、学生入学水平、专业涉及的职业方向以及所面临的社会需求等有较大差异，各校应根据《高职英语教学要求》制定符合本校实际情况的实施性英语教学大纲，指导本校的英语教学。
一、课程性质与教学目标高职英语课程是高等职业教育学生必修的一门公共基础课程，是为培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的目标服务的。
高职英语课程以培养学生实际应用英语的能力为目标，侧重职场环境下语言交际能力的培养，使学生逐步提高用英语进行交流与沟通的能力。
同时，高职英语课程要使学生掌握有效的学习方法和策略，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，提高学生的综合文化素养和跨文化交际意识，为提升学生的就业竞争力及未来的可持续发展打下必要的基础。
二、教学要求高职英语课程不仅要帮助学生打好语言基础，更要注重培养学生实际应用语言的技能，特别是用英语处理与未来职业相关的业务能力。
鉴于区域性经济对于人才的需求各异、不同专业的就业去向对英语能力的要求差异较大以及学生未来就业岗位对英语口、笔头沟通能力的需求不同，各校可根据专业特点，以学生的职业需求和发展为本位，制定不同的教学要求，为学生提供多种学习选择，充分体现分类指导、因材施教的原则。
以下教学要求供各校在制定实施性英语课程教学大纲时参考。
（一）较高要求：适用于对学生的英语能力要求高的专业1．掌握3,500个英语单词（含在中学阶段已经掌握的词汇）以及由这些词构成的常用词组，对参考词汇表中列出的3,000个共核词汇能在口头和书面表达时加以熟练运用。
《英语语法》教学大纲
《英语语法》课程教学大纲学分：2学时：30适用专业：商务英语一、课程性质（定位）与任务课程性质：本课程是针对高职高专商务英语专业学生开设的一门英语基础必修课，通过传授比较系统和完整的英语语法知识，使学生学会运用语法规则指导语言实践，提高实际运用英语的能力。
语法是学好英语的桥梁。
无论是词汇使用、语句结构、练习填空与改错以及写作都离不开语法知识。
大学英语语法是针对在中学阶段学生的英语阅读量少，练得不够，语法知识学习不系统而造成英语作文及英汉、汉英互译的出错率普遍较高，英语成绩上不去的状况设置的一门课。
课程目标：通过本课程系统的学习，学生能在较短的时间内更好地掌握英语语法中的重点、难点、疑点，同时加深对一些容易混淆的语法概念的理解，提高句型转换和在段落、语篇水平上运用语法的能力知识，打好扎实的语言基本功。
前导课程：综合英语、英语阅读。
前导课程为学生学习本门课程奠定基础，获取语言技能。
后续课程：英语写作、英语口语。
二、课程目标知识目标：要求学生系统地学习和掌握英语表达中的词汇、文法和句法，为后续进行专业各理论及技能课程的学习奠定扎实的语法基础。
技能目标：紧扣商务英语“语言＋技能”的专业定位，让学生不仅具备扎实的语言基础同时也能在商务环境下正确的使用英语。
素质目标：要求学生具有热爱劳动、吃苦耐劳、遵纪守时、敬业爱岗、认真负责、积极主动、踏实肯干、团结协作、开拓创新、严谨求实等职业道德，以及文献检索、语言表达、论文写作、组织协调、自我学习、提出问题、分析问题、解决问题、操作技能等综合能力同时培养学生的自学能力。
三、教学内容及具体要求第一章：句子授课学时： 2教学内容：基本句型，简单句，并列句，复合句等。
基本要求：1.了解句子的基本结构及用法。
2.熟练掌握句子的基本句型和转换重点：基本句型及其转换难点：句子成分分析第二章：名词授课学时： 2教学内容：名词的分类；单、复数名词的使用；名词所有格；名词的句法功能基本要求：1.了解名词的基本分类。
高职新编大学英语教案
课程名称：新编大学英语授课班级：高职英语专业授课教师：[教师姓名]授课时间：2023年X月X日课时：2课时教学目标：1. 知识目标：掌握本单元的重点词汇和短语，理解并运用复合句结构。
2. 能力目标：提高学生的阅读理解能力、口语表达能力和写作能力。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养跨文化交际意识。
教学内容：1. 单元主题：Environment Protection（环境保护）2. 重点词汇：pollution, emission, renewable energy, sustainable development, global warming3. 语法点：定语从句、非谓语动词教学重点：1. 掌握单元主题下的核心词汇和短语。
2. 理解并运用定语从句和非谓语动词。
教学难点：1. 定语从句的正确运用。
2. 非谓语动词在句子中的功能。
教学方法：1. 任务型教学法：通过设计各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 情景教学法：通过创设真实语境，帮助学生理解并运用所学知识。
3. 合作学习法：鼓励学生相互合作，共同完成任务。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 利用多媒体展示一些关于环境污染的图片，引发学生对环境保护问题的关注。
2. 提问：What do you think about the environment around us? 引导学生思考环境保护的重要性。
二、课文阅读（30分钟）1. 预读：学生快速浏览课文，了解文章大意。
