部编版九年级下册语文第5课《孔乙己》优秀课件
渲染了一种冷漠的社会气氛、人际关系。这为主人公的 出场作好了准备，提供了典型的生活环境，也为描写主人公 的不幸遭遇和悲惨结局作出了预示。
②中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我 整天的靠着火，也须穿上棉袄了。
用悲凉、阴冷的气氛烘托人物的悲剧色彩 。
部编版九年级下册语文
31
合作探究 小说是以谁的口吻来写的?这样写有什么 好处?
部编版九年级下册语文
2
作者简介
鲁迅（1881－1936），原名周 树人，字豫才，中国现代伟大的文 学家、思想家和革命家，新文学运 动的奠基人。
主要作品有：小说集 《呐喊》 《彷徨》；散文集《朝花夕拾》； 散文诗集《野草》等。
本文选自小说集《呐喊》。
部编版九年级下册语文
3
创作背景
19世纪末，清朝政府腐败，民不聊 生，少数人通过科举爬上统治地位，大 多数下层知识分子穷困潦倒。 “五四” 运动前后，科举制虽被废除，但封建文 化和封建教育仍然根深蒂固，仍以其他 方式推行，人民仍处于昏沉麻木状态。 1917年俄国十月革命，给中国送来了马 列主义。中国革命的知识分子发动了新 文化运动，向封建文化教育进行猛烈抨 击。为愤怒讨伐封建制度和封建文化， 鲁迅先生继《狂人日记》后，于1918年 冬创作了小说《孔乙己》。
“我”。
（1）12 岁的酒店小伙计是孔乙己命运的见证人 。小说都是通过“我”的所见所闻所感来写，用第一 人称可以使故事显得真实亲切；
（2）可以使故事情节集中，内容简要；
（3）可以表现周围人对孔乙己的态度，连12岁 的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会对不幸 者的冷漠，使作品更增加了悲凉的意味。
部编版九年级下册语文
（1—3段） 介绍鲁镇咸亨酒店的大概情况。
(4—12段） 孔乙己的悲惨遭遇。
（13段）
孔乙己的悲惨结局。
部编版九年级下册语文
10
精读文本
1.酒店里常来喝酒的酒客有哪几类呢？他
们各有什么特点？
短
穿着
长
站 喝酒方式 坐
外 喝酒地点 里
短衣帮
贫富悬殊 阶级对立 长衫客
部编版九年级下册语文
11
2.掌柜对长衫客、短衣帮以及小伙计态度 上有什么不同？这说明掌柜是怎样的人？
部编版九年级下册语文
35
文章结构
环境
咸亨酒店
小 人物
孔乙己
说
开端 时间、地点、酒客、气氛
三
酒客取笑孔乙己偷东西
要
故
酒客奚落孔乙己没有进学
事 发展
素情
孔乙己教小伙计识字
节
孔乙己分茴香豆给孩子们吃
高潮 孔乙己被丁举人打残后的惨象
结局 大约孔乙己的确死了
部编版九年级下册语文
36
拓展延伸
同学们，孔乙己最后是 用手爬着离开酒店的，这一 幕景象似乎在眼前挥之不去， 孔乙己要到哪里去？他今后 该如何生活呢？请结合小说， 发挥你的想象，续写一个片 段：孔乙己离开咸亨酒店 后……表达你对孔乙己命运 的关注。
蚀；民众的麻木不仁；以丁举人为代表的封
建统治者的残酷摧残。
部编版九年级下册语文
25
孔乙己的形象及其思想意义
人物形象：一个在封建科举制度和封建思想的
束缚中苦苦挣扎的下层知识分子形象。（可笑、可
怜、可悲）
思想意义：既是旧中国广大下层知识分子不幸
命运的生动写照，又是中国封建传统文化氛围“吃人
”本质的具体表现。
对长衫主顾：极力逢迎，恭敬侍候。 掌柜虚伪、势利、
对 短 衣 帮：不讲情义，能欺则欺。 冷酷，嫌贫爱富，
对 小 伙 计：凶狠无情。
唯利是图。
3.小伙计所管职务和所处环境使人有什么感觉？
单调无聊，叫人活泼不得，反衬出“只有孔乙己到店,才 可以笑几声”，为孔乙己出场作了铺垫。
部编版九年级下册语文
12
4.小说开始介绍鲁镇咸亨酒店的格局和酒店 里各种人物及其相互关系，有什么作用？
部编版九年级下册语文
4
文体常识
小说知识要点回顾
小说是以塑造_人__物____形象为中心，通过完整的 故事__情__节__和典型的_环__境___描写来反映现实生活的 一种文学体裁。
人物——通过外貌、语言、动作、心理、神态、细节 描写来塑造人物形象。
环境——社会环境：交代时代背景；自然环境：交代 人物活动的时间、地点等，可以烘托气氛，表现人物性格 、感情。
孔乙己
部编版九年级下册语文
22
为什么 “笑”？
①穿着可笑 ②说话可笑 ③争辩可笑 ④教我可笑 ⑤护豆可笑 ⑥行为可笑
自命清高 迂腐 虚伪 爱面子 好喝懒做 善良
部编版九年级下册语文
23
的艺术效果
“笑声”贯穿全篇，这阵阵笑声跟孔乙己的不幸遭
遇形成了强烈的对照，它深刻地揭露了封建社会的黑
暗与冷酷，同时也批判了群众的麻木。孔乙己在笑声
4.视角独特，布局精巧含蓄。
小说透过酒店小伙计的视角，用第一人称的手法写，既
