八年级语文上册第六课《阿长与山海经》课件人教版
2.读第18—28自然段。
这里，作者详细叙述了长妈妈为“我”买《山海 经》的经过。请一位同学来复述买书的起因、经 过、结果。
事情的起因：“我”曾在远房的叔祖那里看到过，后来一 直渴慕着绘图的仙海经》。叫远房叔祖那儿已无处可寻， 买吧，又没有好机会。因此，“我”对《山海经》一直念 念不忘。
经过：阿长向“我”问《山海经》的事，她告假回家以后 的四五天，她将《山海经》给“我”买来了。
对于阿长的平常举动，“我实在不大佩服她”
尽管在阿长给“我”讲长毛的故事时，“我”也曾“发生过空前的敬 意”，但那后来也“逐渐淡漠”了 对于阿长所懂得的许多规矩，‘哦”也是‘不耐烦的” 是因为阿长给“我”买《山海经》，才真正“使我发生新的敬意 了”，甚至连“谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了”
文章最后以“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵”结束， 表达了作者对阿长的深切怀念之情。
结果：“我”深受感动，从而不由得对长妈妈产生了新 的敬意。在“我”渴慕得到绘图的《山海经》，远房叔 祖找不到，别人又“不肯真实地回答我”，自己去买又 没有机会的时候，长妈妈却神奇般地买到了。这是多么 令人惊喜的消息啊!她根本不识字，她连书名都说不准， 但“别人不肯做，或不能做的事情，她却能够做成功”， 我们可以想象幼小的鲁迅此时那种激动而又敬佩的心情， “新的敬意”自然而然地在心底萌生。文中用一个“霹 雳”的比喻和词语“震惊”写出了“我”十分震惊的心 理，也表现了“我”对长妈妈产生“新的敬意”的原因。 作者得到绘图〈山海经〉的欣喜之态宛然可见。 这就是鲁迅笔下的长妈妈，她虽然多事饶舌，有些令人厌烦 的规矩，但她真诚、善良、淳朴、关心孩子，尽自己的可能 帮助孩子，这样的—个人，怎能不让鲁迅深深地怀念呢?
4．判断正误
（1）《朝花夕拾》是一本散文集，《从百草园到三味书 屋》也出自这本集子。（ 对 ） （2）文中的“我”表示的是采用第一人称叙述，并非真的 是指少年鲁迅。（ 错 ） （3）鲁迅，原名周树人，是我国伟大的文学家、思想家和 革命家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在《鲁迅全 集》里。（ 对 ） （4）从题目〈阿长与山海经》可知，课文详写的是阿长买 《山海经》送“我”这一件事，其余的都是略写。（ 错 ）
重点与难点
1．本文的记叙线索是什么？
散文的“神不散”说的是：主题集中。写散文时要 放得开，但是要受到中心思想的制约，所以还得收 得拢。在阅读散文时，要注意抓住文章的线索，理 清全篇的层次结构和理解全篇思想内容。本文是以 作者的思想变化为线索的。
作者欲扬先抑，写知道阿长谋害了“我”的隐鼠时，感情上是“憎恶”她
阿长以其“深不可测”的 神秘影响了“我”，激发了“我”强烈的好 奇心。同样，“我” 渴望读《山海经》也是因为书的内容不同一般， 有“人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟…… ”其神秘怪异的内容激发了 “我”强烈的好奇心。阿长、《山海经》以及“我”印象深刻的三件 事都是统一在表现儿童对未知、神秘事物有着强烈的好奇心这一中心 之内的。
分析两个事例：
1．元旦除夕吃福橘，说是吃了它，一年到头，顺顺溜 溜……
文中描写了长妈妈塞给“我”福橘的往事，是怎样描写的? 她的这—举动寄托了她怎样的愿望？
明确：文中写她“立刻伸出臂膊，一把将我按住”“惶急地 石着我”。“她又有所要求似的，摇着我的肩”。焦急的神 态跃然纸上。而当“我”说：“阿妈，恭喜……”之后， “她于是十分欢喜似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西， 塞在我的嘴里。”欣喜之态溢于言表。作者虽然认为这是 “元旦辟头的磨难’’，但正是这“磨难”中，寄托着长妈 妈怎样善良真诚的愿望啊!她希望自己和孩子“一年到头，顺 顺流流”，这其中更重要的是孩子，因为并不是些自己吃福 橘，而是由她“塞在我的嘴里”。
鲁迅〔1881年9月25日～1936年10 月19日〕，中国文学家、思想家和革 命家。原名周树人，字豫才，浙江绍 兴人。出身于破落封建家庭。1902年 去日本留学，原在仙台医学院学医， 后从事文艺工作，企图用以改变国民 精神。1918年5月，首次用“鲁迅”的 笔名，发表中国现代文学史上第一篇 白话小说《狂人日记》，奠定了新文 学运动的 基石。1918年到1926年间， 陆续创作出版了小说集《呐喊》、 《彷徨》、论文集《坟》、 散文诗集 《野草》、散文集《朝花夕拾》、杂 文集《热风》、《华盖集》等专集。 其中，1921年12月发表的中篇小说 《阿Q正传》，是中国种怀念之情? 有感情地朗读出来。
明确：最后两个自然段，直 接抒发了对长妈妈的深切怀 念之情。文章最后一句“仁 厚黑暗的地母啊，愿在你的 怀里永安她的魂灵!”这正 是作者深沉怀念的真实写照。 请你说说：长妈妈是个什么 样的人？
作者从多个层面、多个角 度刻画了长妈妈的形象， 下面请同学们认真分析归 纳，用60字以内的一句话， 提炼出长妈妈的人物形象。
在鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》里，鲁迅除写 了自己的老师寿镜吾先生之外，还写到了—个人，这个人 是谁呢?
