五年级下册英语第六单元Unit6导学案
Unit 6 My holiday
第1课时导学案
时间班级姓名
一、学习目标：
1、学习“四会”单词：travel、enjoy the visit、place of
interest、the Palace Museum
2、能在讨论假期活动安排时灵活运用以上词汇。
3、能将词汇运用到一般将来时态中造句。
二、自主学习：
1、知识链接，回顾我们在四年级下册及五年级上册中学过
的一般将来时的问句及回答句型：
2、预习本课词汇，了解汉语意思，试读并写出汉语意思。
travel enjoy the visit place of interest wonderful the West Lake the Great Wall
large the Palace Museum
、听碟片的单词读音并模仿跟读。
三、合作学习：
1、小组内互读单词（采取组长领读、自读、互读的方法）
2、互相纠正读音错误并交流识记单词的方法，并相互出单
词类题目，交换做并对改。
3、运用一般将来时态描述自己假期将要去的地方。
四、我的疑惑：
当堂检测
1.补全短语并翻译
Tr el（） ______the visit （）Pla__ of int__est（） wo_der__（l ）the _est Lake （） the Gr__t Wall（）l__ge（） the P_l_ce Mu___m（）
Unit 6 My holiday
第2时导学案
时间班级姓名
一、学习目标：
1，学习一般将来时的用法以及构成。
2，能运用句型：May Day is coming.Where will you go on the holiday? I will go to...with…We can visit many places of interest there.I Will enjoy my visit there.谈论将来某一假期计划。
（重点）
3、能运用What‘s the…like?It is …there are many …in it.谈论名胜的特点。
（难点）
二、自主学习：
1、读’let‘s talk‘对话，自己翻译并划出有疑问的地方。
2、总结你认为重要的句型并仿写：。
三、合作学习：
1、小组分角色表演对话，要求有拓展，表演完整有序；
2、根据对话回答问题：
(1)Where will Alice go on May Day?
(2) Who will go to Beijing with Alice?
(3) What can Alice visit in Beijing?
(4) Will Alice enjoy her visit in Beijing?
…….(组内互相提新问题并回答)
四．我的疑惑“
Unit 6 My holiday
第3时导学案
时间班级姓名
一、学习目标：
1、能运用What will you do this summer?I will travel to…How will you go?I will go by…With your parents go with you?No,they won’t.谈论未来假期的旅行计划。
2、能灵活运用一般将来时态功能句型与他人谈论假期计划。
二、自主学习：
1、知识链接:回忆你学过哪些乘坐交通工具的词组，并写下来：
2、读课文并试着翻译课文，把自己认为重要的句型记下来并翻译，再划出自己不太懂的句型。
三、合作学习：
1、小组分角色表演对话；
2、根据对话小组提出三个及以上的问题并回答：
四．我的疑惑：
Unit 6 My holiday
第4时导学案
时间班级姓名
一、学习目标：
1、能熟练演唱Let’s sing 部分的歌曲。
2、复习本单元单词及重点句型，完成Part C的练习。
3、学习合理安排自己的假期，并能试着用小片段描写自己的假期安排。
二、自主学习：
1、复习、总结本单元重要的词汇和句型，最好采用默写的方式。
你认为重要的单词有：。
你认为重要的句型有：。
2、完成Part C 练习。
三、合作学习：
组内汇报，准备课堂展示。
四．我的疑惑：。
六年级上册英语导学案-Unit6第1课时(1)-人教PEP
教案：人教PEP六年级上册英语Unit 6第1课时（1）一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标（1）能够正确书写字母Ss和Zz。
（2）能够通过图片和情境理解单词和句子的意思。
3. 情感目标培养学生的团队协作精神，提高他们对英语学习的兴趣。
二、教学内容1. 单词：certainly, cloud, sun, rain, wind, snow, of, course, so, because, but, or。
2. 重点句子：（1） What's the weather like?It's（2） sobecause3. 字母：Ss和Zz。
三、教学重点与难点1. 重点：单词certainly, cloud, sun, rain, wind, snow, of, course, so, because, but, or的掌握；句型 What's the weather like? 和 It's 的运用。
2. 难点：字母Ss和Zz的正确书写。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（1）复习上一单元的单词和句子。
（2）引导学生谈论天气，引出本课内容。
2. 新课呈现（1）展示PPT，呈现本课的生词和句子。
（2）讲解生词和句子的意思，让学生跟读。
3. 课堂练习（1）让学生分组，进行角色扮演，运用本课的单词和句子进行对话。
（2）挑选几组学生进行表演，给予评价。
4. 书写练习（1）讲解字母Ss和Zz的书写方法。