使故事显得真实亲切，又可以使文章中心得到深刻的揭示。
截取孔乙己一生中的一段生活，把最能显示孔乙己性格
和命运的情节浓缩在几个场面，这样写使故事情节集中而凝
练。
部编版九年级下册语文
34
课堂小结
《孔乙己》这篇小说，塑造了一个受 封建科举制度摧残致毁灭的旧知识分子的 典型，揭示并控诉了封建制度人吃人的罪 恶本质，同时揭示了封建社会的世态炎凉 ，人们冷漠麻木、思想昏沉的精神状态， 社会对于不幸者的冷酷，从一个侧面反映 了封建社会的腐朽和病态。
这一外形
的整体描 写，集中 而简练地
站 着
概括了人 喝
物的特殊 身份，预
酒
示了悲剧
命运的必 然性。
生活贫困
经济地位
社会地位低
唯一的人
穿
着
长
衫
对立矛盾
不甘居下层 思想向往上层生活
轻视劳动人民
部编版九年级下册语文
15
②孔乙己前后出场的对比
身材高大
盘着两腿
青白脸色 皱纹间常夹些伤痕 乱蓬蓬的花白胡子
又脏又破的长衫
4.刘再复[美学家]——贫贱而悲惨的“多余人”，失 去人的尊严与资格、被社会所吃的下层知识分子。
5.钱理群[北大教授，鲁迅研究专家]——值得同情与 焦虑的，有着悲剧性、荒谬性地位和命运的知识分子。
部编版九年级下册语文
28
孔乙己履历表
姓 名 姓孔，名不详
年 龄 五十多岁 学 历 半个秀才没捞到
籍贯 出生年月 身体状况
中出场，在笑声中苟活，在笑声中走向死亡。这哄笑
是麻木的笑，这使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息
的悲凉的意味。
部编版九年级下册语文
24
孔乙己的性格形成原因是什么？
好喝懒做，死爱面子
自身
麻
自
原因
木 迂
孔乙己
命 不
腐
凡
热衷科举，至死不悟，……
社会
封建科举制度的毒害（科举教育让人们
原因 歧视劳动）；封建等级制度和封建思想的侵
《孔乙己》是我国现代文学巨匠鲁迅先生的著名
小说，也是20世纪中国文学史上的经典短篇小说之
一。
部编版九年级下册语文
26
鲁迅态度
哀怒
其其
不不
幸争
。，
部编版九年级下册语文
27
大家评价孔乙己
1.鲁迅——孔乙己是一个遭社会凉薄的苦人。 2.叶圣陶——潦倒、不幸的读书人。 3.李欧梵[芝加哥大学教授]——历史转折时期，落后 于时代的、固守着过去价值观的、被侮辱被损害的读书人 。
部编版九年级下册语文
7
荤（hūn）菜
侍（ shì）候
羼（chàn）水
荐（jiàn ）头
伤疤（ bā ） 间（jiàn）或
笔砚（yàn ） 附和（ hè）
门槛（kǎn ）
夹（jiá）袄
乱蓬（péng）蓬
部编版九年级下册语文
8
哄笑：许多人同时大笑。
品行：有关道德的行为。
拖欠：超过期限，长期欠着不归还或不支付。
了的可怜虫与“爬上去”了的胜利者之间的关系
咸亨酒店所有的人——嘲笑与被嘲笑的关系
部编版九年级下册语文
29
工作生活经历
工作成就 主要优点 主要缺点 总评价
①读过书,但终于没有进学 ②替人家钞钞书，连人和书籍纸张笔砚一齐失踪（顺手牵羊） ③偶然做些窃书的事，被吊打 ④常去咸亨酒店喝酒，受人嘲笑 ⑤分茴香豆给孩子吃 ⑥教小伙计识字 ⑦因偷丁举人家的东西，被丁举人打断了腿。 ⑧用手走来喝酒(笑声中出场,笑声中退场,用手走着退场)
5 孔乙己
鲁迅
人教版·九年级下册
部编版九年级下册语文
1
导入新课
凡读过鲁迅小说的人，几乎没有 不知道《孔乙己》的；凡读过《孔乙 己》的人，无不在心中留下孔乙己这 个遭到社会凉薄的苦人儿的形象。据 鲁迅先生的朋友孙伏园回忆，鲁迅先 生自己也说过，在他创作的短篇小说 中，他最喜欢《孔乙己》。他为什么 最喜欢孔乙己？孔乙己究竟是一个怎 样的艺术形象？今天就让我们一起来 认识一下孔乙己这个人物形象。
争辩道：“窃书不能算偷……窃书！……读书
人的事，能算偷么？”
自命清高
自欺欺人
部编版九年级下册语文
18
孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸 上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回 可是全是之乎者也之类，一些不懂了。
深受科举制度毒害
不要取笑！/跌断，跌，跌……
死要面子
部编版九年级下册语文
19
便排出九文大钱/他从破衣袋里摸出四文
一事无成 不拖欠酒钱, 善良而且热心 好喝懒做、偷东西、迂腐、死要面子
孔乙己是个热衷功名、轻视劳动、好喝懒做、死要面子、迂腐可笑而又 有诚实善良一面的读书人。
②中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我 整天的靠着火，也须穿上棉袄了。
用悲凉、阴冷的气氛烘托人物的悲剧色彩 。
部编版九年级下册语文
31
合作探究 小说是以谁的口吻来写的?这样写有什么 好处?