2. 精读：教师引导学生分析课文结构，讲解重点词汇和短语。
3. 阅读理解：完成课后练习，巩固所学知识。
三、语法讲解（20分钟）1. 讲解定语从句的构成和用法。
2. 讲解非谓语动词在句子中的功能。
四、课堂练习（10分钟）1. 学生练习使用定语从句和非谓语动词造句。
2. 教师点评并纠正错误。
五、总结（5分钟）1. 总结本节课的重点内容。
2. 布置课后作业。
高职高专实用英语课程大纲(视听说)
实用英语课程大纲一、课程性质与任务（一）课程定位《实用英语》课程是我院高职学生专业人才培养框架教学计划必修的基本素质课程之一，是一门必修课程，本课程围绕听、说、读、写、译五项能力进行训练，重点突出听说能力的培养，本着岗位需求组织教学内容，为人才岗位需求提供职业素质能力，为培养高素质技能型人才提供可持续发展提升的保障。
（二）适用对象本课程为三年制高职高专类学生大专公共英语课，仅供非英语专业类学生使用，适用于高职高专教育各专业在校学生。
二、课程目标高职英语课程是高等职业教育学生必修的一门公共基础课程，是为培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质技能型人才的目标服务的，是培养高职学生综合素质、提升职业可持续发展能力的重要课程。
高职英语课程的教学目标是在中等教育的基础上,培养学生的英语综合应用能力，特别是在职场环境下运用英语的基本能力。
同时，提高学生的综合文化素养和跨文化交际意识，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，使学生掌握有效的学习方法和学习策略，为提升学生的就业竞争力及未来的可持续发展打下必要的基础。
（一）知识目标词汇认识3400个英语单词（包括入学时要求掌握的1600个单词）以及由这些单词构成的常用词组，对其中2000个左右的单词能正确拼写，英汉互译。
学生还应结合专业英语学习，认识400个专业英语词汇。
语法掌握基本的英语语法规则，能正确运用听、说、读、写、译的基本知识。
听力听懂日常和涉外业务中使用的结构简单、发音清楚、语速较慢（每分钟120词左右）的英语材料，并正确理解。
口语掌握一定的口语表达句式及技巧，能用英语进行课堂交流，并在日常和涉外业务活动中能够进行简单交流。
阅读能阅读一般题材英文资料，理解正确。
阅读速度不低于每分钟80词。
能读懂日常的信函、技术说明书、合同等、理解正确。
写作掌握一定的应用文写作的书写格式和基本技巧，能就一般性题材，半小时内写出约120个单词的作文，能够写作英语应用文，如填写表格与单证，简历、通知、信函等，文句基本正确，无严重的语法错误，格式恰当，表达清楚得体。
高职大学英语课程教学大纲(A层次)样板
高等职业技术学校大学英语A 教学大纲课程编号：0300010适用专业：高职非英语专业制（修）订年月：XXXX年XX月XXXXXXX 学院2007.07XXXXXX学院大学英语A课程教学大纲课程编号：0300010适用专业：高职非英语专业修订年月：XXXX年XX月修订人：XXXX 外语教研室 XXXX执笔一、课程的性质、任务、在专业中的地位与作用大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，大学英语课程是大学生的一门必修的基础课程。
大学英语是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。
本课程是高职三年制大专非英语专业开设的一门公共必修课。
本课程专门供入学时英语基础较好的学生选择。
旨在夯实学生的英语语言基础，培养英语的自学能力和听、说、读、写和译的能力，扩大词汇量，同时为学生在校期间或者毕业后参加更高级别的英语等级考试打下坚实的语言基础。
通过本课程的学习，使学生达到四川省大学英语三级考试要求：认知3800－4000个英语单词（包括入学时要求掌握的1600个词）以及由这些词构成的常用词组，对其中2500个左右的单词能正确拼写，英汉互译。
系统掌握大学英语基本语法和交际用语。
同时，提高学生综合素质，着力打造学生就业的竞争力。
二、课程教学目标与基本教学要求课程教学目标：经过两学期共128课时的教学，使学生掌握一定的语言基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，能借助工具书阅读和翻译相关业务资料，在日常交际与业务活动中进行简单的口头与书面交流，并为今后进一步提高英语交际能力打下基础。
基本教学要求：通过本课程的学习，使学生达到四川省大学英语三级考试要求：认知3800－4000个英语单词（包括入学时要求掌握的1600个词）以及由这些词构成的常用词组，对其中2500个左右的单词能正确拼写，英汉互译。
系统掌握大学英语基本语法和交际用语。
【VIP专享】《新世纪高职英语》教学大纲
《大学英语》教学大纲学时：192层次：统招高职专科适用专业：五年制高职各专业教材：《新世纪高职英语》上海外语出版社编制单位：五年制高职学院教研室第一部分大纲说明一、课程的性质、目的和任务性质：本大纲适用于统招五年制高职的非英语专业三、四年级学生。
学生一般掌握基本的英语语音知识和语法知识，认识英语单词1，600个，在听、说、读、写、译等方面受过初步的训练。
