新北师大版六年级数学上册第七单元百分数的应用
（1）先求一个数比另一个数增加或减少的具体量，再除以单位“1”。即：两数差额÷单位“1”
（2）先求一个数是另一个数的百分之几，再把另一个数看作单位“1”即100％根据所求问题两者用减法运算。
四．巩固练习
1、完成课本88页试一试
2、指导学生完成第88页练一练第2，3，4，5题。
教学重点：加强百分数的应用。
教学难点：综合运用所学知识，解决问题。
教学过程
修改批注及设计目的
一、谈话引入。
同学们，我们学习了百分数的应用，现在来看看遇到这些问题，你会不会用所学知识去解决。
二、基础练习
1、98练习六第1题
让学生先填表，然后指名说得数，集体订正。
2、第2题
解方程，挑选几题有代表性的题目，与学生一起探讨解题的方法。
二、探究新知
1、你能给大家说说情境图中所表示的意思吗？
2、根据情境图中的数据，你有什么发现？
3、2000年食品支出比其他支出多620元。你知道这个家庭的总支出是多少元吗？
4、能找出等量关系并画出线段图吗？
5、你准备怎样解答这个问题？（同桌讨论）
你觉得直接列式方便吗？为什么？
选择自己喜欢的方式列式计算。
6、练习六第6、7题
先说题意，在独立完成，集体订正
7、练习六第8、9、10题
先说题意，在独立完成，集体订正
4、课堂总结
通过今天的学习你有什么收获？
板书设计：
课后反思：
强调让学生分析题意后，找准单位1.然后计算。
板书设计：
课后反思：
教学内容
百分数的应用（2）
课时
教学目标：
1、进一步认识“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。
2、能解决“比一个数增加百分之几的数”或“比一个数减少百分之几的数”的实际问题，提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。
3．学生自主解决问题，师巡视，个别指导。
4．合作交流：
方法一：（50－45）÷45方法二：50÷45≈111％
＝5÷45111％－100％≈11％
≈11％
指名学生说出自己具体的想法：
方法一：先算增加了多少立方厘米，再算增加了百分之几。
方法二：先算冰的体积是原来水的体积的百分之几，再算增加百分之几。
三．总结：
6、展示解答过程
解：设这个家庭2000年的总支出是X元。
55% X－45% X = 620
10% X = 620
X = 6200
三、巩固练习
1、看课本94页试一试问题一和问题二。
2、完成课后练一练1、2、3题
3、完成课后练一练6题
四、课堂总结
通过今天的学习你有什么收获？
板书设计：
课后反思：
教学内容
百分数的应用（4）
方法二：先求出比单位“1”增加百分之几的数是单位“1”的百分之几，然后用单位“1”的具体数量乘这个百分数
三、巩固练习
1、完成课后试一试
2、完成课后练一练1、2、3题
3、完成课后5、6、7题
强调让学生找准比和它对应的量，独立计算，集体订正。
四、课后总结
通过这节课的学习，你有什么收获？
板书设计：
课后反思：
提问：怎么理解“这列火车的速度比原来提高了50％”这句话的？你能通过画线段图进行分析的方法解决问题吗？
2、学生自主探索解题方法。
方法一：
180×50％＝90（千米）
180＋90＝270（千米）
方法二：
180×（1＋50％）
＝180×1.5
＝270（千米）
3、师生共同合作交流
方法一：先求出增加部分的具体量，然后加上已知的标准量即单位“1”所对应的具体数量。
课时
教学目标：
1、能利用百分数的有关知识，解决一些与储蓄有关的实际问题，提高解决实际问题的能力。
2、结合储蓄等活动，学习合理理财，逐步养成不乱花钱的好习惯。
教学重点：能利用百分数的有关知识，解决一些与储蓄有关的实际问题。
教学难点：保险、税率等一些与储蓄类似的问题。
教学过程
修改批注及设计目的
一、谈话引入。
板书课题：百分数的应用（一）
二．新知探究
问题引入：盒子里有45立方厘米的水结成冰后，冰的体积约为50立方厘米。冰的体积比原来水的体积约增加了百分之几？
1．引导学生认识“水结成冰，体积会增加”这种物理现象，并找出题中的条件与问题。
2．你认为“增加百分之几”是什么意思？