部编版九年级下册语文
2
作者简介
鲁迅（1881－1936），原名周 树人，字豫才，中国现代伟大的文 学家、思想家和革命家，新文学运 动的奠基人。
主要作品有：小说集 《呐喊》 《彷徨》；散文集《朝花夕拾》； 散文诗集《野草》等。
本文选自小说集《呐喊》。
部编版九年级下册语文
3
创作背景
19世纪末，清朝政府腐败，民不聊 生，少数人通过科举爬上统治地位，大 多数下层知识分子穷困潦倒。 “五四” 运动前后，科举制虽被废除，但封建文 化和封建教育仍然根深蒂固，仍以其他 方式推行，人民仍处于昏沉麻木状态。 1917年俄国十月革命，给中国送来了马 列主义。中国革命的知识分子发动了新 文化运动，向封建文化教育进行猛烈抨 击。为愤怒讨伐封建制度和封建文化， 鲁迅先生继《狂人日记》后，于1918年 冬创作了小说《孔乙己》。
“我”。
（1）12 岁的酒店小伙计是孔乙己命运的见证人 。小说都是通过“我”的所见所闻所感来写，用第一 人称可以使故事显得真实亲切；
（2）可以使故事情节集中，内容简要；
（3）可以表现周围人对孔乙己的态度，连12岁 的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会对不幸 者的冷漠，使作品更增加了悲凉的意味。
部编版九年级下册语文
（1—3段） 介绍鲁镇咸亨酒店的大概情况。
(4—12段） 孔乙己的悲惨遭遇。
（13段）
孔乙己的悲惨结局。
部编版九年级下册语文
10
精读文本
1.酒店里常来喝酒的酒客有哪几类呢？他
们各有什么特点？
短
穿着
长
站 喝酒方式 坐
外 喝酒地点 里
短衣帮
贫富悬殊 阶级对立 长衫客
部编版九年级下册语文
11
2.掌柜对长衫客、短衣帮以及小伙计态度 上有什么不同？这说明掌柜是怎样的人？
部编版九年级下册语文
35
文章结构
环境
咸亨酒店
小 人物
孔乙己
说
开端 时间、地点、酒客、气氛
三
酒客取笑孔乙己偷东西
要
故
酒客奚落孔乙己没有进学
事 发展
素情
孔乙己教小伙计识字
节
孔乙己分茴香豆给孩子们吃
高潮 孔乙己被丁举人打残后的惨象
结局 大约孔乙己的确死了
部编版九年级下册语文
36
拓展延伸
同学们，孔乙己最后是 用手爬着离开酒店的，这一 幕景象似乎在眼前挥之不去， 孔乙己要到哪里去？他今后 该如何生活呢？请结合小说， 发挥你的想象，续写一个片 段：孔乙己离开咸亨酒店 后……表达你对孔乙己命运 的关注。
蚀；民众的麻木不仁；以丁举人为代表的封
建统治者的残酷摧残。
部编版九年级下册语文
25
孔乙己的形象及其思想意义
人物形象：一个在封建科举制度和封建思想的
束缚中苦苦挣扎的下层知识分子形象。（可笑、可
怜、可悲）
思想意义：既是旧中国广大下层知识分子不幸
命运的生动写照，又是中国封建传统文化氛围“吃人
”本质的具体表现。
对长衫主顾：极力逢迎，恭敬侍候。 掌柜虚伪、势利、
对 短 衣 帮：不讲情义，能欺则欺。 冷酷，嫌贫爱富，
对 小 伙 计：凶狠无情。
唯利是图。
3.小伙计所管职务和所处环境使人有什么感觉？
单调无聊，叫人活泼不得，反衬出“只有孔乙己到店,才 可以笑几声”，为孔乙己出场作了铺垫。
部编版九年级下册语文
12
4.小说开始介绍鲁镇咸亨酒店的格局和酒店 里各种人物及其相互关系，有什么作用？
部编版九年级下册语文
4
文体常识
小说知识要点回顾
小说是以塑造_人__物____形象为中心，通过完整的 故事__情__节__和典型的_环__境___描写来反映现实生活的 一种文学体裁。
人物——通过外貌、语言、动作、心理、神态、细节 描写来塑造人物形象。
环境——社会环境：交代时代背景；自然环境：交代 人物活动的时间、地点等，可以烘托气氛，表现人物性格 、感情。
孔乙己
部编版九年级下册语文
22
为什么 “笑”？
①穿着可笑 ②说话可笑 ③争辩可笑 ④教我可笑 ⑤护豆可笑 ⑥行为可笑
自命清高 迂腐 虚伪 爱面子 好喝懒做 善良
部编版九年级下册语文
23
的艺术效果
“笑声”贯穿全篇，这阵阵笑声跟孔乙己的不幸遭
遇形成了强烈的对照，它深刻地揭露了封建社会的黑
暗与冷酷，同时也批判了群众的麻木。孔乙己在笑声
4.视角独特，布局精巧含蓄。
小说透过酒店小伙计的视角，用第一人称的手法写，既
使故事显得真实亲切，又可以使文章中心得到深刻的揭示。
截取孔乙己一生中的一段生活，把最能显示孔乙己性格
和命运的情节浓缩在几个场面，这样写使故事情节集中而凝
练。
部编版九年级下册语文
34
课堂小结
《孔乙己》这篇小说，塑造了一个受 封建科举制度摧残致毁灭的旧知识分子的 典型，揭示并控诉了封建制度人吃人的罪 恶本质，同时揭示了封建社会的世态炎凉 ，人们冷漠麻木、思想昏沉的精神状态， 社会对于不幸者的冷酷，从一个侧面反映 了封建社会的腐朽和病态。
这一外形
的整体描 写，集中 而简练地
站 着
概括了人 喝
物的特殊 身份，预
酒
示了悲剧
命运的必 然性。
生活贫困
经济地位
社会地位低
唯一的人
穿
着
长
衫
对立矛盾
不甘居下层 思想向往上层生活
轻视劳动人民
部编版九年级下册语文
15
②孔乙己前后出场的对比
身材高大
盘着两腿
青白脸色 皱纹间常夹些伤痕 乱蓬蓬的花白胡子
又脏又破的长衫
4.刘再复[美学家]——贫贱而悲惨的“多余人”，失 去人的尊严与资格、被社会所吃的下层知识分子。