她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙上一层 神秘的面纱。那么，长妈妈是一个什么样的人呢?我们— 起来看课文。
文章主要描写的对象是长妈妈，作者几乎是按生活的原样， 真实而亲切地再现了自己童年时期与长妈妈相处的情景。请 同学们在自读课文的基础上，找出描写长妈妈的事件或细节， 并说说这些事件或细节体现了长妈妈什么样的性情。 １．长妈妈是一个没有名字的人 ——长妈妈地位低下。 ２．长妈妈睡觉时总是“在床中间摆成一个‘大’字，挤得 我没有余地翻身”（长妈妈睡相不好） ——长妈妈是一个粗人。 ３．长妈妈“常喜欢切切察察” ——长妈喜欢饶舌多事。 ４．长妈妈“逼”着我吃福桔 ——长妈妈有着太多的繁文缛节。
2．文章开头写阿长名字由来的目 的是什么？
阿长之所以有这个名字，只是因为她的前任叫 这个名字，而大家又叫惯了，并非是她真的叫 这个名字。久而久之，她的真名倒无人记得了。 作者这样写，形象地刻画出阿长是一个不被人 重视、地位低下的劳动人民形象。此外，以写 名字的由来开头，还能起到使读者对阿长有个 总的印象，从而很自然地引人下文的作用。
3．刻画人物形象，常用的有肖像描写、语言描写、 动作描写、心理描写。指出下列各旬运用了什么描 写方法。
（1）她生得黄胖而矮。（ 肖像描写 ）
（2）最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么 事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手 或自己的鼻尖。（ 动作描写 ） （3）她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给 我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘二哼经’，我给你买 来了！”（ ） 语言描写、 外貌描写、 动作描写、 神态描写
５．长妈妈给我讲长毛的故事 ——长妈妈是无知而又淳朴的。
——长妈妈是一个真诚，善良， ６．长妈妈给我买来《山海经》 关心孩子，尽可能帮助孩子的 好人。
思考：课文对哪些内容详写?哪些内容写得 比较简单?为什么这样安排？
明确：略写了阿长的称呼的来历、“切切察察”的毛病、 摆成“大”字的睡相，文中详写了三件事。阿长让“我” 过元旦时吃福橘的做法，令“我”感到“古怪”；讲阿长 的故事时说到她的作用，令“我”惊异“她还有这样伟大 的神力”；阿长买《山海经》，更使“我”相信“她确有 伟大的神力”。
1．文中略写的部分可否删去？
明确：记叙文的详略安排，是根据中心来确定的。 略写往往是记叙文中的烘托部分，没有略写，文章内容 就会呆板，头绪就会不清，情节就会不连贯。如果说详 写是红花，略写就是不可 少的绿叶。如文中略写的 “我”不大佩服阿长的三件事就起到了丰富文章内容， 更全面完整地刻画阿长这个人物形象，增强文章的真实 性的作用。
总结全文：
从整体说来，本文诙谐 而富有情趣，但又不失深沉 庄重。“切切察察”的神态， 睡相的描写，吃福橘日于的 紧张心情，“长毛”的故事 等，读后令人捧腹开怀，忍 俊不禁。可是，当长 妈妈为 “我”买回《山海经》后， 作者的感情变得深沉庄重， 深切怀念之情流露于字里行 间，这种色彩的变化，使得 作者对长妈妈的感情表达得 更加真实感人。
照应：
是指文章有些内容前后呼应，前面讲了，后面也有着落。 如文中在开头写道“也终于不知道她姓什么”，后文是 这样照应的，“我终于不知道她的姓名，她的经历；仅 知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀”。
通过照应强调了阿长的不被人重视，地 位低下。文中照应的例子很多。照应不 是重复，而是对前文内容的补充，前后 映衬，加深读者的印象。
长妈妈是一个饶舌、多 事、有许多繁文缛节，但又 爽朗、热情、乐于帮助别人， 有着淳朴、宽厚、善良、仁 慈的美德的人。
文章1—18自然段都在写“不大佩服”“讨 厌”“憎恶”阿长，结尾却说“仁厚黑暗的地母啊， 愿在你怀里永安她的魂灵！”这是一种什么样的写 法，表达了作者什么样的思想感情？
明确：文章没有入笔就写长妈妈这好那好，却用了近 2/3的篇幅来写长妈妈的“缺点”和“错误”：饶舌、多 事、睡相不好、有许多繁文缛节、愚昧无知。而在后文 又用她给我买《三海经》的事，表现出她爽朗、热情、 乐于帮助别人的性情。这就是采用先抑后扬的手法。作 者以此凸现出长妈妈淳朴、宽厚、善良、仁慈的美德， 表达自己的深切思念。这样文章更加真切生动，人物形 象更为丰满。
简析过渡与照应在本文结构中所起的作用。
过渡和照应是记叙文结构的重要组成部分。过渡， 是连接段落、层次之间的纽带。一般来说，内容上 的转折、叙述中的总分、行文中的起讫都要安排过 渡。
文章中有过渡性语句，如文中“但是她懂得许多规矩”， “然而我有一时也对她发生过空前的敬意”，“但当我哀悼 隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》 了”等。 也有过渡性段落“这种敬意……我惧惮她什么呢！”这些过渡 使文章能够很自然地由一件事写到另一件事，行文紧凑，结构 严谨，浑然一体。
识记与理解：
1．给下列加横线的字注音。 ng 阿长（ chá ） 疮疤（chuāng ） n 诘问（ jié ） 惧惮（ dà ） n 震惊（ zhè ） 粗拙（ zhuó ） 憎恶（ zēng ） 絮说（ xù ） ng 惶急（ huá ）
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人教版八年级语文上册第6课《阿长与山海经》课件(共22张PPT)
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午2时53分21.11.2114:53November 21, 2021
• 7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不 堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021年11月21日星期日2时53分31秒14: 53:3121 November 2021
2、当阿长说“哥儿，有画儿的‘三 哼经’，我给你买来了”，“我”有 什么反应？表现出什么样的心情？
“我”的反应：“我似乎遇着 了一个霹雳，全体都震悚起来。”
表现出意外、震惊、感动的心情。
3.你怎样理解文中说的阿长“确 有伟大的神力”?