（2）让学生在练习册上书写字母Ss和Zz，教师巡视指导。
5. 课堂小结六、板书设计1. 生词：certainly, cloud, sun, rain, wind, snow, of, course, so, because, but, or。
五年级下册英语导学案二单元 lesson6_
落红不是无情物，化作春泥更护花。
出自龚自珍的《己亥杂诗·其五》李坑学校李忠华Unit2 My favourite seasonLesson6 part B Read and write& let’s check&let’s wrap it up学习目标1.能够在图片帮助下读懂对四季的描述以及机器人对四季喜好的表达，完成选择题和句子填写。
2.能够听懂、读懂、内化Read and write 的内容，并能简单介绍自己最喜欢的季节及原因。
3.培养对四季自然景物的喜爱之情和保护自然环境的意识。
重点难点1.能够听懂、读懂并内化Read and write 的内容。
2.能够在实际语境中交流运用关于喜好的句型“I like...because...”。
①课前预习①观看图片，自学第19页Read and write,圈出你不认识的新单词和不理解的句子，试着通过上下文或图片猜测它们的意思。
②听录音自学Read and write，要求会读，理解大意。
【温馨提示】听录音并跟读、模仿，别忘了字典、电脑等都是你的好帮手哦！②课中导学1.【兴趣导入，定向导学】①Chant: Spring is warm with green green trees.Summer is hot with red red flowers.Autumn is cool with golden golden leaves.Winter is cold with white white snow.②两人一组，用学过的单词和句型进行对话。
A:Which season do you like best?B:I like...best.A:Why?[来源:学科网]B:Because I can/often...2. 【合作学习，展示交流】①小组讨论，分别描述四幅季节图。
Spring ：There are some (绿树和粉红色的鲜花）。
人教版九年级英语Unit-6导学案
Unit 6 When was it invented?课时分解第一课时知识目标§自主学习方案【新词自查】根据句意及汉语提示完成句子。
1.I like the color of this coat but I don’t like its style (款式).2.It’s my great pleasure (高兴) to have a talk with you.3.The little inventions have helped me a lot in my daily (日常的)life.4.Julia introduced a good website (网站)to me to learn English.5.My mother always lists(列清单)all things that she wants to buy before shopping.§课堂导学方案Step 1情景导入参考案例Teacher: There are many useful things in the world.They help us a lot in life.(Show some pictures on the screen) When were they invented?Students:_______________________________①The telephone was invented in 1876.②The computer was invented in……（4分钟）环节说明:通过课前的一个师生问答互动引入新课的话题;通过图片的展示和语言的描述创设了情境，激发了学生的学习兴趣和表达欲望。
Step 2完成教材1a-1c的任务【操作案例】1.要求学生翻开课本P41，迅速阅读1a部分的内容。
并按要求完成课本上相应的任务。
(1分钟)2.检查答案，要求全班一起给出答案并检查讨论。
人教版英语八年级下册 Unit 6 Section A(3a-3c) 导学案
Unit 6 An old man tried to move the mountains.Section A（3a-3c）第二课时【学习目标】1、能够学习掌握下列单词及表达：turn…into, object, magic stick, hide, excite等。
2、能够运用Skimming, Scanning以及上下文猜词等阅读策略来获取文章信息。
3、通过完成阅读，能够感受到Monkey King的正直善良，嫉恶如仇，并以他为傲。
【学法指导】研读课本第43页及第119页单词表对应部分，根据导学案上的要求完成【自主学习】、【整体建构】、【小试牛刀】和【我的困惑】部分。
【自主学习】学习活动一：基础知识大联盟任务一：请自主预习单词和短语，写出对应单词或者短语。
1.物体n._____________2.隐藏v.___________(过去式)3.尾巴n.____________4.有魔力的adj.__________5.棍条n.________6.使激动v.____________7.西方n._____________西方的adj.____________8.把...变成__________________ 9.主要的任务_______________________________ 10.对..感兴趣___________________ 11.出版_____________________________________任务二：自主阅读精读3a文篇，完成下列题目。