5.钱理群[北大教授，鲁迅研究专家]——值得同情与 焦虑的，有着悲剧性、荒谬性地位和命运的知识分子。
部编版九年级下册语文
28
孔乙己履历表
姓 名 姓孔，名不详
年 龄 五十多岁 学 历 半个秀才没捞到
籍贯 出生年月 身体状况
中出场，在笑声中苟活，在笑声中走向死亡。这哄笑
是麻木的笑，这使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息
的悲凉的意味。
部编版九年级下册语文
24
孔乙己的性格形成原因是什么？
好喝懒做，死爱面子
自身
麻
自
原因
木 迂
孔乙己
命 不
腐
凡
热衷科举，至死不悟，……
社会
封建科举制度的毒害（科举教育让人们
原因 歧视劳动）；封建等级制度和封建思想的侵
《孔乙己》是我国现代文学巨匠鲁迅先生的著名
小说，也是20世纪中国文学史上的经典短篇小说之
一。
部编版九年级下册语文
26
鲁迅态度
哀怒
其其
不不
幸争
。，
部编版九年级下册语文
27
大家评价孔乙己
1.鲁迅——孔乙己是一个遭社会凉薄的苦人。 2.叶圣陶——潦倒、不幸的读书人。 3.李欧梵[芝加哥大学教授]——历史转折时期，落后 于时代的、固守着过去价值观的、被侮辱被损害的读书人 。
部编版九年级下册语文
7
荤（hūn）菜
侍（ shì）候
羼（chàn）水
荐（jiàn ）头
伤疤（ bā ） 间（jiàn）或
笔砚（yàn ） 附和（ hè）
门槛（kǎn ）
夹（jiá）袄
乱蓬（péng）蓬
部编版九年级下册语文
8
哄笑：许多人同时大笑。
品行：有关道德的行为。
拖欠：超过期限，长期欠着不归还或不支付。
了的可怜虫与“爬上去”了的胜利者之间的关系
咸亨酒店所有的人——嘲笑与被嘲笑的关系
部编版九年级下册语文
29
工作生活经历
工作成就 主要优点 主要缺点 总评价
①读过书,但终于没有进学 ②替人家钞钞书，连人和书籍纸张笔砚一齐失踪（顺手牵羊） ③偶然做些窃书的事，被吊打 ④常去咸亨酒店喝酒，受人嘲笑 ⑤分茴香豆给孩子吃 ⑥教小伙计识字 ⑦因偷丁举人家的东西，被丁举人打断了腿。 ⑧用手走来喝酒(笑声中出场,笑声中退场,用手走着退场)
5 孔乙己
鲁迅
人教版·九年级下册
部编版九年级下册语文
1
导入新课
凡读过鲁迅小说的人，几乎没有 不知道《孔乙己》的；凡读过《孔乙 己》的人，无不在心中留下孔乙己这 个遭到社会凉薄的苦人儿的形象。据 鲁迅先生的朋友孙伏园回忆，鲁迅先 生自己也说过，在他创作的短篇小说 中，他最喜欢《孔乙己》。他为什么 最喜欢孔乙己？孔乙己究竟是一个怎 样的艺术形象？今天就让我们一起来 认识一下孔乙己这个人物形象。
争辩道：“窃书不能算偷……窃书！……读书
人的事，能算偷么？”
自命清高
自欺欺人
部编版九年级下册语文
18
孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸 上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回 可是全是之乎者也之类，一些不懂了。
深受科举制度毒害
不要取笑！/跌断，跌，跌……
死要面子
部编版九年级下册语文
19
便排出九文大钱/他从破衣袋里摸出四文
一事无成 不拖欠酒钱, 善良而且热心 好喝懒做、偷东西、迂腐、死要面子
孔乙己是个热衷功名、轻视劳动、好喝懒做、死要面子、迂腐可笑而又 有诚实善良一面的读书人。
合集下载
九年级语文部编版下册5 《孔乙己》课件(27张PPT)
“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，
能算偷么？”
自欺欺人
“跌断，跌，跌……”
迂腐不堪
神态描写
睁大眼睛；涨红了脸，额上的青筋 死要面子 条条绽出，争辩道；不屑置辩……
动作描写
排出九文大钱
爱慕虚荣
状元成才路 状元成才路
孔乙己是一个怎样的人？
状元成才路 状元成才路
孔乙己怀着科举失败的隐痛而又以读书人自居，贫困 状元成才路
背景链接
本文选自《呐喊》（《鲁迅全集》第一卷， 人民文学出版社2005年版）。本文写于1918年 冬天，发表于1919年4月《新青年》杂志，是他 继《狂人日记》之后的第二篇白话小说，也是 一篇反封建主义小说的力作。
字词学习
状元成才路 状元成才路
状元成才路 状元成才路
阔绰（ chuò ） 羼水（ chàn ） 蒲包（ pú ）
悲剧性格：
状元成才路 状元成才路
自命清高
好喝懒做
状元成才路
迂腐不堪 状元成才路
状元成才路 状元成才路
可悲 可 笑 状元成才路 可怜
状元成才路
善良质朴 状元成才路 状元成才路
状元成才路
“哀其不幸，怒其不争”
状元成才路 状元成才路
深入探究
这篇小说的主题众说纷纭，请说说你的理解。
我认为这篇小说意在批判腐朽的封建制度和封建思想，反映封建文化和 封建教育对读书人的毒害，控诉封建科举制度的罪恶，揭示封建制度必然崩 溃的命运。
• 孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道：“孔乙己，你脸上 又添新伤疤了！”
• 众人也都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。 • 邻居孩子听得笑声，也赶热闹，围住了孔乙己。 • 此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。