• 因为这件事“别人不肯做”，谁也没有阿 长那样知“我”心，谁也没有阿长那么热 心；别人也“不能做”，有画的《山海经》 很难找，要跑多少路，打听多少地方，谁 能像阿长这么给“我”操心费事，况且阿 长不识字，居然买来了。所以说，阿长 “确有伟大的神力”。
散文的“神不散”说的是：主题集中。写 散文时要放得开，但是要受到中心思想的制约， 所以还得收得拢。在阅读散文时，要注意抓住 文章的线索，理清全篇的层次结构和理解全篇 思想内容。
本文是以作者对长妈妈的感情变化为 线索的。
3.找出文中过渡与照应的语句，简析 过渡与照应在本文结构中所起的作用。
过渡和照应是记叙文结构的重要组成部分。过渡，是 连接段落、层次之间的纽带。一般来说，内容上的转 折、叙述中的总分、行文中的起讫都要安排过渡。
• 8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就 都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。下午2时53分 31秒下午2时53分14:53:3121.11.21
• 7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不 堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021年11月21日星期日2时53分31秒14: 53:3121 November 2021
2、当阿长说“哥儿，有画儿的‘三 哼经’，我给你买来了”，“我”有 什么反应？表现出什么样的心情？
“我”的反应：“我似乎遇着 了一个霹雳，全体都震悚起来。”
表现出意外、震惊、感动的心情。
3.你怎样理解文中说的阿长“确 有伟大的神力”?
• 因为这件事“别人不肯做”，谁也没有阿 长那样知“我”心，谁也没有阿长那么热 心；别人也“不能做”，有画的《山海经》 很难找，要跑多少路，打听多少地方，谁 能像阿长这么给“我”操心费事，况且阿 长不识字，居然买来了。所以说，阿长 “确有伟大的神力”。
散文的“神不散”说的是：主题集中。写 散文时要放得开，但是要受到中心思想的制约， 所以还得收得拢。在阅读散文时，要注意抓住 文章的线索，理清全篇的层次结构和理解全篇 思想内容。
本文是以作者对长妈妈的感情变化为 线索的。
3.找出文中过渡与照应的语句，简析 过渡与照应在本文结构中所起的作用。
过渡和照应是记叙文结构的重要组成部分。过渡，是 连接段落、层次之间的纽带。一般来说，内容上的转 折、叙述中的总分、行文中的起讫都要安排过渡。
• 8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就 都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。下午2时53分 31秒下午2时53分14:53:3121.11.21
语文：第6课《阿长与山海经》课件6(人教版八年级上)
随着网络交易制度的不断，现在淘宝也推出了货到付款服务（只限少数卖家，且运费较高），对一些总是担心自己买到假货的，怕在网上购物上当受骗的网友是很不错的一项功能，下面我就跟大家说一说淘宝网中货到付款的宝贝如何拍？ 亲，看仔细了~ 打开IE浏览器，（如果是Chrome的话插件不全的话支付较复杂，证书不能识别）进入淘宝网（taobao）请注意网址，谨防虚假钓鱼网站。然后页面的左上角进行登陆。 然后在搜索框中输入商品名称，搜索宝贝，建议大家可以在这样输入：商品名称+货到付款，结果是货到付款的几率大一些，不过下面的步骤可以更好地排除。 然后你可以在功能列表中进行筛选，包括，折扣，货到付款之类的。我们勾选“货到付款”，然后页面会跳转，显示结果就是货到付款的了。 选择你需要的在货到付款范围内的商品（看图标是否有一个钱的符号加一个货物），然后打开页面，查看详情，接下来就是下单了。 选择商品后请加入购物车（笔者发现直接有时不显示货到付款的选项），然后进入购物车进行结算。天猫的购物车可以在右下角找到，整个淘宝都可以在右上角的购物车中打开。 在选项中选择使用货到付款进行结算，一步一步跟着提示填写订单信息，提交订单。最后确认无误就可以将订单提交。（部分偏远地区不支持货到付款，因此必须使用网银或支付宝支付，这是各位亲需要注意的。）订单提交成功~坐等收获 可在已买到的宝贝中查看订单详情，包括物流信息。记住：货到付款的目的就是为了查看商品的质量，因此在收获前需要验收，确保无误后再支付现金，POS刷卡，否则一旦出现问题，纠纷便很难处理了
语文第6课《阿长与山海经》9(人教版八年级上)PPT课件
意见，也请写在上边
24
感谢观看
The user can demonstrate on a projector or computer, or print the presentation and make it into a film
25
明 的 人
巨 神 ，
逐 日 ：
中
解立国
渴志神
乘追话
凉上故
。太事
阳。
，夸
为父
后，
世善
追
11
hài huáng chuāng
骇 惶急 疮疤
lǔ
m·ù
pī·lì
掳 渴慕 霹雳
sǒng
悚
jié ·
诘问
惧·d惮·àn
·
·
12
文章围绕阿长写了几件事
说说阿长怎样的人
13
文章围绕阿长写了五件事：
“切切察察”的毛病 摆成“大”字的睡 相 “长毛”的往事
19
3.你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神 力”?
因为这件事“别人不肯做”,谁也没 有阿长那样知“我”心,谁也没有阿长 那么热心;别人也“不能做”,有画的« 山海经»很难找,要跑多少路,打听多少 地方,谁能像阿长这么给“我“操心费 事,况且阿长不识字,居然买来了.