目的及任务：本课程的教学目的是经过220左右学时的教学，使学生掌握一定的英语知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，在涉外交涉的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流，并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础。
二、课程的基本要求本课程在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时，重视培养学生实际使用英语进行交际的能力。
通过本课程的学习，学生应该达到以下要求：1、词汇：认识3400个英语单词（包括入学时要求掌握的1600个单词）以及由这些单词构成的常用词组，对其中2000个左右的单词能正确拼写，英汉互译。
学生还应结合专业英语学习，认识400个专业英语词汇。
2、语法：掌握基本的英语语法规则，在听、说、读、写、译方面能正确运用所学语法知识。
3、听力：能听懂日常和涉外业务中使用的结构简单、发音清楚、语速较慢（每分钟词左右）的英语对话和不太复杂的陈述，理解基本正确。
4、口语：能用英语进行一般的课堂交流，并能在日常和涉外业务活动中进行简单的交流。
5、阅读：能阅读中等难度的一般题材的简短英文资料，理解正确。
在阅读生词不超过总词数3%的英文资料时，阅读速度不低于每分钟70词。
能读懂通用的简短实用文字材料的信函、技术说明书、合同等，并能理解正确。
6、写作：能就一般性题材，在30分钟内写出80-100词的命题作文，能填写和模拟套写短语的英语应用文，如填写表格与单证，套写简历、通知、信函等，文句基本正确，无重大语法错误，格式基本恰当，表达清楚。
《中职实用英语》教学大纲
《高职实用英语》教学大纲第一部分概述一课程建设总纲二课程定位三教学对象四课程性质与任务五教学要求六课程特色七教学方法八学时分配九考核方式十教材第二部分教学内容BOOK 1Unit 1 X-SportsUnit 2 BrandstoreUnit 3 Travel AgencyUnit 4 TravellingUnit 5 AccidentsUnit 6 House RentingUnit 7 Keeping PetsUnit 8 Charm of ArtsUnit 9 Animation & ComicsUnit 10 On CampusUnit 11 True RomanceUnit 12 CeremoniesUnit 13 Net-palsUnit 14 Healthy DietUnit 15 Shining StarsUnit 16 Ups and DownsUnit 17 Life & FlowersUnit 18 Happy Special DaysUnit 19 Wonderful LifestyleUnit 20 Personal FinanceUnit 21 Help & First AidUnit 22 Sale-guiding & After-sale ServiceUnit 23 Appointment & InquiryUnit 24 Looking For A JobUnit 25 In the OfficeBOOK 2Unit 1 Human TouchUnit 2 At the Market PlaceUnit 3 MarriageUnit 4 Exchanging Foreign CurrenciesUnit 5 Bar RoomUnit 6 BankUnit 7 Online ShoppingUnit 8 Electronic TimesUnit 9 AdvertisementsUnit 10 Great MomentsUnit 11 Business CommunicationUnit 12 Campus CultureUnit 13 Friends Coming from AfarUnit 14 Life CodesUnit 15 International Conference & ExhibitionUnit 16 Between CulturesUnit 17 For the MeetingUnit 18 Beauty Begins on the HeadUnit 19 Talk ShowsUnit 20 Birds and FishUnit 21 Effective SellingUnit 22 Family EthicsUnit 23 ComplaintsUnit 24 UrbanizationUnit 25 A Job Interview一、课程建设总纲1.培养目标：培养生产、技术、服务、管理等方面一线应用型人才的英语实用能力。
高职英语新课标2021中英文对比
高职英语新课标2021中英文对比一、前言近年来，我国高等职业教育迅速发展，英语作为一门重要的外语课程，也受到了越来越多的关注。
为提高高职英语教学质量，教育部出台了新的英语教学大纲——高职英语新课标2021，该课标将对高职英语教学产生深远影响。
接下来，我们将对比分析高职英语新课标的中英文版本，以便更好地了解新课标的内容和要求。
二、课程设置1. 教学目标中文版：培养学生的英语语言能力和综合素质，使其具备实际工作和生活中运用英语进行交际和信息获取的能力。
英文版：To cultivate students' English language ability and overall quality, so that they can use English formunication and information acquisition in practical work and life.2. 课程结构中文版：高职英语课程包括基础课程和专业课程两部分。