指导学生画线段图理解“增加百分之几”的意思是：冰的体积比原来水的体积增加（多）的部分是水的百分之几
教学内容
百分数的应用（3）
课时
教学目标：
1、进一步加强对百分数的意义的理解，并能根据百分数的意义列方程解决实际问题。
2、通过解决实际问题进一步体会百分数与现实生活的密切联系。
教学重点：根据百分数的意义列方程解决实际问题。
教学难点：正确解读数量关系。
教学过程
修改批注及设计目的
一、导入
通过前面的学习，我们知道百分数与生活有着十分紧密的联系。请同学们想一想，你能给大家说一些生活中用到百分数的事例吗？（让学生自由说一说）
3、练习六第3题
（1）10月份比9月份节约用水百分之几是什么意思？
（2）需要知道什么量？
4、练习六第4题
学生自主完成，集体订正
师：什么叫孵化率？
孵化率是95%是什么意思？
不能孵出的占单位“1”的百分之几？
1－95%=5%
2400×5%=120（只）
5、练习六第5题
（1）先说题意，再独立完成。
（2）集体订正
教学重点：进一步认识“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义。
教学难点：解决“比一个数增加百分之几的数”或“比一个数减少百分之几的数”的实际问题
教学过程
修改批注及设计目的
一、引入
这节课，我们继续学习有关百分数的知识。板书课题：百分数的应用（二）
二、探索新知
出示题目：
1、学生读题，引导学生明确题目的条件和问题。
300 x 2.25% x 1 300 x 3.24% x 3
=6.75 (元) =29.16 (元)
三、练习巩固。
完成课后练一练1、2、3、4题
四、课堂总结
通过今天的学习你有什
课时
教学目标：
1、通过练习，加强百分数的应用，能综合运用所学知识，解决问题。
2、进一步了解和掌握百分数的意义。
教学难点：能解决有关“增加百分之几”或“减少百分之几”的实际问题
教学过程
修改批注及设计目的
一．创设情境
1．关于百分数，我们已学过那些知识？
根据学生回答，板书如下：
百分数的意义；小数百分数分数之间的互化；百分数的应用；利用方程解决简单的百分数问题
2．引入：从这节课开始，我们继续学习有关的百分数的知识。
同学们，如果我们到银行去存钱，我们都需要了解哪些有关储蓄的知识。
同学们自由发言。
这节课就让我们来学习百分数的应用4
首先我们来看一看课本情境图中给出了那些有关储蓄的数学信息？
存期（整存整取）
年利率%
一年
2．25
三年
3．33
五年
3．60
同学们真了不起，了解了这么多。老师知道同学们在过年的时候，得到了一些压岁钱，你觉得怎样处理这些压岁钱呢？
教学内容
百分数的应用（1）
课时
教学目标：
1、在具体情景中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。
2、能解决有关“增加百分之几”或“减少百分之几”的实际问题，提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。
教学重点：理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义。
二、探究思考。
根据存款的种类和时间的长短，利率是不一样的。咱们就以笑笑的300元为例，如果你有300元钱，打算怎样存款，你是怎么想的？
我们存钱时应该根据自己的实际情况，确定怎样存，刚才同学们说的存款方式，到期后利息究竟是多少呢？我们一起来计算。
（教师给出计算利息公式：利息=本金x年利率x年限，并给出年利率表，学生计算300元存一年和三年整存整取的利息。）
六年级上册数学教案-第七单元百分数的应用(四)-北师大版
六年级上册数学教案第七单元百分数的应用（四）北师大版教案：六年级上册数学教案第七单元百分数的应用（四）北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版六年级上册数学教材的第七单元，主要涵盖了百分数的应用。
具体章节为第七单元的一节，主要内容是让学生能够通过百分数来解决实际问题，进一步理解和掌握百分数的含义和运用。
二、教学目标三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解和掌握百分数的含义和运用，难点是让学生能够通过百分数解决实际问题。