1.What does the passage talk about?(主旨大意题)二、细读3a,选择正确答案2.How many changes could the Monkey King make?(细节查找题)A.12.B.36.C.72.D.108.3.Which is NOT true according to the passage?(细节推理题)A.The Monkey King didn't look like a monkey sometimes.B.The Monkey King could keep his stick in his ear.C.The Monkey King could make his stick big and long.D.The Monkey King could turn himself into a man without hiding his tail.4.The word“magic”in Paragraph2means .(词义猜测题)A.movedB.scaredC.magicalD.powerful任务三：继续精读3a，尝试翻译长句汉语以及重点语法点拨。
人教精通版六年级下册英语导学案：Unit 6 General RevisionLesson 36
人教精通版六年级下册英语导学案：Unit 6 GeneralRevisionLesson 36一、课前预习1. 学习目标本课是总复习课，主要巩固和复习Unit 1-5的知识点。
在课前预习中，我们需要:•复习Unit 1-5的词汇、语法和句型；•温习不同场景下常用的表达方式，提高口语表达能力。
2. 词汇在复习词汇时，同学们可以利用以下词汇表来巩固记忆：单词中文解释banana香蕉watermelon西瓜apple苹果orange橙子strawberry草莓grape葡萄pineapple菠萝peach桃子tomato西红柿potato土豆3. 语法和句型本课需要复习以下语法和句型：1.一般现在时2.There be句型3.祈使句和情态动词can的用法4.短语动词take care of, look after4. 口语表达本课需要复习以下口语表达：1.问候语2.问路和指路3.购物和买东西4.餐厅点菜二、课堂学习1. 课堂活动本课的教学活动主要包含以下三个环节：1.词汇复习2.语法和句型巩固3.口语表达练习2. 课堂任务分配在课堂学习中，老师将会分配以下任务：•听写词汇表中的单词•完成语法和句型练习•练习口语表达3. 课堂作业在本次课堂学习中，老师还将会布置以下课堂作业：•复习Unit 1-5的知识点，准备期末考试•练习口语表达，提高口语能力•整理笔记，为期末考试做好准备三、课后延伸在本次课后延伸中，我们建议同学们可以：•阅读英语文章，锻炼阅读能力•练习听力理解，提高听力水平•参加英语角活动，提高口语表达水平本次课堂学习完毕，同学们要记得完成课堂作业并做好课后延伸哦！。
人教版六年级英语下册全册导学案
人教版六年级英语下册全册导学案教学目标- 研究并掌握六年级英语下册所有单元的重点词汇和短语- 运用所学知识进行听、说、读、写的综合能力训练- 提高学生的英语交际能力和阅读理解能力教学内容- 六年级英语下册全册内容包括以下单元：1. Unit 1: My School2. Unit 2: My Family3. Unit 3: My Favorite Festival4. Unit 4: In the Park5. Unit 5: My Dream Job6. Unit 6: How Was Your Summer Vacation?7. Unit 7: At the Zoo8. Unit 8: Sports Day9. Unit 9: Fun with Science10. Unit 10: Our World, Our Future- 每个单元的导学案包括以下内容：1. 单词和短语的研究和掌握2. 听力训练和口语练3. 阅读理解训练和写作练教学方法- 利用多媒体教学工具辅助教学- 引导学生进行小组合作研究和交流- 设计各类练和游戏活动，激发学生研究的兴趣和积极性教学评估- 根据学生的课堂参与情况、口头回答问题的准确性、书面作业的完成情况等进行评估- 定期进行听力、口语、阅读和写作测试，检查学生的研究进展教学资源- 人教版六年级英语下册教材和练册- 多媒体教学工具和课件- 各类练和游戏活动资源教学安排- 每周安排2-3节英语课，每节课为45分钟- 每个单元的研究时间为2周，包括听说读写各个方面的训练- 设计课堂活动和作业，结合每个单元的研究目标和内容总结本导学案为六年级英语下册全册教学的总体安排和组织，旨在帮助学生全面提高英语的综合能力。
通过系统的学习和训练，学生将能够掌握每个单元的重点词汇和短语，提高听说读写的能力，并且增强自信心，提高英语交际能力和阅读理解能力。
为了达到这些目标，教师需要灵活运用不同的教学方法和资源，激发学生学习的兴趣和积极性，定期进行评估和测试，及时调整教学内容和进度。
人教精通版六年级下册英语导学案：Unit 6 General RevisionLesson 34
人教精通版六年级下册英语导学案: Unit 6 General Revision -Lesson 34一、学习目标1.复习本单元学习的主要内容，巩固所学知识；2.进一步提高学生的英语口语和听说能力；3.培养学生的英语学习兴趣和学习习惯。
二、学习重点1.复习和巩固本单元中的重点单词和短语；2.练习使用被动语态和否定句细节。
三、学习难点1.熟练使用被动语态和否定句；2.增强口语及听力能力。