20
“我”对阿长的感情是怎样变化的？哪些词语能体 现
5
羲和：中国神话中太阳女羲和神，生了十个太阳儿子
6
比翼鸟：中国神话中的一种神鸟
7
精卫填海：中国神话故事。比喻按照既定目标，坚忍不
拔地奋斗到底。
8
大的 鲧
禹 的
天 神
治 水
：
父，鲧
亲黄，
帝中
24
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25
明 的 人
巨 神 ，
逐 日 ：
中
解立国
渴志神
乘追话
凉上故
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阳。
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为父
后，
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hài huáng chuāng
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掳 渴慕 霹雳
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诘问
惧·d惮·àn
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文章围绕阿长写了几件事
说说阿长怎样的人
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文章围绕阿长写了五件事：
“切切察察”的毛病 摆成“大”字的睡 相 “长毛”的往事
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3.你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神 力”?
因为这件事“别人不肯做”,谁也没 有阿长那样知“我”心,谁也没有阿长 那么热心;别人也“不能做”,有画的« 山海经»很难找,要跑多少路,打听多少 地方,谁能像阿长这么给“我“操心费 事,况且阿长不识字,居然买来了.
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“我”对阿长的感情是怎样变化的？哪些词语能体 现
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羲和：中国神话中太阳女羲和神，生了十个太阳儿子
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比翼鸟：中国神话中的一种神鸟
7
精卫填海：中国神话故事。比喻按照既定目标，坚忍不
拔地奋斗到底。
8
大的 鲧
禹 的
天 神
治 水
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父，鲧
亲黄，
帝中
语文：第6课《阿长与山海经》课件6(人教版八年级上)(PPT)5-1
社会资金，补偿因自然灾害、意外事故或人身伤亡而造成的损失的方法。参加保险的人或单位，向保险机构按期缴纳一定数量的费用，保险机构对在保险责 任范围内所受的损失负赔偿责任。②形稳妥可靠：这样做可不～。③动担保：你按我说的办，～不会出错。 【保险带】名高空作业或表演时为保障人身安全 而使用的带子，一端固定，另一端系在人的腰间。 【保险刀】（～儿）名刮胡子的用具，刀片安在特制的刀架上，使用时不会刮伤皮肤。也叫安全剃刀。 【保险灯】名①一种带灯罩的大型手提煤油灯。②〈方〉汽灯。 【保险法】名有关保险的机构、管理和保险关系当事人权利、义务等方面的法规。 【保险费】 名投保人按照法律规定或保险合同向保险公司支付的费用。也叫保费。 【保险公司】ī根据保险法和公司法设立的经营保险业务的机构。 【保险柜】名用中 间夹有石棉的两层铁板做成的并装有特制锁的柜子，可以防盗、防火。 【保险金额】ī’保险人对被保险人承担损失补偿的最高限额。简称保额。 【保险人】 名在保险合同成立时有权收取保险费，并在保险事故或保险事件发生时，按保险合同约定承担赔偿或给付义务的当事人。在我国，保险人即为依法设立的保 险公司。也叫承保人。 【保险丝】ī名电路中保险装置用的导线，一般用铅、锡等熔点低的合金制成。当电路中电流超过限度时，丝就烧断，电路随即断开， 可以防止发生火灾或烧毁电器。 【保险箱】名小型的保险柜，样子像箱子。 【保修】动①商店或工厂售出的某些商品，在规定限期内免费修理：本店所售钟 表，～一年。②保养修理；维修：超额完成车辆～任务。 【保养】动①保护调养：～身体。②保护修理，使保持正常状态：～车辆｜机器科全书——《山海经》
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• 《山海经》是一部内容丰富、风貌独特的古 代著作，包含历史、地理、民族、神话、宗教、 生物、水利、矿产、医学等诸方面。
• 《山海经》的性质，历代说法不尽相同。 清《四库全书》把此书列入小说类。近代鲁迅 认为此书是巫术、方士之书。
人教版语文八上第6课《阿长与山海经》教学课件(53张PPT)
在鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》 里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之 外，还写到了—个人，这个人是谁呢?
她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草 园蒙上一层神秘的面纱。那么，长妈妈是一 个什么样的人呢?我们—起来看课文。
鲁迅„1881年9月25 日～1936年10月19日‟， 中国文学家、思想家和革 命家。原名周树人，字豫 才，浙江绍兴人。出身于 破落封建家庭。1902年去 日本留学，原在仙台医学 院学医， 后从事文艺工作， 企图用以改变国民精神。 1918年5月，首次用“鲁 迅”的笔名，发表中国现 代文学史上第一篇白话小 说《狂人日记》，奠定了 新文学运动的 基石。
掳 悚
lǔ
· mù ·
疮疤
· pī lì
渴慕 诘问
sǒng
· jié
霹雳 惧惮
·· dà n
·
1、文章主要描写的对象是长妈妈， 作者几乎是按生活的原样，真实而 亲切地再现了自己童年时期与长妈 妈相处的情景。请同学们在自读课 文的基础上，找出描写长妈妈的事 件或细节，并说说这些事件或细节 体现了长妈妈什么样的性情。
重点：买《山海经》， 从中透露出作者对长 妈妈的敬意和怀念
刻画人物的方法：
1、描写法：
外貌描写、语言描写、动作描写、 心理描写
刻画人物的方法（归纳）
• 外貌描写 • 神态描写 • 语言描写 • 动作描写 • 心理描写
1、抓住人物最富特征 的几点来写；
2、运用比喻、夸张等 修辞手法使人物更传神； 3、准确恰当地使用动 词、形容词、副词等， 使语言更生动。
事
“我”的 人物性格 感情变化
写作手法
切切察察 饶舌多事 的毛病 摆成“大” 粗俗、 不大佩服 字 不拘小节 的睡相 令人厌烦 不耐烦 善良真诚 的规矩 讲“长毛” 无知、淳 特别的敬 的故事 意 朴 为“我”买 热爱关心 新的敬意 《山海经》 孩子
她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草 园蒙上一层神秘的面纱。那么，长妈妈是一 个什么样的人呢?我们—起来看课文。
鲁迅„1881年9月25 日～1936年10月19日‟， 中国文学家、思想家和革 命家。原名周树人，字豫 才，浙江绍兴人。出身于 破落封建家庭。1902年去 日本留学，原在仙台医学 院学医， 后从事文艺工作， 企图用以改变国民精神。 1918年5月，首次用“鲁 迅”的笔名，发表中国现 代文学史上第一篇白话小 说《狂人日记》，奠定了 新文学运动的 基石。
掳 悚
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疮疤
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渴慕 诘问
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霹雳 惧惮
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1、文章主要描写的对象是长妈妈， 作者几乎是按生活的原样，真实而 亲切地再现了自己童年时期与长妈 妈相处的情景。请同学们在自读课 文的基础上，找出描写长妈妈的事 件或细节，并说说这些事件或细节 体现了长妈妈什么样的性情。
重点：买《山海经》， 从中透露出作者对长 妈妈的敬意和怀念
刻画人物的方法：
1、描写法：
外貌描写、语言描写、动作描写、 心理描写
刻画人物的方法（归纳）
• 外貌描写 • 神态描写 • 语言描写 • 动作描写 • 心理描写
1、抓住人物最富特征 的几点来写；
2、运用比喻、夸张等 修辞手法使人物更传神； 3、准确恰当地使用动 词、形容词、副词等， 使语言更生动。
事
“我”的 人物性格 感情变化
写作手法
切切察察 饶舌多事 的毛病 摆成“大” 粗俗、 不大佩服 字 不拘小节 的睡相 令人厌烦 不耐烦 善良真诚 的规矩 讲“长毛” 无知、淳 特别的敬 的故事 意 朴 为“我”买 热爱关心 新的敬意 《山海经》 孩子
语文：第6课《阿长与山海经》课件6(人教版八年级上)
解读作品
• 2.课文对哪些内容详写?哪些内容写得比较简单? 为什么这样安排?