人教部编版九年级语文下册第5课《孔乙己》课件(共60张PPT)
鄙视体力劳动 根本因素——封建的社会制度
人教部编版九年级语文下册第5课《孔 乙己》 课件( 共60张PPT)课 件优秀 课件ppt课件免 费课件 优秀课 件课件 下载
人教部编版九年级语文下册第5课《孔 乙己》 课件( 共60张PPT)课 件优秀 课件ppt课件免 费课件 优秀课 件课件 下载
明确主题
好喝懒做、鄙视劳动、凄苦孤独、麻木不仁
遭遇被嘲笑： 半个秀才也没捞到、偷书、吊着打、打折腿 科举失败，遭遇凄惨的穷读书人。
人教部编版九年级语文下册第5课《孔 乙己》 课件( 共60张PPT)课 件优秀 课件ppt课件免 费课件 优秀课 件课件 下载
人教部编版九年级语文下册第5课《孔 乙己》 课件( 共60张PPT)课 件优秀 课件ppt课件免 费课件 优秀课 件课件 下载
人教部编版九年级语文下册第5课《孔 乙己》 课件( 共60张PPT)课 件优秀 课件ppt课件免 费课件 优秀课 件课件 下载
以乐写哀 倍增其哀
在笑声中出场
在笑声中生活
在笑声中走向死亡
悲
人教部编版九年级语文下册第5课《孔 乙己》 课件( 共60张PPT)课 件优秀 课件ppt课件免 费课件 优秀课 件课件 下载
——孙伏园《关 于鲁迅先生》
作者名片
鲁迅（1881—1936）原名周樟寿，字
豫才，后改名周树人。浙江绍兴人。 现代文学家、思想家、革命家。
主要作品：
散文集《朝花夕拾》 小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等 散文诗集《野草》 杂文集《坟》《热风》《华盖集》等多部
背景链接
本文选自《呐喊》（《鲁迅全集》第一卷，人民文学出版社2005年版）。 本文写于1918年冬天，发表于1919年4月《新青年》杂志，是他继《狂人 日记》之后的第二篇白话小说，也是一篇反封建主义小说的力作。
人教部编版九年级语文下册第5课《孔 乙己》 课件( 共60张PPT)课 件优秀 课件ppt课件免 费课件 优秀课 件课件 下载
人教部编版九年级语文下册第5课《孔 乙己》 课件( 共60张PPT)课 件优秀 课件ppt课件免 费课件 优秀课 件课件 下载
明确主题
好喝懒做、鄙视劳动、凄苦孤独、麻木不仁
遭遇被嘲笑： 半个秀才也没捞到、偷书、吊着打、打折腿 科举失败，遭遇凄惨的穷读书人。
人教部编版九年级语文下册第5课《孔 乙己》 课件( 共60张PPT)课 件优秀 课件ppt课件免 费课件 优秀课 件课件 下载
人教部编版九年级语文下册第5课《孔 乙己》 课件( 共60张PPT)课 件优秀 课件ppt课件免 费课件 优秀课 件课件 下载
人教部编版九年级语文下册第5课《孔 乙己》 课件( 共60张PPT)课 件优秀 课件ppt课件免 费课件 优秀课 件课件 下载
以乐写哀 倍增其哀
在笑声中出场
在笑声中生活
在笑声中走向死亡
悲
人教部编版九年级语文下册第5课《孔 乙己》 课件( 共60张PPT)课 件优秀 课件ppt课件免 费课件 优秀课 件课件 下载
——孙伏园《关 于鲁迅先生》
作者名片
鲁迅（1881—1936）原名周樟寿，字
豫才，后改名周树人。浙江绍兴人。 现代文学家、思想家、革命家。
主要作品：
散文集《朝花夕拾》 小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等 散文诗集《野草》 杂文集《坟》《热风》《华盖集》等多部
背景链接
本文选自《呐喊》（《鲁迅全集》第一卷，人民文学出版社2005年版）。 本文写于1918年冬天，发表于1919年4月《新青年》杂志，是他继《狂人 日记》之后的第二篇白话小说，也是一篇反封建主义小说的力作。
语文九年级下册部编版第五课《孔乙己》课件
六、拓展延伸，领会作者情感
1、展开想象续写故事： 孔乙已用手艰难地走回到自己的流浪窝，气息奄奄地斜靠在一堵矮墙边，弥留之际，天边一道紫色亮光，孔乙已穿越到了2018年的新中国……
2、你认为造成孔乙己悲剧命运的原因是什么？作者在小说中表达了怎样的情感？
（1）封建科举制度的罪恶
（2）麻木、冷漠的社会环境
善良、忠厚、勤劳、朴实、自卑、迟钝、麻木的中年润土
鲁 迅
主讲：沙市中学 盛华
《孔乙己》
二、走近鲁迅
鲁迅（1881年9月25日－1936年10月19日），浙江绍兴人，原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才，“鲁迅”是他1918年发表第一篇白话小说《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名。著名文学家、思想家、革命家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。” 代表作：有小说集《呐喊》《彷徨》散文集《朝花夕拾》散文诗《野草》杂文集《且介亭杂文》等。
迂腐的读书人
讲信用好欺负
爱偷东西下贱
善良
可怜、值得同情
可怜、潦倒、不幸、不争气、孤芳自赏、死要面子、懒惰
2、小说中有几处写到众人的哄笑？他们为什么而笑？从“笑”这一行为动作中可以看出他们是怎样的人？