四、学习内容及过程1. 复习单词和短语请学生自己复习本单元中的重点单词和短语，例如：•drive a car•ride a bike•play the piano•paint a picture•take photos•listen to music•watch TV•have a picnic•make a cake•clean the classroom2. 写作练习请学生完成下列句子的写作练习：1.My bike ___ by my father. (repair)2.The flowers ___ by my mother every morning. (water)3.The cakes ___ by my grandma last night. (make)4.The apples ___ in the tree. (grow)5.The room ___ by Tom and Jack every day. (clean)注意：练习使用被动语态。
3. 听力训练请播放一段英语短文，要求学生仔细倾听，并完成下列问题：1.Who is the story about?2.Is the boy good at swimming?3.What does he like doing besides swimming?4.Who helps him with his homework?5.What does he want to be when he grows up?笔记提示：听力训练时，请学生记录关键词汇和答案。
八下 英语 第六单元 Unit6 SectionA3a-3c导学案
Unit 6 An old man tried to move the mountains.Section A (3a-3c)导学案Step1. Warming-up1）Who are they?__________________________________________________ 2）Which character do you like best?__________________________________________________Step2.Listening part1). Which book is talked about?__________________________________________________2). Who is the main character?__________________________________________________3). What is he like?__________________________________________________ Step3.Reading part1.Read the passage and complete the chart about the Monkey King.1）What he can do..._____________________________________________________ _2）What he cannot do...______________________________________________________plete the sentences below in 3c with phrases from the passage.1）Journey to the West is a ___________ Chinese book. It tells one of the most popular stories in China.2）When the English TV program Monkey _________ in 1979, Western children __________________________ this wonderful story.3）The Monkey King can ________________ to his body. He is able to ________________ different animals and objects.4）The Monkey King ________________ make his magic sticksmall or large.Step4.Practicing part1. Choose the correct words.1） Four years later, Laura gave _____ to a son.2） They want to ____ the old houses into a hotel.3） England lies to the _______ part of Europe.4） She broke her ______ mirror into pieces.5） Dogs wag their ____ when they’re pleased.6） Don’t ____ behind the door. It’s not safe.2. Fill in the blanks.1） A neighbor _____ (call) Tony, helped me repair my fence yesterday.2）The Monkey King can make 72 _______ (change) to his shape and size.3）His uncle isn’t interested in _______ (play) chess at all.4）The two boys kept ______ (skate) for one hour.5）No one ____ (be) able to answer him at that time. Step5.Extension partStep6.Homework1.Make sentences with these words：be able to; make 72 changes, turn…into; so…that; came out; become interested in; keep doing sth.___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________2. Draw a mind map and try to recite the passage.。