四、教具与学具准备五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个实际生活中的例子来引入本节课的主题，例如：假设一家商店的销售额中有30%来自于网上销售，那么我会让学生思考，这家商店的网上销售额占整个销售额的多少？2. 例题讲解：然后我会通过一个具体的例题来讲解如何运用百分数来解决问题，例如：一个班级有40名学生，其中有20%的学生参加了数学竞赛，那么我会让学生思考，参加数学竞赛的学生有多少人？3. 随堂练习：接着我会给学生发放一些随堂练习题，让学生通过实际操作来巩固所学知识，例如：一个学校的教师中有60%的女性，那么我会让学生思考，这个学校的女教师有多少人？4. 学生自主练习：然后我会让学生自主选择一些练习题进行练习，以提高他们的解决问题的能力。
六、板书设计七、作业设计八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
实践情景引入环节的设计是我认为非常关键的一步。
通过结合实际生活中的例子，我可以让学生更直观地理解百分数的含义和运用。
例如，我选择了商店销售额的例子，让学生思考网上销售额占整个销售额的比例。
这一步骤不仅能引起学生的兴趣，还能帮助他们将抽象的百分数概念与实际生活联系起来，为后续的学习打下坚实的基础。
例题讲解环节是我引导学生深入理解百分数的关键。
我会通过一个具体的例题，向学生展示如何运用百分数来解决问题。
例如，我会讲解一个班级有40名学生，其中有20%的学生参加了数学竞赛，让学生思考参加数学竞赛的学生有多少人。
北师大版小学6年级数学上册第七单元(百分数的应用(三))PPT教学课件
课件PPT
4.售票处售出网球比赛门票情况如下表。
其中，乙级门票比丙级门票多售出60张。计算售票处一共售出多少张网球比赛门票，并填写上表。
课件PPT
解：设一共售出x张网球比赛门票。40%x-25%x=60 15%x=60 x=400
课件PPT
答：笑笑一共要跑1000米。
（1-70％）x=300。
30％x=300。
x=1000。
解：设笑笑一共要跑x米。
课件PPT
解题思路：
方法1：爸爸的体重－小明比爸爸轻的部分＝小明的体重。
方法2：爸爸的体重×（1－ 48％）＝小明的体重
课件PPT
1.小明的体重是39kg，他的体重比爸爸的体重轻48％ ，小明爸爸的体重是多少千克？
30×（1+20％）=36（人）
错误解答
课件PPT
学校足球队一共有30人，比篮球队的人数多20％，篮球队有多少人？ ？
课件PPT
错解分析：
篮球队的人数是单位“1”，等量关系是篮球队的人数加上足球队人数比篮球队人数多的等于足球队的人数，应该用方程或者是除法算式。
解：设篮球队有x人。x+20％x=30 120％x=30 X=25
100
160
5.解方程。
课件PPT
提示：计算时等式两边同时除以相同的数。
6.右图表示的是2008年监测的519个城市的空气质 量情况。请你提出一个数学问题，并尝试解决。
课件PPT
二级的城市有多少个？519×72.8%≈338（个）
课件PPT
课件PPT
课堂小结
2. 有两种方法，可以先求增加或减少的；或者是先求增加或减少的百分比。
北师大版六年级上册数学第7单元 百分数的应用(知识解读)
第七单元百分数的应用1、理解“增加百分之几”和“减少百分之几”的意义，能解决“求一个数比另一个数增加百分之几或减少百分之几”的实际问题。
2、会解决“已知增加或减少的百分比，求原数或改变后的数”的实际问题。
3、能根据百分数的意义列方程解决实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系。
4、掌握利息的计算方法，理解本金、利率、利息的含义及三者之间的关系。
能利用百分数的相关知识解决一些与利率有关的实际问题。
1、百分数表示一个数是另一个数的百分之几。
求一个数比另一个数多或少百分之几时有两种方法，一是先求出一个数比另一个数多或少的具体值，再用这个具体值除以单位“1”的量。
二是把一个数看作单位“1”，即100%，先求一个数是另一个数的百分之几，再根据所求问题用减法计算。