基础课程主要包括听力、口语、阅读、写作和翻译等方面的内容。
专业课程则侧重于学生所学专业领域的英语应用技能。
英文版：The high vocational English course consists of two parts: basic courses and professional courses. The basic courses m本人nly include listening, speaking, reading, writing and translation. The professional courses focus on the application of English skills in the students' major fields.三、教学要求1. 教学理念中文版：立德树人，综合发展。
英文版：Cultivate students' morality, and promoteprehensive development.2. 教学内容中文版：内容不仅要注重语法、词汇等基础知识的讲解，还要注重学生语言能力的培养和综合素养的提高。
《英语(第一册)》(中专英语)教学大纲教材：英语(第一册)主编
《英语（第一册）》（中专英语）教学大纲教材：英语（第一册）主编英语（第一册）赵俊峰郝晶中国人民大学出版社：100学时服装设计，国际服装设计，服装工程，服装营销：服设系，国设系，服工系，服营系 Unit 1Speaking: How are you doing?Reading: Text A Greetings and PartingsWriting: How to write a thanks letterReading: Text B Greetings in different countriesSummary: Be and personal pronouns Unit 2Speaking: Tell me about your familyReading: Text A The old daysWriting: Write about your familyReading: Text B Lucky dadSummary: Countable and uncountable nouns/adjectivesUnit 3Speaking: Department storesReading: Text A How did restaurant start?Writing: Write an interviewReading: Text B Shopping at a department storeSummary: There be/articlesUnit 4Speaking: What supplies do you think you need?Reading: Text A Going to school in EnglandWriting: Complete the tableReading: Text B Working and swimmingSummary: The present simple tense Unit 5Speaking: I need to buy a present for my mother’s birthday Reading: Text A That’s interestingWriting: Rewrite the paragraphReading: Text B A good-bye presentSummary: Zero articlesUnit 6Speaking: Where are you from?Reading: Text A No home in AfricaWriting: Why do I like my hometown?Reading: Text B The longest raceSummary: The simple past tense/Used toUnit 7Speaking: Which day is Thanksgiving day?Reading: Text A New Year’s customsWriting: Describing a special foodReading: Text B Greetings around the worldSummary: Dates/NumeralsUnit 8Speaking: Do you like music?Reading: Text A HobbiesWriting: Favorite hobbyReading: Text B Reading good booksSummary: Special questionsUnit 9Speaking: What’s on?Reading: Text A Sold out!Writing: The film or actor I like bestReading: Text B The actorSummary: Modal verbs/Have toUnit 10Speaking: Where are you going to spend your holiday?Reading: Text A Spring festivalWriting: Your plan for this summer holidayReading: Text B American festivalsSummary: Future tense/Be going to“五年制高等职业教育英语课程”符合《五年制高等职业教育实用英语课程基本要求》和《普通高等专科学校英语课程基本要求》。