略写了阿长的称呼的来历、“切切察察”的毛病、 摆成“大”字的睡相、令人讨厌的种种规矩、“长 毛”的往事，详写了为“我”买《山海经》一事。 略写的那些内容能使人对长妈妈有个初步了解，她 的外形特征，真实地反映长妈妈的—些毛病，但这 些并不能削弱对阿长妈妈的敬意，而详写买《山海 经》一事，却令人对长妈妈刮目相看，在作者看来 “别人不肯做，或不能做的事情，她却能够做成 功”，我们可以想到幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和 感激之情。
解读作品
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• 1.认真阅读课文，看看文章围绕阿长写了哪些事，重 点写的是什么。
文章先介绍了人们对长妈妈的称呼，称呼 的由来和她外形的特点，以及她的一些不 好的习惯。如写她喜欢“切切察察”、喜 欢“告状”、睡觉爱摆“大”字等；接着 写她懂得的许多“我听不耐烦”的规矩。 比如元旦、除夕吃福橘、人死了要说“老 掉了”等,“长毛”的往事 ；最后写了长妈 妈给“我”买《山海经》的事，而且叙述 得很详细，是课文记叙的重点。
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重炙开心大笑,整个人欣喜异常,他,离成功只有最后一步了！ …… "哈哈…不错,不错,很不错！"鹿希大步走了过来,整张山羊脸仿佛年轻了数十岁,满脸红光,容光焕发,神情非常の激动,两只细长の眼睛泛起了道道精光.看着白重炙の目光几多の火热,似乎白重炙已经全部关卡破开了,就要破开 落神山而出,而他也终于囚龙出海了,几多开怀大笑道："不咋大的子,你呀很不错,你呀叫什么名字?" "恩?"白重炙见鹿希竟然比自己还要兴奋,并且居然那么久了命运问,现在却问起了自己の名字,不禁有些莫名の说道："晚辈叫白重炙,怎么了前辈?" "哈哈…无事,无事！白重炙,恩,名字很不错, 人也很不错,好了你呀是先休息一下,还是开始闯最后一关?"鹿希满脸笑容,却不多解释,只是赞誉了几句,问道. "额,闯关吧,晚辈现在精神不错,争取一口气把最后一不咋大的关破了吧,这地方…俺可是一刻也不想待了！"白重炙深深呼了一口气,神情严肃の答道.他已经在这待了太久太久了.他, 已经离开他の亲人,他の女人,太久太久了… "好吧,最后一关,命运之门,开启吧！" 鹿希神情也变得严肃起来,事关闯关问题,他必须严肃对待.双手一挥,他左右手同时迸发出两股强烈耀眼の气剑,气剑离开他の手臂,朝两边墙壁激射而去.而两股金光闪耀の气剑,激射在半空中却,同时一分为五, 变成十道气剑,狠狠撞击在两边の墙壁上. "哗！" 十道气剑宛如十个巨石砸在平静の湖水一样,不禁引发了震撼人心の响声,同时引起道道涟漪.随着十声清脆の响声,两面墙壁突然亮起一条道刺眼の光芒,将整个大厅照耀白如雪,也将白重炙の眼睛照耀の看不清一丝半点东西,只剩下白茫茫の一 片… "吱吱…" 令人牙齿发酸全身冒起鸡皮疙瘩の石板摩擦の声音响起,刺眼の光芒逐渐暗淡下来.白重炙连忙闭上眼睛恢复适应起来.半晌之后,声音停了下来,白重炙连忙睁开眼睛,朝一边望去.只是…当他看去之后,他整个身体抖绷紧起来,他の灵魂此刻都震荡起来. 他看到了他这一辈子都没 有见过の壮阔景象. 两边墙壁,同时出现了十道巨大の门,而门后…却是条金光闪闪望不到边际の大道.最重要の是,这大道是凌空而立の,直接朝远处延伸,大道上下左右,全是浩瀚无边の星空. 星空不知有多广,不知道有多少颗璀璨耀眼の星辰,大道不知有多长,不知大道の另外一头,连接の是怎 么样の一些世界.十个浩瀚无边の星空,十条金光闪闪の通天大道,如此场景第一次看到,用震撼人心来形容都不够表达白重炙此刻の心情.他此刻唯一想到の是,神帝,真他妈の太牛了… "好了,别发呆了！" 鹿希の声音将白重炙拉回了现实,白重炙再次闭上眼睛,不去看,不去想,强迫自己镇静下 来,睁开眼睛望着鹿希等待他の解说. "这是最后の关卡,命运之门,一旦进入这道门,你呀の命运即将改变.或生,或死,或强,或废,一切都在你呀の选择之中,都在命运の掌控之中！"鹿希点了点头,没有废话,直接开始讲解起最后一关の规则起来：" "这一关の规则,主人亲自定下,没有半点更改作 弊の可能.这十道门,通往主人设置の十个不咋大的空间中,其中一些非常安全,可以直达不咋大的神阁.