2、求“比一个数增加或减少百分之几的数是多少”有两种方法，一是先求出增加或减少部分的具体值，再加上这个数或用这个数减去减少的具体值；二是先求出增加或减少后的数量是单位“1”的百分之儿，再利用单位“1”所对应的具体数乘这个百分数。
3、在遇到单位“1”的具体值未知时，可采用设未知数的方法解题。
如“已知两个部分对应的百分率和两部分的差，求总量”的问题设总量是x，可列方程为较大部分量所占的百分率×总量-较小部分量所占的百分率×总量=两个部分的差。
或对于“已知一部分量占总量的百分之几及一部分量，求总量”也可设总量是x，可根据等量关系:总量×(1一已知部分量占总量的百分率)=另一部分量或总量-总量×已知部分量占总量的百分率=另一部分量列方程。
4、本金是指存入银行的钱，利息是取款时银行多支付的钱，利率是单位时间内利息与本金的比值。
利率按年计算称为年利率，按月计算称为月利率，年利率是一年利息占本金的百分之几。
算利息时可根据利息的计算公式；利息=本金×利率×时间。
一、选择题1．（2022春·安徽阜阳·五年级统考期末）某工地原有大小两堆沙子，共重24吨，在小堆沙子上又加入4吨，从大堆沙子里用去25%后，两堆沙子的重量正好相等，求这两堆沙子原来各是多少吨？正确的解答是（）。
【考点题型归纳】北师大版小学数学六年级上册-第七单元 百分数应用(含答案)
第七单元百分数应用考点题型归纳考点题型一：百分数基础规律①一个数是另一个数的百分之几，前面除以后面，结果用百分数表示。
②一个数比另一个数多(少)百分之几，比较量÷单位“1”，结果用百分数表示。
③求部重量，用单位“1”×百分数 ④求单位“1”，用部重量÷百分数（1）25是20的（）%，25比20多（）%，20比25少（）%提示：求百分数，部重量÷单位“1”，比较量÷单位“1”。
（2）一袋面粉吃掉40%，还剩下30千克，这袋面粉共有（）千克。
提示：部重量和对应的百分数找精确 ，用部重量÷百分数得到单位“1”。
练习一：（1）100比80多（）%，80比100少（）%，（）比80多25%，80比（）少20%。
（2）甲比乙多25%，那么乙比甲少（ ）%（3）某件商品，降低20%，售价是160元，这件商品的原价是（ ）元。
（4）一条路，甲修了41，乙修了30%，还剩下9千米，这条路全长是（ ）千米。
考点题型二：百分数提高规律①求单位“1”，用部重量÷（1±比较量百分数）。
②求部重量，用单位“1”×（1±比较量百分数）。
③题目消灭多用“＋”，题目消灭少用“－”。
姓名： 班级： 六班级上提示：单位“1”是六班级同学，已知用乘法，多25%用“1＋25%”（2）九月份用电82度，比八月份节省18%，八月份用电（）度。
提示：单位“1”是八月份用电，未知用除法，节省18%就是少18%用“1－18%”练习二：（1）某学校今年毕业的有184人，比去年多15%，去年有（）人毕业。
（2）水泵厂二月份生茶500台水泵，三月份比二月份多生产20%，三月份生产（）台水泵。
（3）商店有一款衣服售价34元，比原价廉价15%，现价比原价廉价（）元。
（4）一个果园今年收苹果125吨，收的梨比苹果少25%，果园一共收水果（）吨。
考点题型三：各种率出勤率=出勤人数÷总人数×100%合格率=合格数量÷总数量×100%出油率=榨出的油÷作物总量×100%成活率=成活数量÷总数量×100%含糖率=糖质量÷糖水质量×100%利率=利润÷本金×100%规章：各种率的单位“1”基本都是总量，部重量和率的名称有关备注：各种率一般是不超过100%，超过100%的有增长率和利润率（1）有200棵树，除以20棵外全部成活，成活率是（）%提示：成活率=成活数量÷总数量×100%提示：出油率=油÷农作物总量×100%练习三：（1）有400吨小麦可以磨出面粉340吨，这种小麦的出粉率是（）%（2）小麦的出粉率是85%，要磨出170千克面粉，需（）千克小麦。
六年级上册数学北师大版第七单元百分数的应用(四)优秀教学案例
在学生进行了小组讨论后，我会组织学生进行总结归纳。我会邀请各小组的代表分享他们的讨论结果和解决方法。通过总结归纳，学生能够巩固所学的知识，并从他人的经验中学习和借鉴。我会对学生的回答进行点评和指导，确保他们能够正确理解和掌握百分数的应用。
（五）作业小结