高职英语教学设计
篇一：12高职英语教案瓦房店市职业教育中心2014-2015学年第一学期教师学期授课计划课程名称＿＿英语＿＿＿＿＿＿任教班级＿＿12高职1、2＿＿＿教研室＿＿外语＿＿＿＿＿＿教师姓名＿＿xxxx＿＿＿＿＿教师 xxxx 的课表外语教研组 2014-8-28瓦房店市职业教育中心2014-2015学年第一学期学科教学工作计划教师：xxxx 学科：英语专业：幼师、数控、农管、计算机年级： 12级教学进度表课时计划篇二：职高英语教学设计职高英语教学设计授课年级：一年级授课人：朱雅莉工作单位：山阳县职教中心teaching contents：unit4 reading and writingteaching aims and demands1. understand an invitation to a party;teaching important points1. help the students learn some main words and expressions by heat.2. improve the students’ reading skill.teachingdifficult points1. help the students understand the invitation.2. how to write a memo.teaching methods 1. task-based method.2. fast reading.3. careful reading.teaching aids1. a blackboard. teaching proceduresstepⅰ. revision (2minutes)ask two students to act the dialogue .stepⅱ. lead-in (1minute)ask: do you know how to write an e-mail?show some types of e-mails to students. introduce the reading tasks to the students.stepⅲ. pre- reading(3minutes)pair-work .let the students discuss the e-mail, find out the information an invitation should include.stepⅳ. while- reading (20minutes)1. fast-reading:activity12. read the invitation and answer the questions.2. careful-reading:let the studentsread the invitation carefully and circle out the useful information.3. post-reading:play the tape forthe students to listen and follow. pay attention to the pronunciation ant intonation.stepⅴ. languagestudy (10minutes)go through thetext with the students, dealing with some language points. play games；tell jokes;would you liketo…?stepⅵ.discussion(5minutes)let the studentsread the invitation again and try to make an invitation of themselves.stepⅶ. summary(1minutes)today we havelearnt an e-mail about a party invitation. we have knownmany about it. and just now,stepⅷ.homework(3minute)let the studentsread the passage once more and then fill in their own memo.the design of the writing on the blackboardrevision language pointsit’s a nice day,isn’t it? tell jokeswould you likesome tea? would you like…?yes, please./nothanks.please helpyouself.memo教学反思这堂课基本做到了把课堂让给学生，让学生在自主、合作、探究的气氛中愉快度过，既顺利完成了教学任务，又促进其情感教育。