明确：第4段、第6段、第8段、第11段共四处写到众人的哄笑，对孔乙己的戏弄、嘲笑而笑，从“笑”这一行为动作中可以看出他们是一群冷漠、薄情、麻木的人。
关于封建科举制度 :
三、检查预习（词语积累）
颓唐（ ） 附和( ) 分辩( ） 不屑置辩( ）咸亨酒店( ）砚( ） 荤菜( ) 羼水（ ） 拭（ ） 蘸( ） 惋惜（ ） 阔绰( ） 舀水（ ） 涨红（ ）绽（ ） 哄笑（ ） 间或( ） 着了( ) 打折（ ） 门槛（ ）
1、展开想象续写故事： 孔乙已用手艰难地走回到自己的流浪窝，气息奄奄地斜靠在一堵矮墙边，弥留之际，天边一道紫色亮光，孔乙已穿越到了2018年的新中国……
2、你认为造成孔乙己悲剧命运的原因是什么？作者在小说中表达了怎样的情感？
（1）封建科举制度的罪恶
（2）麻木、冷漠的社会环境
善良、忠厚、勤劳、朴实、自卑、迟钝、麻木的中年润土
鲁 迅
主讲：沙市中学 盛华
《孔乙己》
二、走近鲁迅
鲁迅（1881年9月25日－1936年10月19日），浙江绍兴人，原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才，“鲁迅”是他1918年发表第一篇白话小说《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名。著名文学家、思想家、革命家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。” 代表作：有小说集《呐喊》《彷徨》散文集《朝花夕拾》散文诗《野草》杂文集《且介亭杂文》等。
迂腐的读书人
讲信用好欺负
爱偷东西下贱
善良
可怜、值得同情
可怜、潦倒、不幸、不争气、孤芳自赏、死要面子、懒惰
2、小说中有几处写到众人的哄笑？他们为什么而笑？从“笑”这一行为动作中可以看出他们是怎样的人？
明确：第4段、第6段、第8段、第11段共四处写到众人的哄笑，对孔乙己的戏弄、嘲笑而笑，从“笑”这一行为动作中可以看出他们是一群冷漠、薄情、麻木的人。
关于封建科举制度 :
三、检查预习（词语积累）
颓唐（ ） 附和( ) 分辩( ） 不屑置辩( ）咸亨酒店( ）砚( ） 荤菜( ) 羼水（ ） 拭（ ） 蘸( ） 惋惜（ ） 阔绰( ） 舀水（ ） 涨红（ ）绽（ ） 哄笑（ ） 间或( ） 着了( ) 打折（ ） 门槛（ ）
第5课《孔乙己》课件(共23张PPT) 2022-2023学年部编版语文九年级下册
词语注释
9、进学：明清科举制度，童生经过县考初试，府考复试，再参加由学政主持的 院考（道考），考取的列名府、县学籍，叫进学，也就成了秀才。又规定每三 年举行一次乡试（省一级考试），由秀才或监生应考，取中的就是举人。 10、营生：谋生，筹划如何生活。 11、钞：现写作“抄”。 12、回字有四样写法：“回”字过去一般只有三种写法：“回”“囘”“囬”，极少有人 用第四种写法（外部一个偏旁“囗”中间加上一个“目”字）。孔乙己这种深受科举 教育毒害的读书人，常会注意一些没有用的字，而且把这看成学问和本领。 13、“多乎哉？不多也”：语见《论语·子罕》：“大宰问于子贡曰：‘夫子圣者与？ 何其多能也！’子贡曰：‘固天纵之将圣，又多能也。’子闻之，曰：‘大宰知我乎？ 吾少也贱，故多能鄙事。’君子多乎哉？不多也。”这里与原意无关。 14、服辩：又作“伏辩”，即认罪书。这里指不经官府而自行了案认罪的书状。 15、年关：年底。旧社会年底结账时，债主要向欠债的人索债，欠债的人过年 如同过关，所以叫“年关”。下文的端午和中秋，在旧社会里也是结账的期限。
人物介绍
孔乙己 环境造就人，孔乙己生活在新旧社会的过渡时期，其性格就具 有两面性。一方面孔乙己善良朴实，另一方面他迂腐顽固，真 是令人哀其不幸，怒其不争。孔乙己这样性格的人物，毫无疑 问是一个悲剧形象。
孔乙己 鲁迅
介绍作者
01
02
内容讲解
目录 CONT ENT
总结
03
04
思考＆探究
介绍作者
作者简介
鲁迅（1881年9月25日—1936年10月19日），原名周樟寿， 后改名周树人，字豫山，后改字豫才，浙江绍兴人。著名文 学家、思想家、革命家、教育家 、民主战士，新文化运动的 重要参与者，中国现代文学的奠基人之一。 早年与厉绥之和钱均夫同赴日本公费留学，于日本仙台医科 专门学校肄业。 “鲁迅”，1918年发表《狂人日记》时所用的 笔名，也是最为广泛的笔名。
第5课《孔乙己》课件(共32张ppt)++2021-2022学年部编版语文九年级下册
部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏
又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
年事已高
穷苦潦倒，四体不勤
小说是从哪些方面对孔乙己进行刻画的？
外貌描写
他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘 着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住。
与之前的外貌描写形成对比，突出孔乙己的悲惨遭遇。
小说还从哪些方面对孔乙己进行刻画？ 语言描写