在课堂即将结束时，我会布置相关的作业，让学生在课后进行巩固和练习。作业会包括一些与百分数应用相关的问题，要求学生独立解决。同时，我也会提醒学生在完成作业时注意题目的要求和答题技巧。通过作业小结，学生能够进一步巩固所学的知识，提高自己的数学能力。
（三）小组合作
小组合作是本节课的重要教学策略。我会将学生分成小组，让他们共同合作解决百分数应用问题。在小组合作中，学生能够相互交流、讨论，共同探究问题的解决方法。例如，我会让学生小组合作计算商场打折后的价格，并讨论如何利用百分数来获取优惠。通过小组合作，学生能够培养团队协作能力和语言表达能力，提高他们的解决问题的能力。
六年级上册数学北师大版第七单元百分数的应用(四)优秀教学案例
一、案例背景
在六年级上册数学北师大版第七单元“百分数的应用(四)”的教学中，我作为特级教师，设计了一份优秀教学案例。本案例以培养学生对百分数应用的理解和实际运用能力为目标，通过生活情境的创设，让学生在具体的情境中感受百分数的作用，提高他们的数学应用能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
在六年级上册数学北师大版第七单元“百分数的应用(四)”的教学中，学生需要掌握的知识与技能包括以下几点：
1.理解百分数在实际生活中的含义，能够将百分数应用于解决实际问题。
2.掌握百分数的计算方法，包括求百分比和将百分数转化为小数等。
3.能够运用百分数解决购物、销售等生活中的问题，提高学生的数学应用能力。
北师大版数学六年级上册第7单元《百分数的应用(四)》说课稿
北师大版数学六年级上册第7单元《百分数的应用(四)》说课稿一. 教材分析北师大版数学六年级上册第7单元《百分数的应用(四)》的内容，是在学生已经掌握了百分数的基础知识，学会了运用百分数解决实际问题的基础上进行教学的。
这一节课的内容主要包括两个方面：一是运用百分数进行数据分析和问题解决；二是运用百分数进行决策和判断。
本节课的内容与生活实际紧密相连，具有很强的实用性和应用性。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对百分数的概念和应用有一定的了解。
但是，他们在运用百分数解决实际问题时，往往会存在一些困难，如对百分数的理解不够深入，对实际问题的分析不够到位等。
因此，在教学过程中，我需要针对学生的实际情况，进行有针对性的教学设计和引导。
三. 说教学目标1.知识与技能：使学生掌握百分数的应用方法，能够运用百分数进行数据分析和问题解决。
2.过程与方法：通过实际问题的解决，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极思考、勇于探索的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握百分数的应用方法，能够运用百分数进行数据分析和问题解决。
2.教学难点：如何引导学生运用百分数进行实际问题的分析和解决。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等，引导学生主动探究、积极参与。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材、黑板等，辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个实际问题，引入百分数的应用，激发学生的学习兴趣。
2.知识讲解：讲解百分数的应用方法，引导学生理解并掌握百分数在实际问题中的应用。
3.案例分析：分析一些实际问题，让学生运用百分数进行分析和解决。
4.小组讨论：让学生分组讨论，分享各自的方法和思路，互相学习和借鉴。
5.总结提升：对百分数的应用方法进行总结，引导学生学会运用百分数进行决策和判断。
6.课堂练习：布置一些练习题，让学生巩固所学知识，提高运用能力。
北师大版六年级上册数学第七单元-百分数的应用-测试卷新版
北师大版六年级上册数学第七单元百分数的应用测试卷一.选择题(共6题, 共12分)1.一双鞋打八折后是60元, 这双鞋原来（）元。
A.65B.72C.752.一块试验田去年产水稻800千克, 比前年增收二成, 这块试验田前年产水稻多少千克？列式正确的是（）。