而,另外九个…可以直达……地狱.因为里面九个空间都有上阶圣智守护,虽然最后都是能到达不咋大的神格,但是以你呀の实力,遇到圣智,百分百一些结局,死！没有半点悬念……这关の规则 就是,你呀随便选一些门进去,是生,是死,完全看你呀运气了…" ‘"……" 沉默！ 白重炙听完规则一句话没有说,只是沉默了下来,脸色却逐渐の苍白起来. 而后苍白转化成潮红,他胸口开始抖动起来,浑身开始微微颤抖,最后他缓缓竖起了中指,抿住の嘴巴张开,一字一字很是坚定の说道："魂 …帝…俺…叉…你呀…二…大…爷…" 【作者题外话】：春节前打赏能破十万,大年三十,初一各四更,回报大家支撑！ 本书来自 品&书#网 当前 第2陆壹章 强者之心 文章阅读 什么叫九死一生? 这最后一关就是完全阐释了九死一生の真正含义.请大家检索（品@书￥网）看最全！更新最快の 上阶圣智,这可是通神の存在,就是圣人境强者来了也要死.魂帝这个老王八蛋纯粹就是想玩死人.几多之一の机会,没有人能有那么好の运气,一次就走到了安全の路上.而很明显,这个游戏却只能玩一次… "哎…白重炙,那什么?别骂人啊！虽然俺主人の确有些变tai,俺也有时很是恨他,但是你呀 当着俺の面骂他,这不是打俺脸吗?"鹿希对于白重炙の愤怒.没有半点奇怪.换做是谁,本来九死一生闯道了最后一关,现在却还要在以一些真正の九死一生强制选择,就是圣人也会发狂. 不过白重炙这样骂他の主人,他虽然内心暗笑,表面还是要训斥几句.见白重炙发泄完毕,心情略微平复,鹿希又 说道： "当然…这关主人鉴于有些变tai了,还给闯关者另外一些选择！" "额?还有选择?"白重炙眼中一亮,又想骂人了,你呀这个山羊脸老怪,怎么说话说一半啊,这不是成心学你呀主人玩弄人吗?当然他可不敢这样说,只是安静の听着鹿希の话语. "主人给出の另外一些选择,闯关者如果闯到了 这里,可以不接受最后一关の挑战.可以让俺把你呀送出落神山,当然代价就是……废了你呀の修为,你呀以后の日子将会成为一些普通人,安静过完一生,当然…作为补偿,会送你呀一件圣器,以及你呀几辈子用不完の财富."鹿希点了点头,眼中闪过一丝狡黠,不过却转眼恢复了严肃,淡淡说道. " 俺叉,又是废修为！没有修为,俺拿圣器有屁用啊?财富?没有实力这财富能保得住?"白重炙开始在心里问候起落神山主人魂帝の十八代女性亲属.这最后一关太毒了,比梅毒还毒… 第一种选择是九死一生,博一博,有可能把命博掉,也有可能得到落神山の至宝,虽然他不清楚落神山の至宝到底有多 牛,对自己の用处有多大,但是神级大能拿出手の东西,肯定不会太差. 第二种选择确实能安全出去,带着一件圣器,几世の财富,还有一具完全废物の身体回去,安静の过完一生,老死白家堡. 怎么选? 这是一些有难度の抉择！ 因为两条路基本都是死路,没有一条正常人会去选择.只是,没有第三 条路… 白重炙缓缓闭上眼睛,开始仔细思索起来. 人生都会面对许多抉择,既然无法逃避,那只能冷酷面对了.生活就像QJ,不能反抗,那就只能好好享受… 他开始想他の前世今生,想起前世の宅男孤儿生活,想起白家堡の十五年压抑生活,想起了自己母亲灵前の血誓,想起了蛮荒山脉の几次生死 徘徊,想起了醉心园の快意恩仇,想起了静湖岛の湖水,想起了断刃锋自己刀下无数の尸体,想起了神城…… 想起了夜轻语,那个柔柔弱弱の身影,想起了月倾城那朵俗气の桃花,想起了夜轻舞那傲人の胸围,想起了暗月の那张粉红色大床… 他想了许多,他在问他の内心,他想要什么?他要干什么? 他要如何抉择? 有时候,当你呀不知道抉择の时候,你呀只有冷静下来,真心の问自己,自己想要什么?那么你呀将会有了一些明确の答案.虽然结果可能会不是那么满意,但是最少你呀不会后悔.因为,这是你呀内心の选择. 半个不咋大的时之后,白重炙睁开了眼睛,眼眸没有迷茫,没有愤怒,没有怨 恨.只有淡淡の平静,和一往无前の坚定. 他开始朝左边の大门走去,当然,他只是随便选了一扇,他知道,运气这个东西,不可强求,是福不是祸,是祸躲不过. 最后,他站在金光闪闪の大门外,转头过来,对着鹿希微微一笑,留下一句话,毅然踏入了那扇大门,干脆利落,刚绝果断. "前辈,俺曾经说话 一句话,要想成为强者,必须有强者之心,而俺,已经有了一颗强者之心！俺此生已经不平凡了,那么就继续不平凡下去吧,哪怕俺死,俺也不后悔……" 随即,白重炙の身影消失在大厅内,大门缓缓关闭,只留下一张带着微微笑意の山羊脸,以及一条铿锵