字词检测
阔绰（ chuò ） 舀出（ yǎo ） 颓唐（ tuí ） 门槛（ kǎn ）
踱进（ duó ） 羼水（ chàn ） 附和（ hè ） 夹袄（ ǎo ）
侍候（ shì ） 间或（ jiàn ） 蘸 （ zhàn ） 蒲包（ pú ）
整体感知
有感情地朗读课文，把握文意，划分结构层次。
开端： 1-3 交代环境，为孔乙己出场作铺垫。 发展： 4-8 描写孔乙己在酒店的生活片段。 高潮： 9-12 描写孔乙己的悲惨遭遇。 结局： 13 孔乙己的悲惨结局。
孔乙己之死
社会的残酷和冷漠 民众的麻木和愚昧 封建教育的荼毒和戕害 孔乙己的陈旧迂腐和自甘堕落
哀其不幸，怒其不争——鲁迅
第一人称叙述
鲁迅选择第一人称的叙述口吻，由一个小伙计的叙述视角给我们叙述了 孔乙己的形象与遭遇，让小伙计站在了一个观察分析别人和被人观察分析的 角度，从这样一个孩童的堕落与麻木体现了封建礼教封建社会对人性的迫害。 同时小伙计的叙述视角和叙述方式有会让人对整个故事的情节和细节内容产 生一种真实感，他所处的位置让他可以依据作者的意愿随心所欲地接触任何 人，窥探他们的行为与心理，真实再现了当时社会的冷漠和人性的堕落。
我想，讨饭一样的人，也配考我么？“谁要你教……”
单调、无聊的生活里少有的“快活”
第5课《孔乙己》课件(共20张PPT)2022—2023学年部编版语文九年级下册
1911年，辛亥革命推翻了帝制政权，废除了科举制度，但是封建 教育却在变相延续，封建文化严重荼毒着国民的心智。
5号嫌疑人：封建科举制度
总结取证结论 封建科举制度造成的腐朽黑暗的社会，或许是杀死孔乙己的最大凶手。
公布调查结论
丁举人——直接原因
孔乙己之死
麻木不仁的看客们——推向死亡深渊的帮凶 孔乙己自己——性格缺陷决定了他的悲惨命运
创建受害人档案
我们要先对受害者做一个简单的人物侧写。孔乙己是怎样的一个人？从以下几个角度尝试概括。
受害者姓名
受害人调查档案
孔乙己
死亡时间
不确定
外貌衣着 工作职业
身材高大，青白脸色，脸上有 皱纹和伤痕，乱蓬蓬的白花的 胡子，穿着长衫，又脏又破。
无固定工作，偶尔替人抄书
身体状况
被打致残
身份地位 读过书，但没有考中，是短 衣帮
欢迎来到剧本杀现场 今日剧本杀主题：
《是谁杀死了孔乙己？》
创建受害者档案
剧
本
寻找嫌疑人
杀
任
务
公布调查结论
确认嫌疑人身份 相关证据举证 总结取证结论
走进案发现场
据咸亨酒店掌柜报案，孔乙己欠酒店十九个钱已经 很久，掌柜多次到孔乙己家中寻找他，都未曾见到。 根据警方多方搜寻调查，“大约孔乙己的确死了”， 因此在座的同学们需要根据课文内容，寻找孔乙己死 亡的线索，并找出凶手。
2号嫌疑人：咸亨酒店的掌柜和伙计
相关证据举证2
伙计冷漠的态度
✓我想，讨饭一样的人，也配考我么？便回过脸去，不 再理会。
✓又好笑，又不耐烦，懒懒的答他道。 ✓我愈不耐烦了，努着嘴走远。
总结取证结论
掌柜和伙计的漠杀，让孔乙己失 去了存在的价值。
5号嫌疑人：封建科举制度
总结取证结论 封建科举制度造成的腐朽黑暗的社会，或许是杀死孔乙己的最大凶手。
公布调查结论
丁举人——直接原因
孔乙己之死
麻木不仁的看客们——推向死亡深渊的帮凶 孔乙己自己——性格缺陷决定了他的悲惨命运
创建受害人档案
我们要先对受害者做一个简单的人物侧写。孔乙己是怎样的一个人？从以下几个角度尝试概括。
受害者姓名
受害人调查档案
孔乙己
死亡时间
不确定
外貌衣着 工作职业
身材高大，青白脸色，脸上有 皱纹和伤痕，乱蓬蓬的白花的 胡子，穿着长衫，又脏又破。
无固定工作，偶尔替人抄书
身体状况
被打致残
身份地位 读过书，但没有考中，是短 衣帮
欢迎来到剧本杀现场 今日剧本杀主题：
《是谁杀死了孔乙己？》
创建受害者档案
剧
本
寻找嫌疑人
杀
任
务
公布调查结论
确认嫌疑人身份 相关证据举证 总结取证结论
走进案发现场
据咸亨酒店掌柜报案，孔乙己欠酒店十九个钱已经 很久，掌柜多次到孔乙己家中寻找他，都未曾见到。 根据警方多方搜寻调查，“大约孔乙己的确死了”， 因此在座的同学们需要根据课文内容，寻找孔乙己死 亡的线索，并找出凶手。
2号嫌疑人：咸亨酒店的掌柜和伙计
相关证据举证2
伙计冷漠的态度
✓我想，讨饭一样的人，也配考我么？便回过脸去，不 再理会。
✓又好笑，又不耐烦，懒懒的答他道。 ✓我愈不耐烦了，努着嘴走远。
总结取证结论
掌柜和伙计的漠杀，让孔乙己失 去了存在的价值。
第5课《孔乙己》课件-九年级语文下册(统编版五四制)
④孔乙己显出极高兴的样子，将两个指头的长指甲敲着柜台，点头说。 (5)孔乙己刚用指甲蘸了酒，想在柜上写字，见我毫不热心，便又叹一口气， 显出极惋惜的样子。 说明其迂腐不堪。
孔乙己形象：
孔乙己是一个封建社会的读书人，他迂腐、爱面子、 自命清高、自欺欺人、好吃懒做、天真、善良、守信， 但最终被社会所吞噬。作者用嘲讽的笔触，通过对孔乙 己思想性格的刻画，把批判的矛头直指封建制度和封建 教育。
（4）动作：
①分茴香豆：“伸开五指将碟子罩住，弯下腰去说道…… 直起身来又看一看盘，自己摇头说……”
表现他的善良诚恳。 ②教“我”写茴字——孔乙己显出极高兴的样子，将两个指头 的长指甲敲着柜台，点头说，"对呀对呀！……回字有四样写法， 你知道么？……孔乙己刚用指甲蘸了酒，想在柜上写字，见我 毫不热心，便又叹一口气，显出极惋惜的样子。