A.800×（1+20%）B.800×（1﹣20%）C.800÷（1+20%） D.800÷（1﹣20%）3.某商品进价为360元, 售价为540元, 利润率为（）。
A.20%B.30%C.40%D.50%4.一种练习本的单价是0.8元, 李老师要买100本这种练习本, 选择（）购买方式比较合算。
A.一律九折B.买5赠1C.满50元打八折优惠D.满100元打七折优惠5.把38%改写成成数, 正确的是（）。
A.三成八B.十二成C.九成九D.二成五6.某商场将运动衣按进价的50%加价后, 写上“大酬宾, 八折优惠”, 结果每件运动衣仍获利20元, 运动衣的进价是（）元。
A.110B.120C.130D.100二.判断题(共6题, 共12分)1.利息和本金的比率是利率。
（）2.1公顷相当于1平方千米的1%。
（）3.在含糖20%的糖水中加1颗糖和4克水, 含糖率不变。
（）4.一件衣服打三折, 就是指衣服的现价是原价的70%。
（）5.一件衣服打八折, 就是指衣服的现价是原价的80%。
（）6.一种商品先打九折, 再提价10%, 仍是原价。
（）三.填空题(共8题, 共15分)1.二成五就是（）%。
2.甲商品原价120元, 按七折出售, 售价是（）元, 乙商品降价20％后售160元, 原价是（）元。
3.3÷（）=9:（）==0.375=（）%。
4.（）比20多20%, 45比（）少10%。
5.在/, 0.65, 67%这三个数中, 最大的数是（）, 最小的数是（）。
6.一种药水的浓度是20%, 现在有药液15千克, 需要加水（）千克。
六年级上册数学教案-第7单元3 百分数的应用(三)｜北师大版
六年级上册数学教案－第7单元 3 百分数的应用(三)｜北师大版一、课题名称六年级上册数学教案－第7单元 3 百分数的应用(三)｜北师大版二、教学目标1. 知识与技能：理解并掌握百分数的应用，能运用百分数的知识解决实际问题。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，提高学生的合作意识和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，提高学生的数学素养。
三、教学难点与重点难点：理解百分数的意义，并能将其应用于实际问题中。
重点：运用百分数的知识解决实际问题。
四、教学方法1. 启发式教学：通过提问、引导，激发学生的思考。
2. 小组合作教学：培养学生的合作意识，提高学生的解决问题的能力。
3. 案例分析法：通过具体案例，让学生理解百分数的应用。
五、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、百分数图表、案例材料。
2. 学生准备：练习本、笔。
六、教学过程1. 导入新课提问：同学们，我们已经学习了百分数的意义和性质，那么如何运用百分数解决实际问题呢？2. 课本讲解课本原文内容：“小明有5本书，其中3本书是故事书，求故事书占小明所有书的百分比。
”分析：教师引导学生分析题目，理解题意。
教师讲解解题步骤，强调百分数的计算方法。
3. 实践情景引入教师创设情景：小华有10个苹果，其中4个是红色的，求红色苹果占苹果总数的百分比。
4. 例题讲解教师讲解例题：小丽有5个文具盒，其中2个是蓝色的，求蓝色文具盒占文具盒总数的百分比。
5. 随堂练习学生独立完成随堂练习，教师巡视指导。
七、教材分析本节课通过实例讲解，让学生理解百分数的应用，并能够解决实际问题。
教材内容贴近生活，有利于激发学生的学习兴趣。
八、互动交流讨论环节：1. 教师提问：同学们，通过本节课的学习，你们觉得百分数的应用有哪些好处？提问问答步骤：1. 教师提问：如何计算百分数的值？2. 学生回答，教师点评。
话术：教师：“同学们，今天我们学习了百分数的应用，那么大家觉得百分数的应用有哪些好处呢？”学生：“百分数的应用可以帮助我们更好地了解事物的比例关系。
北师大版数学六年级上册第七单元《百分数的应用二》说课稿
北师大版数学六年级上册第七单元《百分数的应用二》说课稿一. 教材分析北师大版数学六年级上册第七单元《百分数的应用二》是本册教材中关于百分数应用的一个重要内容。