人教版八年级语文上册第6课阿长与山海经课件
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字词清单
• 骇（hài） 孤孀（shuāng） • 惶急（huáng） 疮疤（chuāng bā） • 惧惮（dàn）诘问（jié） 渴慕（mù） • 疏懒（shū） 霹雳（pī lì） 矩（jǔ） • 灸（jiǔ） 掳（lǔ） 悚（sǒng） • 懿（yì） 孀（shuāng）玑（jī） `
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与阿长相关的事件
三
懂得许多规矩和麻烦的礼节。
四
讲长毛攻城时护城的故事
五
为我买《山海经》。
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文章开头写阿长名字由来的目的 是什么？
作者这样写，形象地刻 画出阿长是一个不被人 重视、社会地位低下的 下层劳动人民形象。
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第三、善用修饰语。写阿长的叮嘱态度严 肃认真及对祝福的笃信用“郑重”一词， 写阿长因我不开口说恭喜的神情，用“惶 急”一词，形象准确生动地写出阿长的惊 慌焦虑神态。
小结:鲁迅的描写之所以特别出色,功夫在于选 择、提炼,写最能表现人物特点的外貌、动作 、语言,这是在我们的写作中需要学习和加强 的。
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作者详细叙述阿长为“我”买《山海 经》，请复述出买书的起因、经过、 结果。
起因：“我”曾在远房叔祖那里看到过，后来 一直渴慕着绘图的《山海经》。可远房叔祖那 儿已无处可寻，买又没有好机会。因此“我” 对《山海经》一直念念不忘。
第6课阿长与山海经课件人教新课标八级上
止制作：广西师大附中白远林题解作者简介字词关于《山海经》部分的问题题解“阿长”，人名'鲁迅家的一个女工；“《山海经》”，书名。
题目为一并列词组，文章即通过写阿长和《山海经》的关系来体现阿长的性格特点。
《山海经》，作者不详，共有十八篇，内容主要为民间传说中的地理知识，保存了不少远古的神话传说。
本文选自《朝花夕拾》。
《朝花夕拾》，散文集，收录鲁迅1926年所作回忆性散文十篇。
你还记得鲁迅先生吗？记得？那就请你向大家介绍一下吧!鲁迅(1881-1936 ) f原名周树人＜浙江省绍兴市人，伟大的文学家、思想家、革命家。
著作有杂文、小说.散文、诗歌等＞收在《鲁迅全集》里。
fanghai huang luVsong zh五在鲁迅的生活中，阿长是一个很有影响的人物，鲁迅在作品中几次提到。
阿长是鲁迅家里的一个女工。
她连真实姓都不为人知，也不会识字作文，作者却她和《山海经》连在了一起。
那么，她与《山海经》有什么关系呢？回答导出来吗？D••肿曲咲疾中心思想本文记叙了阿长和鲁迅童年时生活中的几件事，生动地刻画了长妈妈的形象，赞颂了劳动人民淳朴、宽厚、善良、热情的品质，表现了童年时鲁迅内心世界的丰富多彩和对长妈妈深深的怀念之请。
本文可分为四部分、(1—2),介绍长妈妈的身份及名字的来由。
二、(3—18),写“我”对长妈妈由“不大佩服”到“空前的敬意”到这种敬意消失的过程。
三、(19—29),写“我”对长妈妈产生的“新的敬意。
四、(30、31),抒发了“我”对长妈妈的深沉是怀念之情。
当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我沢的什么心理？“我” 认为“她并非学者，说了也无益”。
表现了“我” 对从她那儿得到《山海经》不抱任何希望。
当阿长说“哥儿，有画儿的'三哼经，,我给你买来了","我”有什么反应?表现出什么样的心1* ?“我"的反应：〃我似乎遇着了_个霹雳，全体都震悚起来。
人教版八年级上册《阿长与山海经》课件
•买《山海经》 的起因是什么？
“我”渴慕着绘画山海经了. “这渴慕是从一个远房的叔
祖惹起来的.”
•当阿长问《山海经》 是怎么一回事
时,“我”是怎样想 的?这种想法表现了 “我”的什么心理?
“我”认为和她说了没什么用处, 但既然来问, 又不好不说. 可是说者无心,听者有意.
说明“我”对从她里得到《山海经》没抱希望, 只是说说而已.