文学常识
5.环境描写——是对人物活动的环境描写和事情 发生的背景的描写。 (1)自然环境描写——也叫作景物描写,主要是对 人物活动的时间、地点、季节、气候以及花鸟虫 鱼等场景的描写。 (2)社会环境描写——主要是对人物活动的具体环 境、处所、氛围以及人际关系的描写。
文学常识
6.环境描写的作用主要有: (1)交代故事发生的时间、地点,为人物活动提供具 体的背景; (2)暗示社会环境,揭示社会本质特征; (3)揭示人物心境(心情),表现人物性格; (4)渲染气氛、烘托人物; (5)有些环境描写还起着推动情节发展的作用。
文学常识
回顾小说的文体常识 1.小说——是以塑造人物形象为中心,通过 故事情节叙述和环境描写反映社会生活的一种文 学体裁。小说必须具备生动的人物形象、完整的 故事情节和人物活动的具体环境这三个要素,其中 人物形象是主要要素。 2.小说的三要素:人物、故事情节、环境 。
(部编人教版)九年级下册语文：第5课《孔乙己》课件
语文课件
小伙计:解脱的笑
语文课件
“笑声”贯穿全文，这阵阵笑声跟孔乙己的不 幸遭遇形成了强烈的对照，它深刻地揭露了封建社 会的黑暗与冷酷，同时批判了群众的麻木。
语文课件
还有一个人也在笑，是谁呢——作者，作者 笑他什么呢？ 哀其不幸，怒其不争。（同情兼有批判）
语文课件
这种麻木、冷漠，以揭别人的隐私，戳别人 的疮疤为快乐的行为，也是一种“国民劣根性” （作为“国民劣根性”代表的阿Q，也是以欺负比 自己更弱小的小尼姑、小D为快乐）。
语文课件
【第二次】
是孔乙己第一次出场，酒客们拿孔乙己的伤疤 来取笑就是拿孔乙己的不幸和痛苦来取乐，勾画出 这些人麻木不仁、穷极无聊的嘴脸，笑声里蕴蓄着 一股悲凉的意味。酒客们还取笑孔乙己偷书，孔乙 己自欺欺人的辩驳更引得众人都哄笑起来。
语文课件
【第三次】
是酒客们取笑孔乙己“连半个秀才也捞不到 呢？”，孔乙己颓唐不安的模样和之乎者也之类的 听不懂的话又引起众人的哄笑。文章着力渲染哄笑 的声浪和快活的空气，笑声迭起，悲凉的意味也就 更浓。
（3）孔乙己“教” 我识字，分茴香豆
表现他的善良
给孩子们一人一
颗……
语文课件
孔乙己的地位 1.孔乙己在人们心目中有着怎样的地位？
“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别 人也便这么过。”
内容上：概括孔乙己一生的悲剧遭遇，深刻说明孔乙 己在人们心中没有地位，是个可有可无、可笑可怜的 多余人。 结构上：承上启下
语文课件
【第二次出场】 他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹
袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂 住；……满手是泥。
“他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹 袄”，说明他衣食无着；“盘着两腿，下面垫一个蒲 包，用草绳在肩上挂住；……满手是泥”，说明他被 打折了腿，丧失了生活的能力。
小伙计:解脱的笑
语文课件
“笑声”贯穿全文，这阵阵笑声跟孔乙己的不 幸遭遇形成了强烈的对照，它深刻地揭露了封建社 会的黑暗与冷酷，同时批判了群众的麻木。
语文课件
还有一个人也在笑，是谁呢——作者，作者 笑他什么呢？ 哀其不幸，怒其不争。（同情兼有批判）
语文课件
这种麻木、冷漠，以揭别人的隐私，戳别人 的疮疤为快乐的行为，也是一种“国民劣根性” （作为“国民劣根性”代表的阿Q，也是以欺负比 自己更弱小的小尼姑、小D为快乐）。
语文课件
【第二次】
是孔乙己第一次出场，酒客们拿孔乙己的伤疤 来取笑就是拿孔乙己的不幸和痛苦来取乐，勾画出 这些人麻木不仁、穷极无聊的嘴脸，笑声里蕴蓄着 一股悲凉的意味。酒客们还取笑孔乙己偷书，孔乙 己自欺欺人的辩驳更引得众人都哄笑起来。
语文课件
【第三次】
是酒客们取笑孔乙己“连半个秀才也捞不到 呢？”，孔乙己颓唐不安的模样和之乎者也之类的 听不懂的话又引起众人的哄笑。文章着力渲染哄笑 的声浪和快活的空气，笑声迭起，悲凉的意味也就 更浓。
（3）孔乙己“教” 我识字，分茴香豆
表现他的善良
给孩子们一人一
颗……
语文课件
孔乙己的地位 1.孔乙己在人们心目中有着怎样的地位？
“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别 人也便这么过。”
内容上：概括孔乙己一生的悲剧遭遇，深刻说明孔乙 己在人们心中没有地位，是个可有可无、可笑可怜的 多余人。 结构上：承上启下
语文课件
【第二次出场】 他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹
袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂 住；……满手是泥。
“他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹 袄”，说明他衣食无着；“盘着两腿，下面垫一个蒲 包，用草绳在肩上挂住；……满手是泥”，说明他被 打折了腿，丧失了生活的能力。