在本单元的学习中，学生将进一步巩固对百分数概念的理解，并能运用百分数解决实际问题。
本节课的内容主要包括百分数的应用，如折扣、折扣的含义、打折促销等问题。
通过这些内容的学习，学生能够提高解决实际问题的能力，培养逻辑思维和分析问题的能力。
二. 学情分析在学习本节课之前，学生已经掌握了百分数的定义、计算方法和应用。
但在实际应用中，部分学生对折扣、打折等概念的理解还不够清晰。
因此，在教学过程中，需要针对这部分学生进行重点辅导，帮助他们巩固百分数知识，提高解决实际问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解折扣、打折等概念，掌握百分数在实际生活中的应用；2.过程与方法目标：通过解决实际问题，培养学生运用百分数分析和解决问题的能力；3.情感、态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识、创新精神和责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：折扣、打折等概念的理解和运用；2.教学难点：如何引导学生运用百分数解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法和小组合作学习法；2.教学手段：多媒体课件、实物模型、教学卡片等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示商品打折的图片，引导学生关注百分数在实际生活中的应用，激发学生学习兴趣；2.知识讲解：讲解折扣、打折的概念，并通过实例让学生理解百分数在实际购物中的应用；3.实践操作：让学生分组进行购物模拟，运用百分数解决实际问题；4.总结提升：通过讨论、交流，让学生总结折扣、打折等概念的实际应用，培养学生的归纳总结能力；5.课堂练习：布置适量的课后练习，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计如下：北师大版数学六年级上册第七单元《百分数的应用二》1.折扣、打折概念折扣：原价 × 折扣 = 实际价格打折：原价 × 折扣 = 实际价格2.百分数在实际应用中的例子–购物场景：商品原价 × 折扣 = 实际支付价格–促销活动：商品原价 × 折扣 = 优惠金额（1）一件商品原价为200元，打8折，实际支付多少元？（2）一件商品原价为150元，进行9折优惠，优惠多少元？八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生对折扣、打折概念的理解程度；2.学生运用百分数解决实际问题的能力；3.学生在小组合作学习中的参与程度和合作意识；4.学生对课堂练习的完成情况。
北师大版数学六年级上册第七单元《百分数的应用四》(课件15张)
什么是利息？ 取款时银行多支付的钱叫做利息。
利率：ห้องสมุดไป่ตู้示一定时期内 利息占本金的百分比。
利息÷本金×100%＝利率
保险费÷保险金额×100%=保险费率 保险金额×保险费率=保险费
利息＝本金×利率×时间
结论总结
本节课我们学习了有关储蓄的知识， 知道了本金、利息和利率，以及它们三 者之间的关系。特别是学会了求利息的 方法：本金×利率×时间=利息。还知 道了储蓄的意义。
谢谢！
北师版小学数学六年级上册
第七单元
第4课
百分数的应用(四)
复习回顾
什么是百分数？ 表示一个数是另一个数的百分之几的数， 叫百分数。百分数也叫做百分率或百分比。
你知道与储蓄有关的知识吗？
存款方式有活期和定期。 定期又分为整存整取，零存整取、整存 零取、存本取息等。 本金、利息、利率。
什么是本金？ 存入银行的钱叫做本金。
课堂练习
1.把钱存入银行，只对国家有好处（ × ） 2.存款的利息按20%的税率纳税（√ ） 3.利息=本金×利率×时间（√ ） 4.利息=税后利息（×） 5.税后利息=利息×（1-20%）（√ ）
作业布置
完成课后练习题并预习下一节课的内容。
板书设计
7.4百分数的应用（四）——利息 利息=本金×利率×时间 税后利息＝本金×年利率％×年限（时间）×（1－20％） 税后利息＝本金×年利率％×年限（时间）×80％ 税后利息＝利息×（1－20％） 税后利息＝利息×80％