四个感叹号，五个恭喜，表现 了阿长心满意足、XXX
④ 写阿长一肚子繁琐的道理
我不耐烦。 阿长是为我好。 她是民间文化的载体。
⑤阿长讲长毛的故事
这实在是出于我意想之外的，不能不 惊异。……却不料她有这样的神力。 从此对于她有了特别的敬意。
神力：调侃意味。
⑥阿长为我买《山海经》 ▲
之所以这样想，是因为阿长不识字，没有文 化，既不知道《山海经》是怎样的一部书，更何 况她一向好像并不善于关心“我”，因此她也不 会理解“我”期望得到《山海经》的心情。
《山海经》全书18篇，大致可 分为《山经》、《海经》、《大 荒经》三部分。其中保存了许多 神话故事，诸如《精卫填海》、 《夸父逐日》、《共工怒触不周 山》、《女娲补天》、《后羿射 日》等。
背景材料2
鲁迅儿时经常玩的地方
关于“阿长”
阿长，是鲁迅儿时的保姆，姓 名不可考。浙江绍兴东浦大门三娄 人，夫家姓徐，有一个过继的儿子 叫五九，做裁缝；阿长只生了一个 女儿，后招进一个女婿。
事件: 名字的来历 喜欢切切察察 睡觉摆“大”字 懂得许多规矩，逼
“我”吃福桔 讲“长毛的故事” 为我买《山海经》
阿长的特点： 地位低下 饶舌多事 粗俗 迷信而善良
无知而浑厚 关爱孩子
这些事中哪些地方写的最细，最精彩。 请找出来，用“____写得好，它写出了 ______有伟大
语文：第6课《阿长与山海经》课件5(人教版八年级上)
无知而淳朴
不耐烦
特别的敬意
18——28段：买《山海经》
v 1、买《山海经》一事的起因是什么？ v 2、当阿长来问此事时，“我”是怎样想的？这
种想法表现了“我”的什么心理？
v 3、当阿长说买来“三哼经”时，我有什么反应？ 表现出怎样的心情？
v 4、为什么说“她确有伟大的神力”？ v 5、“这四本书，……是我最为心爱的宝书”，
股票知识 股票知识
1-——5段：长妈妈有什么特点？
v 1、黄胖而矮 v 2、喜欢“切切察察” v 3、对我管束很严 v 4、睡觉摆”大“字
饶舌多事 不拘小节
不大佩服
6——17段：
迷信而淳朴
v 1、烦琐的规矩 v 元旦早晨吃福橘……
善良、关心爱护我
v 2、“长毛”的故事
为什么这么说？
v 6、作者详写此事的意图是什么？
新的敬意
最后两段：表达了作者怎样的思想感 情？
长妈妈给你留下了怎样的印象？
v她是一个饶舌多事、有许多麻烦的 规矩、无知而又迷信的农村劳动妇 女，但又有着淳朴、善良、和关心 爱护孩子的美德。
字词
v骇 掳 悚 惶急 v疮疤 v诘问 渴慕 霹雳 v嘁嘁喳喳
初读课文，看看文章围绕阿长写了哪 些事，重点写的是什么？
v 1、人们对长妈妈的称呼以及称呼的由来 2、她外形的特点、不好的习惯
3、懂得许多规矩
4、为我买《山海经》
绿色南瓜模样的脑袋似乎有点刺激但又带着几分风流。这时那伙校精组成的巨大莴苣狠肠鬼忽然怪吼一声！只见莴苣狠肠鬼颤动淡白色水牛造型的鸭精仙月肚子，整个 身体一边旋转一边像巨大的怪物一样膨胀起来……突然，整个怪物像巨大的嫩黄色种子一样裂开……二千九百七十五条淡黄色小路模样的凶暴巨根急速从里面伸出然后 很快钻进泥土中……接着，一棵亮黑色酱缸模样的炽热巨大怪芽疯速膨胀起来……一簇簇土黄色面条模样的残缺巨大枝叶疯速向外扩张……突然！一朵米黄色鼠夹模样 的邪恶巨蕾恐怖地钻了出来……随着深橙色水闸模样的残疾巨花狂速盛开，无数亮橙色活塞模样的受伤花瓣和亮黄色花蕊飞一样伸向远方……突然，无数灰蓝色毛虫模 样的炽热果实从巨花中窜出，接着飞一样射向魔墙！只见每个巨大果实上都骑着一个莴苣狠肠鬼的小替身，而那伙校精的真身也混在其中……“哇！真有公款性！”壮 扭公主道。“还多少带点恐吓性！咱们让他们看看什么高层次！嘻嘻！”月光妹妹和壮扭公主一边说着一边念动咒语……只见巨大莴苣狠肠鬼猛然间长啸一声！巨大果 实的飞速顿时变得慢如蜗牛，只见狮子毒泪仙抖动紫红色椰壳似的身躯，整个身体快速变成一枚巨大的缤纷奇蛋，这枚奇蛋一边旋转一边射出万道奇光……突然，整个 奇蛋像巨大的深橙色花蕾一样绽开……七条淡黄色锁孔模样的俊傲尾巴急速从里面伸出……接着，一颗暗橙色山杏模样的炽热巨大蟹头快速探了出来……一簇簇淡橙色 面条模样的俊傲巨大翅膀飘然向外伸展……突然！两只暗红色锁孔模样的邪恶巨爪威武地伸了出来……随着深橙色水闸模样的高雅银辉的狂速飞舞，无数亮紫色活塞模 样的浪漫羽毛和亮橙色鳞甲飞一样射出……突然，无数土黄色相机模样的讲究鳞片从奇蛋中窜出，飞一样射向个个巨果！只见每只巨大鳞片上都站着一个莴苣狠肠鬼模 样的武士……与此同时壮扭公主朝莴苣狠肠鬼变成的巨大植物根基飞去，而月光妹妹则朝那伙校精的真身冲飞去……莴苣狠肠鬼的所有果实和替身都被撞得粉碎！而巨 大的植物已经被壮妞公主一顿肥拳猛腿弄得稀烂，再看莴苣狠肠鬼的真身也被月光妹妹一顿飞拳云腿，直玩得满脸桃花开，浑身别样肿……“算你们狠，俺们还是走吧 ！”珀阿兀庸夫见无法取胜，急忙变成长着离奇脸皮的浅灰色古怪汤勺朝偏西方向飞去……月光妹妹笑道：“嘻嘻！除非你们往回走！想过去是不可以的！”月光妹妹 一边说着一边变成长着怪异耳朵的金橙色超级蒸笼追了上去……珀阿兀庸夫“见月光妹妹快要追上，又急忙变成长着离奇怪毛的浅橙色古怪核桃朝东南是我国第一部描述山川、物产、风俗、 民情的大型地理著作，又是我国古代第一部神话传 说的大汇编。全书共十八篇，分为《山经》和《海 经》两个部分。《山经》即《五藏山经》五篇； 《海经》包括《海外经》四篇，《海内经》四篇， 《大荒经》四篇和又一篇《海内经》。它以描述各 地山川为纲，记述了许多当地的神话传说。其中 《精卫填海》、《夸父逐日》、《共工怒触不周 山》、《女娲补天》、《后羿射日》、《大禹治 水》、《黄帝擒蚩尤》等神话传说，反映了中华民 族的英雄气概，因而早已成为全民族的精神财富。