人教(PEP)六年级英语上册《Unit 6 The story of rain》导学案
2022年《Unit 6 The story of rain》导学案温馨寄语：Art is long, but life is short. (人生有限，学问无涯。
)学习内容（Learning contents）：人教版六年级上册Unit 6 Let’s start Part A Let’s learn Let's find out Let's sing Good to know学习目标（Learning aims）1．听懂、会说、正确读写单词：stream,rain,cloud,sun,vapour. (本节学习重难点)2、能够运用主要句型“Where does the rain come from?”进行询问与作答。
(本节学习重难点)3、能够完成Let's find out的任务。
4、能够听懂、会唱歌曲“Little Water Drop”。
5、了解水结成冰的相关知识。
知识链接：(Knowledge links)e from = be from 来自Where do you come from? = Where are you from?(你来自哪里？)2.把表示自然现象的名词变成形容词，来形容天气状况，如：sun-sunny;cloud-cloudy;rain-rainy;snow-snowy;wind-windy;学习指导（Learning guide）1.自主学习短语stream,rain,cloud,sun,vapour（试读，试翻译，可以借助单词表）2.听懂、会说、正确读写上面的单词(自己能背会并默写)3.根据本节学习到的知识，完成导学案。
（在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流）旧知复习（Revision）根据图片完成下面的填空。
What’s the weather like today?(1) (2) (3)It’s ____________. It’s ____________. It’s ____________.自主学习（Self-learning）1.水是我们生活中不可缺少的，还有什么需要水呢？观察下面的图片，写一写吧！What needs water?_Flowers,_______________________________________2.水这么重要，那水来自哪里呢？看图写写吧！Where does water come from?It comes from_______,_______,_______,______……3. 你能正确读出下面的单词吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可借助单词表，注意划线部分的发音哦）stream ( ) rain ( ) cloud ( )sun ( ) vapour ( ) water( )4. 你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？请写出来吧！What does the rain come from?____________________________________________________________.合作探究(Group work)1.你能正确读出下面的单词吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。
Unit6 I’m watching TV! 导学案
２．点评完9组组长提示进行下一环节＝＝根据听力编对话
Step4我会说（对学）
1.根据１a的图片结对编对话．请快快和你的同伴大声对话吧！
eg:A:What's he doing?
B:He isreading.
picturea.pictureb.picturec.pictured。picturee.f.g.h.i.
3．能用现在进行时的陈述句、一般疑问句及其肯定和否定回答
学习重点：能正确使用现在进行时的上述句型。
【学习流程】：读→写→听→说→演→猜→测
【名师导学】
Step1我会读（独学）
１.我能大声朗读1a中的词组，我能快速的记住它，不信你看――
２.将下列单词翻译成英语，记得把词组变成原形哦
1.看电视________2.打扫房间______________3.看报纸_________
A:Is Nancy doing her homework?
B:No, she isn't. She's writing a letter.
注：由一个组在讲台上背着全班同学做动作，其它组猜，猜对的同学加2分
Ste8我会做
评学检测：
注：小组长换位子监督，每组共计10分，每空一分，扣完为止。
1.用所给词的适当形式填空
2.写出下列动词的现在分词形式（群学小展示）
注：第一个小组展示有效，其它只算补充
watch______ do _____eat _____play_______构成规则: ___________________
come ______ write____ dance ______take______构成规则:____________________